2023年教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲(精選10篇)

寫心得體會可以促使我們對自己的所思所想進行梳理和整理，使其更加清晰和明確。寫心得體會時，要注意語言簡練，表達明確，避免空泛和廢話。大家可以參考下面的一些心得體會，或許能幫助到你們在寫作和思考方面的提升。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇一

教育懲戒新規(guī)是教育領(lǐng)域一件熱門話題，近年來，隨著教育觀念的更新和教育理念的轉(zhuǎn)變，如何做好學(xué)生管理引起了廣泛的關(guān)注。教育懲戒新規(guī)的實施是學(xué)校管理的一個重要舉措，本文作者從自己的角度出發(fā)，圍繞這個話題展開討論，簡要談?wù)勛约簩π乱?guī)的認識與體會。

在這個信息時代，學(xué)生的行為越來越難以管控，許多學(xué)校為了不影響正常的教學(xué)秩序常常采取過于嚴厲的手段進行管理，給學(xué)生的身心健康造成一定的負面影響。由此可見，在教育懲戒問題上學(xué)校需要尋找一種更加科學(xué)、合理的保障學(xué)校教學(xué)秩序、維護學(xué)生健康成長的有效手段。而教育懲戒新規(guī)的出臺也正是這種需求的體現(xiàn)。

教育懲戒新規(guī)是對過去幾年學(xué)校管理懲戒的一種新規(guī)范和新要求，對于學(xué)生的行為進行了明確的規(guī)定和界定。新規(guī)對于學(xué)校對學(xué)生的管理提出了嚴格的要求，規(guī)定了學(xué)生的行為對應(yīng)的懲戒措施，同時也為學(xué)生行為的違紀學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)自助自立的精神，尊重學(xué)生的人格尊嚴和合法權(quán)益，根據(jù)學(xué)生的年齡、個性、性格、身心特點等因素，科學(xué)而妥善地進行管理。

教育懲戒新規(guī)的出臺，對于學(xué)校管理提出了更高的要求，同時也給學(xué)校管理帶來了一定的壓力。作為一個負責管理學(xué)生的系統(tǒng)，學(xué)校需要制定更為嚴格、全面、科學(xué)的管理政策，在執(zhí)行時要做到適度、恰當而又有效。同時，學(xué)校也需要加強對教師的管理與培養(yǎng)，讓他們明確管理的目的和重點，調(diào)整自己的教育思路與方法，適應(yīng)學(xué)生多樣化的需求。

在教育懲戒問題上，學(xué)校不應(yīng)該僅僅局限于懲罰，而更應(yīng)該立足于教育，加強學(xué)生的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。新規(guī)的出臺給我們提出了幾點啟示：一是要尊重學(xué)生的人格尊嚴和合法權(quán)益，嚴禁體罰和侮辱學(xué)生;二是要注意教育的成份，教育學(xué)生的行為和責任;三是要處理好教育和懲戒的關(guān)系，讓教育和懲戒相結(jié)合，發(fā)揮更好的管理效果。

五.結(jié)語。

教育懲戒新規(guī)的實施，是對過去學(xué)校管理懲戒的整理和提升，是對學(xué)校管理的一種質(zhì)量評價，也是對學(xué)校辦學(xué)思路的鞭策和建議。學(xué)校要深入貫徹落實教育懲戒新規(guī)，把新規(guī)的精神融入到學(xué)校的每一個環(huán)節(jié)，推動學(xué)校管理、學(xué)生行為規(guī)范化、科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，助力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀、有道德、有責任、有擔當?shù)墓瘛?/p>

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇二

近日，教育部發(fā)布了《中小學(xué)生行為管理暫行規(guī)定》，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注。該規(guī)定對學(xué)生的懲戒措施進行了明確規(guī)定，旨在保障學(xué)生的身心健康，促進學(xué)校和家庭教育健康發(fā)展。我認為，這一新規(guī)對于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、提高學(xué)校的教育質(zhì)量具有重要意義。以下是我的一些體會和思考。

