從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對于自然哲學(xué)觀心得體會及感悟一

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。

我們干了一件蠢事。

出示（比較）：我們干了一件愚不可及的蠢事。

現(xiàn)在我們就是那一行游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文，不動筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細(xì)細(xì)體會。

生：（讀書，從書中找依據(jù)，四分鐘后）

師：我們每個人都能靜心讀書。好，現(xiàn)在把自己的想法說一說，你們怎么就覺得自己是愚不可及的呢？

生：（讀文）“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只·····企圖把它拉倒沙灘上去?！?/p>

師：同學(xué)們能從書上找到有關(guān)的句子，這一點(diǎn)很好，怎樣把書上的語言變成自己的理解呢？你們看，我也是那其中的一位游客，我是這樣想的：

（二）指導(dǎo)把書本語言轉(zhuǎn)換成自己的語言

1．老師舉一：（課件出示書本語言和老師轉(zhuǎn)化后的語言比較）

突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全……

“我們的確愚不可及，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感覺是在偵察外面是否安全，還看到嘲鶇啄烏龜?shù)念^。其實(shí)已經(jīng)知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒有想到不要阻止烏龜?shù)男袨槟兀?/p>

師：比較一下，老師所你們說的怎么不一樣。

生：我們就是直接把書上的句子讀了一遍。

生：怎么“愚不可及”沒有說出來。

生：老師會選書上的句子說明自己是怎么愚不可及的。

師：對，你們說得很好，就這樣讀書，把書讀到心里去。

生：（繼續(xù)讀書，嘗試把書本語言進(jìn)行轉(zhuǎn)化。）

師：把自己讀書的成果和同伴交流一下。

2．反三：讓學(xué)生分小組組織語言通順地表達(dá)。

師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。

生1：我找到了一處?！跋?qū)s若無其事地答道：‘叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去?！?/p>

向?qū)Э吹搅顺谤呑臑觚數(shù)念^一點(diǎn)也不吃驚，還說這是自然之道，沒有什么，我們還不相信，太不信任向?qū)Я?，真是愚不可及?。?/p>

生2．：我們是很蠢，向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，我們怎么沒有想到向?qū)У奶嵝咽钦_的呢？

生3：向?qū)дf這番話，其實(shí)自己已經(jīng)對幼龜離巢入海心知肚明了，才這樣的冷淡、這樣若無其事的。我們卻不明白。

生4：向?qū)У纳駪B(tài)是那樣平靜，說話的語氣也是若無其事，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。我們竟然不相信，還責(zé)怪向?qū)?，向?qū)菦]有辦法的情況下才極不情愿地把小烏龜抱回大海的。我們真是愚不可及啊！

師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。

生：我們太蠢了，不顧自然規(guī)律，焦急地想救小海龜，而導(dǎo)至海龜受到巨大傷害。

出示：成群的幼龜魚貫而出……那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。

生：（自由讀，齊讀）

師：我們的`愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來讀一讀。

3．指導(dǎo)有感情的朗讀課文

生：（朗讀課文的第七自然段）

師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此刻的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）

生：（讀課文第八節(jié)第一句）

師：看我們做了些什么──

生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。”

師：一只幼龜?shù)镁攘?，無數(shù)只幼龜喪生了──看我們做了些什么；

生：（繼續(xù)讀文）

師：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了──這就是我們做的蠢事。

生：（自由有感情地朗讀第七八自然段）

師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標(biāo)點(diǎn)，都跳動著作者那難以言說的痛苦！

因?yàn)椹ぉぃㄔ俪鍪荆骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗?！?/p>

對于自然哲學(xué)觀心得體會及感悟二

導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示兩組圖片，表現(xiàn)兩種智慧。提問；

1、 哪些是自然智慧，哪些是人類智慧？

2、 人類智慧和自然智慧哪個更偉大？

學(xué)生思考，保留觀點(diǎn)，看文中作者如何解答？（板書：敬畏自然）

知識與技能：識記、理解本課生字詞；品味富有意蘊(yùn)的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。

過程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，教師引導(dǎo)；抓住的關(guān)鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語句的深刻含義，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

情感與價(jià)值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學(xué)理性精神。

教 學(xué) 重 點(diǎn)：1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。 2.鍛煉學(xué)生思維能力。

教 學(xué) 難 點(diǎn)：辯證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神；培養(yǎng)探究性閱讀能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究問題

10分鐘

1、默讀課文：分別找出文中表現(xiàn)兩種智慧的語句。（多媒體分別展示文中表現(xiàn)兩種智慧句子）

2、問題：作者在文中表達(dá)的情感傾向是什么？

人類智慧和自然智慧哪個更偉大？并闡述理由。（學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集資料，課堂每組發(fā)言人展示）

