計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告 計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告怎么寫(8篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告一

（一）嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)：

一年來我對自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作；堅(jiān)持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護(hù)單位的良好形象。

（二）兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作：

工作中，我注重把握根本，努力提高服務(wù)水平。今年科室人手少，工作量大，這就需要我發(fā)揮自己的能力，為領(lǐng)導(dǎo)解憂，積極配合做好主任布置的工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不會計(jì)較干得多，干得少，只希望把工作圓滿完成。

（三）參加專業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)自身技術(shù)水平：

今年年底參加了省院舉辦的“xx班”，讓我對流量方面的知識有了更深層次的了解，為以后的工作提供了更多的支持。今年由于機(jī)構(gòu)考核，讓我有機(jī)會把所有項(xiàng)目梳理了一遍，扎扎實(shí)實(shí)的看了相關(guān)的規(guī)程，對有關(guān)事項(xiàng)有了更透徹的認(rèn)知，為以后的工作打好了根基。今年繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，通過業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)第二專業(yè)，真正做到學(xué)以致用，提升自己的技能底蘊(yùn)，讓自己成為一名合格的檢定專業(yè)人員。

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一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，這需要我在今后工作中，一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好：

（一）發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神：

面對事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

（二）發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神：

努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、豐富自身的動手能力，繼續(xù)保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，力求把工作做得更好；

（三）工作上能有所突破，往專項(xiàng)上發(fā)展，充分發(fā)揮自身的能力水平，當(dāng)好助手。對各項(xiàng)工作出現(xiàn)的問題，及時(shí)提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考；

（四）思想上嚴(yán)格自我，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)完善要求自己，希望自己能夠早日成為其中的一員。

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（一）建議增加專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們檢定人員增長見聞和專項(xiàng)技術(shù)，提升自己的業(yè)務(wù)工作效率。多走出去，和外地同行增加交流，促進(jìn)工作水平的提高；

（二）全所上下多多組織集體活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，真正做到團(tuán)結(jié)一心，心往一處想勁往一處使，平時(shí)多交流多交談，眾人拾柴火焰高，激發(fā)每個人潛在的能量，為計(jì)量工作發(fā)光發(fā)熱。

總之，一年來，我做了一定的工作，也取得了一些不錯的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一些差距：主要是對政治理論和專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠；工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)，創(chuàng)造性開展不夠。在今后的工作中，我將緊緊圍繞中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，以“xxxx”為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，繼續(xù)高效率的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。通過政治理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)黨性，提高自己政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以對工作、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，希望明年能有更輝煌的成績。

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告二

合同編號：____________

使 用 說 明

1.本合同為示范文本，由北京市市政市容管理委員會、北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會與北京市工商行政管理局共同制定，適用于本市行政區(qū)域內(nèi)集中供熱民用建筑的開發(fā)建設(shè)單位與供熱單位對供熱計(jì)量裝置的規(guī)劃設(shè)計(jì)、選型、購置、安裝、施工、驗(yàn)收和運(yùn)行管理。

2.開發(fā)建設(shè)單位和供熱單位應(yīng)當(dāng)在新建民用建筑項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段簽訂本合同。

3.簽訂本合同前,雙方均應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ匠鍪九c訂立合同有關(guān)的證明文件。

4.本合同條款中的橫線處均可由雙方自行協(xié)商約定具體內(nèi)容。對于未實(shí)際發(fā)生或不作約定的，應(yīng)當(dāng)在橫線處劃×，以示刪除?！鹾鬄榇x內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以劃√方式選定。

5.雙方可以根據(jù)實(shí)際情況約定本合同正本的份數(shù)，并在簽訂時(shí)認(rèn)真核對，確保各份合同內(nèi)容一致。

6.本合同中有關(guān)用語的含義：

（1）供熱計(jì)量：是指采用集中供熱方式的熱計(jì)量，包括熱源、熱力站供熱量以及建筑物（熱力入口）、用戶用熱量的計(jì)量。

（2）供熱計(jì)量裝置：是指熱量表以及對熱量表的計(jì)量值進(jìn)行熱分?jǐn)偟?、用以?jì)量用戶消費(fèi)熱量的儀表。

（3）熱量結(jié)算點(diǎn)：是指供熱方和用熱方之間按照該處熱量表計(jì)量的熱量值直接進(jìn)行貿(mào)易結(jié)算的位置。

7.本合同約定的供熱計(jì)量方式，開發(fā)建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)寫入房屋銷售合同，供熱單位應(yīng)當(dāng)寫入供熱采暖合同。

8.本合同即為《北京市居住建筑供熱計(jì)量管理辦法（試行）》（京政容發(fā)〔20__〕98號）和《北京市公共建筑供熱計(jì)量管理暫行辦法》（京政容發(fā)〔20__〕19號）所指的《供熱計(jì)量裝置分項(xiàng)工程建設(shè)專項(xiàng)合同》，雙方應(yīng)當(dāng)妥善保存本合同，以備有關(guān)部門查驗(yàn)。

開發(fā)建設(shè)單位（甲方）：

供熱單位（乙方）：

根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《北京市供熱采暖管理辦法》、《民用建筑供熱計(jì)量管理辦法》、《北京市居住建筑供熱計(jì)量管理辦法（試行）》、《北京市公共建筑熱計(jì)量管理暫行辦法》等法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，甲乙雙方在自愿、平等、公平、誠實(shí)信用的基礎(chǔ)上，就民用建筑工程供熱計(jì)量裝置的規(guī)劃設(shè)計(jì)、選型、購置、安裝、施工、驗(yàn)收和運(yùn)行管理等事宜，協(xié)商訂立本合同。

第一條 用熱地點(diǎn)、用熱面積、供熱方式等

1.項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目地點(diǎn)：北京市 。

2.采暖建筑規(guī)劃用途：□ 公共建筑 □ 居住建筑

□ 其他: 。

3.采暖建筑面積 平方米，其中公共建筑 平方米，居住建筑 平方米。

4.熱源建設(shè)型式：□ 外接熱源 □ 自建熱源 □ 其他: 。

5.熱源種類：

□ 城市熱力 □ 燃?xì)忮仩t □ 燃煤鍋爐 □ 其他： 。

6.建筑物遵守的節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)熱負(fù)荷和耗熱量指標(biāo)：

。

7.室內(nèi)采暖系統(tǒng)型式：

□ 散熱器 □ 地板輻射采暖 □ 空調(diào) □ 其他: 。

第二條 供熱計(jì)量方式

甲乙雙方根據(jù)國家和北京市相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和技術(shù)要求，約定供熱計(jì)量方式如下：