首先，教育懲戒新規(guī)明確了懲戒方式和原則，使教育不再朦朧。教育是培養(yǎng)學(xué)生品德和良好行為的重要途徑，但是以往的教育懲戒常常被濫用和誤解，給學(xué)生和家長帶來了很多困擾。新規(guī)明確了學(xué)校處分和家庭教育懲戒的方式和原則，使教師和家長在處理學(xué)生問題時有了明確的依據(jù)，不再盲目妄為，可以更加科學(xué)地進行教育。例如，規(guī)定了嚴禁任何形式的體罰和精神懲罰，同時允許適度的批評和訓(xùn)務(wù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和責任感。

其次，教育懲戒新規(guī)注重了提供幫助和引導(dǎo)，使教育更加有效。教育的目的不僅僅是糾正錯誤和懲罰錯誤行為，更是要幫助學(xué)生認識錯誤、改正錯誤、提高自己。新規(guī)規(guī)定，教育懲戒應(yīng)當與教育引導(dǎo)相結(jié)合，教育部門要加強師資培訓(xùn)，提高教師的教育懲戒能力，家長也要加強家庭教育引導(dǎo)，提高應(yīng)對學(xué)生問題的能力。只有在給予學(xué)生懲戒的同時，提供幫助和引導(dǎo)，才能真正發(fā)揮教育的作用。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，提高綜合素質(zhì)和自我管理能力。

再次，教育懲戒新規(guī)倡導(dǎo)疏導(dǎo)問題根源，解決問題的根本。作為一項懲罰措施，教育懲戒不僅僅是對學(xué)生行為的反應(yīng)，更是對問題背后原因的思考和調(diào)查。新規(guī)規(guī)定，在對學(xué)生實施教育懲戒前，要進行全面的調(diào)查了解，包括學(xué)生個人情況、家庭背景和成長環(huán)境等，從而找出問題的根源并予以疏導(dǎo)。這種做法既能夠解決具體問題，又能夠幫助學(xué)生認識自己，改正錯誤，避免再次犯錯。只有了解問題的根源，才能切實解決問題，使教育變得更加有效和系統(tǒng)。

最后，教育懲戒新規(guī)促進了學(xué)校和家庭的合作，形成共同育人力量。在過去的教育實踐中，學(xué)校和家庭之間常常存在著信息不對稱和溝通不暢的問題，導(dǎo)致學(xué)生的問題無法得到有效的解決。新規(guī)要求學(xué)校和家庭互通信息，建立良好的溝通渠道，形成家校合力。學(xué)校要與家長密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個層面得到正確引導(dǎo)和關(guān)愛。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育的綜合效益。

總而言之，教育懲戒新規(guī)的出臺對于促進學(xué)生健康成長、提高學(xué)校的教育質(zhì)量具有重要的意義。我們應(yīng)該充分認識和理解這一新規(guī)的精神實質(zhì)，在實踐中切實加以貫徹。只有真正落實新規(guī)，才能使教育懲戒發(fā)揮正面作用，切實提高學(xué)生的自律意識和責任感，促進學(xué)校和家庭教育的健康發(fā)展。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇三

近日，教育局針對校園暴力問題出臺了一系列的懲戒新規(guī)矩。這些新規(guī)定旨在保障學(xué)生的安全與權(quán)益，建立更加和諧、友愛的校園氛圍。本人在學(xué)校工作多年，深知校園暴力對學(xué)生身心發(fā)展的影響，因此深刻認識到這些懲戒新規(guī)的意義及重要性。

第二段：認識到新規(guī)矩的重要性。

懲戒新規(guī)是有針對性的，可以維護學(xué)生的人身安全和精神健康。在學(xué)校中，有時候教師在管理學(xué)生時難免責任不到位，而學(xué)生在言語或行為上有過激表現(xiàn)，此時懲戒措施就顯得至關(guān)重要。教育局的懲戒新規(guī)，明確了懲戒措施的范圍和限制，以及學(xué)生被懲處后的正確處理流程，從而把校園暴力事件的處理程序規(guī)范化，避免出現(xiàn)過度懲戒的現(xiàn)象。

