如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選 如何吸取別人的經(jīng)驗(yàn)(8篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選一

其實(shí)讀懂并不錯(cuò)，問(wèn)題是閱讀潛力不僅僅僅是讀懂。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就提出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的潛力。這種綜合潛力的培養(yǎng)，各學(xué)段能夠有所側(cè)重，但不應(yīng)把他們機(jī)械的割裂開(kāi)來(lái)。”那里說(shuō)的是“重點(diǎn)”，自然還有其它潛力。課標(biāo)還提出“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的潛力”，當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)有語(yǔ)感，朗讀、默讀、背誦以及速讀等潛力等。這種綜合潛力還被表述為獨(dú)立閱讀潛力，理解潛力是獨(dú)立閱讀潛力的基礎(chǔ)和核心。

看來(lái)，我們?cè)诖_定閱讀教學(xué)目標(biāo)時(shí)，僅僅說(shuō)“讀懂課文……”是不行的，就應(yīng)說(shuō)“喜歡閱讀課文，感受……理解……”，到了高年級(jí)還就應(yīng)有“欣賞……”另外，不論是否明確表述出來(lái)，教學(xué)目標(biāo)都就應(yīng)按照不一樣的年段有“評(píng)價(jià)……”的資料;每一位老師，都就應(yīng)把“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的潛力”作為自我教學(xué)的目標(biāo)。這種表述不僅僅僅有知識(shí)與技能，而且有情感態(tài)度與價(jià)值觀，還包內(nèi)含過(guò)程與方法，是三位一體的目標(biāo)表述。

小學(xué)生從上一年級(jí)開(kāi)始就要學(xué)習(xí)閱讀，逐步學(xué)會(huì)閱讀。小學(xué)生閱讀理解潛力

的培養(yǎng)是有層次的，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)得明明白白。就拿詞句的理解來(lái)說(shuō)吧。

第一學(xué)段(1、2年級(jí))：

――結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

第二學(xué)段(3、4年級(jí))：

――能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的好處。

第三學(xué)段(5、6年級(jí))：

――能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)好處，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

――聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的，體會(huì)其表達(dá)效果。課標(biāo)提出的每一條閱讀教學(xué)目標(biāo)，都需要我們從各年段發(fā)展的連續(xù)性上整體把握，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，絕不能只關(guān)注本年段的目標(biāo)。

令人遺憾的是，當(dāng)前不少的語(yǔ)文教學(xué)都是考什么教什么，繁瑣的分析，喋喋不休的講解，做不完的習(xí)題和練習(xí)充斥著學(xué)生的一切時(shí)光，學(xué)生的課外閱讀根本無(wú)人問(wèn)津。這種傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)、單一、理解的學(xué)習(xí)過(guò)程，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)盛裝知識(shí)的瓶子，機(jī)械反復(fù)地操練忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性。學(xué)生無(wú)法構(gòu)成健康的個(gè)性，更不要說(shuō)構(gòu)成未來(lái)社會(huì)所必需的各種潛力。

這種語(yǔ)文教學(xué)每一天都“這樣重復(fù)昨日的故事”，扼殺了孩子們的閱讀需求，扼殺了孩子們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛力，也是學(xué)生們厭惡語(yǔ)文課的重要原因之一。

因此，閱讀教學(xué)首先應(yīng)用心倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在閱讀過(guò)程中充分理解文本信息，發(fā)表自我見(jiàn)解，構(gòu)成閱讀潛力。

其次，閱讀教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的閱讀氛圍。

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道，但我們也要充分運(yùn)用課外的學(xué)習(xí)資源，適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，跨出校門(mén)，走向社會(huì)，靠近自然，讓他們?cè)趶V闊的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)做人。例如：一位教師在教《宇宙生命之謎》這一課時(shí)，結(jié)合本課的教學(xué)資料及要求，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，組織學(xué)生上網(wǎng)去查閱有關(guān)天文知識(shí)，讓學(xué)生透過(guò)上網(wǎng)了解自我感興趣資料，和解決課文中的疑惑。再讓學(xué)生在班上把上網(wǎng)后所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)，各小組互相交流討論。學(xué)生不但掌握了課文的資料，同時(shí)也大大激發(fā)對(duì)天文知識(shí)的濃厚興趣，課外這位教師還讓學(xué)生組織了一個(gè)天文興趣小組，利用課余時(shí)光，透過(guò)再上網(wǎng)或到圖書(shū)室借閱課外書(shū)及觀測(cè)天體，進(jìn)一步讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索宇宙的奧秘。又如在口語(yǔ)交際教學(xué)中，其中有一部分資料是當(dāng)小記者，這位教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流練習(xí)當(dāng)小記者，對(duì)別的同學(xué)進(jìn)行采訪。在小組模擬的基礎(chǔ)上，全班交流總結(jié)：怎樣采訪才能獲得成功，當(dāng)記者應(yīng)當(dāng)注意些什么。并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中去實(shí)踐，讓學(xué)生當(dāng)小記者去采訪本村的主產(chǎn)業(yè)“琵琶”“檸檬”的種植戶(hù)們，讓他們?nèi)チ私狻芭谩薄皺幟省钡姆N植過(guò)程、了解勞動(dòng)者的艱辛、了解光和水分、氧氣對(duì)植物的影響等問(wèn)題。學(xué)生在當(dāng)小記者的過(guò)程中，

