教育政策解讀講座心得體會總結(jié) 關(guān)于教育講座心得體會范文(9篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)一

在實習開始的前三周，我們主要是到實習班級去聽指導老師的課，我認為聽課也是一門藝術(shù)，我們在聽課的過程中要學習老師突破本節(jié)課重難點的方法，要注意老師上課的語言，要關(guān)注老師的問題設置，也要觀察學生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。課堂不是老師一個人的展臺，而是學生和老師互動的舞臺，是知識火花碰撞的平臺。通過聽課，我學到了不少的教學技巧，這對于我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。通過聽課這一環(huán)節(jié)，我基本上熟悉了教學活動的每個步驟，并且對中學課堂教學的基本要求有了比較全面的認識。我從指導老師那吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了楊老師獨特的教學風格，我深深佩服楊老師在課堂上的應對自如，并總能與課外

知識有機的結(jié)合，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛總是非常的活躍。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，這使我更有把握上好新課。

教學工作是我們這次實習的重頭戲。在近兩個月的時間里，我努力將教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,將模擬教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中，我的教學過程也漸漸變得豐富充實起來。在進入正式的課堂教學后，我給七班和二班都上了新課。在教學實習中，我嚴格按照實習大綱和計劃的要求，明確實習的目的，態(tài)度端正、能認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質(zhì)量。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要準備的非常詳細，并且也要考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地努力靠近這個目標。在每次上課之前，我都會準備好詳細的教案和課件資料，并全部交給指導老師修改，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎?？偟膩碚f，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。在課堂教學中，教學效果較好，教學內(nèi)容基本能當堂消化、鞏固，教學重點突出且明確，能夠順利地完成教學任務。課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真。在教學過程中，我會注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我會主動去解決，學生生活方面的困難，我會積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識，力圖把握重點、難點、克服自身的不足，牢牢地把握住課堂教學中的基本環(huán)節(jié)，如課前導入、知識點過渡、課堂小結(jié)、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，從本班的學生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生為本”，從學生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著激情去

上好每一堂課，課后認真聽取指導老師的點評并及時進行教學反思，及時改正不足，爭取更大進步。當然，在教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個人在講授知識點時，過于追求學生的自主探索以及在課堂的調(diào)控和應變能力上還有欠缺，時間把握不到位，我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

難以忘記自己上過的第一節(jié)課，剛好是周一的第一節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最后順利的講完這節(jié)課的內(nèi)容。課后楊老師和嚴老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。我在振華中學最后一次上課的內(nèi)容是《三角形與梯形中位線的應用》，這節(jié)課也是我人生第一堂公開課，雖然這節(jié)課是復習課，但我發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的，它不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。由于時間又比較趕，準備的不是很充沛，當時我上課的時候，還是很緊張的，好在7班的學生還是挺貼心的，他們表現(xiàn)得還不錯。這節(jié)課是有評課的，下課后，各位老師給我了詳細的評價和建議。總的來說，課堂容量有點多，留給學生思考的時間比較少，這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是，這次公開課，我戰(zhàn)勝了膽怯，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來。

教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

(1） 試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質(zhì)量。

（2）注重學生能力的培養(yǎng)：上課時注重以學生為主，重視發(fā)揮學生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

（3）認真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)及時而認真地批改，給以及時的反饋

（4）做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

在班主任工作這一塊，我管理的班級是初二（七）班，我們班上共有43位學生。第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，

這樣能給學生親切感。作為實習班主任，我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周的時間里，我基本上就了解了班級的大致情況，我和學生熟悉以后，學生們對我都很友好，每次聽到他們喊我馬老師的時候，我都會很開心。接下來的時間，我常到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好，了解學生的思想動態(tài)，以及學生個人成長經(jīng)歷，使得自己和學生的距離拉得更近，通過與學生的接觸，我會對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，這對我今后從事教師工作會有很大幫助。我每天也會早起督促學生按時早讀，下第一節(jié)課后，我會監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。在中午的時候會批改學生訂正的作業(yè)并進行一些答疑輔導。同時我也積極主動地從楊老師那里學習了有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗，這讓我受益不少，特別是對剛剛出道的新老師特別有意義。通過班主任工作的實習，我深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。同樣，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，并給學生完善缺點的機會，我認為身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。除此之外，我也會常常進行教育反思， 看到實習學校的相關(guān)制度開始思考學生在初中階段心理特點對行為習慣養(yǎng)成的影響；看到學生過重的課業(yè)負擔、單調(diào)的學校生活開始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時常在我們的腦子里出現(xiàn)。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡比較相近，他們既把我當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流，時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。學生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，讓我深深體會到了班主任工作的艱辛。我在指導老師楊老師的支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂我們都是一家人＂為主題的班會活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在完成教學任務的同時，我還進行有關(guān)“中學生心目中最理想的教師”的教育實習調(diào)查，通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報告，以認真謹慎的態(tài)度對待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報告。

總之，教育實習的收獲是非常大的，感悟是非常多的?；仡欉^去兩個多月的工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會朝著我的夢想執(zhí)著與努力地走下去，勇敢地走下去?