1.在建筑熱力入口、相應(yīng)熱力站應(yīng)當(dāng)安裝熱量表和流量調(diào)控裝置。

2.熱量結(jié)算方式:

公共建筑：采取樓棟計(jì)量用熱量的方式，以設(shè)置在（□ 熱力站 □ 建筑熱力入口）的熱量表作為用熱量結(jié)算點(diǎn)。

居住建筑：采取樓棟計(jì)量、按戶分?jǐn)傆脽崃康姆绞?，以設(shè)置在建筑熱力入口的熱量表作為用熱量結(jié)算點(diǎn)，以單棟樓為整體進(jìn)行熱量結(jié)算，建筑物內(nèi)采用分戶熱計(jì)量技術(shù)進(jìn)行熱量分?jǐn)偂?/p>

3.樓棟熱量表類型 :

□ 超聲波熱量表 □ 電磁式熱量表

□ 其他類型： ；

樓棟熱量表安裝在建筑熱力入口專用表計(jì)小室中，專用表計(jì)小室設(shè)

置在：□ 建筑地下室 □ 建筑樓梯間

□ 其他位置： 。

4.居住建筑分戶熱計(jì)量技術(shù)為:

□ 通斷時(shí)間面積法:

通斷執(zhí)行器類型： 。

數(shù)據(jù)采集方式：□ 手抄表式 □ 遠(yuǎn)傳式

□ 其他類型： 。

□ 散熱器熱分配計(jì)法：

熱分配計(jì)類型：□ 蒸發(fā)式 □ 電子式 □ 電子遠(yuǎn)傳式

□ 其他： 。

□ 戶用熱量表法：

戶用熱量表類型：□ 超聲波熱量表 □ 電磁式熱量表

□ 其他類型： 。

□ 流量溫度法。

如國家或北京市相關(guān)規(guī)定對供熱計(jì)量方式進(jìn)行調(diào)整的，從其規(guī)定。

5.室溫調(diào)控方式：

□ 散熱器恒溫控制閥 □ 地板輻射采暖恒溫控制閥

□ 空調(diào)室溫自動控制系統(tǒng)

□ 其他: 。

第三條 供熱計(jì)量裝置的規(guī)劃設(shè)計(jì)、選型、購置和安裝

供熱計(jì)量裝置的規(guī)劃設(shè)計(jì)、選型、購置和安裝,除執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范外，經(jīng)雙方協(xié)商，還應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

1.甲方應(yīng)當(dāng)于 年 月 日前向乙方提供本項(xiàng)目的相關(guān)圖紙及文件資料，并保證資料的完整、真實(shí)、準(zhǔn)確。

2.乙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)甲方提供的有關(guān)資料，按照有關(guān)節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合運(yùn)行管理實(shí)際，本著計(jì)量精確、技術(shù)先進(jìn)、方便使用和維護(hù)的原則，對供熱計(jì)量裝置的技術(shù)指標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和施工安裝等方面于 年 月 日前向甲方出具書面技術(shù)要求。

3.甲方應(yīng)當(dāng)對乙方提出的技術(shù)要求進(jìn)行復(fù)核。經(jīng)雙方簽字確認(rèn)的技術(shù)要求作為合同附件一。甲方應(yīng)當(dāng)按照雙方確認(rèn)的技術(shù)要求委托設(shè)計(jì)，并在工程開工前組織乙方和有關(guān)單位進(jìn)行技術(shù)交底。

4.乙方應(yīng)當(dāng)按照國家和本市的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的有關(guān)規(guī)定和雙方確認(rèn)的技術(shù)要求確定采購方案并首次檢定供熱計(jì)量裝置。乙方確定的采購方案應(yīng)當(dāng)書面征得甲方同意。甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)供熱計(jì)量裝置采購及首次檢定的費(fèi)用，并按照乙方簽訂的進(jìn)貨采購合同約定的付款期限全額支付貨款。

5.乙方應(yīng)當(dāng)在簽訂進(jìn)貨采購合同之日起 日內(nèi)安排供熱計(jì)量裝置進(jìn)場,并對質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，保證所采購的熱計(jì)量裝置符合國家和本市的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的有關(guān)規(guī)定和經(jīng)雙方確認(rèn)的技術(shù)要求。乙方應(yīng)當(dāng)將驗(yàn)收情況書面告知甲方，同時(shí)向甲方提供供熱計(jì)量裝置的合格證、使用說明書和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門出具的性能檢測報(bào)告。乙方承擔(dān)因驗(yàn)收不合格而退貨所產(chǎn)生的重新進(jìn)貨費(fèi)用及損失。

6.乙方應(yīng)當(dāng)與供貨方簽訂書面進(jìn)貨采購合同，并在合同中約定產(chǎn)品要求、供貨時(shí)間、保修內(nèi)容、保修期限、售后服務(wù)以及因產(chǎn)品質(zhì)量造成損失的賠償責(zé)任等事項(xiàng)。

7.甲方通過招標(biāo)方式確定供熱計(jì)量裝置的安裝單位，乙方應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)該安裝單位進(jìn)行供熱計(jì)量裝置的施工安裝。

8.甲方應(yīng)當(dāng)做好乙方與設(shè)計(jì)、安裝、施工及監(jiān)理等單位的協(xié)調(diào)工作。

第四條 項(xiàng)目驗(yàn)收和移交管理

1.建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前，甲方應(yīng)當(dāng)提前 日通知乙方參加采暖節(jié)能工程分項(xiàng)驗(yàn)收。未通過采暖節(jié)能工程分項(xiàng)驗(yàn)收的，甲方不得組織建設(shè)項(xiàng)目總體竣工驗(yàn)收。

如采暖節(jié)能工程分項(xiàng)驗(yàn)收合格，乙方應(yīng)當(dāng)在《采暖節(jié)能分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收匯總表》（附件二）和《供熱計(jì)量分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)記錄表》（附件三）上簽署意見并蓋章。供熱計(jì)量裝置的施工安裝質(zhì)量不符合附件一中的技術(shù)要求的，甲乙雙方不得通過采暖節(jié)能工程分項(xiàng)驗(yàn)收。

2.建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收合格后 日內(nèi)，甲方應(yīng)當(dāng)向乙方移交有關(guān)工程檔案資料，并保證資料的完整、真實(shí)、準(zhǔn)確。自資料移交之日起，乙方負(fù)責(zé)供熱計(jì)量裝置的運(yùn)行、檢定、維護(hù)、維修和更新改造。

