心得體會能夠讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，提高自身的發(fā)展。寫心得體會時，可以根據(jù)讀者的需求和背景進行針對性的思考和總結(jié)，更貼近讀者的實際情況。以下是小編為大家整理的一些令人深思的心得體會范文，歡迎大家閱讀和交流。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇一

按照組織的安排，我參加了這次“xx大學——國土資源局干部能力提升高級研修班”的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了一流學府。雖然只有短短的五天時間，但通過聆聽那些學術(shù)大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。

一、升華了思維理念。

這次學習培訓的授課老師，分別是來自xx大學、人民大學等國內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的資深博導教授和國內(nèi)名家大師，他們個個知識淵博，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績效管理與評估》、周培玉老師的《領(lǐng)導智慧與國學修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當前宏觀經(jīng)濟形勢分析》以及周孝正老師的《當前社會矛盾與熱點問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個新的層次。

二、拓寬了知識領(lǐng)域。

這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟、國學、領(lǐng)導干部能力建設(shè)等多個方面的知識。這對于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。

三、提升了能力境界。

學校給我們培訓班安排了六個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發(fā)展的最前沿，從不同的學科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動有趣、旁征博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應(yīng)對問題的能力得到顯著的提高。

總之這次來學習體會很多，收獲很大。我將把在學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，并把精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)國土資源管理的目標，作出自己應(yīng)有的貢獻。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇二

教學內(nèi)容全盤西化，很難看到使用中國人自己編寫的教材，學生只會演奏這些教材中的部分章節(jié)，只知道貝多芬、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產(chǎn)。這樣長期下去，帶來的嚴重后果是學生不會演奏自己民族的音樂作品。

在強調(diào)民族性的同時，我們并不否認西方傳統(tǒng)音樂文化教材是西方一代代音樂家為后人留下的音樂文化精髓，我們要讓我們的學生去學這些優(yōu)秀的人類智慧結(jié)晶，但同時應(yīng)注意逐步做到洋為中用，融會貫通。要做到這一點，就必須加強和提高對自己民族文化的.學習和認識，更要把它溶化進我們民族音樂文化的血液之中，從而豐富我國的音樂文化，進而繁榮世界音樂文化。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇三

年輕人似乎都會愛上搖滾這種令人瘋狂的音樂，它充滿激情、聲嘶力竭，讓人難以抗拒。《wearethechampions》和《wewillrockyou》相信很多人都聽過，但卻不知出自誰手，包括我在內(nèi)。在音樂鑒賞課上，我才開始了解queen這個曾經(jīng)風靡全球的搖滾樂隊，也進一步拓寬了我聽的搖滾樂的范圍。無數(shù)搖滾樂迷都懷念著六七十年代，那個帶著熾烈與灰燼氣息的瘋狂年代，那個由嬉皮士運動，朋克運動等等交織的年代。就在那個年代，queen狂笑著，嘶吼著，揮舞著有力的拳頭消耗他們的青春，去撥開大片迷茫的濃霧，綻放出了有別于粗糙朋克們的華美與優(yōu)雅?！禷nightattheopera》無疑是他們的巔峰之作。這張專輯不但是所有queen迷頂禮膜拜的傳世經(jīng)典，也是搖滾史上一座光彩奪目的里程碑。抒情小曲、金屬力作、歌劇斷章在整體上錯落有致，張馳有度，真正呈現(xiàn)了一個多彩的皇后。queen是朵艷麗的花朵，永不凋零。

一：用簡單的日用品演奏音樂。

在老師給我們展示的各種音樂中，最令我震驚的就是stomp樂隊的音樂。他們使用的表演用具都是非常簡單的日常用品，包括掃帚、垃圾桶蓋和打火機之類的破銅爛鐵，他們甚至還用自己的身體發(fā)出聲音。他們的演出沒有昂貴的樂器，沒有雅致的服飾，沒有輝煌的舞臺環(huán)境，但撲面而來的是生命的旺盛活力和生活的質(zhì)樸氣息。stomp樂隊徹底顛覆了我對“樂器”這一概念的理解。從stomp樂隊出發(fā)，我想我們也許會對身邊的聲音有一個新的檢視、新的反省、新的發(fā)現(xiàn)。真正的藝術(shù)真的隨處可及!影片中的樂手藉由彼此間練習過的默契，踩著相同的旋律步伐，創(chuàng)造出美妙的音樂，感覺上每個人的音類不同卻又很協(xié)調(diào)，簡直是令人嘆為觀止?？偠灾?，他們化腐朽為神奇，重組觀看者的感官經(jīng)驗，完美結(jié)合自然與藝術(shù)，不僅震撼了聽覺體驗，更震撼了視覺體驗。

