高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲 培訓(xùn)會議分享心得體會(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲一

在當(dāng)前教育改革的新形勢下，我們都在思考如何在課堂中處理好自主學(xué)習(xí)與講授的關(guān)系。新課程強調(diào)師生互動，倡導(dǎo)“混合型”，“對話型”的課堂教學(xué)。那么，教師還要不要講授？通過對不同學(xué)科優(yōu)秀教師課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出：好的以“講”為主的教學(xué)模式（教師行為占有率較高，不過一般不超出70%），同樣可以起到啟發(fā)學(xué)生、陶冶情操、激發(fā)興趣的效果。該教師講的還要講，需要多講的必須要多講，片面追求對話、互動，忽視教師的必要“講授”，這是教學(xué)的一個誤區(qū)。為追求課堂師生互動，教師刻意將講授知識變成了提問回答，造成問題繁而無序，針對性不強，主次不明，缺乏嚴(yán)密的邏輯體系，使得教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生掌握知識的廣度和深度無法得以實現(xiàn)。

走進(jìn)新課堂，我們可以看到小組形式的合作學(xué)習(xí)頗為流行。而事實情況表明，只注重“小組討論學(xué)習(xí)”這一形式，存在很多的缺點，一味追求讓學(xué)生或分組討論，或交流情感，或表演角色等等，而我們老師在講課中對小組討論的目的、問題、時機及過程等進(jìn)行了有效的改進(jìn)，取得較好的成績，課堂教學(xué)的有效性大大提高。

互動式教學(xué)模式的開展，不僅僅是教師和學(xué)生之間口頭的交流，要達(dá)到預(yù)期效果還需借助必要的教學(xué)手段。多媒體設(shè)備的進(jìn)入使傳統(tǒng)教學(xué)方法發(fā)生了根本性變化。聲、光、電一體化優(yōu)勢，不僅減少了教師課堂書寫工作量，更重要的是由于課堂環(huán)境的變化，有利于吸引學(xué)生的注意力，并且也使課堂討論或者案例分析便于進(jìn)行。

在這次活動中，我們授課老師針對當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，有針對性的將自己的優(yōu)秀成果在演示中真誠的展示給大家，集中體現(xiàn)在三方面：學(xué)生，教師，學(xué)生與教師互動三個方面，現(xiàn)向大家總結(jié)匯報如下：

（一）徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變客體為主體。（學(xué)生方面）

學(xué)生不僅是教育的對象，更重要的是發(fā)展的主體。只有讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)全過程，才能領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科發(fā)現(xiàn)、學(xué)科知識及創(chuàng)造過程中的收獲。因此，優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)過程很注重讓學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境里，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等師生互動、生生互動的行為，獲得知識和技能，并通過他們對教學(xué)互動過程中的自身經(jīng)歷、獲得理智的情感體驗、人際交往能力，積累知識和方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。還運用現(xiàn)代教與學(xué)的理論，通過啟發(fā)、討論等具體的教學(xué)方法，促使學(xué)生在教學(xué)的全過程中，積極、主動地探求知識，努力去嘗試創(chuàng)新、感受創(chuàng)新、理解創(chuàng)新，大大提高了學(xué)生與人合作，交流，創(chuàng)新的能力，觀察與實踐的能力，思辨的能力。

（二）將傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力有機結(jié)合（教師方面）

在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，有效地引導(dǎo)啟發(fā)了學(xué)生，使教師教學(xué)與學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)兩者有機地結(jié)合起來，給學(xué)生提供了足夠的獨立學(xué)習(xí)、思考和自主實踐的時空。注重了教師在“以學(xué)生為中心”課堂上的主導(dǎo)作用。處理好了傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，又注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性地學(xué)習(xí)。對于全班同學(xué)一起研討，小組討論還不能解決的教材中的重點、難點問題，老師就因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，明辨是非，尋找結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生分析、歸納、概括、總結(jié)和解決問題的能力。

