2023年學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)(大全13篇)

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的一個(gè)重要記錄和反思。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重實(shí)事求是，客觀記錄自己的感受和反思，不要過(guò)分渲染或夸大。如果你需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，以下范文可能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

《法學(xué)通論》是一本被廣泛使用的法學(xué)教材，其內(nèi)容豐富，涵蓋很多法學(xué)的重要概念和理論。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)一些概念和理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)法學(xué)的價(jià)值和意義有了更加全面的了解。在此，我想分享一下對(duì)《法學(xué)通論》的心得體會(huì)。

第二段：法學(xué)的意義。

在學(xué)習(xí)《法學(xué)通論》中，我對(duì)法學(xué)的意義進(jìn)行了深入的思考。法律是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要保障，它不僅在監(jiān)管社會(huì)行為方面起到了重要作用，而且對(duì)于保護(hù)公民權(quán)利、促進(jìn)社會(huì)公平正義以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定都起到了至關(guān)重要的作用。因此，法學(xué)作為一門(mén)研究法律的學(xué)科，具有很高的社會(huì)意義和價(jià)值。

第三段：法學(xué)的基本概念和理論。

學(xué)習(xí)《法學(xué)通論》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一些法學(xué)的基本概念和理論，如法律的本質(zhì)和作用、法律的分類(lèi)、法律制度及其基本要素、法律思維等。這些概念和理論是深入理解和研究法律的基礎(chǔ)，對(duì)于我們?nèi)粘５姆蓪?shí)踐也具有很大的指導(dǎo)作用。

第四段：法律的發(fā)展與改革。

學(xué)習(xí)《法學(xué)通論》不僅讓我了解了法律的基本概念和理論，同時(shí)也讓我對(duì)法律的發(fā)展和改革有了更加深入的理解。在法律制度的發(fā)展過(guò)程中，我們需要通過(guò)不斷的改革和完善，使法律更加完善、科學(xué)、合理，并且更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。學(xué)習(xí)法學(xué)通論也讓我認(rèn)識(shí)到，法律的發(fā)展不能脫離社會(huì)的實(shí)際情況，必須考慮到當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)、歷史等因素，以及不斷變化的人民群眾的需求。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，《法學(xué)通論》是我研究法學(xué)的重要讀物，通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我對(duì)法學(xué)有了深入的認(rèn)識(shí)，貫穿了整個(gè)法學(xué)的基本概念和理論，并對(duì)法律的價(jià)值和社會(huì)意義有了更全面的了解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注法律的發(fā)展和改革，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

二、扎實(shí)工作。

當(dāng)前，國(guó)家正在大力推進(jìn)依法治國(guó)，但不可否認(rèn)的是公民法治觀念仍然不強(qiáng)，還沒(méi)有形成依法辦事的習(xí)慣。農(nóng)村工作中一些矛盾的發(fā)生，說(shuō)到底還是公民法治觀念不強(qiáng)引起的。雖然我們已經(jīng)實(shí)施了六個(gè)五年普法規(guī)劃，公民法律素質(zhì)有了顯著提高，但是，與依法治國(guó)的要求還有相當(dāng)大的差距。所以，要扎扎實(shí)實(shí)做好自身學(xué)法的同時(shí)，幫助所接觸的農(nóng)戶(hù)學(xué)習(xí)法律。

三、開(kāi)拓創(chuàng)新。

在社會(huì)高度信息化的時(shí)代，法制宣傳教育如何發(fā)揮應(yīng)有的作用——?jiǎng)?chuàng)新是必要途徑。一方面是在形式上不斷創(chuàng)新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，提高覆蓋面;另一方面是在內(nèi)容創(chuàng)新，不斷提高法制宣傳的文化內(nèi)涵，增加法制宣傳的滲透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃生機(jī)。我們要用認(rèn)真做好對(duì)已學(xué)法律知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，做到學(xué)用結(jié)合，用法治思維來(lái)來(lái)謀劃農(nóng)村工作，力爭(zhēng)在“七五”普法期間，在理念、機(jī)制、內(nèi)容、手段、方式等各個(gè)方面，都有大的創(chuàng)新和突破。為全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

法學(xué)通論作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是法學(xué)學(xué)科體系的基石之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到法學(xué)通論對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性，對(duì)于我們樹(shù)立正確的法律觀念、加深對(duì)法律的理解，乃至培養(yǎng)法學(xué)思維方法具有深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與討論，認(rèn)真閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，不斷思考法學(xué)研究的深度和廣度，逐漸形成了自己的體會(huì)和見(jiàn)解。

首先，法學(xué)通論的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到法律是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科體系，并有自身的特點(diǎn)和方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我往往以其他相關(guān)學(xué)科的觀點(diǎn)來(lái)看待法學(xué)問(wèn)題，缺乏整體性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)法學(xué)通論的學(xué)習(xí)，我了解到法學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特的方法和范疇，它注重的是對(duì)法律的內(nèi)在邏輯和規(guī)范性的研究。法學(xué)并不是簡(jiǎn)單地描繪法律現(xiàn)象的學(xué)科，而是通過(guò)研究法律的本質(zhì)和法律規(guī)范的性質(zhì)，揭示法律背后的價(jià)值追求和社會(huì)意義。

其次，法學(xué)通論的學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)法律理論的興趣。在課堂上，老師們向我們介紹了許多著名的法學(xué)理論家和法學(xué)流派，其中有啟蒙時(shí)代的自然法學(xué)派，也有現(xiàn)代的實(shí)證主義法學(xué)派。這些理論家們的觀點(diǎn)和思想對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。我深入研讀了一些法學(xué)經(jīng)典著作，例如哈特的《法律的概念》、倫德?tīng)柕摹斗烧軐W(xué)》等。通過(guò)對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)和比較，我逐漸形成了自己對(duì)法學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到法律理論的重要性，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔治龇蓡?wèn)題和解決法律矛盾的思維框架。

進(jìn)而，法學(xué)通論的學(xué)習(xí)促使我反思法學(xué)研究的方法和目標(biāo)。在法學(xué)通論的課堂上，老師們對(duì)法學(xué)研究方法和研究目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。我認(rèn)識(shí)到，法學(xué)研究不僅僅是對(duì)法律法規(guī)的解讀和應(yīng)用，更是對(duì)法律現(xiàn)象的深入思考和分析。法學(xué)研究需要綜合運(yùn)用法學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和方法，從不同的角度和層面來(lái)審視法律問(wèn)題。同時(shí)，在進(jìn)行法學(xué)研究時(shí)，我們也要聚焦于具體的問(wèn)題和實(shí)踐，為法律的完善和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，法學(xué)通論的學(xué)習(xí)讓我更加關(guān)注法律的倫理價(jià)值和人性關(guān)懷。法學(xué)并不僅僅是一門(mén)技術(shù)性的學(xué)科，更是與社會(huì)倫理和人性關(guān)懷緊密相連的學(xué)科。法律的制定與實(shí)施都應(yīng)該以人的價(jià)值和人的權(quán)利為中心。在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，我了解到了一些法學(xué)倫理方面的理論和觀點(diǎn)，例如法學(xué)倫理學(xué)、法律公正等。這些理論和觀點(diǎn)使我深思在實(shí)踐中如何體現(xiàn)法律的倫理價(jià)值，如何通過(guò)法律保護(hù)人的權(quán)益和尊嚴(yán)。

