對(duì)于最美的普通教師心得體會(huì)怎么寫(三篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于最美的普通教師心得體會(huì)怎么寫一

小時(shí)候，最喜歡在夕陽(yáng)下奔跑，享受陽(yáng)光溫溫潤(rùn)潤(rùn)地從臉龐上滑過(guò)，看著那晚霞里如畫的風(fēng)景，那時(shí)候便想，世間最美的大概莫過(guò)于此吧。

長(zhǎng)大后，曾經(jīng)在夕陽(yáng)下奔跑的瘋小孩漸漸模糊了，曾經(jīng)執(zhí)著的風(fēng)景也如所有的舊時(shí)光一樣被拋諸腦后。

星期天在家，我把頭埋在沙發(fā)里，我知道我又較真了。有丁丁的聲音傳來(lái)，打斷了我的思緒。那聲音有些破碎，偶爾還夾雜著一兩聲奇怪的變調(diào)，我輕笑，媽媽又在哼歌了。

我走到廚房，看見(jiàn)媽媽正在剁菜。有幾綹頭發(fā)調(diào)皮地垂落，又被漫不經(jīng)心地別到耳后。望著她草草束起的頭發(fā)，我笑道：“媽，你又偷懶不梳頭發(fā)。”媽媽像個(gè)小孩子一樣，委屈而又無(wú)辜的嘟噥著嘴：“今天周末，頭發(fā)也放假?！蔽乙粫r(shí)語(yǔ)塞，竟想不出什么話來(lái)反駁她。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話，得意地?fù)P了揚(yáng)頭，轉(zhuǎn)移話題道：“今天給你們包餃子，你們可有口福嘍！”回頭邊剁菜，邊搖晃著腦袋哼歌。

夕陽(yáng)的余暉給院子鍍上了一層金色，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著歌。

我望著媽媽忙碌的身影，媽媽身材很纖細(xì)，蓬松的頭發(fā)，用一根皮筋草草地扎著，有一縷黑發(fā)調(diào)皮地垂下，劃過(guò)媽媽如玉的臉龐，隨著媽媽的歌聲跳躍著……剎那間，像一道美麗的夕陽(yáng)，溫溫潤(rùn)潤(rùn)，在我的心頭，投下了明艷的色彩。

時(shí)間仿佛定格了，我久久凝望著她，一種悸動(dòng)在心中氤氳彌漫。我走上前，輕輕擁住母親。

母親一頓：“怎么了？”

“媽媽，你好美！”

“傻丫頭，就你嘴甜！再不放手，就沒(méi)有餃子吃了！”

人間沒(méi)有不變的風(fēng)景，美麗卻有其不老的風(fēng)華。讓美麗之花，開(kāi)在枝頭，灼灼其華。

對(duì)于最美的普通教師心得體會(huì)怎么寫二

1. 夏日去的真快，立秋悄悄襲來(lái)，對(duì)你甚是想念，短信捎來(lái)關(guān)懷：雖然立秋現(xiàn)在，在外仍要防曬，小心酷暑難耐，把好秋之命脈，秋天將是精彩!

2. 立秋登場(chǎng)，祝福送上，先送一個(gè)“立”字旁，愿你鶴立雞群蒸蒸日上，再送一個(gè)“禾”字旁，愿你破土禾苗茁壯成長(zhǎng)，另送一個(gè)“火”字旁，愿你星星之火越燒越旺!

3. 立秋到來(lái)精神爽，再無(wú)高溫令人苦。一場(chǎng)秋雨一分涼，氣溫適宜人舒服。秋風(fēng)陣陣樹(shù)葉黃，谷物豐收愁眉舒。朋友短信送身邊，開(kāi)開(kāi)心心人幸福。祝立秋快樂(lè)!

4. 送你立秋歌：衣要保暖別著涼，日常生活須樂(lè)觀。秋燥上火少吃辛，秋瓜壞肚別吃寒。補(bǔ)液生津多吃酸，合理膳食是關(guān)鍵。多多喝水要知道，養(yǎng)陰益氣最重要。

5. 秋意濃，立秋中，天氣涼，莫逞強(qiáng)，少冷飲，易食溫?；技膊?，食療補(bǔ)，調(diào)養(yǎng)生機(jī)加滋補(bǔ)，增強(qiáng)體力防止秋老虎。

6. 秋風(fēng)送來(lái)稻花香，農(nóng)民伯伯收割忙。不怕驕陽(yáng)當(dāng)頭照，只愿稻谷滿糧倉(cāng)。豐收碩果如蜜糖，甜到心里笑臉揚(yáng)。心中祈愿你安康，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。立秋到了，祝你快樂(lè)安康!