第三段：認識到新規(guī)矩的實際效果。

新規(guī)矩實行后，學(xué)校的師生都將真正體現(xiàn)尊重和平、維護和諧的校園氛圍。教師可以更為專注地進行教學(xué)工作，而學(xué)生也能夠在一個安全的環(huán)境下學(xué)習和成長。懲戒新規(guī)矩，不僅能夠在追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)同時，也能夠加強倫理道德和素養(yǎng)教育，對教師也起到督促引導(dǎo)的作用。學(xué)生們在家庭和學(xué)校教育兩個方面都得到了良好的教育環(huán)境，對于他們的人格、道德和學(xué)習都能夠發(fā)揮積極的影響。

第四段：應(yīng)該如何積極實踐新規(guī)矩。

為了使新規(guī)矩能夠更好地實施，我們作為教育工作者必須認真鉆研新規(guī)矩中的條款，理解新條款的意義和限制，并與學(xué)生父母進行溝通和交流。同時在學(xué)生遇到問題時，要積極引導(dǎo)學(xué)生用文明、理性的方式解決問題，避免通過過激手段來自我營造一種自身權(quán)威的狀況。我們還應(yīng)該加強與家長和社會各界的聯(lián)系，讓他們了解懲戒新規(guī)矩，并在家庭教育中引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)矩，樹立正確的行為規(guī)范。

第五段：結(jié)尾。

總之，教育是一項充滿責任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，新規(guī)矩雖然在執(zhí)行過程中有一定難度，但如果能夠付諸行動，并能與家庭、社會各界配合，就一定會有更好的成效。只有讓師生共同營造一個和諧、文明、寬松的校園環(huán)境，才能讓他們在這個環(huán)境中追求真正的幸福和成長。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇四

近日，教育局出臺了一系列新的懲戒規(guī)定，旨在加強學(xué)校管理、提高校園安全。這些新規(guī)矩給學(xué)校和家長帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)，但也提醒我們，教育局的改革和創(chuàng)新還在持續(xù)。下面，我將就這些新規(guī)矩分享一些個人的心得感悟。

第二段：新規(guī)矩的背景和范圍。

教育局出臺的新懲戒規(guī)定是為了保障學(xué)生的身心健康和校園安全，同時加強學(xué)校的管理。主要包括學(xué)生打架、欺凌、抽煙、早戀、逃課等行為的處罰，以及學(xué)校校規(guī)、班規(guī)等的制定和執(zhí)行。這些規(guī)定適用于全市所有中小學(xué)校。

第三段：新規(guī)矩所帶來的影響和啟示。

新規(guī)矩的出臺不僅僅是一種懲戒手段，更體現(xiàn)了教育局對學(xué)校管理和學(xué)生行為的高度關(guān)注。這讓我們不得不思考：如何確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，如何保障學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境，如何規(guī)范學(xué)生的行為和思想?還有，如何讓學(xué)生真正明白規(guī)定的目的和重要性，以及承擔起自己的責任和義務(wù)？這些問題需要家長、學(xué)校、教育局一起思考和解決。

第四段：新規(guī)矩的執(zhí)行和結(jié)果。

執(zhí)行新規(guī)矩，需要各方共同配合，包括學(xué)生、家長、教師和學(xué)校管理者。首先，學(xué)生應(yīng)該牢記自己的義務(wù)和責任，遵守校規(guī)班規(guī)，積極參與學(xué)?；顒?；其次，家長更應(yīng)該關(guān)注自己子女的行為和心理健康，與學(xué)校管理者多溝通交流；教師則應(yīng)該給學(xué)生樹立好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和思想。結(jié)果，學(xué)生的紀律行為得到更好的實施，學(xué)校管理更加規(guī)范，校園環(huán)境更加安全。

第五段：個人對新規(guī)矩的看法和建議。

個人認為，新規(guī)矩的出臺是對學(xué)校管理和學(xué)生行為的一種提醒和教育。但也需要考慮到實施的時機和方式，不能以懲戒為唯一的手段，而忽略了教育和引導(dǎo)的作用。新規(guī)矩的執(zhí)行需要遵循一定的程序和規(guī)范，讓學(xué)生、家長及學(xué)校管理者都參與進來，共同探討解決方案。更重要的是為了促進學(xué)生健康的成長和發(fā)展，增強學(xué)生社會責任感，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。

