最新學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)范文(實(shí)用15篇)

心得體會(huì)的寫作要求結(jié)合實(shí)際、具體和有針對(duì)性，能夠給讀者以啟示和思考。寫心得體會(huì)時(shí)要有針對(duì)性地提出問(wèn)題，探索解決方案，并給予實(shí)際建議和啟示。參考以下心得體會(huì)，或許能夠給大家提供一些寫作上的思路和技巧。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇一

在國(guó)家憲法日到來(lái)之際，為深入貫徹落實(shí)黨的精神，增強(qiáng)全民法治觀念，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立憲法意識(shí)，形成學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的良好氛圍，丘北縣緊緊圍繞“學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，維護(hù)憲法”這個(gè)主題，在全縣開(kāi)展憲法及法律法規(guī)宣傳活動(dòng)。

二、落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”工作責(zé)任制。

各級(jí)各部門結(jié)合部門工作職責(zé)組織開(kāi)展形式多樣、各具特色的法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)宗教場(chǎng)所等活動(dòng)，開(kāi)展憲法及道路交通安全、禁毒防艾、非法集資、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、反假幣等相關(guān)法律法規(guī)宣傳，把法律送到基層，送到群眾身邊，使憲法、法律走進(jìn)千家萬(wàn)戶工作總結(jié)。

三、采取擺攤設(shè)點(diǎn)、懸掛法治宣傳橫幅，展示法治宣傳展板、播放法治宣傳影像、發(fā)放法治宣傳資料、解答法律咨詢等方式上街開(kāi)展集中宣傳活動(dòng)。

四、各部門和各類媒體運(yùn)用新聞報(bào)道、公益廣告等形式，充分利用電視、電腦、手機(jī)、地鐵和公交移動(dòng)顯示屏、公共場(chǎng)所led顯示屏等載體，運(yùn)用微博、微信、客戶端等新媒體開(kāi)展法治宣傳教育。

五、各級(jí)各部門及12各基礎(chǔ)司法所組織本單位志愿者5―10人，統(tǒng)一著裝，印制、憲法及部門法律法規(guī)宣傳資料，深入本單位志愿者網(wǎng)格化服務(wù)區(qū)域內(nèi)的社區(qū)、景區(qū)、小區(qū)、車站、集貿(mào)市場(chǎng)、商場(chǎng)和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，采取向人民群眾發(fā)放宣傳資料提供法律咨詢等形式開(kāi)展國(guó)家憲法日宣傳活動(dòng)。

六、全縣教育系統(tǒng)組織各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的“晨讀憲法”活動(dòng)，推動(dòng)落實(shí)《青少年法治教育大綱》，培養(yǎng)青少年對(duì)憲法的認(rèn)同和尊崇意識(shí)。

七、縣委宣傳部組織廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體在活動(dòng)期間，開(kāi)設(shè)憲法專題學(xué)習(xí)宣傳專版、專欄，制作專題節(jié)目，電視臺(tái)播放憲法宣傳公益廣告，營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍。

通過(guò)開(kāi)展系列憲法及相關(guān)法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，為進(jìn)一步普及憲法知識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，維護(hù)憲法，增強(qiáng)廣大群眾牢固樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法家喻戶曉、深入人心，推動(dòng)形成全社會(huì)尊法學(xué)法守法用法營(yíng)造了濃厚的氛圍。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇二

技法學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，但對(duì)于那些追求卓越的人來(lái)說(shuō)，它是必不可少的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的技法學(xué)習(xí)心得，它們對(duì)我在不同領(lǐng)域中的提升起到了重要的作用。在本文中，我將分享我的心得，希望能夠?qū)Ω魑粚W(xué)習(xí)者有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。

在學(xué)習(xí)技法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)之前，我會(huì)仔細(xì)思考我究竟想要達(dá)到什么樣的水平，并設(shè)定合理的目標(biāo)。這不僅能夠使我保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能夠幫助我有條不紊地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)一門樂(lè)器時(shí)，我會(huì)設(shè)定每天練習(xí)一小時(shí)，每周學(xué)會(huì)一首新曲目的目標(biāo)。這種明確的目標(biāo)設(shè)定使得我的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，也更容易看到進(jìn)步。

第三段：多樣化的學(xué)習(xí)方法。

在技法學(xué)習(xí)中，多樣化的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的技法適用于不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此我經(jīng)常嘗試不同的方法，找到最適合我的學(xué)習(xí)方式。例如，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我通過(guò)看電影、聽(tīng)音樂(lè)和與母語(yǔ)者交流來(lái)提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我會(huì)嘗試不同的技巧和風(fēng)格，以豐富我的創(chuàng)造力。多樣化的學(xué)習(xí)方法不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：堅(jiān)持和反饋。

學(xué)習(xí)技法需要堅(jiān)持和不斷反饋。在學(xué)習(xí)的初期，很容易感到無(wú)法達(dá)到自己的期望，這時(shí)候堅(jiān)持是十分重要的。我發(fā)現(xiàn)，只有持續(xù)不懈地練習(xí)，才能夠逐漸提高。此外，定期的反饋也是我不可或缺的一部分。我常常向老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，并接受他們的批評(píng)和建議。這樣做不僅能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，還能夠獲得更加專業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效果。