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)二

摘要:敘事教育正逐漸成為一種新的教學方法，已經(jīng)被逐漸應用在各個領域中，近年來在護理中的應用也越來越廣泛。本文主要介紹了敘事教育的概念、素材和教學程序，以及在學校教育和臨床教育中的應用現(xiàn)狀，總結(jié)了敘事教育對我國護理學未來發(fā)展的啟示，以期能為敘事教育在護理行業(yè)更好的開展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞:敘事教育;護理教育;應用現(xiàn)狀

我國護理教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足護理教育事業(yè)改革的步伐。不管是在學校中傳統(tǒng)的授課方式，還是在臨床中傳統(tǒng)的帶教方式，教給護生都是死板的書本知識和臨床技能。然而在倡導人文素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)護生的人文關(guān)懷能力，提高護生的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。敘事教育的出現(xiàn)正好彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，通過豐富的教學形式帶給老師和學生不一樣的教學體驗，使所學內(nèi)容更加深入人心，達到教學相長的目的。敘事教育作為一種新的教學模式，1993年由美國護理教育學家diekelman首次將此方法引入護理教育領域［1］，如今已經(jīng)廣泛應用在護理工作中，取得了很好的效果。20xx年美國一項研究顯示在被調(diào)查的125所醫(yī)學院校中至少有69所院校將敘事教育作為必修課程［2］，可見敘事教育早已在國外如火如荼地開展起來了。本文通過對敘事教育在我國護理中的應用現(xiàn)狀進行綜述，希望這一新的護理教育思路和模式能被更多的護理學者注意并加以應用，推動我國護理教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

1敘事教育的內(nèi)涵

敘事，指的是敘事者向他人講述某種經(jīng)歷或故事［3］。敘事教育是一種建立在現(xiàn)象學、解釋學、女權(quán)主義、后現(xiàn)代主義等理論框架基礎之上的教學和研究方法，它的作用是通過對敘事資料進行解釋，討論分析來達到描述經(jīng)驗，解釋特定現(xiàn)象的目的，讓學習者有更深刻的學習體驗和領悟［4］。敘事教育應用在護理學科中，可具體解釋為是以研究為基礎，解釋、分析和重構(gòu)護生、教師和臨床護士的日常生活和工作經(jīng)歷，幫助學生進行評判性思考，提升教育者教學素養(yǎng)，以達到深層次教育目的，讓師生對教學內(nèi)容有更深刻的感知和領悟的一種教學方法［5］。

2敘事教育的教學素材

敘事教育素材尚未形成完善的體系，我國大部分敘事素材都是從國外借鑒，缺乏原創(chuàng)性，目前正處于開發(fā)和整理的階段。敘事素材包括各種文學作品，例如小說、散文、詩歌、傳記，也包括影視作品、照片等形式［6］。通過閱讀這些文學素材，可以引發(fā)師生強烈的情感觸動，起到良好的價值信念引導作用。楊曉霖［7］將國外敘事素材大致分為疾病敘事作品、關(guān)于醫(yī)生負面形象的敘事作品、描述治病歷程的散文小說、患者對疾病痛苦的敘述以及一些傳遞醫(yī)療知識的疾病素材。我國護理學者高晨晨［8］根據(jù)人的生命周期構(gòu)建、開發(fā)了敘事護理素材，共收錄了故事、影視和圖片素材107件，并與兒童護理學，成人護理學和老年護理學等課程相匹配，具有很大的實用價值。此外臨床護理工作中也有著豐富的敘事素材，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，將身邊的資源有效利用起來［9］。

3敘事教育的教學程序

目前國內(nèi)尚無具體標準化的敘事教育方案，護理學者們一直在努力探索適合我國文化背景、適用于護理學科的教學程序。國外學者mcdrury等［10］運用講故事這一形式，提出了反思性學習模式，高晨晨課題組［11］在此研究基礎上有針對性地設計了敘事護理教學程序，獲得了廣泛認可。具體內(nèi)容如下:

3．1選擇合適的教學素材，設計教學方案

教師在課前選擇好適合教學主題的素材，提供課程重要的知識點，讓學生自己搜集相關(guān)內(nèi)容，并回憶與自己有關(guān)的人生經(jīng)歷和故事。根據(jù)這些素材，教師可以在這些基礎上設計教學方案，進而讓學生加深對主題的理解。

3．2引出素材主題，創(chuàng)造真實或者類似真實的護理情境

教師通過引導語引出問題，適時通過言語渲染課堂的氛圍，使學生快速進入狀態(tài)。通過播放圖片視頻、欣賞文學作品或講故事等方式呈現(xiàn)素材，并且可讓同學對特定情況進行角色扮演，創(chuàng)造出類似真實的情境，讓學生有更加深刻的體驗。

3．3師生討論，表達觀點

通過不同方式呈現(xiàn)出素材以后，教師設置問題對學生進行提問，引導學生思考。鼓勵學生大膽提出疑問，陳述自己的觀點。學生們各抒己見，自由辯論，老師也可適時參與討論。學生之間的思維碰撞可以深化他們已有的認識，促使新思維的產(chǎn)生。

3．4分享感悟，自我反思

在學生思考討論之后，教師要引導學生將自身實際經(jīng)歷與教學主題相結(jié)合，自我反思，分享每個人的所思所悟。

3．5付諸實踐

教師要利用臨床實踐機會，引導學生將在敘事教育中獲得的知識和能力運用在真實的臨床護理工作中。

4敘事教育在我國護理教育中的應用

4．1在學校課堂中的應用

國內(nèi)將敘事教育運用于學校教學課程目前主要是為了培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷能力，于海容等［12］針對護理人文教育發(fā)展所面臨的問題，構(gòu)建了敘事護理學課程知識體系，包括緒論、關(guān)注、隱喻、同理、反思、回應、情緒管理7大模塊，共22項教學內(nèi)容，豐富了護理人文課程體系，為提高護生的人文素養(yǎng)做出了新的貢獻。賀利平等［13］在基礎護理學教學過程中融入了敘事教育方法，教學干預后，接受敘事教育護生的人文關(guān)懷品質(zhì)有了明顯提高。董永澤等［14］在443名護理專業(yè)大專生的護士人文修養(yǎng)課程中采用敘事護理教學方法，在課堂中呈現(xiàn)敘事素材并讓學生進行敘事角色扮演。課程結(jié)束后，學生認為這種教學方法教會他們學會感恩生命與敬畏生命，增強了護理人文關(guān)懷意識。楊運秀［15］在湖北職業(yè)技術(shù)學院20xx級高職護理專業(yè)的護理倫理學教學中打破傳統(tǒng)教學方案，嘗試應用敘事教學法，取得了很好的教學效果，用實踐證明該方法可以促進學生自覺遵守倫理規(guī)范，有助于學生良好人文道德品質(zhì)的形成。李雨昕等［16］根據(jù)護理學導論教學內(nèi)容，設計教師敘事和學生敘事，整個教學過程中注重營造敘事教學氛圍和師生互動，最后問卷調(diào)查顯示學生對敘事教學的滿意度高達95．1%。

