孩子會(huì)更好心得體會(huì)(精選13篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)的把握和突出，通過(guò)事例和具體數(shù)據(jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)和感悟。要寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)，可以先參考以下范文，找找寫(xiě)作的靈感和方法。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇一

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有一些獨(dú)特的心得體會(huì)。在日常的學(xué)習(xí)、游戲、親密關(guān)系等方面，他們逐漸積累起了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些心得或許對(duì)于成年后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此我們有必要重視孩子的心得體會(huì)，了解他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的內(nèi)心感受和成長(zhǎng)歷程。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)是其中一個(gè)重要的方面。孩子們經(jīng)歷了從學(xué)前班到小學(xué)再到中學(xué)的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)過(guò)程中，他們逐漸形成了一些學(xué)習(xí)的心得。比如，他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何合理安排時(shí)間、如何與他人合作等等。這些心得對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有著深遠(yuǎn)的影響。

游戲是孩子成長(zhǎng)中的一部分，也是他們非常喜愛(ài)的一部分。孩子們通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了如何與他人相處、如何規(guī)劃游戲、如何承受失敗等等。這些心得不僅影響著他們的游戲體驗(yàn)，也對(duì)他們今后人際關(guān)系、目標(biāo)規(guī)劃以及面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)等方面有著重要影響。

段四：孩子親密關(guān)系方面的心得。

孩子會(huì)與家人、朋友、老師等人建立起親密的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)到了如何理解他人、如何溝通、如何付出和收獲愛(ài)等經(jīng)驗(yàn)。這些親密關(guān)系的心得會(huì)對(duì)孩子的人際交往能力和情感發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為他們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。

段五：孩子今后發(fā)展中的意義與展望。

孩子成長(zhǎng)中所得到的心得體會(huì)不僅僅只是在當(dāng)下有價(jià)值，更有著對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的重要作用。這些心得或許是他們走向成功的關(guān)鍵因素，是他們?cè)谌松缆飞戏€(wěn)定前行的引導(dǎo)。而我們身為家長(zhǎng)和教育者，也需要關(guān)注孩子的心得體會(huì)，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和幫助，以培養(yǎng)自信、堅(jiān)韌、積極的成年人。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲和親密關(guān)系等方面積累了許多珍貴的心得。這些心得對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要重視這些心得體會(huì)，并積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，為他們提供更好的環(huán)境和支持，讓他們能夠在心得的指引下茁壯成長(zhǎng)。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇二

孩子天真無(wú)邪，他們的眼神中充滿了好奇與探索的欲望。他們對(duì)世界充滿了熱情與動(dòng)力，從不被束縛。他們喜歡問(wèn)一些看似簡(jiǎn)單卻令大人難以回答的問(wèn)題，他們用孩子般獨(dú)特的思維方式去思考和分析。他們總是充滿了創(chuàng)造力，能夠以獨(dú)特的方式去解決問(wèn)題，這是大人們常常忽視的。沒(méi)有成人面對(duì)世界的成見(jiàn)和局限，孩子們用一顆真誠(chéng)而純潔的心去體驗(yàn)生活，這是大人們所缺失的。

第二段：自由與責(zé)任。

孩子們喜歡自由，他們享受自己的生活。他們追求快樂(lè)，追求自己認(rèn)為正確的事情。他們不會(huì)為了某些虛無(wú)的東西而奮斗，他們清楚自己的需求和追求的目標(biāo)。然而，孩子們也渴望被大人給予責(zé)任。他們珍視那些能夠交給自己的任務(wù)，并努力承擔(dān)起來(lái)。他們相信自己一定能夠完成好自己的分內(nèi)事，這不僅是對(duì)他們自己的肯定，也是他們對(duì)他人的尊重。

第三段：友善和包容。

孩子們天生具有友善和包容的品質(zhì)。他們善待朋友，樂(lè)于助人。在他們眼中，沒(méi)有固定的界限和差異，他們?cè)敢饨蛹{不同的人和事。他們天真地相信，人與人之間的友誼是彼此幫助和支持的最好方式。同時(shí)，孩子們對(duì)待錯(cuò)誤和過(guò)失的方式也不同于大人。他們沒(méi)有刻板的成見(jiàn)和偏見(jiàn)，他們可以原諒別人，接納別人，同時(shí)也能夠原諒自己，接納自己。

第四段：活出真我。

孩子們沒(méi)有被社會(huì)和環(huán)境塑造的標(biāo)簽和框架。他們毫無(wú)拘束地生活，并活出了自己真正的樣子。大人在孩子身上可以看到自己曾經(jīng)擁有過(guò)的熱情和夢(mèng)想。他們不管失敗多少次，都會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，重要的是追求內(nèi)心的快樂(lè)和滿足，追求自己真正的興趣和價(jià)值。

第五段：教育與引導(dǎo)。

大人們需要明白，孩子們不是將來(lái)的人，而是現(xiàn)在的人。他們有權(quán)利選擇自己的生活和學(xué)習(xí)方式，他們需要大人們的教育和指導(dǎo)。但是這種教育應(yīng)該是以寬容和尊重為基礎(chǔ)的。大人們應(yīng)該給予孩子們足夠的自由空間，讓他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也要給予他們適量的責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)和面對(duì)困難。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，大人們需要與孩子們進(jìn)行良好的溝通和交流，理解他們的需求和想法，并在正確的時(shí)機(jī)給予建議和指導(dǎo)。

總結(jié)：孩子的心得體會(huì)可以給大人們很多啟示和反思。孩子們的天性和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。借此機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該重新審視自己的思維方式和生活態(tài)度，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，去增進(jìn)彼此之間的理解和尊重。只有這樣，我們才能更好地教育和引導(dǎo)孩子們，同時(shí)也更好地發(fā)展自己的個(gè)人品質(zhì)和人生態(tài)度。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇三

昨天，上高中的女兒向我索要紅包，說(shuō)是要過(guò)兒童節(jié)；還在上小學(xué)的兒子對(duì)錢(qián)卻似乎沒(méi)有概念，拎著一包零食開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。這讓我意識(shí)到，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，兒童節(jié)就是一個(gè)與平時(shí)稍微不同、可以光明正大在學(xué)校吃零食的日子；對(duì)于遠(yuǎn)離了童年的人來(lái)說(shuō)，兒童節(jié)卻是一個(gè)為回憶打開(kāi)缺口的日子。的確，提起兒童節(jié)，多少人會(huì)想起自己的童年啊。就是我自己，也想起了那些曾經(jīng)做過(guò)“熊孩子”的日子。

我家隔著一排房子的空地上。此時(shí)，火苗已經(jīng)爬上了屋頂，煙霧和火舌互相糾纏著，吞吐著，在陽(yáng)光下肆無(wú)忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情，早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里，心卻突突地跳個(gè)不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我，說(shuō)你家都起火了你還有心思在這看熱鬧？沖天的火苗映紅了她的臉，我感覺(jué)自己臉上也燒得厲害，就灰溜溜地從人群里鉆了出來(lái)。

當(dāng)媽媽跌跌撞撞地趕回家時(shí)，弟弟早已被鄰居們抱了出來(lái)，火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點(diǎn)損失，總算沒(méi)有釀成大禍。也許這件事對(duì)我的觸動(dòng)太大了，從此以后，我一改往日的頑劣，成了一個(gè)沉默寡言的孩子。

這年秋天，我上學(xué)了。學(xué)校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我，我的學(xué)習(xí)熱情分外高漲。每天天不亮就去上學(xué)，中午回家吃完飯就接著返校，絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時(shí)進(jìn)門(mén)看見(jiàn)媽媽還蹲在灶膛門(mén)口燒火，知道飯還沒(méi)有做熟，話都顧不得多說(shuō)扭頭就往學(xué)校里跑，生怕被人搶了先。

轉(zhuǎn)眼就到了冬天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴小丫，每天都去叫著她一塊上學(xué)。那天早晨，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡，也不叫媽媽起來(lái)做飯，自己背上書(shū)包就出了門(mén)。外邊真黑呀，夜幕上的星星清晰可見(jiàn)，四周靜悄悄的，連一聲雞鳴狗叫都沒(méi)有。我熟門(mén)熟路地來(lái)到小丫家里，她家的大門(mén)敞開(kāi)著，我站在院子里，從敞開(kāi)的屋門(mén)中看見(jiàn)她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了，心里在猶豫是馬上就去學(xué)校還是稍微等一下小丫。正在這時(shí)，小丫媽一抬頭看見(jiàn)院子里黑乎乎地站了一個(gè)人，心里著實(shí)嚇了一跳，就大著膽子問(wèn)了一聲，誰(shuí)？聽(tīng)出是我的聲音后，她又笑了，你這孩子不聲不響地也太嚇人了，怎么起這么早?。课覜](méi)有回答，轉(zhuǎn)身就走了出來(lái)，一個(gè)人往學(xué)校里走去。

