信息檢索心得體會知乎報告 信息檢索的感悟(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫信息檢索心得體會知乎報告一

一、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng)

1、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)常教常新。

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，利用課余時間，進修個人學(xué)歷，提升個人的文化修養(yǎng)。

4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。

二、善與反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

3、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。

三、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)能力

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，每學(xué)期堅持上一節(jié)公開課或研討課。

四、樂于研究，增強教育科研能力

1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結(jié)合起來。

2、在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學(xué)。

3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時，做到資料管理規(guī)范化，力爭現(xiàn)代化。

總之，我將以做科研型教師為目標，在教學(xué)實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學(xué)過程中的實際問題，提高教學(xué)效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。

描寫信息檢索心得體會知乎報告二

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了更好適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作，熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學(xué)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

1、遵守紀律，完成任務(wù)。

2、講求實效，學(xué)以致用。

3、全面提高，提升質(zhì)量。

二、研修目標

1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

三、學(xué)習(xí)提高措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前教學(xué)中的難題，以研促教。

學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。

描寫信息檢索心得體會知乎報告三

甲方:華獅旅行社(上海)有限公司 (以下簡稱甲方) 乙方： (以下簡稱乙方)鑒于甲方經(jīng)營發(fā)展需要，提高公司競爭力，由乙方為甲方提供票務(wù)政策、出售等信息的咨詢服務(wù)

現(xiàn)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，達成如下合同：

一、甲方的咨詢要求如下：

要求乙方所提供的相關(guān)票務(wù)信息具備完整性、及時性、準確性。

二、乙方提供指定的提供咨詢服務(wù)的相關(guān)人員

三、服務(wù)費用及支付

(一)甲方每月就咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)向乙方支付咨詢費;

(二)甲方向乙方支付咨詢費具體以雙方確認結(jié)算為準;

(三)乙方為本次咨詢服務(wù)所發(fā)生的通訊費、交通費和其它費用支出由乙方自行承擔(dān)

(四)乙方應(yīng)當出具合法有效的咨詢服務(wù)發(fā)票。

四、對乙方人員在履行本咨詢合同期間所發(fā)生的人身等意外，甲方不負任何責(zé)任，本咨詢服務(wù)合同不構(gòu)成甲方與咨詢?nèi)藛T間的雇傭關(guān)系。

五、乙方提供的咨詢報告等材料必須具備專業(yè)性、針對性、適用性和可操作性，乙方對咨詢服務(wù)的正確和完整性負責(zé)。

六、乙方必須對本次咨詢相關(guān)的全部材料保密，并不得用公開發(fā)表等方式為社會所公知。

七、本合同一式二份，由甲、乙雙方分執(zhí)。

八、甲乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方：

經(jīng)辦人

聯(lián)系方式

乙方：

經(jīng)辦人

聯(lián)系方式

描寫信息檢索心得體會知乎報告四

1）分析主題內(nèi)容，確定正確的檢索詞（關(guān)鍵詞或主題詞）

（2）正確選擇各種算符，如邏輯算符，位置算符，截詞符，字段限定符等，編制合理的計算機檢索式。

(3）分析學(xué)科范疇，以便確定所要檢索的學(xué)科領(lǐng)域，提高查全率。

（4）確定檢索年代、文獻類型

（5）選擇檢索方法（常用法、追溯法和循環(huán)法）

常用法：順查法（順著時間的推移由遠及近的查找）

倒查法（由近及遠的往前追溯查找）

抽查法（根據(jù)學(xué)科發(fā)展的時代背景，發(fā)展的高峰期查找）

追溯法：參考文獻法（根據(jù)所附參考文獻的出處追溯檢索）

科學(xué)引文法（通過被引用作者查找引用作者的文獻）

（6）確定檢索的信息源（包括中外文數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)資源等）

在分析檢索課題，明確檢索要求的基礎(chǔ)上，必須綜合考慮檢索系統(tǒng)的特點、收錄的學(xué)科范圍、各數(shù)據(jù)庫的專業(yè)范圍、主題內(nèi)容、數(shù)據(jù)來源與文獻類型、技術(shù)含量、數(shù)據(jù)的存貯年限、更新頻率、檢索費用以及使用方法等。

描寫信息檢索心得體會知乎報告五

組工信息工作是指有組織、有目的、有計劃地收集、整理和反饋有關(guān)組織工作的信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)工作服務(wù)的一項專門性活動。它是組織工作的一個重要組成部分，是一項不是中心卻影響中心、不是重點卻影響重點的必做不可的重要工作。