充分的去接觸社會(huì)，接觸自然。在這次小記者采訪中學(xué)生學(xué)到了課本上根本學(xué)不到的知識(shí)，受到了深刻的教育，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料。

再次是注意閱讀教學(xué)中人文思想的滲透。

語(yǔ)文學(xué)科是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念，提高精神境界、文化品位、審美情趣等，因此在教學(xué)中要注意人文性的滲透。如在教學(xué)孟郊寫(xiě)的《游子吟》這一課，讓學(xué)生理解詩(shī)句的含義后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這首詩(shī)后的感受?并說(shuō)說(shuō)你們的母親又是如何?你將來(lái)想怎樣報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩?老師布置的“給爸爸(或媽媽)洗一次腳”的家庭作業(yè)很受家長(zhǎng)喜歡，并得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。當(dāng)交流作業(yè)體會(huì)時(shí)，學(xué)生暢所欲言，紛紛說(shuō)出各自父母親是如何對(duì)自我無(wú)微不致的關(guān)懷，父母養(yǎng)育子女的艱辛，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，自我將來(lái)要如何去報(bào)答母親等等。老師感到很高興，及時(shí)地加以肯定和表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生提出期望，期望同學(xué)長(zhǎng)大以后能夠真正懂得去孝敬父母。又如《落花生》這課是一篇人文十分豐富的課文，在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行討論做人的道理，領(lǐng)會(huì)“不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，要像花生一樣做有用的人”，對(duì)社會(huì)有用有貢獻(xiàn)的人。在教學(xué)中滲透了人文，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生價(jià)值取向。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣，在閱讀教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)：

1、合作學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力

在教學(xué)實(shí)踐中，組織互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，改變過(guò)去班級(jí)授課中“傳遞――理解”式的師生單向交流的局面，建立小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性。閱讀過(guò)程中，學(xué)生平等對(duì)話、自由交流和討論，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高、思維的發(fā)展、情感的熏陶，在這樣的過(guò)程中閱讀潛力構(gòu)成了。閱讀潛力的不斷提高，又反過(guò)來(lái)加深了學(xué)生閱讀對(duì)話的深度和廣度。

2、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，帶給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)空

在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時(shí)空，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思5篇小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思5篇

3、轉(zhuǎn)換主角，平等寬容，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì)

(1)轉(zhuǎn)換師生之間的主角

教師主角應(yīng)由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變、由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變、由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，把學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂“放心”地交給學(xué)生。

這種方法往往是教師創(chuàng)設(shè)某種疑問(wèn)，讓學(xué)生幫忙解決，這樣做能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在“幫忙”老師弄清疑問(wèn)的過(guò)程中，更增添了探索的欲望和信心。

(2)轉(zhuǎn)換學(xué)生與學(xué)生之間的主角

在教學(xué)過(guò)程中，如果某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很好，教師就能夠讓他當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)學(xué)習(xí);如果誰(shuí)的課文朗讀得好，就能夠請(qǐng)他范讀;如果誰(shuí)理解得深刻，就請(qǐng)他來(lái)表演。這樣在學(xué)習(xí)中主角不斷地轉(zhuǎn)換，能夠喚起學(xué)生用心上進(jìn)的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因，不斷探索知識(shí)，不斷完善自我，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)(3)轉(zhuǎn)換學(xué)生與學(xué)習(xí)資料中的主角

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選二

1.把握小說(shuō)故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活。

2.感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、夸張、諷刺等手法刻畫(huà)人物形象。

3.品味小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。

4.了解吳敬梓及其代表作《儒林外史》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

一、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題，分析課文題目中所流露出來(lái)的信息。

明確：人物—范進(jìn);事件—中舉。

2.課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象?

明確：科舉制度。

科舉是中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進(jìn)中舉是不是好比今天的人考上公務(wù)員了呢?欲知究竟，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，了解作品

吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士。受家族的影響，他少時(shí)熱衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。不過(guò)，讀書(shū)生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓性情豁達(dá)，不善治家，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種.種墮落與無(wú)恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)槠鋫€(gè)人經(jīng)歷，使他對(duì)當(dāng)時(shí)儒生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的了解，寫(xiě)下了著名的諷刺小說(shuō)《儒林外史》。

《儒林外史》：我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。全書(shū)故事情節(jié)沒(méi)有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、卑劣的社會(huì)習(xí)氣，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)。

【教學(xué)提示】

可參考光盤(pán)教學(xué)素材做詳細(xì)補(bǔ)充說(shuō)明。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：掌握故事情節(jié)，初步感知形象

1.快速瀏覽課文，以最快的速度梳理出故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要概括內(nèi)容。

明確：本文可分為范進(jìn)中舉前與中舉后兩個(gè)部分。

第一部分(1—2)：中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位。

第二部分(3—11)：中舉后喜極而瘋及社會(huì)地位發(fā)生了顯著變化。

2.范進(jìn)中舉前后，胡屠戶(hù)、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳對(duì)他的態(tài)度可謂是截然不同的，請(qǐng)同學(xué)制作一張表格，分析范進(jìn)中舉前后眾人的態(tài)度變化，并說(shuō)說(shuō)這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的眾生相。