7. 夏去秋又至，季節(jié)雖變，問(wèn)候卻依然。在這如詩(shī)如畫的季節(jié)里，祝福送給你，愿你忘掉塵世間的憂與愁，與幸福一路肩并肩。

8. 葉落無(wú)聲，雨打浮萍，思緒隨風(fēng)去。千里之外，清風(fēng)明月，天涯共此時(shí)。斗轉(zhuǎn)星移，寒暑交替，立秋節(jié)氣至。電波送訊，祝福傳情，愿君心歡喜。

9. 立秋清晨氣溫低，外出鍛煉需注意，根據(jù)氣溫增減衣，準(zhǔn)備活動(dòng)是必須，出汗立即擦干凈，風(fēng)中逗留感冒襲，補(bǔ)充水分小口飲，切莫豪飲傷身體。愿你健康!

10. 知道嗎?短信是一種無(wú)線電波，那么立秋的短信就是秋天的電波，簡(jiǎn)稱秋波。我發(fā)條秋波，祝你愉快。你收到就行，別聲張，就當(dāng)我是暗送秋波好了!

11. 秋風(fēng)起了，吹散了暑氣;秋雨降了，消退了暑熱;秋意濃了，爽透了身心;秋天來(lái)了，悅動(dòng)了生活;秋福到了，愉悅了心扉。立秋到，愿你開(kāi)懷，愜意逍遙!

12. 祝福綿綿情誼長(zhǎng)，立秋微風(fēng)攜清涼，秋風(fēng)秋雨在滋長(zhǎng)，花香在逝葉漸黃，一道信息表衷腸，健康平安刻心上，祝愿朋友永吉祥，笑容燦爛勝陽(yáng)光!祝立秋心情更漂亮!

13. 秋天到，你要笑，祝福信息來(lái)報(bào)道;秋天到，燥熱跑，愛(ài)情秋實(shí)少不了;秋天到，好運(yùn)繞，幸福吹起集結(jié)號(hào);秋天到，心情妙，愿你天天樂(lè)彎腰，祝立秋常笑!

14. 秋天，我最喜歡的季節(jié)，綿綿秋雨，淅淅瀝瀝，微風(fēng)柔柔，吹拂片片落葉，也搖曳著我金色的回憶。立秋，送出我最美麗的祝愿，愿你一生無(wú)慮。

15. 熱去天涼，風(fēng)來(lái)送爽，北雁南飛又立秋;春耕夏耘，秋收冬藏，四季輪回芳依舊;淡酒一杯，暗香盈袖，趕在立秋寫問(wèn)候：此情此景此秋天，一句祝福寄千言。

16. 立秋寒氣日漸長(zhǎng)，増衣切莫要匆忙。早睡亦要早早起，調(diào)理順應(yīng)陽(yáng)氣強(qiáng)。飲食多酸少辛辣，潤(rùn)肺益胃生津強(qiáng)。堅(jiān)持鍛煉身心體，疾病難以近身旁。健康又強(qiáng)壯!

17. 時(shí)間沖不淡愛(ài)情的酒，距離分不開(kāi)真心的手，轉(zhuǎn)眼一年已到立秋，不能在你身邊深情守候，只能短信愿你每天沒(méi)有憂愁，親愛(ài)的，立秋快樂(lè)。

18. 蘿卜白菜，立秋信賴，健康崇拜，快樂(lè)天籟，清淡清雅，立秋最愛(ài)，不狂不燥，平常心態(tài)，茶前茶后，最是有愛(ài)，一生幸福，讓人青睞，立秋，要注意保養(yǎng)哦。

19. 立秋到，暑漸消;秋老虎，須提防;平心緒，養(yǎng)心神;勿熬夜，勿急躁;食合理，勤鍛煉;心放寬，無(wú)惆悵;想得開(kāi)，無(wú)煩憂;精神好，笑開(kāi)顏!

