初中想象聽課心得體會怎么寫(實用8篇)

通過總結心得體會，我們可以找到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)展自己。寫心得體會時，要注意語言的準確性和表達的清晰度。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒。希望這些范文能夠激發(fā)你們寫作的靈感，幫助你們更好地總結和概括自己的心得體會。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇一

前幾天，我有幸赴xx實驗小學，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學標兵、能手的的數學巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。

許老師的課堂教學呈現，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構建階段。我經常外出聽課，而許老師的課堂教學是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應該努力去學習的。

理性教學是許老師課堂教學的一大亮點，許老師講的是六年級數學《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個學生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經過，她的形狀、顏色足以引起學生濃厚的學習興趣。然后，許老師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出相除關系的問題。緊跟著，許老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和數學學習相聯(lián)系，嘗試用學過的數學知識去解決剛才的問題，這樣，就把數學知識系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數學的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習數學的興趣，學生們用自己的數學知識去解決自己的實際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又通過畫重點內容、標重點字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正，而是讓學生讀，發(fā)現問題讓學生糾正，又激發(fā)了學生對于數學問題的嚴謹認識，學生學的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。

數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聯(lián)想自己的數學課堂教學，我想了很多：

對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹的態(tài)度，今后我會盡力做到。

平日的數學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從許老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。

許老師的課堂教學，讓學生收益頗多，既學到了數學知識，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇二

初中是一個學習的黃金時期，良好的聽課習慣對學習成績的提高起著至關重要的作用。良好的聽課習慣有助于我們更好地理解和掌握知識，提高學習效果。在這個階段，我們應該重視聽課的重要性，積極主動地傾聽老師的講解和教誨。同時，逐漸培養(yǎng)起良好的聽課習慣，這對我們以后的學習和生活都有很大的幫助。

第二段：認真聽講的意義。

認真聽講是一個好學生的基本素質之一。在課堂上，老師會傳授給我們許多知識，只有我們認真聽講，才能更好地掌握這些知識，提升自己的學習水平。同時，認真聽講還有助于提高我們的注意力和思維能力，培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。只有通過認真聽講，我們才能更好地理解和記憶所學的知識，為以后的學習打下堅實的基礎。

第三段：積極互動的重要性。

積極互動是課堂上重要的一環(huán)。在課堂上，老師通常會鼓勵同學們提問、回答問題，這是一個培養(yǎng)我們思考能力和表達能力的良好機會。積極互動能夠提高我們的學習興趣，加深對知識的理解和記憶。在課堂上，我們要勇敢發(fā)言，積極互動，不要害怕犯錯，相信自己的能力。只有積極互動，我們才能更好地與老師和同學們交流，使課堂更加生動有趣。

第四段：合理做筆記的技巧。

聽課時，合理做筆記也是非常重要的。做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學的知識。當然，做筆記并不是簡單地抄寫老師的講解，而是要將重點內容和自己的思考整理歸納出來。在做筆記時，我們可以用自己容易理解的方式簡潔地記錄下來。同時，要學會聽教師的指導，盡量避免筆記過多過雜，使筆記更加簡潔有序，方便自己日后復習使用。

第五段：問題反思與知識延伸。

在課堂上，我們應該時刻保持思考和質疑的態(tài)度。如果對某個問題不理解，我們應當勇敢地向老師求教，不要把問題帶到下一個環(huán)節(jié)。此外，課后我們還應該對所學的知識進行反思與延伸，找出自己的不足并盡量完善，也可以通過查閱相關書籍或互聯(lián)網的資源，加深對知識的理解和了解。只有通過不斷地反思和延伸，我們才能更好地提高自己的學習水平和能力。

總結：

在初中的學習生活中，良好的聽課習慣對我們的學業(yè)和人生發(fā)展起著重要的作用。我們要重視聽課的重要性，認真聽講，積極互動，合理做筆記。同時，要在課堂上保持思考和質疑的態(tài)度，及時向老師請教問題。此外，要在課后進行問題反思與知識延伸。只有這樣，我們才能不斷提高自己的學習水平，為未來的成功奠定堅實的基礎。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇三