二：音樂與美術(shù)。

音樂很難對現(xiàn)實進行再現(xiàn)和描述，但極善于抒發(fā)感情和情緒，而美術(shù)又恰好充當了音樂從單純的音響到情感抒發(fā)這一飛躍的紐帶和橋梁。我們通過對音樂、音響的聽覺、想象而獲得各種視覺形象及畫面，進而引發(fā)出相應(yīng)的情感與情緒，這時候，幾乎人的所有感官都被調(diào)動起來，使音樂真正成為“音樂”，而不再是僅僅由旋律、節(jié)奏等機械組合出來的音響。當貝多芬的命運交響曲配上富有表現(xiàn)力的動畫，確實有助于我們對命運交響曲的理解。郭聲健先生在他的《藝術(shù)教育論》一書中也談到：“一切藝術(shù)都是心靈的藝術(shù)，只是各自所用的感性材料不同而已”。我想很多人在被要求描述音樂的起伏時都會自然而然地用線條的起伏來描述吧，這也再次證明了音樂與美術(shù)是互通的。

音樂不只是單純的旋律而已，它透著作者的情緒，承載著作者的思想，寄托著作者的希望。鑒賞也不是簡單機械地用耳朵聽而已，我們要用大腦去思考，用心去感悟?？傊?，音樂作為人身的必修課，值得我們一生去揣摩感悟。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇四

中國音樂是一種古老而獨特的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為一名對音樂充滿熱愛的學習者，我近期深入了解中國音樂，并在此過程中獲得了一些寶貴的體驗和心得。在以下幾個方面，我將分享一下我的感悟和收獲。

首先，學習中國音樂讓我重新審視了音樂的本質(zhì)。中國音樂注重音色和氛圍的表達，追求內(nèi)涵的深度和情感的真實。我曾經(jīng)認為音樂只是一種聲音的組合，但通過學習中國音樂，我意識到音樂還可以傳遞更多的信息和意義。中國音樂強調(diào)音樂表達的思想、感情和社會意義，這使我更加深入地理解了音樂的力量和音樂在文化傳承中的價值。

其次，學習中國音樂讓我加深了對中國文化的理解。中國音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它代表著中國人民的思想、情感和審美觀念。通過學習中國音樂，我接觸到了許多古老的音樂作品和傳統(tǒng)樂器，這讓我對中國文化的深度有了更多認識。音樂中的每一個音符和節(jié)奏都蘊含著中國文化的精髓，而這些輕飄、悠揚的旋律總能喚起我對中國古代歷史和傳統(tǒng)文化的向往和敬仰。

此外，學習中國音樂培養(yǎng)了我的審美能力和獨立思考能力。中國音樂追求的是自然、平和、柔美的音樂表達方式，它要求樂者對音樂作品進行深入的思考和感悟，并以深沉的情感去演繹。當我學習中國音樂時，我會反思和探索音樂背后傳遞的意義，并嘗試將自己的情緒和理解融入其中。這種思考和表達的過程讓我逐漸培養(yǎng)了對音樂的敏感性和獨立思考的能力，并且在其他學習和生活中也產(chǎn)生了積極的影響。

最后，學習中國音樂讓我更加熱愛和珍惜音樂。中國音樂的美妙和獨特之處讓我對音樂產(chǎn)生了更深的熱愛和認同。當我演奏中國樂曲時，我能夠與音樂產(chǎn)生共鳴，并體驗到音樂帶給我內(nèi)心深處的激動與愉悅。通過學習中國音樂，我明白了音樂對于個人成長和幸福的重要性，所以我開始更加珍惜每一次演奏和聆聽音樂的機會，并用飽滿的熱情去面對和學習音樂。

綜上所述，學習中國音樂是一次寶貴的體驗和冒險。通過學習中國音樂，我重新審視了音樂的本質(zhì)，加深了對中國文化的理解，培養(yǎng)了審美和獨立思考能力，并增強了對音樂的熱愛和珍惜。學習中國音樂不僅拓寬了我的音樂視野，還讓我對藝術(shù)和文化有了更多的理解和欣賞。我希望將來有更多的機會繼續(xù)學習和傳承中國音樂，去探索音樂的無窮魅力。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇五