學(xué)校的門(mén)是一個(gè)鐵門(mén)，下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書(shū)包從下面塞進(jìn)去，再趴在地上從那塊空隙里鉆了進(jìn)來(lái)。學(xué)校里也是黑乎乎地，四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門(mén)前，慢慢地竟睡著了。天終于亮了，同學(xué)們也都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了學(xué)校，校園里一片歡騰。可是，我卻被當(dāng)成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便，有同學(xué)舉報(bào)說(shuō)我是最早來(lái)的，所以我的嫌疑最大。我懵圈了，除了一句“不是我”之外，就只會(huì)流淚，找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)好，平時(shí)表現(xiàn)得也比較老實(shí)，班主任老師看我急得滿臉通紅，就向隔壁班老師打包票說(shuō)肯定不是我干的。經(jīng)過(guò)半上午的調(diào)查，事情總算水落石出——是隔壁班那個(gè)淘氣包的杰作。在這件事上，雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意，但也傷到了我的自尊，打擊了我的積極性，從此，我再也不敢那么早去學(xué)校了。

歲月更迭，轉(zhuǎn)眼間，我的小兒子都已經(jīng)上二年級(jí)了?，F(xiàn)在回頭想想，當(dāng)時(shí)的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個(gè)女兒，媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道，當(dāng)她一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)家里不見(jiàn)了我的蹤影、當(dāng)她做好飯遲遲不見(jiàn)我回家，心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事，她說(shuō)每次都要把飯給我送到學(xué)校，看見(jiàn)我安安靜靜地坐在教室里，她的心才會(huì)安穩(wěn)踏實(shí)下來(lái)。說(shuō)這些的時(shí)候，媽媽的話里沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備的意思，仿佛我從來(lái)沒(méi)有讓她操過(guò)心，仿佛我還是那個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩。原來(lái)，不管時(shí)光如何變遷，這世間唯一不變的，就是媽媽的愛(ài)呀。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇四

這些做法是:為了讓孩子在早上多讀會(huì)兒書(shū)，干脆申請(qǐng)不上早操，學(xué)生到校后，直接開(kāi)始讀書(shū)，一直到別人做完操后。因?yàn)檎n堂上自己的題沒(méi)有講完，于是下課就延長(zhǎng)甚至不用下課，一直連著上了兩節(jié)課。體育、音樂(lè)和美術(shù)這些學(xué)生非常喜愛(ài)的課，由每周兩節(jié)變成一節(jié)，最終考試復(fù)習(xí)階段，一節(jié)變成每天一節(jié)調(diào)節(jié)課，可實(shí)際是這些可憐的調(diào)節(jié)課也沒(méi)有了，整天上課不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，沒(méi)完沒(méi)了。老師為了自己上課的方便，都把課進(jìn)行調(diào)整，上成大課，說(shuō)是要夠一次考試，于是同樣的內(nèi)容學(xué)生得要學(xué)習(xí)兩節(jié)課，在個(gè)別時(shí)刻，老師有事需要辦的話，一晌都是這一門(mén)課。

現(xiàn)在我們來(lái)分別談?wù)勥@幾種做法的不科學(xué)之處。不讓學(xué)生上早操的，是以學(xué)生的身體健康為代價(jià)換來(lái)的學(xué)習(xí)，這樣的教育方向，只能是培養(yǎng)有知識(shí)沒(méi)體格的“東亞病夫”，一個(gè)人身體的健康都沒(méi)有了，何能承擔(dān)祖國(guó)建設(shè)的重任？如果你對(duì)孩子負(fù)責(zé)的話，如果你真愛(ài)孩子的話，你應(yīng)該不講任何條件讓孩子進(jìn)行鍛煉身體。有人說(shuō)過(guò)上海的一所高中，校長(zhǎng)非常熱愛(ài)體育，他將自己的理念貫穿在辦學(xué)中，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生鍛煉經(jīng)?；?，體育活動(dòng)常規(guī)化，學(xué)生性格開(kāi)朗、體魄強(qiáng)健，單就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的教育是成功的，他培養(yǎng)出來(lái)真正適應(yīng)未來(lái)的人才。所以，我們應(yīng)該樹(shù)立體育鍛煉高于一切，每天的知識(shí)學(xué)習(xí)之前、之中、之后體育鍛煉必不可少，最底線都要做到國(guó)家一個(gè)小時(shí)陽(yáng)光體育的鍛煉時(shí)間。

再來(lái)說(shuō)不讓學(xué)生下課的老師，雖然看似他講了很多內(nèi)容，把自己的任務(wù)進(jìn)行完了，但真正讓學(xué)生掌握了嗎？我們知道高效學(xué)習(xí)，最主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的高效掌握，如果學(xué)生在下課的時(shí)候，早已經(jīng)心猿意馬，魂不守舍，即便他的身體在又如何，即便老師滔滔不絕猛灌不止又如何呢？不照樣是徒勞嗎？一切學(xué)習(xí)要能激發(fā)孩子的主動(dòng)欲望，要能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是最為有效的學(xué)習(xí)。明白的這一點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師下課鈴聲一響，一個(gè)多余的字都不說(shuō)，話說(shuō)道半截也常常打住，等學(xué)生充分活動(dòng)后，以嶄新的面貌重新開(kāi)始的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)之高，這就已經(jīng)夠了，也就是說(shuō)，教師課堂的有效時(shí)間，應(yīng)該是學(xué)生注意力高度集中的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候老師的教和學(xué)生的學(xué)才能有機(jī)融合，共同奏響高效學(xué)習(xí)的凱歌！

然后說(shuō)占去學(xué)生的體音美這些課的情況，在有的學(xué)校一些愛(ài)占課的老師，被學(xué)生稱之為“占課王”。說(shuō)這位老師的學(xué)生明顯對(duì)老師充滿了敵意和逆反，如此不你不配合的學(xué)生，怎會(huì)樂(lè)意學(xué)習(xí)你所教的知識(shí)呢？這樣你即便設(shè)計(jì)如何好，教得如何認(rèn)真，我不買(mǎi)你賬，你肯定沒(méi)門(mén)。所以奉勸這些老師應(yīng)該順應(yīng)孩子的心意，好好研究學(xué)生的心理，這樣才能在不違背學(xué)生心理的情況下，采用孩子喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣就能受到學(xué)生的愛(ài)戴，親其師信其道，孩子自然就會(huì)在你的希望的眼光中遨游知識(shí)的海洋，掌握豐富的知識(shí)，提升自己的才能。

最后說(shuō)說(shuō)調(diào)大課的事情吧。我們學(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)規(guī)定，是老師不允許隨意調(diào)課，如果調(diào)課的話，必須要經(jīng)過(guò)教務(wù)處批準(zhǔn)同意。有的.老師不明白，認(rèn)為這有什么，只不過(guò)把自己的課集中起來(lái)上，又沒(méi)有缺課。但他不明白的是，學(xué)生可就遭殃了，他們的興趣持續(xù)不能維持很久，過(guò)了四十分鐘，就已經(jīng)厭煩了，注意力早就不能聚焦到所學(xué)的知識(shí)上了。老師僅僅為了自己的方便，而讓學(xué)生不方便，導(dǎo)致他們他們聽(tīng)講情緒低落，最終導(dǎo)致學(xué)校效率低下的結(jié)果。有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，在平時(shí)的教學(xué)，即便是期末復(fù)習(xí)階段，都要求把自己的課排開(kāi)，用她自己的話說(shuō):“怎樣對(duì)學(xué)生好，就怎樣來(lái)，我們是為學(xué)生服務(wù)的，一切都應(yīng)該以學(xué)生的利益為重。”我認(rèn)為這樣的老師真的是我們的榜樣，他們的做法值得我們發(fā)揚(yáng)!