明確：通過(guò)范進(jìn)中舉前后的對(duì)比，各色人物嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛械某髴B(tài)躍然紙上。他們對(duì)權(quán)貴阿諛?lè)畛?，?duì)寒士白眼相加。由此可見(jiàn)，讀書(shū)人中舉后便可享富貴，受尊敬，不中舉則被人看不起。深刻反映了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的社會(huì)風(fēng)氣。

3.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)范進(jìn)中舉前后又有哪些變化。

明確：中舉前，每日少飯食，鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)纏，家貧不得已要賣(mài)雞換米煮粥;畏懼岳父大人，對(duì)胡屠戶(hù)唯唯諾諾。中舉后，高興發(fā)瘋，清醒后，對(duì)張鄉(xiāng)紳奉迎自如，打起官腔，對(duì)胡屠戶(hù)是勢(shì)利虛偽。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入分析人物形象，把握人物性格

【分析胡屠戶(hù)】

1.分別找出在范進(jìn)中舉前后，有關(guān)胡屠戶(hù)語(yǔ)言、行為描寫(xiě)的語(yǔ)句。

示例：中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶(hù)借盤(pán)費(fèi)，“被胡屠戶(hù)一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，兇神似的樣子簡(jiǎn)直令人發(fā)指。中舉后，“屠戶(hù)被眾人局不過(guò)，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽……”“大著膽子打了一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來(lái);自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)”。

2.胡屠戶(hù)的言行，表現(xiàn)了胡屠戶(hù)怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括。

明確：欺貧愛(ài)富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲(前);阿諛?lè)畛?，趨炎附?shì)(后)的市儈形象。

【分析范進(jìn)】

采用分析胡屠戶(hù)的方法，說(shuō)說(shuō)范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人，你從哪些地方看得出來(lái)。

示例：

①熱衷功名利祿，夢(mèng)寐以求躋身統(tǒng)治階級(jí)行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試;一旦中舉便樂(lè)極發(fā)瘋。

②虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)“再三推辭”“才把銀子收下”。可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開(kāi)看”，可見(jiàn)推辭是假意……

師總結(jié)：范進(jìn)是一個(gè)猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名，受封建文化毒害的人。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。

【分析眾鄉(xiāng)鄰(包括張鄉(xiāng)紳)】

中舉前，范進(jìn)的生活非常窮苦，但文章并沒(méi)有寫(xiě)到眾鄉(xiāng)鄰(張鄉(xiāng)紳)的身影，當(dāng)范進(jìn)中舉的消息傳出后，眾鄉(xiāng)鄰(張鄉(xiāng)紳)有送錢(qián)的，有送雞蛋的，張鄉(xiāng)紳還直接送銀攀親，當(dāng)范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)，大家都很著急，并且積極地想方設(shè)法，這些反映了什么?

明確：反映了當(dāng)時(shí)對(duì)有錢(qián)有勢(shì)的人極力巴結(jié)，對(duì)無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情的世風(fēng)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：研讀文本，探究文本諷刺藝術(shù)

1.文中有很多情節(jié)，看似非?？尚?，請(qǐng)?jiān)囍?huà)下來(lái)，并想一想，笑的背后隱含什么?

示例：

(1)范進(jìn)中舉喜極而瘋的丑態(tài)。

(2)挨了一個(gè)巴掌之后，范進(jìn)才從瘋態(tài)中清醒過(guò)來(lái)。

(3)胡屠戶(hù)前倨后恭的丑態(tài)……

明確：這些語(yǔ)言在可笑的背后是對(duì)人物丑惡靈魂無(wú)情的嘲諷，用笑的方式去表現(xiàn)人物的可悲之處，對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑。這就叫作諷刺。

【教學(xué)提示】

范進(jìn)中舉的悲喜變化及影響，不是一個(gè)個(gè)案，應(yīng)該推而廣之，通過(guò)范進(jìn)一個(gè)人去解讀一類(lèi)人，所以教師可以多找?guī)讉€(gè)古代讀書(shū)人的例子，以求學(xué)生對(duì)范進(jìn)喜極而瘋的故事有一個(gè)更深層的理解。

2.結(jié)合下面幾句話，說(shuō)說(shuō)文章是如何達(dá)到這種諷刺的效果的。

(1)他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。

明確：將范進(jìn)中舉后的瘋態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，從而表現(xiàn)出對(duì)文人半生蹉跎只為求取功名的悲哀，瘋是“喜極而瘋”，而作者正是用這喜極的狀態(tài)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)士人的悲哀。

(2)“不要失了你的時(shí)了!你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來(lái)!……你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳。像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!”

胡屠戶(hù)道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌!”