第五段：實(shí)踐與應(yīng)用。

在掌握了一定的技法后，將其實(shí)踐并運(yùn)用到實(shí)際中是至關(guān)重要的。不僅能夠提高我們對(duì)技法的理解，更能夠增進(jìn)我們的技能。我發(fā)現(xiàn)，只有將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，才能夠真正體會(huì)到技法的魅力和效果。例如，我學(xué)習(xí)了如何寫作一篇好的文章，然后將這些技法應(yīng)用到大學(xué)的論文寫作中。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，我的寫作水平得到了顯著的提升。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)技法，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是緩慢而持久的，但收獲是巨大的。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、多樣化的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持和反饋、實(shí)踐與應(yīng)用都是學(xué)習(xí)技法的關(guān)鍵要素。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠不斷提升自己，在相關(guān)領(lǐng)域中取得更大的成功。希望我的心得體會(huì)對(duì)于廣大學(xué)習(xí)者有所幫助，共同進(jìn)步！

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇三

法學(xué)通論是一門非常重要的法學(xué)課程，涵蓋了法學(xué)的基本概念、法典解釋、司法流程等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)該課程，對(duì)于深入理解法律系統(tǒng)和司法實(shí)踐，有著非常積極的意義。在本文中，我將分享一下學(xué)習(xí)法學(xué)通論所獲得的一些心得體會(huì)。

法學(xué)通論是一門介紹法學(xué)基本知識(shí)的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以了解到諸如法定權(quán)利、法律道德、法律原則等法律概念。此外，我們還可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的法律知識(shí)，例如刑法、商法、民法等，以及相關(guān)的法律規(guī)則和法律實(shí)踐。

第二段：掌握法學(xué)思維方式。

通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論，我們不僅可以獲得法律知識(shí)，更重要的是，可以掌握法學(xué)思維方式。這種思維方式包括邏輯思維、系統(tǒng)思維、細(xì)節(jié)觀察等，需要我們不斷實(shí)踐和調(diào)整。掌握這種思維方式對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔兄匾挠绊?，能夠讓我們更加理性地分析?wèn)題、做出判斷。

第三段：認(rèn)識(shí)法治的基本原則。

法治是我們國(guó)家的基本原則之一，學(xué)習(xí)法學(xué)通論可以讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)它。首先，法治強(qiáng)調(diào)的是以法律為基礎(chǔ)的全面社會(huì)管理；其次，法治重視權(quán)利的保護(hù)和法律的規(guī)范；最后，法治還涉及到許多方面，如法律實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)、司法公正等。

第四段：了解法律實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，我們還可以了解到法律實(shí)踐的情況。通過(guò)案例分析、法律審判等方式，我們可以了解到各種不同的法律糾紛，以及當(dāng)事人為了維護(hù)自身權(quán)益所采取的行動(dòng)。這些實(shí)踐案例的分析和研究，對(duì)于我們?cè)谝院蟮穆殬I(yè)生涯中處理類似問(wèn)題時(shí)，有著非常大的幫助作用。

第五段：推動(dòng)法治建設(shè)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論不僅可以讓我們獲得法律知識(shí)和思維能力，還可以推動(dòng)法治建設(shè)。在學(xué)習(xí)法學(xué)的過(guò)程中，我們需要積極實(shí)踐、不斷探索，從而逐漸提高個(gè)人的法律素養(yǎng)。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，可以促進(jìn)社會(huì)的法治建設(shè)，打造更加公正、公平的法律環(huán)境。

總之，學(xué)習(xí)法學(xué)通論讓我們對(duì)于法學(xué)世界有了更加全面、深入的理解。同時(shí)，它也對(duì)我們的思考方式、人生觀念等方面產(chǎn)生了積極的影響。希望通過(guò)這篇文章的分享，對(duì)于大家的法學(xué)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯以及社會(huì)參與等方面帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇四

20xx年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張xx，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。

當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張xx老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張xx老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿?，有沒(méi)有受傷?”,她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。

同時(shí)，讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張xx老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?，醒?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。

事實(shí)證明張xx老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張xx的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的.一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張xx老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。

“最美教師”張xx事跡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張xx學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的人，交通工具成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。從走路到乘坐公共交通工具，每天都離不開(kāi)交通。然而，在交通出行中，遵守交通規(guī)則和規(guī)定是非常重要的，這不僅是對(duì)自己安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人安全負(fù)責(zé)。近日，我在學(xué)習(xí)交通安全時(shí)收獲頗豐，下面將會(huì)分享我從學(xué)習(xí)中得到的一些體會(huì)和心得。