第五條 違約責(zé)任

1.甲方未按照約定時(shí)間向乙方提供本項(xiàng)目的相關(guān)圖紙、文件資料或怠于履行其他義務(wù)，導(dǎo)致項(xiàng)目工期延誤的，由甲方自行承擔(dān)責(zé)任。

2.甲方拖欠支付各種應(yīng)付款項(xiàng)，每逾期一日應(yīng)當(dāng)向乙方支付應(yīng)付款 ‰的違約金。

3.供熱計(jì)量裝置的施工安裝質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)收不合格的，由甲方負(fù)責(zé)對建筑和供熱系統(tǒng)進(jìn)行改造，使其滿足供熱計(jì)量的要求，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。

4.乙方采購的供熱計(jì)量裝置不合格或未按照約定時(shí)間安排供熱計(jì)量裝置進(jìn)場或怠于履行其他義務(wù)，導(dǎo)致項(xiàng)目工期延誤的，每延誤一日應(yīng)當(dāng)向甲方支付熱計(jì)量裝置貨款 ‰的違約金。

5.因乙方原因?qū)е马?xiàng)目無法實(shí)現(xiàn)供熱計(jì)量收費(fèi)的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

6.

。

第六條 爭議的解決方式

本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決或向有關(guān)部門(組織)申請調(diào)解解決；不愿協(xié)商、調(diào)解或協(xié)商、調(diào)解解決不成的，按照第 種方式解決：

1.向 人民法院提起訴訟；

2.向 仲裁委員會申請仲裁。

第七條 其他約定

。

第八條 本合同如有未盡事宜，雙方可以協(xié)商一致另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

第九條 本合同正本一式 份，雙方各執(zhí) 份。本合同正文、附件等均為本合同組成部分，具有同等法律效力。本合同自雙方簽訂之日起生效。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

營業(yè)執(zhí)照號碼： 營業(yè)執(zhí)照號碼：

住所： 住所：

法定代表人或委托代理人： 法定代表人或委托代理人：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

郵政編碼： 郵政編碼：

本合同簽訂日期： 年 月 日

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告三

1、內(nèi)外部校準(zhǔn)

(1)制定年度內(nèi)外部校準(zhǔn)計(jì)劃;

(2)每月定期發(fā)校驗(yàn)到期通知單;

(3)每月完成儀表的內(nèi)部校準(zhǔn)工作;

(4)外協(xié)計(jì)量機(jī)構(gòu)提供儀表外校報(bào)價(jià);

(5)每月完成儀表的外部校準(zhǔn)工作;

2、監(jiān)督執(zhí)行儀表維護(hù)保養(yǎng)

(1)定期檢查公司內(nèi)部關(guān)鍵儀表的使用狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常需及時(shí)處理;

(2)制定計(jì)量器具年度保養(yǎng)維護(hù)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施保養(yǎng)工作;

3、編制內(nèi)部校準(zhǔn)規(guī)范

(1)新增儀表至計(jì)量臺帳，更新廠內(nèi)計(jì)量允收標(biāo)準(zhǔn);

(2)參考國家計(jì)量檢定規(guī)程或者校準(zhǔn)規(guī)范編制儀表內(nèi)部檢驗(yàn)指導(dǎo)書;

4、儀表選型，驗(yàn)收、協(xié)調(diào)內(nèi)外部維修

(1)審核新購儀表的各項(xiàng)參數(shù)是否滿足使用要求;

(2)新購儀表的驗(yàn)收;

(3)協(xié)調(diào)內(nèi)外部維修;

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告四

計(jì)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)

篇1：計(jì)量測試專業(yè)技術(shù)工作自我總結(jié)

計(jì)量測試專業(yè)技術(shù)工作自我總結(jié)

我于xx年6月30日畢業(yè)于xx大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，并于同年7月1日到xxxx市計(jì)量測試研究所工作。在這一年多的工作學(xué)習(xí)中，收獲良多。我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，來到本單位負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)管理以及熱電室的部分檢測工作。剛來的時(shí)候，還不適應(yīng)從學(xué)生到工作人的轉(zhuǎn)變，感覺一切都很陌生，很多知識都不明白，很多事情都要學(xué)習(xí)。還好，大家對我都很照顧，很熱情，很親切，這讓我很容易融入單位的氛圍中。

隨著社會的發(fā)展，單位現(xiàn)在工作流程已經(jīng)全面進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)管理階段，因此，網(wǎng)絡(luò)的正常進(jìn)展十分重要。一旦發(fā)生問題，必須要在短時(shí)間及時(shí)內(nèi)解決，否則，

單位的工作鏈將會受到嚴(yán)重的打擊，耽誤一兩天可以，再久就會很麻煩，這點(diǎn)我深有體會。在工作實(shí)習(xí)一年多的時(shí)間里，單位服務(wù)器一共發(fā)生過兩次大的問題，以前也聽說過服務(wù)器經(jīng)常出問題，但是剛開始來的幾個月里，服務(wù)器一直相安無事，我就麻痹大意，對服務(wù)器的管理很是不上心，一度時(shí)間內(nèi)不管不顧，只是偶爾更新一下單位的病毒庫，保證系統(tǒng)安全。對于單位的軟件——計(jì)量管理系統(tǒng)，知道的更是很少，只止步于和其他同事一樣，會用就行，這也導(dǎo)致了系統(tǒng)出現(xiàn)問題不能及時(shí)解決的矛盾。幸虧有同事幫忙，不然會造成很大的麻煩。在這一年多的時(shí)間里，系統(tǒng)第一次出問題是在去年過年前，軟件出現(xiàn)了漏洞，系統(tǒng)整體不能運(yùn)行，通過與成都的軟件公司及時(shí)的溝通，問題得到了很快解決。第二次系統(tǒng)出現(xiàn)問題，是在七月份，這次問題很嚴(yán)重，導(dǎo)致系統(tǒng)整個癱瘓，本來以為是個小問題，可是我還是小看了問題的嚴(yán)重性。開機(jī)報(bào)錯，數(shù)據(jù)大量丟

失，殺毒軟件失效，不能連接外網(wǎng)，不能復(fù)制粘貼，一切手段都不能用，當(dāng)時(shí)很是著急。最后不得已，采用了重裝系統(tǒng)的方法解決疑似病毒的問題?？墒菃栴}又來了，備份的系統(tǒng)只是一個純凈的，沒有任何軟件的系統(tǒng)，單位的管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫全都不存在。這就體現(xiàn)了專業(yè)知識的重要性，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和其他人的指導(dǎo)，順利完成了系統(tǒng)的重組工作，并想方設(shè)法把丟失的數(shù)據(jù)找回。