以上是我對(duì)復(fù)習(xí)階段一些特殊問(wèn)題的反思與見(jiàn)解，雖然是個(gè)別的，但為了我們的孩子，我們需要從中探索出真正的價(jià)值所在，從而在真理的引領(lǐng)下，我們才能不斷攀登事業(yè)的高峰，享受幸福的職業(yè)生活。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇五

不管是不是孩子的錯(cuò)，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評(píng)可不是辦法。此外，不要過(guò)早地下結(jié)論，要等待他把事情全部說(shuō)完。聽(tīng)完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案或者解決辦法。

隨著孩子的不斷成熟，家長(zhǎng)應(yīng)越來(lái)越走到幕后，給孩子自己思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

“孩子，讓我們來(lái)談?wù)?！”如果你們的談話是這樣開(kāi)始的，結(jié)果往往是說(shuō)話的只有你一個(gè)人。然而，在你們一起打完籃球，開(kāi)車(chē)回家的路上，或周末一起洗衣服時(shí)，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。

要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造這些對(duì)他們沒(méi)有壓力、和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你真的需要問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，也要少用“為什么”，這個(gè)詞往往會(huì)激發(fā)他們的.逆反心理。

比如，盡管當(dāng)兒子告訴你他沒(méi)有被校足球隊(duì)選中時(shí)，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來(lái)。否則，會(huì)造成以后他只報(bào)喜不報(bào)憂的后果。

吃完晚飯的7點(diǎn)鐘正是孩子想告訴你很多事的時(shí)候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽(tīng)。大人們總計(jì)劃著下一步，而孩子們只注重現(xiàn)在，要遵守他們的時(shí)間表。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事時(shí)，你必須首先對(duì)他向你承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)表示肯定。孩子們最擔(dān)心因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而失去父母的愛(ài)，所以你要特別注意鼓勵(lì)他們養(yǎng)成主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

即使對(duì)于最開(kāi)放、最友好的父母，孩子還是有他們自己的秘密，特別是在青少年時(shí)期，他們開(kāi)始學(xué)著和父母分離，越來(lái)越多地依靠朋友。我們應(yīng)該做的只是讓他們知道，如果他們需要，你永遠(yuǎn)在他們身邊。

想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會(huì)怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。

不管我們?cè)鯓幼⒁?，總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，及時(shí)彌補(bǔ)就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇六

孩子，是最純真、最無(wú)邪的存在。他們天真的笑容和稚嫩的話語(yǔ)總是能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心最柔軟的部分。與孩子相處的時(shí)光，讓我收獲了很多。在和他們的相處中，我感受到了親情的溫暖、友情的真摯以及對(duì)生活的熱愛(ài)。孩子們的純真與活力激勵(lì)著我成長(zhǎng)，也教會(huì)了我如何變得更加寬容和善良。

首先，孩子們教會(huì)了我如何保持純真與簡(jiǎn)單。在和孩子相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們總是能夠用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的情感和需求。他們天真無(wú)邪地對(duì)待世界，不計(jì)較得失，只專注于眼前的快樂(lè)。這讓我意識(shí)到，作為一名成年人，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地生活，擺脫那些繁雜的思緒和困擾。與孩子相處的時(shí)間，讓我感受到了生活的美好和簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)了通過(guò)一顆純真的心去感受和領(lǐng)悟世界。

其次，孩子們教會(huì)了我什么叫做真誠(chéng)與友善。孩子們天性善良，對(duì)待每個(gè)人都是真誠(chéng)友善的。他們從不計(jì)較彼此的背景和相貌，只看到對(duì)方的內(nèi)心和善意。與孩子們相處的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了不再對(duì)他人的表面進(jìn)行評(píng)判，而是更多的去傾聽(tīng)和關(guān)心內(nèi)心的需求。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了如何給予和接受真誠(chéng)的友誼，真正地理解了友情的珍貴和重要性。

第三，孩子們教會(huì)了我熱愛(ài)生活并積極面對(duì)困難。孩子們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但他們總能樂(lè)觀地面對(duì)，積極地尋找解決辦法。在他們身上，我看到了無(wú)窮的力量和勇氣。他們教會(huì)了我，人生并不總是一帆風(fēng)順，但只要心懷積極和向上的心態(tài)，就能以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難，從而解決問(wèn)題并成長(zhǎng)。

第四，孩子們教會(huì)了我寬容和耐心。在與孩子們的相處過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到他們的一些小錯(cuò)誤或者不懂事的行為。但是，我發(fā)現(xiàn)只要我用寬容和耐心對(duì)待他們，他們往往會(huì)很快明白事情的原委，并主動(dòng)進(jìn)行改正。這讓我明白到，寬容和耐心是與孩子相處時(shí)最重要的品質(zhì)，只有用心去理解和寬容他們的不成熟和錯(cuò)誤，才能建立起真誠(chéng)而持久的親子關(guān)系。

最后，孩子們教會(huì)了我如何保持對(duì)美好事物的感激和向往。他們總是能夠從日常的瑣事中找到快樂(lè)與美好。無(wú)論是一只漂亮的小花、一段愉快的游戲，還是一個(gè)溫暖的擁抱，他們都會(huì)毫不猶豫地感受并表達(dá)出內(nèi)心的喜悅。在他們身上，我學(xué)到了積極向上的心態(tài)和對(duì)生活的美好期待。他們教會(huì)了我如何保持對(duì)生活的熱愛(ài)和感激之心，及時(shí)挖掘和珍惜身邊的小確幸。

孩子，他們是世界上最寶貴的財(cái)富。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了他們純真、友善、積極、寬容以及對(duì)生活的熱愛(ài)與向往。與他們相處讓我明白了人生的真諦，并教會(huì)了我如何成為一個(gè)更加善良和堅(jiān)強(qiáng)的人。我愿將與他們的相處作為一份寶貴的禮物，永遠(yuǎn)銘記在心中，并將這份感悟帶入到我的日常生活中，成為一個(gè)更好的自己。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇七

這種孩子是完美主義者，做事會(huì)比較細(xì)，比較規(guī)矩，古板，聽(tīng)話，偏內(nèi)向，上課盯著老師，是老師最喜歡的類(lèi)型。這樣的孩子要以贊美、鼓勵(lì)為主，不能有壓力太大，否則會(huì)變自卑，失去信心。

這樣的孩子個(gè)性活潑、好動(dòng)，不守紀(jì)律，對(duì)家長(zhǎng)、老師的要求，一般是當(dāng)耳邊風(fēng)，但接受知識(shí)的方式多是聽(tīng)覺(jué)型的，別看滿場(chǎng)跑，但知識(shí)聽(tīng)得進(jìn)去，問(wèn)問(wèn)還真會(huì)，也就是常說(shuō)的那種頑皮但聰明的孩子。對(duì)這樣的孩子別多嘮叨，嘮叨也沒(méi)用，他不會(huì)聽(tīng)的。關(guān)鍵是要先提要求，如“你要先做作業(yè)，做完可以看電視等喜歡的活動(dòng)”，如果他不聽(tīng)，也別再說(shuō)了，等他要看電視的時(shí)候要堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)決不妥協(xié)。即使哭鬧也要堅(jiān)持住，時(shí)間長(zhǎng)了他就能自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣了。

這樣的孩子模仿能力很強(qiáng)，常常能惟妙惟肖地模仿別人的動(dòng)作舉止。這類(lèi)孩子跟愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子在一起就愛(ài)學(xué)習(xí)，跟愛(ài)玩的一起就愛(ài)玩，所以家長(zhǎng)要常關(guān)注他跟誰(shuí)在一起。這類(lèi)孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求也很高，如果你老打麻將，他肯定也學(xué)?！懊夏溉w”是有道理的。

這類(lèi)孩子最難帶，最容易心思不健康，一定得細(xì)心呵護(hù)。這類(lèi)孩子不合群，孤獨(dú)，性格逆反，什么都要跟別人反著來(lái)，愛(ài)跟老師、家長(zhǎng)唱反調(diào)，開(kāi)口就是“我才不呢……之類(lèi)”。老師最頭疼，不喜歡，特別是與不懂孩子心理和個(gè)性的人，更容易產(chǎn)生尖銳沖突。有這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)一定得跟他多溝通，對(duì)他多用逆向、反向激勵(lì)法。

你了解孩子嗎？還是只是對(duì)他一知半解呢？下面我們幫你列出一參考項(xiàng)，讓你對(duì)孩子的個(gè)性有更好的理解。

活動(dòng)量：他是一刻不停地奔跑還是會(huì)靜靜地停下來(lái)聞聞花香；

規(guī)律性：他每天都會(huì)在接近的時(shí)間里吃飯、睡覺(jué)，還是很少讓你有規(guī)律可循；

趨避性：他十分樂(lè)于接受新鮮口味，還是對(duì)無(wú)論見(jiàn)過(guò)多少次的鄰居依然躲躲閃閃；

適應(yīng)能力：他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床？

情緒：你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見(jiàn)你就會(huì)哭鬧一通？

持久性：他可以長(zhǎng)時(shí)間集中精神于你們的游戲，直到你說(shuō)“我們?cè)摻Y(jié)束了”，還是很容易受到其他人和事物的影響。

反應(yīng)強(qiáng)度：他對(duì)陌生人無(wú)論喜惡都反應(yīng)強(qiáng)烈，還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜？