同時，老師充分利用了課堂上學(xué)生掌握的新知識，設(shè)計出了新穎和較有深度的話題和練習(xí)，將觸角伸向更深、更廣的天地，既對課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行了深化，同時又將學(xué)生的思維帶入一個更高的層次，有效提高了學(xué)生的優(yōu)秀思維品質(zhì)和大膽創(chuàng)新的能力。

（三）教與學(xué)的和諧“共振”。（師生互動）

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動。積極的師生互動，能合理有效地改變學(xué)生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生通過自己的積極思考領(lǐng)會所學(xué)知識，在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我校教師的授課中， 很好地實現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍了課堂氣氛，實現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。在老師的引導(dǎo)下，以學(xué)生作為主體參與了教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識與能力，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使教與學(xué)有機地結(jié)合、同步發(fā)展。鼓勵和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力，避免死記硬背的教學(xué)方法。

這次高效課堂教學(xué)活動，授課教師結(jié)合平常教學(xué)存在的問題，在活動中毫無保留的予以展示，將自己的優(yōu)秀成果展現(xiàn)出來，開拓了教師的眼界，豐富了教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，有效的提高了課堂教學(xué)效率。為了將教師的寶貴經(jīng)驗予以普及，也為了課堂教學(xué)質(zhì)量的更上一臺階，我們提出更長遠(yuǎn)的課堂教學(xué)發(fā)展方向：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲二

讀《有效教學(xué)》一書，最初的時候，讀這本書，感覺是索然無味，因為書的趣味性比較差，理論性比較強。不象許多的名師傳記一樣，有曲折的成長經(jīng)歷，感人的教育故事。但是，耐著性子讀下去，慢慢的發(fā)現(xiàn)了書的魅力。此書，尊重事實，睿智理性，在事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行深刻而理性的思考，揭示的道理有充足的科學(xué)性，對我們一線教師的教育教學(xué)很有幫助。

雖然教育界實施素質(zhì)教育提了好多年，可是教育界的競爭和壓力還是相當(dāng)?shù)拇?。作為教師，我們無力改變整個教育的現(xiàn)狀，但是我們可以通過不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平來減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。書中到處可見的有效二字，就是在教我們?nèi)绾?高效的利用教育教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，每一項任務(wù)，每一分鐘。所謂“有效”就是不浪費自身及學(xué)生的每一點資源，真正能發(fā)揮自身的價值。以下就自己讀書過程中感觸最深刻的幾點的談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

在看這本書之前，我認(rèn)為自己的課堂可以算是有效課堂，高效課堂了?？催^書之后才清楚要做到有效課堂自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。

關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索。

教學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。

我們常常說：三分教學(xué)，七分管理。在一線教學(xué)活動中，有效的課堂管理是實施有效教學(xué)的關(guān)鍵。一提到課堂管理，作為一線的老師，往往變理解為對課堂紀(jì)律的管理與對學(xué)生行為的控制。殊不知課堂紀(jì)律的控制與管理僅是課堂管理中的一部分而已。有效管理應(yīng)該包括三個層面的管理：課堂管理、教學(xué)時間管理、課內(nèi)外作業(yè)的管理。

給我印象深刻的是該書中談到教室有效教學(xué)的八項修煉。其中一種方法是教學(xué)日記—留下教師成長的足跡。

撰寫教育日記是教師教育教學(xué)反思的重要途徑。在點點滴滴的字里行間，把平時自己的一些感受記下，經(jīng)常拿出來看看，對提高工作是大有益處的。

教育日記的撰寫需要我們思考，要思考就必須要靜心，這對平時工作繁忙的我們無疑是一種考驗。

在這本書中，讓人受益的地方還有很多，讓我覺得教師工作是我一生的努力，教學(xué)工作是我一生的修煉。

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲三

同志們：

今天我們在這里召開20xx年高考組考工作會議，主要目的是為了進(jìn)一步貫徹落實4月9日全省普通高校招生工作視頻會議精神和5月6日召開的全國普通高校招生考試工作電視電話會議精神，對全縣的高考組考工作做一次再部署。剛才，教育部門通報了我縣高考組考工作情況，大家也都就如何做好今年的組考工作進(jìn)行了交流，提出了一些意見和建議，我看很好，縣高招辦回去后要盡快整理、落實、解決好;各成員單位也要深刻領(lǐng)會本次會議精神，結(jié)合具體工作，把本次會議確定的組考工作中心任務(wù)貫徹落實好。下面，我再強調(diào)幾點：