學(xué)生展示與教師點(diǎn)評

（注重突出重點(diǎn)）

15分鐘

找出自己喜歡的語句，有感情的朗讀，說說喜愛的理由。

運(yùn)用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達(dá)自己對自然的感受。（組內(nèi)交流，選出最優(yōu)秀的展示）

五、思考：難道我們就應(yīng)該順應(yīng)自然嗎？學(xué)生整合觀點(diǎn)：（熱愛自然 敬畏自然 合理改造 和諧相處）（板書：和諧相處）

5分鐘

回顧整合本節(jié)課的收獲：

1、 學(xué)習(xí)利用多種修辭手法表達(dá)情感傾向的方法。

2、 感悟人與自然相互依存、和諧相處的思想。

5分鐘

寫作練習(xí)：運(yùn)用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達(dá)自己對自然的感受。

對于自然哲學(xué)觀心得體會及感悟三

甲方：________

身份證號：________

住址：________

乙方：________

身份證號：________

住址：________

本協(xié)議雙方就共同申報(bào)______年度國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(以下簡稱國家基金)，經(jīng)友好協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

一、合作內(nèi)容

1、研究內(nèi)容：如何以技術(shù)平臺，進(jìn)行設(shè)計(jì)及檢測。

2、技術(shù)內(nèi)容：設(shè)計(jì)、檢測、流程優(yōu)化、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

3、合作期限：從國家基金項(xiàng)目立項(xiàng)開始至基金項(xiàng)目結(jié)題申請通過為止。

二、雙方分工情況

1、甲方：如項(xiàng)目獲立項(xiàng)資助，及時(shí)足量提供檢測所需的病人標(biāo)本、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理及技術(shù)路線的修正。

2、乙方：如項(xiàng)目獲立項(xiàng)資助，的設(shè)計(jì)、臨床應(yīng)用、檢測流程的優(yōu)化。

三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

1、甲方：本項(xiàng)目主要由甲方申報(bào)和實(shí)施，雙方本著保質(zhì)保量完成整個研究項(xiàng)目的原則，在研究技術(shù)、課題人員培養(yǎng)等方面保持密切合作與交流，相互促進(jìn)，共同提高。甲方有權(quán)利向乙方了解檢測數(shù)據(jù)的結(jié)果結(jié)論。甲方有義務(wù)向乙方提供檢測標(biāo)本的詳細(xì)臨床資料。雙方均有責(zé)任不對第三方泄露檢測資料，除非在乙方書面許可并簽章情況下，并不受協(xié)議變更、解除或終止影響。甲方因提供標(biāo)本，在臨床研究過程中對病人造成的各種傷害及其一切后果，由甲方承擔(dān)。未經(jīng)合作雙方一致許可，任何一方不得與第三方合作。簽約雙方保證本協(xié)議涉及的全部技術(shù)內(nèi)容具有自主性和真實(shí)性，并不因本協(xié)議的履行而侵犯他人的合法權(quán)益。本協(xié)議履行過程中，在甲方場地進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施過程中，因現(xiàn)有技術(shù)水平、客觀條件、不可抗力造成的損失，風(fēng)險(xiǎn)由甲方承擔(dān)。

2、乙方：乙方合作負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展需要隨時(shí)參與項(xiàng)目研究，在時(shí)間和物力等條件上予以保障，保證整體研究的順利進(jìn)行。乙方有權(quán)利了解檢測標(biāo)本的詳細(xì)臨床資料以便調(diào)整檢測技術(shù)路線。乙方有義務(wù)向甲方提供檢測數(shù)據(jù)結(jié)論。雙方均有責(zé)任不對第三方泄露檢測資料，除非在甲方書面許可并簽章情況下，并不受協(xié)議變更、解除或終止影響。未經(jīng)合作雙方一致許可，任何一方不得與第三方合作。簽約雙方保證本協(xié)議涉及的全部技術(shù)內(nèi)容具有自主性和真實(shí)性，并不因本協(xié)議的履行而侵犯他人的合法權(quán)益。本協(xié)議履行過程中，在乙方場地進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施過程中，因現(xiàn)有技術(shù)水平、客觀條件、不可抗力造成的損失，風(fēng)險(xiǎn)由乙方承擔(dān)。

四、合作研究費(fèi)用和支付方式

1、如項(xiàng)目獲立項(xiàng)資助，甲方將支付乙方探針設(shè)計(jì)勞務(wù)費(fèi)、試劑費(fèi)用項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)：________元。

2、資金支付方式：________________。

五、成果分配

1、產(chǎn)權(quán)歸屬：

科研成果署名：合作雙方可以就合作研究結(jié)果發(fā)表論文，并有合作對方主要參與者署名，按貢獻(xiàn)大小排序。如果發(fā)表文章數(shù)量為偶數(shù)(含各等級雜志)，第一作者和通訊作者按____%比例分配雙方，例如第一作者為甲方，則該文章通訊作者為乙方。如果發(fā)表文章數(shù)量為奇數(shù)，甲方可優(yōu)先獲得第一作者。如發(fā)表國家級以上及文章，由甲方優(yōu)先選擇第一作者或通訊作者。

