最新樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入思考后得出的結(jié)論。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意思路清晰、條理分明。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要意義。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇一

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，人們提升知識(shí)水平不是在學(xué)校里，而是在進(jìn)入社會(huì)的工作中。以前為提升業(yè)務(wù)能力和工作方法參加過(guò)很多培訓(xùn)，來(lái)到保利之后由于工作繁忙，所以沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)習(xí)，為此非常惶恐和不安。因此，我購(gòu)買(mǎi)了一些關(guān)于管理方面的書(shū)籍，以期提高自己的工作能力。

此次有幸在5月24日、25日與公司領(lǐng)導(dǎo)層一起參加了九型人格的培訓(xùn)課程，感到非常的興奮，感謝公司對(duì)我的栽培。

本次培訓(xùn)感觸很多，也很深刻，從入場(chǎng)那一刻便有一個(gè)很深的感受，門(mén)口助教的鞠躬問(wèn)好，聲音整齊、洪亮，沒(méi)有任何的扭捏。會(huì)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌歡迎、跨立及標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，對(duì)我感觸很深，這些都是我們物業(yè)應(yīng)該做到的，但因某種原因而沒(méi)有真正實(shí)施。

雷銘老師的課深入淺出，生動(dòng)有趣，較深入地剖析了人類性格的九種形式，雖然課程中沒(méi)有關(guān)于針對(duì)各種性格的解決和溝通方法的實(shí)例，但也讓我們了解了關(guān)于人類性格的一些知識(shí)，對(duì)我們?nèi)粘９ぷ鞯娜穗H交往，有一定的幫助和啟示，不僅對(duì)內(nèi)部員工的溝通和引導(dǎo)有所幫助，所謂“知人善任”，將合適的人用在合適的崗位上，更重要的是，可以運(yùn)用雷銘老師所傳授的知識(shí)，運(yùn)用到新德家園現(xiàn)場(chǎng)與業(yè)主和開(kāi)發(fā)商的身上，有針對(duì)地解決現(xiàn)階段新德家園與業(yè)主和開(kāi)發(fā)商的溝通瓶頸，更好地為公司服務(wù)、為業(yè)主服務(wù)，達(dá)到公司的經(jīng)營(yíng)和服務(wù)目標(biāo)。

其實(shí)，我在接受培訓(xùn)的過(guò)程中也是有波動(dòng)的，從興奮（講解九型）、到好玩（學(xué)員上臺(tái)演示），進(jìn)而煩躁（覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，不理解上臺(tái)演示的目的），而后理解并惋惜（理解了上臺(tái)演示是自我認(rèn)知枯燥理論的好辦法，而后悔當(dāng)初因煩躁沒(méi)有好好去理解），由此，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們提供服務(wù)的過(guò)程也是如此，沒(méi)有前期良好的溝通，往往良好的愿望會(huì)被別人誤解，不僅達(dá)不到提供服務(wù)的`初衷，反而會(huì)引來(lái)許多指責(zé)。

九型是前人利用多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，絕不可能只用兩天時(shí)間就完全掌握，這兩天的培訓(xùn)，僅僅是讓我們對(duì)九型有所了解，對(duì)此產(chǎn)生興趣，要掌握九型，還需要不斷的學(xué)習(xí)，為此，我在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了九型的書(shū)，回來(lái)之后在網(wǎng)上查詢了不少關(guān)于九型的資料，希望能借此真正掌握九型的真諦，并能很好地運(yùn)用到工作中。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白了如何去理解和包容別人的不足，如何去認(rèn)識(shí)自己和周圍的人，如何將性格各異的員工進(jìn)行有效的整合，樹(shù)立共同愿景、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)榮辱觀與精誠(chéng)合作意識(shí)，最大化的使員工感受到九型人格中所提倡的：“包容、博愛(ài)、團(tuán)結(jié)，把我變成我們”。

我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重，感謝公司給了我這次提升的機(jī)會(huì)，感謝保利給了我信任和幫助，我珍惜公司給我的每次幫助和機(jī)會(huì)，我衷心地感謝公司。我會(huì)一直有意識(shí)地學(xué)習(xí)和提升自己，也希望能有更多的這種提升的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在公司的幫助和支持下，相信這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)做得更好。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇二

房樹(shù)人培訓(xùn)，旨在幫助年輕人提升個(gè)人素質(zhì)，成為心智成熟、行事果斷、勝任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人才。我有幸參加了這次培訓(xùn)，并借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友。在這些天的學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性。