一、正確認(rèn)識形勢，高度統(tǒng)一思想，切實增強做好高考組考工作的責(zé)任感和使命感

普通高校招生考試事關(guān)國家教育聲譽，是全社會矚目的焦點，是我們國家社會生活中的大事，關(guān)系到群眾利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定，必須保證不出任何問題。當(dāng)前,我國正處于抗震救災(zāi)和北京奧運會舉辦前夕的特殊時刻。做好今年普通高校招生考試工作，確保考試的平安和順利，對維護(hù)社會穩(wěn)定，營造良好的社會秩序和環(huán)境，切實維護(hù)人民群眾的利益，具有十分重要的意義。而且，明年要實行高考新方案，這會影響到一部分考生的心態(tài)，這對做好今年的高考工作也帶來挑戰(zhàn)，因此國家教育部鄭重提出今年高考的主題是“平安高考”。安全第一，和諧穩(wěn)定壓到一切。我們縣高招委成員單位必須保持清醒的頭腦和高度的政治警覺，充分認(rèn)識到今年高考形勢的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性，增強大局意識、責(zé)任意識，堅決克服麻痹大意和松懈、僥幸思想，以高度的政治責(zé)任感和細(xì)致周密的工作作風(fēng)，以“安全、規(guī)范、質(zhì)量”為指導(dǎo)目標(biāo)，嚴(yán)密關(guān)注組考過程中的每一個環(huán)節(jié)，把各項管理措施與防范措施落到實處，確保高考平安、平穩(wěn)進(jìn)行。

二、突出重點，統(tǒng)籌兼顧，全面做好今年高考組考的各項工作

當(dāng)前出現(xiàn)的各類新形勢和新情況，給我們提出了新的要求，要做好今年的高考組考工作，就必須明確任務(wù)，突出重點，狠抓落實。

一是切實做好安全工作。這里有試卷的安全，也有考生的安全。試卷安全保密工作是高考組考工作的生命線，也是實行“陽光招生”的重要工作之一。高校統(tǒng)考試卷在啟用前屬國家絕密材料，縣高招辦要根據(jù)規(guī)定，完善保密室設(shè)施，進(jìn)一步健全保密制度。針對高考試卷來得早，存放時間長的特點，教育和公安部門要跟往年一樣嚴(yán)格選聘思想素質(zhì)高、政策熟悉、工作認(rèn)真的同志參與保密工作，實施二十四小時值班制度。試卷出入必須要有相關(guān)的交接手續(xù)。同時，要嚴(yán)格執(zhí)行報告制度，一旦考試中發(fā)現(xiàn)異常情況必須及時報告。另外，3500多名考生，來自全縣各地，其吃、住、行都涉及到安全問題。各學(xué)校要切實制定考生赴考工作方案，做到組織落實、人員落實、措施落實。各部門要通力協(xié)作，密切配合，確保全體考生人身安全?？傊踩ぷ饕龅椒阑?、防水、防盜、防中毒，防群體性事件、防惡性事件，確保萬無一失。

