學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
描寫語文要素導(dǎo)向培訓(xùn)心得體會和方法一
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語文考試說明》為指針,以能力要點為依托,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研討復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,兼顧各個層次,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù)。
二、備考目標(biāo):
1、強化語文積累及運用訓(xùn)練,尤其強化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,以學(xué)會運用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的`聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強化寫作審題指導(dǎo),進(jìn)行作文儲備,了解考場作文的技巧。
三、關(guān)于下學(xué)期的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的三個輪次:
第一輪復(fù)習(xí)(3.20——4.20)
第二輪復(fù)習(xí)(4.22——5.15)
第三輪復(fù)習(xí)(5.16——6.10)
回扣課本,落實基礎(chǔ)(6.11----6.19)
四、第一輪復(fù)習(xí)策略:
明確考點(邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點范圍,邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),避免無效勞動)
夯實基礎(chǔ)(立足課本,扎實掌握課本文言文知識)
鞏固根本(緊抓閱讀和寫作不放松)
歸納方法(對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法)
強調(diào)規(guī)范(強調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的規(guī)范,避免無謂失分)
點面結(jié)合(以專題訓(xùn)練為主,試題模擬作輔助,專題吃準(zhǔn)考點,試題反饋診斷)
五、預(yù)期目標(biāo):
1、綜合學(xué)習(xí)板塊:對標(biāo)語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握,能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目,口語交際能把握文明禮貌用語,要點回答完整,能夠靈活應(yīng)對。
2、基礎(chǔ)小題:適當(dāng)訓(xùn)練,掌握一定解題規(guī)律。
3、文言文:夯實常用文言實詞,注意歸納一詞多義,有價值的通假字,有實在意義的常用虛詞;準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語句,留心歸納特殊句式的翻譯。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨。
4、綜合閱讀:學(xué)生明確考點及命題方式,準(zhǔn)確篩選和整合信息,摸索行之有效的閱讀做題方法。
5、精讀:學(xué)生明確考點及命題方式,準(zhǔn)確把握命題意圖,加強各種文體(除詩歌、戲劇),尤其是文學(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練。
6、作文:對不同的作文命題方式(尤其是材料作文)進(jìn)行再認(rèn)識,準(zhǔn)確把握命題意圖,避免跑題。力求切題,文體規(guī)范,內(nèi)容充實。
描寫語文要素導(dǎo)向培訓(xùn)心得體會和方法二
《窗前的氣球》
教材簡析:一個飄在窗前的紅氣球,對躺在病床上的科利亞來說,就是一聲問候,一張笑臉,一陣驚喜。童年的友誼是真摯的。當(dāng)我們的孩子讀著這篇課文的時候,一定會被這“窗前的氣球”深深地打動,窗前的氣球?qū)⒓又⒆觽兊念w顆童心,凈化著孩子們幼小的心靈,引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空。
教學(xué)理念:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本,融入角色,體會課文的情感,從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴,這是我追求的教學(xué)境界。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識生字,結(jié)合自主識字方法,識記字形,規(guī)范書寫生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會主人公的情感變化,領(lǐng)會課文中所要傳達(dá)的美好友情。
教學(xué)重點、難點:識記字形,規(guī)范生字書寫;通過朗讀體會課文情感。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)環(huán)節(jié):
第一課時
一、激趣揭題
1、(出示圖片)小朋友們,我給你們帶來了一份禮物。你們看,這是什么?
2、誰能說說這是些“( )的氣球”?
3、這樣五彩繽紛、惹人喜愛的氣球,你們喜歡嗎?
4、其實呀,每一個氣球背后都有一個故事。今天,我們就跟著其中一個紅氣球走進(jìn)一個感人的故事。
5、故事的題目叫——(指名讀)“窗前的氣球”。
(你這樣讀,還可以怎么讀?)
6、真好!每個人的讀法都可以不一樣,我們可以根據(jù)自己的理解來讀課題。一起讀。
二、初讀課文
1、課題讀得很不錯,打開書讀讀課文吧,要求:
1)認(rèn)認(rèn)真真地讀,一邊讀一邊圈出生字,標(biāo)出段落序號;
2)碰到難讀的生字、句子就多讀幾次,試著把課文讀正確、讀通順,明白了嗎?