其一，加強組工信息工作是提高組織部門領(lǐng)導(dǎo)和管理水平的客觀需要。當今社會已進入一個多層次、多單元、多網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜、快速信息時代，在這種時代背景下，任何領(lǐng)導(dǎo)者單憑自己的經(jīng)驗是無法洞察一切、駕馭全局的，必須按照嚴密的程序、充分的論證，依靠廣泛的、龐大的、可靠的信息反饋系統(tǒng)發(fā)揮參謀助手作用，才能做出科學(xué)決策。組織部門要提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平，也必須適應(yīng)這一時代要求，不斷加強和改進信息工作。當然，領(lǐng)導(dǎo)獲得決策信息的渠道很多：調(diào)查、聽匯報、看材料……但從科學(xué)決策的要求看，通過開展信息工作，有目的、有組織、有計劃地為領(lǐng)導(dǎo)收集、整理和反饋適用、對路的決策信息，主動去輔佐領(lǐng)導(dǎo)的決策，無疑會大大提高領(lǐng)導(dǎo)決策的質(zhì)量和效率。

其二，加強組工信息工作是做好新形勢下組織工作的迫切要求。當前，信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳播渠道不斷擴大，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，黨的建設(shè)和組織工作也面臨著一系列亟待解決的重大理論和現(xiàn)實問題，給組織部門的工作帶來了挑戰(zhàn)。要解決黨的建設(shè)面臨的一系列關(guān)系全局的重大課題，完成組織工作各項任務(wù)，最緊要的就是及時調(diào)查研究工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，有針對性地做出具體決策，加強宏觀指導(dǎo)。所有這些，都離不開信息工作的基礎(chǔ)作用。這就要求我們通過大量的、真實的、具有前瞻性的信息，及時了解黨的建設(shè)和組織工作的發(fā)展變化，作為制定決策、指導(dǎo)工作的參考和依據(jù)。

其三，向上級組織部門反映情況特別是重要情況是各級組織部門不可推卸的政治責(zé)任。準確、及時、全面地向領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)提供信息，不僅是各級組織部門辦公室的重要職責(zé)，也是辦公室發(fā)揮參謀助手作用的重要體現(xiàn)。信息工作做得怎樣，在很大程度上反映著辦公室為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的層次和質(zhì)量。及時向上級有關(guān)部門請示報告，迅速得到上級的指示，就可以把一些突發(fā)事件處理得更為穩(wěn)妥，避免和減少損失，并有利于從中吸取教訓(xùn)，改進我們的工作，這是黨的組織制度和組織紀律的要求，也是一項嚴肅的政治任務(wù)。

那么，各級組織部門該如何做好組工信息工作呢?除思想重視、認識到位、領(lǐng)導(dǎo)得力外，一定要在提高組織信息質(zhì)量上下功夫。

質(zhì)量是信息的生命。提高信息質(zhì)量，需要從多方面努力，但最根本的一條，就是要把握大局、圍繞中心來開展信息工作。把著力點放在幫助組工干部強化大局意識，努力在工作中做到自覺地圍繞大局想問題、圍繞大局出主意、圍繞大局抓落實。這一點做到了，信息工作的質(zhì)量就會有一個質(zhì)的飛躍，參謀助手作用和服務(wù)水平就會有一個大的提高。