總而言之，法學(xué)通論的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)這門(mén)課程，我認(rèn)識(shí)到了法學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性和重要性，培養(yǎng)了對(duì)法學(xué)理論的興趣，拓展了對(duì)法學(xué)研究方法和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并逐步形成了自己對(duì)法學(xué)的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。我相信，隨著深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的不斷推進(jìn)，我將能夠在法學(xué)領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)，為社會(huì)的法治建設(shè)和進(jìn)步做出自己的努力。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

引言：

法學(xué)通論是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，使我對(duì)法學(xué)的學(xué)科體系、基本理論和研究方法有了更加深入的理解。同時(shí)，也讓我從法學(xué)的角度去分析和解釋一些社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于提升自身的法律素養(yǎng)和法律思維具有重要意義。以下是我對(duì)法學(xué)通論這門(mén)課程的心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，我了解到了法學(xué)這個(gè)學(xué)科具有的完整的理論體系。法學(xué)的研究對(duì)象是“法”，法律的內(nèi)容包括法律規(guī)范、法律關(guān)系和法律制度等。而法學(xué)的研究方法主要是運(yùn)用分析方法、比較方法和歷史方法等，通過(guò)對(duì)法律現(xiàn)象的研究和分析，揭示出法律的內(nèi)在規(guī)律和原理。同時(shí)，法學(xué)還與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這些學(xué)科的理論和方法對(duì)法學(xué)的發(fā)展和研究起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論，我對(duì)法學(xué)的學(xué)科體系有了更加全面和深入的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)法學(xué)提供了基礎(chǔ)。

在法學(xué)通論的教學(xué)中，案例分析是一個(gè)重要的教學(xué)方法。通過(guò)分析一些實(shí)際的案例，可以更好地理解和掌握法律的適用和解釋方法。在課堂上，老師會(huì)給出一些經(jīng)典的法律案例，通過(guò)分析和討論這些案例，我們可以了解到法律規(guī)則的具體適用和法官的裁判理由等。通過(guò)這種案例分析的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了對(duì)法律條文的理解能力，還培養(yǎng)了自己的法律分析和判斷能力。這對(duì)于今后從事法律工作是非常有益的。

法學(xué)通論課程不僅僅停留在理論知識(shí)的灌輸，也注重實(shí)踐性教學(xué)的培養(yǎng)。在課堂上，我們進(jìn)行了模擬法庭辯論、法律文書(shū)寫(xiě)作等實(shí)踐性的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)了我們的法律實(shí)踐能力。通過(guò)模擬法庭辯論，我們能夠更加深入地了解爭(zhēng)議案件的審理過(guò)程和法官的裁判邏輯。通過(guò)法律文書(shū)的寫(xiě)作，我們提高了法律文書(shū)的撰寫(xiě)能力和邏輯思維能力。這樣的實(shí)踐性教學(xué)讓我們更好地將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握法學(xué)的知識(shí)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論讓我意識(shí)到，法學(xué)不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是一種思維方式。法學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯思維和系統(tǒng)思考，要求我們能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用法律規(guī)則。在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，老師要求我們多思考、多討論，逐漸培養(yǎng)出了自己的法學(xué)思維方式。這種思維方式在我們今后的工作和生活中都能得到應(yīng)用，提高我們的判斷力和決策力。同時(shí)，法學(xué)通論還培養(yǎng)了我們的法律素養(yǎng)，使我們具備了一定的法律意識(shí)，知道法律是規(guī)范社會(huì)行為的重要手段。

結(jié)論：

通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論這門(mén)課程，我對(duì)法學(xué)的學(xué)科體系、基本理論和研究方法有了更加全面和深入的了解。通過(guò)案例分析和實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)方式，我培養(yǎng)了自己的法律分析和判斷能力，提高了法律實(shí)踐能力。同時(shí)，法學(xué)通論還拓寬了我的法律思維，提高了我的法律素養(yǎng)?？傊▽W(xué)通論的學(xué)習(xí)對(duì)于我進(jìn)一步學(xué)習(xí)法學(xué)和提升法律素養(yǎng)具有重要意義。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)七五普法，我深受啟發(fā)和教育，對(duì)下一步普法工作的重點(diǎn)更加明確，完成任務(wù)的信心更加振奮。積極深入學(xué)習(xí)憲法等各部法律，要嚴(yán)格按照要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，我積極參與市縣機(jī)關(guān)組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，自覺(jué)踐行法律法規(guī)，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)法用法思想理念。

提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是黨和國(guó)家的基本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開(kāi)展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作量大面廣，涉及諸多法律法規(guī)，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展，服務(wù)好本職工作。最后是自身建設(shè)的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確保了學(xué)法的成效。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)法是用法的前提，但學(xué)法的目的是為了更好地用法。我們只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)和依法辦事緊密結(jié)合起來(lái)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與解決單人民關(guān)心的問(wèn)題和存在的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)法律的手段來(lái)解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學(xué)法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問(wèn)題，才能使人民滿(mǎn)意。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了依法行政能力。

通過(guò)參加相關(guān)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)只有不斷加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開(kāi)、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎(chǔ)，更是解放思想的安全保障。因?yàn)榉梢?guī)范對(duì)人與社會(huì)的行為具有指引性，它指引人們，在實(shí)際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說(shuō)，不堅(jiān)持依法行政，我們的工作就沒(méi)有方向，近于空談。從實(shí)踐中看，不堅(jiān)持依法行政，就有可能會(huì)導(dǎo)致我們行政機(jī)關(guān)公務(wù)員隨心所欲、恣意妄行，會(huì)把實(shí)踐引入誤區(qū)，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確切提高自身法律素養(yǎng)，依法辦事才是可行之道。

法制宣傳教育是實(shí)施依法治國(guó)方略的基礎(chǔ)性工程，是推進(jìn)社會(huì)主義法治化國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的重要保證，是落實(shí)三個(gè)代表重要思想，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的具體實(shí)踐。社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展都離不開(kāi)良好的法治環(huán)境作保障。只有廣大群眾都知法、守法、依法辦事，并善于運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，依法治理才有廣泛、堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。按照依法治理的要求，全段各項(xiàng)管理工作都要納入法治化軌道，這就客觀而迫切地要求廣大群眾特別是全體干部職工要努力提高法律意識(shí)和法律素質(zhì)，以適應(yīng)依法治理的迫切要求。

站在五年規(guī)劃的交匯點(diǎn)上，我們既深感自豪，又充滿(mǎn)期待。實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十三五規(guī)劃提出的目標(biāo)，需要法治護(hù)航，需要各級(jí)黨委和政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，需要宣傳、文化、教育部門(mén)和人民團(tuán)體發(fā)揮職能作用，更需要具有法律素養(yǎng)和法治理念的全體人民為之奮斗。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可或缺的部分。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，學(xué)習(xí)管理變得尤為重要。而學(xué)習(xí)管理通論則為我們提供了一種全新的思考和實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)習(xí)管理通論的引領(lǐng)下，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)管理通論中的心得體會(huì)。