4．2在臨床教學中的應用

敘事教育方法也越來越多地被應用到臨床帶教中，幫助學生積累臨床經(jīng)驗和教訓，提高護理工作興趣和護生的綜合素質(zhì)。在本科護理實習生臨床教學中要求護生觀看和閱讀有關(guān)電影或文學作品、鼓勵護生與病人交流和撰寫反思日記，三周后進行考核評價，這種敘事教學方式提高了護生的學習興趣，理論知識和臨床技能也有大幅度的提升。在傳統(tǒng)教學方法的基礎上加入敘事教育法，對進入手術(shù)室實習的護理本科生施行敘事教育策略，根據(jù)實習的不同階段向護生講述相應的臨床敘事素材，培養(yǎng)了實習生的關(guān)愛能力和實際操作能力。

5敘事教育對我國護理學發(fā)展的啟示

5．1培養(yǎng)護理人員的敘事能力，幫助護患之間進行有效溝通

在臨床工作中，護士與患者接觸最多，更容易發(fā)現(xiàn)患者的精神變化和需求。護患之間發(fā)生矛盾，有時候正是由于護士未能夠很好地理解和回應患者。如果能培養(yǎng)護士的敘事能力，讓護士和患者之間進行有效的溝通，通過交流讓護士及時發(fā)現(xiàn)患者的需求和困難，不斷反思自己的護理行為，那么將極大促進護患關(guān)系朝著更好的方向發(fā)展。因此培養(yǎng)護生和臨床護士的敘事能力是大勢所趨，但目前國內(nèi)尚未針對此問題制定標準化的教學模式，這就需要相關(guān)研究者加大研究力度，早日構(gòu)建培養(yǎng)護理人員敘事能力的教學模式。

5．2彌補不足，創(chuàng)建符合我國文化和護理學科特點的敘事教育方式

敘事教育在我國的開展才剛剛起步，敘事素材不夠廣泛和新鮮，缺乏創(chuàng)造力，主要依托于西方藝術(shù)作品。在以往的開展的護理敘事教育中，教師多借鑒國外的文學作品，由于文化背景和意識形態(tài)的不同，學生有時并不能很好地理解這些素材的深刻意義，從而導致教學目的無法達成。因此今后我們應結(jié)合我國文化和護理學科特點，建立具有中國特色的護理敘事素材資源庫。此外護理敘事教育師資建設和教學評價體系尚不完善［23］，這就需要護理研究者汲取國外經(jīng)驗，創(chuàng)建符合我國社會需求的師資隊伍和質(zhì)量評價工具.

參考文獻

［2］楊曉霖．美國敘事醫(yī)學課程對我國醫(yī)學人文精神回歸的啟示［j］．西北醫(yī)學教育，20xx，19(2):219－221，226．

［4］郭瑜潔，姜安麗．敘事教育在護理教育中的應用研究［j］．護士進修雜志，20xx，26(1):25－26．

［5］高晨晨，姜安麗．敘事教育在護理人文關(guān)懷教育中的應用［j］．解放軍護理雜志，20xx，30(11):31－33．

［6］于海容，姜安麗．國外敘事醫(yī)學教育發(fā)展及其對護理學的啟示［j］．中華護理雜志，20xx，49(1):83－86．

［7］楊曉霖．醫(yī)學與敘事的互補:完善當代醫(yī)學的重要課題［j］．醫(yī)學與哲學，20xx，33(6b):12－14．

［8］高晨晨，姜安麗．人文關(guān)懷敘事護理素材的開發(fā)與制作［j］．解放軍護理雜志，20xx，31(7):15－18．

［9］岳慧娟，段思柳，劉芳娥．敘事護理教學的研究進展［j］．護理學報，20xx，24(13):53－56．

［11］高晨晨，姜安麗．敘事護理教學系統(tǒng)的設計及開發(fā)［j］．中華護理雜志，20xx，50(2):209－212．

［12］于海容，姜安麗．敘事護理學課程知識體系的構(gòu)建研究［j］．中華護理雜志，20xx，51(7):832－835．

［13］賀利平，周蕓．敘事教育在培養(yǎng)護理本科生人文關(guān)懷品質(zhì)中的應用［j］．中國醫(yī)藥導報，20xx，12(9):157－159．

［14］董永澤，楊青敏，邱智超．敘事護理教學在護士人文修養(yǎng)課程中的應用研究［j］．中華護理教育，20xx，13(9):675－679．

［15］楊運秀．敘事教學法在護理倫理學教學中的應用［j］．西部素質(zhì)教育，20xx(12):93．

［16］李雨昕，羅珊，楊茜．運用敘事教育對提高護理學導論教學效果的觀察與探討［j］．教育現(xiàn)代化，20xx，4(25):284－285．

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)三

1、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

3、學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

4、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。

5、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

6、要相信每個孩子都能成才。

7、要認為自己的孩子是好孩子。

8、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

9、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

10、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習慣。

12、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

13、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

14、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。

15、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

16、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

17、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

18、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

19、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

20、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

21、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

22、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

23、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

24、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自己孩子送到培訓機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