第一段：交通的意義。

交通是現(xiàn)代社會(huì)的血脈，對(duì)于我們的生活有著至關(guān)重要的意義。交通給我們帶來(lái)了便捷和快速的生活體驗(yàn)，減輕了我們的生活壓力，同時(shí)也促進(jìn)了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，當(dāng)交通失去秩序時(shí)，我們的生活將會(huì)陷入混亂和危險(xiǎn)之中，甚至?xí)＜暗轿覀兊纳?。因此，我們需要認(rèn)識(shí)到交通的意義，充分了解交通規(guī)則與安全常識(shí)，構(gòu)建有序安全的公共交通環(huán)境。

第二段：交通安全意識(shí)的重要性。

交通安全意識(shí)是指人們?cè)诮煌ōh(huán)境中，帶有安全思想、具有安全常識(shí)，遵守交通規(guī)則和規(guī)定的意識(shí)。在學(xué)習(xí)交通安全的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性。在路上，往往有許多不可預(yù)知的危險(xiǎn)。有很多司機(jī)駕車酒后駕駛，違反交通規(guī)則，這些都會(huì)給行人和其他車輛帶來(lái)巨大的安全隱患。只有我們自己提高交通安全意識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和他人的生命安全。

第三段：規(guī)范出行習(xí)慣。

為了保持交通秩序和安全，我們需要規(guī)范自己的出行習(xí)慣。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記交通法規(guī)，不跨越紅燈線，不闖紅燈，不亂穿橫道、過(guò)街人行天橋，不隨地亂扔垃圾等行為。此外，我們也要盡量避免在繁忙的時(shí)間、地點(diǎn)和區(qū)域中出行，避免造成交通擁堵和事故，同時(shí)也減輕人身安全風(fēng)險(xiǎn)。

第四段：提升安全技能。

為提升交通安全素養(yǎng)，我們還需要學(xué)會(huì)一些安全技能。比如在騎自行車時(shí)，我們一定要熟練掌握手勢(shì)，按照手勢(shì)規(guī)定騎行，保證自己的視線和聽(tīng)力敏銳，注意交通混雜的環(huán)境中路面的危險(xiǎn)，保持適當(dāng)?shù)乃俣瓤刂?。在自駕車時(shí)，我們應(yīng)該熟練操作車輛，避免超速、超載和疲勞駕駛等行為?？傊?，行動(dòng)前要充分做好安全意識(shí)和出行技巧的準(zhǔn)備，清晰明確自己的行動(dòng)計(jì)劃，尊重交通規(guī)則，合理運(yùn)用交通工具。

第五段：傳播交通文明。

作為交通出行的參與者，我們應(yīng)該不止是遵守交通規(guī)則和安全法規(guī)，也要成為傳播交通文明的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他人盲目闖紅燈、違法停車時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥嵝阉麄冏⒁饨煌ò踩?，共同維護(hù)交通秩序與安全。考慮到我們生活的多樣性，在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等集體與個(gè)人層面上，可以多舉辦或參與開(kāi)展一些交通安全普及活動(dòng)，幫助大眾提高交通安全意識(shí)和安全技能，弘揚(yáng)交通文明、構(gòu)建和諧交通之環(huán)境。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)交通安全，我們不僅可以對(duì)自身行程安全進(jìn)行保障，還能及時(shí)普及、發(fā)揚(yáng)交通文明精神。我們應(yīng)該始終將交通安全放在自己的首位，在出行中嚴(yán)格厘法，在工作及日常生活中多從交通安全入手，為自己的行程安全保駕護(hù)航，為社會(huì)的交通安全保持和增強(qiáng)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇六

引言：

法學(xué)通論是法學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，使我對(duì)法學(xué)的學(xué)科體系、基本理論和研究方法有了更加深入的理解。同時(shí)，也讓我從法學(xué)的角度去分析和解釋一些社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于提升自身的法律素養(yǎng)和法律思維具有重要意義。以下是我對(duì)法學(xué)通論這門課程的心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，我了解到了法學(xué)這個(gè)學(xué)科具有的完整的理論體系。法學(xué)的研究對(duì)象是“法”，法律的內(nèi)容包括法律規(guī)范、法律關(guān)系和法律制度等。而法學(xué)的研究方法主要是運(yùn)用分析方法、比較方法和歷史方法等，通過(guò)對(duì)法律現(xiàn)象的研究和分析，揭示出法律的內(nèi)在規(guī)律和原理。同時(shí)，法學(xué)還與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這些學(xué)科的理論和方法對(duì)法學(xué)的發(fā)展和研究起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論，我對(duì)法學(xué)的學(xué)科體系有了更加全面和深入的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)法學(xué)提供了基礎(chǔ)。

在法學(xué)通論的教學(xué)中，案例分析是一個(gè)重要的教學(xué)方法。通過(guò)分析一些實(shí)際的案例，可以更好地理解和掌握法律的適用和解釋方法。在課堂上，老師會(huì)給出一些經(jīng)典的法律案例，通過(guò)分析和討論這些案例，我們可以了解到法律規(guī)則的具體適用和法官的裁判理由等。通過(guò)這種案例分析的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了對(duì)法律條文的理解能力，還培養(yǎng)了自己的法律分析和判斷能力。這對(duì)于今后從事法律工作是非常有益的。