二是加強高考考風(fēng)考紀(jì)工作。近年來，從全國高考考風(fēng)考紀(jì)情況來看，形勢依然嚴(yán)峻，違紀(jì)和舞弊現(xiàn)象時有發(fā)生，且作弊手段多樣化、隱蔽性強，我省近兩年來高科技舞弊也呈上升趨勢。為此，我們不能有絲毫松懈心理。要完善考場規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度組織實施考試，加大考前檢查和考試巡查力度。各考點設(shè)置監(jiān)控攝像、無線電信號探測儀和手機等金屬探測器等“技防”措施，很有必要，我們必須對考場違紀(jì)舞弊行為形成嚴(yán)厲查處的高壓態(tài)勢，堅持“嚴(yán)防”和“嚴(yán)打”并重、“人防與技防”結(jié)合的原則，充分運用現(xiàn)代科技手段與措施管理考試,查處考試過程中的各類違紀(jì)舞弊行為。縣高招辦和考點要對易發(fā)生的各種違紀(jì)和舞弊隱患進(jìn)行一次分析，對薄弱環(huán)節(jié)逐一排查，并制訂出一套具體的對策和措施，把各種可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。要重點防范集體舞弊事件，杜絕考場中較大面積的作弊事件及雷同卷的發(fā)生。考風(fēng)考紀(jì)的另一個關(guān)鍵是廣大的監(jiān)考教師和考試工作人員，縣高招辦、考點學(xué)校要總結(jié)經(jīng)驗，嚴(yán)格把好選聘考試工作人員關(guān)，特別是要抓好對考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師考風(fēng)考紀(jì)教育，切實做好考試的組織管理工作。

三是建立健全高考預(yù)警機制。根據(jù)上級要求，我們要逐步建立健全招考“突發(fā)事件”預(yù)警機制，凡事想在先、想得細(xì)，提高應(yīng)變能力。認(rèn)真總結(jié)近幾年國家教育考試環(huán)境綜合整治工作的成功經(jīng)驗，根據(jù)省教育考試院制訂的考試突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合我縣實際，建立起“高考指揮系統(tǒng)”，努力做到“四個到位”，即組織領(lǐng)導(dǎo)到位，預(yù)案措施到位，落實工作到位，宣傳教育到位。一旦發(fā)生影響高考的突發(fā)性重大事件，立即啟動應(yīng)急工作預(yù)案，各部門聯(lián)動，隨即采取有效措施予以落實，防止事態(tài)擴大，把風(fēng)險和損失減少到最低程度。同時，依據(jù)省高校招生考試安全類突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案,包括考試試卷失竊失密、傳染病突發(fā)、考試突發(fā)停電事故、招生考試其他偶發(fā)事件處置辦法等，縣高招辦要會同各有關(guān)部門制訂完善相關(guān)的實施細(xì)則。

四是加大宣傳教育和輿論引導(dǎo)力度。廣大考生是誠信考試的實施者和直接受益者，在高校招生考試前，每位考生都簽訂誠信考試承諾書，閱讀和了解考生守則及考試違規(guī)處理辦法，自覺遵守考試紀(jì)律，這既是誠信考試的承諾，也是誠信教育的重要形式。教育部門要對所有學(xué)生進(jìn)行考試紀(jì)律專項教育，特別要重點宣傳省里今年出臺的有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的新舉措，把學(xué)生考試誠信作為對其思想品德考核的重要方面。同時，要全面綜合治理學(xué)校教育環(huán)境，把考風(fēng)作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容。宣傳部門要加大對誠信、守規(guī)、守紀(jì)、守法考試的宣傳力度，通過全社會的共同努力和有效監(jiān)督，營造“誠信考試光榮、作弊違紀(jì)可恥”的社會風(fēng)尚。

五是嚴(yán)格執(zhí)行考試工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。要按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，落實考風(fēng)考紀(jì)、考務(wù)管理的責(zé)任制和責(zé)任追究制。根據(jù)省里有關(guān)規(guī)定，從今年起，高中學(xué)校要承擔(dān)起對考生誠信考試教育的責(zé)任。有監(jiān)考任務(wù)的學(xué)校要承擔(dān)起對本校派出人員的思想道德教育的責(zé)任。要選聘在職在崗教師擔(dān)任監(jiān)考工作，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考教師“回避制度”、巡視員“異地巡視”制度，全面落實考點學(xué)校與監(jiān)考教師簽訂監(jiān)考工作責(zé)任書制度和監(jiān)考教師責(zé)任追究制度;所有考試管理人員一律執(zhí)行“先培訓(xùn)后上崗”、“培訓(xùn)不合格不上崗”的規(guī)定。監(jiān)察部門要提前介入高考組考工作的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步健全有效的監(jiān)督機制，杜絕招生考試中任何徇私舞弊行為發(fā)生。要根據(jù)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》等規(guī)定加大處罰力度，使舞弊者付出應(yīng)有的、得不償失的代價。凡高考出現(xiàn)重大違紀(jì)舞弊事件，工作不到位，又不能及時處理的，在按規(guī)定處罰有關(guān)考生的同時，還要堅決追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，為高考組考工作提供有力保障