通過這兩件事，明白了自身不足，也通過這兩件事，對單位的系統(tǒng)有了更加深刻的了解，現(xiàn)在能獨(dú)立解決一些問題。面對知識的匱乏，我上網(wǎng)找了大量資料，學(xué)習(xí)服務(wù)器管理應(yīng)該注意的相關(guān)事項(xiàng)，復(fù)習(xí)了數(shù)據(jù)庫維護(hù)要注意的事項(xiàng)，并且單位配備了移動一盤，切實(shí)做好數(shù)據(jù)的保護(hù)工作。

在另一方面，我的大量時(shí)間放在了熱電室的儀器儀表檢定校準(zhǔn)工作上，與服務(wù)器的維護(hù)工作比，這個工作對我來說挑戰(zhàn)性不小，畢竟當(dāng)初在學(xué)校的主要

學(xué)習(xí)方向還不是這個。面對挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)也有過膽怯，不知道自己能不能勝任這份工作。俗話說，三人行必有我?guī)?，的確如此，不懂就問以及同事的傾囊相授，有問必答，通過自身學(xué)習(xí)檢定規(guī)程以及規(guī)范，同事的悉心指導(dǎo)，我的進(jìn)步很大。理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式讓我掌握知識很快。在這一年多的時(shí)間里，我熟悉了本實(shí)驗(yàn)室的各種儀器設(shè)備的使用方法，了解了各種專業(yè)術(shù)語和計(jì)量方面相關(guān)基礎(chǔ)知識，熟練掌握了幾種儀表的檢定校準(zhǔn)方法并取得了相應(yīng)的檢定員證。我最先取得的是熱量表檢定員證，對于能夠成為一名檢定員讓我我興奮不已，同時(shí)也更加深刻的意識到檢定員工作的重要性。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到檢定員的責(zé)任與義務(wù)，檢定工作的神圣性與重要性，深刻理解了檢定工作對于安全生產(chǎn)以及人們的日常生活的不可獲缺性。并將其在檢定工作中認(rèn)真去做，檢定數(shù)據(jù)堅(jiān)決不弄虛作假，維護(hù)檢定員形象。在取得熱量表證后的一年里，我陸續(xù)取得了接

地電阻測試儀，接地導(dǎo)通，玻璃液體溫度計(jì)，雙金屬溫度計(jì)，壓力式溫度計(jì)，熱電偶，熱電阻以及溫場等九個項(xiàng)目的檢定資格。除此之外，我還參與了本室建標(biāo)考察的工作。通過建標(biāo)考察，對實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證流程有了深刻了解，對學(xué)過的知識有了更深一步的認(rèn)識。對重復(fù)性試驗(yàn)，誤差不確定度，計(jì)量溯源以及量值傳遞更加明了。在短時(shí)間內(nèi)對自身能力有了很大提升。并且之后參加的二級注冊計(jì)量師考試，對知識的細(xì)節(jié)更是有了很大的了解，通過與同事的討論，進(jìn)步很大。

通過一年多的工作學(xué)習(xí)，即使自身有了很大進(jìn)步，但是還存在著不足。比如對計(jì)量法律法規(guī)的了解不是很深刻，不能專注于學(xué)習(xí)，很多知識雖然了解但卻不精，比如計(jì)量檢定規(guī)程及規(guī)范的認(rèn)識不夠，對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識了解不深刻;不能積極主動的發(fā)揮自身能力，而是被動的去適應(yīng)工作的需要等。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，提升自

身素質(zhì)，更好的服務(wù)于工作。

篇2：計(jì)量員個人專業(yè)總結(jié)

在業(yè)務(wù)部工作以來，我一直從事計(jì)量檢尺、計(jì)量測溫與取樣工作，下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我的工作做一次全面總結(jié)：

本人于2011年10月份正式參加計(jì)量工作，我被調(diào)至公司業(yè)務(wù)部從事計(jì)量工作，計(jì)量檢定，及測溫工作。為了盡快適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內(nèi)，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)量、測溫等日常事務(wù)工作。

在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實(shí)，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調(diào)查研究，勤于思考，工作思路清晰。

從參加工作以來，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能，重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并根據(jù)計(jì)量管理、計(jì)量檢定、測溫工作的實(shí)際需要，通過業(yè)余時(shí)間以不同形式學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力和水平。通過一年多的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)量管理、計(jì)量檢定、測溫工作的亮點(diǎn)不多，開拓創(chuàng)新不夠，在今后的工作中，我一定更加努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識努力探索計(jì)量管理、計(jì)量檢定、測溫工作的基本規(guī)律，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的計(jì)量管理、計(jì)量檢定、測溫工作的專業(yè)技術(shù)人員。

計(jì)量：王繼勝

篇3：計(jì)量工作總結(jié)

計(jì)量工作總結(jié)

近年來，我公司在市技術(shù)監(jiān)督局的幫助和指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善了我公司的計(jì)量管理體系，并注重對計(jì)量管理人員的培養(yǎng)，積極組織人員參與計(jì)量培訓(xùn)，使公司的計(jì)量工作朝著健康、有序、有效、規(guī)范化的方向發(fā)展。公司取得的成績受到了市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次被評為“洛陽市計(jì)量管理先進(jìn)單位”。現(xiàn)將我公司一年來的計(jì)量工作總結(jié)如下：

我公司已建立了由計(jì)量管理站負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督管理，由各分公司專、兼職計(jì)量員協(xié)助各分公司和項(xiàng)目部加強(qiáng)計(jì)量管理的組織體系。并要求各分公司和項(xiàng)目部依照計(jì)量管理文件制定相應(yīng)的管理措施，通過自查和內(nèi)審等多種形式對目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，對于發(fā)現(xiàn)的共性問題，我們就集中解決，如存在嚴(yán)重問題，我們就直接通報(bào)分公司主管領(lǐng)導(dǎo)，并限時(shí)整改，拿出可行性整改方案。同時(shí)，我們堅(jiān)持訂閱《中國計(jì)量》雜志，及時(shí)

掌握計(jì)量管理的動態(tài)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。明確了計(jì)量工作是企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)、是企業(yè)現(xiàn)代化管理的基礎(chǔ)條件、是我們施工企業(yè)的質(zhì)量保證，企業(yè)要生存和發(fā)展離不開這些基礎(chǔ)工作的支撐。實(shí)踐證明只有加強(qiáng)了計(jì)量工作，才能使企業(yè)在市場競爭中以低成本、高質(zhì)量取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展保駕護(hù)航。