明確：作者用了前后對(duì)比的手法，前寫(xiě)胡屠戶(hù)的刻薄，后寫(xiě)胡屠戶(hù)的諂媚，前后嘴臉截然不同表現(xiàn)出世風(fēng)之庸俗。

(3)屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿?hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

明確：“攥在手里緊緊的”“連忙把拳頭縮了回去”表現(xiàn)了胡屠戶(hù)不是真的想要?dú)w還銀子，這一細(xì)節(jié)就與他的退銀之辭形成對(duì)比，構(gòu)成矛盾，引人發(fā)笑，從而達(dá)到諷刺效果。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：主旨思考

范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲劇?結(jié)合課文的具體描寫(xiě)，談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢?xiě)一篇片段作文。

提示：

1.要從人物命運(yùn)的角度來(lái)考慮。

2.范進(jìn)只是一個(gè)典型，要跳出范進(jìn)去看這一類(lèi)人。

明確：我覺(jué)得是悲劇，范進(jìn)雖然中舉了，但他把一生都浪費(fèi)在科考中，束縛在科舉制度的框架內(nèi)，獨(dú)立的人格和自由的靈魂被扼殺。其實(shí)范進(jìn)只是我國(guó)封建社會(huì)眾多讀書(shū)人中的一個(gè)，相對(duì)于大多數(shù)人，范進(jìn)算是幸運(yùn)的了，畢竟，他中舉了。但很多人，卻只能淹沒(méi)在歷史的滾滾紅塵之中，這不僅是個(gè)人的悲哀，更是國(guó)家的悲哀、民族的悲哀。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選三

同學(xué)們、大家好：

今天，我要和大家談一談“月考后的反思”。

本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷;考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

首先，我認(rèn)為要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但也有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有綻放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

最后期中考試即將來(lái)臨，讓我們通過(guò)總結(jié)月考，在期中考試中我們每個(gè)同學(xué)都能取得滿意的成績(jī)。

我的國(guó)旗下講話結(jié)束了，謝謝!

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！在此我先對(duì)銷(xiāo)售部部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我一直的指導(dǎo)和幫助表示感謝。我于20__年12月起成為我公司員工，來(lái)到公司是我人生的重大轉(zhuǎn)折。也是我人生的一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任銷(xiāo)售經(jīng)理一職。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情；性格開(kāi)朗，做事果敢主見(jiàn)、時(shí)間觀念強(qiáng)。具有優(yōu)秀的表達(dá)能力樂(lè)于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力；責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門(mén)負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作；積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)突出。

隨著時(shí)間的推移，在公司工作了將近兩年，我對(duì)公司也有了很深的了解。我曾經(jīng)作為一個(gè)新員工，很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽、團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍讓我很快完成了從新人到職員的轉(zhuǎn)變。而且剛剛接觸本職業(yè)市難免出現(xiàn)了一些小差小錯(cuò)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的指正；但前事之薦，后事之師，這些經(jīng)歷也不斷讓我成熟，在處理各種問(wèn)題是考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤發(fā)生。哪怕以后再面對(duì)工作中新的困難和挑戰(zhàn)，我也將更加努力，因?yàn)槲沂冀K相信“沒(méi)有越不過(guò)的高山，只有不愿爬山的人?！痹诖耍乙氐馗兄x銷(xiāo)售部的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

我相信：只要付出，就會(huì)有收獲！在這里我不說(shuō)自己工作做的如何好、工作態(tài)度怎么樣，只因?yàn)槟俏业念I(lǐng)導(dǎo)，這些您也非常了解。如果此次晉級(jí)申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，提供我一個(gè)更高的平臺(tái)，我會(huì)不負(fù)眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造更多有利的價(jià)值。

如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到升職的要求，我誠(chéng)懇的希望您能提出誠(chéng)肯的意見(jiàn)或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，爭(zhēng)取下一輪的晉升。

也請(qǐng)您放心，如果公司不予考慮，我仍然會(huì)像以前一樣，用積極的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，不會(huì)因此怠慢工作，努力做好銷(xiāo)售工作。因?yàn)槲疑钪约旱哪芰€待提高。

申請(qǐng)人：

xx年xx月xx日

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選五

第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量 。 要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師 。

百年大計(jì)，教育為本如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。

愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。

四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人

做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。

我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選六

剛踏進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)新生，面對(duì)新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，新奇過(guò)后，更多的是陌生，很多新生都感到孤單、寂寞、無(wú)所適從。作為班主任，如何搞好這樣的班集體，讓班集體的每一個(gè)成員都能健康活潑地成長(zhǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：

一、細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么首先也從一切方面去了解人。”這說(shuō)明，了解人是教育人的基礎(chǔ)和前提，只有全面深入地了解和熟悉學(xué)生的情況，教育才能做到有的放矢、“對(duì)癥下藥”，卓有成效。

對(duì)于初來(lái)乍到的一年級(jí)新生，班主任應(yīng)如何了解他們呢?首先應(yīng)多與他們交流，在交流中向?qū)W生介紹學(xué)校的情況，介紹學(xué)校的規(guī)章制度，向后來(lái)的同學(xué)介紹先來(lái)的同學(xué)，給學(xué)生講明如遇到困難如何應(yīng)付等。同時(shí)在交流中了解學(xué)生的能力，了解學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況和技能特長(zhǎng)。其次還應(yīng)建立新生情況調(diào)查表，從中了解學(xué)生的家庭情況，以及在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)等。

了解學(xué)生，把握學(xué)生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點(diǎn)和突破口。班主任如果對(duì)班級(jí)學(xué)生缺乏深入全面的了解，就將失去開(kāi)展工作的可靠基礎(chǔ)和有利條件。只有深入了解學(xué)生情況，才能采取有針對(duì)性的教育措施，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

二、選拔培養(yǎng)班干部

在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，組建班集體，培養(yǎng)積極分子，配備學(xué)生干部，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。班干部在參與班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關(guān)系到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，因此選擇班干部一定要慎重?？赏ㄟ^(guò)調(diào)查，采取和學(xué)生交談、學(xué)生推薦和自薦的方式，由班主任選擇指定品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、有組織能力的學(xué)生做班干部。