2、成果轉(zhuǎn)讓：

由合作雙方商議決定。未經(jīng)雙方一致同意，不得轉(zhuǎn)讓給第三方。轉(zhuǎn)讓時(shí)，協(xié)議當(dāng)事人有優(yōu)先購買權(quán)。

六、協(xié)議的生效變更與解除

1、本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日。

2、協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，并由雙方的授權(quán)代表簽字，口頭無效。解除協(xié)議需提前一個月向?qū)Ψ教岢?/p>

3、甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承擔(dān)違約責(zé)任。

4、執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時(shí)，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。

5、本協(xié)議與國家法律相抵觸時(shí)，應(yīng)依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議。

七、爭議的解決辦法

如在履行本合同的過程中發(fā)生任何爭議，由雙方協(xié)商解決，如協(xié)商不能解決，則提交________仲裁委員會仲裁。

八、本協(xié)議一式____份，甲乙雙方各執(zhí)____份，具有同等法律效力。

甲方(簽字)：________

簽訂地點(diǎn)：________

______年____月____日

乙方(簽字)：________

簽訂地點(diǎn)：________

______年____月____日

對于自然哲學(xué)觀心得體會及感悟四

“萬物皆備于我”

――孟子《盡心上》

適合人群:母親、女友和自己

舉例禮物:mini cooper、長莖玫瑰、土豆削皮器

之所以將小寶馬、植物玫瑰和一塊土豆削皮器這三樣渾身不搭界的東西擺放在一起,只為說明:禮物不分貴賤,適合方是真理。

“萬物皆備于我,反身而誠,樂莫大焉?！币馑际钦f,世界上萬事萬物之理已經(jīng)由天賦予我,我的內(nèi)在已經(jīng)完全具備了萬事萬物之理。在天地存于心間的自然條件下,如果還能反躬自省,誠實(shí)無欺,自己當(dāng)會感到莫大的快樂。

在圓月之夜的送禮哲學(xué)的范疇內(nèi),不妨將這個“我”替換成“他”――將要接受你禮物的“他”。他有什么,缺什么,才好決定送什么。這其實(shí)也是所有送禮哲學(xué)的第一要素。送禮之前,多多考慮接受禮物之人的立場所需。送禮之高下,就在貼心誠心與否。

面對一位年近六十、方向感全無、戴老花鏡的媽媽,一塊土豆削皮器顯然比前兩樣禮物來得實(shí)際溫馨從而備感窩心,中秋之夜家宴上的那道酸辣土豆絲就全靠它了。在money夠多的情況下,請把天藍(lán)色小寶馬贈送給那些整天穿純白t、匡威鞋然后狂愛謝耳朵的文藝女青年吧――月亮在天上圓著,小馬駒在地上跑著,保準(zhǔn)一獲芳心外加好感品位度激增。勢必注意的是,那些個愛著豹紋內(nèi)衣、足蹬九寸高跟鞋、卸妝足足需要一小時(shí)的御姐型美女是萬萬不適合小寶馬的――進(jìn)口敞篷式小寶馬只是剛巧湊合,最好還是送瑪莎拉蒂。對御姐姐們來說,坐在小寶馬里賞月還是太幼齒、太狗血,而她們早已全部熟透了。

啊,還有那支長莖玫瑰送給誰呢?“贈人玫瑰,手留余香”說得太多,卻當(dāng)然是真理。這年頭,玫瑰早已不單代表愛情――能夠代表愛情的東西太多了。三天之內(nèi)就凋零的玫瑰,莖上有刺的玫瑰,完全忠實(shí)記錄了時(shí)間的分秒流失以及生活中不期然會遇到的小悲傷。不妨就將它送給自己吧,如果月圓之夜還是孤身一人。愛自己多一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會錯。

對于自然哲學(xué)觀心得體會及感悟五

春天正邁著大步向我們走來，草地上逐漸有了點(diǎn)點(diǎn)綠色，莉花、杏花悄悄打開了它的花苞，三月桃花也把它美麗的花朵綻放出來!讓人看了感受到了春天帶來的勃勃生機(jī)。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識自然，利用自然，改造自然中造福著自己，創(chuàng)造著文明。

可是，人類正在夜以繼日創(chuàng)造文明,但我們是否知道我們正在夜以繼日地毀滅文明嗎?