20. 六七八月長(zhǎng)又長(zhǎng)，熱火燒透你心房，轉(zhuǎn)眼立秋到來(lái)，涼爽清新大地，愿經(jīng)歷過(guò)暑熱的你，工作更加有熱情，生活更加有激情，事業(yè)更加有癡情，萬(wàn)事都能順心情。

21. 立秋到，雁行行;瓜果香，勸君嘗;問(wèn)寒暖，訴衷腸;心放寬，笑無(wú)妨;福祿喜，從天降;愛(ài)相隨，賽蜜糖;享太平，走四方;寄思念，兩相望，情誼長(zhǎng)。

22. 一年一個(gè)輪回，暑去秋來(lái)樂(lè)心扉;一年一次忍耐，但依然秋風(fēng)滿懷，一年一個(gè)故事，訴說(shuō)炎熱的煩惱，一年無(wú)數(shù)次關(guān)懷，真誠(chéng)祝福的心把你的心打開(kāi)，立秋，不只是節(jié)氣，更多是關(guān)愛(ài)的傳遞!

23. 秋風(fēng)吹去了祝福，愿你健康相伴，秋雨澆灌了問(wèn)候，愿你幸福圍繞，秋天載滿了心愿，愿你吉祥如意，立秋到了默默祈禱，愿你立秋快樂(lè)!

24. 十三節(jié)氣是立秋，夏天炎熱已漸收，晝夜溫差大，中午寒熱早晚冷颼颼。秋老虎來(lái)又添愁，照顧自己，莫讓親人朋友憂!

25. 立秋到，暑氣尚未消，秋老虎又發(fā)飆，防曬防暑不能忘，早晚加衣防感冒，早睡早起勤鍛煉，適當(dāng)吃肉貼秋膘，調(diào)養(yǎng)有節(jié)戒煩躁，身心放松精神好。立秋快樂(lè)!

26. 立秋到來(lái)秋天始，清涼陣陣酷暑消。一陣秋風(fēng)送涼爽，再也不會(huì)熱的慌;一場(chǎng)秋雨一片涼，不能赤腳把水蹚。愿你健健康康過(guò)秋季，快快樂(lè)樂(lè)幸福長(zhǎng)!

27. 秋高氣爽立秋到，早晚溫差有變化，及時(shí)添衣防感冒，身康體健樂(lè)相伴，秋季氣候最干燥，時(shí)令果蔬要多吃，生津潤(rùn)肺保健康，立秋，愿你健康相隨，快樂(lè)無(wú)限!

28. 炎夏已去秋來(lái)到，清爽理氣酷暑逃。晨干農(nóng)活要注意，秋露涼腳胃不好。下地干活穿雨鞋，護(hù)腿袖套不能少。晚上關(guān)好門和窗，防止秋風(fēng)患感冒。祝你立秋豪情爽。

29. 時(shí)光在季節(jié)變換中溜走，友情卻始終香醇如酒，拉著思念的手，一刻也不能停留，不知不覺(jué)已走到立秋，只想告訴你，這份情意永遠(yuǎn)在我們左右，值得我們擁有。立秋快樂(lè)。

30. 送你一份關(guān)懷，讓它帶著我的牽掛和祝愿，輕輕地圍繞在你的身旁;送你一片落葉，讓它帶著秋的氣息和身影，靜靜地飄零在你的心底，立秋來(lái)臨，我依舊思念著你，朋友，記得保重身體，我永遠(yuǎn)祝福你!

31. 立秋到，秋季保養(yǎng)最重要。首先脾胃呵護(hù)好，夏秋交替不用慌;再有經(jīng)常練捶背，補(bǔ)養(yǎng)肺氣好;閑來(lái)沒(méi)事常揉臉，預(yù)防感冒招。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)別發(fā)懶，祝立秋身體棒!