由于我公司分公司和項(xiàng)目部比較多，需要較多的專、兼職人員參與到計(jì)量工作中來。所以我們每年都在擴(kuò)充計(jì)量人員隊(duì)伍，并加強(qiáng)計(jì)量培訓(xùn)，保證持證上崗，確保了計(jì)量工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，特別是計(jì)量崗位的工作人員的崗位變動，必須上報(bào)公司計(jì)量站認(rèn)同后方可做

以調(diào)整。今年為了響應(yīng)市技術(shù)監(jiān)督局下發(fā)的《計(jì)量管理員/內(nèi)審員培訓(xùn)》的通知，公司計(jì)量站積極組織各分公司專、

兼職計(jì)量員踴躍報(bào)名，各分公司也高度重視，現(xiàn)已有36人報(bào)名參加培訓(xùn)。同時(shí)公司每年還不定期組織專、兼職計(jì)量人員進(jìn)行計(jì)量知識培訓(xùn)，為使專職計(jì)量管理人員得到專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我公司還組織動員一批專職人員參與注冊計(jì)量師學(xué)習(xí)考試，提高了計(jì)量管理人員對計(jì)量管理專業(yè)知識的認(rèn)識和理解，強(qiáng)化了計(jì)量隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。我公司還不斷地參加省、市計(jì)量檢定員的取證學(xué)習(xí)、充實(shí)計(jì)量專業(yè)技術(shù)人員，今年取、換證計(jì)量檢定人員16名，保證了我公司的計(jì)量技術(shù)隊(duì)伍。

去年我們組織人員對計(jì)量法律、法規(guī)、計(jì)量檢定規(guī)程和我公司的《計(jì)量管理手冊》等計(jì)量知識進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，并對以往的不確定度等技術(shù)文件重新進(jìn)行了符合性驗(yàn)證，經(jīng)驗(yàn)證合格后方可歸檔整理。另外我們還依照計(jì)量檢定規(guī)程等資料和我們的工作特點(diǎn)，對我們

各項(xiàng)管理制度進(jìn)行了完善，并根據(jù)我們的工作情況及時(shí)填寫計(jì)量器具履歷書，完善我們的日常工作，使我們的計(jì)量管理工作更加規(guī)范化、制度化。

為規(guī)范各項(xiàng)目部的計(jì)量管理工作，我們采用多種形式的檢查方式對計(jì)量器具的使用情況進(jìn)行跟蹤檢查。其主要形式有：計(jì)量檢測體系的內(nèi)審檢查、質(zhì)量管理體系內(nèi)審檢查、安全檢查等。同時(shí)我們還要求各分公司每月按時(shí)向計(jì)量站報(bào)送各類計(jì)量報(bào)表，及時(shí)掌握各分公司計(jì)量器具的使用和送檢情況，并規(guī)定各類計(jì)量器具的采購、封存、啟用、停用、報(bào)廢等都必須經(jīng)計(jì)量站審核批準(zhǔn)后方可施行。我們在加強(qiáng)管理

的同時(shí)還根據(jù)我公司的具體情況，結(jié)合計(jì)量器具abc分類管理辦法，對非關(guān)鍵工序使用的性能較穩(wěn)定或使用頻次較少的計(jì)量器具，經(jīng)計(jì)量站審核批準(zhǔn)允許適當(dāng)放寬確認(rèn)間隔。既減少了檢定所

花費(fèi)費(fèi)用，又保證了測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。

在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，缺斤短兩成為社會普遍現(xiàn)象。為了控制生產(chǎn)成本，明明白白消費(fèi)。公司采取對分供方單位進(jìn)行評定，對一些管理有序、質(zhì)量信譽(yù)可靠地供貨方列為采購的優(yōu)秀供貨方，集中在信譽(yù)好的供貨方采購，并要求對進(jìn)貨物資不低于10%的質(zhì)量和計(jì)量抽檢，以抽檢結(jié)果作為結(jié)算依據(jù)等方法，有效的控制了以次充好、缺斤少兩的現(xiàn)象。

總之，我公司計(jì)量管理工作在市技術(shù)監(jiān)督局的指導(dǎo)下，我公司計(jì)量人員的意識在不斷提高。領(lǐng)導(dǎo)的重視和計(jì)量管理人員兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，推動了我公司計(jì)量管理工作的進(jìn)步和發(fā)展。雖然取得了一些成績。但還存在一些不足，隨著公司經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們將加大對計(jì)量管理人員和計(jì)量器具的投入，更好地

滿足施工現(xiàn)場的需要，多創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程，為企業(yè)的生存和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告五

感謝公司給我這次寶貴的機(jī)會，讓我有幸參加了新疆計(jì)量研究院的計(jì)量員培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高計(jì)量儀器儀表的管理水平和增強(qiáng)自身的技能，我認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期二十一天，在這期間我們理論學(xué)習(xí)了《計(jì)量基礎(chǔ)知識》、《測量不確定度》、《熱工基礎(chǔ)知識》還進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練如《一般壓力表》和《工業(yè)用廉金屬熱電偶》等。為了使這次培訓(xùn)更加實(shí)用，先按照計(jì)量器具的檢定證書和使用要求，嚴(yán)格檢查計(jì)量器具，再按操作步驟分步進(jìn)行，如操作中出現(xiàn)錯誤，必須現(xiàn)場指出，并立即糾正。

一、培訓(xùn)收獲：

計(jì)量基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了計(jì)量的定義、分類、特點(diǎn)，相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章，計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)量檢定，國際單位制，誤差術(shù)語及基本概念，測量誤差的計(jì)算基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)處理。測量不確定度學(xué)習(xí)了1、評定測量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語如：真值、量值、量綱、偏差、相對誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴(kuò)展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等。2、測量不確定基礎(chǔ)知識。3、測量不確定度的評定程序。4、列舉了測量不確定評定實(shí)例等。

熱工基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)了溫度的基本知識如溫度、溫標(biāo)的介紹等，熱電阻、熱電偶的測溫原理及結(jié)構(gòu)，介紹了

實(shí)際中常用的熱電阻熱電偶等。

一般壓力表檢定規(guī)程的學(xué)習(xí)及實(shí)際操作，主要從以下八方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：1、檢定范圍2、工作原理3、計(jì)量性能要求4、通用技術(shù)5、檢定條件6、檢定項(xiàng)目和檢定方法7、其他壓力表的附加檢定8、檢定結(jié)果處理和檢定周期。在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了實(shí)際操作并對學(xué)習(xí)結(jié)果做了考核。