第二段：感悟成長(zhǎng)的重要性。

培訓(xùn)中，“成長(zhǎng)”這個(gè)話題被不斷強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)師們給我們講述了許多成長(zhǎng)的經(jīng)歷，他們讓我們明白：成長(zhǎng)是一個(gè)人不可或缺的部分，只有不斷地克服自己的局限、提升自己的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我從他們的話語(yǔ)中感受到了對(duì)成長(zhǎng)的重視，也深刻地意識(shí)到了自己在這方面的欠缺。

第三段：培訓(xùn)帶給我的思考。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了許多人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到：合作共贏的道路要比互相對(duì)抗的前路更具生存力。同時(shí)，我也意識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作才能有更大的成就。這些思考和體會(huì)將一直伴隨著我，成為自己將來(lái)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

第四段：培訓(xùn)讓我更堅(jiān)定了個(gè)人目標(biāo)。

通過(guò)和優(yōu)秀同學(xué)的交流、學(xué)習(xí)，我清晰地明確了自己的發(fā)展目標(biāo)。我希望能在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)人士，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為行業(yè)內(nèi)的權(quán)威。同時(shí)，我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，讓更多的人受益。

第五段：總結(jié)。

總之，“房樹(shù)人培訓(xùn)”是我生命中的一次寶貴經(jīng)歷，讓我受益匪淺。在這里，我結(jié)交了志同道合的朋友，增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我要感謝這個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，成為更好的自己。我相信，在不久的將來(lái)，我一定會(huì)在人生的道路上取得讓自己和家人驕傲的成績(jī)。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇三

在社會(huì)發(fā)展的當(dāng)下，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。而對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，一次培訓(xùn)就成為了尋求成長(zhǎng)的途徑之一。而近期，我剛剛參加了一次名為“樹(shù)人培訓(xùn)”的課程。在這次課程中，我不僅收獲了許多知識(shí)和技能，還深深體會(huì)到了培訓(xùn)的意義和價(jià)值。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的前奏。

在培訓(xùn)之前，我一直在考慮這次培訓(xùn)的目的和意義，希望我能夠從中學(xué)到一些實(shí)用的技能和知識(shí)。而在培訓(xùn)開(kāi)始之后，導(dǎo)師首先為我們講解了這次培訓(xùn)的大致內(nèi)容和目的，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和所需投入的精力。當(dāng)然，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)榻酉聛?lái)的培訓(xùn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，從而才能真正把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容。

在這次“樹(shù)人培訓(xùn)”中，導(dǎo)師為我們介紹了許多實(shí)用的知識(shí)和技能。其中最具有代表性的是“時(shí)間管理”的課程。在這節(jié)課中，我了解到了許多關(guān)于如何更好地管理時(shí)間的方法和技巧。例如，“番茄工作法”和“時(shí)間矩陣”，這些方法讓我更好地掌握了如何管理時(shí)間，提高效率，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和成長(zhǎng)。

在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，而且還體會(huì)到了培訓(xùn)的意義和價(jià)值。在培訓(xùn)參與者之間的互動(dòng)中，我意識(shí)到了交流和分享的重要性。每個(gè)人都能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)和思考中得到啟發(fā)，這也是互相幫助和學(xué)習(xí)的一種體驗(yàn)。在不斷地探究和實(shí)踐中，我們也意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地為自己的成長(zhǎng)規(guī)劃未來(lái)。

第四段：培訓(xùn)后的收獲。

在完成培訓(xùn)之后，我感到自己的能力和視野得到了提高。在實(shí)際生活當(dāng)中，我可以更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題，提高自己的效率和質(zhì)量。而且，我也在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了更多的人、了解到了更多的行業(yè)。這些人和行業(yè)，都讓我更加了解自己和這個(gè)社會(huì)，同時(shí)也拓寬了我的視野。

第五段：培訓(xùn)的意義和價(jià)值。

通過(guò)這次“樹(shù)人培訓(xùn)”，我進(jìn)一步意識(shí)到了培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。無(wú)論是從提高個(gè)人能力，還是從拓寬視野和充實(shí)社會(huì)資源來(lái)看，培訓(xùn)都具有重要的作用。這種作用，甚至可以擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)。因此，我們應(yīng)該積極參加各種形式的培訓(xùn)，自我提升，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，共同促進(jìn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。

總之，在這次“樹(shù)人培訓(xùn)”中，我掌握了許多知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性和意義。在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，為自己的成長(zhǎng)注入源源不斷的能量和動(dòng)力。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇四