注意力分散程度：他不高興的時(shí)候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力，還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。

孩子是父母基因遺傳的產(chǎn)物（天性），毫無(wú)疑問(wèn)，他們會(huì)受到周?chē)h(huán)境和意見(jiàn)的影響（后天培養(yǎng)）。最近調(diào)查顯示，基因與內(nèi)在個(gè)性特點(diǎn)擔(dān)當(dāng)了人們之前從未想到過(guò)的重要角色，但是我們依然不了解兩者之間準(zhǔn)確的比例?；蛟S我們應(yīng)該更力口著重了解，孩子是由天性和后天培養(yǎng)兩者結(jié)合所造就的產(chǎn)物，而且同時(shí)他們也產(chǎn)生了一些屬于自己獨(dú)有的特質(zhì)：他們的精神和個(gè)性。這些因素融合了為生存和發(fā)展所做的個(gè)人決定，由此形成了他們的`個(gè)性。大部分人都會(huì)討論孩子的天性和后天培養(yǎng)過(guò)程，但很少有人注意到基于閱歷所做的個(gè)人決定的影響，而這個(gè)因素卻至關(guān)重要，當(dāng)我們帶領(lǐng)大家走進(jìn)孩子的世界時(shí)，必須要多次回顧這些因素。

你是否注意過(guò)出生在同一個(gè)家庭的孩子，盡管有同樣的父母和同一個(gè)家，卻有著驚人的不同特點(diǎn)？這是因?yàn)槊總€(gè)孩子基于自己對(duì)世界不同的認(rèn)識(shí)，會(huì)做出不同的決定。某個(gè)孩子可能會(huì)說(shuō)——“我喜歡安全”，而另一個(gè)孩子會(huì)說(shuō)——“我感到經(jīng)受了挫折”。父母便需要花時(shí)間去準(zhǔn)確了解孩子究竟是什么樣的人，并且還要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)狀。

家長(zhǎng)們請(qǐng)時(shí)刻觀察孩子的心理變化。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇八

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。孩子面臨青春期，不易溝通，作為父母，一定要做好溝通的準(zhǔn)備?？梢院推渌母改付鄿贤?，也可以多閱讀一些書(shū)籍，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》《別和青春期的孩子較勁》《青春期孩子的正面管教》等，了解青春期孩子的生理心理特點(diǎn)，做個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)，這樣在孩子的青春期來(lái)臨之時(shí)才不會(huì)手足無(wú)措。

2轉(zhuǎn)變溝通的角色。

青春期的孩子隨著身體的快速成長(zhǎng)，自我意識(shí)也在覺(jué)醒，內(nèi)心非?？释麆e人的接納、認(rèn)同和尊重等。這時(shí)的家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己習(xí)慣的角色，將傳統(tǒng)的中國(guó)家庭中高高在上，不許侵犯的“命令者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭笥鸭訉?dǎo)師”的角色。不能再以“你要這樣”，“”你不能那樣”來(lái)教育孩子，孩子感覺(jué)到被打擊或被輕視，則溝通往往無(wú)效或適得其反。以朋友的身份與之平等相處，以開(kāi)放，民主，自由的態(tài)度加以指導(dǎo)才能增進(jìn)親子關(guān)系，孩子溝通的大門(mén)才會(huì)愿意為你打開(kāi)。

3講求溝通的藝術(shù)。

與青春期的孩子溝通，一定要講求藝術(shù)。首先以尊重孩子個(gè)人的獨(dú)特性，維護(hù)孩子的自尊心為前提，少將別人家的孩子掛在嘴上。其次要投其所好，以正面鼓勵(lì)為主，暗示教育為輔，體恤孩子，接納孩子。再次，遇到問(wèn)題少講多聽(tīng)，就事論事。聆聽(tīng)子女的問(wèn)題及其原因，明白孩子犯錯(cuò)的前因后果及感受，設(shè)身處地去了解孩子的問(wèn)題及其需要，適當(dāng)控制自己的情緒，不妄加批評(píng)。同時(shí)，亦可向孩子表達(dá)自己的感受，使子女感受到自己的真誠(chéng)。

4把握溝通的時(shí)機(jī)。

溝通是需要時(shí)機(jī)的，而不是時(shí)時(shí)事事的嘮叨。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的“太平時(shí)間”——即沒(méi)有任何干擾的氛圍和條件進(jìn)行溝通，可達(dá)到事半功倍的效果。比如可以建立家庭會(huì)議制度，在固定的時(shí)間溝通。或者選擇一個(gè)時(shí)間一家人去一起去吃飯、喝咖啡，然后進(jìn)行溝通。正式的場(chǎng)合，平等的姿態(tài)，此時(shí)的孩子則更容易接納父母的意見(jiàn)。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇九

我是一個(gè)初為人父的年輕人，經(jīng)歷著帶娃的各種新鮮事。在過(guò)去的幾年里，我經(jīng)歷了從無(wú)知到漸漸成長(zhǎng)為了解孩子的人的過(guò)程。從中，我有了很多關(guān)于孩子的心得體會(huì)。以下是我對(duì)孩子的看法和思考，希望對(duì)其他父母或者即將要做父母的人有所啟發(fā)和幫助。

首先，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。就像成年人一樣，孩子有他們自己的思想、感受和個(gè)性。切不可因?yàn)樗麄兲煺婵蓯?ài)，就把他們當(dāng)成玩具或者附屬品來(lái)對(duì)待。他們有自己的喜好、興趣和需求，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。作為父母，我們要用心傾聽(tīng)他們的聲音，盡可能地滿足他們的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。

其次，孩子是一個(gè)完整的個(gè)體。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心智的成熟和個(gè)性的形成。我們不能只看到孩子的表面行為，而忽略了他們內(nèi)心深處的情感和需求。有時(shí)候，他們的表現(xiàn)可能是為了引起我們的注意，或者是在表達(dá)自己的不滿或者不安。作為父母，我們要對(duì)孩子有耐心，理解他們的情緒和需求，并幫助他們處理和解決問(wèn)題。

第三，孩子是一個(gè)需要教育和引導(dǎo)的個(gè)體。盡管孩子有自己的思想和個(gè)性，但他們也需要長(zhǎng)輩的引導(dǎo)和指導(dǎo)。孩子的行為是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中形成的，他們很多時(shí)候還不具備正確判斷和決策的能力。我們作為父母，要給他們正確的引導(dǎo)和榜樣，教會(huì)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重正確的方式和方法，堅(jiān)持以身作則，而不是以強(qiáng)制和懲罰來(lái)教育他們。

第四，孩子是一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和陪伴的個(gè)體。在孩子的早期成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是他們最重要的依靠和支持系統(tǒng)。我們作為父母要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和陪伴。無(wú)論是物質(zhì)上的滿足，還是情感上的支持，我們都不能予以忽視。我們要陪伴他們成長(zhǎng)，分享他們的喜怒哀樂(lè)，給他們安全感和溫暖感。只有真正關(guān)心和理解他們，才能讓他們感受到父母的愛(ài)和溫暖。

最后，孩子是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的個(gè)體。與孩子相處和教育，不僅僅是為了他們的成長(zhǎng)，更是為了我們自己的成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子的相處，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的缺點(diǎn)和不足。我們能夠通過(guò)孩子的眼睛重新審視世界，重新思考自己的價(jià)值觀和人生觀。孩子是一面鏡子，他們的言行反映了我們作為父母的表現(xiàn)和教育方式。通過(guò)與他們的相處，我們能夠修正自己的不足，成為更好的父母和更好的人。

在成為父母的路上，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇辛撕⒆?，我們才真正地理解了父母的辛苦和付出。面?duì)孩子的成長(zhǎng)和變化，我們要有耐心和包容，同時(shí)也要保持對(duì)他們的關(guān)心和引導(dǎo)。只有這樣，我們才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)，走向美好的未來(lái)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他父母有所幫助，讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)共同努力。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇十

教專家認(rèn)為，寶寶記憶力差，主要原因是因?yàn)閷殞氉⒁饬Σ?，不集中?dǎo)致的。注意力是記憶的基礎(chǔ)。所以想提高寶寶記憶力，首先要提高寶寶注意力，提高其興趣才行。除此之外，爸媽必須加強(qiáng)寶寶營(yíng)養(yǎng)，尤其是大腦營(yíng)養(yǎng)。寶寶可以服用dha。研究表明dha是大腦不可或缺的營(yíng)養(yǎng)素，可以促進(jìn)智力和視力發(fā)育，且能提高記憶力，使寶寶注意力集中，學(xué)習(xí)更用心。

