科學大單元教學心得體會及感悟 科學單元教學反思(3篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題科學大單元教學心得體會及感悟一

翻開百科書，里面的第一頁就是讓我們了解“根”和“莖”。上面有植物主根的圖片和莖的圖片，還有一些資料。

下一課是葉子。葉子的形態(tài)各種各樣，有：鱗形、披針形、楔形、圓形等形狀。我喜歡葉子里面的銀杏葉，可別看它黃黃的、小小的，還具有很強的抗污能力。其中的龜背竹葉子是令我最好奇的一片葉子，它的形狀像一只烏龜上的殼，非常有趣呢。

我有看到了高掛在枝頭的蘋果、紅色的草莓和一些成熟的果實。我情不自禁的想咬一口了！

植物的生長過程從種子萌發(fā)、形成幼苗、生長發(fā)育、開花、授粉、生產(chǎn)果實或種子、最后枯萎死亡。

你們知道嗎？鳥類也會傳播種子哦！果實被鳥類采食后，種子經(jīng)過消化過后會隨意排泄。

看了這本書，我感受到了植物界是一個龐大而復雜的大家族，它們是地球上最多姿多彩的生命，這些植物經(jīng)歷了一年四季，都離不開土壤、水和陽光。小小的一粒種子，就能長出參天大樹，它用它頑強的生命感染了我，使我在今后的學習里不怕困難，刻苦學習，將來成為國家的棟梁人才！

科學就好比海洋，我們就像一些魚，今天在這片海洋自由自在的游著，可是當這片海洋被污染的時候，就必須換一個地方。這就好比我們所尋找的新科學，只有不斷更新，才會有更美好的生活。

科學，或許就是天上的一顆閃閃發(fā)光的星星；科學，或許就是1+1為什么等于2，不等于3.科學，或許就是人是怎樣由來的……這些所謂的謎團，都叫做科學。

如果，想要學好科學，就要有一個好奇心。因為好奇心永遠是人學習的根本，也是激發(fā)探索科學奧妙的主要動機。而最能滿足這種強烈欲望的方法只有一個——勇于問“為什么”。有些人會問，這叫什么方法。但我告訴你們，愛迪生就是這樣走過來的。據(jù)說，愛迪生上小學的時候，老師教他，2+2=4.愛迪生馬上問道，2+2為什么等于4？老師認為他搗亂，所以老師沒有理睬他。就因為這樣，愛迪生越來越有一些稀奇古怪的問題了。老師不耐煩了，將愛迪生“踢”出了門外。就這樣，愛迪生上了不到三個月的學就回家了。可是，離校的陰影并沒有使愛迪生失去了好奇心，反而更努力的堅持了下去，最終，成了“發(fā)明大王”。勇于嘗試、勇于創(chuàng)新、勇于推翻前人的話、結(jié)論。從而最終得到的是自己的成果，不是別人的。

據(jù)了解，20xx年6月30日，“蛟龍”號載人潛水器在馬里亞納海溝試驗區(qū)成功進行7000米級海試的最后一次下潛試驗，下潛最大深度達到7035米?！膀札垺?000米級海試的第四次、第五次、第六次下潛試驗都突破七千米，最大下潛深度達到7062米，可以說這次海試獲得圓滿成功。在長達10年的研制和試驗過程中，攻克了中國在深海技術(shù)領(lǐng)域面臨的一系列空白和關(guān)鍵技術(shù)瓶頸。這難道不是科學領(lǐng)域的突破嗎？

只要我們從小播種下科學的種子，努力學習，它就在我們的身邊。

主題科學大單元教學心得體會及感悟二

《水》這課是教科版三年級科學上冊第四單元《水和空氣》的第一課。

水是地球上十分重要的物質(zhì)，也是液體的典型代表。學生已經(jīng)在生活中積累了很多有關(guān)水的認知經(jīng)驗，比如水能夠用來洗衣服，水能夠喝等等。這些知識是趣味的，和生活情景直接相關(guān)，學生對于水也比較感興趣。