首先，信息的服務(wù)性要強。組工信息是為組織部門領(lǐng)導(dǎo)工作、領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的。如果把領(lǐng)導(dǎo)工作運行的過程概括為“發(fā)現(xiàn)和研究問題—決策—決策實施”三個階段，信息工作就是領(lǐng)導(dǎo)工作第一階段的重要環(huán)節(jié)和手段，也就是為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和研究問題提供客觀的依據(jù)。信息工作做得好不好、信息質(zhì)量高不高，在一定意義上決定著領(lǐng)導(dǎo)工作是否科學(xué)、正確。作為一名信息工作人員，一定要有這樣一個觀念：“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的就是我要全力去做好的?！币冀K不忘當好領(lǐng)導(dǎo)的“耳目”，替他們?nèi)タ础⑷ヂ?、去了解各方面發(fā)生的事情，使領(lǐng)導(dǎo)及時掌握各地、各部門有關(guān)黨的建設(shè)和組織工作各個方面的情況;要善于站在領(lǐng)導(dǎo)的角度上去考慮問題，善于用領(lǐng)導(dǎo)的眼光、領(lǐng)導(dǎo)的頭腦來觀察、認識、分析、判斷情況和問題;要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點和領(lǐng)導(dǎo)工作需要來收集、匯總信息，并注意分層次報送，往哪一級報信息，就要考慮哪一級領(lǐng)導(dǎo)的需要;要有大局意識，把收集到的信息放到大局、放到長遠發(fā)展趨勢中來把握，而不是偏于一隅、局限于本地的情況來考慮問題，就事論事;要務(wù)實，抓住那些對認識和解決實際問題有啟迪、對領(lǐng)導(dǎo)的決策及指導(dǎo)全局工作有幫助、對推進整體工作有借鑒意義的信息，不使信息收集落后于領(lǐng)導(dǎo)決策、落后于工作進展。也就是說，信息工作人員要當一回“不是領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)”，這是一個很重要的角色定位。

其次，要保證信息的真實性。信息的真實，反映在兩個方面，即事實真實和如實反映情況。所謂事實真實，就是要求信息稿件中涉及的時間、地點、人物和事件等都必須真實準確;反映的客觀事實，包括事件發(fā)生的環(huán)境、條件、過程和重要細節(jié)，以及原因、效果、人物的語言和思想認識等，都必須真實、準確、可信;引用各種背景材料、數(shù)字等都必須準確無誤;對事實的概括必須符合其本來面目，不能有任何曲解或掩飾，要合乎邏輯、合情合理。要如實反映情況，有一說一，有二說二，不隱瞞、不夸大。不真實的信息，害己誤事幫倒忙，甚至使領(lǐng)導(dǎo)決策出現(xiàn)失誤，給黨和人民的事業(yè)造成損失。在報送信息時，對情況不明、事實不清的，要進一步核實，一時搞不清的寧可緩報也不能馬馬虎虎，草率上報。

最后，信息要具有針對性。針對性是決定信息價值高不高的一個關(guān)鍵性因素。信息工作為中心工作服務(wù)，必須著眼于對新情況的認識和研究，著眼于解決實際問題。要時刻關(guān)注我們正在做的、亟須去做的工作中存在的問題，針對這些問題來抓信息。信息工作要有所作為，就必須在提高針對性上下功夫，所收集、反映的信息要圍繞黨的建設(shè)、組織工作中的熱點、難點問題以及長期困擾組織工作的問題來開展，力求所報送的信息能觸動領(lǐng)導(dǎo)工作最敏感的那根“神經(jīng)”，對解決領(lǐng)導(dǎo)思考最多、最關(guān)注的問題有所幫助。

描寫信息檢索心得體會知乎報告六

內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在各個學(xué)科的課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在初中語文的教學(xué)中，教師要努力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文課堂的教學(xué)中去，把信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，通過這種整合來實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。信息技術(shù)與初中語文課程在閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面進行整合，使閱讀教學(xué)的資源更加豐富，案例更加有效，過程更加符合人類本身的思維規(guī)律，使略讀和快讀得以經(jīng)濟、高效地實現(xiàn);為寫作教學(xué)提供更豐富的素材，凸現(xiàn)更多更迅速的實現(xiàn)渠道和更多更有效的交流方式。

一、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀，以達到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合于語文教學(xué)中，尋求信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的交叉點，通過一種全新的手段，突破語文閱讀教學(xué)的重、難點，讓傳統(tǒng)語文教學(xué)的精髓、現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融，以探求一種高效、新穎的閱讀教學(xué)模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學(xué)中，應(yīng)用到閱讀和寫作當中，無疑為學(xué)生提供了廣闊的空間。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，既能促進語文閱讀和寫作教學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生獲得獨特情感體驗的對話情境，讓學(xué)生在入境、析境、建構(gòu)表達等一系列的過程中獲得意義建構(gòu)，并借助信息技術(shù)提供的資源，進行拓展閱讀訓(xùn)練，開闊視野，增加生活體驗。

(一)、拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)適合信息時代對閱讀的要求。多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳輸快，用來搜集信息、擴展知識、開闊視野，有著極大的優(yōu)勢。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當?shù)难a充，如作家生平、作品背景、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等，既能讓學(xué)生在充分涉獵的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