二、有效時(shí)間管理。

學(xué)習(xí)管理通論中最重要的一點(diǎn)是合理安排時(shí)間。通過(guò)合理安排時(shí)間，我們能夠更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升學(xué)習(xí)效率。而在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的一步。這樣的計(jì)劃可以幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，并提供一個(gè)跟蹤進(jìn)度的工具。同時(shí)，防止拖延是另一個(gè)需要注意的方面。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到拖延的情況，而拖延往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，我們需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取具體的行動(dòng)來(lái)避免拖延。

三、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)管理通論強(qiáng)調(diào)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，幫助我們克服學(xué)習(xí)中的困難。在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，一直保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是我能夠堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。即使遇到困難或者挫折，我也會(huì)告訴自己“掌握知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶，即使付出了努力又有什么關(guān)系呢？”這種積極的心態(tài)可以提高學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

四、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)要高效，關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)管理通論提供了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求來(lái)選擇和靈活運(yùn)用。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合是最有效的。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)先閱讀教科書(shū)來(lái)獲得基礎(chǔ)知識(shí)，并結(jié)合學(xué)習(xí)筆記做小結(jié)；而在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，我則更加注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)與他人的交流來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，我能夠提高學(xué)習(xí)效果，更好地掌握知識(shí)。

五、成果分享和反思。

在學(xué)習(xí)管理通論的指導(dǎo)下，我已經(jīng)取得了一些成果。通過(guò)合理安排時(shí)間，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成學(xué)術(shù)任務(wù)。同時(shí)，我也在積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響下，克服了許多學(xué)習(xí)中的難題，并提升了自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我不斷壯大自己的學(xué)習(xí)技巧，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。然而，我也發(fā)現(xiàn)我還需要不斷地加強(qiáng)自己的時(shí)間管理能力，避免拖延的情況出現(xiàn)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略也是一個(gè)重要的課題。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重時(shí)間管理，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)期間的成果分享和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)管理水平。

綜上所述，學(xué)習(xí)管理通論的學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。通過(guò)合理安排時(shí)間、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法等，我們能夠更好地提升學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們的學(xué)習(xí)管理水平將不斷提高，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

法學(xué)通論是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的法學(xué)基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我深刻理解到了法學(xué)的基本概念、原理以及法律規(guī)范的構(gòu)建過(guò)程。我從這門(mén)課程中獲得了豐富的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有了一些心得體會(huì)。本文將從課程的內(nèi)容、思維模式、實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及人文關(guān)懷等方面進(jìn)行探討，希望能夠給其他法學(xué)學(xué)習(xí)者提供一些啟示和參考。

首先，法學(xué)通論的內(nèi)容十分豐富，主要包括法學(xué)的基本概念、法律原理、法律規(guī)范、法學(xué)方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)法學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到，法學(xué)是一門(mén)運(yùn)用具體知識(shí)來(lái)解釋和規(guī)范社會(huì)行為的學(xué)科，其中包含了眾多的理論體系和學(xué)術(shù)思想。了解這些內(nèi)容可以幫助我更好地理解法律的本質(zhì)和作用，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，法學(xué)通論還培養(yǎng)了我批判性思維和邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，我不僅要學(xué)會(huì)對(duì)法學(xué)理論進(jìn)行獨(dú)立思考，還需要具備批判性分析的能力。這種思維模式的培養(yǎng)讓我在面對(duì)復(fù)雜的法律問(wèn)題時(shí)能夠冷靜思考、分析問(wèn)題的根源，并從中找出解決問(wèn)題的方法和途徑。這對(duì)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。

第三，法學(xué)通論注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)案例分析、論文寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)法律工作的實(shí)際操作有了更深入的了解。課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助我將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并讓我意識(shí)到理論與實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系。只有在實(shí)際操作中不斷嘗試和總結(jié)，才能真正提高自己的實(shí)踐能力，為將來(lái)的法律工作做好準(zhǔn)備。

第四，法學(xué)通論還注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。法學(xué)是一個(gè)綜合性學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握各類(lèi)法律知識(shí)和技能。法學(xué)通論提供了一個(gè)全面了解和掌握法學(xué)基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程不僅是對(duì)法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一個(gè)創(chuàng)建自己學(xué)科體系、拓展自己學(xué)識(shí)面的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論，我對(duì)自己以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向也有了更明確的認(rèn)識(shí)。

最后，法學(xué)通論也很注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。法學(xué)通論不僅要求學(xué)生對(duì)法律問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，還要求學(xué)生考慮法律對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論，我意識(shí)到法學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)術(shù)研究，更是關(guān)乎社會(huì)公正與人類(lèi)福祉的學(xué)科。這種人文關(guān)懷讓我更加熱愛(ài)法學(xué)，也更加關(guān)注社會(huì)公正和人權(quán)保護(hù)等問(wèn)題。

綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論，我獲得了豐富的法學(xué)知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有了一些心得體會(huì)。法學(xué)通論的內(nèi)容豐富，為我打下了堅(jiān)實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)法學(xué)通論培養(yǎng)了我的批判性思維和邏輯推理能力，提高了我的實(shí)踐能力。同時(shí)，法學(xué)通論也幫助我明確了未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，并且注重培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的人文關(guān)懷。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我相信我將能在法學(xué)領(lǐng)域中做出更多的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

20xx年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張xx，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。

當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那，張xx老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張xx老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿?，有沒(méi)有受傷?”,她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。

同時(shí)，讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張xx老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?，醒?lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。

事實(shí)證明張xx老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張xx的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的.一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張xx老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。

“最美教師”張xx事跡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張xx學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

在實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十三五規(guī)劃的開(kāi)局之年，七五全民普法規(guī)劃也同步啟動(dòng)了。

十三五時(shí)期，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展極為重要的時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的決勝階段，也是中華民族偉大復(fù)興道路上的關(guān)鍵一程。這五年，無(wú)論發(fā)展環(huán)境、條件、任務(wù)如何變化，一個(gè)良好的法治環(huán)境，是未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的有力保障，這是毫無(wú)疑義的。

我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?，F(xiàn)在就七五普法學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)如下：

一、學(xué)以致用，提高自身法律素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到此次普法活動(dòng)的開(kāi)展，是培養(yǎng)和樹(shù)立誠(chéng)信守法、依法辦事、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。

在學(xué)習(xí)了《教師法》、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》后，我更加明白，作為一名教師，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為，全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高政治思想認(rèn)識(shí)，用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)際，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成;要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中不斷磨練自己的本領(lǐng)，加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按章辦事、規(guī)矩做人，不斷提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

二、樹(shù)立正確的普法觀念。

普法工作是一項(xiàng)功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長(zhǎng)期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長(zhǎng)期浸透在封建歷史長(zhǎng)河中的國(guó)家，更是如此。作為教師我們要牢固樹(shù)立長(zhǎng)期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無(wú)聞、堅(jiān)忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對(duì)廣大學(xué)生的潛移默化和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲上。

法治實(shí)踐是法治宣傳教育取得實(shí)效的最佳途徑。全民法治宣傳教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有學(xué)用結(jié)合，普治并舉，從學(xué)法、尊法到用法、護(hù)法，才能提高全社會(huì)的法律意識(shí)和法治理念。

三、完善普法機(jī)制，提升普法質(zhì)量。

一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過(guò)法律制度的形式來(lái)確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在普法工作中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。