總之，教育必須是一個全員參與的過程，學(xué)校和教育局必須有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和實施。當然，家庭教育和社會關(guān)注也是非常重要的，需要各方進行合作，共同維護教育和社會的和諧發(fā)展。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇五

教育局發(fā)布了新的懲戒規(guī)矩，這對于學(xué)校管理和學(xué)生行為都是一次重要的改革。作為一名在校大學(xué)生，我一直覺得學(xué)校懲戒應(yīng)該有明確的規(guī)定和實際的操作。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得和體會，同時也希望能夠引起更多人的討論和思考。

第二段：新規(guī)矩的意義和目的。

新的懲戒規(guī)矩的最大意義在于，規(guī)范了學(xué)校管理的行為，同時保護了學(xué)生的權(quán)益。作為一名學(xué)生，我更關(guān)心的是新規(guī)矩如何對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。新規(guī)矩的目的在于規(guī)定學(xué)校懲戒的具體內(nèi)容和流程，同時讓所有受到懲戒的學(xué)生都能夠知曉自己的權(quán)益和義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的行為可以更加規(guī)范和自律。

第三段：對于學(xué)生的影響。

新的懲戒規(guī)矩對于學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面，學(xué)生會對自己的行為會更加自律，因為他們心中已經(jīng)有了明確的懲罰，同時也知道自己的行為對自己和他人造成的影響。另一方面，學(xué)生會更加重視自己的權(quán)益和責任，同時也會更清楚自己應(yīng)該如何進一步改進自己的行為。

第四段：短板是什么。

在新的懲戒規(guī)矩出臺之前，學(xué)校的管理和懲戒常常存在短板。這一短板最大的問題就是缺乏統(tǒng)一的標準和規(guī)矩，同時也無法保證學(xué)生的合法權(quán)益。因此，在新的懲戒規(guī)矩中，應(yīng)該更加注重人文關(guān)懷和保護學(xué)生的權(quán)益，同時也應(yīng)該更加透明和公正，讓所有學(xué)生都能感受到平等和公正的管理服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

教育局懲戒新規(guī)矩是教育管理工作的一次重要創(chuàng)新和改革。對于學(xué)生和教育機構(gòu)來說，這都是一個值得期待的過程。同時，我們也應(yīng)該看到新規(guī)矩中的問題和待解決的問題，比如如何滿足學(xué)生的人文關(guān)懷和權(quán)益保障等問題。我們相信，在未來的日子里，這種改革會更加完善和進步，讓教育更加健康和可持續(xù)發(fā)展。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇六

最近教育部頒布了新的懲戒規(guī)定，引起了社會各界的廣泛關(guān)注和討論，這也讓我深思教育懲戒的重要性。在這篇文章中，我將分享我的懲戒心得，分享新規(guī)定帶給我對教育懲戒的思考與體會。

第二段：懲戒始終存在的必要性。

在教育中，懲戒是一種必要手段。教育懲戒之所以存在，是因為我們希望學(xué)生遵守規(guī)則，以此來規(guī)范行為。對于那些違反規(guī)定的學(xué)生，他們需要對自己的行為負責。如果沒有懲戒，學(xué)生可能會感到自己可以隨意行事，這種行為不僅對自己的成長有害，而且也可能會影響同學(xué)及老師。因此，懲戒和規(guī)則的存在促進著人的個人和群體發(fā)展。

第三段：“重罰輕紀”：落實懲戒規(guī)定。

雖然教育懲戒是必要的，但懲戒也必須依據(jù)一定的規(guī)定。新規(guī)定明確了“重罰輕紀”原則，要求學(xué)校視情節(jié)輕重對學(xué)生進行輕紀處分或重罰處分，嚴格禁止施加校園暴力和體罰。我個人認為，這個原則非常重要，因為它強調(diào)了懲戒應(yīng)該是一種具有教育意義的手段，而不是僅僅為了懲罰學(xué)生而存在。

