2023年教育膽小的孩子心得體會實用(精選14篇)

經(jīng)歷與感悟并不僅僅屬于個人，也可以是集體或者團隊的心得體會?？偨Y(jié)時要注重系統(tǒng)性和邏輯性，將各個方面的內(nèi)容有機地組織起來。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地了解心得體會的寫作特點和方法，同時也可以拓寬我們的思路，啟發(fā)我們對某個問題的思考。希望大家可以從中受益，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)和工作生活中。讓我們一起來看看吧，相信一定會有收獲的。

教育膽小的孩子心得體會實用篇一

??承認中學(xué)生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象，就會用一個平和的心態(tài)來對待中學(xué)生的心理叛逆!

??2、培養(yǎng)家長和教師的良好的教育觀念!

??(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長是孩子教育的主要責(zé)任人。市場經(jīng)濟環(huán)境下，

??a：家長不親自參與孩子的教育是不行的。

??b：當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。

??在市場經(jīng)濟環(huán)境下，

??c：家長主動承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。我認為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合。

??(2)要改變對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)。

??要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變!

??a：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新!

??b：尊重孩子的差異性!

??(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!

??培養(yǎng)孩子學(xué)會愛父母，愛老師的品質(zhì)；

??培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；

??培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；

??培養(yǎng)他耐挫的能力；

??培養(yǎng)他思維的能力。

??3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

??采取一種平等的和諧的溝通方式!

??家長和老師都要樹立學(xué)習(xí)的觀念，教師要能走進孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!

教育膽小的孩子心得體會實用篇二

望子成龍，望女成鳳，是每個家長最大的心愿。為把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人我們是想盡了各種方法。

教育是一門藝術(shù)，家庭教育更是一門不可忽視的大工程。自己積累了一點教育孩子的經(jīng)驗，與大家分享一下！

首先不要溺愛孩子，孩子最向往的是母愛而不是溺愛，不能打罵孩子，給孩子講道理，威脅和打罵孩子是家長教育孩子最無能的表現(xiàn)。一定要讓孩子從心里明白他的對與錯，教孩子分清善惡，明辨是非，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，什么是好的，什么是壞的。例如：小孩犯錯的時候不要打罵，要試著和她們溝通，告訴她們什么是對的，什么是錯的。交流的時候要放低心態(tài)，要把自己想象成小孩，這樣和她交流的時候，你們之間就沒有代溝，溝通起來就很好，你說的話她也會很容易理解，能明白自己錯在哪里，下次就不會犯錯了。

第二，家長要有正確的教育方法，教育孩子不是過家家，更不是兒戲，對孩子的教育是不能做試驗的，只能成功不能失敗，光憑善良的心愿和熱情是不夠的，培養(yǎng)孩子最重要的要讓孩子自由的發(fā)展，自由的成長。小孩子貪玩是難免的，不要一味的克制他們，不讓他們玩，這是不好的。玩是天性使然，不要壓抑，要教會他們安排好時間，比如可以告訴他們，你們做完作業(yè)再玩啊，這樣他們就會很高興的，因為做完就有的玩了。做起作業(yè)也賣力很多的。

第三，要賞識你的孩子，堅信自己的孩子能行，信任是一劑良藥，關(guān)心的過分就變成傷害，要及時表揚鼓勵孩子，盡可能為他創(chuàng)造經(jīng)歷成功的喜悅和體驗，相信他會做得更好，孩子有了自信，等于給了他一把成功的鑰匙，哪怕所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚欣賞他，贊美他，鼓勵他。在孩子成長的道路上不停的為他鼓掌歡呼，為他加油，給他自信，這就是打開孩子潛能之門的金鑰匙。

第四，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，孩子的品質(zhì)和智力是密切相關(guān)的，人類最能震撼心靈的是感情，家長都注視孩子智商的發(fā)展，卻忽略了孩子情商的培養(yǎng)，這一點是對孩子全面發(fā)展最重要的，生活中要教育孩子樂于助人，尊老愛幼，家長要以身示范，給孩子做一個榜樣，在家長的影響下，孩子就會變得活潑有愛心，也懂得怎樣去關(guān)愛別人。