法學(xué)通論課程不僅僅停留在理論知識(shí)的灌輸，也注重實(shí)踐性教學(xué)的培養(yǎng)。在課堂上，我們進(jìn)行了模擬法庭辯論、法律文書(shū)寫作等實(shí)踐性的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)了我們的法律實(shí)踐能力。通過(guò)模擬法庭辯論，我們能夠更加深入地了解爭(zhēng)議案件的審理過(guò)程和法官的裁判邏輯。通過(guò)法律文書(shū)的寫作，我們提高了法律文書(shū)的撰寫能力和邏輯思維能力。這樣的實(shí)踐性教學(xué)讓我們更好地將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握法學(xué)的知識(shí)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論讓我意識(shí)到，法學(xué)不僅是一門專業(yè)知識(shí)，更是一種思維方式。法學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯思維和系統(tǒng)思考，要求我們能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用法律規(guī)則。在學(xué)習(xí)法學(xué)通論的過(guò)程中，老師要求我們多思考、多討論，逐漸培養(yǎng)出了自己的法學(xué)思維方式。這種思維方式在我們今后的工作和生活中都能得到應(yīng)用，提高我們的判斷力和決策力。同時(shí)，法學(xué)通論還培養(yǎng)了我們的法律素養(yǎng)，使我們具備了一定的法律意識(shí)，知道法律是規(guī)范社會(huì)行為的重要手段。

結(jié)論：

通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)通論這門課程，我對(duì)法學(xué)的學(xué)科體系、基本理論和研究方法有了更加全面和深入的了解。通過(guò)案例分析和實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)方式，我培養(yǎng)了自己的法律分析和判斷能力，提高了法律實(shí)踐能力。同時(shí)，法學(xué)通論還拓寬了我的法律思維，提高了我的法律素養(yǎng)?？傊▽W(xué)通論的學(xué)習(xí)對(duì)于我進(jìn)一步學(xué)習(xí)法學(xué)和提升法律素養(yǎng)具有重要意義。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)管理是現(xiàn)代管理理論中非常重要的一個(gè)分支，它從更廣闊的角度來(lái)看待和理解管理。在學(xué)習(xí)管理過(guò)程中，我深深感受到了其獨(dú)特的魅力和深?yuàn)W的思想。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)管理的一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)管理強(qiáng)調(diào)反思與實(shí)踐的結(jié)合。在學(xué)習(xí)管理的探索中，我們不僅要了解和掌握理論知識(shí)，更要在實(shí)踐中去運(yùn)用和實(shí)踐這些理論。學(xué)習(xí)管理的核心理念是通過(guò)實(shí)踐去探索問(wèn)題的解決方法，并進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷修正和完善自己的管理思維和行為方式。無(wú)論是在管理實(shí)踐中還是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都需要我們不斷地思考與實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到更好的管理效果。

其次，學(xué)習(xí)管理注重開(kāi)放和學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)管理的過(guò)程是一個(gè)不斷開(kāi)放、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)管理的過(guò)程中，我們需要不斷地接受新的思想理念和知識(shí)，積極參與交流和互動(dòng)，與他人進(jìn)行深入研討，共同探討解決問(wèn)題的方法。只有保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和積累，才能不斷提高我們的管理能力和水平。

再次，學(xué)習(xí)管理強(qiáng)調(diào)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)管理的過(guò)程不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更是團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，能夠充分發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)管理的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷完善和提高團(tuán)隊(duì)的管理能力和水平，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

最后，學(xué)習(xí)管理倡導(dǎo)以人為本。在學(xué)習(xí)管理的觀念中，注重人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力的發(fā)揮。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)人的潛能，為其提供發(fā)揮的空間。在管理實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重人的價(jià)值和尊重，關(guān)心員工的個(gè)體需求和發(fā)展，鼓勵(lì)員工積極參與管理過(guò)程，激發(fā)其潛力，從而提高整體的組織績(jī)效。

綜上所述，學(xué)習(xí)管理是一個(gè)非常重要而廣闊的領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí)管理，我們能夠更好地理解和實(shí)踐現(xiàn)代管理理論，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的管理能力和水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)管理的過(guò)程中，我們要注重反思和實(shí)踐的結(jié)合，保持開(kāi)放的心態(tài)，注重個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，以及以人為本的管理觀念。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高我們的管理水平和綜合素質(zhì)，為推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇八

xx年已過(guò)去，一晃學(xué)習(xí)書(shū)法好已好幾個(gè)年頭啦?；叵脒@幾年走過(guò)的路，頗有一些感觸，未必都對(duì)，拿出來(lái)與大家分享，不對(duì)的地方請(qǐng)書(shū)友們指正！

書(shū)法學(xué)習(xí)真很難嗎？

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯(cuò)，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問(wèn)題？我想應(yīng)該是三個(gè)方面。