鉛超標(biāo)會(huì)損害兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致大腦發(fā)育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。如果寶寶已證明鉛超標(biāo)的話，那么請(qǐng)注意排鉛了。

發(fā)現(xiàn)孩子記憶力不好時(shí)要注意起來(lái)，要增強(qiáng)小孩的記憶力可使用下列方法。

1、重復(fù)記憶法：通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶，這種方法適用于年幼的寶寶，他們本來(lái)就喜歡重復(fù)，同一個(gè)故事可以百聽(tīng)不厭。讓寶寶背后，要及時(shí)提問(wèn)。

2、聯(lián)想記憶法：最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，如1=筷子，2=鴨子，7=拐杖，以此加強(qiáng)寶寶的聯(lián)想，易于記憶，避免枯燥。

3、直觀形象記憶法：利用直觀教具，幫助寶寶記憶。有的寶寶背電視里的廣告詞，惟妙惟肖，直接達(dá)到記憶的目的。

4、歸類(lèi)記憶法：只有把知識(shí)歸類(lèi)。才能最大限度地儲(chǔ)存起來(lái)。用歸納法教育寶寶識(shí)字效果最好。如青、清、請(qǐng)、情等有一邊是相同的字，發(fā)音也接近，寶寶很容易記。

5、歌訣記憶法：一邊有節(jié)奏而且押韻的作品，便于記憶，很多兒歌容易上口，對(duì)于開(kāi)拓知識(shí)面，開(kāi)發(fā)寶寶智力大有好處。

6、利用感官參與記憶法：利用耳、眼、口、手來(lái)參加記憶活動(dòng)。能提高記憶效果。

如何增強(qiáng)孩子記憶力更好呢？本文對(duì)提高記憶力的好辦法總結(jié)了六點(diǎn)，家長(zhǎng)掌握了好的記憶方法后，就能幫助小孩提高其記憶能力，同時(shí)也能把學(xué)習(xí)的興趣提高，小孩表現(xiàn)好就會(huì)受到家長(zhǎng)與老師的表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)期下去性格、學(xué)習(xí)能力等也會(huì)更好。如果小孩記憶差，學(xué)習(xí)也會(huì)差，總會(huì)想著玩，學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上，也會(huì)影響到后期的學(xué)習(xí)。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇十一

做媽媽將近4年了實(shí)在談不上有什么經(jīng)驗(yàn)！媽媽都不知從何談起？做個(gè)好家長(zhǎng)也是媽媽的目標(biāo)，并且還在不斷的摸索中，媽媽其實(shí)也是在和我的般般一起成長(zhǎng)。

對(duì)于厲軒谷的成長(zhǎng)，媽媽認(rèn)為最大的得益就是：好習(xí)慣的堅(jiān)持！那是父母毅力的磨煉。寶寶是一張白紙，家長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為是對(duì)的，就可以在白紙上打個(gè)小小的印記，讓他從小就認(rèn)定應(yīng)該是如此的。

從出生到現(xiàn)在般般每天晚飯后、睡覺(jué)前都要洗澡就是一件，現(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)是每天必須做的事之一，天熱的時(shí)候般般在大人把冷熱水調(diào)好后已經(jīng)可以自己一個(gè)人在淋浴房里沖淋，不管洗得如何？總是說(shuō)：“般般最棒了!會(huì)自己洗澡了！洗干凈沒(méi)有？”，如果般般說(shuō)洗好了，爸爸、媽媽一定會(huì)相信你的，因?yàn)榘职?、媽媽認(rèn)為讓你自己動(dòng)手去洗才是最最關(guān)鍵的事情。天冷時(shí)每天在裝半噸水的大木桶里泡澡，就是再累、再晚這個(gè)程序也不會(huì)省掉的，當(dāng)然有時(shí)為了玩，般般會(huì)不肯去洗，但是媽媽總是想方設(shè)法把你帶進(jìn)去洗，一旦開(kāi)始洗就會(huì)又不愿意出來(lái)了！畢竟孩子都是喜歡水的，般般更是如此。爸爸、媽媽認(rèn)為在水里多泡泡對(duì)身體總是好的，所以一直堅(jiān)持每天必做的這件事。

還有一件事就是早、晚刷牙，起床就是再餓也是要刷牙的，臨睡就是再困也是一樣，有時(shí)特別是天冷躺在床上才想起來(lái)，真的不想起來(lái)完成這個(gè)動(dòng)作，而且都是讓般般自己刷的，也不一定刷的干凈，可是爸爸、媽媽就是想讓般般知道這是必須的，所以咬咬牙還是拖般般起來(lái)。記得有一次爸爸、媽媽一早上班走了，外婆和阿姨以為刷好了牙，就讓般般吃飯了，小家伙也是忘了，但是最后當(dāng)離開(kāi)家已經(jīng)走到樓下厲軒谷想起來(lái)了！一定要回家刷好牙才再去上學(xué)，雖然這已是很好笑的彌補(bǔ)，但是爸爸、媽媽很高興的，因?yàn)檫@說(shuō)明已成慣例！

爸爸、媽媽從這些小事上看出寶寶的好習(xí)慣是來(lái)源于父母的堅(jiān)持，也可以說(shuō)是育兒的經(jīng)驗(yàn)吧！

孩子有天才般的模仿能力,家長(zhǎng)陪在孩子身邊的時(shí)間最多.理所當(dāng)然的成了他們模仿的首選.所以要求我們家長(zhǎng)在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中必須要注意許多細(xì)節(jié).

1、要建立一個(gè)和諧安全的家.具體表現(xiàn)在千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵,更不要說(shuō)打架.這樣會(huì)給孩子極不安全之感.從而使孩子滋生暴力傾向.

2、不要在孩子面前說(shuō)粗話.這樣他是很容易就學(xué)會(huì)的.

3、鼓勵(lì)孩子的想像力和創(chuàng)造力.不要把他束縛在我們的思維圈中,最好能做到以下方面:。

a、首先要認(rèn)識(shí)到世間萬(wàn)物無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò),不能只在口頭上說(shuō)去支持孩子的創(chuàng)造力.

b、要尊重小家伙.把他當(dāng)大人看待,上街要給他介紹這時(shí)什么哪是什么,這樣才會(huì)讓他有融入這個(gè)社會(huì)的感覺(jué).

4、讓孩子自由玩耍,不要擔(dān)心玩泥,沙子,巴把漂亮的衣服弄臟了,玩水把身上打濕了.殊不知在這樣的活動(dòng)中他才能體會(huì)到用自己雙手創(chuàng)造的奇跡.小孩的眼是獲得這個(gè)世界知識(shí)的一個(gè)方面.還有一更個(gè)重要的是雙手.

5、要培養(yǎng)勇敢的寶寶.別擔(dān)心孩子摔著中跌著.在一定范圍內(nèi)的攀高爬樹(shù)是可能鼓勵(lì)的.

他致力于培養(yǎng)孩子們讀書(shū)的興趣，注意觀察他們的天賦、潛能，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行培養(yǎng)、雕塑他認(rèn)為一個(gè)人只要身體好，能吟詩(shī)作文，能夠明白、通曉事理，就能有所作為，就不悉沒(méi)有飯吃，就會(huì)受到人們的尊敬他認(rèn)為當(dāng)官是一陣子的事，做人是一輩子的事；官銜的大小不取決于自己，而學(xué)問(wèn)的多寡則主要取決于自己。

曾國(guó)藩在京城時(shí)見(jiàn)到不少高于子弟奢侈腐化，揮霍無(wú)度，胸?zé)o點(diǎn)墨，且目中無(wú)人因此，他不讓自己的孩子住在北京、長(zhǎng)沙等繁華的城市，要他們住在老家并告誡他（她）們：飯菜不能過(guò)分豐盛；衣服不能過(guò)分華麗；門(mén)外不準(zhǔn)掛“相府”、“侯府”的匾；出門(mén)要輕車(chē)簡(jiǎn)從；考試前后不能拜訪考官，不能給考官寫(xiě)信等等因此，他的子女因?yàn)樽约旱母赣H是曾國(guó)藩反而更擔(dān)心自己的言行不夠檢點(diǎn)、學(xué)識(shí)不夠淵博而損害自己的父親的聲譽(yù)所以他們磨礪自己，迎難而上、奮發(fā)圖強(qiáng)。