第五，父母要起孩子榜樣的作用，作為父母不能只是說教，自己的一言一行對孩子起著潛移默化的作用，孩子是父母的折光鏡，在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學(xué)和做人準(zhǔn)則，盡管我們不能做到盡善盡美，但我們要在一點一滴的小事上，給孩子以有益的影響，把積級，光明，美好的東西教給孩子，從而培養(yǎng)孩子誠實，善良，友愛，進取的美德。

除此之外，還要培養(yǎng)孩子的興趣。小孩子在小的時候，學(xué)習(xí)深奧的知識不是重點，最重要的是要開拓小孩的智力，培養(yǎng)她們的想象力、觀察力、記憶力以及口語表達能力，這些都是為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊的。我們要從培養(yǎng)小孩的興趣愛好著手，這個時間不能急，要一步步的慢慢來。

教育膽小的孩子心得體會實用篇三

??(一)青春期的叛逆是一種正常現(xiàn)象，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!

??青春期的中學(xué)生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因為他們已經(jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。

??獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進步的、發(fā)展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。

??(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個成因。

??我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。

??(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。

??(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個原因。

教育膽小的孩子心得體會實用篇四

老師關(guān)注的目光是金鑰匙，能打開孩子的心靈窗戶；是泉水，能滋潤孩子的心田；是陽光，能溫暖孩子的心窩。那目光中的關(guān)切與愛意能讓孩子的一天都充滿歡笑和甜蜜的溫情，它是孩子成長的助推器。

湯屹強小朋友是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的幼兒，家長是外來務(wù)工人員，因為工作忙沒有時間對他進行教育。雖然湯屹強在鎮(zhèn)江的時候也上過幼兒園，但是通過一個星期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)湯屹強在繪畫、語言表達、計算和人際交往方面與班級其他幼兒之間存在著一定的差距，特別是自理能力方面，表現(xiàn)得比較差，差距很大。了解到這樣的情況，我就給予了他特別的關(guān)注。

湯屹強剛來我們班級的時候，不是很適應(yīng)。一開始的時候不愛說話，害怕和小朋友們一起玩。但是在我們老師和小朋友的關(guān)心下，沒多長時間，他就能適應(yīng)中八班這個集體了，從剛開始的不主動到后來很主動地找小朋友玩，我們驚喜地看到他的這一轉(zhuǎn)變，家長也對強強能很快適應(yīng)新的環(huán)境而感到高興。這里特別要感謝班里的小朋友，是他們的積極主動讓給強強心理上的安慰。班上來了一個新朋友，孩子們都很高興，紛紛表示要和這個新朋友玩，我在平時的活動中也經(jīng)常是引導(dǎo)孩子們多多關(guān)心強強。所以，在這樣的關(guān)懷下，強強能很快的適應(yīng)新的集體。

除了剛來的不適應(yīng)外，強強的自理能力也是比較弱的，和其他孩子比起來是有一定的差距的。這個時候，我利用我們孩子班自理能力較強的特點，引導(dǎo)孩子來幫助強強，教強強束褲子、脫衣服、擦嘴等等生活活動，幫助強強自己的事情自己做。而每當(dāng)強強生疏的時候，我們老師又會及時地在旁邊提醒他；每當(dāng)看到他進步的時候，我們又給予他及時地表揚，諸如“我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，自己的事情能自己看了，真不錯呀！”如此一來，強強不僅沒有表現(xiàn)出剛開始自卑的一面，反而很高興去學(xué)，有時候也會主動地去學(xué)，比如靜靜地觀察別人是怎么做的，然后也會嘗試著去那樣做?，F(xiàn)在的強強已經(jīng)不需要老師和小朋友來幫忙提醒了，因為他的`自理能力已經(jīng)趕上甚至是比有些小朋友還要好了。

此外，在語言表達和社會交往上，我也給了強強很多的表現(xiàn)機會，我從簡單的打招呼開始，鼓勵強強大膽主動地和老師打招呼，經(jīng)常會在他進來的時候用鼓勵而又期待的目光看著膽小的他，當(dāng)他說出“王老師早的時候”我就會摸摸他的頭，并表揚表揚他。在開始的日子里，總是會問問他認不認識旁邊的小朋友，引導(dǎo)他去關(guān)注旁邊的朋友，幫助他記住一些小朋友的姓名和特征，讓他有這個意識去和身邊的人進行交往。到后來，我對強強的期望提高了，經(jīng)常給強強回答老師問題的機會。首先是鼓勵他大膽的舉手發(fā)言，然后是在其表達清晰上提要求。最后，強強不僅喜歡回答老師的問題，而且能夠表達得很清楚。我還提供強強在小朋友面前講故事的機會，鍛煉他的膽量，如今的強強已經(jīng)不是當(dāng)初來的時候那個靦腆而又有些害怕的小男孩了，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和生活，他已經(jīng)喜歡上了中八班，同時各方面的能力都得到了很大的發(fā)展。