26、良好的個性勝于卓越的才智。

27、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

28、天賦如同自然花木，要用來修剪。

29、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

30、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

31、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

32、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。

33、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

34、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

35、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

36、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

37、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

38、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

39、一個人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

40、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

41、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

42、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

43、孩子最不喜歡什么家長？ （1）、管得過多的家長(包辦)；（2）、管得過細的家長(監(jiān)控)；（3）、管得過頻的家長(嘮叨)；（4）、管得過死的家長(霸道)。

44、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說服教育。（2）、表揚激勵。（3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng)設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行為訓練。（7）、批評懲罰。

45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。

46、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

47、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

48、教育的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

49、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

50、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

51、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

52、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。

53、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

54、性格塑造始于嬰兒時期。

55、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。

56、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

57、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

58、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

59、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

60、豐富的想象力比書本知識更重要。

61、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

62、對孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

63、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

64、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

65、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

66、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

67、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

68、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

69、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

71、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

72、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

73、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。

74、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

75、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

76、對癥下藥方可治愈疾病。

77、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

78、學業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。

79、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

80、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

81、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

82、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

83、事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

84、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發(fā)指點江山。

85、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

86、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

87、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

88、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

89、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

90、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

91、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

92、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

93、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。

94、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

95、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。

96、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。

97、每個孩子都想做好孩子。

98、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

99、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

100、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學生三大本領:一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)四

劉歡是我們四年(1)班的一個活潑可愛的小女孩，我還清楚地記得剛開學的時候，她用那甜美的聲音向我問好。她的身姿非常的挺，所以一開始的時候我讓她做領隊，可是開學幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)她上課不夠?qū)Ｐ?，學習習慣非常的差，動作也很慢，整天把自己搞得臟兮兮的。對她進行批評也沒什么大的作用，她依然如此，所以我讓一個各方面表現(xiàn)都比較好的學生去做領隊。雖然我把劉艷麗給換了下來，但是我覺得這個小姑娘是很有靈氣的，我要幫助她。

有一次，我發(fā)現(xiàn)她喜歡在桌子上亂涂亂畫，我就很嚴厲的批評了她，可是過幾天又發(fā)現(xiàn)她這樣做了，我想我前幾天剛剛批評她，怎么又這樣了?我找來了她的家長，她的家長反映，在家里她也是這樣的，寫字桌上第一天剛擦干凈，第二天又被她畫好了，她家長一直提醒她，可她還是改不了。我想，這是她長期以來養(yǎng)成的習慣不好，要慢慢的幫助她改掉。不要小看這只是行為習慣不好，這很大程度上會影響學習習慣。因為我發(fā)現(xiàn)過幾次，上課的時候她有時候也會不知不覺地低下頭去在桌上畫畫。所以我就找一些習慣比較好的學生和她做同桌，以此來潛移默化她，我想通過學生影響和我的幫助，一定能把她的習慣培養(yǎng)好。在給她換同桌的時候，我找她好好的談了一次心。告訴她，別的女孩子是多么的愛干凈，學習成績也是學么的優(yōu)秀，要她向別人學習。她是一個很聰明的女孩子，經(jīng)過我和她談心之后，她就覺得自己把別人作為自己的榜樣，盡量讓自己和別人做的一樣好。在一段時

間之后，她有了很多的進步，因此我鼓勵她，讓她做了小隊長，她也非常的開心?？墒?，畢竟要改掉一個不好的習慣是很難的，所以有好幾次我都“威脅”她，如果再不好的話，就把小隊長標志收回來。這樣的“威脅”對她很有用，她為了“保住”她的“官銜”，在一點點地進步。這個學期伊始的班干部換選中，她被學生們推薦為中隊委員，我們大家都看到了她的進步。

劉歡的事例，讓我再一次覺得小學生習慣的培養(yǎng)是非常重要的。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！币虼耍谖覀兊慕逃?，尤其是小學初始階段，對于小學生習慣的培養(yǎng)不可忽視。良好習慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程，習慣形成的前提是某些具體行為的練習和熟練。良好習慣是大量良好行為積淀的結(jié)果，習慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。良好習慣的培養(yǎng)需要嚴格要求。大多數(shù)習慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。良好習慣的培養(yǎng)要從細節(jié)著手。習慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。習慣培養(yǎng)必須融入學生日常的生活和學習中，注重生活中的細枝末節(jié)，尤其是那些容易出現(xiàn)行為問題的方面。我覺得我在培養(yǎng)學生的習慣的時候遵循了三點原則，以下就是我的簡單闡述。

一、以人為本，傾注師愛

尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于劉艷麗這樣聰明伶俐，但是習慣比較差的學生，我發(fā)覺對她進行全班的批評好像沒什么大的作用，相反和她敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦，倒是非常有用的?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖她，用情去感化她，用理去說服她，從而促使她主動地養(yǎng)成里良好的習慣。

二、良師益友，寬容以待

教師應是學生的良師益友，應寬容以待之?，F(xiàn)在的小學生，別看他們年齡小，可是他們都非常的要面子，你要是太嚴厲的批評他，效果反而不大。因此，我覺得，我作為一名班主任，我要做他們的“知心姐姐”。就如我對待劉歡那樣，當她做錯事時，很真誠的和她談心，讓她感受到老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓她感受到老師給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!古人云