2、反饋:
1)這些生字可調(diào)皮了,它們從課文里跳出來,蹦到了氣球上,誰能叫出它們的名字?(開火車讀)
2)氣球把拼音都帶走了,現(xiàn)在還能讀嗎?(齊讀)
3、指名5人分節(jié)讀課文,及時正音。
三、精讀課文
1、讀得真好,說明小朋友們剛才讀書很認(rèn)真!
現(xiàn)在,我要帶你們到一個小房間里。(出示圖片)你看到什么?
重點理解:天空是無邊無際的,你為什么用“一角天空”形容?
2、無邊無際的天空只能看到一角,拔地而起的高樓大廈只能看見房頂,除此之外,什么都沒有。假如是你一個人,要待在這樣的房間里,一天、兩天、三天……天天如此,你有什么感受?
3、是啊,這種滋味可真難受。小朋友們,咱們故事的主人公——科利亞現(xiàn)在就住在這樣的房間里。靜靜地讀課文,找找課文哪一個自然段寫出他住在這樣的房間里?
4、(出示第二節(jié))這一節(jié)生字很多,讀的時候要特別注意。指名讀。
5、生讀完第一句,問:“呆呆地”什么樣子?做做看。請一人上臺演示。
現(xiàn)在科利亞就是這個樣子,呆呆地,像個木頭人似的,多無聊啊!誰能把他的心情讀出來?
6、他現(xiàn)在最想做什么事情?
7、他喜歡做的事情一件都做不了,就只能這樣靜靜地躺著、呆呆地望著,多么(板書:孤獨),再請個孩子來讀。
8、從三樓能望到什么呢?指名接著讀。
9、除了樓房就是“一角天空”,除了“一角天空”就是樓房。如果你是科利亞,想看到什么?
10、可是什么也看不到,多沒意思啊!誰還能讀?
11、男女分讀。
12、為什么科利亞生病了,沒有人來看他,只能一個人待在病房里呢?
13、什么是“傳染病”?
14、 像這樣的病,醫(yī)院規(guī)定(齊讀)“誰……外面去?!?/p>
“誰也不準(zhǔn)來看他”,這個“誰”是指哪些人?想想科利亞希望誰來看他?
15、對啊,疼他愛他的爸爸媽媽不能來看他,朝夕相處的老師同學(xué)也不能來看他,多可憐啊!(齊讀第1、2節(jié))
16、 正在科利亞覺得孤獨‘難過的時候,一件意想不到的事情發(fā)生了,你們看:(出示圖片)
17、你看到了什么?對啊,真有意思!
誰把氣球可愛的摸樣讀出來?
(“搖搖擺擺”‘“上上下下”動作)
18、 這是怎么回事?想知道嗎?
想知道,你來問問看。指名讀
大家一起問問看,齊讀第3節(jié)。
19、是啊,這到底是怎么回事,科利亞的心情又會有什么變化呢?下節(jié)課,咱們一起去揭曉答案。
四、指導(dǎo)書寫
1、最后,咱們來學(xué)寫四個生字,(出示:戶、亞、病、床)
還認(rèn)識嗎?一起來讀一讀。
2、你覺得哪個字最難寫?指導(dǎo)“病”(什么偏旁?“病字旁”還有哪些字?能給“病”找個朋友嗎?)
3、其他字還有哪些地方需要提醒小朋友們注意?