根據(jù)對學生情景的初步分析和教材的初步分析。我在教學中結(jié)合學生愛玩、愛動，異常是對三年級的學生的學習特點，整節(jié)課我以“找水”來貫穿，這樣就比較貼近玩中學。三年級學生剛接觸科學，我認為小學科學是一門啟蒙課，教學的重點就是對科學感興趣，這其實也是一項很重要的任務(wù)，需要我們的教師不斷的探究與實踐。因為水是學生平時很常見的物質(zhì)，《水》這課也是第一課，為下頭的教學做了鋪墊。根據(jù)我對本課的設(shè)計思路，我為該課的教學制定了如下目標：

科學概念

物體能夠分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。

過程與方法：

1、用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識。

2、熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察比較，對觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀

1、積極參與有關(guān)水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解意識到水是地球上的重要資源。

2、在識別水的活動中，學會小組合作。

圍繞教學目標，我設(shè)計了如下教學過程：

（一）激趣導課

以猜謎語的形式引出本節(jié)課的教學資料。

（二）結(jié)合課件，認識水。

在這個環(huán)節(jié)中由淺入深，層層遞進。經(jīng)過讓學生回憶，了解學生的前概念。為下頭的探究活動打好基礎(chǔ)。

（三）探究活動，找水

這是本節(jié)課的重點，認識水和其他物質(zhì)。這個環(huán)節(jié)我是經(jīng)過“找水”來貫穿整個過程。讓學生在石頭、木頭、樹葉、空氣、醋這幾種物質(zhì)里，借助于身體器官來辨認幾種物質(zhì)并找出水。

（四）分類

這一部分讓學生把幾種物質(zhì)進行分類，分成固體、液體、

氣體。

（五）倡議節(jié)水，進行思想教育

（六）課堂小結(jié)，談收獲

（七）布置課外作業(yè)

總的來說，我的設(shè)想和實際操作還有很多不盡人意的地方，期望在以后的教學中能有所改善。

主題科學大單元教學心得體會及感悟三

40年前，黨的十一屆三中全會吹響了改革開放的號角，掀開了中國發(fā)展新篇章。在改革開放歷史進程中，社會主義法治建設(shè)闊步前進。我們黨堅持以馬克思主義為指導，堅持中國特色社會主義法治道路，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家，發(fā)展中國特色社會主義法治理論，全面依法治國取得重大成就。其中，法治政府建設(shè)穩(wěn)步推進，取得豐碩的理論、制度和實踐成果。特別是黨的xx大以來，我們黨全面推進依法治國，進一步提出堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，法治政府建設(shè)的藍圖更為清晰、成效更為顯著。回顧改革開放以來法治政府建設(shè)歷程，系統(tǒng)總結(jié)其成就和經(jīng)驗，對于在新時代全面推進依法治國、深化法治政府建設(shè)實踐、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重大意義。

法治政府建設(shè)取得歷史性成就

黨的十一屆三中全會作出了“憲法規(guī)定的公民權(quán)利，必須堅決保障，任何人不得侵犯。為了保障人民民主，必須加強社會主義法制，使民主制度化、法律化”的決定，這就把加強社會主義法制建設(shè)作為黨的一項方針確定了下來。此后，我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，對建設(shè)法治政府提出現(xiàn)實要求。1989年頒布的行政訴訟法，正式建立“民告官”的行政訴訟制度，為公民、法人和其他組織提供了保護合法權(quán)益、監(jiān)督行政機關(guān)依法行使行政職權(quán)的司法渠道。上世紀90年代，國家賠償法、行政復議法等相繼出臺，具有中國特色的行政法制監(jiān)督和權(quán)利救濟法律制度初步確立起來。

隨著權(quán)利救濟法律制度的逐步形成，一批直接規(guī)范行政權(quán)力行使過程的法律也相繼出臺。1996年頒布行政處罰法，創(chuàng)立聽證制度。20xx年施行的行政許可法深入調(diào)整政府與市場的關(guān)系，劃定政府行政許可職能的邊界，促進了社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。20xx年生效的行政強制法規(guī)范行政強制的設(shè)定與實施，在一定程度上解決了“亂強制”問題。上述三部法律針對實踐中比較重要的三種執(zhí)法行為進行有效規(guī)范，初步形成了具有中國特色的行政行為法體系。同時，對法治政府建設(shè)具有重要支撐作用的其他配套法律法規(guī)也陸續(xù)出臺。比如，20xx年實施的政府信息公開條例，充實了我國法治政府建設(shè)的制度體系。

