觀察種植柳樹的心得體會實用 柳樹的觀察所得寫出獨特感受(5篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新觀察種植柳樹的心得體會實用一

p38例1、以不同角度觀察一個物體

1、培養(yǎng)學生從不同角度觀察，分析事物的能力。

2、培養(yǎng)學生構(gòu)建簡單的空間想象力。

培養(yǎng)學生初步的立體圖形的觀察和想象能力

從側(cè)面觀察圓柱體得到的是什么樣的平面圖形學具、教具老師學生都準備立方體、長方體、圓柱體、球體

教學方法和手段

引入老師分別拿出不同的立體物體，讓學生說出立體物體的名稱（長方體、正方體、圓柱體、球）

教學過程一、觀察者相對于物體的位置（同時要規(guī)范觀察位置的描述）（1）我們觀察物體的時候，我們要從不同位置、角度來來觀察，比如可以怎么觀察

（學生：從前面、后面、左邊、右邊、下面、斜著…..萊觀察）

這時候?qū)W生舉出了很多從不同位置、角度。

（2）規(guī)范觀察位置的描述

為了統(tǒng)一，我們規(guī)定了正面、側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）、上面這幾個觀察位置。

二、觀察長方體的幾個面

（a）教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。

1、你觀察到的長方體是什么樣的？

2、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？

3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？

抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面（比如你看到物體的正面的時候，你就看不到物體的反面），運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學推理問題”。

(b)讓學生看書p38并完成p38的問題和填空。

三、觀察球體

老師拿出一個網(wǎng)球（體積比較大），現(xiàn)在老師站在教室的前面，我把網(wǎng)球這一面定為網(wǎng)球的正面，那么你現(xiàn)在是從什么面來觀察這個球體的呢？看到的又是什么樣的平面圖形？

（學生有從正面、下面、左側(cè)、斜的….等不同方向看，得到的都是一個圓形）

四、觀察圓柱體

（a）觀察圓柱體的上面

老師拿出一個圓柱形的茶葉罐

（觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形）

（b）觀察圓柱體的正面、側(cè)面（難點）

學生從正面和側(cè)面來觀察，得出的圖形可能不是正方形

有學生認為是

這樣的圖形，上面兩條邊是彎曲的。

分析：觀察圓柱體的上面學生很容易得出是一個圓形，但是由于觀察角度以及光線作用于彎曲的圓柱體側(cè)面的原因，給學生的感覺就是側(cè)面不是一個長方形（或者正方形）

因此我配合課件，來進行講解

正面和側(cè)面上面（和下面）

五、學生看書p39并完成p39相關(guān)填空

課堂練習p39做一做

p40第123題

小結(jié)與作業(yè)

課堂小結(jié)[單擊此處輸入課堂小結(jié)]

最新觀察種植柳樹的心得體會實用二

開學初，因課題研究和理論學習的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。

本書的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標，以便于讀者決定采取最恰當?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^察;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯(lián)系起來”，第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關(guān)的活動，對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個指導方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經(jīng)驗。

作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。

作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們會讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識體系。

雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書。它讓我更全面深入地明白了觀察的價值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動時，我把它介紹給了我的姐妹們一改往常理論學習的形式，我先根據(jù)第一章的學習內(nèi)容出了3個簡答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫在白紙上。問題1.我們?yōu)槭裁匆^察兒童?問題2.通過觀察兒童，我們能看到什么，了解什么?3.通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們?

答題完畢，我們當場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學習，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：

我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。

我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。

我們能了解什么?——他們已達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。

最新觀察種植柳樹的心得體會實用三

9月28日星期五晴

今天，我在家里找了二十多顆“身強力壯”的綠豆，再加上適量的水，放在一個精致的罐子里。綠豆硬硬的，撒在水里是亮閃閃的，好像一顆顆晶瑩剔透的綠色翡翠泡在清澈的水里。

晚上，我正要睡覺時，無意中撇了綠豆一眼，發(fā)現(xiàn)綠豆寶寶們不知道怎么了，突然變大了兩倍。瞧！它們把它的綠襯衫都快要撐破了。

綠豆長“腿”