二要構(gòu)建普法教育責(zé)任機(jī)制。必須要通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)構(gòu)建地區(qū)、部門(mén)、單位和個(gè)人的責(zé)任體系，真正做到千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。三要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。必須樹(shù)立大普法觀念，通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。四要構(gòu)建有效的普法教育考評(píng)機(jī)制。要從法律制度上對(duì)普法教育的考評(píng)機(jī)制予以確認(rèn)，同時(shí)從政府的角度解決部門(mén)考核、多頭考核和重復(fù)考核等問(wèn)題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來(lái)，增強(qiáng)考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)普法教育質(zhì)量的提高。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

交通是一個(gè)現(xiàn)代化城市的重要組成部分，我們每天都在接觸著交通，因此學(xué)習(xí)交通理論對(duì)于我們每個(gè)人都是必要的。我在學(xué)習(xí)交通論述的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了交通在我們生活中的重要性，同時(shí)也對(duì)于自己的交通安全有所提高。在本文中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：交通道路。

交通道路是交通系統(tǒng)的基礎(chǔ)，當(dāng)我們行駛在道路上時(shí)，如果不了解交通道路的規(guī)則，就會(huì)給自己和他人帶來(lái)危險(xiǎn)。在學(xué)習(xí)交通論述的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真了解各種交通標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)的意義，清楚自己的行駛路線(xiàn)，掌握規(guī)避意外的技巧。同時(shí)，對(duì)于非機(jī)動(dòng)車(chē)的駕駛?cè)藛T，還需要正確佩戴頭盔、反光衣等安全用品。

第三段：交通安全。

交通安全是交通系統(tǒng)的核心之一，各種交通事故的發(fā)生往往會(huì)給人們帶來(lái)巨大的財(cái)產(chǎn)和生命損失。學(xué)習(xí)交通論述的過(guò)程中，我們需要了解交通事故的類(lèi)型、原因和預(yù)防措施；同時(shí)也要注意自身交通安全，時(shí)刻保持清醒頭腦，在行駛過(guò)程中遠(yuǎn)離酒駕、超速等危險(xiǎn)行為，做到安全駕駛。

第四段：公共交通。

公共交通是現(xiàn)代化城市日常生活中必不可少的一部分，學(xué)習(xí)公交、地鐵、出租車(chē)等公共交通的使用方法不僅能方便我們的出行，還能夠減少交通擁堵和空氣污染。在學(xué)習(xí)公共交通的時(shí)候，我們需要了解各種公共交通工具的路線(xiàn)和時(shí)間表，同時(shí)也需要保持文明的行為習(xí)慣和禮儀。

第五段：使用新能源交通工具。

近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，新能源交通工具也逐漸進(jìn)入了人們的視野。使用新能源交通工具不僅能夠降低車(chē)輛尾氣排放的污染，還能夠節(jié)約能源和降低交通噪音。在學(xué)習(xí)交通論述的過(guò)程中，我們需要了解新能源汽車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)等交通工具的使用方法和充電技巧，同時(shí)也需要注意安全問(wèn)題，避免電池和其他零部件的損壞。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在學(xué)習(xí)交通論述的過(guò)程中，我們需要有清晰的目標(biāo)和明確的思路，認(rèn)真掌握交通理論知識(shí)，樹(shù)立交通安全意識(shí)，并積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。只有這樣，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代化城市的生活和工作，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)更加安全、便捷、美好的生活環(huán)境。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

民法原理在我們現(xiàn)實(shí)生活中真的是無(wú)處不在，衣食住行各方面都有可能會(huì)和民法打上“交道”，毫不夸張的說(shuō)，我們每個(gè)人從出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范圍內(nèi)，因此學(xué)習(xí)好民法，掌握好民法，運(yùn)用好民法就顯得頗具實(shí)際利益和現(xiàn)實(shí)意義。

民法被稱(chēng)為是“萬(wàn)法之母”，因此學(xué)習(xí)法律應(yīng)當(dāng)或者必須從研習(xí)民法開(kāi)始。眾所周知，民法學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深，有著龐大而瑣碎、完整而嚴(yán)密的理論體系。學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，這就要求我們?cè)诿穹▽W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，更好的對(duì)民法知識(shí)融會(huì)貫通，領(lǐng)會(huì)民法學(xué)的真諦。

對(duì)于民法學(xué)的學(xué)習(xí)方法，曾有諸多的民法學(xué)者撰文論述，我結(jié)合自己學(xué)習(xí)民法的實(shí)際感受和收獲來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)民法的方法進(jìn)行粗淺的介紹。

一愛(ài)好第一，留意培養(yǎng)對(duì)民法學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

興趣是第一動(dòng)力，熟悉和學(xué)習(xí)任何一種學(xué)科都應(yīng)當(dāng)建立在興趣之上，民法學(xué)習(xí)也是如此，只有對(duì)民法學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直保持學(xué)習(xí)激情和熱情，才可能有動(dòng)力去對(duì)某個(gè)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析和研究。很多人在論述民法學(xué)習(xí)方法時(shí)留意強(qiáng)調(diào)如何思維等方面，其忽略了興趣這一大前提，沒(méi)有興趣是學(xué)不好或者說(shuō)是學(xué)不“專(zhuān)”民法的。因此我們?cè)陂_(kāi)始學(xué)習(xí)民法時(shí)就要努力培養(yǎng)自己對(duì)該學(xué)科的興趣。那么通過(guò)什么樣的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢?以下幾方面可以參考：如像本文開(kāi)始的那段笑話(huà)一樣，把現(xiàn)實(shí)生活中一些大家熟知的現(xiàn)象想象成民法中的名詞和原理，這樣，一方面有助于我們理解民法中一些名詞的基本含義，更能使我們加深記憶，從而有興趣對(duì)這些知識(shí)深入學(xué)習(xí);還可以通過(guò)對(duì)一件大家所熟知的事來(lái)進(jìn)行小組討論或者辯論賽的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;此外可以介紹一些民法學(xué)界的知名學(xué)者，了解他們的求學(xué)經(jīng)歷、畢業(yè)院校、學(xué)術(shù)成就等方面的情況，或許發(fā)現(xiàn)其中有自己的校友，這樣也會(huì)對(duì)民法學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生一定刺激和促進(jìn)作用。

二點(diǎn)面結(jié)合，宏觀上把握民法的完整體系，微觀上掌握民法的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)。