同時，信息技術(shù)進入語文閱讀教學(xué)，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言，還有大量的文外語言、圖像、圖片等。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來大量信息的同時也使學(xué)生產(chǎn)生了點擊的茫然和篩選的困難。因此，教師一定要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，如根據(jù)閱讀內(nèi)容建立信息庫，讓學(xué)生共享;向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點;指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)快速瀏覽，提高對信息的敏感性以節(jié)省時間等等。

(二)、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激勵主動學(xué)習(xí)。

學(xué)生是閱讀教學(xué)的主體，是閱讀活動的能動參與者。讓學(xué)生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學(xué)氛圍中主動學(xué)習(xí)、自主探究，正是閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用的體現(xiàn)。不可否認，傳統(tǒng)教學(xué)也能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學(xué)更勝一籌。以往閱讀教學(xué)采用的文字教材、錄音教材、錄像教材，其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思考能力、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)閱讀材料是呈網(wǎng)狀的，它們有利于激發(fā)個體的積極性、張揚個性，加快個體進入文本獲取知識的速度。

(三)、豐富閱讀感受，推進創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)生的觀察力、想像力、思維力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，利用信息技術(shù)大大增加了學(xué)生看和聽的機會，文、圖、聲的有機結(jié)合又大大擴充了課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外溝通、思維發(fā)散、能力遷移。信息技術(shù)的應(yīng)用多渠道地充實了學(xué)生的閱讀感受。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從不同角度闡發(fā)、評價和質(zhì)疑，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，進行自主意義建構(gòu)，鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力。

二、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學(xué)

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，為寫作教學(xué)創(chuàng)建理想的環(huán)境。

多媒體的運用能突破時空的限制，提供認識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn)。既可再現(xiàn)難忘的往事，也能擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的生活。學(xué)生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并利用不同的多媒體教學(xué)軟件，利用軟件提供的圖像、動畫、活動影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學(xué)生觀察興趣，促使學(xué)生積極參與情感體驗。

作文教學(xué)中恰當?shù)剡\用錄像，可創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境。如指導(dǎo)學(xué)生寫作《初中生活二、三事》時，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學(xué)生的心弦。鏡頭中學(xué)生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情、動作，還能看到參賽時所忽略的情景。慢放比賽高潮階段，啟示學(xué)生捕捉精彩的細節(jié)，學(xué)生情緒得以充分調(diào)動，情動而辭發(fā)，寫作便是水到渠成之事。

利用多媒體上豐富的資源，可豐富學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的思維，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行同一主題寫作素材的積累，尤其是時間及條件上不能帶領(lǐng)學(xué)生去參觀，學(xué)生無法親臨其境的情境。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦，指導(dǎo)時事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時，要求學(xué)生收集相關(guān)事件的文字、圖像，視頻信息等，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”。通過收集、歸類、交流、分析、綜合，學(xué)生對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸，了解目睹了戰(zhàn)爭的災(zāi)害，對作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了，心中便有話可說了。

利用多媒體，可動用圖像，創(chuàng)設(shè)情境，可運用音響，渲染情境，也可運用動畫，展現(xiàn)情境。圖文音像并茂的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生的寫作素材便如源頭活水取之不盡，為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學(xué)環(huán)境提供保障。

(二)、觀察訓(xùn)練，激發(fā)想象能力。

學(xué)生的觀察往往是無目標、無序、出于好奇，看熱鬧，或是走馬觀花。利用多媒體軟件，教師可針對學(xué)生的實際情況，按照由表及里，由淺入深，由個別到一般，由具體到抽象的認識規(guī)律，采用不同的觀察方式，有效的指導(dǎo)學(xué)生進行觀察，以提高學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)會觀察的順序和方法。由于多媒體提供的情境比課本更生動更真實，能更容易引起學(xué)生的.興趣，因而有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生有的對“成因”感興趣，有的對“比較”感興趣，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集，在細致觀察的基礎(chǔ)上又培養(yǎng)分析、綜合能力。有了觀察興趣，再指導(dǎo)學(xué)生制定觀察的計劃，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學(xué)