10月2日星期二陰

經(jīng)過一番精心培養(yǎng)，綠豆寶寶們已經(jīng)成功把那件華麗的“綠豆服”給撐破了，露出了它們白白嫩嫩的“肚皮”，好似芳齡少女的皮膚。我還發(fā)現(xiàn)在“肚子”中間，有一條細縫，從細縫中，長出了一條又細又長的大長腿，這條腿又白又嫩，在根部的地方有一點微紫；葉莖的下方，也有一點點紅，好似穿了一條彩色的絲襪。

綠豆寶寶長葉啦

10月5日星期五晴

今天，我一早醒來就飛奔去“看望”我的小豆豆們。突然，我發(fā)現(xiàn)他們都長出了葉子！葉片閉合在一起，好似含苞待放的花朵，葉子黃中帶綠。但總有兩、三個“急性子”已經(jīng)迫不及待地舒展開了，呈現(xiàn)出葉子的形狀。

綠豆的葉子“寶寶”

10月10日星期三晴

下午放學，我把書包往沙發(fā)上一扔，便跑去觀察我的成果了。

綠豆在水里呆了幾天，都生“寶寶”了！這個“寶寶”，就是葉子?？囍绷饲o拉長，仔細看，那腿上長出了“許多”腿毛，摸上去，毛茸茸的，很舒服。莖變得透明，連接葉子的部分也變成綠色。

根長出了像樹枝一樣的觸須。葉片變成深綠，變的。又硬又厚，葉脈更清晰可見，就像一個小迷宮。

??！奇特的觀察課，我們應該學習綠豆那勇于闖搏的精神！

最新觀察種植柳樹的心得體會實用四

觀察對象：葛逸軒

觀察實錄：（學期初）

小朋友們十分高興的在玩教室外的建構(gòu)區(qū)。地板上鋪著不一樣顏色的泡沫地墊，個別孩子正在等待著進入游戲區(qū)。這時，教師說：“請參加建構(gòu)區(qū)的小朋友能夠進入活動場地了?！焙⒆觽兞⒖陶驹诹说貕|上，開始搬運建構(gòu)材料。這時，陳家夷小朋友也和葛逸軒擠在一齊，想站在地墊上，他的腳還沒踏穩(wěn)呢，便被葛逸軒使勁地往外推了一下：“你不要進來?！苯Y(jié)果，陳家夷打了一個趔趄，摔倒在地。而葛逸軒呢，還不明白自我推人是錯的，依然在興致勃勃地游戲著。

個案分析

4—5歲的孩子愛模仿的特點十分突出，而模仿又是這個時期孩子主要的學習方式。所以，孩子所表現(xiàn)出來的行為往往是平時最愛模仿的行為。葛逸軒之所以喜歡打人、罵人，有一半的因素歸咎于平時所看的一些暴力的動畫片，經(jīng)過模仿使他漸漸構(gòu)成了習慣。

提議與其他：

采取的措施：幼兒教育是孩子一生中最基礎的教育，它的基礎打得好壞，直接影響到孩子的一生。鑒于以上這些原因，我采取了以下的措施：

1、對葛逸軒加以引導，讓他明白：小朋友之間要團結(jié)友愛，不可動手打人。

2、與葛逸軒的爸爸媽媽聯(lián)系。爸爸媽媽說：葛逸軒在家經(jīng)?？匆恍按虼螋[鬧”的動畫片，所以，經(jīng)常模仿里面的'動作，逐步構(gòu)成了打鬧的習慣。經(jīng)過這件事，爸爸媽媽和我達成共識：有選擇地看電視，并加以引導；多多提醒葛逸軒，不要動手打同伴，有什么事能夠告訴教師、能夠告訴爸爸媽媽。