果。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每個學生的情況都是不一樣的，因此班主任必須弄清楚學生的具體情況，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。像對待劉歡這樣比較有靈性的學生的時候，教師就要采取潛移默化式的，要讓她懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認同，只有明白了道理，才能使學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。當然在小學階段，老師的督促也是非常重要的。良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，這樣，教師平時的督促就是顯得更為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習慣。劉艷麗從一個習慣比較差的學生轉(zhuǎn)化為一個習慣比較好的學生，其中我的督促是起了很大作用的。

德育專家關(guān)鴻羽說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，小學低年級則是良好習慣的關(guān)鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段。我相信，只要我們教師遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)五

不知不覺間，我在教育教學的路上，已走到了第三個年頭，三年來，無論是在個人的教育教學經(jīng)驗，駕馭課堂的潛力還是教育教學的效果，都較剛參加工作時成熟了許多，提高了許多。

波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能構(gòu)成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制?？梢姡?jīng)驗和反思對教師的成長有著十分大的好處。

記得有這么一句話“你要想跑得更快，要先學會停下來?！边@句話是說在跑步中我們要學會停下來，這樣能夠?qū)ψ陨碜鋈鎻氐椎卣{(diào)整，也能夠積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，我們的教學工作又何嘗不是如此呢？試著在教學中多反思，使自身獲得的經(jīng)驗上升到必須的理論高度，那么，我們的專業(yè)技能將得到更大的發(fā)展。在實際教學工作中，我們僅有運用頭腦真正地反思，才會有我們教師自身的發(fā)展，才會有學生的發(fā)展。

透過我的教學實踐，結(jié)合教學反思，使我真正地體會到，反思，對一個教師的成長，真的很重要。記得一次交流會上，有個教師就講起了他對日常教育教學的反思，給我印象深刻的就是他專門準備了反思記錄本，只要有想到的資料，及時寫在上頭，很多時候只是一個大概資料或是一點想法，然后他會利用空余的時間，把這些資料中個性感興趣的話題寫一寫，也便就成了我們所謂的反思，我想這就是一種堅持吧。

我想，僅有堅持不懈坐著反思教育的教師，才是真正能在教育教學中有所收獲的人。

一個擁有用心態(tài)度的人，總是能在各種逆境中尋找到堅持下去的理由。由此想到我們平時教學中的反思也是一樣，僅有首先抱有用心反思的態(tài)度，才能真正做到反思，做好反思。

所以，想要真正反思成功，先有用心的態(tài)度吧。

自古以來，關(guān)于“堅持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底?！庇制┤纭墩撜Z》中那句“欲速則不達。”人們?yōu)槭裁匆幌蛑貜椭鴪猿?，可見它是多么的金貴。

從事教育工作三年來，我就始終秉持這樣的信念，無論遇到多大的困難，我都會堅持到底。此刻的學生與我們存在著很大的觀念差異，并且個性都比較強，不能對他們采取壓制的手法，剛開始雖然取得一些成效可是效果卻會適得其反，我們并不是階級敵人，要真正從他們的角度出發(fā)，思考問題更要兼顧大多數(shù)人的利益。應對本學科的特點，要認真思考怎樣讓他們更好的理解。

教師不僅僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學生，讓學生會學而不是學會知識；教知識的目的在于讓學生從知識的發(fā)生過程中學會分析問題、解決問題的'方法。所以培養(yǎng)學生學習的方法、解決問題的潛力是教學的關(guān)鍵。

教師首先要吃透學情，要明白學生需要什么、學生在什么狀況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習慣、性格、個性、心理品質(zhì)、目標、非智力因素等都值得重視。

教學要有效果，關(guān)鍵在課堂；課堂要有效果，關(guān)鍵在學生參與！常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，課堂教學是關(guān)鍵。

要提高課堂教學效果就要有豐富的專業(yè)知識基礎，并且要涉獵一些課外書籍的知識，開拓視野，關(guān)注身邊事，國家事，僅有這樣才能把教材枯燥的知識講活，才能激發(fā)學生的學習興趣。在今后的學習工作中要更加努力，引領自我不斷超越。僅有這樣，才能對得起教師這個稱號，才是真正的名副其實。

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)六

時光荏苒，為期x個月的教學實習轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖短，卻給我留下豐富的教學實踐經(jīng)驗和不可磨滅的記憶?；叵肫饃月x日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到x實驗高中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎？如今，x個星期的實習工作已結(jié)束，我們x位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號！在x個月的實習期間，我們向老師們請教學習，與學生們也逐步深入接觸，從開始上課的羞澀拘謹?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現(xiàn)從學生到老師的角色轉(zhuǎn)化。xx高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著那些天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題？？現(xiàn)在，現(xiàn)將這x周來的收獲與感受和大家分享如下：

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶。在實驗高中的實習生涯中過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自不同的院系，在實習前我們完全是陌生的一群人，但在x個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進步。實驗高中里，記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟。我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處！

我在實高的指導老師是x老師，班主任是x老師。x老師對人很熱心，對于我的教學總是給予很認真的指導，并將他的一些教學經(jīng)驗傳授給我們；x老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們和學校領導的幫助。

在實習期間，我負責的是高二x班的生物教學。高二不同于其它年級，它的教學工作復雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實習的第一周，我主要任務是聽課，每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中，x老師是資歷最老的教師，他教學和生活經(jīng)驗都更豐富，他上課氣氛輕松，語言幽默，邏輯性非常強，學生反應都很熱烈，美中不足就是普通話帶了部分的地方口音。x老師是高二生物組的組長，他為人一絲不茍，認真負責，上課的時候也相對嚴肅，但偶爾也會引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為x老師和x老師，x老師由于身體不好，所以課程較少，但是他也是資歷很老的教師，上課有條不紊，而x老師作為年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜索信息能力很強，經(jīng)常在課上為學生帶來大量的課外知識，拓展了學生的視界。