民法是法學(xué)的“老大哥”，其理論體系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展和完善的，是否能正確的把握民法的理論體系，對(duì)于能否把民法“學(xué)會(huì)”、“學(xué)精”、“學(xué)專(zhuān)”起著要害重要的作用。民法體系雖龐大，瑣碎的知識(shí)也很多，但真正把握起來(lái)并沒(méi)有那么困難。孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)：“在民法慈母般的眼睛里每一個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家。”通過(guò)這句名言。我們可以看出民法的權(quán)利本位，即民法主要關(guān)注對(duì)于個(gè)人利益的調(diào)整和保護(hù)，我們每個(gè)人都可能也可以成為自己利益的國(guó)王。了解了民法的出發(fā)點(diǎn)，接下來(lái)對(duì)于其性質(zhì)、基本原則等方面的理解就簡(jiǎn)樸多了：既然保護(hù)的是個(gè)人利益，那么其私法性就不言而喻;既然“每個(gè)人可以成為自己利益的國(guó)王”，那么其必然要遵守平等、公平、誠(chéng)信等原則。自然人要進(jìn)行交往，那么必然會(huì)產(chǎn)生對(duì)某些事情的約定或者會(huì)對(duì)別人造成一些侵害，那么民法體系中自然會(huì)有合同、侵權(quán)之類(lèi)的內(nèi)容，這樣看來(lái)對(duì)于物權(quán)、婚姻家庭等方面的內(nèi)容就不難理解了。其實(shí)仔細(xì)分析，對(duì)于民法的理論體系，都是可以遵循著“保障個(gè)人合法利益為本位”的這條基線(xiàn)來(lái)一步步推導(dǎo)出來(lái)。把握了民法的基本體系，接下來(lái)就要求我們對(duì)體系中每部分的具體內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)和掌握，就像蓋房子一樣，大致的框架弄完后，再開(kāi)始對(duì)于房?jī)?nèi)布局進(jìn)行完善和補(bǔ)充。這樣我們的知識(shí)才是系統(tǒng)的，才是具有生命力的。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一定要把其“理解透”、“掌握熟”、“運(yùn)用巧”，不懂就問(wèn)，勤于鞏固。這樣我們所建的“房子”才會(huì)更耐用，更穩(wěn)固，我們的理論基礎(chǔ)才會(huì)更扎實(shí)，更充分，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和研究也會(huì)起到“事半功倍”的促進(jìn)作用。

三民法學(xué)習(xí)要堅(jiān)持“從生活中來(lái)，到生活中去”

“人生處處皆民法”，民法與我們的生活息息相關(guān)：早上買(mǎi)菜做飯會(huì)形成買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，吃完飯坐車(chē)上班會(huì)產(chǎn)生運(yùn)輸合同，下車(chē)不小心被狗咬會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物侵權(quán)問(wèn)題，去醫(yī)院路上交話(huà)費(fèi)不小心交到其他的號(hào)碼上產(chǎn)生不當(dāng)?shù)美麊?wèn)題......其實(shí)也正是因?yàn)橛忻穹ǖ拇嬖冢覀兊纳畈艜?huì)變得和諧，變得穩(wěn)定。我們學(xué)習(xí)民法不能單單只從書(shū)本上的文字知識(shí)出發(fā)，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)學(xué)習(xí)。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的民法原理，在實(shí)際生活中感受民法的價(jià)值，此外我們還要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。即所謂民法學(xué)習(xí)要“從生活中來(lái)，到生活中去”。民法知識(shí)只有能夠被運(yùn)用，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，才會(huì)被我們所熱衷;同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)也對(duì)我們的理論知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新起著積極的推動(dòng)作用。因此，在民法學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重聯(lián)系實(shí)踐，并在實(shí)際生活中豐富理論知識(shí)。這樣，也會(huì)更好的激起我們學(xué)習(xí)民法的興趣，更好的“以我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”。這樣的學(xué)習(xí)才是有成效的，才是有意義的。

民法學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，民法理論的高深也是建立在對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶和積累的基礎(chǔ)之上的，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要克服暴躁和虛浮的學(xué)習(xí)心態(tài)，不要被一個(gè)較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)挫傷學(xué)習(xí)熱情。民法學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可謂是“痛并快樂(lè)著”，而且我們時(shí)常會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村”的感覺(jué)。為此我們要深入淺出的進(jìn)行理論分析，廣泛大量的進(jìn)行書(shū)籍閱讀，合理變通的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。民法學(xué)習(xí)不僅僅讓我們學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)對(duì)我們?nèi)诵缘呐囵B(yǎng)，人格魅力的提高產(chǎn)生一定的影響。我們有理由相信“民法是最具魅力的學(xué)科”，民法學(xué)習(xí)也會(huì)讓我們的人生路走的更寬廣，更美好。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

社會(huì)意識(shí)具有抽象性，憲法意識(shí)則將這種意識(shí)行為真實(shí)直觀地體現(xiàn)出來(lái)。公民要具備憲法意識(shí)，就要求公民對(duì)憲法有充分的認(rèn)識(shí)，包括憲法的觀點(diǎn)以及憲法中所表達(dá)的思想，都能夠深入理解，并在具體的行為中發(fā)揮其價(jià)值。人們具備憲法意識(shí)，不僅要掌握憲法知識(shí)，還要了解基本原則，理解憲法所具備的功能，評(píng)價(jià)憲法的執(zhí)行情況。當(dāng)一個(gè)人具備憲法意識(shí)的是時(shí)候，不僅要保護(hù)好基本的人權(quán)，還要認(rèn)真行使人權(quán)。憲法關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展前途，也關(guān)乎到民生，憲法具有權(quán)威性，需要認(rèn)真維護(hù)，這也是黨的權(quán)威的體現(xiàn)，對(duì)人民的共同意志予以尊重的表現(xiàn)。對(duì)憲法的尊嚴(yán)予以維護(hù)，就要確保憲法有效實(shí)施，使得人民的根本利益得以保障。20__年1月份，習(xí)近平總書(shū)記提出中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展要走法治中國(guó)道路。中國(guó)的法治化，就要對(duì)憲法予以尊重，對(duì)于憲法的內(nèi)容嚴(yán)格遵守，這與憲法意識(shí)具有直接相關(guān)性?，F(xiàn)在的大學(xué)生是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁，也支撐社會(huì)良性發(fā)展的骨干力量，中國(guó)要走法治建設(shè)道路，大學(xué)生是主力軍，所以，大學(xué)生要樹(shù)立憲法意識(shí)，對(duì)憲法的有效實(shí)施具有重要的影響。但是，從當(dāng)代的大學(xué)生憲法意識(shí)情況來(lái)看，尤其是非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，往往忽視了憲法的重要性，甚至對(duì)于憲法沒(méi)有基本認(rèn)知。他們主要是通過(guò)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課獲得憲法知識(shí)，這門(mén)基礎(chǔ)課也成為非法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生領(lǐng)會(huì)憲法精神的主要途徑。在大學(xué)生的憲法教育中，基礎(chǔ)課作為教育的主要陣地存在，使得憲法知識(shí)在高校教育中所占據(jù)的地位凸顯。所以，在當(dāng)前的大學(xué)生基礎(chǔ)課教育中，憲法意識(shí)培養(yǎng)至關(guān)重要，也是當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的主要研究課題。

一、在“基礎(chǔ)課”中對(duì)大學(xué)生實(shí)施憲法教育所存在的問(wèn)題。

（一）教師在‘噻礎(chǔ)課”中對(duì)憲法教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有準(zhǔn)確把握。

在高校的統(tǒng)編教科書(shū)對(duì)中國(guó)的憲法規(guī)定的基本原則以及制度加以介紹，在對(duì)大學(xué)生展開(kāi)教學(xué)中，一些教師著重于憲法特點(diǎn)的教學(xué)，主要講授憲法的基本原則，一些教師更多地講解公民的基本權(quán)利以及需要履行的義務(wù)。每一名教師的教學(xué)傾向不同，傳遞的重點(diǎn)內(nèi)容也不同，但是不管教師對(duì)于憲法的哪一部分內(nèi)容予以關(guān)注，都是對(duì)憲法的條文高度重視，卻沒(méi)有注重憲法精神，沒(méi)有通過(guò)教育途徑傳承憲法精神，這就導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)投入到憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于憲法沒(méi)有產(chǎn)生認(rèn)知，憲法對(duì)自己的思想和行為也不能產(chǎn)生影響，甚至造成大學(xué)生對(duì)憲法產(chǎn)生認(rèn)知層面的偏差。另外，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民基本權(quán)利和義務(wù)的教學(xué)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)公民享受的權(quán)利，沒(méi)有講解公民需要履行的義務(wù)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)憲法的理解產(chǎn)生偏差，他們認(rèn)為憲法可以用于維護(hù)公民的權(quán)利，卻不知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一個(gè)統(tǒng)一體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利，卻不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致大學(xué)生自私的表現(xiàn)。