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觀察很多學(xué)生學(xué)習(xí)滯步不前的原因，不是智力因素有多大的差異，而是沒(méi)有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真、用心、積極等這些看似無(wú)形卻至關(guān)重要的因素。認(rèn)真會(huì)讓你不再害怕學(xué)習(xí)，用心會(huì)讓你品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極能讓你收獲意想不到的驚喜！

這三者的合力，就是讓你的注意力更加集中。若干學(xué)習(xí)上的攔路虎，就是在你精力集中的那一刻，土崩瓦解！有一個(gè)螞蟻找食物的例子我至今記憶猶新，饑腸轆轆的螞蟻爬上了一個(gè)大蘋果，卻仍在走來(lái)走去的抱怨沒(méi)有食物，其實(shí)它只要認(rèn)真細(xì)心積極一些，用嘴戳開(kāi)蘋果皮深入一點(diǎn)就可以喝到甘甜的果汁了。就如我們的學(xué)習(xí)，你是否還一直在門外徘徊，沒(méi)有深入進(jìn)去的學(xué)習(xí)是否只是感受到了它的枯燥？三者結(jié)合好了，你的學(xué)習(xí)狀況的好轉(zhuǎn)就具備了基本的條件！這種體驗(yàn)我們每個(gè)人都是有的，做你感興趣的事情時(shí)的狀態(tài)就是這樣的，不妨放到學(xué)習(xí)上試試！有的同學(xué)在笑，想想你為她絞盡腦汁寫情書(shū)的狀態(tài)，那也是三者的體現(xiàn)啊，這樣的狀態(tài)用到學(xué)習(xí)上，有什么樣的大學(xué)不能考取呢？

在學(xué)習(xí)上我們不建議用蠻力，要講究科學(xué)性。作為預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等各環(huán)節(jié)的要求，相信你們的班主任已經(jīng)講解的十分透徹，并已協(xié)助你們養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再贅述。我們從以下幾個(gè)方面做強(qiáng)調(diào)。

1、智與志的協(xié)作

俗話說(shuō)：志不強(qiáng)者智不達(dá)，意思是意志不堅(jiān)強(qiáng)的人，智慧也不會(huì)通達(dá)。求學(xué)，我們需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)中碰到的難題就是對(duì)我們意志的磨練，枯燥的求解過(guò)程，往往就因?yàn)橐庵镜牟粔驁?jiān)強(qiáng)而放松了對(duì)知識(shí)的探索。這樣，因?yàn)橐庵镜脑虻⒄`了你智力的發(fā)展；反過(guò)來(lái)，智不強(qiáng)者志不達(dá)，一個(gè)缺少智慧的人往往難以養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，一個(gè)有智慧的人可能原來(lái)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，但因?yàn)樗兄腔?，他懂得學(xué)習(xí)，后天他獲得了養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，成就了自己，放到處理問(wèn)題上，一個(gè)沒(méi)有智慧的人你能相信他能堅(jiān)持到底嗎？

所以，讓智與志協(xié)作，可能就彌補(bǔ)了你未曾注意的弱點(diǎn)。

2、在求學(xué)中運(yùn)用智慧和謀略

考完試以后，發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)認(rèn)為自己會(huì)的知識(shí)沒(méi)有得分；也有一些得分很低的同學(xué)就認(rèn)為自己對(duì)應(yīng)的知識(shí)一點(diǎn)也不會(huì)……然后喪失信心，形成惡性循環(huán)！這個(gè)時(shí)候，就需要我們動(dòng)腦子思考了，什么只是會(huì)了沒(méi)得分呢，原來(lái)是缺少實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，僅僅記住了表面的知識(shí)點(diǎn)，卻不會(huì)靈活的運(yùn)用，這樣的情況只要以后注意應(yīng)用就可以了，適當(dāng)?shù)母愀泐}海戰(zhàn)術(shù)，也是很有必要的；認(rèn)為自己一點(diǎn)也不會(huì)的同學(xué)就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，缺乏自知之明，其實(shí)你翻開(kāi)對(duì)應(yīng)的章節(jié)看看，并不是一點(diǎn)不會(huì)，而是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹或沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，弄懂它，所有的知識(shí)就可是水到渠成了。

比如考試，當(dāng)你知道50%的題目比較容易，30%的占中等的時(shí)候，你還認(rèn)為很難及格嗎？按我們的總分1050的60%，就是630分，已經(jīng)非?？捎^了。所以，你的目標(biāo)不是全部做好做對(duì)，而是把會(huì)的比較基本的做正確就可以了。題目拿到你的手中，一定不要急于下筆，看看題目的意思，可能用到什么樣的知識(shí)點(diǎn)，要構(gòu)建怎樣的思路！然后再動(dòng)手解答。有一些選擇題不用每個(gè)選項(xiàng)都分析，有一些大題目的小問(wèn)題、小步驟都是可以拿分的。只是，你以前一直沒(méi)有注意過(guò)。