老師的關(guān)注和同伴的幫助為強強展翅飛翔插上了翅膀，孩子成長的道路上需要我們老師關(guān)注的目光。

教育膽小的孩子心得體會實用篇五

今天下午我要帶孩子們?nèi)ナ彝庾鲶w育游戲，大部分孩子已按順序排好隊。只有宇航和璇璇兩人在隊伍前面推推搡搡，爭當(dāng)排頭?！澳銈儌z還想當(dāng)排頭？聽話的孩子才能來當(dāng)這個排頭，你們倆不守紀(jì)律，都站到最后面去！”我生氣的說完這些話后，領(lǐng)著孩子們往室外活動場地走，宇航和璇璇低著頭，無奈的走到隊伍后面。

做游戲時，璇璇在小朋友中間亂跑，還不時的看看我。這時，我才意識到了自己處理問題有些輕率，難怪孩子有抵觸情緒。孩子們爭當(dāng)排頭，這是一種向上心理在日常生活中的反映。如果孩子們都甘當(dāng)排尾，那不是我們教育的失敗嗎？游戲快結(jié)束時，我向孩子們承認了我的錯誤，不該粗暴的把他倆排在后面，并告訴小朋友們：“愿意當(dāng)排頭不是壞事，但排頭不應(yīng)該是搶來的，當(dāng)排頭要有責(zé)任感，一是帶領(lǐng)大家排隊要快，二是能按老師的意思把大家?guī)ьI(lǐng)好，這才是一個排頭應(yīng)該做的。從現(xiàn)在開始大家輪著當(dāng)排頭，老師相信每個小朋友都能當(dāng)好排頭！”孩子們都高喊：“下次我就當(dāng)排頭了！”今天的體育游戲在小朋友們的掌聲中結(jié)束。

孩子們的競爭意識、進取意識是積極向上的表現(xiàn)，有時在付諸行動時難免有些不盡人意的行為出現(xiàn)，這有待于老師的正確引導(dǎo)，所以在工作中我們一定要注意方式方法，把每個孩子都培養(yǎng)成有用人才。

教育膽小的孩子心得體會實用篇六

對于小班的孩子而言，她們會經(jīng)常不假思索的說：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會!”這些好像已經(jīng)是習(xí)慣。這說明孩子還沒有意識到自己真正的本領(lǐng)，我們做老師的首先要樹立孩子的信心，引導(dǎo)孩子主動解決生活中的難題。

就像我們班的瑞瑞，是個天不怕地不怕的孩子(這是一個多月來我對他的了解)，做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強。

今天吃粽子，以前幾次都是老師給剝開的，這次我們決定讓孩子們自己動手。在老師的指導(dǎo)下，小朋友們相繼剝開了粽子皮，只有瑞瑞瞪著無辜的大眼睛看著我，好像在說老師你快來幫幫我吧!看到瑞瑞的表情，我靈機一動，走到瑞瑞跟前拿過手里的粽子跟它說起了話：“粽子粽子，瑞瑞是個能干的好孩子，我們一起給他加油，他一定會把你的小衣服脫下來的。”我把粽子還給瑞瑞:“瑞瑞你來試試看!”瑞瑞給了我一個微笑，看得出他非常高興，一會就把粽子的衣服給脫去了，當(dāng)時高興的連蹦帶跳，也不顧的吃粽子了。

第二天早晨入園，奶奶說：“瑞瑞，天熱時讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說：“我自己會”多么寶貴的第一次啊!