首先是專注力！

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息爆炸，一切來(lái)的太快太猛，不是過(guò)去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾本，董其昌寫了多少年才見(jiàn)到大王墨跡，自以為自己不錯(cuò)了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。

反觀今人學(xué)書(shū)，唾手可得資料太多，哪個(gè)人手里沒(méi)個(gè)一二十種字帖？今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說(shuō)“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去。”此乃至理名言！柳體線條不行就去練篆書(shū)，妄圖通過(guò)練習(xí)篆書(shū)寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書(shū)對(duì)線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書(shū)的寫法嗎？只要你寫柳，你還是要老老實(shí)實(shí)回來(lái)在字帖里體會(huì)，別無(wú)他路。仔細(xì)想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘?！你有沒(méi)有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去，深入進(jìn)去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費(fèi)功夫。

當(dāng)然，也許開(kāi)闊了眼界，可這個(gè)世界不缺開(kāi)闊呀！今天你拿出手機(jī)幾乎沒(méi)有搜不到的信息，浮皮潦草的開(kāi)闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個(gè)世界缺的是深度，只有用專注力和時(shí)間鑄就的深度才是有價(jià)值不可超越的。

第二個(gè)我覺(jué)得是選擇和相信的力量。

要學(xué)會(huì)選擇，人生處處是選擇，會(huì)選擇是個(gè)學(xué)問(wèn)。過(guò)去社會(huì)簡(jiǎn)單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽(tīng)說(shuō)及時(shí)雨宋江往往“納頭便拜” ，為啥？名聲在外！可也就一個(gè)宋江。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個(gè)條目瞬間出來(lái)幾十萬(wàn)，別說(shuō)看了，篩選都費(fèi)勁。網(wǎng)絡(luò)上書(shū)法老師滿天飛，真的假的來(lái)不及分辨，太多啦。這選擇就是個(gè)問(wèn)題，什么樣的老師是真本事，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“相信” 更重要！

總想說(shuō)每個(gè)學(xué)書(shū)人背后都有一套哲學(xué)體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當(dāng)面好好好，過(guò)去一遍完，這就是為啥有時(shí)候成年人還沒(méi)有小孩子學(xué)得快，因?yàn)樾『⒆訂渭儭?/p>

我總講一個(gè)故事 ，如果佛祖在懸崖邊說(shuō)你跳下去，跳下去你就成佛……你會(huì)跳嗎？如果佛變身成普通人呢？相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠(chéng)的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。

說(shuō)過(guò)了專注力和選擇與相信，再說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的問(wèn)題。

人應(yīng)對(duì)問(wèn)題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識(shí)，一種是顯意識(shí)。不需要?jiǎng)幽X子思考的都屬于潛意識(shí)，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個(gè)字都要?jiǎng)幽X筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進(jìn)化過(guò)程中不涉及生死問(wèn)題一般不啟動(dòng)大腦思考，每天生活潛意識(shí)就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對(duì)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。

當(dāng)然這些只是我個(gè)人這幾年學(xué)習(xí)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，也是走了很多彎路犯了好多錯(cuò)誤得來(lái)的體會(huì)，未必對(duì)，還得請(qǐng)大家多多指正，文字淺顯有不通地方請(qǐng)指出，謝謝！

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)交通，是每一個(gè)公民的基本義務(wù)，也是每個(gè)人參與社會(huì)活動(dòng)所必須掌握的技能。交通不僅僅是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，它關(guān)系到每個(gè)人的安全和未來(lái)。在學(xué)習(xí)交通的過(guò)程中，交通論述心得體會(huì)同樣重要，經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和思考，我感悟頗深，下面就我的學(xué)習(xí)交通論述心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

第一段：意識(shí)到交通對(duì)于生命安全的至關(guān)重要。

交通安全對(duì)于每個(gè)人都是至關(guān)重要的。在公路上，有成百上千的車輛，行人和自行車通過(guò)它們，這就增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。因此我相信，首先要學(xué)會(huì)的就是如何安全地行走和穿越道路。在這個(gè)過(guò)程中，我們要時(shí)刻提醒自己注意和警覺(jué)周圍的環(huán)境。對(duì)于未成年人和老年人來(lái)說(shuō)，交通安全意識(shí)更加重要，以免發(fā)生意外事故。

第二段：交通規(guī)則對(duì)于每個(gè)人都是平等的。

在開(kāi)車過(guò)程中，我們都必須遵守交通規(guī)則。紅路燈須停，禁止超速行駛和使用手機(jī)等等，這些行為都是嚴(yán)格禁止的。在交通規(guī)則制定時(shí)，人們?yōu)榱舜蠹业陌踩屠孢M(jìn)行的斗爭(zhēng)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守這些共同制定的規(guī)則，不該有任何不遵守規(guī)則的人存在。

第三段：敬畏交通危險(xiǎn)，將其作為自己的生活方式。

我們要尊重交通環(huán)境和我們自己的生命。行車時(shí)要保持安全距離，使用交通手勢(shì)時(shí)要確保清晰明確，這些都是值得我們關(guān)注的地方。如果我們能夠認(rèn)識(shí)到交通對(duì)于我們生命的重要性以及它給我們帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，那么我們自然會(huì)對(duì)于交通安全更加敬畏，這也將成為我們未來(lái)生活中的一個(gè)重要的注意事項(xiàng)。