20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動的聽課活動。這次活動由兩個部分組成，上午聽三位教師的初三復習課，下午聽兩個教研員的專題講座。

上午第一堂課，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學的李靜宜老師上說明文的專題復習課，她從說明文的文體知識、說明文的考點給大家上了一堂精彩的公開課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進學主任給大家上文言文專題復習課，她主要從文言文的學習目標、歷屆中考文言文歷史回眸、考點分布、復習策略和課堂練習幾個部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復習公開課，主題是細節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學生進行了一個關于游戲的作文片段描寫，接著回顧了細節(jié)描寫的有關知識，第三對作文中細節(jié)描寫進行了方法的指導，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫、朱自清〈背影〉中父親動作的描寫、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫、〈孤獨之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個方面對學生給予了具體的指導，第四對學生前面所寫的作文片段進行了修改。第五進行了寫法指導，最后進行了實戰(zhàn)演練。下午的第一個專題是翠屏區(qū)教師進修校的張兵老師講《現代文復習的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結構。其次對20xx年的中考題型作了預測。第三，分析了近幾年的中考閱讀題。第四對今年中考的現代文閱讀作了預測。第五講了現代文閱讀復習的策略。下午的第二個專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對20xx年的中考語文試卷進行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向，以及作為語文教師應該具備的一些素質。

通過這次聽課活動，對我啟發(fā)很大：作為語文教師，首先要愛語文，要從語文的學習和教學中找到快樂。其次，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務水平，讓學生感受到語文的魅力，從而產生對語文的強烈興趣。第三、在語文教學活動中，要讓學生反復誦讀，強化記憶，增強學生的語感和理解能力。第四、現在正是中考前的緊張復習階段，教師的復習必須要有一個整體安排，要制定切實可行的復習計劃。第五、要增強復習的針對性，要把重點放在文言文、現代文和作文三個方面。

根據他們所講，我預測：1、今年中考，說明文的閱讀理解極有可能成為考點。2、仿寫仍然是重要得分點。3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學生根據一兩句古詩所描寫的意境寫一個片段。

為此，我對前面自己制定的復習方案庚即進行了調整（具體見方案），希望通過后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇四

20xx年12月18日－19日，重慶市20xx初中數學高效課堂建設研討會在市育才中學舉行，在學校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學習的熱情。參加這次會議學習的大約有一千多人，整個育才中學學術報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學初一和初二的學生。老師和學生的精彩表現讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認真的記錄了每個教師教學的每一個環(huán)節(jié)步驟，學生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數學教學方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數學教學模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學習的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。

18日上午江蘇省南通第一中學特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內容是《一元二次方程》章頭圖導學和講座《追求詩意的生命教學——高效課堂建設從課型開始》；章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導學生在發(fā)現中感受全章知識的生成與構建；引導學生發(fā)現問題（本章要解決的問題）和解決問題的基本方法，并鼓勵學生將帶著問題有目的的走向下面的自主學習，體驗和訓練數學“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學習的信心；有效對學生進行良好學習方式訓練和學法指導，對全章科學、高效學習做最好的引領；引導學生在真切感受生活數學、詩意數學、文化數學、方法論數學中，使有效激發(fā)學生創(chuàng)新意識的可操作教學成為可能。

18日下午首師大附中數學教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內容是《三線八角》和講座《數學教學中的變式》；數學教學中的變式教學平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學的指導思想是：嘗試體驗、探究發(fā)現、應用創(chuàng)新。應遵循的教學原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標導向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學更應該要深入的研究教材，研究學生。

19日上午江蘇省南通第一中學，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內容是《勾股定理》和說課；她的課的主要過程是（一）創(chuàng)設情景，引導學生主動發(fā)現提出問題。（二）動手動腦，引導學生不斷發(fā)現并解決問題。（三）啟發(fā)歸納，引導學生揭示問題本質。（四）感受數學史，激發(fā)學生體驗數學發(fā)現的幸福感。（五）引導學生在問題設計中鞏固勾股定理。（六）在詩情畫意中體會勾股定理的美。

