未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)研究心得體會(huì)怎么寫(xiě) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)感悟(4篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

有關(guān)未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)研究心得體會(huì)怎么寫(xiě)一

<>全體大一新生

<>11月13日

<>北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院旅游管理學(xué)院外聯(lián)部

1.通過(guò)比較新穎的方式給同學(xué)們提供一個(gè)與自己對(duì)話(huà)的平臺(tái)，讓同學(xué)們不忘記自己剛上大學(xué)時(shí)的初衷，堅(jiān)守自己最初的夢(mèng)想。

2.人生中的很多事在于自己的選擇，希望借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們不再迷茫，彷徨，而是明確方向，朝自己的夢(mèng)想不斷努力。

1.為同學(xué)們提供一個(gè)與未來(lái)對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，以獨(dú)特的方式保存下參與者此時(shí)對(duì)未來(lái)的期許。

2.此活動(dòng)改變了以往比較枯燥乏味的說(shuō)教形式，轉(zhuǎn)而以第一人稱(chēng)與自己進(jìn)行對(duì)話(huà)，信的內(nèi)容不做要求，參與者可以寫(xiě)下對(duì)未來(lái)的展望、對(duì)自身現(xiàn)狀的分析或一些創(chuàng)意性的文字。

3.此信將通過(guò)"熊貓慢遞"于四年后寄還給本人。同學(xué)們將對(duì)收到這封信充滿(mǎn)期待，同時(shí)會(huì)對(duì)現(xiàn)在的生活有更明確的目標(biāo)，這將提高同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的積極性。

優(yōu)勢(shì)：

1.活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容時(shí)尚，符合當(dāng)代大學(xué)生的喜好。

2.活動(dòng)具有教育意義，提醒新生要充分利用時(shí)間和學(xué)校資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)這四年的時(shí)間來(lái)歷練自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.此活動(dòng)將能體現(xiàn)出參與者自身的成長(zhǎng)變化，具有極大的趣味性。

4.信件于四年后寄出，地址統(tǒng)一為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，避免了因地址變更等原因信收不到的情況。

劣勢(shì)：

1.活動(dòng)人群比較有針對(duì)性，參與活動(dòng)的人員范圍較小。

2.活動(dòng)周期較長(zhǎng)。

補(bǔ)救措施：

1.活動(dòng)主題新穎，相信可以引來(lái)不少大一同學(xué)的興趣。

2.此活動(dòng)并不是讓同學(xué)們等四年，而是一種對(duì)未來(lái)的展望，四年后信件的寄回只是一種對(duì)曾經(jīng)夢(mèng)想的重拾，并不需要花費(fèi)四年的時(shí)間來(lái)等活動(dòng)的終結(jié)，活動(dòng)的目的在于勉勵(lì)自己。

1.在這個(gè)"快餐式"的社會(huì)中，"快"似乎成了人們做事的準(zhǔn)則，人們的雙眼逐漸被功利性所蒙蔽，而我們的活動(dòng)采取"慢遞"的方式，以慢為切入點(diǎn)，告誡人們應(yīng)該多傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，不急于求成，腳踏實(shí)地地走好每一步，把握住夢(mèng)想，把握住現(xiàn)在。

2.采用時(shí)間膠囊這個(gè)新奇的概念，吸引人眼球，打破了現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間的阻隔，把現(xiàn)在的自己與未來(lái)的自己融為一體，更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性。

3.四年的時(shí)間，能夠成就太多事，也能毀滅太多事。你是選擇碌碌無(wú)為地虛度？還是奮力奔跑追求無(wú)悔的人生？其實(shí)，人生中的很多事，成敗都在于自己的選擇。剛剛邁入大學(xué)校園的你，是否漸漸開(kāi)始抵抗不住周?chē)恼T惑？剛剛踏入新環(huán)境的你，是否迷茫過(guò)、彷徨過(guò)、無(wú)助過(guò)？也許在大學(xué)相對(duì)寬松的環(huán)境中，你覺(jué)得有些迷失自我，也許隨著我們不斷成長(zhǎng)，當(dāng)初的棱角逐漸被外力所磨平，但是這些都不重要，因?yàn)椋谖覀兊男闹?，始終存在著這么一個(gè)地方，在那里，有我們的夢(mèng)想，有我們的驕傲，有我們最放肆最無(wú)悔的青春。