中國音樂作為五千年文化傳統(tǒng)的一部分，具有豐富的內(nèi)涵和獨特的風格。作為一名學習中國音樂的學生，我深深感受到了它的魅力和美妙。通過學習和實踐，我對中國音樂有了更深入的了解和體會。在這篇文章中，我將分享我學習中國音樂的心得體會，從音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、演奏技巧、音樂的表達方式、以及對音樂的情感感受等方面，來展現(xiàn)中國音樂的獨特魅力。

中國音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合是我學習過程中的第一個心得體會。中國音樂傳統(tǒng)源遠流長，有著獨特的音樂形式和演奏方式。然而，在現(xiàn)代社會，中國音樂需要與時俱進，適應(yīng)當下的審美需求。通過學習中國音樂的歷史與現(xiàn)狀，我意識到傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間并不是對立的關(guān)系，而是可以相互融合的?，F(xiàn)代藝術(shù)家們有意識地將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代音樂結(jié)合，形成了獨特的音樂風格。例如，流行音樂中出現(xiàn)了許多將二胡、琵琶等傳統(tǒng)樂器與西洋樂器結(jié)合演奏的作品。對我來說，學習中國音樂不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是對現(xiàn)代音樂的創(chuàng)新。

學習演奏技巧是我學習中國音樂的重要環(huán)節(jié)。我最早學習的是中國傳統(tǒng)樂器中的古箏。學習古箏需要不斷練習手指的技巧和掌握特定的音樂理論。在演奏技巧的掌握中，我深刻體會到自己的進步和成長。通過不斷的練習調(diào)整手指的力度和速度，我能夠更加準確地演奏出美妙的音樂。古箏樂器給我?guī)淼牟粌H是音樂上的滿足，更是對自己毅力和耐心的考驗。通過學習樂器的演奏技巧，我逐漸懂得了不斷努力和堅持的重要性。

學習中國音樂也讓我深刻認識到音樂的表達方式的多樣性。中國音樂通過旋律、節(jié)奏、音色等元素來表達情感與思想。有時候，音樂會無聲地表達，以柔和的樂器演奏和緩慢的節(jié)奏傳遞出內(nèi)心的感受；而有時候，音樂會顯得熱烈而激動，以激烈的樂器演奏和節(jié)奏來表達憤怒或興奮等情感。古典音樂以其細膩的樂器演奏和復雜的音樂結(jié)構(gòu)，使我感受到了音樂的內(nèi)涵和多樣性。通過學習中國音樂，我學會了如何用音樂來表達自己的情感和思想。

在學習中國音樂的過程中，我也體驗到了音樂帶來的情感感受。音樂是一種能夠觸動人心靈的藝術(shù)形式，它能夠使人沉浸在音樂中，忘卻外界的紛擾。當我演奏中國音樂時，我能夠感受到弦線的震動，音符的劃過，它們將我?guī)肓艘粋€完全不同的世界。在這個世界里，我能夠表達自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。與此同時，我也能夠感受到音樂傳遞給我的喜悅和快樂。通過中國音樂，我學會了如何用音樂來治愈自己的情緒，獲得內(nèi)心的平靜。

綜上所述，學習中國音樂是一段充滿收獲的旅程。通過了解中國音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、學習演奏技巧、體會音樂的表達方式以及感受到音樂給予我的心靈滿足，我對中國音樂有了更深入的認識和理解。中國音樂獨特的魅力正吸引著越來越多的人去學習和欣賞。我會繼續(xù)努力學習中國音樂，將它傳承下去，讓更多的人能夠感受到它的美妙和魅力。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇六

中國音樂作為世界流傳千年的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，滲透著濃厚的文化底蘊和藝術(shù)魅力，深受人們喜愛。作為一名熱愛音樂的學習者，我有幸能夠接觸并學習中國音樂，這為我打開了一個全新的藝術(shù)世界，帶給我深深的感悟和啟迪。在過去的幾年中，我在學習中國音樂的路上經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的學習心得和體會。

首先，在學習中國音樂的過程中，最重要的是感受音樂所傳遞的情感。中國音樂注重情感的表達，通過音樂來傳遞和宣泄人們內(nèi)心深處的情感。學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有真正理解和感受到音樂所傳遞的情感，才能在演奏中表達出來。比如，在演奏古箏時，我通過感受音樂中的悲、喜、怒、哀來調(diào)節(jié)自己的情緒，并將這種情感融入到演奏中去。這種感受音樂情感的能力，讓我感受到了音樂的力量，并在表演中傳達給觀眾。