4、生每個字描一個寫一個。
描寫語文要素導(dǎo)向培訓(xùn)心得體會和方法三
學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中,由于過于注重聽說等方面的訓(xùn)練,而對于寫作并沒有引起足夠的重視。另外,許多學(xué)生習(xí)慣以中文的思維方式進(jìn)行英文寫作,其結(jié)果必然是錯誤百出,主次顛倒。同時,部分教師對于寫作教學(xué)的長期性及系統(tǒng)性缺乏足夠的認(rèn)識, 存在順其自然的思想。所以,在日常教學(xué)甚至考試中,不管是學(xué)生還是教師普遍存在著應(yīng)付的態(tài)度。在此,本人將從教以來在寫作教學(xué)方面的一些體會與同仁們共同探討。
一、掌握基本技能。
1) 注意文章的體裁
教師平時的教學(xué)過程中,應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生注意的文章的體裁及格式。常見的文章格式有
(a) 記敘文
這是最普遍最基本的一種文體。寫作中遵循
1)交待要素,即時間、地點、人物、事件;
2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整具體;
3)敘述要重點明確,結(jié)構(gòu)基本完整。
(b) 說明文、描寫文
這是英文常見的兩種文體,以說明和描寫為主要的表達(dá)方法。但要特別說明或描寫的先后順序及語言的簡潔性。
(c)應(yīng)用文。
常見的應(yīng)用文日記、書信、通知、便條等。每種形式都有其固定的格式。教師應(yīng)經(jīng)常幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)并歸納。
2)從基本詞組、句型入手。
rome isn’t built in a day 英語寫作能力的培養(yǎng)和提高也是這樣,并非一蹴而就的。它必須由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行。教師應(yīng)注重抓基本功的訓(xùn)練。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,并注意大小寫及標(biāo)點符號;在寫作訓(xùn)練時,必須堅持"句-段-篇" 這樣的模式來開展和深化。
(a) 組詞成句訓(xùn)練
英語的句子類型有四種,即陳述句、你問句、祈使句和感嘆句。我讓學(xué)生牢記這些句子 基本結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上用合適的詞或詞組套入該結(jié)構(gòu),并注意人稱、數(shù)及時態(tài)的問題。當(dāng)然,組句訓(xùn)練時鼓勵學(xué)生用最簡單的短句,只要能基本上達(dá)意即可。
(b) 組句成段訓(xùn)練
教師可設(shè)置一些情景,并幫助學(xué)生圍繞這一情景將其具體化。例如寫"my family"時,我指導(dǎo)學(xué)生寫出:there are three people in my family .they are my father ,my mother and i. my father is a worker. my mother is a teacher. i am a student of no.14 middle school. we are very happy.在整理成段后,可幫助學(xué)生總結(jié)出特定的情景下寫作的思路及句子之間的過渡和承接等的規(guī)律。這樣,學(xué)生在練習(xí)或考試時碰到相似的情景時,就不會感到束手無策了.
(c ) 組段成篇
即將內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的段落組成一個篇章的形式,仍以上例為證。在講到第二冊時,教師可結(jié)合使用一般過去時,一般將來時等語法,讓學(xué)生寫出更長的段落來;到了第三冊還可融入完成時及被動時態(tài)等的使用。這樣層層遞進(jìn),自然就可以拓展文章的篇幅與深度了。
二. 多讀
讀是英語教學(xué)的主要目的之一。語文里有句話叫做"讀書百遍,其義自現(xiàn)",讀的重要性由此可見一斑。同樣,在學(xué)習(xí)英語的過程中,教師應(yīng)注意學(xué)生朗讀能力的提高。因為英語是一種有聲的語言系統(tǒng)。通過讀,可以強化腦、耳、眼、口等器官在語言實踐中的作用。使學(xué)生學(xué)過的英語知識得到各種形式的組合,鍛煉他們綜合運用英語的能力。同時,教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的課外讀物,讓其養(yǎng)成課外多讀的好習(xí)慣。因為多讀可以幫助他們吸收豐富的詞匯、語法;了解英語特有的表達(dá)法及習(xí)慣用語,他們的思維習(xí)慣和社會文化背景及風(fēng)土人情等。
三. 多種形式開展寫作訓(xùn)練
1. 聽寫
聽寫是一種有效提高寫作能力的手段。對于課文中出現(xiàn)的重點句型及子,教師可以進(jìn)行定期的聽寫練習(xí)。讓學(xué)生對于詞組或句型的使用場合有一定的感性的認(rèn)識。這樣,在寫作中碰到相同或相似的情景時,學(xué)生就可以模仿書上的句子進(jìn)行寫作,而不是憑空捏造。同時,必要的聽寫訓(xùn)練也有助于他們的聽力水平的提高。
2. 復(fù)述或改寫課文
