學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
2022認識烏龜科學教學心得體會一
1.使學生認識時間單位時、分,知道1時=60分,初步建立小時、分的時間概念。
2.認識鐘表,掌握看鐘表的方法,使學生能正確地說出鐘面所指的時間,并用兩種方法表示出來。
3.通過操作、觀察、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學生的合作意識和自主探索的精神。
4.使學生懂得時間與人們的關(guān)系準確掌握時間的重要性科學的使用和安排時間,培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的良好習慣。
教學重點:知道1時=60分能正確讀寫鐘面上的時刻。
教學難點:能正確讀、寫鐘表上所表示的接近整時的時刻。
教學準備:多媒體設(shè)備、學生自帶鐘等。
教學過程:
一、導入新課。
今天你們都帶來了什么呀?那我們這堂課就來研究鐘面上的有關(guān)知識:時、分二、教授新課。
(一)認識鐘面。
1.讓學生自主探索去認識鐘面。
(1)看到有三根針,時針、分針、秒針今天我們主要認識的是時針和分針,那你是怎樣區(qū)別時針和分針的?
(2)看到有12個數(shù),它們是?
說明:(3)每個大格又有小格,讓我們一起來數(shù)一數(shù)12—1之間有幾個大格?現(xiàn)在你們也到自己的鐘面上數(shù)一數(shù)還有幾和幾之間有5小格呢?用一句話怎么說?
現(xiàn)在請你們在小組里討論一下一共有幾個小格?你是怎么想的?
2.總結(jié):剛才我們一起玩了小鬧鐘,知道了這短的針是時針,長的針是分針,
(二)認識時、分。
1.認識時。
先讓我們仔細觀察時針怎樣走的?時針是向什么方向轉(zhuǎn)動的?指出:時針走的方向稱為順時針方向。時針從幾走到了幾?
指出:時針走一大格是1小時時針從1走到2的時間是幾小時?為什么?時針從幾走到幾也是1小時?
2.認識分。
現(xiàn)在我們來觀察分針。走了多少?
指出:分針走一小格是1分。接著再走1小格,問:現(xiàn)在是幾分?
提問:分針從12到1是幾分?為什么?
12到6是幾分?你為什么算得這么快?你還想告訴大家分針從幾到幾
是幾分?
3.時與分的關(guān)系。
現(xiàn)在我們一起來撥一撥鐘,發(fā)現(xiàn)時針在走,分針也在?時針停了,分針也?現(xiàn)在我們讓時針和分針都指向12,先讓分針走一圈,同時看看時針走了多少?時針和分針誰跑的路多?誰跑的路少?
問:分針走了多少?就是幾分?時針走了多少?就是幾時?
那你們有沒有發(fā)現(xiàn)1時和60分之間有什么關(guān)系?小組內(nèi)討論一下。
4.感知時間。
(1)感知1時。
時和分是我們一直用的時間單位,在生活中我們是離不開它們的。那么1小時到底有多長呢?
(2)感知1分。
我們已經(jīng)知道1小時就是一節(jié)課加兩個課間的時間,那1分有多長呢?就讓我
們一起來感受一下吧!我們先聽1分鐘的音樂,看你們能在這1分鐘內(nèi)能做些什么?
放音樂,電腦記時,學生分組活動:口算、數(shù)脈搏次數(shù)、寫數(shù)字、跳繩、拍皮
球、讀課文。然后分組匯報。
(4)小結(jié):時間一直在走,所以1分鐘是很短暫的,轉(zhuǎn)眼就過去了,如果你能把握好它的話,就能做好多事情。
(三)時刻的讀寫。
1.教學例1。
(1)天剛剛蒙蒙亮,城市的美容師就已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了,這是幾時?那你知道5時在電子鐘上是怎樣表示的嗎?說明:這也讀作5時。
(2)看,小朋友們都去上學了,這是什么時候?