近些年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的人意識(shí)到了“人格教育”的重要性，認(rèn)為只有通過(guò)對(duì)人格的培養(yǎng)，才能真正達(dá)到自我價(jià)值的提升。在這樣的背景下，我也參加了一次人格培訓(xùn)，從中受益匪淺。

第二段：認(rèn)識(shí)自己。

在這次人格培訓(xùn)中，現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師首先鼓勵(lì)我們要認(rèn)識(shí)自己。我曾經(jīng)以為，自己很了解自己，但是當(dāng)我站在鏡子前開(kāi)始思考自己，反而什么都說(shuō)不出來(lái)。導(dǎo)師告訴我們，人的性格是經(jīng)過(guò)多重環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的熏陶才形成的，我們要探尋自己的經(jīng)歷，從而深入認(rèn)識(shí)自己，并且認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣勢(shì)以及尚需改善的地方。

第三段：提高自我意識(shí)。

在人格培訓(xùn)過(guò)程中，導(dǎo)師還教我們?nèi)绾翁岣咦晕乙庾R(shí)，這是一項(xiàng)非常重要的技能。只有當(dāng)我們真正擁有自我意識(shí)時(shí)，才能夠做到自我管理、提升自我素質(zhì)。提高自我意識(shí)，需要關(guān)注自己的言行，時(shí)刻保持著自我提醒，讓自己不斷反思、總結(jié)和進(jìn)步。

第四段：加強(qiáng)溝通技巧。

人格的重要組成部分是人際交往，而良好的人際交往離不開(kāi)有效的溝通技巧。在人格培訓(xùn)過(guò)程中，導(dǎo)師也把溝通技巧列為重點(diǎn)內(nèi)容，教給我們了許多實(shí)用的技巧。例如，掌握問(wèn)詢技巧、反饋技巧、傾聽(tīng)技巧等，這些技巧能夠幫助我們更好地與人交流、解決問(wèn)題、促進(jìn)合作等。

第五段：總結(jié)。

人格培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅追求外在的成功和表現(xiàn)，更關(guān)注內(nèi)在的道德和素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了自己的不足，也學(xué)會(huì)了如何去做出改變。我深刻認(rèn)識(shí)到，良好人格是成就偉大事業(yè)、走向成功之路的前提和基礎(chǔ)，未來(lái)的人生路上，我將不斷努力，不斷提升自己的人格魅力，讓自己成為一個(gè)更好的人。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇五

人格培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)追求成長(zhǎng)的必修課，它是一種對(duì)人格進(jìn)行修煉和升華的有針對(duì)性的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們更清醒認(rèn)識(shí)自己，找到自己的方向，成為一個(gè)更好的人。在經(jīng)歷了一次人格培訓(xùn)后，我有了許多收獲和感悟。在這里，我想分享一下我的體驗(yàn)和心得。

在進(jìn)行人格培訓(xùn)之前，我對(duì)自己做了一次全面的了解和分析，想要找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以及有待改善的方面。這個(gè)階段，我讀了很多有關(guān)人格修煉和提升的書(shū)籍，也向身邊的朋友詢問(wèn)了一些好的導(dǎo)師。最終，我選擇了一位自己喜歡的導(dǎo)師，開(kāi)始了我人格培訓(xùn)課程中的第一節(jié)課。

第二段：心態(tài)調(diào)整和知識(shí)掌握。

在培訓(xùn)課程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是心態(tài)調(diào)整。要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，首先必須具備一種積極向上的心態(tài)。因?yàn)榭隙〞?huì)碰到一些曲折與挫折，如何化解這些負(fù)面的情緒尤為重要。課程內(nèi)容涉及個(gè)人成長(zhǎng)方向和職業(yè)規(guī)劃，要把握好每一節(jié)課程重點(diǎn)的抓取和學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃中期望達(dá)到的目標(biāo)。

第三段：靈感與收獲。

在人格培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了很多的靈感和收獲。首先，明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及有待提高的方面。另外，在與導(dǎo)師的交流中，我了解到了自己當(dāng)前所面臨的職業(yè)和人生困境，制定了解決方案。除此之外，在這個(gè)培訓(xùn)課程中，我認(rèn)識(shí)到擁有與人互動(dòng)和合作的能力十分重要，更加強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作所帶來(lái)的收益。