因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，人類的文明史上有了結(jié)實(shí)的木椅、精刻的木閣;而孕育出人類的原始叢林卻在傷心地萎縮;因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，人類的文明史上有煤炭、石油、地?zé)?而承接著人們瘋狂攫取的大地卻在悄悄地下沉、裂變、陷落;因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，人類文明史上有了林立的廠房、煙囪、化工車間;而那片曾經(jīng)溫柔的晴空，卻正在被黑的、黃的、灰的污染殺手將臭氧層殘忍地撕破。終于，人類的文明史上有了可怕的氫能、原子能，而從此，文明之邦的土地上不知多少因親離友散而痛苦凄厲的哭聲。

我們知道，當(dāng)今世界性的十大環(huán)境問題，即氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化，大氣污染等，這其中就有 9 項(xiàng)是因人類的活動直接導(dǎo)致的。樓房越蓋越高，生活越來越好，綠色卻越來越少，越來越遠(yuǎn)，有感于此，我曾看過這樣一首詩：煙囪長成了森林/鋼筋和混凝土切斷了視線/我的瞳孔里就再沒有了綠色/那天空的湛藍(lán)呢/那海水的碧綠呢/那河流的清亮呢/那空氣的爽朗呢。

地球是一位慈祥的母親，無私地哺育著我們這些兒女。我們也同樣用自己的聰明才智不斷地認(rèn)識她，利用她，造福于自己，創(chuàng)造了一個又一個歷史奇跡。

但也正是我們的貪婪自私，隨心所欲，毫無節(jié)制，給母親帶來了毀滅性的打擊。母親隨我們一路走來，歷經(jīng)了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨。走到了今天，當(dāng)我們放眼現(xiàn)實(shí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她早已千瘡百孔，不堪一擊，正經(jīng)歷著痛苦的煎熬：大片大片的森林以驚人的速度被砍伐;漫天飛舞的黃沙吞噬著成千上萬畝良田;沙塵暴、龍卷風(fēng)肆無忌憚地摧毀著她日益單薄的身軀;滾滾的濃煙正腐蝕著她越來越小的呼吸道;各種廢棄物讓他的肌膚滋生著各種病菌;臭氧空洞，酸雨普降，疾病不斷，洪災(zāi)泛濫，氣溫升高，冰川融化??這種種跡象無一不在表明：如果我們這些地球的兒女還一味盲目地索取，不積極地去保護(hù)自己的母親，這無異于是在自掘墳?zāi)?，最終毀滅的將是自己。我們該是覺醒的時(shí)候了，別等到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！睍r(shí)，再來對母親加以呵護(hù)，那時(shí)為之已晚矣。

我們常常是在有意與無意之間，把地球推向了生命的底線。讓地獄迸爆出的烈火肆意侵舐著每一點(diǎn)綠色，讓所有的生靈在灼傷的苦痛中哀嘆。

我們經(jīng)常是在有意與無意之間，打開了潘多拉的魔盒，然后面對因貪婪的欲念鑄下的過錯，無奈地看著盒中升起的猙獰的黑煙在大地與天空間彌漫。 我們常常是在有意與無意之間，撞響了天王手中的金玉琵琶，然后忍受綿延的噪音，卻不知該怎樣辦。我們常常是在有意與無意之間，使海面漂浮的石油粘住了海鷗的翅膀;使果林里的農(nóng)藥殘害了弱小的生靈;使夜空里再也看不見清亮的星星。

曾經(jīng)，我們的生活環(huán)境是那樣的美好，"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海吞吐朝陽;夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰。我們只有這么一個美麗的星球，我們的先人和我們的后人都注定要在這里生存。為了調(diào)色板上的藍(lán)色能屬于天空和大海，白色能屬于瑞雪和浮云，黃色能屬于陽光和谷堆，綠色能屬于山川和森林;讓你、讓我共同伸出手來，承下昨天交給我們的這份責(zé)任。用誠心、汗水、智慧化合成的清泉，刷洗這個世界，贖去我們曾犯下的罪過，交還給自然一個真正的文明。

讓我們共同努力，承擔(dān)起歷史賦予的社會責(zé)任， 倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。形成從我做起、從身邊事做起、現(xiàn)在做起。我們只有一個地球，為了維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，營造安全健康舒適的生存空間，我們積極呼吁保護(hù)生物多樣性，維護(hù)和強(qiáng)化自然山水的整體布局，積極探索人與自然和諧共生的生存方式，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。以人為本，立足自身，點(diǎn)滴做起，在日常生活中厲行節(jié)約，珍惜資源，植綠護(hù)綠，減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為人類永續(xù)生存與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，為創(chuàng)造美好未來做出積極的貢獻(xiàn)。

只有善待自然，生活才能真正美好!讓我們像愛護(hù)我們生命那樣去愛護(hù)大自然的一草一木，大自然才會善待我們!我們一定會再次看見那副山川秀美、江河多嬌、人與自然和諧共處的美好畫卷。