其次，學習中國音樂需要不斷地進行技巧訓練和樂理學習。中國音樂技巧復雜多樣，掌握這些技巧對于演奏者來說是非常關(guān)鍵的。然而，技巧并不是一蹴而就的，它需要不斷的練習和探索。在我學習中國音樂的過程中，我將大量的時間用于技巧的訓練，例如提高手指的靈活性、練習演奏的速度和音程的精準度等等。同時，我也學習了一些樂理知識，以幫助我更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和演奏技巧。這些訓練和學習對于提高我的演奏水平起到了非常重要的作用。

另外，學習中國音樂還需要了解和研究音樂的背后的文化內(nèi)涵。中國音樂深受中國傳統(tǒng)文化的影響，其中蘊含著許多深刻的哲學思想和觀念。例如，在學習古箏時，我了解到每個音符都有自己的象征意義，它們代表著一種情感或者一種意義，而這種意義通常與中國文化和歷史密切相關(guān)。通過深入了解音樂背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地理解和詮釋音樂，并在演奏中展現(xiàn)出來。同時，這種文化的研究也讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認識。

最后，學習中國音樂還需要不斷地拓寬視野和學習其他音樂風格。中國音樂作為世界文化的一部分，與其他國家和地區(qū)的音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系。在學習過程中，我積極地接觸和學習其他音樂風格，例如西方古典音樂、爵士樂等。通過學習其他音樂風格，我發(fā)現(xiàn)不同的音樂風格對于演奏技巧和表達方式都有一定的啟發(fā)和影響，同時也讓我在中國音樂的學習中更加靈活和多樣化。

總之，學習中國音樂是一段既挑戰(zhàn)又充實的過程。通過學習，我深刻地體會到音樂所傳遞的情感和力量，同時也不斷地鍛煉自己的技巧和表達能力。通過深入研究音樂的文化內(nèi)涵，我不僅對中國音樂有了更深入的了解，還拓寬了自己的藝術(shù)眼界。通過學習其他音樂風格，我讓自己的音樂變得更加豐富多樣。這段學習經(jīng)歷讓我對音樂有了更深的理解和熱愛，同時也為我?guī)砹藷o盡的愉悅和滿足。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇七

在當前器樂教學中，大多數(shù)教師一味強調(diào)技術(shù)訓練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對學生想象能力的培養(yǎng)。有些教師和家長強迫學生長時間枯燥無味地去死啃一首首練習曲，純粹為技巧而學習，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家，不僅使本來學習積極性很高的學生感到學習器樂成為負擔，也使本來很活潑的學生失去了靈性。

現(xiàn)在有很多學生小學畢業(yè)時，就已經(jīng)考過了八級、九級，有很扎實的演奏功底。但表現(xiàn)情緒在演奏樂曲中普遍死板，從內(nèi)涵去分析缺乏美感，從理性上剖析缺乏對曲子的理解。很難讓人們聽到美妙的聲音和豐富的色彩，表達不出音樂作品深層次的情感韻味。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇八

然而在大學生活的畫卷鋪開時，我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了……”是?。r間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從現(xiàn)在開始一點一滴的積累吧！讓我們的大學生活變得更加充實、豐富、有節(jié)奏。

在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識，在不同層次的人群里學著更好地做人，四年的時間里堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧！人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發(fā)精彩！

大學生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學的日子里沉淀為永恒。

資料。

大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^————。

然而在大學生活的畫卷鋪開時，我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了……”是??！時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從現(xiàn)在開始一點一滴的積累吧！讓我們的大學生活變得更加充實、豐富、有節(jié)奏。

在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

我們都是有夢想有追求的`人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識，在不同層次的人群里學著更好地做人，四年的時間里堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧！人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發(fā)精彩！

大學生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學四年的日子里沉淀為永恒。

大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。

大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏?？傆幸惶煳覀儠M載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節(jié)！

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學生學習音樂的心得體會及感悟篇九

編者按：人生的每個階段可能喜歡不同的音樂，正在讀高一的作者獨愛輕音樂，下面我們來看看《聽那人生里的鼓聲》這篇生活感悟吧!