雖然教育懲戒是必要的，但預(yù)防和改善學(xué)生行為問題才是更為根本的。因此，我們需要通過反思自身的教育方式和方法，尋找合適的教育手段。此外，我們不應(yīng)只關(guān)注于學(xué)生的行為，而需了解行為背后的原因。對于學(xué)生的行為異常，不僅要學(xué)會懲罰，更要關(guān)注學(xué)生的心理和生活環(huán)境，從而盡可能地去改善問題。

第五段：總結(jié)。

教育懲戒是導(dǎo)向?qū)W生良好行為規(guī)范的必要手段，而懲戒的實施需要遵循規(guī)定，并與教育相結(jié)合。我們應(yīng)該持續(xù)反思自身的方法，尋找合適的教育手段，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生行為異常背后的原因，幫助學(xué)生得以成長和發(fā)展。當然，我們也應(yīng)該為學(xué)生感到高興，努力鼓勵學(xué)生比以前做得更好。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供一個更好的成長環(huán)境。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇七

隨著社會發(fā)展和教育理念的不斷更新，教育懲戒已經(jīng)成為一個備受關(guān)注的話題。為了更好地維護學(xué)生權(quán)益、促進教育方式轉(zhuǎn)型升級，我國自2018年起實施了教育懲戒新規(guī)，對學(xué)校教育懲戒行為進行規(guī)范和約束。在這一新規(guī)的實施過程中，我深以為然地認識到了其中所蘊含的深刻意義和積極推動作用。以下是我對教育懲戒新規(guī)的心得體會。

首先，教育懲戒新規(guī)使校園環(huán)境更加和諧。過去，一些學(xué)校在進行學(xué)生教育懲戒時往往過于嚴厲，甚至出現(xiàn)了體罰、變相體罰等情況。這種嚴厲的懲戒方式不僅侵犯了學(xué)生的尊嚴，也給學(xué)生心理發(fā)展帶來了負面影響。而新規(guī)的出臺，則對學(xué)校的教育懲戒行為進行了明確和規(guī)范，明確禁止了對學(xué)生的體罰等懲戒手段。這無疑為學(xué)生營造了一個更加和諧、安全的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

其次，教育懲戒新規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀和行為習慣。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀。懲戒作為一種教育方式，不僅可以對學(xué)生不良行為進行制約和糾正，更可以對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，幫助他們認識到自己的錯誤，并從中吸取教訓(xùn)。新規(guī)的出臺，提倡了對學(xué)生進行思想品德教育和心理輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)校利用多種方式對學(xué)生進行教育懲戒。這有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的行為習慣，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，教育懲戒新規(guī)提升了教師教育教學(xué)能力。教師作為學(xué)生教育的主要參與者和引導(dǎo)者，其教育能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。過去，一些教師在進行教育懲戒時常常缺乏科學(xué)有效的方法和策略，這就容易導(dǎo)致教育過程的不完善和學(xué)生的抵觸情緒。而新規(guī)的出臺，則要求教師必須接受相關(guān)的培訓(xùn)和考核，提高自身的教育教學(xué)能力。這不僅有利于教師更好地進行教育懲戒，也有助于提升教師教學(xué)水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

第四，教育懲戒新規(guī)為家長提供了更多的參與機會。家庭是孩子成長的第一課堂，家長在學(xué)生教育中發(fā)揮著重要的作用。然而，過去一些學(xué)校的教育懲戒行為往往獨立于家長之外，導(dǎo)致了家長對學(xué)校教育工作的不了解和不參與感。而新規(guī)的出臺，則明確規(guī)定了家長參與學(xué)生教育懲戒的權(quán)利和義務(wù)，使家長更有可能參與學(xué)校的教育管理和家庭教育。這不僅能夠加強學(xué)校與家庭的合作共同育人，也能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