第四段：交通規(guī)則之外的協(xié)商和利益上的協(xié)調(diào)。

在交通方式的選擇上，我們必須要考慮到其他人的利益。路上行駛的車輛和行人，公車私車的不同，這些都存在著互利的博弈。因此我們不僅要保護(hù)自己的利益，還要盡量去協(xié)調(diào)和平衡其他人的利益。這是在交通規(guī)則外的重要措施。

第五段：關(guān)注環(huán)保，探究交通發(fā)展方式。

當(dāng)前全球節(jié)約能源和減少污染已成為趨勢(shì)，因此在交通中，我們還要看重環(huán)保的意義。發(fā)展綠色交通，使其成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮而不是對(duì)環(huán)境的破壞，這是一個(gè)重要的課題。只有探究綠色發(fā)展方向，推行綠色交通方式，我們才能保障我們子孫后代的生存環(huán)境。

在交通的學(xué)習(xí)中，我更加明確了交通的重要性。現(xiàn)代社會(huì)依托著高度復(fù)雜的人口和社會(huì)結(jié)構(gòu)，因此我們都需要遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。這是我們學(xué)習(xí)交通應(yīng)該關(guān)注的事項(xiàng)，也是我們探究交通發(fā)展方向的重要環(huán)節(jié)?？傊?，堅(jiān)持遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)道路安全意識(shí)，全面發(fā)展和提高交通水平以及探究綠色交通發(fā)展方向，這將是我們未來(lái)學(xué)習(xí)交通論述心得體會(huì)的不斷深化和進(jìn)步的方向。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇十

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就務(wù)必建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性；教育活動(dòng)資料的生活化、趣味性、實(shí)效性；教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著資料，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的'結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。

6、材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)造，分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索—交流—?dú)w納—遷移活動(dòng)設(shè)中，感知—交流—?dú)w納—遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不一樣的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否到達(dá)、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，到達(dá)了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇十一

20xx年山東省小學(xué)書(shū)法教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書(shū)法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書(shū)法進(jìn)課堂”，來(lái)自全省六百多名小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國(guó)輝校長(zhǎng)關(guān)于《小學(xué)書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)》及名師講座，他們就書(shū)法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。

兩天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書(shū)法專業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性所在。

在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過(guò)“皿”字底的書(shū)寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)、布局、書(shū)寫有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)多媒體展示歐陽(yáng)詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)書(shū)法課的興趣。我過(guò)去一直認(rèn)為，書(shū)法就是寫字，字寫得好，就是書(shū)法學(xué)得好。我對(duì)于書(shū)法的愛(ài)好，僅僅停留在興趣和愛(ài)好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)。

濱州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，用象形法娓娓動(dòng)聽(tīng)的講到了“燕”字的由來(lái)。上為頭，左右為翅，下為尾。通過(guò)多媒體演示展現(xiàn)了中國(guó)漢字的博大精深。他引用了印度前總理對(duì)中國(guó)漢字的贊頌：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，他的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫，這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)?！睍?shū)法是中國(guó)的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國(guó)字。做堂堂正正的中國(guó)人。

書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛(ài)好書(shū)法的教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書(shū)寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書(shū)寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書(shū)寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時(shí)尚生活中，人們開(kāi)始越來(lái)越淡化古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值,也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力,對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

確要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！?/p>

對(duì)廣大小學(xué)生而言，書(shū)法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家而言，書(shū)法課不僅是提升國(guó)民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書(shū)法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書(shū)法教育是和老師分不開(kāi)的，要想“書(shū)法進(jìn)課堂”順利開(kāi)展，在學(xué)校里開(kāi)設(shè)書(shū)法班，面臨的最大問(wèn)題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦了山東省小學(xué)書(shū)法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開(kāi)辦此次教師書(shū)法培訓(xùn)的根源所在。

同時(shí)，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里，一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)會(huì)旁聽(tīng)，并不時(shí)用筆認(rèn)真記錄，用相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)書(shū)法常抓不懈。并專門成立了書(shū)法興趣小組。通過(guò)每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對(duì)書(shū)法的愛(ài)好。并在縣里組織的多次書(shū)法大賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇十二

漢字，我國(guó)最美麗的藝術(shù)文化瑰寶之一，只要寫好它，它就像一幅畫一樣有著獨(dú)有的藝術(shù)氣息。而練書(shū)法，就是寫好它的方法。一個(gè)人的品質(zhì)往往可以從這個(gè)人寫的字中體現(xiàn)出來(lái)，由此可見(jiàn)書(shū)法多么重要。

