心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
對于兒童視力篩查心得體會及收獲一
目前該怎么對小學(xué)留守兒童的課外閱讀興趣進行提升,并且如何提高他們的寫作水平和文化素養(yǎng),已經(jīng)成為了每一位教育工作者都需要去思考的問題。
在班級的在班會上,積極對學(xué)生進行引導(dǎo),讓學(xué)生能夠深刻認識到為什么要去進行課外閱讀,同時還有進行課外閱讀有什么作用,對學(xué)生成長有什么幫助和影響等。在班會上對每一位同學(xué)都進行鼓勵,使他們都可以積極地說出自己的想法,對于課外閱讀有什么樣的感受和收獲都可以說出來,同時針對學(xué)生提到的問題進行討論。
還有可以運用主題班會討論的形式,使學(xué)生不但能夠?qū)ψx書感興趣,同時還要教會他們應(yīng)該讀好書,讀一些對他們的健康和成長有益處的書,比如《愛的教育》和《安徒生童話》,以及《成語故事精選》、《小故事大道理》和《三字經(jīng)》等一些能給學(xué)生啟迪的讀本。
同時還要鼓勵學(xué)生積極地制定適合自己具體情況的的閱讀的計劃,然后鼓勵學(xué)生之間相互進行監(jiān)督。真正地讓學(xué)生明白課外閱讀的重要意義??梢哉f讓小學(xué)生去進行課外閱讀不但可以豐富學(xué)生的閱歷,同時還能開闊學(xué)生的視野,可以說這些都是提升小學(xué)留守兒童課外閱讀興趣的主要方式。
在晨讀的時候可以騰出一定的時間給學(xué)生,讓學(xué)生們說一說自己在課外閱讀中得到的收獲。但是這需要同學(xué)的自愿,或是按照學(xué)生的推薦,事先一個星期就對晨讀交流進行指導(dǎo)。在交流的過程中還可以要求交流的學(xué)生推薦一本好書,并且說出具體好在哪里,使同學(xué)之間相互真正地做到分享自己的收獲。
在對學(xué)生課外閱讀的交流上,還應(yīng)該積極開展課外閱讀交流會,讓同學(xué)們可以對自己課外閱讀的感受和心得以及體會進行交流。讓同學(xué)們能夠積極地分享課外閱讀產(chǎn)生的快樂。
對留守兒童在課外閱讀上的體會進行展示,同時推薦給學(xué)生們一些好的書籍,讓他們積極地進行分享,激勵留守的兒童在課外閱讀上能夠收獲更多的知識。
很多的留守兒童幾乎都是家里的老人進行撫養(yǎng)的,所以很多留守兒童家里的經(jīng)濟狀況并不是太好,這樣的一種情況就使得在課外讀物的購買上很“吃力”,孩子們的閱讀也不全面。針對這樣的問題,學(xué)??梢栽诎嗉壷性O(shè)置流動的書架,老師可以從圖書館去幫學(xué)生借閱一些書籍,然后以流動的形式使得每個班級的每個學(xué)生都能夠閱讀到自己喜歡的書籍。并且對于一些課外書籍比較多的同學(xué)還可以鼓勵他們將書籍拿到班級和同學(xué)們一起分享,一起閱讀。
一些家長只是對學(xué)生的分數(shù)看的很重,認為孩子學(xué)習和閱讀的目的就是應(yīng)該獲得分數(shù)上的提高,所以很多家長都是鼓勵孩子把學(xué)習的精力都放在教科書上,他們宣導(dǎo)的概念就是進行課外閱讀是對學(xué)習時間的浪費。
這樣一種普遍存在的狀況,也就導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然在學(xué)習上獲得的成績非常好,但是也只是知道課本中的東西,所以對客觀事物的認識就比較的刻板,針對這樣的情況還需要教師去和家長積極地溝通和交流,使家長真正地明白課外閱讀是課本知識的延伸以及拓展,是除了課堂學(xué)習之外需要補充的一種知識,讓家長能夠認識到課外閱讀的重要作用。實踐證明,家長的認識提升了,也就能夠使學(xué)生對課外的閱讀有所重視,并且學(xué)生的課外閱讀興趣也得到了非常明顯的提升。
鼓勵學(xué)生到學(xué)校設(shè)立的“留守兒童之家”去閱讀或者是借一些圖書進行閱讀,老師還需要定期的領(lǐng)著學(xué)生們到附近的“留守兒童之家”去閱讀課外的圖書,同時鼓勵他們回到家以后,去村委會的閱讀室閱讀或者借些書籍。
然后還可以適當?shù)剡x擇將借來的圖書帶到班級和同學(xué)一起去進行分享與交流。這樣可以讓學(xué)生的閱讀渠道不斷被拓展,并且還能夠加寬學(xué)生的閱讀范圍,隨之提升學(xué)生在閱讀上的興趣。結(jié)束語提升留守學(xué)生閱讀興趣的方式有很多,希望以上一些措施可以對留守兒童課外閱讀的興趣有所提升,使得學(xué)生們可以更加主動地去進行課外閱讀。并且通過閱讀增加知識,豐富自身的閱歷,提升寫作水平和綜合素質(zhì)。
對于兒童視力篩查心得體會及收獲二
全國婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》。報告中根據(jù)《中國2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算,全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬,占農(nóng)村兒童37.7%,占全國兒童21.88%。與2019年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比,五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。