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教育膽小的孩子心得體會實用篇七

小班的孩子年齡小，但模仿性強，好展示，因此只要一動手就難免會碰到小朋友，這時不僅引來了孩子的哭鬧，更引來家長的埋怨。每次遇到這樣的事情，我只好把孩子們一個個找來，進行類似團結(jié)友愛的教育，但一轉(zhuǎn)眼，類似的毛病又會在他們身上重現(xiàn)。

一天下午，正在室內(nèi)自由活動的楊子浩，一個人在活動室里擺開陣勢，似乎在向別的小朋友挑戰(zhàn)。我靈機一動，何不利用這段時間來一個武術(shù)表演?我示意孩子們安靜下來，告訴他們將要進行的活動，孩子們一個個面面相覷，似乎不太相信我的話。我非常誠懇的告訴他們：你們不是很喜歡看武打電視嗎?你們不是很喜歡練武功嗎?今天，咱們來比試一下看誰表演的最好。孩子們都積極的參與了活動?；顒咏Y(jié)束后，我告訴他們：你們表演得不錯，但千萬不能用學(xué)來的.武功欺負小朋友，今后我們還進行這樣的活動。孩子們紛紛表示贊成。從此，孩子們類似這樣的糾紛明顯減少了。

從這里可以看出，孩子也是獨立的個體，他們也有自己的思想和愛好，也會有自己不愉快的事情，同時，相對于成人來說，孩子也是一個精力旺盛的個體，很多時候他們也需要發(fā)泄，教師應(yīng)該為他們搭建一個平臺，給他們提供宣泄情緒表現(xiàn)自我的空間，有利于孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的不愉快。

教育膽小的孩子心得體會實用篇八

幼兒年齡小，做事有時調(diào)皮多于聽話。我們每時每刻都在提醒孩子們：“聽話，有快樂的事大家一塊分享，有好玩的東西大家一起玩……?！蔽覀兛此坪唵蔚膸讉€字，聽似多么簡單的.幾句話。對于孩子們來說，做起來卻那么難。不管你怎樣苦口婆心的說。他們還是我行我素。你爭我搶。針對這些問題。我反復(fù)琢磨、推敲。終于理清了原因。并找出了可行方法。

如：在玩玩具時，我仔細觀察孩子們最喜歡玩的是什么玩具。我就走過去搶過來拿在手里樂哈哈的坐下來玩。孩子們吃驚的看著我，并悄悄地議論說：“老師為什么和我們搶玩具玩呢？那是我們最喜歡玩的呀？”幾個平時搶玩具最厲害的孩子說的最高。我聽到這里，就慢慢地抬起頭說：“孩子們，剛才老師的這一搶玩具行為對嗎？”“不對，不能搶別人的玩具，好玩具大家一起玩。”

針對以上發(fā)現(xiàn)的這些問題，我對他們進行了團結(jié)友愛、互幫互助的教育，同時還教育他們好玩具大家一起玩才快樂的道理。你爭我搶，不但會弄壞玩具，而且還會傷了小朋友之間的感情。

教育膽小的孩子心得體會實用篇九

艱苦奮斗的教育不可丟?！捌D難困苦，玉汝于成?！比欢裉欤簧俸⒆诱J為勞動不再是光榮的，艱苦奮斗屬于陳舊的歷史故事。這能怨誰呢?板子還得打在孩子的祖、父輩屁股上。由于家長對孩子不合理的給予，扼制孩子自身平等競爭的意識，從而弱化了孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力，形成一些青少年的敗家子性格，即：對人不感激，對物不愛惜，對己不克制，對事不盡力。一個小學(xué)女生，因畢業(yè)時要與同學(xué)互贈禮品，向家長索要100元錢未成，竟一氣之下服毒身亡。這反映出在兒童當(dāng)中，愛慕虛榮，互相比闊，已經(jīng)到了令人震驚的程度。

教育膽小的孩子心得體會實用篇十

我們常說，幼兒園教育應(yīng)關(guān)注幼兒的個別差異，促進每一個幼兒富有個性地發(fā)展。這里所說的關(guān)注幼兒的個別差異，就是承認每個幼兒都是相對獨立的個體，要尊重個體的特點，針對幼兒的不同特點進行教育。而要做到這一點，教師需要有高度的責(zé)任感、敏銳的觀察力，以了解每個幼兒的特點，然后據(jù)此選擇合適的教育方法。