(3)現(xiàn)在小朋友都在上課呢,這是幾時?
(4)問:剛才這三個鐘面有什么相同的地方?
(5)小結(jié)。
2.教學例2。
(1)現(xiàn)在是不是8時?要比8時?現(xiàn)在請你們互相說一說這是幾時幾分?你是怎么看的?
做時間的主人。
“數(shù)學來源于現(xiàn)實,扎根于現(xiàn)實”,這是荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾提出的“數(shù)學現(xiàn)實”的教學原則?!稊?shù)學新課程標準》明確要求“使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系”,這是小學生數(shù)學教學的基本任務,也是小學數(shù)學教學的指導思想和重要原則。數(shù)學來源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中,我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。通過生活問題數(shù)學化,讓學生深深體會到生活離不開數(shù)學,數(shù)學是求解生活的鑰匙,從而加強學生學習數(shù)學的目的性,加強學習數(shù)學的趣味性。
一、結(jié)合生活實例導入新課。
良好的開端是成功的一半,引入階段正處在一堂課的起始階段,處理的是否
恰當,直接影響到學生學習的情緒,以及思維的活躍程度,結(jié)合學生身邊的實例導入新課,不但可提高學生的學習興趣,激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力,而且可使所要學習的數(shù)學問題具體化,形象化。
教學伊始,我善于抓住學生好勝的心理,故意拋出“誘餌”:鐘上的時間你們
認識嗎?學生齊刷刷的說“會”。以此來喚起學生看鐘表的已有經(jīng)驗,感受到生活中需要認識鐘面、了解時間。簡單的一問激起了學生探究新知的高度熱情,為下面的教學做了很好的心理鋪墊,這時提出探究內(nèi)容和要求可謂是水到渠成。這堂課的導入,從富于現(xiàn)實意義的數(shù)學問題引出課題,使學生感到親切、熟悉,產(chǎn)生學習興趣,也使學生感受了數(shù)學與生活的聯(lián)系,巧妙的滲透“數(shù)學源于生活”的樸素思想。
二、聯(lián)系生活實際加深理解新知。
在新知的教學時,如果能結(jié)合學生的日常生活,創(chuàng)設(shè)學生熟悉與感興趣的具
體生活活動情況,就能引導學生通過聯(lián)想、類比,溝通從具體的感性實踐到抽象概括的道路,加深對新知的理解。
在學習新知時,讓學生對鐘面的已有知識的交流,并通過觀察、驗證、總結(jié)認識時分,會讀時、記時、撥起床、出生時刻,初步建立一時一分的觀念等。同時注意讓學生聯(lián)系實際生活,豐富對1分、1時的感性認識。整個教學過程與生活實際緊密相聯(lián),激發(fā)了學生參與課堂教學的積極性,讓課堂教學煥發(fā)了生命的活力,這樣用學生身邊的事情,呈現(xiàn)教學內(nèi)容,增加了數(shù)學學習的趣味性、現(xiàn)實性,使學生體驗數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)了學生喜愛數(shù)學,學好數(shù)學的情感,也保證全班同學,人人參與數(shù)學學習,個個成為學習主體,創(chuàng)設(shè)了良好的課堂環(huán)境。
布魯納說過:“探索是數(shù)學的生命線”。沒有探索,便沒有數(shù)學的發(fā)展,而在兒童的世界里,更想自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,當學生視自己為學習的主人,有了探索和創(chuàng)新的熱情,定會在學習中體驗到探索的價值,從而確立學習的動機,增強學習的自信心。在本節(jié)課中,我將認識鐘面及了解時分的關(guān)系等環(huán)節(jié)大膽的放手讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索,去發(fā)現(xiàn)。讓學生時刻感受自己是學習的主人。學生在這樣的活動中積極思考、大膽操作,且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己,既鍛煉了學生的動手、動口能力,有培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神,并從中體會到探索的價值。這樣不僅擺正了教師和學生在課堂中作為組織者與主體者的關(guān)系,同時又實現(xiàn)了師生、生生的交流互動。
三、在生活實踐中鞏固新知。