選出班干部后，班主任要啟發(fā)班干部有搞好工作的良好愿望，有榮譽(yù)感、責(zé)任感，然后進(jìn)行工作分工，并做出具體要求。班干部應(yīng)該具備以下素質(zhì):要樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，以身作則，團(tuán)結(jié)互助，具有正義感;要勤奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，樹(shù)立榜樣。

在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經(jīng)常指導(dǎo)他們處理日常事務(wù)。樹(shù)立班干部在學(xué)生中的威信后，就采取“放”的方式，大擔(dān)放手讓他們?nèi)ヌ幚戆嗉?jí)日常事務(wù)。充分信任學(xué)生但不等于一放了之，應(yīng)隨時(shí)過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)，如有困難之處，班主任應(yīng)給予幫助。

三、建立合適的班級(jí)管理制度

在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)逐步向?qū)W生介紹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的日常行為管理?xiàng)l例、作息制度等。待學(xué)生彼此熟悉、了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生討論班規(guī)，制定出切實(shí)可行的符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理制度，督促全體學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級(jí)管理制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使其成為全班學(xué)生的自覺(jué)要求，把執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程作為教育管理班級(jí)成員的過(guò)程。

四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù)，其魅力在于情感，師生關(guān)系密切、情感交融，教育效果會(huì)更佳。作為教師，師愛(ài)是永恒的主題。對(duì)七年級(jí)的新生，他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)生活的最初階段，對(duì)老師有明顯的依賴(lài)性，在如何處理人際關(guān)系以及瑣碎小事等方面都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和幫助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。班主任對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)是建立良好師生關(guān)系的重要方面，是學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自學(xué)遵守紀(jì)律的保證。那么，怎樣體現(xiàn)師愛(ài)呢?師愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的幫助與引導(dǎo)之中，對(duì)中間學(xué)生的重視與激勵(lì)之中，對(duì)差生的肯定與贊揚(yáng)之中。同時(shí)，師愛(ài)還體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上，學(xué)生在集體中能感受到老師的愛(ài)和責(zé)任心，感受到集體的溫暖，這樣每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心他人，班集體就會(huì)形成一個(gè)充滿愛(ài)的世界。

五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)

集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到充分的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)他們還帶有小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，可以組織做游戲、猜謎語(yǔ)等智力活動(dòng)，也可以組織詩(shī)歌朗誦、講故事比賽等。另外為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，可組織學(xué)生開(kāi)展小制作比賽。

集體活動(dòng)是建立、鞏固和發(fā)展班集體的基礎(chǔ)，班集體若沒(méi)有集體活動(dòng)，就顯得死氣沉沉，班級(jí)成員就感覺(jué)不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心集體并為之利益而奮斗，班級(jí)活動(dòng)是班集體的生命，應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選七

縣紀(jì)委：

近年來(lái)，我局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在縣委、縣政府、縣紀(jì)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記重要講話精神，堅(jiān)持從嚴(yán)管黨治黨的方針，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制各項(xiàng)工作任務(wù)，黨風(fēng)廉政建設(shè)工作初見(jiàn)成效。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任，以身示范，嚴(yán)格管理;全體班子成員和干部職工自覺(jué)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項(xiàng)規(guī)定，形成了黨風(fēng)促民風(fēng)、共同促發(fā)展的良好局面，為實(shí)現(xiàn)全縣商務(wù)工作轉(zhuǎn)型跨越提供了有力保障。

堅(jiān)持“教育在先，預(yù)防為主”的方針，把思想政治教育作為首要任務(wù)，統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，提高黨員干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)工作各項(xiàng)規(guī)定的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。黨支部統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，齊抓共管，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、專(zhuān)家輔導(dǎo)和討論交流相結(jié)合等方式，認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想道德教育和反腐倡廉教育，推進(jìn)了機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記、王三運(yùn)書(shū)記和市縣主要領(lǐng)導(dǎo)講話精神，特別是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要講話精神，以及《廉文薦讀》、《廉政教育必學(xué)篇目》及各類(lèi)文件精神。今年1—4月份，已組織集中學(xué)習(xí)24次49小時(shí)，人均記筆記達(dá)10000字以上，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參學(xué)率達(dá)到100%。

我局按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效”的思路，采取積極有力的措施，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔勤政的自身建設(shè)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。局班子把黨風(fēng)廉政建設(shè)列入班子重要議事日程，與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作;結(jié)合縣紀(jì)委要求，制定了局機(jī)關(guān)2015年《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作安排意見(jiàn)》、《高臺(tái)縣商務(wù)局黨風(fēng)廉政建設(shè)“四式”管理實(shí)施方案》及《機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作要點(diǎn)》，明確主要負(fù)責(zé)人對(duì)全局黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作負(fù)總責(zé)，并按照“一崗雙責(zé)”要求，通過(guò)主要負(fù)責(zé)人與其他班子成員、其他班子成員與分管干部層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，明確每個(gè)黨員干部反腐倡廉的主體責(zé)任，形成橫向到邊、縱向到底的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系;主要負(fù)責(zé)人定期或不定期聽(tīng)取黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作匯報(bào)，對(duì)重要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)。同時(shí)單位內(nèi)部逢會(huì)必講黨風(fēng)廉政建設(shè)，通報(bào)相關(guān)案例，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，做到了警鐘長(zhǎng)鳴。