不得不說(shuō)，我的字寫得并不怎么好。不過(guò)這個(gè)假期老師逼著我們寫書(shū)法卻讓我找到了寫書(shū)法的感覺(jué)，也找到了寫字的方法，盡管有點(diǎn)怪異。我認(rèn)為書(shū)法主要的是要多寫，大量地寫，大量持久不斷地書(shū)寫讓我感受到了書(shū)法的樂(lè)趣。古代王羲之的兒子王獻(xiàn)之為了練好字，寫字用盡了18大缸水，最終達(dá)到了爐火純青的程度，成了一代名書(shū)法家，在書(shū)法史上與父親并稱為“二王”。

但光是多寫也是寫不好字的，還得掌握寫字的方法，專門教你練書(shū)法的書(shū)中可以學(xué)到很多寫字方面的知識(shí)，這些書(shū)上可以讓你了解到漢字有哪些重要的結(jié)構(gòu)，有哪些字體，里面最重要的是漢字的基本筆畫該如何去寫，漢字的筆畫并不多，練好這些應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。

還有，我討厭一筆一劃地寫，那樣寫起來(lái)又慢又累，不一會(huì)手就會(huì)酸得要命，最主要的是找到每一個(gè)字的主要筆畫，把那一筆寫好，其它的只要照上面把基本筆畫練好，這個(gè)字就可以寫得很好。這樣一大篇很快就寫完了，手也不怎么累，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)的效果還不錯(cuò)。

許多人認(rèn)為寫書(shū)法必須有個(gè)安靜的環(huán)境，這并不完全正確，當(dāng)然，也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫，寫書(shū)法真正要求安靜的是自己的內(nèi)心，心靜自然清，寫著寫著就會(huì)忘我，完全投入到狀態(tài)中，那時(shí)寫出的字堪稱完美。

我的心得也許微不足道，但我相信它一定很實(shí)用。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)“書(shū)法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長(zhǎng)，但在我所上過(guò)的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力——中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開(kāi)了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書(shū)，欲罷不能的沉浸在書(shū)法藝術(shù)的世界里。

曾經(jīng)只懂得“篆書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，行草，草書(shū)”，“柳體，顏體”的我并不了解整個(gè)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程和書(shū)法藝術(shù)的賞析。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書(shū)法不僅僅是寫字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字，負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。

其實(shí)，我覺(jué)得，書(shū)法和繪畫一樣，是一門跨民族，跨時(shí)代，跨文化，跨國(guó)界的藝術(shù)。繪畫是以色彩為媒介，以畫面為形式；書(shū)法是以線條為媒介，以筆墨為形式。它們都是抽象的，有細(xì)膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內(nèi)蘊(yùn)。當(dāng)摩爾的雕塑在美術(shù)館展出人頭攢動(dòng)的景象出現(xiàn)，當(dāng)人們爭(zhēng)相去博物館看凡高的《向日葵》，我們想到什么了嗎？每年有許多學(xué)子留洋學(xué)畫，但又多少高中生會(huì)在家練書(shū)法呢？既然繪畫藝術(shù)能向全世界覆蓋，書(shū)法藝術(shù)要走出國(guó)門，走向世界，是有可能的，那需要我們炎黃子孫共同努力，先從我們自己做起，重視先輩留下的寶貴文化財(cái)富——書(shū)法藝術(shù)，向世界詮釋其精髓，將其發(fā)揚(yáng)光大。 學(xué)習(xí)書(shū)法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；

2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢？

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。

第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。 第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)

比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。

有句話說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。

總而言之，書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇十四

主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。

本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

學(xué)習(xí)法學(xué)通論心得體會(huì)篇十五

深入開(kāi)展機(jī)關(guān)干部學(xué)法用法教育，增強(qiáng)我們的法律意識(shí)和法規(guī)觀念，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐-的同時(shí)，開(kāi)發(fā)區(qū)衛(wèi)生辦也進(jìn)行了相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，就“五五”普法活動(dòng)的實(shí)施有一點(diǎn)點(diǎn)的思考和體會(huì)：

“五五”是在“四五”普法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它必然是對(duì)“四五”普法的傳承和延伸。“五五”普法目標(biāo)的確立要與黨委、政府的中心工作相一致，與建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、建設(shè)法治江蘇、法治政府的目標(biāo)相銜接。因此，“五五”普法的目標(biāo)的確立，既要實(shí)事求是，又要向新的層次攀升，體現(xiàn)新的高度的要求?！拔逦濉逼辗ㄒ行碌哪繕?biāo)，但新的目標(biāo)不能定的過(guò)高。

根據(jù)我區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，我們認(rèn)為“五五”普法目標(biāo)就應(yīng)確立這樣一個(gè)目標(biāo)：即在公民學(xué)法、用法、提高法律素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺(jué)性，在全社會(huì)構(gòu)成崇尚法治的價(jià)值觀和良好法治社會(huì)氛圍，不斷提高各級(jí)政府乃至全社會(huì)的法治化管理水平，推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程。“五五”普法目標(biāo)的確定應(yīng)當(dāng)區(qū)分不一樣層次，對(duì)不一樣層次的人員提出不一樣的要求，在總目標(biāo)的前提下具有必須的層次性。如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部與對(duì)一般干部群眾的要求要有所不一樣，城市與農(nóng)村的要求應(yīng)當(dāng)有所不一樣，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較發(fā)達(dá)地區(qū)與相對(duì)落后地區(qū)的要求應(yīng)有所不一樣。我們要在提高全民崇尚法治意識(shí)這一總體目標(biāo)的指引下，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)民群眾、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、學(xué)校青少年以及外來(lái)流動(dòng)人口分別提出具體的普法目標(biāo)任務(wù)。