數(shù)學來源于實踐,又服務于實踐,為此在數(shù)學教學中,我們要創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學
知識的條件給學生以實際活動的機會,使學生在實踐活動中加深對新學知識的鞏固。本節(jié)課在讓學生體會1小時、1分鐘的長短時進行了分組活動。第一組學生抄語文生字,第二組學生做口算題,第三組學生測脈搏,第四組學生做眼保健操。從而加深了對1分鐘的理解。最后布置了一個活動作業(yè)“做一做,1小時可以做哪些事情”,加深對1小時的理解。
數(shù)學來源于生活。數(shù)學不止是一些枯燥、乏味的數(shù)學符號的集結(jié),我們在數(shù)學教學時,不應只是刻板地對知識的傳授,而應遵循于生活、富于生活、用于生活的理念。
2022認識烏龜科學教學心得體會二
(一)教材的地位及作用
《認識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的.順序編寫。要求學生掌握對整時的認識,是學生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。
(二)教學目標
知識目標:
初步認識鐘面,知道分針,時針及鐘面上的數(shù)字。
使學生結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時,知道整時的讀法,寫法。
能力目標:
通過觀察、操作、交流等活動發(fā)展學生的數(shù)學思考能力,培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識,體驗學習數(shù)學的樂趣。
情感態(tài)度和價值觀:
使學生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的好習慣。
(三)教學重難點
教學重點:認識鐘面及整時的認讀方法
教學難點:能準確、熟練的認出整時時刻,初步建立時
(一)心理特征
從心理特征來說,一年級的學生由于年齡小,剛?cè)雽W不久,好動、好奇、好玩,通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍,保持愉悅的學習情趣。并且他們的注意力集中的時間有限,要在課堂上適當安排一些與教學相關(guān)的小游戲。
(二)認知狀況
從認知狀況來說,學生對鐘表有一定了解,但那是來自生活的感性的零碎的,對某些問題還一知半解。因此教學時我尊重學生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗,讓學生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗證,從而尋找規(guī)律,突破難點。
教法:一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。同時我還采用了討論合作教學法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學生的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。
學法:為了更好地突出學生的主體地位,在整個教學過程中,通過讓學生畫一畫,想一想,撥一撥等多種形式,引導學生觀察發(fā)現(xiàn),讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導學生通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。
(一):創(chuàng)設(shè)情境,謎語導入:
猜謎導入課題認識各種不同類型的鐘表。鐘表的作用,初步糾正幾點,在數(shù)學上叫做幾時。其目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的學習氛圍,為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。
(二):新知導學,合作探究
1.認識鐘面的組成。(活動一:畫一畫)
2.認讀整時。(小明的一天,動腦筋,觀察總結(jié))
3.時間表示法,寫出時刻。
認識鐘面,我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗,引導學生觀察鐘面和空的表盤來自己動手畫一畫,主動探索性觀察解決問題;整時是把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學習,培養(yǎng)了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案,更能使學生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學生為主體教師為主導的原則。