高考組考工作環(huán)節(jié)多，涉及面廣，社會影響大，這就要求我們各成員單位必須切實加強領(lǐng)導(dǎo)、通力協(xié)作、精心組織、周密安排，確保各項工作高效、有序運行。從前幾年我縣的高考組考工作情況來看，各成員單位都是非常配合、非常負(fù)責(zé)的，都能把考生的需要放在第一位。今年，根據(jù)省里的最新要求，還要建立考試聯(lián)合值班機制，提高應(yīng)對考試突發(fā)事件的快速處理能力。今年高考期間，以考區(qū)為單位，要建立由教育、公安、信息產(chǎn)業(yè)部門參加的聯(lián)合值班小組，到時，各部門要繼續(xù)根據(jù)各自職責(zé)，分工協(xié)作，共同指揮處理考試過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，為快速高效處理突發(fā)事件、確?？荚図樌M(jìn)行提供組織保障。每年，我們各成員單位要做的事都大同小異，且每年都提，但為確保萬無一失，在這里我還是要把各部門的職責(zé)、任務(wù)再明確一下：

教育部門要按照省教育廳和省考試院的工作部署，全面落實各項考試工作任務(wù)。加強試卷保密室建設(shè)，落實保密保管人員;加強考點建設(shè)，按要求選聘和培訓(xùn)各類考務(wù)人員，落實“人防技防”措施;加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，通過與考生簽訂“誠信考試承諾書”、與監(jiān)考教師簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書等形式，做好思想工作，強化責(zé)任意識，杜絕違規(guī)舞弊等重大責(zé)任事故的出現(xiàn)，確?？荚図樌M(jìn)行;加強與各部門的協(xié)調(diào)，做好考試服務(wù)和保障工作，確?？忌煌ò踩惋嬍嘲踩?。

公安部門要在高考期間集中做好安全保衛(wèi)工作，其中包括試卷的押運、考點的保衛(wèi)和考生集中住宿點的巡邏等工作。要維護(hù)好考點周圍的交通秩序，象中、電大、職業(yè)高中三個考點外的出租車與三輪車等交通工具，要在重要地段實施交通管制，并要有交警協(xié)助維護(hù)秩序，防止考試入場前和考試結(jié)束后出現(xiàn)交通堵塞等問題。消防大隊要對考生入住的賓館進(jìn)行消防安全大檢查，確保學(xué)生生命安全。

衛(wèi)生防疫部門要做好對考生集中住宿的賓館和集中用餐場所的衛(wèi)生檢查、消毒工作，嚴(yán)防發(fā)生食品衛(wèi)生方面的問題。要指派3名主治醫(yī)師分別進(jìn)駐象山中學(xué)、象山電大和職業(yè)高中考點，與校醫(yī)共同搭建臨時醫(yī)療點。指定縣一院開通高考醫(yī)療綠色通道。

交通部門要合理安排運力，一方面要保證非城區(qū)的考生安全往返，今年石浦地區(qū)有800余名考生前來趕考，石浦地區(qū)的車隊?wèi)?yīng)優(yōu)先予以解決。另外，西周鎮(zhèn)有300多名考生，西周鎮(zhèn)的車隊也應(yīng)優(yōu)先考慮。另一方面要調(diào)集公交車輛，集中、有序地運送城區(qū)考生與集中住宿地的考生應(yīng)考，要增加途經(jīng)三個考點的3路、4路、7路、8路公交車在考試期間的班次，確?？忌鷾?zhǔn)時應(yīng)考。