把智慧和策略運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)就會(huì)變的很可愛(ài)了。

3、學(xué)會(huì)借力，相信潛力

我們的學(xué)習(xí)不可能是一個(gè)封閉的過(guò)程，有很多知識(shí)需要借助外力來(lái)促進(jìn)理解、掌握！所以，我們要學(xué)會(huì)借助一定的外力，這樣，也能更好的發(fā)掘自己的潛力。有這樣一個(gè)故事：一輛拖拉機(jī)在公路上拋錨了，司機(jī)十分著急，就像讓過(guò)往的車輛幫忙，等啊等，終于過(guò)來(lái)的一輛奔馳，沒(méi)想到奔馳老板十分熱情，一前一后，拖著趕路，拖拉機(jī)的司機(jī)還一個(gè)勁的囑咐，慢一些，俺是拖拉機(jī)，跑不快的。正走著，一輛寶馬奔馳而過(guò)，奔馳老板一看火了，寶馬咋的，想飚車？一踏油門，互相追趕了，暫時(shí)忘了后面還拖著拖拉機(jī)。路邊執(zhí)勤的交警一看嚇壞了，奔馳和寶馬飚車也就罷了，你一個(gè)破拖拉機(jī)怎么也緊追不舍呢？這里，拖拉機(jī)就像我們一些學(xué)生，奔馳則是一些我們可以借助的外力，比如老師，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的生活閱歷可能在合適的階段就能給你奔馳的力量！反觀之，拖拉機(jī)能想到自己有這樣的潛力嘛？卻的確被發(fā)掘出來(lái)了！你的潛力呢，發(fā)揮了百分之幾？

4、重視基礎(chǔ)，別怕重復(fù)，積沙成塔

學(xué)習(xí)中我們最容易忽視的往往是我們的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，好像也會(huì)了，但在考試的時(shí)候卻往往丟三落四，什么原因，基礎(chǔ)不夠熟練導(dǎo)致的知識(shí)的脫節(jié)！怎么樣才能學(xué)的好基礎(chǔ)，兩個(gè)字：重復(fù)！反復(fù)的重復(fù)！記住：成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做！舉例：郭靖的武功就依賴了基本功的扎實(shí)，他不聰明，所以一個(gè)動(dòng)作做了很多遍，熟能生巧了，就成了高手。點(diǎn)滴的基礎(chǔ)知識(shí)積累起來(lái)，就有了搏擊題海的實(shí)力！

5、學(xué)習(xí)時(shí)間的搭配

俗話說(shuō)，好鋼用在刀刃上。一個(gè)時(shí)間概念模糊，不能科學(xué)的分配自己時(shí)間的學(xué)生，學(xué)習(xí)一定沒(méi)有發(fā)揮到自己的極致。我的觀察，晨讀之前的比較好的記憶時(shí)間，有的學(xué)生拿來(lái)鍛煉了身體，有的學(xué)生在解復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，有的學(xué)生忙忙活活，一給早晨下來(lái)，渾渾噩噩！這就是自身資源沒(méi)有較好的利用的表現(xiàn)。沒(méi)有前攝記憶的早上，把一些需要記憶的內(nèi)容強(qiáng)化一下多好，在比較安靜的自習(xí)上，靜靜的分析一道數(shù)學(xué)題不也減少了很多干擾嗎？

看看我們的學(xué)習(xí)生活，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少。有那一些屬于無(wú)效活動(dòng)呢！

1、抵制誘惑

處于你們這樣的年齡階段，處于一個(gè)信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的年代，你們需要抗拒的誘惑實(shí)在太多了。比如手機(jī)的使用、早戀、厭學(xué)情緒、上網(wǎng)玩游戲等等。這些不僅僅是給你提供怎樣的展示機(jī)會(huì)，而是像大浪淘沙一樣，在進(jìn)行你人生的第一次殘酷的篩選！你愿意做手機(jī)的奴隸，你愿意品嘗難以成熟的苦果，你愿意徘徊于知識(shí)的門外，你愿意被網(wǎng)絡(luò)禁錮了身心的發(fā)展？學(xué)會(huì)抵制誘惑的第一次收獲，就是讓你空虛的感覺(jué)被充實(shí)所占領(lǐng)！