(二)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作。堅(jiān)持業(yè)務(wù)工作和黨務(wù)工作、物質(zhì)文明和精神文明“兩手抓”，相互促進(jìn)，工作分工不分家;認(rèn)真貫徹執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定議事制度，堅(jiān)持把個(gè)人分工負(fù)責(zé)與集體領(lǐng)導(dǎo)制度結(jié)合起來(lái)，確保民主集中制原則始終貫穿到工作的各個(gè)環(huán)節(jié);組織開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和黨員干部民主生活會(huì)，對(duì)照檢查“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，主動(dòng)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，制定落實(shí)整改措施及方案，共提出領(lǐng)導(dǎo)班子15項(xiàng)整改措施和領(lǐng)導(dǎo)干部27條整改措施，目前均已完成整改任務(wù)。既在思想上增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政意識(shí)，又在班子中逐漸形成了“大事講原則，小事講風(fēng)格，相互信任不生嫌，恪守職責(zé)不越位，開(kāi)展批評(píng)不護(hù)短”的良好氛圍。

(三)拓寬監(jiān)督渠道。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)政務(wù)和社會(huì)事務(wù)公開(kāi)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將黨務(wù)政務(wù)和社會(huì)事務(wù)公開(kāi)工作作為年度重點(diǎn)工作之一，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容進(jìn)行安排部署。結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作任務(wù)進(jìn)行了明確分工，建立健全了目標(biāo)責(zé)任制。明確了黨務(wù)政務(wù)和社會(huì)事務(wù)公開(kāi)的具體要求，形成了良好的工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。在實(shí)際工作中，本著從根本上解決公開(kāi)不徹底、監(jiān)督不到位等問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化工作規(guī)則和公開(kāi)要求、探索建立行為規(guī)范、程序嚴(yán)密、運(yùn)行公開(kāi)、結(jié)果公正、監(jiān)督有力的運(yùn)行機(jī)制、凡是涉及局機(jī)關(guān)重大活動(dòng)、項(xiàng)目建設(shè)、招商引資和“三公”經(jīng)費(fèi)管理等方面的內(nèi)容，始終堅(jiān)持突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，采取不同的形式進(jìn)行公開(kāi)，至目前，公開(kāi)黨務(wù)政務(wù)和社會(huì)事務(wù)公開(kāi)信息每季度不少于1期，取得了良好的效果，同時(shí)建立了班子成員廉政檔案，并將檔案信息分別在張掖市勤廉度評(píng)價(jià)系統(tǒng)和高臺(tái)商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行公布，向全社會(huì)公布了“12312”投訴舉報(bào)電話，局機(jī)關(guān)聘請(qǐng)了2名黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督員，廣泛接受社會(huì)各界監(jiān)督。

按照縣委、縣紀(jì)委關(guān)于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的部署要求，結(jié)合商務(wù)工作實(shí)際，我局強(qiáng)化各項(xiàng)措施，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)抓出成效。

(一)積極探索“四式”管理模式，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任落實(shí)。一是“四式”管理模式規(guī)范運(yùn)行。根據(jù)高辦發(fā)〔2014〕125號(hào)關(guān)于實(shí)行“四式”管理模式推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任落實(shí)的通知，我局討論制定了《高臺(tái)縣商務(wù)局關(guān)于實(shí)行“四式”管理模式推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任落實(shí)實(shí)施方案》，列出了我局落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)圖表式責(zé)任清單,明確主體責(zé)任鏈條式傳導(dǎo)方式，建立主體責(zé)任倒逼式追責(zé)機(jī)制，劃定監(jiān)督責(zé)任網(wǎng)格式覆蓋區(qū)域，配齊配強(qiáng)監(jiān)督力量，確保“四式”管理模式規(guī)范運(yùn)行;二是領(lǐng)導(dǎo)班子約談突出重點(diǎn)。立足商務(wù)實(shí)際，緊緊扭住“怎么抓主體責(zé)任落實(shí)、落實(shí)主體責(zé)任重點(diǎn)抓什么、如何保障主體責(zé)任落實(shí)”三個(gè)課題，找準(zhǔn)開(kāi)展工作的著力點(diǎn)，健全完善橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，明確領(lǐng)導(dǎo)班子的集體責(zé)任、主要負(fù)責(zé)人的“第一責(zé)任”、領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的“一崗雙責(zé)”責(zé)任、各個(gè)崗位和全體干部的具體責(zé)任，單位“一把手”分別與班子成員進(jìn)行了黨風(fēng)廉政主體責(zé)任約談，內(nèi)容涉及解決突出問(wèn)題、工作中存在的不足以及改進(jìn)意見(jiàn)建議，約談把握時(shí)機(jī)，突出重心;把責(zé)任層層傳導(dǎo)下去，解決好黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)、怎樣負(fù)責(zé)、如何追責(zé)的問(wèn)題，確保做到人人都有責(zé)任區(qū)、個(gè)個(gè)肩上有擔(dān)子、事事都有責(zé)任人，形成上下貫通、逐級(jí)負(fù)責(zé)、問(wèn)責(zé)追究、全面落實(shí)的完整鏈條，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