工業(yè)用廉金屬熱電偶檢定規(guī)程的學(xué)習(xí)，本規(guī)程適用于長度不小于750mm的新制造和使用中的分度號為k的鎳鉻—鎳硅熱電偶、分度號為n的鎳鉻—鎳硅熱電偶、分度號為e鎳鉻—銅鎳熱電偶、分度號為j的鐵—銅鎳熱電偶(以下分別簡稱k、n、e、j、_型熱電偶)在—40—1300℃范為內(nèi)的檢定。指導(dǎo)老師主要從以下幾方面做了介紹：1、技術(shù)要求2、檢定條件3、檢定項(xiàng)目和檢定方法4、檢定結(jié)果處理和檢定周期。在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了實(shí)際操作并對學(xué)習(xí)結(jié)果做了考核。

二、心得：

本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，但是大家學(xué)習(xí)的興頭都很高，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。在這次培訓(xùn)中計(jì)算基礎(chǔ)知識和測量不確定度難度較高，實(shí)際操作比較饒人，處理的數(shù)據(jù)多，時(shí)間短，在這次學(xué)習(xí)之前我根本都沒有接觸過實(shí)驗(yàn)設(shè)備，上手相對較慢一點(diǎn)，但在指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)下，大家

都完成了操作考試。當(dāng)然完成質(zhì)量還是有差距的。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，體會到了計(jì)量是一門相當(dāng)重要而且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，這和我們工廠的.檢修工作是吻合的，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，以及熱工試驗(yàn)的重要性，在今后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一項(xiàng)檢修工作。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在很多的不足，在工作中，一定要保持清醒的頭腦，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)，改正錯誤，提高自身能力，為新業(yè)能化貢獻(xiàn)自己的力量。

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告六

在本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，由于部分經(jīng)濟(jì)學(xué)教師不能熟練掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的相關(guān)理論和方法，導(dǎo)致學(xué)生對這門課的理解產(chǎn)生偏差。很多高校本科生的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，主要介紹理論方法，除了一些課后習(xí)題和文中例題外，幾乎沒有關(guān)于結(jié)合理論進(jìn)行應(yīng)用的專門章節(jié)，即使有也特別老舊。有很多經(jīng)典著名的國外教材也是如此設(shè)計(jì)。然而國內(nèi)的很多高校教師仍然是不加修改的照搬國外的經(jīng)典教材。

此外，這些教材中很多例子適用于歐美的經(jīng)濟(jì)情況，很多教師上課的時(shí)候不能結(jié)合我國的實(shí)際情況加以修改和補(bǔ)充。而且計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門孤立的課程，看不到它與經(jīng)濟(jì)學(xué)其他課程之間的聯(lián)系，就更加難以理解它在整個經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系中的地位，甚至?xí)X得它是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)類課程，這種想法無形中會影響到學(xué)生，致使部分學(xué)生反感這門課程。

由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)需要數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，很多教師在教學(xué)過程中過度強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)推理，使得學(xué)生將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作一門數(shù)學(xué)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此達(dá)不到這門課程應(yīng)有的效果和目的，無法使學(xué)生認(rèn)識到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用和地位。過多的強(qiáng)調(diào)理論公式的推導(dǎo)，使得計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)很難被經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生接受，陷入理論推導(dǎo)的怪圈，降低了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象方面想象能力和求知欲望。另一方面，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論部分的理解又需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

而目前我國大部分需要學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，此專業(yè)中的絕大多數(shù)的學(xué)生是文科生。而對于文科生而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會稍微差一些，對數(shù)學(xué)敏感性較差，邏輯分析和定量分析的能力也較低。

因此，當(dāng)接觸到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科時(shí)，若得不到教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生不難很難理解到理論計(jì)量的精髓而且也很難將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)證研究。大部分學(xué)生就會認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就是統(tǒng)計(jì)學(xué)或者數(shù)學(xué)，對其自身經(jīng)濟(jì)學(xué)科而言是不需要的。這種負(fù)面思想也會影響到下屆學(xué)生。

一般情況下，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)每學(xué)期54學(xué)時(shí)，因?yàn)檎n時(shí)有限，教師在教學(xué)過程中只能著重理論課程方法的介紹，而并著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。當(dāng)前，我校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在授課過程中以基礎(chǔ)課程為主，而對于處理實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題涉及較少。原因總結(jié)為以下兩個方面：

第一，在教學(xué)過程中使用的教材主要是介紹理論及其推導(dǎo);

第二，如果講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用，則需要如下過程：首先建立或選擇需要的模型;然后收集相應(yīng)的數(shù)據(jù);其次對模型進(jìn)行檢驗(yàn)并進(jìn)行異方差、多重共線性和自相關(guān)等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)檢驗(yàn)，然后使用學(xué)到的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論估計(jì)模型中的待估參數(shù);估計(jì)參數(shù)后，利用模型的估計(jì)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際問題的分析，例如，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，政策建議，經(jīng)濟(jì)預(yù)測等。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)定的課程學(xué)時(shí)較少，課時(shí)有限，故不能完成此種程度的教學(xué)任務(wù)。eviews等相關(guān)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件是在實(shí)際應(yīng)用分析常用的統(tǒng)計(jì)軟件，在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，由于課時(shí)有限，學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)際軟件操作的機(jī)會少，訓(xùn)練不足，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法后出現(xiàn)不會應(yīng)用的問題。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力最重要的部分，經(jīng)濟(jì)管理類的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)比理工類要薄弱很多。

另外，為了滿足社會進(jìn)步的需要，近年各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法和手段上不斷地提高和改善。絕大多數(shù)高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)應(yīng)用。由于多媒體的廣泛應(yīng)用，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中以多媒體為主，板書為副，這雖然加快了教學(xué)進(jìn)度，但無形中加大了學(xué)生的思考負(fù)擔(dān)和思維強(qiáng)度，使得學(xué)生對必要的需要數(shù)理推導(dǎo)的理論部分無法理解深刻。

現(xiàn)階段計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容主要側(cè)重于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和理論知識的介紹，對實(shí)際問題的分析研究介紹的較少。學(xué)生在剛接觸計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，就會看到大量的公式和數(shù)學(xué)符號，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了較大的困難。在學(xué)完計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)后，學(xué)生不知道如何運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法去解決實(shí)際問題。另外，大量的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的符號并沒有統(tǒng)一，同一術(shù)語不同的教材用不同的符號，使學(xué)生眼花繚亂，不知從何入手。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門方法論的學(xué)科，具有應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)理論、案例和實(shí)驗(yàn)三者的有機(jī)結(jié)合。為了加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解，知道計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位和作用，使得該課程的教學(xué)達(dá)到預(yù)定的效果，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，筆者根據(jù)自己數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)建議。

