漢語名結(jié)構(gòu)研究心得體會及收獲 漢字結(jié)構(gòu)的研究結(jié)論(四篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于漢語名結(jié)構(gòu)研究心得體會及收獲一

您好！

當您翻開這份求職信的.時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。首先，非常感謝您審閱我的求職信，給我一個展示自我的機會。

我是xx師范學院中文與新聞傳播系漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)生。為了實現(xiàn)心中的理想，探索生活的真諦，憑著對知識的渴望，對人生的希冀，我選擇了教育事業(yè)。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業(yè)知識的積累和教學基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。

作為師范生，我在思想上積極進步，樂觀向上，時刻保持清醒認識，有信心、有責任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行教學實踐，既檢驗了所學，又鍛煉了能力。四年來，我深知知識就是力量，所以努力鉆研專業(yè)知識，不敢懈怠，要為以后的教學打下堅實的理論基礎，在師友的真誠幫助和個人的努力下，系統(tǒng)地掌握了中國文學、外國文學、語言學、心理學及教育學等理論，同時也具備了良好的口語和書面表達能力。出色的教師素質(zhì)，自然大方的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新。在課余時間我閱讀了大量書籍，熟練地掌握了計算機的基礎知識和常用操作系統(tǒng)，此外，我還積極地參加各種社會實踐活動，把握每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到與優(yōu)秀人才共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。為期六周的教育實習，更鍛煉了我作為一名人民教師的潛質(zhì)。在那里，我出色地完成了由學生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。

我真誠地熱愛教育事業(yè)，如果貴校能為我提供一份就業(yè)機會，我將深表感謝。雖然，我是一個即將畢業(yè)的教學新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得更好。我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您無悔的選擇！

最后真誠地謝謝您的閱讀。尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxxx年xx月xx日

關于漢語名結(jié)構(gòu)研究心得體會及收獲二

尊敬的省廳領導：

您們好！

作為實驗小學校長，我謹推薦我校教師————老師申報赴美國漢語教師志愿者 。

xxx老師是我校的一名優(yōu)秀英語教師。（個人簡介）她現(xiàn)年37歲 ，英語本科畢業(yè)，普通話二甲，她從教xx年、連續(xù)獲得優(yōu)秀成績。她政治思想素質(zhì)好；她愛國愛黨，熱愛教育事業(yè)、遵紀守法、恪守職業(yè)道德、思想上進、工作積極、團結(jié)同事、樂于助人，是一名好老師、好同事。

她愛崗敬業(yè)，業(yè)務能力強。她從事英語教學，深諳語言教學之道。她教法多樣，形式活潑，上課生動逗趣，深受學生喜愛，她所執(zhí)教班級的英語成績常高出同年級平均水平。她多次承擔英語組公開課，受到聽課領導和老師的高度評價。

她是一位樂觀豁達且善于溝通的人。在學校中與同事關系融洽，她給人的印象總是笑盈盈的，渾身洋溢著熱情和活力；在教研工作中，她積極參與，善于表達個人見解，常得到了同行的認可；和學生交流中，她親切而又細致，善于掌握學生心理，善于和學生溝通和交流，班級工作搞的有聲有色。

她樂于奉獻、熱愛公益事業(yè)。她積極響應和參加學校或上級部門組織的公益活動；還常利用節(jié)假日時間參與社會公益事業(yè)，參與了長沙市文明勸導，參與了“多背一公斤”貧困助教活動，具有奉獻精神。

她也是她樂學上進、善于鉆研。三年來，她多次參加學校組織的培訓學習。xx年，參加了華東師大英語教學培；在教學中，她不斷學習新知識，不斷吸取老教師的教學經(jīng)驗，并發(fā)表了專業(yè)論文。另外，她還能與時俱進，經(jīng)常信息技術(shù)老師請教課件制作和多媒體應用技術(shù)，現(xiàn)在她能夠熟練掌握教學中多媒體的應用，在信息技術(shù)與學科教學深層融合方面做得較為出色。

作為==老師的領導，我之所以推薦，一方面是她本人的自愿申請和強烈要求，另一方面是源自于她的優(yōu)秀表現(xiàn)和我們對她的了解，覺得她符合推薦條件。

特此推薦

推薦人：

年 月 日

關于漢語名結(jié)構(gòu)研究心得體會及收獲三

尊敬的領導：

您好！

非常感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，請允許我做自我介紹。

我叫xx，是xx大學漢語言文學專業(yè)學生，將于今年x月份畢業(yè)。

幾年大學，匆匆而逝，剛?cè)胄ｉT的我意氣風發(fā)、激昂文字、指點江山，回想起來宛若昨日，如今要與學生時代作別，每想及就業(yè)，心中生出頗多感慨，自知才疏學淺，想在激烈的競爭中勝出決非易事，但向以自信我怎甘就此認輸，遂毛遂自薦，寫此求職信。

我在校期間潛伏浩瀚之學海，追索學業(yè)之精湛，上下求索以實現(xiàn)理想抱負，通過不斷的學習，我在專業(yè)知識及個人能力等方面都獲益匪淺。除了專業(yè)學習以外，我還積極投稿、參加自考、制作網(wǎng)頁，在學習中養(yǎng)成了嚴謹、務實的作風，于理性中求自身之成熟；求知之余積極加入學生社團，多次主持、參加文藝演出，進行社會實踐，使自己有了較強的溝通和協(xié)調(diào)能力。