(一)、創(chuàng)設(shè)交際情境，發(fā)展口語交際能力。

口語交際是觀察、聆聽、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓(xùn)練。人們進行交際，總是在一定的情境下進行的。也就是說，是在一定的環(huán)境中，對某一內(nèi)容進行交流的。在教學(xué)中，我們應(yīng)以教材為根據(jù)，運用多媒體創(chuàng)設(shè)與教材相關(guān)的各種交際的情景，組織口語交際活動，使交際活動熱烈、生動、活潑，使學(xué)生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》，讓學(xué)生觀看動物在森林中嬉戲的場景，一只只可愛的動物在畫面中奔跑，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛，讓學(xué)生身臨其景，感受動物給大自然帶來的歡樂。學(xué)生心情非常興奮，紛紛表達自己對動物的喜愛。再讓學(xué)生觀看動物們受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學(xué)生情感感染下，“你來我往，唇槍舌劍”，在聽、說、問、議、交流中，發(fā)表自己的見解，水到渠成地開動腦筋，學(xué)生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發(fā)展。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對文本進行適當補充，創(chuàng)設(shè)有效的情景，讓學(xué)生會說能說。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，就能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學(xué)習(xí)工具。

(二)、運用多媒體教學(xué)，增強口語交際的多向互動。

單獨的個人是不能構(gòu)成交際活動的，交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成。因此，口語交際課必須呈現(xiàn)多個的交際方面和多種交際往來的形式，具有活動的互動性?？谡Z交際課堂上一般是教師與學(xué)生集體的交往、教師與學(xué)生個體的交往、學(xué)生與學(xué)生個體交往、學(xué)生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等，如果我們的背景僅僅是一間教室，學(xué)生的思維、想象受到一定限制，在各種交流中就不能充分發(fā)揮。因此，教師根據(jù)材料所設(shè)定的話題，精心設(shè)計多媒體課件，創(chuàng)設(shè)真實場景，解決好學(xué)生“怎樣說”的問題，學(xué)生在情景中，圍繞話題，人人參與，進行同桌、小組、全班等多向交流，就能逐步提高口語交際的技能技巧。

通過信息技術(shù)與口語交際的整合，營造了良好的口語交際的環(huán)境，提高了學(xué)生的交際興趣和語言表達能力，突出了學(xué)生的自主性，重視了學(xué)生的參與精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識。

四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

課改的亮點之一是“綜合性學(xué)習(xí)”，其要求語文學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合，重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團隊精神等等。在教學(xué)研究中，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學(xué)習(xí)”與信息技術(shù)的整合，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大，操作簡單快捷，形象直觀的特點，又給語文課堂注入新的活力，讓學(xué)生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養(yǎng)，更好地促進師生互動，讓語文課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效。

(一)、通過信息技術(shù)，使語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化。

根據(jù)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容特點，由教師和學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價值的問題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置邏輯起點。例如，在學(xué)習(xí)了蒲松齡的《狼》以后，開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學(xué)習(xí)時，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化為若個問題，進行探索。你掌握了多少含有“狼”的成語，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一、二個有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽)來的故事?你認為故事中的狼，是個什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語，寫一段表現(xiàn)“狼”的委屈、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng)，查找有關(guān)資料，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”，還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據(jù)，證明你的觀點。通過以上六個問題的設(shè)置，極大地引發(fā)了學(xué)生參與語文綜合性學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對狼這種動物有了更深的了解。在喚醒少年維護生態(tài)平衡，保護動物，珍愛生命意識的同時，也讓學(xué)生體驗到了文學(xué)的魅力所在。如果脫離了信息技術(shù)的支持，是決達不到這種效果的。

(二)、通過信息技術(shù)，將語文綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果創(chuàng)新化

網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學(xué)生的主體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。例如，我們結(jié)合《記承天寺夜游》一文的學(xué)習(xí)，適時進行綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

活動題目：抒情入畫——自題自畫寫幽情說明。每人各畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖，人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意不同的圖畫，在課文中找尋最恰當?shù)脑~句，題寫于畫面上(不限一句);共同欣賞比較，鑒賞畫題是否相符，觀摩切磋。

該活動的實施，充分利用了所學(xué)成果。要在真正理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用數(shù)學(xué)知識、生活中旅游知識，還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力，才能搞好這項活動?；顒颖旧砭腿诤狭酥R性、文學(xué)性。達到了信息素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。

總之，能夠合理、機動地運用信息技術(shù)，有機地結(jié)合初中語文課堂教學(xué)的特征，做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系，處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能高度集中注意力，自覺地深入到教學(xué)內(nèi)容的深層，不斷激活他們的思維靈感，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的意識和能力，充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能，就一定能實現(xiàn)語文教學(xué)的最優(yōu)化，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