20xx年5月,中國青少年研究中心組織實施了“全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”,調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個縣(市、區(qū))進行,共調(diào)查四至九年級農(nóng)村留守兒童4533人(占61.7%)、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人、校長42人。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀,對未來懷有希望,向往城市生活,家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪,91.9%對自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童對未來抱有希望,77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好,89.4%與父親關(guān)系很好,大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。
1.留守兒童的意外傷害凸顯
在過去一年中,有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害,比非留守兒童高7.9個百分點,遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。
2.留守兒童的學(xué)習成績較差,學(xué)習興趣不足
有20.4%的留守兒童自評學(xué)習成績偏下,82.1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學(xué)習不良行為較多:沒完成作業(yè)、上學(xué)遲到、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習和對學(xué)習不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習輔導(dǎo):有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容,有58.1%的人在學(xué)習上遇到問題沒人幫助。
3.留守兒童社會支持較弱,心理健康問題比較突出
留守兒童的家庭支持弱化,前三位的支持來源依次是母親、同學(xué)朋友和父親,而在非留守兒童的支持來源中,父親第二,同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會支持,是主要的情感支持和實際幫助來源以及價值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選,但需警惕不良群體的影響。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習輔導(dǎo)上,情感支持相對欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要時沒人能幫助自己。
4.留守女童負面情緒相對明顯
留守女童的自我接納程度低,對自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺得自己是一個有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個百分點,而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個百分點。女童自評父母外出后,自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外,有42.7%的留守女童經(jīng)常覺得孤獨,不僅高于留守男童6.2個百分點,也高于非留守女童6.7個百分點。
5.留守男童問題行為令人擔憂
留守男童問題行為多,學(xué)習及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個百分點;不想學(xué)習(40.4%)、對學(xué)習不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學(xué)習(64.4%)、沒完成作業(yè)(54.8%)、成績下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個百分點,也都高于留守女童。有51.6%受過同學(xué)、高年級學(xué)生、社會上的人或幫派團伙欺負,高于非留守男童和留守女童11和7.6個百分點。
對于兒童視力篩查心得體會及收獲三
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
你們好!
今天我們相聚一堂,歡慶“六一”兒童節(jié)!
光陰似箭,日月如梭,一切都化為遙遠的往昔。還記得,初入小學(xué),老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻,我們便在心底默默告誡自己:我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員,我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!我們需認認真真學(xué)習、踏踏實實做人,好好學(xué)習,天天向上!
大海在召喚你揚帆遠航,高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平,怯弱者停步不前,勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘將迎來一片翠綠。
我們是新世紀的雛鷹,今天,我們磨練羽翼;明天,我們將搏擊長空!是金子,總有放光的時候;是玫瑰,總有盛開的一刻。知識的海洋中,讓我們沿著夸父的腳步追逐太陽;循著精衛(wèi)的身影修補藍天。
同學(xué)們,21世紀屬于我們,讓我們時刻準備著迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的輝煌!