曾國(guó)藩很重視自己的一言一行對(duì)自己的孩子的影響，凡要求小孩于做到的、先要求自己做到，他生活儉樸，兩袖清風(fēng)。傳說(shuō)他在吃飯遇到飯里有谷時(shí)，從來(lái)不把它一口吐在地上，而是用牙齒把谷剝開(kāi)，把谷里的米吃了，再把谷殼吐掉。他要求紀(jì)澤、紀(jì)鴻也這樣。他日理萬(wàn)機(jī)，但是一有時(shí)間，就給小孩子寫(xiě)信，為他們批改詩(shī)文，還常常與他們交換學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性的心得體會(huì)。在教育孩子的過(guò)程之中，曾國(guó)藩既是父親又是朋友；既是經(jīng)師又是人師。他贏得了孩子們的'尊敬和愛(ài)戴，他的孩子們都非常欽佩、崇拜他，把他視為自己的人生偶象和座標(biāo)。

在臺(tái)上，他們是叱詫風(fēng)云的領(lǐng)袖，主導(dǎo)時(shí)政的強(qiáng)者，到了臺(tái)下，他們卻搖身變作再尋常不過(guò)的丈夫和爸爸，他們也會(huì)為教育孩子的問(wèn)題而憂心，他們也曾在培育孩子這一事上犯過(guò)不少錯(cuò)誤。來(lái)看看首腦老爸們是怎樣教育孩子的吧！

俄羅斯總統(tǒng)普京在對(duì)兩個(gè)女兒的教育問(wèn)題上，很擅長(zhǎng)“放權(quán)”?？雌饋?lái)很?chē)?yán)肅的他從來(lái)不會(huì)向她們強(qiáng)加某些東西，從不詢問(wèn)她們考了多少分，不會(huì)在她們厭倦的時(shí)候強(qiáng)迫她們上學(xué)，而是讓其個(gè)性自由發(fā)展。

他的兩個(gè)女兒都認(rèn)為，有這樣的老爸非常幸運(yùn)。

普京的妻子柳德米娜曾經(jīng)透露，普京從不反對(duì)她教育子女的方法，他總是習(xí)慣于提出那些方向性意見(jiàn)，并說(shuō)這只是他個(gè)人建議，具體的決定都由她來(lái)做。在孩子的學(xué)習(xí)和休息方面，普京從不吝惜錢(qián)財(cái)。

當(dāng)然，在普京和妻子的巧妙管理下，兩個(gè)女兒都非常爭(zhēng)氣，成績(jī)優(yōu)秀，掌握了三門(mén)語(yǔ)言，還對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)頗有興趣。

過(guò)去，美國(guó)總統(tǒng)布什一直被輿論認(rèn)為對(duì)女兒“管教無(wú)方”。20xx年，他的雙胞胎女兒曾經(jīng)因?yàn)槲吹椒ǘ挲g飲酒，被美國(guó)媒體大肆曝光，令布什家族顏面盡失。

在布什的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，逐漸地，這對(duì)愛(ài)惹事的雙胞胎也慢慢成熟和懂事了，并雙雙大學(xué)畢業(yè)。20xx年，為了幫助父親贏得總統(tǒng)大選，歷來(lái)不喜歡政治的詹娜和芭芭拉姐妹倆還投身父親的競(jìng)選陣營(yíng)，出了不少力。

在談及為父“殺”進(jìn)公眾視線時(shí)，詹娜對(duì)記者說(shuō)：“這與他要求我加入是不一樣的，他們從來(lái)不想把我們拋入那個(gè)世界……但我愛(ài)我的爸爸，我想要是不這樣做，我會(huì)感到遺憾的?！?/p>

布什本人經(jīng)常會(huì)拿自己開(kāi)涮，詹娜認(rèn)為這是總統(tǒng)父親最好的幽默感。她說(shuō)：“他經(jīng)常會(huì)與我們的男性朋友開(kāi)玩笑。他不是那種獨(dú)斷類(lèi)型的父親，他有時(shí)開(kāi)起玩笑來(lái)經(jīng)常會(huì)嚇壞在場(chǎng)的其他人?！?/p>

泰國(guó)總理他信是第四代泰國(guó)華裔，也是東南亞著名的“電信大亨”，家里十分富裕?？墒?，他對(duì)自己的一子二女要求相當(dāng)嚴(yán)格。

2004年3月，小女兒貝東丹高考結(jié)束后，他信把女兒送到曼谷一家麥當(dāng)勞餐廳里打零工。其間，他信還專程光顧這家餐廳“視察”女兒打工情況。貝東丹一時(shí)間成為泰國(guó)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

他信說(shuō)：“我就是想讓她有這個(gè)經(jīng)歷，讓她了解生活。因?yàn)樗羌依镒钚〉暮⒆?，出生時(shí)父母就是有身份的人。錢(qián)不是關(guān)鍵，我們想讓她獲得一些經(jīng)歷?！?/p>

他信還表示，希望女兒能夠成為泰國(guó)年輕人的榜樣，能更快地適應(yīng)工作，適應(yīng)社會(huì)，并培養(yǎng)責(zé)任感。

在英國(guó)，首相布萊爾及其全家都是大大小小媒體關(guān)注的對(duì)象。也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，布萊爾特別注重保護(hù)孩子的隱私。

為了讓自己的4個(gè)孩子在正常的環(huán)境下成長(zhǎng)，身為老爸的布萊爾使出了渾身解數(shù)。

20xx年，布萊爾最小的孩子里奧出生前，很多媒體已經(jīng)為獨(dú)家拍攝嬰兒的第1張照片展開(kāi)了激烈競(jìng)爭(zhēng)，甚至愿意用6位數(shù)字的金額贏得獨(dú)家拍攝權(quán)，但布萊爾堅(jiān)決拒絕新聞媒體為孩子拍照，不想讓媒體介入他們的生活。

最后，他雇一名攝影師來(lái)拍第四個(gè)孩子誕生后的照片以及全家福，然后免費(fèi)散發(fā)。

20xx年，英國(guó)新聞投訴委員會(huì)前主席布萊克曾透露了一個(gè)內(nèi)幕消息：布萊爾曾專門(mén)“召見(jiàn)”他，希望與媒體達(dá)成協(xié)議，保護(hù)他孩子的隱私不受侵犯，就像媒體與王室之間在威廉、哈里兩個(gè)小王子問(wèn)題上達(dá)成的協(xié)議一樣。

但是，布萊克委婉回絕了這一要求，結(jié)果布萊爾夫婦非常生氣。

幼兒園和小學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式還是在睡覺(jué)時(shí)間、師生關(guān)系等種種方面都存在很大的差異。很多情況下需要家長(zhǎng)、孩子和老師三方面的共同努力來(lái)幫助孩子平穩(wěn)過(guò)渡。大家都知道，小幼銜接首先要做好的不是學(xué)多學(xué)少，做多少題目，而是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。所以，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是幼小銜接中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我一直以來(lái)堅(jiān)持努力的方向。長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“勤于思考、樂(lè)于探索”是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最為重要的。

我覺(jué)得大班老師鼓勵(lì)孩子敢于大膽表達(dá)自己的想法，經(jīng)常提出問(wèn)題的方法很好。因?yàn)樘岢鰡?wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就是思考的過(guò)程；解決問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，我也經(jīng)常充分利用生活中的一些小問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。有一次當(dāng)星宇從書(shū)上看到北極熊在冰上走時(shí)，問(wèn)“熊為什么在冰上走不冷呢？”我沒(méi)有急著馬上把答案解釋給他，而是鼓勵(lì)他自己找找辦法，看看哪里能搜集此類(lèi)資料。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上搜索、翻閱書(shū)籍，我們找到了北極熊的腳掌上長(zhǎng)有毛的信息，“為什么有了毛就不怕冷了？”星宇還是有些疑惑。于是我們就在家里做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，取出兩塊冰塊，其中一塊冰塊上墊上毛巾，把兩塊冰塊各放在手掌中，哪一塊冰塊能放的時(shí)間長(zhǎng)呢？墊上毛巾的那塊冰塊是不是感覺(jué)不那么冷了？熊的腳底長(zhǎng)的毛起的就是這樣的作用。我想在這樣的探索實(shí)踐的過(guò)程中，孩子找到的解決問(wèn)題的方法有時(shí)候比得到的答案更重要。

關(guān)于“幼小銜接”的陡坡，我相信在老師、家長(zhǎng)和孩子三方面的共同努力下，我們的孩子會(huì)走得很好，很穩(wěn)！

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇十二

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多心里話想跟家長(zhǎng)說(shuō)，但往往大了以后他卻不說(shuō)了。家長(zhǎng)要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管多忙，只要孩子有話想說(shuō)，盡管我們可能忙于工作，忙著家務(wù)，我們也要停下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地坐在那兒聽(tīng)，一定要坐下來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)完以后，不要急著表態(tài)，不要馬上批評(píng)他，要聽(tīng)進(jìn)去，然后靜下心來(lái)想一想，再找時(shí)間跟他溝通：“那天你跟我說(shuō)的那件事，我覺(jué)得那樣會(huì)更好?！彼约议L(zhǎng)要學(xué)會(huì)坐下來(lái)聽(tīng)。會(huì)聽(tīng)，是跟孩子溝通的重要一步。