（二）教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中沒(méi)有合理運(yùn)用教學(xué)方法。

“基礎(chǔ)課”教學(xué)中的課時(shí)有限，每一堂課的教學(xué)時(shí)間有限，通常在教學(xué)中按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是將導(dǎo)論作為主要的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中以理論傳遞為主，不會(huì)引入生動(dòng)有趣的實(shí)例，更不會(huì)將學(xué)生所熟悉的安全以及社會(huì)熱點(diǎn)融入到教學(xué)中，而是以完成教學(xué)任務(wù)為主，教學(xué)內(nèi)容抽象，采用平鋪直敘的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)憲法教學(xué)難以產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生了心理排斥感。在憲法教育中也會(huì)采用課外教學(xué)輔助手段，但是，運(yùn)用的方法比較簡(jiǎn)單，通常憲法的教學(xué)內(nèi)容是理論教學(xué)，即便運(yùn)用課外輔助教學(xué)的方法，也沒(méi)有擺脫這種模式，導(dǎo)致多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程缺乏積極意識(shí)，甚至一些大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為憲法教育就是政治課教學(xué)中的一部分，特別是理論教學(xué)中沒(méi)有引入實(shí)例的時(shí)候，不能用學(xué)生能聽(tīng)懂的方法對(duì)憲法的內(nèi)容予以解釋?zhuān)寣W(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候有云山霧罩的感覺(jué)。這樣的教學(xué)課堂上，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)即便是記住了，也不能深入理解，更不能有效運(yùn)用，對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)象不能運(yùn)用憲法做出判斷，更不能運(yùn)用憲法做出理性分析，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。

（三）教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生憲法至上的憲法意識(shí)。

我國(guó)開(kāi)展憲政建設(shè)的時(shí)間相對(duì)較短，在調(diào)整憲法的時(shí)候明顯力度不夠，與民法的調(diào)整和刑法的調(diào)整相比較，存在明顯的滯后性。在現(xiàn)代的生活中，各種違反憲法的問(wèn)題存在，甚至還會(huì)有逃避處罰的現(xiàn)象，這就是不尊重憲法的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響法制社會(huì)環(huán)境的和諧。為了讓更多的人真正意義地理解憲法，就要以教育作為主要的途徑，特別是大學(xué)生教育，對(duì)于非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生展開(kāi)“基礎(chǔ)課”教學(xué)，就要對(duì)憲法教育予以高度重視。但是，從當(dāng)前的教師“基礎(chǔ)課”教學(xué)情況來(lái)看，在憲法教學(xué)方面存在嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于憲法教育沒(méi)有予以重視。比如，教師對(duì)于憲法教學(xué)的時(shí)間壓縮，講解的內(nèi)容多，速度快，沒(méi)有擴(kuò)展講解，甚至安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)課程存在誤解，即憲法是可學(xué)可不學(xué)的課程。教師的這些行為導(dǎo)致學(xué)生對(duì)憲法教育的不尊重，對(duì)憲法的重要性也不予正確認(rèn)識(shí)。教師對(duì)大學(xué)生的憲法教育逐漸弱化，大學(xué)生對(duì)于憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性也難以激發(fā)起來(lái)，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，沒(méi)有樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，對(duì)民主的概念沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)，沒(méi)有樹(shù)立憲法至上的觀念，不能用憲法指導(dǎo)自己的行為。

二、立足“基礎(chǔ)課”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育的有效策略。

（一）憲法教育中要加強(qiáng)憲法至上的觀念培育。

憲法的概念與普通的法律概念存在相關(guān)性，但是存在不同。除了在教學(xué)過(guò)程中引入憲法的內(nèi)容以及相關(guān)的規(guī)定之外，還要在憲法教育中持有傳承的觀念。比如，在憲法教育中幫助學(xué)生樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，對(duì)于權(quán)力制約有所正確的認(rèn)識(shí)，能夠正確理解憲法至上。這是由于高校在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育，需要強(qiáng)調(diào)憲法是中國(guó)的根本大法，與任何的權(quán)威相比較都要高，在憲法中，一切權(quán)力都由人民群眾享受，憲法教育中要讓大學(xué)生將這一點(diǎn)正確理解并深藏在心中，注重大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，積極參與到社會(huì)活動(dòng)中，對(duì)“人民主權(quán)”從實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，落實(shí)到具體教學(xué)中，需要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活相結(jié)合，將各種知識(shí)內(nèi)容之間建立關(guān)聯(lián)性，注意將公民權(quán)利意識(shí)突出，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是一致，不具備權(quán)利的特殊性，在享受權(quán)利的同時(shí)，還要認(rèn)真履行義務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法整體把握，甚至可以從歷史的角度出發(fā)予以講解，讓學(xué)生了解憲法的發(fā)展過(guò)程，對(duì)中國(guó)憲法的歷史脈絡(luò)予以探索，了解憲法是如何制定出來(lái)的，是如何完善的，哪些憲法內(nèi)容進(jìn)行了修改，一些憲法內(nèi)容為什么被廢除等等，從憲法的背景出發(fā)來(lái)對(duì)憲法精神予以理解，對(duì)于憲法的概念予以分析，對(duì)于憲法作為基本法所發(fā)揮的作用予以正確認(rèn)識(shí)。

（二）改進(jìn)第一課堂的憲法理論教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容收集憲法史料、整理典型憲法案例，采集、建立憲法案例資源庫(kù)。教材靈活采取教材+活頁(yè)的方式彌補(bǔ)統(tǒng)編教材的不足。教學(xué)方式綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法訓(xùn)練大學(xué)生的憲法思維。打造精品網(wǎng)站、建立微信公眾號(hào)、新媒體或其他傳播方式，深入開(kāi)展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育，澄清大學(xué)生頭腦中存在的憲法觀念誤區(qū)，及時(shí)回應(yīng)憲法實(shí)施過(guò)程中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，增加基礎(chǔ)課憲法教育的新穎性、直觀性、互動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生的憲法意識(shí)。

（三）打造第二課堂的憲法實(shí)踐教學(xué)。

“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)憲法教育方式予以完善，通過(guò)多種渠道對(duì)學(xué)生的憲法意識(shí)予以培養(yǎng)。憲法要切實(shí)地發(fā)揮作用，就要體現(xiàn)在實(shí)施中，憲法要發(fā)揮其權(quán)威性，也要在實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)大學(xué)生的憲法教育中，不能局限于課堂教學(xué)，而是要嚴(yán)格按照教育部的規(guī)定從多個(gè)渠道展開(kāi)教學(xué)。教師在實(shí)踐教學(xué)中，就可以展開(kāi)憲法教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)的形式上，都按照憲法規(guī)范制定，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)憲法精神。學(xué)生在自身實(shí)踐中對(duì)于憲法產(chǎn)生心理層面的認(rèn)同，在從事各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中就能夠以憲法作為行為標(biāo)準(zhǔn)。