這是幫助學(xué)生記憶和鞏固課文內(nèi)容的有效手段,也是培養(yǎng)寫作技巧的重要途徑。復(fù)述包括機械性的復(fù)述和活用性復(fù)述兩種類型。機械性復(fù)述是指教師借助文字、圖、物等幫助學(xué)生進(jìn)行有控制的復(fù)述課文的活動。通過這種活動,可以幫助學(xué)生消化課文的內(nèi)容?;钣眯詮?fù)述則屬于較高的要求,教師可要求學(xué)生把課文中的人稱、時態(tài)、語法、體裁等加以變化。如把對話改為故事;直接引語改為間接引語等。使復(fù)述更加靈活多樣,生動有趣。
3. 英語接龍比賽
英語接龍比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,更能拓展學(xué)生的視野,有利一增強他們的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。因為考試時,并不是所有的學(xué)生都有充裕的時間來審題并進(jìn)行寫作。他們必須在短時間內(nèi)快速接受并理解題目所給的信息,并用恰當(dāng)?shù)恼Z句將信息表達(dá)出來。這就要求他們有很好的應(yīng)變和表達(dá)能力。所以,教師可定期進(jìn)行接龍比賽。其形式也豐富多彩,內(nèi)容可長可短。常用的有單詞接龍、句子接龍、續(xù)寫對話或故事等。
4. 情景限時作文
進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考期間,教師除了幫助學(xué)生鞏固課文中的基礎(chǔ)知識,還應(yīng)認(rèn)真抓好寫作方面的考前指導(dǎo)工作:一方面幫助學(xué)生領(lǐng)會大綱中有關(guān)書面表達(dá)成要求;另一方面還要根據(jù)大綱及課本,重點練習(xí)一些常見的書面表達(dá)形式。訓(xùn)練時,教師應(yīng)當(dāng)場發(fā)題并限時交卷,以提高他們的實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。值得一提的是,在訓(xùn)練的起始階段可適當(dāng)放寬要求;隨著學(xué)生寫作能力的增強,時間可相應(yīng)的縮短。
您可能關(guān)注的文檔
- 2023年群眾脫貧攻堅培訓(xùn)心得體會報告(精選14篇)
- 2023年音樂現(xiàn)場說課心得體會和感想(匯總8篇)
- 職業(yè)咨詢的心得體會簡短 心理咨詢的感悟心得(五篇)
- 體育專業(yè)導(dǎo)論心得體會報告 社會體育導(dǎo)論心得體會(2篇)
- 交通隊教育整頓心得體會及感悟(精選12篇)
- 熟悉沙盤課程概念心得體會 對沙盤模擬課程的總體感受和領(lǐng)悟(七篇)
- 身邊的科學(xué)心得體會總結(jié)(精選14篇)
- 桂林精神的心得體會高中和方法 游桂林的感想(四篇)
- 機關(guān)防疫培訓(xùn)心得體會實用 防疫工作培訓(xùn)心得體會(五篇)
- 2023年職業(yè)咨詢的心得體會和方法(優(yōu)秀9篇)
- 探索平面設(shè)計師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)的實用指南(熱門18篇)
- 免費個人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個人簡歷電子版免費模板推薦(通用20篇)
- 免費個人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補助申請書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補助申請書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補助申請書的核心要點(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計劃(精選18篇)
- 單位趣味運動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計劃書的重要性(實用16篇)
- 消防隊月度工作總結(jié)報告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
語 文 要 素 的心得體會(精選11篇)33下載數(shù) 895閱讀數(shù) -
語 文 的要 素 順序及線索總結(jié)簡短語 文 要 素 梳理(六篇)40下載數(shù) 894閱讀數(shù) -
語 文 的要 素 順序及線索總結(jié)匯總語 文 要 素 梳理(4篇)38下載數(shù) 364閱讀數(shù) -
語 文 的要 素 順序及線索總結(jié)范本 概括課文 主要 內(nèi)容語 文 要 素 (6篇)17下載數(shù) 938閱讀數(shù) -
語 文 的要 素 順序及線索總結(jié)語 文 要 素 梳理(三篇)32下載數(shù) 409閱讀數(shù) -
落實
語 文 要 素 講座心得體會報告 閱讀教學(xué)中落實語 文 要 素 培訓(xùn)心得(八篇)44下載數(shù) 406閱讀數(shù) -
落實
語 文 要 素 講座心得體會簡短語 文 要 素 培訓(xùn)收獲(7篇)20下載數(shù) 940閱讀數(shù) -
落實
語 文 要 素 講座心得體會精選 落實語 文 要 素 培訓(xùn)心得體會(三篇)22下載數(shù) 335閱讀數(shù) -
落實
語 文 要 素 講座心得體會實用語 文 要 素 的落實例談(6篇)18下載數(shù) 796閱讀數(shù)