最后，教育懲戒新規(guī)對教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。教育懲戒是學(xué)校日常教育工作中的重要組成部分，對學(xué)生行為的規(guī)范和教育起著重要作用。而新規(guī)的出臺，則進一步完善了教育懲戒的法律法規(guī)體系，為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。只有通過明確的規(guī)范和制度，才能讓教育懲戒更加科學(xué)、規(guī)范地實施，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展需求，推動教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。

綜上所述，教育懲戒新規(guī)的實施對于推動學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價值觀具有積極推動作用。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當加強對新規(guī)的學(xué)習和理解，充分認識到其中的深刻意義和積極影響，并在實踐中切實將其貫徹落實，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇八

近年來，教育領(lǐng)域引入了一系列的改革措施，其中之一便是針對教師對學(xué)生的懲戒問題進行規(guī)范管理，制定了教育懲戒新規(guī)。這一新規(guī)的出臺引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注與討論。作為一名教師，我也從實際經(jīng)驗中深刻體會到了這一規(guī)定的意義和作用。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從積極引導(dǎo)、尊重權(quán)益、防止濫用、加強溝通和提高教師素質(zhì)等五個方面談?wù)勛约簩逃龖徒湫乱?guī)的體會和心得。

首先，新規(guī)重視積極引導(dǎo)。在過去，教育懲戒主要側(cè)重于對學(xué)生錯誤行為的懲罰，很少從教育的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生另辟蹊徑、改正錯誤。而新規(guī)明確規(guī)定了教師在處理學(xué)生不良行為時要“堅持懲戒和引導(dǎo)相結(jié)合，以引導(dǎo)為主、懲戒為輔”。這就使得我們教師更多地思考如何引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，讓他們從錯誤中成長。

其次，新規(guī)注重尊重學(xué)生權(quán)益。在過去，一些學(xué)校存在著教師對學(xué)生過度懲戒，嚴重侵犯了學(xué)生的人格尊嚴與權(quán)益。現(xiàn)在，新規(guī)要求教師在對學(xué)生實施懲戒措施時，必須“要尊重學(xué)生權(quán)益”，不得有侮辱、體罰、歧視等傷害學(xué)生正當權(quán)益的行為。這一點意味著教育懲戒不能成為教師濫用權(quán)力的工具，而應(yīng)該始終堅持以保護學(xué)生為出發(fā)點。

第三，新規(guī)嚴格禁止濫用教育懲戒。在過去的教育實踐中，一些教師可能過于嚴格地使用了教育懲戒手段，給學(xué)生造成了不必要的傷害。新規(guī)明確規(guī)定了教師對學(xué)生進行教育懲戒的準則，要求“人性化、合理適度”，而且“不能加重學(xué)生身心負擔”。這一規(guī)定非常重要，它有效地杜絕了濫用教育懲戒的現(xiàn)象，保護了學(xué)生的身心健康。

第四，新規(guī)強調(diào)加強教師與學(xué)生之間的溝通。新規(guī)規(guī)定，教師在實施教育懲戒之前，必須與學(xué)生進行溝通、解釋，并聽取學(xué)生的意見。這要求教師不能將教育懲戒作為單向的行為，而應(yīng)該將學(xué)生置于平等地位，尊重他們的意愿和主張。通過溝通，可以更好地理解學(xué)生的心理需求，使得教育懲戒更加有針對性和有效性。

最后，新規(guī)提出了加強教師素質(zhì)的要求。教師是教育懲戒的執(zhí)行者，他們的素質(zhì)直接關(guān)系到懲戒的效果和學(xué)生的成長。新規(guī)規(guī)定，教師應(yīng)當具備“高尚的道德情操、卓越的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)”，并要求教師要進行相關(guān)培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和能力。這一要求使得教師不僅要關(guān)注學(xué)生的思想教育，更要注重自身的修養(yǎng)和提高。

綜上所述，教育懲戒新規(guī)的出臺對于促進教育的公平與健康發(fā)展、保護學(xué)生權(quán)益、提高教師素質(zhì)起到了積極的作用。作為一名教師，我深切感受到，這一新規(guī)的出臺為我們的工作提供了明確的指引與規(guī)范。在今后的工作中，我會更加注重與學(xué)生的溝通、切實保護學(xué)生的權(quán)益、避免濫用懲戒、提高自身教育水平和加強學(xué)生的引導(dǎo)，共同推動教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇九