(二)堅(jiān)持依法行政，進(jìn)一步規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。一是規(guī)范行政執(zhí)法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。我局在抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，始終堅(jiān)持把依法行政放在首位，從加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能入手，大力規(guī)范行政執(zhí)法行為。在已取得執(zhí)法主體資質(zhì)的基礎(chǔ)上，參考相關(guān)法律法規(guī)編制了《高臺(tái)縣商務(wù)局行政執(zhí)法主體職權(quán)及依據(jù)目錄匯編手冊(cè)》，將我局執(zhí)法職權(quán)、行政處罰自由裁量權(quán)基準(zhǔn)、工作流程示意圖、處罰規(guī)定等進(jìn)行了詳細(xì)匯編整理，并在單位顯著位置和相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行公示，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是進(jìn)一步加大了行政執(zhí)法檢查力度。通過(guò)多措并舉，使全縣酒類(lèi)零售備案登記率、酒類(lèi)流通隨附單使用率、“不向未成年人售酒”明示標(biāo)牌發(fā)放率均達(dá)到100%。截止4月份，商務(wù)執(zhí)法大隊(duì)重點(diǎn)開(kāi)展了酒類(lèi)市場(chǎng)的專(zhuān)項(xiàng)集中整治活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊無(wú)證從事酒類(lèi)批發(fā)的不法行為，檢查酒類(lèi)零售店達(dá)到1400余戶(hù)次。三是轉(zhuǎn)變工作方式，做好酒類(lèi)流通備案登記。我局轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，簡(jiǎn)化辦事程序，變經(jīng)營(yíng)戶(hù)上門(mén)登記，為業(yè)務(wù)人員下訪登記，免收手續(xù)費(fèi)，嚴(yán)格按照“調(diào)查摸底，逐戶(hù)登記，嚴(yán)格審核，分類(lèi)備案，統(tǒng)一發(fā)證”的要求，全面開(kāi)展酒類(lèi)零售備案登記復(fù)審工作。在檢查過(guò)程中，對(duì)新開(kāi)業(yè)尚未辦理備案登記的酒類(lèi)經(jīng)營(yíng)戶(hù)，及時(shí)下達(dá)了告知書(shū)，逐一進(jìn)行了備案登記。至目前,全縣共有酒類(lèi)流通備案登記經(jīng)營(yíng)戶(hù)1220戶(hù)，其中2015新增酒類(lèi)流通備案登記戶(hù)26戶(hù)。

(三)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格控制各項(xiàng)開(kāi)支。一是厲行勤儉節(jié)約不放松。我局建立了開(kāi)展厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)教育長(zhǎng)效機(jī)制，大力推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)支出審批管理，嚴(yán)格落實(shí)節(jié)油、節(jié)水、節(jié)電等節(jié)能指標(biāo)，嚴(yán)格控制人員經(jīng)費(fèi)及差旅、辦公用品等公用經(jīng)費(fèi)支出，積極鼓勵(lì)辦公設(shè)備耗材循環(huán)利用，使行政運(yùn)行成本大幅下降，行政效率明顯提高。二是控制“三公”經(jīng)費(fèi)不超標(biāo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)公務(wù)接待費(fèi)管理的暫行規(guī)定》和《關(guān)于加強(qiáng)公務(wù)用車(chē)監(jiān)督管理的暫行規(guī)定》，先后制定和完善了公務(wù)用車(chē)、財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)、公務(wù)接待等制度，切實(shí)加強(qiáng)單位公務(wù)接待、公務(wù)用車(chē)管理，嚴(yán)格控制“三公”經(jīng)費(fèi)，盡量壓縮經(jīng)費(fèi)支出，公務(wù)接待一律實(shí)行實(shí)名登記報(bào)銷(xiāo)，賬務(wù)處理嚴(yán)格執(zhí)行“兩單一票”制度，至4月份，我局“三公”經(jīng)費(fèi)共支出22623.5元(公務(wù)接待費(fèi)1842元差旅費(fèi)9148.5元公務(wù)用車(chē)運(yùn)行維護(hù)費(fèi)11633元)。單位車(chē)輛嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)用車(chē)標(biāo)識(shí)管理，單位領(lǐng)導(dǎo)和干部出差，統(tǒng)一實(shí)行辦公室派遣制度，填寫(xiě)派車(chē)單方可出車(chē)，并按要求將2輛公車(chē)全部安排了gps定位系統(tǒng)裝置，定期檢查公務(wù)用車(chē)記錄情況。三是嚴(yán)格惠農(nóng)資金管理。2014年積極協(xié)助企業(yè)爭(zhēng)取大宗農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)促進(jìn)項(xiàng)目惠農(nóng)資金19萬(wàn)元，認(rèn)真審核項(xiàng)目申報(bào)資料，及時(shí)撥付項(xiàng)目資金，加大項(xiàng)目資金檢查力度，督促企業(yè)嚴(yán)格按照項(xiàng)目資金用途使用資金，確保做到了專(zhuān)款專(zhuān)用，堅(jiān)決杜絕挪用資金等違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