19日上午江蘇省南通第一中學一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內容的是《二次函數的復習》和說課。她的課的主要過程和思想是：（一）引導學生自主編題、合作探究（二）歸類分析、構建體系（三）布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學生自主編題，這些問題大多是學生當堂生成，自主解決，充分體現了學生是課堂的主人的教學理念。

19日下午南京市金陵中學匯文學校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內容是《一定摸到紅球嗎？》和講座《新課程理念下的數學教學設計》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機智。比如一開始他設置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運擔憂著，然后話鋒一轉，聰明的大臣運用我們的數學知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應該是個隨機事件?？墒且荒猩鸵慌鷦?，結果6次都是男生贏了。機智的朱老師詳細地詢問了他們出現這個結果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學生實驗結果與教材結論不相符合的危機。

綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導學生帶著問題進課堂，嘗試發(fā)現數學，感受數學本質，體驗和訓練數學“再創(chuàng)造”，讓學生帶著問題和強烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進：

（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學生，學會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把學生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊。其實只要我們擺正了心態(tài)，老師和學生之間常常會有很多精彩的瞬間。

（三）轉變觀念，大膽嘗試。教學有法，教無定法。任何一種教學模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學理念，大膽探索。

（五）引導學生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數學入口的學生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因為害怕說錯，害怕受到責備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎？他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進了抽屜里。他以為我在責備他上數學課在課桌上放語文書，其實我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。

回來后，我在自己的教學中做了一些讓學生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學《積的乘方》這課時的一個片段。

師：剛才我們對積的乘方的運算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎？

生1：我能，表示為。

生2：我能，表示為

師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎？

生3：可以，我表示為

生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢？

師：pk當然可以，那么為什么要pk呢

很多生：稱王。

師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結果呢？

生5：這個式子就可以表示為

眾生：（哈哈大笑）

師：哈哈，p，k的結果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經pk過，我們都是王者。

師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5（該學生的姓名）公式。

這個公式比我們用有意思多了吧？

一個枯燥、刻板的數學公式，通過引導學生自己總結，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。

創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數學教改的迷宮。

1。學：符老師，你好！怎樣引導“無所謂”的學生？

專：可以引導寫數學小論文感受數學。

專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。

專：不要在數學課堂上處理班務。

4。學：張老師，當你的問題提出后很久沒有學生發(fā)言怎么辦？

專：或許學生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。

專：別擔心，慢慢來?？梢愿鶕虒W內容和學生實際制定出具體明確、切實可行的教學目標，然后，在課堂教學過程中，采用變式教學模式，學生能在教師啟發(fā)誘導下完成既定的目標和任務。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇五

第一段：引言和背景介紹（課堂的重要性）。

初中階段是每個人學習生涯中的重要時期，課堂是我們獲取知識的主要場所。課堂教學不僅有助于我們積累知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和工作方法。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能給同學們以啟迪。

第二段：積極參與課堂討論（培養(yǎng)思維和表達能力）。

課堂上，我積極參與討論，能夠提出自己的想法并與同學們進行交流。通過這種參與，不僅可以培養(yǎng)我的思維能力，還可以加深我對知識的理解。課堂討論還可以提高我自信心，讓我更加愿意發(fā)表自己的觀點。我相信，通過多次參與課堂討論，我能夠逐漸成長為一個有獨立思考能力和良好表達能力的人。

第三段：認真聽講和做好筆記（有效掌握知識）。

除了積極參與討論，我還非常重視認真聽講和做好筆記。認真聽講有助于我掌握課堂內容，并提高我的理解能力。同時，做好筆記可以幫助我加深記憶，方便復習。在記錄筆記的過程中，我會用自己的語言整理課堂上的知識，這樣更有助于我記憶和理解。通過持續(xù)的聽講和筆記，我相信我能夠提高自己的學習成績。