首先教師應(yīng)該正確的認(rèn)識計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的位置及重要性。挪威的經(jīng)濟(jì)學(xué)家ragnarfrisch作為首屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者，1933年曾經(jīng)在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志中對于經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)量方面的研究進(jìn)行了評述：即使部分經(jīng)濟(jì)理論有數(shù)量特征的，但經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、一般的經(jīng)濟(jì)理論和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是不可以混為一談的。也不能將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)簡單地看作是數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用。只有真正的清楚經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量關(guān)系并將其結(jié)合著理解，我們才能理解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵及本質(zhì)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門由統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)相互結(jié)合的交叉學(xué)科，但是我們不能簡單的將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)看作是經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、或者應(yīng)用數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一種應(yīng)用，而應(yīng)將其看作一門在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中占舉足輕重地位的綜合性邊緣學(xué)科。其次，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論與應(yīng)用并重。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)籠統(tǒng)的可以分為理論和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。理論計(jì)量是以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法為主，以數(shù)學(xué)推理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)理論的數(shù)學(xué)證明與推導(dǎo);應(yīng)用計(jì)量側(cè)重理論的應(yīng)用，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)而對實(shí)際問題進(jìn)行處理。在這方面的教學(xué)中，尤其應(yīng)側(cè)重結(jié)合我國國情，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)例分析教學(xué)，使得學(xué)生能夠結(jié)合應(yīng)用模型，加深對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用理解和訓(xùn)練。教師應(yīng)當(dāng)將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程作為經(jīng)濟(jì)學(xué)人才所需掌握的基本方法論來設(shè)計(jì)。如果學(xué)生能夠掌握這些基本的方法論原理，就具備了解決經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)問題的能力。因此，在本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用和理論并重，著重讓學(xué)生通過解決實(shí)際案例，加深對計(jì)量理論的理解程度。再次，對于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法，思路是優(yōu)于數(shù)學(xué)過程而更加需要重視的部分。描述計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法離不開抽象的數(shù)學(xué)語言敘述過程，但讓本科生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握這些數(shù)學(xué)過程，一方面是具有難度的，另一方面，也是不必要的。

學(xué)生可以通過自學(xué)從而掌握詳盡的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程。而有限的時(shí)間內(nèi)，更為重要的是讓學(xué)生能夠理解整個學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，也就是我們通常所說的需要學(xué)生建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架和思路。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種思路。例如，某一種計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法，其思路的關(guān)鍵是什么?計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門不斷發(fā)展壯大的學(xué)科。在冗繁的模型和方法中，能夠建立整體的框架和思路尤為重要。是學(xué)生能夠提綱挈領(lǐng)的感受到淘汰舊的理論方法的原因以及發(fā)展新的理論方法的驅(qū)動力，這需要教師的引導(dǎo)和灌輸。比如新產(chǎn)生的方法怎樣突破舊的理論框架，解決了原來沒有考慮或者無法解決的問題?我們的教學(xué)目的也是為了讓學(xué)生能夠掌握這些框架和思路，因?yàn)樗悸凡粌H反映了方法論產(chǎn)生的原因和發(fā)展的動力更主要的是學(xué)生如果能夠深刻理解這些，才可能在原有理論基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新。所以，在整個的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師始終應(yīng)該秉承這一思想，給學(xué)生介紹整個計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的脈絡(luò)。掌握好這個總的脈絡(luò)，就能夠提綱挈領(lǐng)，提高對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體認(rèn)識。

教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)驗(yàn)軟件，積極挖掘?qū)W創(chuàng)造力和主觀能動性。教師應(yīng)當(dāng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)從而安排相應(yīng)的結(jié)合其專業(yè)的案例和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的同時(shí)，能夠很好的將計(jì)量理論應(yīng)用于解決本專業(yè)的實(shí)際問題中去，同時(shí)在解決實(shí)際問題的過程中，加深對理論計(jì)量的理解和認(rèn)識。為了使學(xué)生能夠有時(shí)間在課堂上建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，并且切身體會到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在其相應(yīng)專業(yè)的應(yīng)用價(jià)值和意義，學(xué)校應(yīng)該在原54課時(shí)的基礎(chǔ)上增加課時(shí)，增加的課時(shí)用于是學(xué)生掌握必要的經(jīng)濟(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的使用。使得同學(xué)不僅學(xué)完統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、參數(shù)估計(jì)等理論基礎(chǔ)知識，而且能夠在掌握這些理論知識的同時(shí)，可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識解決與自身專業(yè)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題。

由于當(dāng)前的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)例子、軟件操作，經(jīng)濟(jì)理論分離，因此，筆者認(rèn)為，教師在授課時(shí)應(yīng)選用一種軟件，比如eviews，在講授完基本的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論后，結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)實(shí)例，首先教學(xué)生如何使用軟件來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的理論結(jié)果，不需要解釋為什么使用軟件，只是讓同學(xué)知道軟件是解決問題的一種簡單的工具。

比如，在學(xué)完前幾章的參數(shù)估計(jì)和檢驗(yàn)后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的實(shí)際問題，然后使用eviews軟件完成參數(shù)的估計(jì)和檢驗(yàn)，最后讓學(xué)生對所得到的估計(jì)和檢驗(yàn)結(jié)果做合理的解釋，這樣不僅使學(xué)生深刻掌握了所學(xué)習(xí)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法，而且也提高了對實(shí)際問題的解決和分析能力。

首先市面上不同的教材應(yīng)該進(jìn)行符號和內(nèi)容統(tǒng)一，對于一些內(nèi)容不同的理解應(yīng)該給于詳盡的解釋。;其次，教材的編寫應(yīng)該按照不同的層次進(jìn)行區(qū)分，對于本科生使用的教材，建議刪除計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法結(jié)論所需要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，主要側(cè)重于學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的應(yīng)用;而對于研究生教材，不僅要著重詳盡數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，也要注重對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法和內(nèi)涵的理解，同時(shí)也不能放棄理論方法與實(shí)際相結(jié)合。最后，無論本科生教材，還是研究生教材都要引進(jìn)最前沿的研究問題、研究方法和研究思路，這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告七