十年寒窗，已欠父母太多太多，報恩之切，自立之須，我當早日走向社會，闖出一片屬于自己的天空。大學的學習生活和大量的社會工作，形成了我冷靜自信的性格和參與社會競爭的勇氣，這將使我對未來的工作充滿了信心和期望，由此，我有理由相信，除了專業(yè)，我還可以做得更多，做得更好！

雖然我可能并不具備足夠的工作經(jīng)驗，但只要給我機會，相信能夠很快掌握相關技能，勝任本職工作，在您領導的這個精誠團結(jié)、銳意進取的集體中竭盡全力，風雨同舟，共鑄輝煌。

再次感謝您的閱讀，如需進一步了解請與我聯(lián)系，愿意接受您的面試，切盼佳音！

最后，祝貴單位事業(yè)興旺發(fā)達。

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxx年xx月xx日

關于漢語名結(jié)構(gòu)研究心得體會及收獲四

教學內(nèi)容：漢語拼音ao ou iu

教學目標：

1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、認訓8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

教學重難點：

重點：讀準 ao ou iu的音，認清字形，會正確書寫。

難點：學習聲母與ao ou iu拼成的音節(jié)。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時(總第36課時)

一、看圖說話，認讀正音

1、談話：20xx年我國將承辦全世界盛大的體育盛會是什么會?(奧運會)

“奧運”的“奧”就是我們今天要認識的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試?(指名讀，開火車讀。)

2、指導學生讀音。

(1)范讀，指導學生注意觀察口形。

(2)發(fā)ao時，先發(fā)a，接著舌頭漸漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)了近似u的音，要輕短。

(3)同桌互相聽讀，發(fā)音，教師檢查。

(4)練習讀ao的四聲。3、引導學生記形：

(1)提問：誰有好辦法記住復韻母ao?

(2)順口溜：奧運盛會北京開，左a右o ao ao ao

4、引導學生拼讀：

(1)ao很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友?(zao)

(2)自由練讀：sao shao

(3)請同學們給這些音節(jié)來組組詞。(掃、少)

二、積累經(jīng)驗，學習ou

1、講述：剛才大家認識?薬o，現(xiàn)在老師再寫出一個復韻母，看誰認識它。(出示ou)

2、提問：說說你是怎么認識它的?

3、講述：我們就用學過的方法來認識ou吧，同樣的，先發(fā)o，接著嘴唇漸漸收攏，發(fā)u的音，o念得長而響，u念得輕、短。

4、讓學生同桌練讀、發(fā)音?；ハ嗉m正錯誤。

5、請學生練習ou的四聲。(打亂抽讀。)

6、出示“藕”的圖片，讓學生說一說，它與ou的關系。(三聲)

7、那我們編個順口溜來記住ou：蓮藕白白，我最愛，先o再u ou ou ou。

8、出示lou zou zhou，誰來讀一讀?(提醒：大家可得把z 和zh認清楚了，不然這兩個老朋友可不高興了，跟我讀一讀。)

9、提問：誰來給這幾個音節(jié)組組詞呢?

三、輕松活潑，認記iu

1、講述：在奧運會上，有一個比賽項目在水里，是什么?

2、表揚學生：同學們真厲害，出示“iu”，這是啥?哪位同學來當當小老師?(從i到u讀，讀iu)3、真棒!請小老師來教讀，好嗎?(練讀四聲)

4、提問：誰有好辦法記住iu呢?(區(qū)分iu ui)

5、請學生注意：不管是iu，還是ui，他們的調(diào)號都標在后。(i u并列標在后)

6、自由拼讀iu與聲母組成的音節(jié)。并組詞。

四、練習書寫，鞏固ao ou iu

1、講述：在四線三格中范寫ao ou iu，提示：它們的帽子應在誰頭上呢?

2、學習規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o e，iu并列標在后。

3、讓學生在拼音格里書寫音節(jié)。

第二課時(總第37課時)

一、設置環(huán)境，愉快導入

1、我拍了一些動物園的鏡頭，大家想看嗎?

但我有一個條件，出示一只動物圖片，就請一名同學拼出它的音節(jié)，可以嗎?

2、學生拼讀音節(jié):(老虎、猴子、海鷗)

二、拼讀音節(jié)，鞏固練習

1、提問：你們看，老師在做什么動作?(搖)出示yao

2、提問：誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣，練習拼讀。

3、提問：誰能用這幾個音節(jié)來說詞語?

三、學習兒歌，自主識字。

1、領讀兒歌。2、請學生讀兒歌，畫出帶ao ou iu的音節(jié)，多讀幾遍。

3、指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個今天要認識的生字，誰最能干，能能把它找出來?(一個人讀，其他從找“好”)

4、出示“好”：你怎么記住它呢?

5、引導學生用“好”組詞，說句子。

6、讀兒歌，

7、請大家注意了，下面我們要到動物園去看小動物了?出示書上圖，問：這些小動物是誰?它們在做什么?(根據(jù)學生的回答板書小貓、小狗、小馬、小牛、吃魚、吃肉、吃草)

8、讓學生打開書，自讀句子，畫出帶ai ei ui ao ou iu的音節(jié)，劃了生字，借助拼音多讀幾遍。

9、請學生開火車讀生字卡片。指名讀句子，同桌，全班交流讀。

四、靈活運用

1、看誰最聰明!能從今天的生字里先幾個字組成句子(出示：牛、吃、魚、草、小、愛)

2、提問：大家知道得真多!你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽聽，好嗎?