供電部門要保障6月6日至6月8日期間的供電正常，要落實一定的防范措施，自備發(fā)電車要在6月5日安裝完畢。電信部門要保證通訊線路暢通，出現(xiàn)故障立即搶修。郵政部門要確保上線錄取學(xué)生的郵件及時、準(zhǔn)確投遞，不出差錯。

環(huán)保、城管、建設(shè)、文體等部門要保障高考期間學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境，要巡查和監(jiān)督力度，考點周圍一定范圍內(nèi)的建筑單位要停止施工。

工商、旅游等部門要對考生入住的賓館進(jìn)行一次全面規(guī)范化檢查。宣傳、監(jiān)察、財政、信息辦、保密局等部門以及丹東、丹西兩街道要密切配合，依據(jù)各自職責(zé)，共同做好高考期間的各項工作。

各部門接到考生、家長的投訴電話或縣長值班電話轉(zhuǎn)告需要解決的問題，都要及時處理，給考生和家長一個滿意的答復(fù)。從6月4日開始到8日高考結(jié)束這一段時間，我們高招委成員應(yīng)處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，手機要開通，期間因工作需要離開象山的，要事先向縣府辦請假。

同志們，高考組考工作關(guān)系到廣大考生及其家長的切身利益。我們一定要以對廣大考生和人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，保持高度的政治敏感性，牢固樹立風(fēng)險意識、穩(wěn)定意識、大局意識和責(zé)任意識，同心協(xié)力，齊抓共管，認(rèn)真做好高考組考工作，為維護(hù)高校招生考試的嚴(yán)肅性、公正性和權(quán)威性，以及營造良好的高校招生考試環(huán)境作出積極的努力。

最后，預(yù)祝今年的高考組考工作取得圓滿成功，今年的高考取得更優(yōu)異的成績!謝謝大家!

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲四

1、獨學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)時間，3-5分鐘，全班必須安靜，不能討論，有利于獨立思考，教師指令，全班統(tǒng)一行動。

2、對學(xué)：(1)組內(nèi)結(jié)對，對子握手三下，意思同意結(jié)對，互相幫忙。(2)規(guī)定對學(xué)的時間：3-5分鐘(3)規(guī)定對學(xué)方法：每組第一排同學(xué)起立，把自我寫的資料告訴第二排，講完了坐下;第二排同學(xué)起立，說出聽到的資料，并做簡單評價，然后講出自我的答案或見解;站起來講話，說完話坐下;(4)全班統(tǒng)一行動，便于教師控場

3、小組交流：可分為3種：以解決疑難問題、突破難點為目的的小組討論;以問題的不一樣解決方案的交流為資料的小組討論;分工協(xié)作后的成果收集審議的小組討論。小組交流的形式包括：一對一式、一分為二式、集中式、個別學(xué)生講析式、組長提問式等。

4、有效展示展示學(xué)習(xí)的組織培訓(xùn)是關(guān)鍵。培訓(xùn)組長和學(xué)科長，再由他們分頭培訓(xùn)組員。組內(nèi)要分工明確，中等生展講，潛能生讀題，優(yōu)秀生補充，其他同學(xué)和教師傾聽補充、質(zhì)疑，力爭讓每個人都置身于學(xué)習(xí)之中。班主任和各科教師要分別進(jìn)行展示形式、資料、禮儀的培訓(xùn)，組織小組長觀摩學(xué)習(xí)，開展多種展示形式培訓(xùn)如組內(nèi)展示、組間展示、班級內(nèi)展示等

5、高效精講，要求教師必須在課前有準(zhǔn)備，對本課時的資料高度總結(jié);講三“點”：重點、難點、易錯點;做到三講：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)后講、合作探究后講、達(dá)標(biāo)測評后講;兩不講：全班會的不講、全班不會的不講;