最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂!謝謝大家!
對于兒童視力篩查心得體會及收獲四
為進一步加強留守兒童工作,切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結(jié)合我校的實際,制定關(guān)愛留守兒童工作目標責任書:
1、做好學(xué)生及留守兒童的思想教育工作,經(jīng)常性地對學(xué)生進行“四有”、“五愛”、“三義”教育,使學(xué)生養(yǎng)成遵法、守紀、遵守社會公德的良好品質(zhì)。
2、經(jīng)常性地深入到學(xué)生中去,了解和關(guān)心留守兒童的生活和身心健康狀況,指導(dǎo)組織學(xué)生參加各種有益活動、力所能及的勞動。
3、做好在班級開展手拉手結(jié)對。在學(xué)習上也以老師“一幫一”,學(xué)生“二幫一”的形式,為“留守孩子”構(gòu)筑溫暖“大家庭”。
4、加強聯(lián)系,通過講座、家長學(xué)校、家長會等形式,定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育。
5、以班隊、少先隊、活動為載體,緊緊圍繞“關(guān)愛、責任、誠實”,加強道德品質(zhì)教育,尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。
6、要做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?!叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行家訪;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通。
7、對留守兒童要有愛心 、耐心。從小事上、細節(jié)上多關(guān)心他們,時刻關(guān)注他們的思想動態(tài),及時溝通。
8、關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起,關(guān)心他們不能停留在表面,要用 “愛心”去換取他們的信任,要從身邊的小事做起,讓他們不在感到孤獨無助。
9、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習質(zhì)量,或給他們開小灶,真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習的樂趣。”
責任人:
日期:20xx年xx月xx日
對于兒童視力篩查心得體會及收獲五
迎著旭日燦爛的朝陽,
我行走在繁忙的小路上。
清風拂過歲月的面頰,
又帶來串串銀鈴般聲響。
那是一隊隊可愛的孩童,
那是早晨初升的太陽。
那是一朵朵紅艷的朝霞,
那是祖國未來的希望。
今天,又一個“六一”兒童節(jié),
到處都是歡樂的海洋!
我享受到了一張張稚嫩的笑臉,
暖意在我的心頭蕩漾。
年齡不是我們的距離,
都把祖國的美好崇尚。
跟上去孩子們的腳步,
我們的眼前一樣的亮!
對于兒童視力篩查心得體會及收獲六
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我講的題目是:《歡慶六一》。
同學(xué)們,再過幾天,就是我們期盼已久,永遠快樂,永遠甜美,永遠溫馨的“六一”國際兒童節(jié)。
六一是紅領(lǐng)巾的節(jié)日!
六一是世界上最稚嫩,最年輕的節(jié)日!
六一是全世界兒童共同期待的美好日!
同學(xué)們!讓我們拋去所有的煩惱與不快,搭乘滿載快樂和幸福的列車,在陽光下馳騁;讓我們在屬于自己的節(jié)日里,放聲的歌唱,盡情地品味金色的年華。
同學(xué)們,六月的校園花如海,六月的校園歌如潮,六月的孩子在溫馨中憧憬明天,六月的少年在幸福里規(guī)劃未來。
六月是我們學(xué)習的大忙季節(jié),六月是同學(xué)們奮斗的美好時光。
同學(xué)們,在我們飽含幸福的歡聲笑語里,承載了長輩的親切關(guān)懷,校長,老師的殷切期望父母的含辛茹苦,是他們付出了深情的愛。兒童是國家的希望,孩子是民族的未來。少年智則國智,少年強則國強。同學(xué)們,我們肩負著時代的重任,寄托著祖國的未來?!罢l言寸草心,報的三春暉?!薄暗嗡鳎咳鄨??!弊鳛槎皇兰o的新一代,我們要帶著感激去生活,要備加珍惜今天的幸福時光,不辜負祖國的重托,不辜負父母的期望,不辜負校長老師的教誨。在家做個好孩子,在校做名好學(xué)生在社會做位好公民。
同學(xué)們,世界的六一,明天更好!
謝謝大家!
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