家長(zhǎng)不要居高臨下，老是指責(zé)孩子這不對(duì)、那不好。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的少兒節(jié)目中，很多主持人都是坐在地上，說(shuō)話時(shí)與孩子平視，讓孩子感覺(jué)我們是平等的。所以當(dāng)家長(zhǎng)的也得這樣，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，牢記家長(zhǎng)跟孩子在人格方面是平等的。

凡是有事的時(shí)候家長(zhǎng)都要跟孩子商量：“你看咱們這樣行不行?今天我們?nèi)ミ@兒成不成?”耳濡目染，孩子也會(huì)變成尊重別人的人，養(yǎng)成有事商量的習(xí)慣。

選擇是求生的一種能力。當(dāng)孩子有事的時(shí)候，比如說(shuō)小學(xué)升中學(xué)，很多媽媽會(huì)說(shuō)：“我為了把你弄進(jìn)這個(gè)重點(diǎn)學(xué)?；舜罅?，投入了很多錢(qián)，所以你必須去?！边@樣一來(lái)，孩子就會(huì)特別痛苦。此外，學(xué)校組織的一些社會(huì)活動(dòng)，包括課外輔導(dǎo)班等，都應(yīng)該讓孩子決定要不要去，讓孩子學(xué)會(huì)選擇也是家長(zhǎng)對(duì)他的信任。

4.給孩子寫(xiě)信，巧妙地表達(dá)。

進(jìn)入青春期以后，有的孩子會(huì)羞于表達(dá)，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)信這種方式巧妙地表達(dá)感情。

5.給孩子留點(diǎn)面子。

站在孩子的角度想問(wèn)題，不要當(dāng)眾揭短，這也是維護(hù)孩子心理健康的一個(gè)方面。

6.放孩子出去認(rèn)識(shí)社會(huì)。

現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這么多，我們要讓孩子多接觸社會(huì)，廣泛地鍛煉自己，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有好處。

7.向孩子道歉，說(shuō)聲對(duì)不起。

化解家庭矛盾的時(shí)候，說(shuō)一聲對(duì)不起，不但不會(huì)降低家長(zhǎng)的威信，反而會(huì)提升孩子對(duì)你的信任。所以，當(dāng)我們做錯(cuò)事兒的時(shí)候，要勇敢地跟孩子說(shuō)一聲“對(duì)不起”。

8.向孩子學(xué)習(xí)，能者為師。

現(xiàn)在的孩子確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如獲取信息的手段就比家長(zhǎng)強(qiáng)。所以家長(zhǎng)不妨在孩子擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里拜孩子為師，經(jīng)常問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)際上這也為家長(zhǎng)提供了請(qǐng)教孩子的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)的這種做法會(huì)提升孩子的自信。

在和孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。如果該說(shuō)的話說(shuō)不對(duì)，就會(huì)起到適得其反的作用。

01.不要使用傷害孩子的語(yǔ)言。

比如挖苦語(yǔ)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，真笨?！鼻f(wàn)不要說(shuō)這樣過(guò)激的話。

02.不要使用比較語(yǔ)。

不要總拿自己的孩子和別人的孩子比較，如“你跟誰(shuí)誰(shuí)比相差太遠(yuǎn)了，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下”。

03.不要使用挑戰(zhàn)語(yǔ)。

“我要是怕你，我就不是你媽?！?/p>

04.不使用告狀語(yǔ)。

“我管不了你了，讓老師收拾你?！逼鋵?shí)孩子特別恨告狀，他覺(jué)得告狀是使壞，告狀的人是無(wú)能。所以不要經(jīng)常告狀，有問(wèn)題自己解決，這樣才能把家長(zhǎng)的威信樹(shù)立起來(lái)。

05.不使用結(jié)論語(yǔ)。

“再這樣下去，你學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好不了?！边@會(huì)給孩子造成一個(gè)印象——我父母都說(shuō)我不行了，我一定很差。這樣，他就會(huì)很自卑。

06.不使用記賬語(yǔ)。

“你別以為我管不了你，趕明兒……”

07.不使用驅(qū)逐語(yǔ)。

“考不好就離開(kāi)這個(gè)家?！焙芏嗪⒆与x家出走就是這樣造成的。

孩子會(huì)更好心得體會(huì)篇十三

您有一顆細(xì)膩的心觀察孩子，這就是正確的第一步。父母的想法和孩子有差別，所以我們要一步一步地去試探孩子。在情緒教育方面，了解孩子的個(gè)性是非常重要的，一個(gè)人的情緒管理不是去學(xué)很多理論，而是在對(duì)待孩子的過(guò)程中，去了解孩子、愛(ài)這個(gè)孩子。

愛(ài)是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，在生活片斷中，了解孩子的需求，而不是給他傷害。孩子的成長(zhǎng)速度很快，要時(shí)時(shí)注意他的變化，父母要能有足夠的智能去了解孩子是否正常，不要只是給予斥責(zé)與處罰。

大人的笑容對(duì)孩子是一個(gè)最好的示范作用，您的管教態(tài)度也關(guān)系到他的順從與否，例如孩子討厭洗臉，父母就要懂得先把好的情緒帶給他，你可以邊洗自己的臉邊哼著歌，讓孩子覺(jué)得洗臉是件愉快的事，之后問(wèn)他要不要洗，讓他產(chǎn)生期待的心理，進(jìn)而喜歡這件事。這個(gè)過(guò)程好像在玩，但也做了常規(guī)該做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨學(xué)些卡通的話與幻想，讓孩子感染到您快樂(lè)的情緒。

當(dāng)父母覺(jué)得做這件事是快樂(lè)時(shí)，您的孩子必然也會(huì)快樂(lè)；如果您覺(jué)得不快樂(lè)，孩子也會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)，這就是沒(méi)有用對(duì)心、使對(duì)力。孩子在快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)中可以奠定良好的情緒及性格基礎(chǔ)，并且獲得成功的快樂(lè)。

專注與用心是最好的教養(yǎng)方法。我的孩子不到一歲就不用尿布，前提是要訓(xùn)練他大小便，保姆每次帶他去廁所，都會(huì)在一旁放水，而且每天固定時(shí)間坐在馬桶上，使他培養(yǎng)便意，久而久之他就知道何時(shí)會(huì)解出來(lái)，或者是放水龍頭時(shí)，他就會(huì)有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并學(xué)開(kāi)燈、開(kāi)門(mén)，讓孩子感覺(jué)是在玩。切記在他學(xué)習(xí)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要責(zé)罵他，而是讓他從愉快中學(xué)會(huì)上廁所。由此可知，方法很重要，要專注與用心。

例如，當(dāng)孩子會(huì)爬時(shí)，我會(huì)擔(dān)心他容易受傷，于是我就圍了一個(gè)區(qū)域，限制他的活動(dòng)范圍，可是他長(zhǎng)大后就會(huì)把東西頂開(kāi)，即使后來(lái)我加強(qiáng)圍堵，沒(méi)想到他居然做出更危險(xiǎn)的動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不行，就把插座蓋子蓋上，或是把東西收起來(lái)，使他不再那么容易產(chǎn)生好奇；還有他對(duì)做飯很好奇，我怕他受傷便把他放到娃娃車(chē)?yán)铮瑳](méi)想到他的態(tài)度變得很急躁，于是我就抱他去參觀爸爸做菜，或是給他玩具鍋鏟讓他獲得參與感。

由此可知，孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他對(duì)什么好奇，只要能滿足他的好奇心，就能讓他不再好奇。但他對(duì)危險(xiǎn)事物也很好奇怎么辦？我絕不鼓勵(lì)去驚嚇孩子，比方說(shuō)讓他去接觸熱水，因?yàn)楫?dāng)他還小時(shí)，父母要避免讓他接觸危險(xiǎn)，所以好的.教導(dǎo)是去營(yíng)造一個(gè)好的空間，而不是嚇?biāo)?/p>

時(shí)間觀暴露性格：愛(ài)遲到的人都挺固執(zhí)。

“我堵在路上了”、“我出門(mén)晚了”……生活中，我們常常聽(tīng)到各種遲到的借口。事實(shí)上，一個(gè)人的時(shí)間觀影響著他的行為，也暴露著他的性格特點(diǎn)。