6、檢測

貫徹分層教學(xué)的思想，不一樣層級學(xué)生要求不一樣?；A(chǔ)題：a、b、c、d四級學(xué)生都要做。本事題：a、b、c三級學(xué)生要求做完，鼓勵d級學(xué)生完成，對教師要求，學(xué)生d級完成了本事題，必須表揚。拓展題：a、b學(xué)生做完;鼓勵c、d級學(xué)生完成，對教師要求，學(xué)生c、d級完成了本事題，必須表揚。有彈性地布置任務(wù)。

7、反思小結(jié)

做好記錄，記錄要詳細(xì)。哪位學(xué)生哪個問題那道題目不清楚;哪幾位學(xué)生沒掌握哪些方法;什么原因，用什么方法補救，什么時間、什么地點補

總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲五

通過這個的《高效溝通技巧》的培訓(xùn)，令我感觸很深，不同的溝通影射出不同的事件結(jié)果，偏激情緒化的溝通往往是得到讓人很不愉快的結(jié)果，不得不承認(rèn)，世界上最難辦的事，是人與人之間的“溝通”，同時也讓我對工作中的溝通有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)知。在這次學(xué)習(xí)中，我充分了解到溝通的的重要性。溝通的意義和目的，對于個人和企業(yè)來說，主要是解決所遇到的問題，即通過解決問題來做好企業(yè)和組織中的事情。通過這次學(xué)習(xí)我明白了溝通是有針對性的，在溝通中最重要的是如何進(jìn)行這個過程，既如何進(jìn)行有效且高效的溝通。培訓(xùn)主要內(nèi)容是：調(diào)整心態(tài)，正確的運用溝通技巧，如何做到有效傾聽，以積極的態(tài)度克服共同障礙，從而達(dá)到溝通的目的。我結(jié)合自身，總結(jié)如下幾點：

人擅長表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對于個人、企業(yè)和社會來說，評價高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決；是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對于企業(yè)和個人來說，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問題，通過溝通并不是隨意找人說說話而已，它存在著一個基本問題——也就是心態(tài)。

在與他人溝通的過程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無法進(jìn)行的。要怎么辦？以關(guān)心為出發(fā)點，注意對方的狀況與難處；注意對方的需求與不便；注意對方的痛苦與問題。這樣以來，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽的習(xí)慣，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒；還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。

很多時候覺得與他人無話可說，害怕與人溝通，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動，當(dāng)一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動起來，思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準(zhǔn)備，對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。

要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時候主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在了解你工作情況的同時，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯誤，或者及時修正實際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。

主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn)，這個匯報并不是一個簡單的匯報，其實就是我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報的過程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報的時候，你要提前準(zhǔn)本好匯報的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能會牽扯到的問題，在領(lǐng)導(dǎo)提問之前，就把問題想到，想到問題后做出問題的解決方案，或者是幾套方案讓領(lǐng)導(dǎo)去選擇最終方案。

信息社會的今天，電腦無形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， msn、e—mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過電腦屏幕的交流，越來越不習(xí)慣于面對面的交流，不可否認(rèn)信息時代帶給我們一個新的溝通平臺，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式！這也正式所謂的高效溝通。

與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出，讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。

怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時的點滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會的時候，我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因，采取主動的方式，及時和對方溝通，掌握好最佳消除誤會時間，形成良好人際關(guān)系氛圍。

溝通能力的鍛煉其實不難，因為它滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c一滴，隨時隨地都有提高溝通能力的機會。溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲六

自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開始以后，我認(rèn)真聆聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課，深深體會到：

1、快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢?

2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備"對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育" ,應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識，更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。

3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離"高效",一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針，永遠(yuǎn)堅定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué)：在教學(xué)過程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生"課上"除了聽講還是聽講，"課下"除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上"精力流失率"較高， "題海戰(zhàn)術(shù)"學(xué)生成了"做題機器",教書和與育人沖突，學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很困惑，課堂怎樣才能高效?怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?

上周六在聽完課堂教學(xué)標(biāo)兵的引路課后，李志民老師在點評課中說的一個觀點，給我留下了深深的印象："學(xué)會"與"會學(xué)","學(xué)會"與"會學(xué)"是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好"學(xué)會"與"會學(xué)"的關(guān)系，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由"學(xué)會"變成"會學(xué)".