由于當(dāng)前存在憲法實(shí)踐活動(dòng)不足的問(wèn)題，教師在展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中就可以將個(gè)人資源充分利用起來(lái)展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)校的資源合理利用塑造教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，使得憲法實(shí)踐教學(xué)順利展開(kāi)。對(duì)大學(xué)生展開(kāi)憲法實(shí)踐教學(xué)，可以采用如下的方式：

其一，實(shí)地組織參觀考察展開(kāi)憲法實(shí)踐教學(xué)。帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，組織各種形式的社會(huì)調(diào)查、參觀考察、積極參與法律咨詢(xún)等服務(wù)，完善憲法認(rèn)同教育的實(shí)踐機(jī)制。教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，組織學(xué)生參觀與憲法密切相關(guān)的地方國(guó)家機(jī)關(guān)等部門(mén)的考察活動(dòng)，幫助學(xué)生提高憲法的實(shí)踐應(yīng)用能力，如此可以對(duì)憲法形成感性的認(rèn)識(shí)。必要的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作場(chǎng)所和工作活動(dòng)，比如了解人大代表提出的建議，體驗(yàn)民主運(yùn)行的程序，有助于形成對(duì)憲法重要性的深入理解。

其二，開(kāi)展法律服務(wù)活動(dòng)，展開(kāi)憲法實(shí)踐教學(xué)。隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，與憲法有關(guān)的社會(huì)招聘、強(qiáng)拆、各種侵權(quán)問(wèn)題產(chǎn)生，讓大學(xué)生參與到法律服務(wù)活動(dòng)中，接觸憲法案件，了解案件形成的過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用憲法知識(shí)分析并解決問(wèn)題，從而是憲法知識(shí)有更為深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)于公民憲法意識(shí)的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。教師可以利用每年12月4日的全國(guó)法制宣傳日，在學(xué)生群體中宣傳憲法精神，也可以讓學(xué)生在校園內(nèi)宣傳，教師可以安排固定時(shí)間在學(xué)校中開(kāi)展憲法紀(jì)念活動(dòng)，逐漸形成固定的形式，每年都舉行，可以幫助學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)。

其三，采用社會(huì)調(diào)查和分析的方式展開(kāi)憲法實(shí)踐教學(xué)。重視校園憲法文化建設(shè)，在憲法日組織憲法宣誓和其他憲法宣傳活動(dòng)。開(kāi)展憲法情景劇、憲法知識(shí)競(jìng)賽、講憲法故事、學(xué)憲法人物等活動(dòng)來(lái)感受憲法、認(rèn)知憲法。讓學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用到解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題當(dāng)中，并展開(kāi)調(diào)查，對(duì)于所獲得的資料進(jìn)行分析，對(duì)憲法理論能夠進(jìn)一步深化研究，幫助學(xué)生理解憲法精神，激發(fā)學(xué)生從憲法的角度出發(fā)探索社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于社會(huì)調(diào)查，教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容予以安排，并要求學(xué)生將調(diào)查獲得的資料做出總結(jié)，撰寫(xiě)分析報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的法律能力。

其四，積極參與法律規(guī)范的立廢改。由于法律存在滯后性，國(guó)家每幾年對(duì)現(xiàn)行法律進(jìn)行一次修訂，修訂時(shí)需要在全社會(huì)范圍內(nèi)征求民意，發(fā)揮媒體的載體作用，包括網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等都可以充分利用起來(lái)，收集社會(huì)各界的意見(jiàn)以及公民提出的建議，大學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下參與到這樣活動(dòng)中，也可以發(fā)表文章，在同學(xué)之間討論這方面的議題，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生就會(huì)深入理解憲法。憲法意識(shí)形成離不開(kāi)憲法知識(shí)，而穩(wěn)定的憲法意識(shí)則是在社會(huì)實(shí)踐中形成的。發(fā)揮“基礎(chǔ)課”的渠道作用，運(yùn)用創(chuàng)新教育方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育，培養(yǎng)大學(xué)生的憲法意識(shí)，讓學(xué)生明確自己的國(guó)家主人翁地位，對(duì)自身的政治地位準(zhǔn)確定位。

（四）轉(zhuǎn)變憲法教育觀念。

高校在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面憲法教育，往往會(huì)存在不受學(xué)生理解的問(wèn)題，教師對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育層面，學(xué)生通過(guò)考試即可，就會(huì)影響教學(xué)效果。由于高校對(duì)于憲法教育沒(méi)有更新觀念，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)于憲法至上的觀念缺乏。但正是因?yàn)樯鐣?huì)缺失，就需要在高校教育中倡導(dǎo)。高校教育中注重法制教育，就是要用這種方式引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，在憲法教育中就要圍繞著法律這個(gè)核心展開(kāi)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，如果沒(méi)有法律，社會(huì)秩序就難以維護(hù)，而憲法是根本大法，學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)是非常重要的。大學(xué)生是社會(huì)的精英，高校教師就需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才的時(shí)候，如果人才的憲法意識(shí)缺失，對(duì)其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常不利，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定非常不利。面對(duì)憲法不能得到普遍尊重的問(wèn)題，高校就要強(qiáng)化憲法教育，將憲法精神傳承給學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)傳承下去，對(duì)憲法的落實(shí)承擔(dān)責(zé)任。憲法要能夠切實(shí)地執(zhí)行，就需要發(fā)揮其社會(huì)心理效能。教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中要將憲法知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，要做到逐漸深化，而不是一蹴而就，采用旁征博引的方法讓學(xué)生對(duì)憲法有正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)憲法的理解，對(duì)自我行為做出調(diào)整，逐漸地對(duì)憲法在意識(shí)層面有所認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)達(dá)到這個(gè)層面的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)自愿地按照憲法的要求去從事各項(xiàng)活動(dòng)，在行為上予以控制，并通過(guò)自己的行為和思想傳遞的方法將憲法向其他的人傳遞，如此起到憲法傳承的作用。

三、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)上面的研究可以明確，在高校的“基礎(chǔ)課”教育中，主要發(fā)揮的作用是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立法制觀念，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)憲法，讓他們知道，憲法是國(guó)家根本大法，具有的法律效力，其中不僅規(guī)定國(guó)家制度和社會(huì)制度，還對(duì)公民享受的基本權(quán)利以及需要履行的義務(wù)予以規(guī)定等。憲法是制定其他法律的重要依據(jù)，需要嚴(yán)格執(zhí)行，所以，大學(xué)生要學(xué)好憲法。在“基礎(chǔ)課”上對(duì)大學(xué)生開(kāi)展憲法教育，就是要讓大學(xué)生知道，憲法是具有統(tǒng)帥地位的，通過(guò)采用科學(xué)有效的教育方式，讓大學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，將憲法作為自己的信仰，從而自覺(jué)地遵守法律，用法律維護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯。從當(dāng)前的大學(xué)生憲法教育情況來(lái)看，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，主要的原因是由于教育內(nèi)容和教育方法缺乏合理性，學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程教學(xué)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，這就需要具有針對(duì)性地采取措施解決，以提高“基礎(chǔ)課”教學(xué)質(zhì)量，讓大學(xué)生真正意義地接受憲法教育，提高憲法意識(shí)。在思政課程和課程思政相互促進(jìn)的“大思政”教學(xué)模式下，力求通過(guò)大眾化、實(shí)踐性、通俗易懂、生動(dòng)形象的憲法教育和憲法宣傳，培養(yǎng)憲法思維、強(qiáng)化憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威，引導(dǎo)大學(xué)生知行合一積極參與法治中國(guó)建設(shè)，造就新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的有為青年。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