黨的xx大開啟了全面推進依法治國新征程，法治政府建設(shè)不斷取得新成效。行政訴訟法在施行20多年后進行了首次修改，“立案難、審理難、執(zhí)行難”等突出問題得到緩解;“放管服”改革不斷深入，權(quán)力清單制度有序推進，轉(zhuǎn)變政府職能的效果逐漸顯現(xiàn);行政決策科學化、民主化、法治化水平進一步提高，行政規(guī)范性文件過多的勢頭得到控制;行政執(zhí)法公示、執(zhí)法全過程記錄、重大執(zhí)法決定法制審核逐步推開，行政執(zhí)法體制改革邁出新步伐。中共中央、國務(wù)院20xx年印發(fā)《法治政府建設(shè)實施綱要(20xx—20xx年)》，為建設(shè)法治政府制定了行動綱領(lǐng)。截至20xx年底，國務(wù)院部門行政審批事項削減44%，非行政許可審批徹底終結(jié)，中央政府層面核準的企業(yè)投資項目減少90%，行政審批中介服務(wù)事項壓減74%，職業(yè)資格許可和認定大幅減少。26個省級政府成立了法治政府建設(shè)領(lǐng)導小組，溝通協(xié)調(diào)機制日益健全。在統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局中，法治政府建設(shè)作為全面推進依法治國的重要環(huán)節(jié)不斷向縱深拓展，人民群眾的認同度不斷提高。

法治政府建設(shè)積累寶貴經(jīng)驗

改革開放40年來，法治政府建設(shè)圍繞各級政府的職能權(quán)限，依法更加嚴密規(guī)范地設(shè)定行政權(quán)力，完善行政規(guī)則程序，強化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，將權(quán)力關(guān)進制度的籠子，并明確行政權(quán)力行使的法律責任與政治責任，將政府活動全面納入法治軌道。40年來，法治政府建設(shè)在實踐中積累了寶貴經(jīng)驗。

堅持和加強黨的全面領(lǐng)導。堅持中國特色社會主義法治道路，最根本的是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。改革開放以來，我們黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，加強頂層設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的資源和力量，穩(wěn)步推進法治政府建設(shè)。在黨的領(lǐng)導下，一系列明確法治政府建設(shè)時間表和路線圖的重要文件相繼出臺，“放管服”改革、行政執(zhí)法體制改革等措施在短時間內(nèi)迅速落地。實踐證明，黨的領(lǐng)導為我國法治政府建設(shè)指明了正確方向，是我國法治政府建設(shè)取得歷史性成就的根本保證。加快法治政府建設(shè)，必須充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導核心作用，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，把黨的領(lǐng)導切實貫徹到法治政府建設(shè)的全過程和各方面。

重視基層實踐創(chuàng)新。改革開放40年的歷史證明，來自基層的實踐創(chuàng)新為法治政府建設(shè)提供了不竭動力和鮮活素材。諸多誕生于基層的有益制度嘗試被立法肯定和吸收，在全國范圍推開，對法治政府建設(shè)產(chǎn)生了積極的促進作用。比如，政府信息公開制度就起源于20世紀80年代以來的村務(wù)公開和廠務(wù)公開等實踐;行政訴訟法確定的集中管轄、行政機關(guān)負責人出庭應訴制度，也來自基層法院的實踐探索?；鶎拥膶嵺`創(chuàng)新與中央的頂層設(shè)計形成相互補充、相互促進的良好局面，共同推動我國法治政府建設(shè)不斷取得新進展。

走符合國情的道路。法治作為人類政治文明發(fā)展的共同選擇，體現(xiàn)著全人類共同的智慧成果，這決定了不同國家的法治實踐存在著相互借鑒的可能與必要。因此，我們不能關(guān)起門來搞法治政府建設(shè)。但是，法治政府建設(shè)在放眼世界的同時又必須立足本國國情，否則就會出現(xiàn)水土不服。改革開放40年來，無論是行政許可法的制定，還是“放管服”改革，還有其他相關(guān)體制機制改革，我國法治政府建設(shè)始終立足國情、放眼世界，從中國問題出發(fā)、從中國實際出發(fā)。我國法治政府建設(shè)決不照搬外國法治理念和模式，走出了一條符合中國國情的道路，也為世界法治文明貢獻了中國智慧。