第四段：主動請教老師和向同學討教（解決疑惑）。

在聽課過程中，我會遇到一些難題和疑惑。對于這些問題，我會主動請教老師或者向同學們討教。老師是我的學習指導者，他們有豐富的知識和經驗，能夠給我提供寶貴的幫助。而同學們也是我最好的學習伙伴，他們可能有與我相同的疑問，我們可以一起討論并解決問題。主動請教和向同學討教，不僅能夠解決我的疑惑，還能夠促進和他人的交流和合作，提升我自己的團隊合作能力。

第五段：課后積極總結和復習（強化記憶和應用能力）。

課程結束后，我會積極總結和復習所學內容。在總結中，我會重點整理和記憶教師強調的重點和難點，對于理解不深的部分進行進一步的再學習。在復習中，我會通過做題和應用知識的方式鞏固所學內容，提高我對知識的掌握力和應用能力?？偨Y和復習是課后學習的重要環(huán)節(jié)，通過這個過程，我能夠更好地鞏固所學知識。

結尾：總結和展望（通過聽課心得的訓練，提高學習能力）。

通過這些聽課心得的訓練，我能夠逐漸提高我的學習能力和應對復雜問題的能力。課堂是了解世界、提高自己的最佳途徑之一，我們應該充分利用這一機會，積極參與，認真聽講，并通過總結和復習鞏固所學內容。我相信，在未來的學習生涯中，這些習慣和方法會繼續(xù)幫助我取得更好的學習成績。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇六

初中階段是每個人學習生涯中的重要階段，而聽課是學習的核心環(huán)節(jié)。在初中的學習生活中，我收獲了很多聽課的心得和體會。在此，我想分享幾個關于初中聽課的心得和體會。

第一段：聽課前的準備。

在每一次聽課之前，我們應該做好充分的準備。首先，我們應該仔細閱讀提前發(fā)放的課件。其次，我們應該預習課文，并根據自己的理解制作一份筆記。在聽課之前，我們可以回憶課文中的重點知識點，這樣在聽課的過程中就會更加有針對性和自信。最后，我們要保證身體和心態(tài)的良好狀態(tài)，保證自己能夠專心聽講。

第二段：認真聽講。

在聽課的過程中，認真聽講是最關鍵的要素。我們需要全神貫注地聽老師的講解，并且與老師的思路保持一致。在聽課的過程中，我們還要時刻做好筆記，把老師講解的重點知識點和思路記錄下來。同時，我們也要時刻提問題，是要通過思考、提問、研究，來提高自己的學習能力。

第三段：積極參與課堂。

在課堂上，積極參與探討是非常必要的。我們可以在最有意義的時候，獻上自己的見解，為課堂的探討帶來更多的色彩和深度。通過與同學的討論和交流，我們可以更加深入地理解掌握老師講解的內容，同時學會多角度思考問題。

第四段：善于總結知識點。

聽完課之后，我們要及時地總結知識點，把重點知識點和重要思路再次梳理一遍。這有助于我們更深入地理解所學知識，并加深記憶。同時，總結知識點還能夠幫助我們更好地為考試做準備。

第五段：課后反思與提高。

每一次聽課之后，我們還需要及時地反思。通過對自己聽課的評估和分析，我們可以找出自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地提高自己的聽課能力和學習效率。同時，我們還可以多與老師、同學交流，借鑒他們的聽課方法和經驗，不斷地完善自己的聽課方式。

在初中的學習過程中，聽課是非常重要的一環(huán)。通過嚴格的聽課流程，我們可以更加專注地聽講，認真總結知識點，達到更深入的學習效果。同時，也能夠提升我們的學習能力和自信，為以后的學習生涯奠定良好的基礎。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇七

每學期我們學校都要組織“開放教學優(yōu)質課”活動，因為課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：

一、教師善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設計了教學課件。教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力。教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式。在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗，用到自己的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了數學課的魅力!充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

初中想象聽課心得體會怎么寫篇八

有幸參加了物理優(yōu)質課聽課，受益匪淺，感受很深?，F談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創(chuàng)新學習。

第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現出來的優(yōu)點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學課件，對教材的把握深度，都使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。