并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能"動"起來，創(chuàng)造一個愉快的歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)"甜頭",從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿?，整個學(xué)習(xí)過程充滿了生機和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

描寫高效會議培訓(xùn)心得體會感言及收獲七

高效課堂教學(xué)是指班級授課的高效率、高效益、高效果，在教學(xué)中體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心”的教學(xué)理念，構(gòu)建了以“情景導(dǎo)入、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、探究深化、總結(jié)反思”為主體的互動式高效課堂模式。實施高效課堂的目的是提高課堂40分鐘教與學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)，教學(xué)效益最好，從而促進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革，提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)與實踐，我將從以下幾個方面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的幾點淺薄的認(rèn)識。

俗話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功?！币獙崿F(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫，備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學(xué)生實際認(rèn)知能力，去認(rèn)真鉆研教材、會用教材、活用教材，合理設(shè)計教學(xué)活動，精心挑選高質(zhì)量有針對性的課堂練習(xí)，并設(shè)計符合學(xué)生實際能力的導(dǎo)學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)生通過預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經(jīng)過這樣的精心準(zhǔn)備才能保障高效課堂的順利實施。

1、良好的教學(xué)導(dǎo)入將是高效課堂的引擎。

就像一部精彩的電影，頭三分鐘，你就得抓住學(xué)生的心。有人這樣說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和能源，有了它，學(xué)生就可以積極地汲取知識，完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并充滿了疑問和期待。

2、精彩的學(xué)習(xí)過程就是高效課堂的核心。

高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要充分體現(xiàn)3個基本持征：自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上，我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上，要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動力。

教師要讓學(xué)生感受到老師是在用心與自己交流。師生通過相互的交流找到解決問題的方法，教師在課堂上要時時了解學(xué)生的心理，知道學(xué)生想什么，為什么會這樣想，并讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學(xué)的常態(tài)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源，形成后續(xù)的教學(xué)行為。讓動態(tài)成為常態(tài)，讓生成成為過程，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高，這要求教師有超強地駕馭課堂的能力。

3、細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確處理就是高效課堂的潤滑劑。

教師要懂得微笑。課堂上，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。上課時，多給孩子一點微笑，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。

教師要善于鼓勵。一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生＂別出心裁＂、＂標(biāo)新立異＂，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點＂，經(jīng)常鼓勵，贊美學(xué)生，每個人都喜歡別人的贊美，這是一種天性。人們常說：好孩子是夸出來的。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。這樣做既拉近師生的距離又開啟了學(xué)生的思維。

教師要注重差異。高效課堂的教學(xué)要面向全體，不放棄每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，他們更需要鼓勵和得到教師的關(guān)注。因此教師應(yīng)當(dāng)實施分層次教學(xué)，把整體教學(xué)目標(biāo)分解為層次目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體水平和能力。

美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它一方面是

對自己在教學(xué)中的正確做法給以肯定，不斷地積累經(jīng)驗；另一方面又是挑戰(zhàn)自己——挑自己的刺，找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相符合的甚至是背道而馳的做法，進(jìn)行自我批評，不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)更加完美。作為一名一線的教學(xué)工作者堅持不斷地寫教學(xué)反思，本身也是熱愛教育事業(yè)的一種外在表現(xiàn)。寫教學(xué)反思能使我們教師從平時的點滴積累中掌握多樣的教學(xué)方法和手段，避免按部就班地按教材、教參授課，會提高對課堂的駕馭能力，不斷提高自己的教學(xué)水平。

高效課堂是教學(xué)改革的一種模式，要想為了真正提高課堂教學(xué)的高效率、高效益、高效果，我們必須結(jié)合我校的師生實際情況和現(xiàn)有的教材，做到對學(xué)生深入研究，對教材充分挖掘，對教師有效培養(yǎng)，才能走具有文中特色的高效課堂教學(xué)之路?？傊咝дn堂作為一種理念更是一種價值追求，一種實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考，更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。