在聽課中，我個人體會很深。因為每個老師都同時帶x個班的生物課，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一下午的第二節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺時間還是很緊，但是同學們非常配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后王老師給我認真指導和指出不足，認為我課堂氣氛很活躍，但是有多余的語言，比如經(jīng)常會不經(jīng)意的問“聽得懂嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此后的課中，我就注意了自己的措辭，積極改進。

雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。

教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

1、認真?zhèn)湔n：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質(zhì)量。

3、注重學生能力的培養(yǎng)：上課時注重與學生為主，重視發(fā)揮學生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

4、認真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)及時而認真地批改，給以及時的反饋

5、做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

我做實習班主任的班級是高二x班。

剛到實驗高中時，原任班主任x老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況。真正開始是在實習生活開始的一個月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后，我與x班的學生們認識了。學生們都很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，迅速熟悉了全班學生和班級內(nèi)的各種情況和特點，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1、每天堅持x之前到教室監(jiān)督學生進行晨讀，并做好紀律的記錄。x時，安排并監(jiān)督學生做好清潔工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學生做操。

3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會

6、每天，除休息時間之外的其他時間，都在辦公室坐班，以便學生有事第一時間能找到我。比如中午，所有學生是不允許外出的，半個小時的午餐時間之后都必須回教室自習。我監(jiān)督和指導他們學習之后，就會在辦公室坐班，方便處理學生有事臨時請假等各種事宜。

班級活動方面：在班主任劉老師的支持和幫助下，再針對7班學生的現(xiàn)況，我策劃了一個名為“理性接觸網(wǎng)絡”的主題班會，收到了良好的效果。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

在實驗高中實習期間，我們小組根據(jù)實高的教學現(xiàn)狀，做了一個教學調(diào)查報告，題為“交互式電子白板對普通高中教師教學方式變革的作用研究”，對這種形式的教學手段的優(yōu)劣基于教學實踐中教師的教和學生的學進行全方面的分析，得出一些可用的成果指導新課標教學中教師的教和學生的學，以期使教師們教得舒服，學生們學得開心，真正從這一新式的教學手段中受益。

在這次調(diào)查活動中，我們得到了x高很多老師和學生的熱情幫助。

實習是我大學期間最后階段最重要的一次學習，是我工作最初階段最重要的一次實踐，兩個月中，我收獲頗多，感慨也良多。

1、在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實戰(zhàn)訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心里素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學中提高專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。

2、理論聯(lián)系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。

3、同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

8周的實習時間過去了，我順利結(jié)束了自己的工作。想到就要回到華師，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)七

甲方：

乙方：

乙方身份證號：

因工作需要，甲方同意(選送、派遣)乙方參加由甲方出資的 《全員生發(fā)智慧系統(tǒng)》教育培訓學習，并在自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂本合同，共同遵守。

1、乙方培訓學習期間必須遵守國家法律法規(guī)和甲方的各項規(guī)章制度，嚴格履行所在崗位的工作職責。

2、乙方自培訓學習結(jié)束返回工作崗位之日起計算，在甲方服務年限不少于三年，服務時間自20xx年5月至20xx年5月。

3、培訓學習期間因乙方原因離開本公司或因乙方原因未完成學業(yè)，由乙方全額償還甲方出資的培養(yǎng)費用。

4、乙方服務期未滿解除勞動合同或不履行《員工教育培訓服務期合同》，應賠償甲方承擔的教育培訓費用。多次參加教育培訓且均在服務期以內(nèi)的，實際交納培養(yǎng)賠償費累計計算。

5、本次培訓學習的日期為20xx年5月9日至5月17日，甲方出資的培訓費為￥12133元(大寫： 壹萬貳仟壹佰叁拾叁元)。

6、本合同為勞動合同附件，經(jīng)雙方簽訂后，具備法定效力，未及事宜按勞動合同書執(zhí)行。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)八

因為有了愛

如果一個孩子犯了錯誤，常常遭到教師的訓斥，他就生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學會自信。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動。老師充滿愛的關(guān)懷，會改變一個學生的一生。反之，哪怕是一次不當?shù)呐u，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。

我所任班級有個學生叫譚興，他三天兩頭不寫作業(yè)，衣著不整，不講衛(wèi)生，經(jīng)常遲到，還有一個壞毛病，經(jīng)常和別的同學鬧矛盾。我找他談了幾次話教育他端正學習態(tài)度，怎樣做人。他雖然表示改正錯誤，但過了幾天，老毛病有犯了，竟然把一位學生打傷。告狀到我這，我聽了火冒三丈，把他冷落一旁----罰站。我決定放棄他，同學們也諷刺他，疏遠他，他情緒一落千丈，他對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，難道我就像母老虎那樣兇，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。

后來，同其他老師的交談中了解到譚興不是他父母親生的，他父親是一個工人，平時不是很關(guān)心他，母親是癡呆。家庭條件很差。譚興有時早飯都沒吃或是早上自己弄點剩飯吃。當我聽到這些時，我被震住了，我怎能對這樣一個可憐的孩子發(fā)那么大的火呢?我怎能放棄對他的教育呢?