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中重要的理論和應(yīng)用分析工具。正因?yàn)槠渲匾裕?998年教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)確定為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程。在本科生階段，除了經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)將其作為必修課程外，不少高校將其作為全校性選修課程。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、課程特點(diǎn)和日益顯現(xiàn)的重要性，對當(dāng)前普通高校學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和老師教學(xué)，個性是對商科背景的本科生，都是一個不小的挑戰(zhàn)。

作為一門以經(jīng)濟(jì)與管理基本理論為基礎(chǔ)，綜合數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析工具，以現(xiàn)代電子計(jì)算技術(shù)為依托的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，其知識面涉及之廣、綜合應(yīng)用潛力要求之強(qiáng)，是經(jīng)管類專業(yè)課程中所罕見的，這也是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)難教、難學(xué)的根本原因。李均立、許海平歸納了該門課程教學(xué)存在的問題，并從教學(xué)資料等方面提出了相應(yīng)的教研教改推薦。馬成文、金露、魏文華強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的作用，并指出了案例教學(xué)中需要注意的問題。張檸認(rèn)為在教學(xué)中就應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，透過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用潛力，提高學(xué)習(xí)效果。已有文獻(xiàn)為本課題的研究帶給了很好的借鑒，但是透過對有關(guān)文獻(xiàn)仔細(xì)地梳理后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有文獻(xiàn)存在一個特點(diǎn):將焦點(diǎn)聚焦在課程教學(xué)中存在的困難上。上述文獻(xiàn)既存在合理的地方，也存在必須的偏見。

(一)學(xué)生本身的問題

1.學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要超多計(jì)算與演算，學(xué)科本身與其他一些學(xué)科相比顯得枯燥乏味一點(diǎn)。在安徽省教學(xué)研究一般項(xiàng)目(2013jyxm240):計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究這一研究中完全不喜歡，不太喜歡以及持中立態(tài)度的同學(xué)占比59%，超過半數(shù)的同學(xué)是不十分喜歡這門課程的，由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太高。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

商科學(xué)生有大多數(shù)是文科生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這就導(dǎo)致了商科學(xué)生難以學(xué)好計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科。

(二)老師的填鴨式教學(xué)模式過于死板

目前，國內(nèi)教學(xué)很多教師只進(jìn)行理論教學(xué)，而沒有實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動地理解理論知識，而運(yùn)用所學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法深入研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。還有一些教師先講理論和方法，最后留下幾個學(xué)時(shí)來講軟件，又或者根本不講軟件操作就直接讓學(xué)生上機(jī)操作。這容易造成學(xué)生不能很好地結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在學(xué)習(xí)理論時(shí)不能及時(shí)消化所學(xué)知識，學(xué)習(xí)軟件時(shí)理論知識又忘得差不多，最后，不能很好地結(jié)合這門課程。

(三)校園對這門學(xué)科不夠重視

課程設(shè)置不合理，學(xué)時(shí)偏少。雖然我國已將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)列為經(jīng)濟(jì)學(xué)與相關(guān)課程的必修課程，但很多校園設(shè)置的課時(shí)都普遍偏少。在如此短的課時(shí)內(nèi)，要讓學(xué)生掌握足夠的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法十分困難。教學(xué)條件差?，F(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)十分重視統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作與應(yīng)用，對軟件操作與訓(xùn)練是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)院擁有配套的實(shí)驗(yàn)室。然而，在一般校園中，為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)置一個專門的實(shí)驗(yàn)室被視為是一項(xiàng)成本很高的投入。因此，很多高校基本都沒有這方面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

(一)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的工具課，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生改變原先被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)是課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。在教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)促使學(xué)生更多地進(jìn)行學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、參閱和學(xué)習(xí)課外相關(guān)材料、自覺地上機(jī)實(shí)踐。

(二)問題導(dǎo)向型教學(xué)———研究型和案例型教學(xué)法有機(jī)結(jié)合

對于各章節(jié)，教師透過多媒體教學(xué)完成理論知識的傳授。對于理論教學(xué)部分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往多媒體教學(xué)完全照抄課本資料的弊端。對于實(shí)際生活中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，模擬采集經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的全過程，透過統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)行演示，注解分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并以此來指導(dǎo)學(xué)生更為直觀地了解所學(xué)知識的實(shí)際用途。

(三)合理安排課程

目前我國高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)偏少，教學(xué)效果不佳。而且鑒于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的難度系數(shù)，學(xué)習(xí)掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要比一般課程多的時(shí)間。因此，要提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)時(shí)。注意課程安排的銜接合理。在安排這門課程的前一學(xué)期安排統(tǒng)計(jì)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生在數(shù)理方面的知識得到提升強(qiáng)化，為學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

(四)提升教學(xué)設(shè)施水平

挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用型課程最直接的價(jià)值體現(xiàn)，而最大化發(fā)揮其價(jià)值的前提是擁有先進(jìn)的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室。這樣才能讓更多的人學(xué)習(xí)掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)并發(fā)揮它的價(jià)值。

推薦計(jì)量基本知識心得體會報(bào)告八

1. 大力普及計(jì)量知識，構(gòu)筑計(jì)量信譽(yù)工程。

2. 世界關(guān)注計(jì)量、企業(yè)關(guān)注計(jì)量、百姓關(guān)注計(jì)量！

3. 充分發(fā)揮計(jì)量資源優(yōu)勢，共同抓好計(jì)量監(jiān)督管理！

4. 積極開展計(jì)量法制宣傳，努力提高社會計(jì)量意識！

5. 科技要進(jìn)步，計(jì)量需先行！

6. 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展、計(jì)量是保證！

7. 計(jì)量在您身邊質(zhì)量在我心中

8. 熱烈慶?！?.20”世界計(jì)量日！

9. 人人節(jié)能降耗，共建和諧社會！

10. 生活需要計(jì)量、計(jì)量服務(wù)生活！

11. 節(jié)能離不開計(jì)量計(jì)量關(guān)系著質(zhì)量

12. 落實(shí)科學(xué)發(fā)展，呵護(hù)地球資源！

13. 謀計(jì)量新舉措，促經(jīng)濟(jì)大發(fā)展！

14. 貫徹節(jié)能法規(guī)，促進(jìn)節(jié)能增效！

15. 抓計(jì)量、促節(jié)能、增效益、為民服務(wù)

16. 加強(qiáng)計(jì)量法制教育，強(qiáng)化計(jì)量執(zhí)法力度！

17. 計(jì)量是質(zhì)量保證的基礎(chǔ)和衡量尺度！

18. 謀計(jì)量新舉措，促經(jīng)濟(jì)大發(fā)展！