第四段：持之以恒，保持不懈。

人格培訓(xùn)結(jié)束以后，我認(rèn)識(shí)到自己的不足還有很多，需要繼續(xù)保持努力，持之以恒。人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程，在平時(shí)的生活中，我們要時(shí)刻保持警醒，不斷地進(jìn)行自我反省，為自己的成長(zhǎng)努力奮斗。

第五段：總結(jié)與反思。

這個(gè)人格培訓(xùn)為我提供了一次非常良好的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，經(jīng)過(guò)不斷地探索和突破，我真正明白了自己在職業(yè)中應(yīng)該怎樣發(fā)展。在這個(gè)培訓(xùn)課程中，我收獲了深厚的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和提高開(kāi)啟了更加廣闊的大門(mén)。最后，我想說(shuō)的是，人格培訓(xùn)離不開(kāi)心態(tài)的調(diào)整和學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，始終以積極的態(tài)度去面對(duì)困難，并且認(rèn)真思考和實(shí)踐，才能不斷得到提升和完善。

總之，通過(guò)這次人格培訓(xùn)，我深切意識(shí)到了成長(zhǎng)的重要性以及掌握相應(yīng)的方法。正確地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的方向，積極投入培訓(xùn)課程并且付出實(shí)際行動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)自我提升和目標(biāo)的達(dá)成。我愿意把這一份成長(zhǎng)經(jīng)歷分享給朋友們，讓大家都能從中受益。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇六

立德樹(shù)人是一項(xiàng)重要的任務(wù)，培訓(xùn)心得體會(huì)，將自己在立德樹(shù)人培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)出來(lái)，有助于更好地完成這一使命。在這次培訓(xùn)中，我深刻感悟到樹(shù)人不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生的品德和人格。我體會(huì)到樹(shù)人需要家校合作，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了立德樹(shù)人的重要性。

首先，在立德樹(shù)人培訓(xùn)中，我明白了樹(shù)人不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的品德和人格。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德感和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，學(xué)生才能真正成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，如講述榜樣故事、開(kāi)展道德講堂等。這些方法不僅能夠以身作則地影響學(xué)生，還能夠引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，立德樹(shù)人不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造學(xué)生的品德和人格。

其次，在立德樹(shù)人過(guò)程中，家校合作是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的技巧，還了解到了家庭教育的重要性。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近的人，在家庭中的教育對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。因此，我們教師需要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。通過(guò)和家長(zhǎng)的合力，我們可以更好地為學(xué)生提供全面的教育。

此外，在立德樹(shù)人過(guò)程中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是必不可少的。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法和步驟。與傳統(tǒng)的單一考試方式相比，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更能全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和綜合素質(zhì)。這樣不僅能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。因此，在立德樹(shù)人過(guò)程中，我們應(yīng)該更加注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，讓學(xué)生在各個(gè)方面都能得到發(fā)展。

最后，在立德樹(shù)人過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)也是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)的方法和策略。如開(kāi)展創(chuàng)新教育、組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，他們也會(huì)逐漸意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，并學(xué)會(huì)承擔(dān)起這些責(zé)任。因此，為了更好地立德樹(shù)人，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)。

綜上所述，通過(guò)這次立德樹(shù)人培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到樹(shù)人不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生的品德和人格。樹(shù)人需要家校合作，需要進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)。只有通過(guò)全方位、多角度的立德樹(shù)人，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇七

“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！庇谑?，先生指出小孩子的“知識(shí)之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?！弊鳛橐粋€(gè)母親，我對(duì)此觀點(diǎn)十分認(rèn)可，特別是以下幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)：

不管該書(shū)發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在，過(guò)分溺愛(ài)和專制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無(wú)原則的愛(ài)，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛(ài)護(hù)，但絕不要溺愛(ài)”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴(yán)厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。

陳鶴琴多次告誡家長(zhǎng)：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(zhǎng)的自我教育，自我成長(zhǎng)的過(guò)程。為了教育孩子，我們應(yīng)該盡可能地放棄無(wú)規(guī)律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。

父母、祖父母施教的`方法不一致，寬嚴(yán)不同，孩子就無(wú)所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長(zhǎng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇八

房樹(shù)人培訓(xùn)是我參加的一次非常有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在房樹(shù)人培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟示和幫助。

第二段：?jiǎn)l(fā)。

房樹(shù)人培訓(xùn)的啟發(fā)對(duì)我影響很大。課程中，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)具有高度適用性和實(shí)踐性，并且脈絡(luò)清晰，極易吸收和理解。除此之外，老師通過(guò)互動(dòng)式授課，讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷地思考、總結(jié)和歸納，這讓我感到非常開(kāi)心。課程中的精彩案例和實(shí)用技巧讓我對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能不僅能夠在工作中得到運(yùn)用，還有助于我的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。