第二天一早，我一走進教室就迅速尋找譚興的身影。我看見他無精打采地在整理書本。我彎下腰，輕聲地問：“你吃早飯了嗎?”他不說話，只是輕輕地搖了搖頭。我急忙摸出一元錢，說：“快去買包子吃，不要遲到了”。望著他離去的背影，我心里酸酸的。

晚飯后，我走進了譚興的家。整間屋子黑黑的，一片狼籍。他的母親衣衫襤褸，呆呆地坐在臟兮兮的床頭。只見譚興在廚房里忙碌著，他看見我來了怯生生地望著我。這時他的父親回來了，我和他父親聊了很久。原來，譚興知道自己不是他們親生的，但從不表露，仍對他們很好。他父親也準備在以后的日子里，多關(guān)心孩子，多和老師溝通。

從那以后，我用耐心和愛心打開譚興久閉的心扉。我特別留意他的舉動，尋找他的閃光點，常常找他談心，了解他的學習和生活情況，讓他享受到班集體的溫暖??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自信的笑容又重新回到他的臉上，越來越主動接觸我了，人也開朗了許多，看到他的轉(zhuǎn)變，我心中的一塊石頭終于著了地。其實譚興非常聰明，他有一個優(yōu)點就是愛看課外書。每次公開課，他都會以他精彩的發(fā)言讓聽課的老師記住他，同學們也對他刮目相看了。上期語文期末考試他竟然考了92分。我知道，愛心已經(jīng)融化了他心頭的那塊“堅冰”，一朵幸福的花兒已悄悄地開在了他的心窩，他已完全融進這個班集體了。我也從心里喜歡上了這個特殊的孩子。

上周末我在街上碰到了譚興，他羞澀地從包里拿出一顆糖硬塞給

妹妹(我的小孩)，然后蹦蹦跳跳地離去了。望著他瘦小的背影，我在心里祈禱----愿他一生平安!

溫和友善，勝于強力風暴。教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。在對孩子的教育過程中，多么需要更多的微笑走進課堂。

班主任工作確實是一項細致而繁雜的工作，因為我們的職責在于教好一個個有思想、有靈魂的孩子，每個孩子都是一個獨特的、鮮活的個體，不能只憑自己的直覺判斷，或人云亦云，而導致錯誤的理解，因此扭曲一個孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每時每刻，我們都要細心地觀察，耐心地指導，靜心地反思，試著去讀懂孩子們的眼神，試著走進他們的內(nèi)心世界，那們我們才會更清楚地知道每一個孩子他們真正需要什么，讓每個孩子的心頭都開出幸福的花兒。

推薦教育政策解讀講座心得體會總結(jié)九

甲方：

代表人：

地址：

乙方：

代表人：

地址：

一、合作雙方

甲方是具有獨立事業(yè)法人資格的省級示范高中，具有自主辦學資質(zhì)?？膳c外國教育機構(gòu)開展學生游學、教師交流培訓與實習、學生留學預科教育等教育教學國際交流與合作。

乙方是美國__________________大學，是中國教育部最早認證的美國大學之一。

二、合作目的

甲乙雙方以誠信友好、互利互惠為原則，利用各自的資源優(yōu)勢進行教育教學合作，相互提供教育平臺，交流教育經(jīng)驗，探討教育方法，達到增進雙方友誼，提高教學質(zhì)量，提升教育品牌，創(chuàng)造良好的社會和經(jīng)濟效益之目的。

三、合作項目

1、學生暑假活動。

2、語言文學科目教師培訓。

3、美方學生實習和社會實踐活動。

4、雙方可根據(jù)合作實際調(diào)整合作項目。

四、合作內(nèi)容

1、甲方學生暑假游學活動

甲方選派中學生到乙方參加為期______周的游學活動。每期由______名學生、______名教師監(jiān)護人組成團隊。參加乙方安排的英語學習、夏天訓練營、實地考察以及短途旅行和訪問、寄宿家庭等活動。

2、語言文學科目教師培訓

甲方將派遣英語教師到乙方參加英語教師培訓。這些英語教師將陪同參加暑假游學活動的學生一起在______月中旬到乙方。他們將充當暑假游學學生的監(jiān)護人，并參加由乙方教育學院提供的英語教師培訓研討會。