(三):實踐應用,鞏固新知
活動二:撥一撥;活動三:找朋友。撥一撥是為了讓學生動手操作,更好的讓學生參與到學習活動中來激發(fā)學生的學習興趣,加強對時針和分針的區(qū)分;找朋友調(diào)動了全班學生的積極性,又將課堂氣氛推向了一個高潮。
(四):全課總結(jié),拓展提高
1.鐘面認識:12個數(shù),分針,時針
2.認識整時
3.時刻的讀寫方法
把一節(jié)課所教的知識進行整理與復習,溝通知識之間的聯(lián)系,固化和強化學生對所學知識的整體印象。
(五):達標檢測當堂反饋
課件出示預設(shè)好的問題,握情況進行了解。對學生掌握不好的知識點,當堂糾錯并講解。
認識鐘表
一:認識鐘面
認識鐘表12個數(shù)
寫作:7:00時針(短粗)
分針(細長)
二:認識整時分針指12,時針指幾就幾時。
基礎(chǔ)知識和基本技能評價:看能否準確的掌握鐘面,整時的讀寫法。設(shè)計課堂環(huán)節(jié)和檢測試題來鞏固知識
過程與方法的評價:課堂上注意觀察學生的活動,看他們能否通過觀察總結(jié),傾聽和理解別人的思路,有條理地表述自己的思考過程。
情感態(tài)度與價值觀的評價:看學生能否主動積極參與,能否與他人合作交流,能否建立時間觀念,學會合理安排時間。
文體資源:教科書、教參、其它教輔資料。
信息技術(shù)資源:多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源
環(huán)境與工具:授課時教師用的鐘表以及課前讓學生們自己制作的鐘表。
生成性資源:學生的疑問,老師的解答,師生互動推動了課程資源
得:充分利用好學具,調(diào)動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自畫一畫,撥一撥,為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了學生的參與意識和積極性。教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學更貼近學生。
失:由于教師對學生自主探索的規(guī)范不夠,雖然學生交流討論,但小組合作流于形式。學生沒有獨立思考和觀察,就急于和小組內(nèi)同學去說,有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。
2022認識烏龜科學教學心得體會三
離自己越近的東西,往往看得越不清楚,正所謂“欲知人者,必先料己之短長”這時正確認識自己尤為重要,認識自己,才能認識他人,認識社會,最終走向成功之巔、
相傳,在吳國和西晉滅吳時期,有一位叫周處的人,他為人性情暴躁,縱情肆欲,常常為禍鄉(xiāng)里,使村民苦不堪言。于是就把他和山上的猛虎、水里的蛟龍合稱為“三害”。一天,周處看到一些老人圍坐在一起愁眉不展,問過后才知是猛虎和蛟龍又來興風作浪,周處聽后就說:“我去除掉他們”之后就邁著大步離去了。過了一段時間,村民見周處一去不回,以為他與猛虎、蛟龍同歸于盡,十分欣喜。可沒成想,他卻帶著蛟龍、猛虎的尸首趕了回來。后來周處才知道原來自己也是“三害”之一,就下定決心,痛改前非,最后終于除了自己這一害,得到了鄉(xiāng)鄰的贊揚和擁護。
從古至今,人無完人,只有學會全面看待自己,才能有所進步,找準自己的位置,使自己更加成功。自知者明,自勝者強,人只有正確認識自己才有可能成為了不起的人。
雖說如此,但依舊有許多人認不清自己,生活在一個自己偽造的虛擬世界里,看不到自己的本來面貌。有時候,生活就像一面鏡子,映射出了你行為的點點滴滴,而這面鏡子,別人可以更清楚地看到鏡面上的污濁,真正可以使鏡面光潔的,只有你自己!
總而言之,人只有認識到自己的問題,才可以完善自我,孔子云:“吾日三省吾身”難道不引人深思嗎?把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大,讓自己的缺點無處遁形,多聽取別人的意見,這樣你就會提升自我,在人群中脫穎而出,成為海面上升起的一顆新星。
其實有時,在空閑的時間里,你能自我反省出很多東西,仰望星空,看著宇宙鬼斧神工的杰作,你會思考許多事情?!安患褐撸赡苤?”只有學會了認識自己,才能看透常人所無法看透的東西,這也不失為一種“學問”。而我們就是在這種“學問”中成長,逐步成為對社會、對人民有用的人。
像我們這一代的年輕人,都缺少自我反省的能力,我們應從現(xiàn)在開始,嚴格規(guī)范自己。從小事做起,從生活做起,成為祖國新一代的接班人。為了祖國的發(fā)展和建設(shè)奉獻自己的力量,我始終相信,我可以!
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