(一)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，健全完善各項(xiàng)制度。全面推行ab崗責(zé)任制、服務(wù)制、辦結(jié)制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、離崗告示制、失職追究制等“八項(xiàng)制度”，構(gòu)建完善了制度體系。加強(qiáng)日?？记诠芾砗透黜?xiàng)制度的督促落實(shí)，在單位形成了“以制度管人、管權(quán)、管事”的良好氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，組織領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，并對(duì)照“八個(gè)不準(zhǔn)”“52個(gè)嚴(yán)禁”，中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“雙十條”、市委八項(xiàng)要求和縣委十項(xiàng)規(guī)定開(kāi)展自糾自查，查找存在問(wèn)題，制定整改措施。進(jìn)一步健全完善了《重大事項(xiàng)決策報(bào)告制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報(bào)制度》等制度，領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制，嚴(yán)格落實(shí)一把手“四個(gè)不直接分管”制度，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部操辦婚喪嫁娶喜慶事宜報(bào)告制度，進(jìn)一步深化了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政理念加強(qiáng)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的管理和監(jiān)督。

(二)強(qiáng)化防控并重，全面落實(shí)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作。按照廉政風(fēng)險(xiǎn)防控“雙線并行兩化管理”，“崗位自我防控、項(xiàng)目綜合防控、流程全程防控”的工作要求，不斷優(yōu)化權(quán)力配置，調(diào)整改善權(quán)力結(jié)構(gòu)，努力規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，進(jìn)一步開(kāi)展了對(duì)本局的職能、個(gè)人的工作職責(zé)清理，認(rèn)真編制了廉政風(fēng)險(xiǎn)防控職權(quán)目錄，繪制了流程圖，按照一點(diǎn)一諾一警示的要求，通過(guò)采取自己找、大家提、組織點(diǎn)、群眾議、集體定等方法，從單位、班子、個(gè)人幾方面入手自查，認(rèn)真重新查找權(quán)力行使、制度機(jī)制、思想道德、外部環(huán)境等方面可能引發(fā)腐敗的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并制定詳細(xì)可行的整改措施，逐步形成配套完善、運(yùn)行順暢、規(guī)范有序、執(zhí)行有力的制度體系和運(yùn)行流程，全局共清理出單位職權(quán)17個(gè)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職責(zé)13個(gè);查找出單位可能產(chǎn)生的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)5個(gè)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可能產(chǎn)生的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)7個(gè)、領(lǐng)導(dǎo)班子可能產(chǎn)生的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)4個(gè)、個(gè)人可能產(chǎn)生的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)14個(gè)。做到“沒(méi)有問(wèn)題早防范，有了問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，一般問(wèn)題早糾正，嚴(yán)重問(wèn)題早查出”，有效解決可能引發(fā)腐敗的苗頭性、傾向性問(wèn)題。

(三)高度重視群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。緊緊圍繞縣委縣政府關(guān)于雙聯(lián)工作的決策部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)“六大任務(wù)”、“六個(gè)結(jié)合”，征集群眾最關(guān)切的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。一是破解難題，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。協(xié)助村上多方籌集資金，解決農(nóng)民“灌溉難”的問(wèn)題。我局幫扶資金2.2萬(wàn)元，為羅城鄉(xiāng)下莊子村一社、二社、三社新打機(jī)井3眼，更換機(jī)井潛水泵3臺(tái)，鋪設(shè)灌溉管道0.3公里，架設(shè)機(jī)井輸電線路300米，保證了農(nóng)業(yè)灌溉的順利開(kāi)展;加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，解決農(nóng)田耕作“出行難”問(wèn)題。我局協(xié)調(diào)資金8000多元購(gòu)買(mǎi)涵管24節(jié)，完成了全村10座毛斗渠的修建，整修田間道路2公里，維修橋涵6座;實(shí)施文化惠民工程，解決了群眾健身“無(wú)場(chǎng)地”的問(wèn)題。積極爭(zhēng)取財(cái)政局村級(jí)文化廣場(chǎng)項(xiàng)目資金7萬(wàn)元，協(xié)助村上多方籌集資金5萬(wàn)元修建了1160平方米的文化廣場(chǎng)一個(gè)。二是投入資金，完善黨員活動(dòng)陣地建設(shè)。以“強(qiáng)組織、增活力、促發(fā)展”為主題，把增強(qiáng)聯(lián)系村黨建工作水平和能力作為重要內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地抓好基層組織建設(shè)。局里派專(zhuān)人到下莊子村幫助指導(dǎo)建立標(biāo)準(zhǔn)化黨員活動(dòng)陣地，投入資金4000多元，制作黨建活動(dòng)版面8塊，粉刷活動(dòng)室400多平方米，贈(zèng)送打印機(jī)1臺(tái)，協(xié)調(diào)音響設(shè)備1套，幫助該村建立了高標(biāo)準(zhǔn)的黨員活動(dòng)陣地。

近年來(lái)，我局在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和反腐敗工作方面雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但離縣委、縣政府及縣紀(jì)委的要求還存在一定差距和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是政務(wù)公開(kāi)雖然建立了相關(guān)的制度，但公開(kāi)的深度和廣度還不夠;二是對(duì)行政執(zhí)法人員執(zhí)法行為還需加強(qiáng)監(jiān)督;三是紀(jì)檢監(jiān)察、效能風(fēng)暴等工作信息報(bào)送較少，采用較少。今后，我們將不斷加強(qiáng)黨員干部的廉政意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)制度建設(shè)，健全反腐倡廉的工作機(jī)制，不斷提高新常態(tài)下黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的水平。

最新如何吸取別人經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)精選八

這學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，第一范文網(wǎng)語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。