有的人不僅從來(lái)不遲到，而且總是提前一點(diǎn)到達(dá)約會(huì)地點(diǎn)。這樣的人對(duì)生活抱有敬畏、尊重的態(tài)度。愛(ài)惜自己的時(shí)間，也尊重別人的時(shí)間，寧愿自己等，也不愿讓大家等。他們做起事情來(lái)小心謹(jǐn)慎、計(jì)劃性強(qiáng)。還有一些人則習(xí)慣踩著點(diǎn)到達(dá)，他們習(xí)慣嚴(yán)格掌控自己的生活，喜歡有條不紊的完成事情，是典型的“完美主義者”。生活一旦發(fā)生突發(fā)狀況，會(huì)顯得有些焦慮不安。

另有一些人，則是大家眼中的“遲到大王”，沒(méi)有幾次能按點(diǎn)出現(xiàn)的。在心理學(xué)家皮埃爾·溫特看來(lái)，這實(shí)際上表達(dá)出一種強(qiáng)烈渴望關(guān)注的態(tài)度，他們希望得到別人的重視、成為人群焦點(diǎn)。生活中，這類(lèi)人通常比較自我，就像長(zhǎng)不大的孩子一樣，有些任性固執(zhí)，難以接受他人的意見(jiàn)。

還有一部分人，不喜歡遲到，但也不會(huì)為了守時(shí)拼命趕時(shí)間。這樣的人通常生活比較隨意，喜歡自由自在，不輕易勉強(qiáng)自己。為人坦誠(chéng)，不擅偽裝。另有一些人，喜歡一邊等人、一邊不停地看時(shí)間。這類(lèi)人不僅時(shí)間觀念強(qiáng)，而且對(duì)他人也有著嚴(yán)格的要求，做事希望拿出“證據(jù)”，用事實(shí)說(shuō)話。

再婚家庭孩子心理問(wèn)題多。

據(jù)哈市第一?？漆t(yī)院統(tǒng)計(jì)，在2000年至2006年間，醫(yī)院收治的心理疾病患者每年都在成倍數(shù)增長(zhǎng)，在這些患者中有60%的人因?yàn)榛忌狭诵睦砑膊”黄韧藢W(xué)、下崗、退養(yǎng)……從而改變了自己的生活和命運(yùn)。而他們患病的原因則以家庭、社會(huì)影響和心理暗示為主。

不同的家庭結(jié)構(gòu)，會(huì)對(duì)兒童的情緒狀態(tài)產(chǎn)生什么影響？不久前有關(guān)單位進(jìn)行的一項(xiàng)聯(lián)合量化調(diào)查，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。

據(jù)哈市第一?？漆t(yī)院心理專家張一介紹，這項(xiàng)研究以哈市9所小學(xué)五、六年級(jí)1912名學(xué)生為對(duì)象，采用自編情商測(cè)量表，設(shè)計(jì)了情緒穩(wěn)定程度、情緒緊張程度、恐懼情緒程度、敵意情緒程度、羞怯情緒程度等10個(gè)問(wèn)卷項(xiàng)目；同時(shí)對(duì)被測(cè)學(xué)生父母婚姻狀況、家庭結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查，并將家庭結(jié)構(gòu)分為正常小家庭、正常大家庭、單親家庭和再婚家庭四個(gè)類(lèi)型。

調(diào)查顯示，再婚家庭中40。5%的兒童情緒不穩(wěn)定。這是因?yàn)榍叭?lèi)家庭的兒童從小就受父母、祖父母的一致性教育，他們對(duì)兒童的需求呵護(hù)是發(fā)自內(nèi)心的。而再婚家庭的兒童因?yàn)橛辛死^父或繼母，內(nèi)心難以接受或難以完全接受，在心理上會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)與親生父母在一起時(shí)，表現(xiàn)為快樂(lè)、自由的情緒和行為；而在繼父、繼母面前，則表現(xiàn)出冷漠，拘謹(jǐn)?shù)那榫w和行為。

統(tǒng)計(jì)表明，再婚家庭中21。6%的兒童有較嚴(yán)重的情緒煩惱，18。9%的兒童精神緊張，有56。8%的兒童有較強(qiáng)的壓抑心理，這些數(shù)據(jù)均高于其他家庭類(lèi)型同類(lèi)指標(biāo)人數(shù)的百分比。這是因?yàn)樵倩榧彝和谛陆M建家庭中的地位、與繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度以及在經(jīng)濟(jì)上的支配權(quán)，均與自己親生父母生活在一起時(shí)有一定的距離或差異，使其內(nèi)心產(chǎn)生出憂慮、緊張、壓抑、煩惱等不健康情緒。同樣，單親家庭兒童中有嚴(yán)重情緒憂慮的人數(shù)高達(dá)21。1%，這與他們經(jīng)歷父母離異或喪父、喪母時(shí)受到的一定心理刺激有關(guān)。

“再婚家庭子女的心理健康問(wèn)題是個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。長(zhǎng)此以往，兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。所以，再婚家庭應(yīng)加強(qiáng)與兒童的溝通，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡可能在精神上滿足他們，引導(dǎo)孩子減輕心理上的負(fù)擔(dān)。既給這些兒童一個(gè)完整的家庭，又給他們完整的父愛(ài)和母愛(ài)。另外，家庭教育的一致性和一貫性在再婚家庭中格外重要，補(bǔ)償式的愛(ài)或放任自流亦容易造成兒童的情緒異常?！睆堃徽f(shuō)。

張一告訴記者，在青少年中有不少人非常在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。自己的好壞自己不能夠做主，決定權(quán)交到了其他人手里。有很多孩子過(guò)分關(guān)注自己的形象，對(duì)自己百般挑剔，如：個(gè)子矮小、身材肥胖、眼睛不大、頭發(fā)太短、太稀等。有的甚至責(zé)怪自己為什么生在了農(nóng)村，怨家里太窮等等，他們妄自菲薄，陷入無(wú)盡的痛苦煩惱和孤獨(dú)之中。這是典型的不接受自己、不接受父母的一種情緒體驗(yàn)。長(zhǎng)此以往，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)給自己設(shè)下種種障礙，不僅堵塞了自己的成功之路，而且會(huì)嚴(yán)重傷害自己的身心健康。

可能所有人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？本來(lái)穿了一件自認(rèn)為是很漂亮的衣服去上班，結(jié)果好幾個(gè)同事都說(shuō)不好看。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同事說(shuō)的時(shí)候，你可能還覺(jué)得只是她的個(gè)人看法，但是說(shuō)的人多了，你就慢慢開(kāi)始懷疑自己的判斷力和審美眼光了。于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來(lái)，并且決定再也不穿它去上班了。

“其實(shí)，這就是心理暗示在起作用。暗示作用往往會(huì)使別人不自覺(jué)地按照一定的方式行動(dòng)，或者不加批判地接受一定的意見(jiàn)或信念?？梢?jiàn)，暗示能使人的情感和觀念在不同程度上受到別人下意識(shí)的影響。”張一說(shuō)。

據(jù)張一介紹，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導(dǎo)，作為不完善的“自我”的補(bǔ)充，這是暗示作用的積極面。

暗示也有消極的方面，那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發(fā)揮作用的前提是“自我”的不完善和缺陷。如果一個(gè)人的“自我”非常虛弱、幼稚的話，那么這個(gè)人的“自我”很容易被別人的“暗示”占領(lǐng)和統(tǒng)治，這種人的人格本身，就存在著嚴(yán)重的依賴傾向。每個(gè)人的心理特點(diǎn)與神經(jīng)類(lèi)型是不同的，對(duì)暗示的感受程度和結(jié)果也就不相同。人從氣質(zhì)上來(lái)分，有膽液質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、多血質(zhì)和黏液質(zhì)4種，大多數(shù)人又同時(shí)具備這4種氣質(zhì)類(lèi)型中的幾種類(lèi)型。膽液質(zhì)型的人最容易接受心理暗示，而黏液質(zhì)型的人對(duì)心理暗示的反應(yīng)較慢。大多數(shù)女性比男性容易接受心理暗示，老年人和兒童比青年人容易接受心理暗示。出人意料的是，一個(gè)人的智力水平與文化程度，在能否接受心理暗示方面，并無(wú)決定性的作用。心理暗示雖然會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生積極或者消極的影響，但是千萬(wàn)不要盲目地相信它，完全被它所左右。因?yàn)橥饨绲墓膭?lì)或是批評(píng)是每個(gè)人都必須要面對(duì)的問(wèn)題，如果總是因?yàn)閯e人的態(tài)度而改變自己的話，那就永遠(yuǎn)也不會(huì)成熟。