描寫信息檢索心得體會知乎報告七

責(zé)任單位：

為明確各互聯(lián)網(wǎng)接入單位履行的安全管理責(zé)任，確?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)與信息安全，營造安全潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)《全國人大會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)安全保護技術(shù)措施規(guī)定》等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，責(zé)任人應(yīng)落實如下責(zé)任：

一、自覺遵守法律、行政法規(guī)和其他有關(guān)規(guī)定，接受公安機關(guān)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，如實向公安機關(guān)提供有關(guān)安全保護的信息、資料及數(shù)據(jù)文件，協(xié)助公安機關(guān)查處通過國際聯(lián)網(wǎng)的計算機信息網(wǎng)絡(luò)的違法犯罪行為。

二、不利用國際聯(lián)網(wǎng)危害國家安全、泄露國家秘密，不侵犯國家的、社會的、集體的利益和公民合法權(quán)益，不從事違法犯罪活動，不利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和 傳播法律法規(guī)規(guī)定的各類有害信息。不從事危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動。

三、在網(wǎng)絡(luò)正式聯(lián)通后的三十日內(nèi)，或變更名稱、住所、法定代表人或主要負責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)資源或者經(jīng)營活動發(fā)生變更，到公安機關(guān)辦理備案或進行補充、變更備案登記;

四、建立和完善計算機網(wǎng)絡(luò)安全組織：

1、建立信息網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確定安全領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人和信息網(wǎng)絡(luò)安全管理責(zé)任人;

2、制定并落實安全領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人、安全管理責(zé)任人崗位責(zé)任制;

3、配備與經(jīng)營規(guī)模相適應(yīng)的計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)技術(shù)人員，必須經(jīng)過公安機關(guān)組織的安全技術(shù)培訓(xùn)，考核合格后持證上崗，并定期參加信息網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn);

4、保持與公安機關(guān)聯(lián)系渠道暢通，自覺接受公安機關(guān)網(wǎng)監(jiān)部門業(yè)務(wù)監(jiān)督檢查;

5、制定網(wǎng)絡(luò)安全事故應(yīng)急處置措施。

五、建立安全保護管理制度：

1、信息發(fā)布審核、登記制度;

2、信息監(jiān)控、保存、清除和備份制度;

3、病毒檢測和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞檢測制度;

4、違法案件報告和協(xié)助查處制度;

5、電子公告系統(tǒng)用戶登記制度;

6、帳號使用登記和操作權(quán)限管理制度;

7、安全教育和培訓(xùn)制度;

8、其他與安全保護相關(guān)的管理制度。

六、建立和健全以下信息網(wǎng)絡(luò)安全保護技術(shù)措施：

1、互聯(lián)網(wǎng)接入單位應(yīng)提供網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)和ip地址及分配使用情況。

2、在計算機主機、網(wǎng)關(guān)和防火墻上建立完備的系統(tǒng)運行日志，日志保存的時間至少為60天。

3、用戶上網(wǎng)行為審計日志保存60日以上，包括登陸帳號、登陸時間、源ip地址、目的ip地址、連接時間、登陸行為等信息記錄。

4、具有信息安全審計或預(yù)警功能，有害信息封堵、過濾功能

5、開設(shè)郵件服務(wù)的，具有垃圾郵件清理功能;

6、開設(shè)交互式信息欄目的，具有身份登記和識別確認功能;

7、計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)攻擊等防護功能;

8、關(guān)鍵字過濾技術(shù);

9、其他保護信息和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)措施。

七、本責(zé)任書自簽署之日起生效。

責(zé)任單位：

責(zé)任人：

簽署日期：

描寫信息檢索心得體會知乎報告八

我有幸參與國培計劃(20__)，我會珍惜這次難得學(xué)習(xí)機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流，吸取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺，我要確定學(xué)習(xí)方向、認識自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃：

一、自我分析

根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多，應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱，而當今世界是信息爆炸的時代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力，是不符合時代需求的。因此，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

二、我的發(fā)展目標

通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng)。

了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。

依據(jù)課程標準、學(xué)習(xí)目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。

利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

4.了解如何科學(xué)的進行評估與診斷。

嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。

三、具體措施

1、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。

每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)，不斷在反思中進步。

2、深入實踐。

以實踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運用到課程當中去，可以進行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

3、認真聽課評課，積極備課做課。

利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。

積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

5、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。

練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。