觀察實錄：（學期末）

戶外活動時，許多孩子都拿著呼啦圈在場地上玩，葛逸軒也不例外。只見他拿著呼啦圈一會兒手臂上甩，一會兒在地上滾，一會兒在身上套……玩得真高興！突然，他將圈一收，來到了獨木橋前，把呼啦圈當作方向盤，坐在那兒開起汽車來了。他這一有創(chuàng)意的玩法立刻吸引了許多小朋友，于是他們紛紛模仿著開起汽車來了。這時，高樂祺小朋友想擠在他的旁邊，和他一齊開，可是卻吃了閉門羹，一口遭到了拒絕：“不行，這是我先找到的地方，你不能來?！笨蓱z巴巴高樂祺的只好掃興地離開了。這時，我故意問高樂祺：“高樂祺，怎樣啦？為什么不高興？”他嘟起小嘴：“葛逸軒不和我一齊玩?！蔽页鹨蒈幙戳丝?，問他：“是這樣嗎？”他理直氣壯地辯解：“不是的，是因為那里坐不下了?！敝笏麑Ω邩缝餮a充了一句：“等我不玩了，你再玩?！?/p>

個案分析：

在今日的活動中，雖然葛逸軒仍然拒絕小朋友，自我獨自地霸占著座位玩。可是和以前的行為相比，還是有所提高的。

第一：以前他是毫無理由的拒絕朋友（即使玩具多出來也不愿給其他孩子玩）；而此刻他只在自我能不能玩得盡興的前提下拒絕朋友（僅有一樣玩具了，僅有一塊地方了，那就應當屬于自我）。

第二：以前他是滿足了自我以后也不愿其他孩子玩；此刻能在教師的提醒下明白自我玩好了給別人玩。盡管他的這些提高與其他孩子相比，還相差許多，還不能做到與大家共同分享，更沒有做到先給其他孩子玩，可是，從他的自身發(fā)展來看，已經(jīng)提高了許多。作為教師，應為他的這些提高感到高興、感到自豪，應為他的發(fā)展留有更多的空間和時間，讓他在與同伴的交往中、糾紛中、磨合中體驗如何與人相處、體驗如何與人共享。碰到類似的情景，給予葛逸軒向同伴解釋的機會，讓同伴了解他的想法，得以同伴的原諒。鼓勵葛逸軒改用語言表達的方式與同伴進行交流和交往，學會用語言來解決問題。繼續(xù)幫忙葛逸軒控制自我的行為，在出手前想一想：干什么？

提議與其他：

采取措施：幼兒教育是孩子一生中最基礎的教育，它的基礎打得好壞，直接影響到孩子的一生。鑒于以上這些原因，我采取了以下的措施：

1、正確分析孩子的情緒化行為，施以引導和鼓勵。

2、用心觀察孩子的活動和行為，及時幫忙孩子調(diào)節(jié)和控制。

3、多與孩子交談，并耐心對待和回應孩子。

4、堅持與家長的溝通，使家長正確認識孩子自我意識發(fā)展的特點，共同參與孩子的培養(yǎng)。

個案小結(jié)：

經(jīng)過對葛逸軒一階段的觀察、引導和干預后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)葛逸軒的規(guī)則意識增強了，能很好地融入團體生活中。在教學活動中，能夠認真聽講、進取舉手發(fā)言，每當這個時候，教師的表揚也帶動了更多的小朋友愿意和葛逸軒做朋友。教室、活動場所里的葛逸軒再也不是孤單的，性格變得越來越活潑開朗、自信心也越來越強了。這與教師和家長的配合分不開。

最新觀察種植柳樹的心得體會實用五

李承宇

記錄者：冉潤花

10月12—18日

大型玩具班級中一班觀察環(huán)節(jié)

自由活動

在自由活動時，幼兒玩爬“小山”。這對于中班的小朋友來說，應當不是很困難，于是在我說完注意事項后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能經(jīng)過。就在這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說：“教師，我過不去，我不想玩了。”爬過“小山”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去“小山”的幼兒就有一點點失落。

每個孩子的發(fā)展本事不一樣，對于幼兒不能“一刀切”，異常要關(guān)注發(fā)展稍弱的幼兒。我對幼兒本事的.估計，只研究到了大多數(shù)。沒能研究到特例。

我和幼兒的父母交流，問其原因后得知“該幼兒從小就不會爬，”所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，之后我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結(jié)果他成功了。