3、美方學生實習和社會實踐活動

乙方派遣其教育專業(yè)學生______名在秋季或春季學期到甲方進行為期______個月的英語教學實習。

五、合作期限

雙方合作期限______年，______年______月______日至______年______月______日。合同到期，自然終止。

六、費用標準及支付方式

1、暑假游學項目學生費用由甲方向?qū)W生收取后按約定方式支付給乙方。

2、甲方參加語言文學科目培訓的教師在美期間的培訓費用由甲方按約定方式支付給乙方，其余費用甲方自行承擔。

3、乙方參加實習和社會實踐活動的學生在中國實習期間的往返機票、醫(yī)療保險費用由甲方按約定標準承擔。

4、每次合作項目履行時乙方提供符合正式票據(jù)，甲方先行支付合作款的______%，項目結(jié)束后______日支付剩余的______%。

七、甲乙雙方的權(quán)利與義務

（一）甲方

1、負責合作項目的宣傳及人員的選拔、推薦。

2、負責辦理赴美人員的簽證等出國手續(xù)。

3、負責乙方教學質(zhì)量的監(jiān)控，確保合作項目的順利實施。如乙方提供的師資質(zhì)量出現(xiàn)問題，甲方有權(quán)提出整改。

4、負責乙方實習學生在中國的教學、食宿安排，提供醫(yī)療方便。

5、負責督促甲方派遣人員在美期間嚴格遵守美國的法律規(guī)定。

6、負責乙方實習學生在中國期間的安全保障條件。

7、負責代為收取甲方赴美學生的相關(guān)費用。

8、負責按照本協(xié)議的約定，將乙方應得合作款項及時、足額支付給乙方。

（二）乙方

1、負責在簽訂專項合同前______日提供各合作項目在美期間的書面活動計劃。

2、負責提供甲方人員赴美邀請函。

3、負責甲方赴美人員的學習、食宿、交通安排，提供醫(yī)療方便。

4、負責安排專人對甲方人員進行接待、翻譯、聯(lián)絡與指導等。

5、負責按約定提供高質(zhì)量的英語教學，保證甲方赴美人員在規(guī)定的時間內(nèi)完成學業(yè)。

6、負責督促乙方派遣人員在中國期間嚴格遵守中國的法律規(guī)定。

7、負責指派專門管理人員每個月與甲方溝通甲方赴美學生的學習、生活情況。

8、負責甲方學生及教師在美期間的安全保障條件。

八、保險

1、雙方為各自人員購買醫(yī)療（健康）、意外傷害等保險。負責向保險公司索賠或向社會保險機構(gòu)費用申報，自行承擔相應費用。

2、因一方過錯造成對方人員傷害的，由過錯方負責向保險公司索賠或向社會保險機構(gòu)費用申報，并承擔保險公司和社會保險機構(gòu)賠償以外的全部損失。

九、保密約定

1、在協(xié)議履行期間，任何一方對所獲得的一切原始資料及在服務過程中所取得的與履行協(xié)議有關(guān)的對方既有工作成果及相關(guān)資料負有保密義務。未經(jīng)另一方書面同意，不得在協(xié)議期內(nèi)或協(xié)議履行完畢后以任何方式泄露。

2、對于屬于一方所有的新技術(shù)和新方法，另一方負有保密義務，未經(jīng)擁有方書面同意，不得以任何方式泄露。

3、雙方必須嚴密保存好涉及國家秘密的文件、資料以及涉及對方工作秘密的一切有關(guān)資料、記錄、軟盤等電子信息；因保密紀律不嚴格，措施不得力造成泄密事故，由過錯方承擔行政或法律責任。發(fā)生泄密事件，不得隱匿不報，必須立即采取積極措施，并立即向?qū)Ψ奖Ｃ芄ぷ鞑块T報告。

4、雙方必須嚴格遵守保密紀律。不得以郵寄、發(fā)送電子郵件等任何方式向他人發(fā)送對方秘密事項，不得向他人面談（包括在網(wǎng)絡聊天室中談論）和在無保密措施的電話中談論本人知悉的甲方秘密事項。

5、雙方復印拷貝秘密工作資料，必須征得對方原定保密部門的同意。*級的資料嚴禁復印拷貝；不得私自留存對方秘密文件、資料，在最終成果驗收時，回收在研究過程中提供的所有資料、磁盤、磁帶等。

6、未得到對方的許可，任何一方不得利用從本協(xié)議中獲得的研究內(nèi)容、成果、秘密文件、資料、講話稿等公開發(fā)表或出版任何有關(guān)文章或書籍，一律不準擅自對外公開發(fā)表，確需發(fā)表的應事先由對方有關(guān)部門同意并進行保密審查或保密技術(shù)處理。

7、在涉外研究協(xié)作時，確因工作需要攜帶有關(guān)資料出境的，要嚴格遵守國家、甲乙雙方所在地外事保密紀律。必須按照有關(guān)保密規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

8、涉密的計算機系統(tǒng)應當采取保密措施，未采取技術(shù)安全保密措施的涉密計算機系統(tǒng)不得與國際互聯(lián)網(wǎng)連接。

9、一方違反本協(xié)議條款保密規(guī)定，另一方除終止協(xié)議外，將按單項合同款的10%-30%進行處罰，同時將依照有關(guān)保密規(guī)定追究對方有關(guān)泄密的行政責任，對造成嚴重后果的，直至追究其法律責任。

10、本保密條款在本協(xié)議終止后，______年內(nèi)仍具有法律約束力。

十、協(xié)議的變更、中止和終止、解除

1、本協(xié)議未盡事宜，或需變更，需經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，提出書面補充協(xié)議。

2、甲乙雙方若有特殊原因需要中止或終止本協(xié)議，均須提前______個月通知對方，經(jīng)雙方協(xié)商一致后方可中止或終止。

3、因不可抗力導致協(xié)議無法繼續(xù)履行時，甲乙雙方友好協(xié)商后終止本協(xié)議?；ゲ怀袚?jīng)濟責任，但應共同對參加合作項目的人員做出妥善安排，并將損失降到最低限度。

4、本協(xié)議執(zhí)行期間，任何一方如有不規(guī)范操作，違背本協(xié)議約定，在對方提出______次書面整改要求后仍未改正的情況下，對方有權(quán)提出解除協(xié)議，但甲乙雙方應繼續(xù)履行各自職責，完成未完成的培訓，不得侵犯已入學學生的合法權(quán)益。

十違約責任

1、簽約的任何一方，不能按約定的時間、方式和要求履行本協(xié)議應承擔的責任、義務，均視為違約。

2、違約方因其違約行為造成本協(xié)議目標不能實現(xiàn)或給簽約對方造成經(jīng)濟損失，均應承擔相應的賠償責任。

十二、爭議的解決

1、在履行本協(xié)議的過程中，甲乙雙方欲告之對方的重要事項，以書面確認函的內(nèi)容為準。

2、本協(xié)議在執(zhí)行過程中發(fā)生爭議時，先由甲乙雙方協(xié)商解決。不能協(xié)商解決，雙方可向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

十三、其他

1、本協(xié)議為總體合作框架，每次合作事項以雙方協(xié)商簽訂的書面專項合作協(xié)議為準。

2、未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。

3、本協(xié)議用中文書寫，自甲乙雙方法定代表人（負責人）簽字并蓋章后生效。

4、本協(xié)議一式______份，甲乙雙方各執(zhí)______份。

甲方：

簽約代表：

聯(lián)系電話：

______年______月______日

乙方：

簽約代表：

聯(lián)系電話：

______年______月______日