隨著社會發(fā)展進步和教育水平的提高，學(xué)生的行為問題越來越突出，學(xué)校慣常的教育懲戒手段也面臨更高的要求。為此，教育部新修訂的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)定》正式實施，該規(guī)定比以前更為嚴格并增加了很多禁止性規(guī)定，條例的出臺，旨在加強學(xué)校對學(xué)生進行懲戒的管理，更好地維護學(xué)校的秩序和師生權(quán)利。以下是我對教育懲戒新規(guī)的心得體會。

第一段：了解新規(guī)，保證學(xué)習順利進行。

第一次接觸新規(guī)的時候，我有點擔心。畢竟新規(guī)的實行，往往需要一段適應(yīng)時期，而我是一名高中老師，不知道這個新規(guī)對我以后工作會產(chǎn)生多大的影響。所以，我花了一些時間來認真研讀新規(guī)，詳細了解標準和流程，確保自己遵循新規(guī)的規(guī)定并保證學(xué)習進程順利進行。

第二段：強化責任意識，規(guī)誡規(guī)范教育懲戒行為。

新規(guī)的實施不僅是學(xué)生，也是對我們教師的一次考驗。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重親和力、悉心愛護學(xué)生的同時，也應(yīng)積極參與和執(zhí)行學(xué)校的懲戒制度，避免因面子、懶惰、躲避、懈怠等原因，對不合規(guī)范的行為置之不理。通過不斷地例行檢查學(xué)生及教師違規(guī)行為，并及時給予整改提醒，形成一個有權(quán)責、明確的環(huán)境，從而更好地規(guī)范教育懲戒行為。

第三段：全面提高學(xué)校內(nèi)部管理能力，減少橫向管理附加歧視。

學(xué)校管理制度是教育懲戒的核心要素。教育懲戒要想真正發(fā)揮作用，管理制度一定要像一張撲克牌，牢靠且準確無誤。建立一個科學(xué)、合理、明確、可操作的教育懲戒制度，不僅能減少管理制度偏差，也可以有效減少橫向管理附加歧視，更能促進校內(nèi)權(quán)力互相監(jiān)督，提高學(xué)校內(nèi)部管理水平，增強校長的管理學(xué)術(shù)性和知名度。

第四段：加強師生互信關(guān)系，避免教師過度懲戒多引發(fā)的負面影響。

教育懲戒不是直接施加懲戒手段就可以解決問題的，要管好學(xué)生，為學(xué)生申冤，就必須關(guān)注師生之間的互信問題。在平日里，我們應(yīng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的情況，對需要引導(dǎo)教育的學(xué)生進行耐心講解，這樣有助于構(gòu)建一種互信性的關(guān)系，在教育懲戒過程中，學(xué)生也會更好地理解和接受各項考核制度。當然，也要避免因教師懲戒過度，引發(fā)多年惡感，甚至逃學(xué)等負面影響。

第五段：期待更好的教育懲戒，維護教育的權(quán)威性及公信力。

教育懲戒是一個長期的工作，它需要學(xué)校教師們加強管理，還需要政府部門、社區(qū)等多方面合力配合，才能以最高效、最科學(xué)的方式維護教育的權(quán)威性和公信力。我們應(yīng)該在平常的管理過程中不斷檢驗自己管理的效能，不斷調(diào)整管理政策和手段，以保證管理的規(guī)范性、科學(xué)性和民主性，使所有的學(xué)生在這個自己的舞臺上發(fā)揮出最大的天眼。

教育懲戒新規(guī)則心得體會及收獲篇十

“學(xué)高為師、身正為范。”教育家陶行知曾用一句話道出了良好的道德素質(zhì)對教師的重要性，然而，近年來教師違規(guī)的行為卻頻頻出現(xiàn)。

《懲戒規(guī)則》對校園教育做出了保障，同一天開始實施的另一則刑法修正案卻加強了對未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢，低齡未成年人實施的惡性犯罪案件時常見諸報端。