例如，有的孩子自尊心極強，如果犯了錯誤，老師對其粗聲大氣地講道理，或者當(dāng)著其他小朋友的面公開批評他，他就會覺得很沒面子，就會產(chǎn)生逆反心理，甚至與老師對著干。如果我們能不動聲色地和他討論事情的經(jīng)過、是非曲直以及他的真實想法，讓他明白其中的事理。那么孩子以后可能就不會再犯同樣的錯誤了。班上就有這樣一個自尊心極強的孩子。這個孩子其他方面都很不錯，就是聽講時常常坐不住，還愛做小動作。有一次我抓住一個契機，跟他講道理，讓他認識到自己這方面的不足。從此我們倆似乎就有了無聲的約定，每當(dāng)他忍不住做小動作的時候．我只要用眼神暗示他，他就會以微笑回應(yīng)我，然后立即停止小動作。不久以后，他愛做小動作的習(xí)慣也漸漸改掉了。

又如，有的孩子不愛與老師交流，這也許和他找不到與老師交流的合適話題有關(guān)。遇到這種情況，我們可以通過觀察或家訪等方式了解孩子近期的活動情況，從中找到適合與孩子交流的話題。如果話題與孩子近期較關(guān)注的事物有關(guān)，孩子就會有話可聊，交流起來就會順暢。這樣反復(fù)幾次以后，孩子就愿意與老師交流了。

再如，有的孩子生性靦腆，不太愛主動與人打招呼。有的家長會因此批評孩子沒禮貌。其實，不是因為孩子沒有禮貌，而是因為他害羞，可能他心里問候了干百遍，只是到了嘴邊又說不出口了。這時候，我們絕不能責(zé)怪孩子，也不要強求他馬上與人打招呼。我們可以給他一個微笑加以鼓勵，讓他感受到我們對他的理解。當(dāng)他能偶爾問候他人時，我們要抓住機會放大他取得的進步，讓他覺得這是一件讓自己和他人都開心的事。長此以往，相信他就能漸漸學(xué)會主動問候他人，成為一個有禮貌的孩子。

如果，我們能細心地去觀察了解每一個孩子；如果，我們能真心地關(guān)愛呵護每一個孩子；如果，我們能把出自內(nèi)心的對個別差異的尊重獻給每一個孩子，那么，每一個孩子都能在我們的關(guān)愛中富有個性地發(fā)展。

教育膽小的孩子心得體會實用篇十一

新學(xué)期開始了，幼兒園的每個班級都會迎來一些插班生，這些幼兒由于各種原因而沒有上過幼兒園，因此他們不論在入園表現(xiàn)的各種能力上都有些落后與已經(jīng)上過幾年幼兒園的幼兒。當(dāng)然我們無法叫幼兒們馬上就能開心的入園，適應(yīng)幼兒園的一日生活，并且在學(xué)習(xí)方面跟上“老生”。，但為了保證教學(xué)活動的順利開展，在一段時間內(nèi)，要設(shè)法改善幼兒的不適應(yīng)，逐漸地融入到集體中去，成為集體中不可缺少的一員。我們一起來看看大家都可以做些什么。

一、在幼兒入園之前，通過各種方式積極地與家長交流、溝通，了解幼兒。

教師可以通過家訪、電話和報名時的一段時間，與家長進行交流、溝通。在交流的過程中，教師要認真地傾聽家長對幼兒的介紹，在重要或特殊之處及時做好筆記，例如，幼兒的個性特征、愛好、在家中基本的生活情況等等。教師還可以讓家長了解幼兒園的一日作息情況，例如，幼兒要何時入園、何時進餐、何時睡午覺等等。這樣，家長通過了解幼兒園的一日作息來讓幼兒在家中提前適應(yīng)幼兒園的生活。

二、給幼兒安排活潑、善于交往的幼兒做同桌。

幼兒剛剛進入幼兒園，即使他們安安靜靜地坐在位子上，但周圍都是一些陌生的環(huán)境和幼兒，這會是幼兒產(chǎn)生寂寞的感覺，有時老師也不可能時時都關(guān)注和給他安慰。所以，為了插班生能盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，并榮辱帶集體生活中來，我們應(yīng)給他安排幾個活潑、善于交往的幼兒，通過幼兒之間的交往、游戲，讓幼兒喜歡幼兒園的氛圍，從而樂于上幼兒園。