2、結(jié)束沒(méi)有目的的生活

有的人的學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，原來(lái)是想將來(lái)當(dāng)老板；有的人一直渾渾噩噩，竟然不知自己將來(lái)要做什么！一個(gè)生活沒(méi)有目的的人，誰(shuí)能祈求你將來(lái)的作為呢？給自己一個(gè)最基礎(chǔ)的目標(biāo)，給自己樹(shù)立一個(gè)最近的榜樣，然后努力看看；至少?gòu)慕裉扉_(kāi)始，嘗試一下充實(shí)的一天是什么感覺(jué)！

記住，無(wú)論別人如何，你是獨(dú)一無(wú)二的，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的每一步，才是最重要的。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，又是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工程。抓好自己的學(xué)習(xí)，實(shí)際上你就在人生的道路上，邁好了堅(jiān)實(shí)的第一步。我的青春我拼搏，我的未來(lái)我把握！憑借你充滿智慧的勤奮，你的一生，必將璀璨！

期待你的青春，閃耀最動(dòng)人的、最美的光彩！

謝謝大家！

對(duì)于最美的普通教師心得體會(huì)怎么寫五

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

而此次蜚聲全國(guó)的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛(ài)要這樣做：

一是對(duì)學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。

每天早上進(jìn)行晨檢，上課前清點(diǎn)人數(shù)，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情。可是通常在發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到時(shí)，我們的反應(yīng)就會(huì)是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到，而一般不會(huì)像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問(wèn)題。

二是把工作做到細(xì)微之處。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，大多會(huì)停留在打電話查詢上，兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下，立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況，“刨根究底”。

三是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。

兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為，是基于他們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛(ài)，沒(méi)有把愛(ài)停留在口頭上或形式上。

正所謂，“救人一命，勝造七級(jí)陀佛”，更何況是三個(gè)人的，就如翁永喜感慨地說(shuō)，如果不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時(shí)上門追訪，他自己或許早已成為“這個(gè)世界上最悲慘的人”。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話，我忽然心底深處涼了一下，真的無(wú)法去想象，這句話背后的深刻情感。僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間差距，避免了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生，只因有了他們……

馬建紅校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”。

正是這種精神的引領(lǐng)，在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到，上門查訪;敲門不應(yīng)，留下字條;手機(jī)停機(jī)，充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動(dòng)，轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說(shuō)，“這過(guò)程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”，但是，老師們和店長(zhǎng)始終都沒(méi)有放棄努力。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動(dòng)，卻是愛(ài)的必然。

教育家陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”老師不缺乏愛(ài)，但關(guān)鍵是如何營(yíng)造出齊心向善的環(huán)境，讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái)。

事無(wú)巨細(xì)，作為年輕教師的我，更應(yīng)該從細(xì)微處著手，孩子的一舉一動(dòng)，都會(huì)是他情緒的一種表現(xiàn)?！敖虝?shū)育人”是作為教師的一份責(zé)任和義務(wù)，但是，我不應(yīng)該就停留在此，沒(méi)有愛(ài)的教育，是不完善的，也是不和諧的?！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！泵恳粋€(gè)充滿愛(ài)的眼神，每一句充滿愛(ài)的語(yǔ)言，每一個(gè)充滿愛(ài)的動(dòng)作，都將充裕著孩子們的心靈，并開(kāi)出幸福之花，蕩漾開(kāi)來(lái);生活無(wú)小事，作為班主任的我，孩子的交際非常單一，在他們的眼中，除了親人，就是學(xué)校的老師和同學(xué)了，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問(wèn)題正是老師，為了回復(fù)孩子們的巨大信任，難道我們不應(yīng)該做到像馬校說(shuō)的：“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，那么就讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧!”

人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛?，贊譽(yù)他們以溫情與責(zé)任，以愛(ài)的使命和人性的良知，為世界傳送最芬芳的訊息，延續(xù)著中國(guó)生生不息的大愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。