如今的你，是否忘記了剛?cè)胄@時(shí)的豪言壯志？那就利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提醒自己，向四年后的自己致敬！或許，上進(jìn)的你一直在為某個(gè)目標(biāo)默默努力著，那你一定希望四年后的自己實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，那就趕快把理想寫(xiě)在紙上，不斷激勵(lì)自己！也許，現(xiàn)在的你覺(jué)得自己有些不足，那你一定希望四年后的自己能夠改掉這些小缺點(diǎn)，變得更加完美，那就把對(duì)自己的期許寫(xiě)下來(lái)，用四年的時(shí)間見(jiàn)證自己的蛻變。也許，你覺(jué)得四年的時(shí)間太短，自己來(lái)不及做出什么改變，那也沒(méi)關(guān)系，我們相信四年后的你，會(huì)變得更加出色！

前期：

時(shí)間：xx年11月5日—11月9日

地點(diǎn)：宿舍樓，食堂，教學(xué)樓

宣傳方式：

發(fā)放活動(dòng)傳單。

在教學(xué)樓、食堂、宿舍樓等地張貼活動(dòng)海報(bào)。

在教學(xué)樓、宿舍樓門(mén)口掛活動(dòng)橫幅，進(jìn)行宿舍掃樓……

在人人網(wǎng)，微博，學(xué)校貼吧上進(jìn)行宣傳。

活動(dòng)當(dāng)天流程：

時(shí)間：xx年11月13日

在北小廣場(chǎng)擺好桌椅，明信片，文具，讓同學(xué)們自由選擇明信片書(shū)寫(xiě)對(duì)未來(lái)的自己想說(shuō)的話(huà)，填好姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)及宿舍號(hào)。

后期：

將明信片整理好交給贊助商。

1、為商家進(jìn)行品牌宣傳，讓更多的人了解，認(rèn)識(shí)"熊貓慢遞"這個(gè)品牌，擴(kuò)大商家的知名度。

2、將企業(yè)關(guān)于"慢"的理念進(jìn)行傳播，讓更多的人體會(huì)到"慢生活"的深意。

3、有穩(wěn)定的參與者，是一個(gè)可以長(zhǎng)期操作的活動(dòng)，為企業(yè)的發(fā)展起到持續(xù)性作用。

在此真誠(chéng)地希望能獲得與貴公司合作的機(jī)會(huì)，希望貴公司對(duì)我們的活動(dòng)給予考慮，希望雙方合作愉快。

備注：聯(lián)系方式：

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：張雅頤

聯(lián)系方式：

活動(dòng)時(shí)間：xx年11月13日

活動(dòng)內(nèi)容：書(shū)寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的明信片

有無(wú)贊助

使用物品

單價(jià)

數(shù)量

總計(jì)

傳單

0.1元

400張

40元

海報(bào)

5元

10張

50元

易拉寶

100元

1個(gè)

100元

橫幅

20元

1條

20元

總計(jì)

210元

有關(guān)未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)研究心得體會(huì)怎么寫(xiě)二

海洋，是一望無(wú)際的，是波瀾壯闊的。那么未來(lái)的海洋又究竟是一番怎樣的景象呢？

在我的想象里，未來(lái)的海洋將會(huì)是人類(lèi)的一座大都市，在透明的金屬的遮擋下，全世界的人民生活在一起，其樂(lè)融融。

春天，海波蕩漾。這時(shí)最?lèi)芤獾氖虑榫褪侨ズ５讋?dòng)物園游耍了。五彩繽紛，種類(lèi)不同的海底生物，海豚，鯨魚(yú)，比目魚(yú)，美人魚(yú)……

讓人目不暇接。盡情大飽眼福后就該大飽口福了。在自助餐廳里，一個(gè)大圓盤(pán)上放著數(shù)百種高蛋白食品，讓你吃都吃不過(guò)來(lái)。

夏天，刺眼的陽(yáng)光暴曬著涼涼的海面。可海底依然就是一番涼爽的景象。人們自由自在的在海底走路、奔跑、游泳，盡情的享受著大自然的恩賜，顯得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

秋天，柳樹(shù)發(fā)芽了，涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，灌透了城市的每一個(gè)角落。人們回到陸地，開(kāi)始了按部就班的學(xué)習(xí)、工作、生活……