讓我深刻的體會(huì)到了稅法的重要性以及稅收的無(wú)處不在。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對(duì)稅法這門(mén)課的學(xué)習(xí)還是下了很大的功夫的，如果一定要給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)的話(huà)，我覺(jué)得至少是85分吧。作為一名財(cái)務(wù)管理的學(xué)生，稅制是一定要了解的，而且稅法又在考試中占據(jù)了很大的比重，所以對(duì)稅法的學(xué)習(xí)也就很認(rèn)真，在大學(xué)已經(jīng)很少做筆記的我，為了加強(qiáng)記憶，還為稅法寫(xiě)下了一本筆記，現(xiàn)在看來(lái)還是覺(jué)得很有成就感的。

通過(guò)我的認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)于我國(guó)稅法中關(guān)于稅制、稅率、稅基等要素的認(rèn)識(shí)，更新了各項(xiàng)有關(guān)法律條款的知識(shí)儲(chǔ)備，并對(duì)于我國(guó)稅收制度的階段和變遷有了一定的了解。感觸頗深，獲益良多，下面具體談?wù)剬W(xué)習(xí)中的一些粗淺體會(huì)。

稅法的發(fā)展是多重兼顧的。其立法的基本原則是符合人民意愿，適應(yīng)多元化社會(huì)的規(guī)范。雖然稅法有強(qiáng)烈的政治趨向性，服從于國(guó)家政策的變更，但從總體上看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響才是主要因素，稅收能夠多元化地表現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入了一個(gè)新階段，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、與國(guó)際市場(chǎng)接軌的要求，我國(guó)必須進(jìn)行改革開(kāi)放后第三次全面性的稅制改革。黨的十七大報(bào)告指出，要實(shí)行有利于科學(xué)發(fā)展的財(cái)稅制度，建立健全資源有償使用制度和生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制；完善有利于節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的法律和政策，加快形成可持續(xù)發(fā)展體制機(jī)制；深化財(cái)稅、金融等體制改革，完善宏觀調(diào)控體系；深化收入分配制度改革，創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入；強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大趨勢(shì)等，對(duì)充分發(fā)揮稅收籌集收入和調(diào)控經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)分配的職能作用提出了新的任務(wù)和要求。

由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的稅收改革都是從經(jīng)濟(jì)的角度考慮如何更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)政目標(biāo)，更好地調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)，而沒(méi)有從法律的角度探討如何更好地構(gòu)建一個(gè)完整、系統(tǒng)、公正、有效的稅法體系，現(xiàn)行稅法體系的弊端越來(lái)越明顯，現(xiàn)成為進(jìn)一步改革開(kāi)放的重要掣肘因素。因此，只有進(jìn)一步建立完善、規(guī)范、現(xiàn)代的稅法體系，努力提升稅法的協(xié)調(diào)性、可操作性，才能適應(yīng)我國(guó)融入經(jīng)濟(jì)國(guó)際化浪潮的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)稅收管理的現(xiàn)代化和法治化，逐步達(dá)到依法治稅的目標(biāo)；才能借助法的功能，更好地發(fā)揮稅收應(yīng)有的作用。

我們先以個(gè)人所得稅為例。個(gè)稅既是籌集財(cái)政收入的重要來(lái)源，又是調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配的重要手段，在我國(guó)稅收體系中占有重要地位。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展變化，居民收人的增加，人們生活水平不斷提高，人民群眾的消費(fèi)支出水平也有所提高，現(xiàn)行個(gè)人所得稅制也逐漸暴露出一些突出問(wèn)題，如工資、薪金所得稅率結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，低檔稅率級(jí)距較短造成中低工資、薪金收人者稅負(fù)累進(jìn)過(guò)快；工資、薪金所得的減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)偏低給居民基本生活帶來(lái)一定影響；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得稅率的各檔級(jí)距均較短，與工資、薪金所得相比稅負(fù)偏重等。按照中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)稅收對(duì)收人分配調(diào)節(jié)作用的要求，此次稅法改革立足現(xiàn)實(shí)情況，著重解決現(xiàn)行分類(lèi)稅制中存在的突出問(wèn)題，切實(shí)減輕中低收入者稅收負(fù)擔(dān)，加大高收入者的稅收調(diào)節(jié)。調(diào)整個(gè)稅起征點(diǎn)，不僅可以促進(jìn)我國(guó)內(nèi)需市場(chǎng)的擴(kuò)大，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，而且最根本的是，進(jìn)一步減輕了普通居民的稅收負(fù)擔(dān)，從而提高了居民的生活水平。從另一個(gè)角度來(lái)看，這也顯示出我國(guó)財(cái)稅體制改革邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。。

自從入世以來(lái)，中國(guó)目前已經(jīng)成為吸引外資最多的發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)社會(huì)情況發(fā)生了很大的變化，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)外資進(jìn)一步開(kāi)放，內(nèi)資企業(yè)也逐漸融入世界經(jīng)濟(jì)體系之中，稅法在宏觀調(diào)控中起很大作用。近年來(lái)由于市場(chǎng)因素的復(fù)雜性，外資企業(yè)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響已不容忽視，而且針對(duì)各種性質(zhì)的企業(yè)在市場(chǎng)上要求同等地位，稅收的變更已經(jīng)刻不容緩。

從會(huì)計(jì)方面看來(lái)，會(huì)計(jì)是稅法影響的反映者，所得稅在其中起了舉足輕重的作用。所得稅只是針對(duì)內(nèi)資企業(yè)而言，由于其對(duì)企業(yè)固定資產(chǎn)折舊方法及年限、費(fèi)用劃定范圍等和會(huì)計(jì)上相比有所不同，對(duì)企業(yè)成本控制、利潤(rùn)核算都有很大的影響。國(guó)內(nèi)對(duì)外資企業(yè)的稅收不以所得稅法核定，所以從會(huì)計(jì)的反映上面看，企業(yè)核算不能統(tǒng)一，在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)上也有失公平。國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的稅法準(zhǔn)則給中國(guó)市場(chǎng)帶來(lái)范本，對(duì)中國(guó)的宏觀調(diào)控也有啟示作用。所以，為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要繁榮中國(guó)經(jīng)濟(jì)，稅法的變更也是必然的。這也是稅法穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)、維護(hù)國(guó)家利益職能所要求的，時(shí)刻關(guān)注稅法變化是學(xué)好稅法和應(yīng)用稅法的關(guān)鍵所在。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的稅收政策也在不斷更新變革，因此，對(duì)稅法的學(xué)習(xí)也將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，固步自封，而是應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注稅收的動(dòng)態(tài)，不斷更新完善自己的知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中不斷提升自己、豐富自己。