三、用愛來打動幼兒，通過與幼兒的情感交流，使幼兒對教師產(chǎn)生信任感。

剛剛?cè)雸@的幼兒通常會產(chǎn)生入園分離焦慮，他們在幼兒園常?；亟乖瓴话玻摁[，拒絕進食，或是脫離集體、默默不語。我們教師可以站在幼兒的立場上理解幼兒的感受，通過與幼兒的情感交流，例如說“老師知道媽媽離開時，我們小朋友會很難過”之類的話使幼兒愿意與教師交談。這樣，教師就能夠把握幼兒的想法，幫助幼兒排解不良情感；教師還可以在幼兒來園時，抱一抱他，親一親他，拉拉他的小手等肢體的親密接觸來拉近教師與幼兒之間的距離，使幼兒信任、喜愛你。

四、注重關(guān)注幼兒的個別差異，循序漸進，因材施教。

插班的幼兒由于少上了幾年幼兒園，為此他們不論在生活自能力和學(xué)習(xí)上都矮了一節(jié)。我們教師如果“老生”的要求來要求他們，插班的幼兒就會覺的自己樣樣不如別人，因此而對自己失去信心。教師應(yīng)在日常生活中關(guān)注他們，在他們原有的水平上循序漸進的教育他們。使他們盡快的趕上“老生”，并很快的成為“老生”。

教育膽小的孩子心得體會實用篇十二

今天游戲結(jié)束的時候，突然有孩子想我報告說：“銳銳和明宇在打架?！蔽亿s忙過去一看，銳銳正拿著積木打李明宇。我馬上制止了，并問怎么回事，明宇生氣的告訴我：“銳銳拿積木扔他，所以才和他打架?！贝蠹乙材阋痪湮乙痪涞恼f：“銳銳不乖?！薄颁J銳總是打人的?！薄白蛱焖麚屛业耐婢??！闭驹谝慌缘膭⒚麂J，急得說話都打結(jié)了：“老師，他們也打我了！”

以前銳銳總是打人，可這學(xué)期他已經(jīng)很少打人了。但最近不知怎么他打人的行為有出現(xiàn)并越演越烈。也許是前端時間我們老師和家長對他這方面的教育放松了，所以他也有點放松，玩的時候就開始沒有分寸。同時在小時候他的爸爸媽媽就教育他，不能吃虧，別人打你就要打回去。久而久之就養(yǎng)成了不吃虧精神，別人如果打他，他就必須打還。最過分的是在他打人后還不知道自己錯，只是認為對方怎么樣了，他才打的。在與他爸爸媽媽溝通中，他媽媽也一直幫他找打人的借口。這就越來越助漲了他打人的意識。

所以在家中一定不要這樣教育孩子，一定要讓孩子知道自己錯在哪里，這樣他才會改正，而不是表面叫他不要打人，實質(zhì)一直幫他找打人的借口。這樣的教育不僅對孩子沒有任何教育作用，甚至?xí)o孩子暗示自己打人沒有錯。

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教育膽小的孩子心得體會實用篇十三

千萬別小看這些問題，處理不好，孩子成長中的關(guān)鍵節(jié)點可能就要錯過，甚至給孩子一輩子的幸福埋下隱患。

下面針對孩子叛逆期的一些問題，看看怎么處理這些問題吧！

一、孩子青春期不愛理你，你要學(xué)會寬容對待。

孩子處于青春期，這個階段充滿刺激和喜樂，也充滿憂慮、惶惑和煩惱，學(xué)生最需要扶植，家長的角色非常重要。叛逆期不僅是學(xué)生的煩惱，也是家長的困擾。如何安撫“處處跟我對著干”的叛逆子女？家長要多做飯，少說話。

這個時候你要回避和他直接的沖撞，有什么問題可以求助于老師和他的同伴，不要試圖改變他。你就記住，多做飯，把飯做好一點，少說話，就這兩句秘訣，你們母子或母女關(guān)系很快就會得到改善。孩子喜歡吃什么你肯定知道，你應(yīng)該做他喜歡吃的，做好了叫他來吃飯。孩子不愛理你，你要學(xué)會寬容等待，過了這個階段就什么困擾都沒了，和他說話的日子還長著呢！

適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一點點時間。如果周邊有一些特別優(yōu)秀而且比他稍微大幾歲的孩子，適當(dāng)?shù)刈屗麄兘涣?，有時候榜樣的力量是無窮的，人家的話他就聽，你的話就不聽，借別人的嘴說出你想跟他說出的話，這是一個間接教育的方法。