抓重點(diǎn)、促全面，是很好的普法工作方法?！拔逦濉逼辗ㄒ怀鲋攸c(diǎn)普法對(duì)象，明確重點(diǎn)普法資料，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)。只有這樣才能保證“五五”普法取得用心的和突出的成效。

重點(diǎn)突出普法對(duì)象。推動(dòng)依法治國(guó)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。透過(guò)多年的普法，領(lǐng)導(dǎo)干部法律意識(shí)得到增強(qiáng)，法律素質(zhì)有了很大提高，但在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，能夠做到依法執(zhí)政，沒(méi)有很強(qiáng)的法治意識(shí)、很高的法律水準(zhǔn)是很難勝任的。近年來(lái)，許多違反可持續(xù)發(fā)展要求，不按科學(xué)規(guī)律辦事，隨意侵害群眾利益的違法行政行為造成的損害，后果十分嚴(yán)重，其對(duì)法治的破壞及其的惡劣影響，多少年都難以消除。

因此，“五五”普法仍然應(yīng)把領(lǐng)導(dǎo)干部作為普法的重點(diǎn)，只是普法的目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)不是放在提高法律意識(shí)，而是放在增強(qiáng)其法治觀念、法律素養(yǎng)和推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)的自覺(jué)性和實(shí)際潛力上。農(nóng)村普法和流動(dòng)人口普法是我區(qū)普法工作的薄弱點(diǎn)。“五五”普法應(yīng)當(dāng)將農(nóng)村普法流動(dòng)人口普法作為重點(diǎn)和突破口來(lái)抓。我區(qū)農(nóng)村的普法仍然處于“靠天吃飯”的自發(fā)狀態(tài)。大多數(shù)村民和外來(lái)務(wù)工人員理解法律知識(shí)主要是從廣播、電視、報(bào)紙等途徑獲得的。

因此，加強(qiáng)農(nóng)村和農(nóng)民群眾個(gè)性是外來(lái)務(wù)工人員的普法教育十分必要，務(wù)必采取措施大力加強(qiáng)。青少年是國(guó)家的未來(lái)，是推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家的重要后備力量。因此青少年應(yīng)當(dāng)作為普法的重點(diǎn)并要堅(jiān)持不懈地抓下去。企業(yè)在推進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)進(jìn)程中承擔(dān)著重要的主角和職責(zé)，因此對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員普法教育應(yīng)仍是“五五”普法規(guī)劃的重點(diǎn)。

扎實(shí)抓好重點(diǎn)普法資料的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要是針對(duì)各個(gè)不一樣重點(diǎn)對(duì)象有針對(duì)性確定普法的重點(diǎn)資料。如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、國(guó)家公職人員，主要是進(jìn)行憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育，不斷強(qiáng)化其法律至上和依法行政意識(shí)。

分解落實(shí)“五五”普法的重點(diǎn)工作。主要是將五年規(guī)劃確定的目標(biāo)按年度進(jìn)行分解，并根據(jù)具體實(shí)際，結(jié)合黨委政府中心工作，確定普法的`重點(diǎn)工作，按照動(dòng)員、實(shí)施、總結(jié)等步驟，層層推進(jìn)，抓好落實(shí)。

在“五五”普法的運(yùn)行機(jī)制上繼續(xù)按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主抓、人大政協(xié)監(jiān)督檢查、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與”的普法工作機(jī)制，來(lái)推動(dòng)“五五”普法規(guī)劃的落實(shí)。重點(diǎn)是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善日常運(yùn)行機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)保障力度，進(jìn)一步健全和完善普法依法治理的檢查監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)制度等，在完善行之有效的普法工作制度上下工夫。在普法的日常運(yùn)行機(jī)制中，要強(qiáng)調(diào)依法開(kāi)展法制宣傳教育。

在主抓普法主體司法部門的用心工作下，我們要進(jìn)一步運(yùn)用好《法制宣傳教育條例》等相關(guān)規(guī)定，充分依靠區(qū)黨工委管委會(huì)的支持，借助領(lǐng)導(dǎo)的力量，依法開(kāi)展普法教育，依法對(duì)普法教育進(jìn)行有效的檢查監(jiān)督，以構(gòu)成各部門齊抓共管、全社會(huì)主動(dòng)參與、社會(huì)各團(tuán)體和基層組織有效聯(lián)動(dòng)，全面推進(jìn)“五五”普法各項(xiàng)工作的落實(shí)，使“五五”普法盡早步入制度化、規(guī)范化的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)軌道。