冬天，人們又陸陸續(xù)續(xù)的回到了海底城市，各干各的事，但他們?cè)谧詈蠖家鲆患夭豢缮俚摹?jì)劃自己明年的生活。

同學(xué)們，我們要想享受海洋，就先要保護(hù)海洋，愛(ài)護(hù)海洋，做一個(gè)海洋志愿者。

有關(guān)未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)研究心得體會(huì)怎么寫(xiě)三

蠟梅在枝頭嬌艷綻放，空氣中凝著沁人芳香，“一起向未來(lái)”的冬奧賽場(chǎng)上，谷愛(ài)凌成為滑雪場(chǎng)上最耀眼的一片雪花，守在電視機(jī)前的我心潮澎湃，憧憬未來(lái)。

穿越恐懼，一起向未來(lái)。

谷愛(ài)凌說(shuō)：“我想當(dāng)自己能成為最好的人，不是打敗他人，而是超越自我。”大跳臺(tái)滑雪最后一跳前，媽媽谷燕對(duì)她說(shuō)，選一個(gè)自己有把握的動(dòng)作，爭(zhēng)取銀牌就好，可是她卻勇氣可嘉地選擇了一個(gè)最具挑戰(zhàn)性的動(dòng)作難度，在此之前，無(wú)女子成功做出這個(gè)動(dòng)作，可是賽場(chǎng)上，她穿越了恐懼，成為前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的大跳臺(tái)冠軍！她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，向未來(lái)更好的自己招手。

驀然回想起自己的那次八百：那天，寒風(fēng)襲襲，春寒料峭，冰冷西風(fēng)透過(guò)衣縫，不懷好意地撩撥起我厚重的衣角。恰不巧地是還要跑八百！逢此絕境，我似心如死灰，若被人逼至懸崖邊，前有敵人，后有深不可測(cè)的千溝萬(wàn)壑，可謂進(jìn)退兩難。心底里關(guān)壓著的恐懼惡魔也趁機(jī)溜了出來(lái)，它以迅雷不及掩耳之勢(shì)將我的情感吞噬；絕處逢生，厚厚積壓的烏云中透過(guò)一縷希望之光，藏匿于我心房中的魔鬼被直擊的陽(yáng)光扼殺了，我開(kāi)始釋然，八百無(wú)畏，穿越恐懼，加滿(mǎn)氣的我站在起跑線(xiàn)上，蓄勢(shì)待發(fā)。

放下期待，專(zhuān)注過(guò)程，一起向未來(lái)。

谷愛(ài)凌說(shuō)：“競(jìng)技體育是一個(gè)過(guò)程，如果你太在意結(jié)果，結(jié)果往往不會(huì)來(lái)到；如果你放下期待，專(zhuān)注過(guò)程，你想要的結(jié)果終會(huì)到來(lái)。”于是，我不僅放下對(duì)八百的恐懼，同時(shí)放下對(duì)八百的期待與要求，現(xiàn)在，我只在乎于跑步過(guò)程中自己是否努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。因?yàn)檫@份信念與毅志，我顯得格外堅(jiān)毅，此刻，我的眼里只剩下那冰藍(lán)色的跑道。

很快，第一圈臨近尾聲，我在中間位置跑著，過(guò)了線(xiàn)，開(kāi)始第二圈的征程，仿佛是看到以前的自己，我蹬開(kāi)雙腿，邁開(kāi)步伐，加大掄臂幅度，越跑越快，此刻，我努力向未來(lái)更好的自己進(jìn)發(fā)！

八百結(jié)束了，可我的人生還沒(méi)有結(jié)束，我的前路是星途坦蕩，拼搏的少年，帶著穿越恐懼的能力，放下期待，專(zhuān)注過(guò)程的堅(jiān)持，一起向未來(lái)！

有關(guān)未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)研究心得體會(huì)怎么寫(xiě)四

作為一名年輕教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比，我沒(méi)有什么令人自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要跟大家分享的，是從教以來(lái)的點(diǎn)滴感受。