二、學(xué)校是教育孩子最好的地方，家長信任學(xué)校，但也要及時觀察自己的孩子。

一個孩子的成長，教育的環(huán)境，基本上這么幾個，通俗來講：家庭、社會、學(xué)校。所以家校之間的合作，非常非常重要。我自己曾經(jīng)也是家長，作為家長我覺得第一點要對學(xué)校充分信任。學(xué)校是一個專門的教育機構(gòu)，專業(yè)的教育機構(gòu)，老師是專職的教育者，他們對教育的理解比較準(zhǔn)確，所以作為家長來講首先從心理上應(yīng)該非常的相信學(xué)校，相信老師。

當(dāng)然不能因為相信學(xué)校了就不管孩子了，我們也得及時得觀察自己的孩子，畢竟學(xué)校是一個以班級為基本單位的組織，無法保證能兼顧到每一個孩子。

雖然我們一直說因材施教，但是也不能每個人都能單獨去輔導(dǎo)。那家長要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，及時跟學(xué)校溝通，跟老師建立聯(lián)系，了解分析自己的孩子的情況。如果孩子一切很正常，家長覺得他很陽光，很快樂，學(xué)習(xí)也很自覺，這個時候就不用管，但如果他不是太自覺，有時候回來以后你感到情緒不太對，這個時候要及時跟老師溝通。

三、如何放手，幫助孩子安全度過青春期？也是最難的一點，很多家長不知道如何來把握放手的程度，甚至是如何放手？做好一下三點最重要。

（1）喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識。父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識。父母要重視培養(yǎng)孩子的主動性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。所以要學(xué)會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學(xué)習(xí)時間，自主完成預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個完整的學(xué)習(xí)步驟。

（2）用賞識促進孩子主動學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣，所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣。比如可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。

（3）不要讓孩子滋生依賴心理。有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養(yǎng)成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產(chǎn)生。

總之，家長在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，家長“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母們科學(xué)的教育方式。

教育膽小的孩子心得體會實用篇十四

據(jù)美國心理學(xué)家研究，孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關(guān)系。這不能不讓我們家長深思。在對待孩子膽小的問題上，父母應(yīng)理性對待，在方式方法上不應(yīng)過于簡單，粗暴對待。

剛剛雖然是個男孩子，但他膽子卻很小，平時不愛說話，在幼兒園里老師說他特安靜，不鬧，好乖;家里有爸爸媽媽的朋友來玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，剛剛就躲在爸爸媽媽的背后;在小區(qū)里，看到別的孩子們在玩滑梯，蕩秋千，他站在一邊看，爸爸媽媽又心疼又擔(dān)心，不知剛剛怎么會這樣。

據(jù)美國心理學(xué)家多年研究，許多成年人的拘謹可以追溯到他的兒童時代。如果孩子的拘謹在兒時得不到解決，那么，他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長，也會因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到意外的困難。

孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關(guān)系，往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過于簡單，處理過急，才造成了孩子的心理緊張。

給孩子選擇年齡小的玩伴如果孩子膽小，大多數(shù)家長根據(jù)“近朱者赤”的`理由，希望并鼓勵孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

因此，家長切勿一廂情愿把孩子往優(yōu)秀的群體中趕，“正負得負，負負得正”的情況，在教育中也會是屢見不鮮的。所以，最好就是為孩子選擇一個性格開朗、身體壯實、年齡比你孩子小一些、其家長待人熱情大方的小伙伴，讓孩子經(jīng)常與小伙伴在一起玩耍。這樣的小伙伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小伙伴的家長待人熱情大方，保證了孩子去玩時，大人不會干涉。

放手磨煉孩子。

要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應(yīng)努力不去干涉他怎么玩。

放大孩子的“閃光點”

對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強烈地反應(yīng)，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。

但現(xiàn)實中不少家長不但對孩子表現(xiàn)出來的勇敢，漠不關(guān)心甚至嗤之以鼻，而且經(jīng)常拿別的孩子來比較，“你這算什么，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”。這些話語嚴重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對于膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評;多鼓勵，少指責(zé)”的原則。

樹立正面的榜樣。

經(jīng)常跟孩子說說英雄故事，或引導(dǎo)孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為，如打了沒有哭，或僅哭了一小會兒，能大聲講話承認錯誤等等。

還應(yīng)注重父親對男孩性格的影響。父親多和孩子說笑玩耍，注重多與孩子談?wù)摪职?，讓父親的形象和行為清晰地保持在孩子的心目中。