因教師管教、懲罰學(xué)生而釀成悲劇，近年來可謂頻頻發(fā)生。每次事件發(fā)生后，輿論都會質(zhì)疑教師的懲罰方式不當，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴，要求嚴懲教師，加強師德教育；而教師群體卻感慨，今后再也不要管教學(xué)生了，誰知道批評、懲罰之后會引出什么麻煩？但是，如果學(xué)校老師都不再管違紀違規(guī)的學(xué)生，學(xué)校教學(xué)秩序何以得到保障，而校園的欺凌問題、問題少年問題只會更加嚴重。

針對這類事件，在嚴肅調(diào)查追究責任的同時，必須反思怎樣才能既保護未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人身心健康成長，又維護學(xué)校教學(xué)秩序，要給教師批評、懲戒學(xué)生以正當權(quán)利。只是概念化地強調(diào)要保護未成年人的合法權(quán)益，或者概念化地說賦予教師適當?shù)膽徒錂?quán)，都無法走出當前的困境。

在發(fā)達國家，對這類行為是可以罰站以及請出教室的。但我國現(xiàn)在只有不得體罰和變相體罰的原則性意見，而對于以罰站方式處理違反課堂紀律的學(xué)生，通常會被質(zhì)疑為體罰或者變相體罰，結(jié)果是老師干脆就不管，隨便學(xué)生怎么做。在制定處罰細則后，學(xué)校要把具體處罰規(guī)定告知家長和學(xué)生，并和學(xué)生、家長簽訂協(xié)議，讓學(xué)生、家長知道，如果學(xué)生違反了校規(guī)，將受到哪些處罰。不像現(xiàn)在，學(xué)生和家長會說不知道這類行為會受到什么處罰，教師也不知道處罰的尺度是什么，隨意性比較大。

另外，要明確具體處罰的程序。對于課堂教學(xué)，應(yīng)給予教師處罰不遵守課堂秩序?qū)W生的權(quán)利，并明確處罰的方式。而對于學(xué)生違反校園公共秩序，則應(yīng)該組建學(xué)生事務(wù)中心(由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、專業(yè)人士代表共同組成)，負責調(diào)查學(xué)生的違規(guī)行為，舉行聽證會，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行處理。在新加坡，對于未成年的男生也有鞭刑的處罰，但執(zhí)行鞭刑不是當事教師拿起鞭子就打，而是要經(jīng)過調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及事先明確的處罰規(guī)定，決定打多少下、打哪個部位，并在執(zhí)行時有其他教師、家長監(jiān)督。這就是對學(xué)生進行規(guī)則教育、法制教育——讓學(xué)生懂得規(guī)則、懂得違規(guī)之后受什么處罰以及怎樣被處罰。

具體到上述事件，就不應(yīng)該由當事教師直接處罰，而應(yīng)該交給學(xué)生事務(wù)中心進行調(diào)查、處罰。比如，在校內(nèi)多次違規(guī)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定應(yīng)該給學(xué)生什么處罰，就給學(xué)生什么處罰(處罰規(guī)定事先告知學(xué)生、家長，違規(guī)之后嚴格按規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生、家長也很難有反對意見)。

體罰和變相體罰學(xué)生不對，放任不管也不對。怎樣適當批評懲戒學(xué)生，關(guān)系到我國中小學(xué)的教學(xué)秩序，也關(guān)系到學(xué)生的健康成長，對此，不能再模糊處理，必須明確體罰、變相體罰與適當批評懲戒的邊界，以及適當批評教育的具體細節(jié)、程序。

21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受北京商報記者采訪時表示，教育懲戒不是要不要的問題，而是怎么才合適的問題。制定《懲戒規(guī)則》就是為了解決教育懲戒的尺度問題?！稇徒湟?guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴重教育懲戒三類，并禁止七類不當教育行為，劃定教師行為“紅線”，為教育懲戒和體罰、變相體罰劃定明確的界限。春風化雨和潤物無聲，才是教育最本真的樣子；而沒有情感和喪失底線的粗魯式教育，則應(yīng)受到正義的天然排斥。