第三段：經(jīng)驗(yàn)。

房樹(shù)人培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣養(yǎng)成讓我深有感受。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了“多實(shí)踐，多反思，不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新”的理念。在培訓(xùn)中，我習(xí)慣于將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的業(yè)務(wù)情境中，并進(jìn)行反思和總結(jié)。這一習(xí)慣讓我對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深刻地記憶和理解，同時(shí)也讓我在實(shí)際工作中更加得心應(yīng)手。并且，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了系統(tǒng)思考和解決問(wèn)題的技巧和習(xí)慣，在我的職業(yè)生涯中有著非常重要的作用。

第四段：合作。

房樹(shù)人培訓(xùn)讓我體會(huì)到了合作的重要性。在課程中，我有幸結(jié)識(shí)了很多有志于房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的同學(xué)，我們切磋學(xué)習(xí)，激發(fā)思維，共同合作，最終共同成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們彼此間的互動(dòng)和交流讓我受益匪淺，從中我學(xué)到了如何與人溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)和管理。這些技能不僅在工作中起到了重要的作用，也讓我在生活中更加快樂(lè)、自信和成功。

第五段：結(jié)論。

房樹(shù)人培訓(xùn)不僅幫助我掌握了實(shí)用的知識(shí)和技能，更重要的是讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。通過(guò)這一過(guò)程，我更加意識(shí)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的不斷重要性，同時(shí)也更加珍視和重視人與人之間的合作和溝通。我深信，這些在房樹(shù)人培訓(xùn)中所得到的收獲，將對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響和幫助。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇九

此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話，就會(huì)發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下：

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！

我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。

好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十

各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好。

很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。

教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。

我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。

家庭是習(xí)慣的.學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

樹(shù)人人格培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十一

通過(guò)兩天《性格管理之九型人格》的培訓(xùn)，對(duì)九型人格的基本原理及應(yīng)用原則有了比較全面的認(rèn)識(shí)，概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)心得：

與以往心理學(xué)中對(duì)人的性格劃分相似，九型人格理論從人的個(gè)性、氣質(zhì)、分析解決問(wèn)題的方式方法、處事的態(tài)度等方面，把人的性格科學(xué)地劃分為2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)、8號(hào)、9號(hào)和1號(hào)等九種性格，這九種類型人格的劃分，基本上概括了人的性格的各種情況，是科學(xué)、符合辨證的歸納，是被無(wú)數(shù)人證實(shí)的比較科學(xué)的分類。幾乎每個(gè)人，都能從其中找出一種適合自己的性格類型，從而客觀地認(rèn)識(shí)自我。

現(xiàn)實(shí)生活中的人，行行色色，繽紛多彩，各種生活習(xí)慣、工作習(xí)性的人都有，各種處事方式的人都有，各種考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題方式的人都有。人常說(shuō)：江山易改，本性難移。人的性格中的很多方面是與生俱來(lái)的，當(dāng)然后天的環(huán)境影響也不可忽視。在工作中針對(duì)不同性格類型的人，應(yīng)該有不同的管理方法，應(yīng)對(duì)不同性格的人區(qū)別對(duì)待，不可機(jī)械地強(qiáng)求一律。要發(fā)揮出性格中積極的一面，回避其性格中消極的一面，從而最大限度地發(fā)揮每個(gè)人、每種性格的人的作用，這才是九型人格理論帶給我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械恼嬲饬x所在。

我認(rèn)為，九型人格雖然比較科學(xué)地對(duì)人的性格劃分為九種，但世界上的人類絕不是一刀切地就成為九類人，每類人就完全一樣，甚至很多人的性格本來(lái)就介乎在幾種性格中不可斷然區(qū)分，同一號(hào)性格的人，也有很多個(gè)性方面的差異，且不可片面地一刀切，不可生搬硬套，不然我們就會(huì)變成書(shū)呆子，唯九型而九型。九型人格和眾多科學(xué)的分類一樣，只是一種嘗試、一種學(xué)說(shuō)，只供我們參考和借鑒。掌握它，不可能一蹴而就，什么都迎刃而解。所以，科學(xué)地理論要辨證地應(yīng)用，讓它幫助我們更準(zhǔn)確地判斷人的個(gè)性，從而對(duì)我們的工作和生活起到積極的推動(dòng)作用。