站在人生的分岔口上，我彷徨過(guò)，躑躅過(guò)，最后我的家人給我做了一個(gè)決定——讀師范。讀著師范，我依然沒(méi)有成為教師的意識(shí)。年少時(shí)夢(mèng)想著成為職場(chǎng)白領(lǐng)的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我還為自己的壯志難酬而失落過(guò)。當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常。我仿佛看到一群惡魔，張牙舞爪地向我奔來(lái)?？伤麄円彩亲鎳?guó)的花朵呀!即使做不好花匠，也不能做一個(gè)采花大盜吧!現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路，便只有風(fēng)雨兼程。我告訴自己我已沒(méi)有理由推卸作為一名教師的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地教好我的學(xué)生。話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對(duì)教育充滿(mǎn)著憧憬和熱情，卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我有太多的東西需要學(xué)習(xí)。去年的這個(gè)時(shí)候，我在漳州的農(nóng)村中學(xué)支教。記得第一次走上講臺(tái)，心里特別緊張。上課時(shí)，我在書(shū)中夾了張紙條，上面寫(xiě)滿(mǎn)了教學(xué)步驟，我努力去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來(lái)，我就像一名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿(mǎn)頭大汗，腦中一片空白。那個(gè)學(xué)期，我這個(gè)初出茅廬的小丫頭，硬著頭皮上完了一學(xué)期的語(yǔ)文課?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得對(duì)不起那五十多位學(xué)生。他們毫無(wú)選擇地成了我實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。記得離開(kāi)的時(shí)候，很多人都給我寫(xiě)了信。一個(gè)平時(shí)讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫(xiě)道：“周老師，這學(xué)期我做了很多讓你生氣的事，我知道我錯(cuò)了，對(duì)不起。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的，要回來(lái)看我們!”那一剎那，我百感交集。走的那天，在校道，一個(gè)女學(xué)生看到我，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身，看著她微微顫抖的身體，我心如刀割。當(dāng)車(chē)輛使出校門(mén)，好多學(xué)生跟著車(chē)跑，那一刻，我忍不住淚流滿(mǎn)面。那一天，我終于體會(huì)到了做一名教師的幸福，來(lái)自學(xué)生的幸福。

幾個(gè)月前，我來(lái)到了青口，開(kāi)始了一段新的征程。開(kāi)學(xué)前，我的阿姨說(shuō)：“你初中都教那么好，小學(xué)生就更是小菜一碟了?！碑?dāng)時(shí)我也這么認(rèn)為。但現(xiàn)實(shí)往往很骨干。走進(jìn)這個(gè)職業(yè)，我才知道小學(xué)并不是小兒科。在大學(xué)的課堂上從沒(méi)接觸過(guò)與小教有關(guān)的知識(shí)的我，第一次在黑板上寫(xiě)下粉筆字時(shí)，我聽(tīng)到有孩子在嘀咕：“這老師寫(xiě)的字真奇怪!”當(dāng)時(shí)，我的心跳滿(mǎn)了半拍?？纯醋约旱淖?，毫無(wú)美感可言。是啊，小學(xué)生正是識(shí)字打基礎(chǔ)的時(shí)候，身為教師，基本功不扎實(shí)，怎么能教好書(shū)呢?況且，三年級(jí)又是作文入門(mén)的關(guān)鍵時(shí)期，而這一切對(duì)我而言又是那么陌生，我能做好嗎?嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓我一度惶惶不安。但教師的使命感、責(zé)任感又告訴我，怕是沒(méi)有用的。十分幸運(yùn)的是在這里我也遇到了許多好老師。很多問(wèn)題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會(huì)多印一份給我;在我為班級(jí)的事物焦頭爛額時(shí)，加庚老師總會(huì)送來(lái)一陣及時(shí)雨。太多的感動(dòng)說(shuō)都說(shuō)不完。在青口中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷下我成長(zhǎng)了許多。這一切又讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師的幸福，來(lái)自同事的幸福。

我一直都很喜歡一個(gè)詞“一路走來(lái)”。一路走來(lái)，在與學(xué)生的斗智斗勇中，我與教師這個(gè)職業(yè)擦出了火花;一路走來(lái)，我終于明白了為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);一路走來(lái)，我體會(huì)到了一名教師的幸福;一路走來(lái)，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢(mèng)想。而今，我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，但是我的心還在跳動(dòng)，夢(mèng)也在繼續(xù)。我的新的夢(mèng)想是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)想自己的未來(lái)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。縱然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻個(gè)不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。

在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂(lè)和幸福，快樂(lè)和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠(chéng)皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂(lè)的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。

幸福在哪里?親愛(ài)的老師們，我想跟你們一起尋找，一起創(chuàng)造!

讓我們守住心靈的那一片寧?kù)o，懂得享受課堂、享受學(xué)生，享受同事間的關(guān)愛(ài)，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素。讓愛(ài)的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我們的心靈!