堅持以人民為中心。我們的政府是為人民服務(wù)、對人民負責的政府。建設(shè)法治政府的根本目的是造福人民、保護人民。在法治政府建設(shè)過程中，我們始終堅持人民主體地位，努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。我們將高效便民作為依法行政的基本要求，體現(xiàn)了建設(shè)服務(wù)型政府的理念和目標。簡政放權(quán)、政務(wù)服務(wù)一網(wǎng)通辦、企業(yè)和群眾辦事“最多跑一次”“只進一扇門”等改革充分體現(xiàn)了堅持以人民為中心。中國特色社會主義進入新時代，我們要準確認識和把握我國社會主要矛盾的變化，在法治政府建設(shè)中繼續(xù)站穩(wěn)人民立場，在法治軌道上全面履行政府職能，全心全意為人民服務(wù)。

在新時代繼續(xù)推進法治政府建設(shè)

黨的十九大報告提出“深化依法治國實踐”的新要求，對“建設(shè)法治政府，推進依法行政，嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法”作出重要部署，開啟了法治政府建設(shè)新征程。我們一定要從中國特色社會主義進入新時代的歷史方位和戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻認識、準確把握建設(shè)法治政府的重大意義、本質(zhì)要求和主要任務(wù)，既著眼長遠、打好基礎(chǔ)、建好制度，又立足當前、突出重點、扎實工作，堅定不移把法治政府建設(shè)加快向前推進。

推動依法全面履行政府職能。建設(shè)法治政府，需要厘清政府職能邊界，完善權(quán)力配置，改善權(quán)力運行方式，提高政府治理水平。從這個意義上說，深入推進依法行政、加快法治政府建設(shè)是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。我們要深刻把握建設(shè)法治政府的時代背景和現(xiàn)實要求，深化黨和國家機構(gòu)改革，推動依法全面履行政府職能，繼續(xù)探索強化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，健全依法決策機制，深化行政執(zhí)法體制改革，加強重點領(lǐng)域立法，逐步形成一套更加成熟、更加定型的依法行政制度體系，有效推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法是法治政府基本建成的重要標志。當前，全面建成小康社會進入決勝階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)。面對社會利益關(guān)系復雜、沖突矛盾多發(fā)的現(xiàn)實，法治政府建設(shè)還存在許多薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。比如，公務(wù)人員依法行政觀念不強、能力不足，執(zhí)法體制權(quán)責脫節(jié)、多頭執(zhí)法、選擇性執(zhí)法現(xiàn)象仍然存在，不作為、亂作為還時有發(fā)生。這就要求我們繼續(xù)強化問題意識，加強嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，規(guī)范行政決策和行政執(zhí)法權(quán)力。應以著力解決權(quán)責交叉、爭權(quán)諉責問題為重點，以建立權(quán)責統(tǒng)一、權(quán)威高效的行政執(zhí)法體制為目標，不斷深化行政執(zhí)法體制改革。完善行政調(diào)解、行政裁決、人民調(diào)解、行政復議等制度化糾紛解決機制，發(fā)揮行政復議作用，從而更好化解行政爭議。

增強領(lǐng)導干部法治意識。黨的xx大報告明確提出，要提高領(lǐng)導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定能力。黨的十九大報告再次強調(diào)，各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權(quán)。只有各級領(lǐng)導干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”以實際行動帶頭尊法學法守法用法，才能營造辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治氛圍，也才能在全社會形成崇尚法治的風氣。建設(shè)法治政府，要求各級領(lǐng)導干部和公務(wù)人員具有較高法治素養(yǎng)，這就需要在選人用人上強化導向。要按照中央的要求，將法治觀念強不強、法治素養(yǎng)好不好作為衡量干部德才的重要標準;將能不能遵守法律、依法辦事作為考察干部的重要內(nèi)容。在相同條件下，優(yōu)先提拔使用法治素養(yǎng)好、依法辦事能力強的干部，從而推動各級領(lǐng)導干部和公務(wù)人員進一步認識法治的價值，從內(nèi)心深處信仰法治、認同法治，全面推進依法治國。