今日偶然翻出一個歌單，是我在初三時創(chuàng)建的，里面的音樂不是重金屬搖滾說唱流行之類，而是一些純音樂。它們都是我不經(jīng)易間發(fā)現(xiàn)的，是些能讓人平靜下來思考的曲子。正是這些音樂陪伴我度過了一段無比痛苦煎熬卻也是奮斗拼搏的日子。

還記得剛?cè)氤跞龝r，我立即被繁重的學習壓得喘不過氣，雖然每天不至于開夜車，但依然覺得前所未有地累。當老師，家長，甚至同學把“中考”二字掛在嘴邊時，我只覺得這兩個字迎面撞來，讓我動彈不得。

那大概是我至今最厭世的一段日子吧，我掙扎著，卻無處逃離。

可是我不想過得那么平庸，我不想讓生活一成不變;我不想死讀書，不想沒有理想地活下去;我更不想按照既定的人生軌跡走下去，于是痛苦、焦慮接踵而來。隨著知識面的不斷拓寬，我越來越清楚什么是自己真正想要的，也就明確了目標，有了自己的人生規(guī)劃。可是，這些美好的規(guī)劃在“生活只有學習”的狀況下顯得微不足道。

我知道，比壓力更可怕的是沒有辦法實現(xiàn)自己的理想。

我時常戴著耳機，把自己封閉起來，一個人發(fā)呆。腦海中盡是些我為了實現(xiàn)目標而不斷努力奮斗的畫面，很美好。

這些音樂悄無聲息地籠罩著我，輕輕蕩滌著我心中的負面情緒。我開始學會接受現(xiàn)實，在沉重里找輕松，并開始用文字抒發(fā)內(nèi)心的一切情緒，記錄生活。

于是我慢慢想通了，像是站在落日余輝里，有人告訴你不要害怕，我會在你身邊，陪你一起奮斗。是的，太陽明天照常升起，即便悲傷，也要堅強。

“一天早上睜眼醒來，驀然側(cè)耳傾聽，遠處傳來鼓聲。鼓聲從很遠很遠的地方、從很遠很遠的時間傳來，微乎其微。聽著聽著，我無論如何都要踏上漫長的旅途?！贝迳洗簶湓凇哆h方的鼓聲》里如是說，我也是。

我似乎也聽到了這鼓聲，這時，我無論如何都要去追尋它，也跨越很遠很遠的地方，很遠很遠的時間，畢竟它是真實地等待我去追尋的。

翻出歌單，翻出往事。聽著純音樂，聽走情緒里的疲憊，聽那人生里的鼓聲。因為有理想，所以不將就，亦不覺歲月蹉跎。

歌單純音樂，沉靜好曲子;陪伴少煎熬，奮斗不孤單。盡管“繁重的學習壓得喘不過氣”，“覺得前所未有地累”，讓你“厭世”掙扎，無處逃離，但你懂得聽音樂，“時常戴著耳機，把自己封閉起來，一個人發(fā)呆。腦海中盡是些我為了實現(xiàn)目標而不斷努力奮斗的畫面，很美好?！边@是可貴的自我“超度”，你成為自己不斷上升的贏家。

“拼命地學習是為了什么?”這不是你一個人的困惑，而是伴隨著成長的少年“天問”。追問活著的意義，不甘平庸地茍活，這是你內(nèi)質(zhì)的柔軟與美好?！半S著知識面的不斷拓寬，我越來越清楚什么是自己真正想要的，也就明確了目標，有了自己的人生規(guī)劃?！北M管“比壓力更可怕的是沒有辦法實現(xiàn)自己的理想”，但同時你應(yīng)當清楚，實現(xiàn)理想需要足夠的人生歷練和蓄勢。

遠方有鼓聲，人生不將就，惟愿你跨越很遠很遠的地方和時間，義無反顧地去追尋屬于自己的體面與豐富。

20xx年2月3日星期六，13:10評閱。

公眾號|悅讀致遠高中生。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇十

唐按：

聽那人生里的鼓聲。

旅雨。

今日偶然翻出一個歌單，是我在初三時創(chuàng)建的，里面的音樂不是重金屬搖滾說唱流行之類，而是一些純音樂。它們都是我不經(jīng)易間發(fā)現(xiàn)的，是些能讓人平靜下來思考的曲子。正是這些音樂陪伴我度過了一段無比痛苦煎熬卻也是奮斗拼搏的日子。

還記得剛?cè)氤跞龝r，我立即被繁重的學習壓得喘不過氣，雖然每天不至于開夜車，但依然覺得前所未有地累。當老師，家長，甚至同學把“中考”二字掛在嘴邊時，我只覺得這兩個字迎面撞來，讓我動彈不得。

那大概是我至今最厭世的一段日子吧，我掙扎著，卻無處逃離。

可是我不想過得那么平庸，我不想讓生活一成不變;我不想死讀書，不想沒有理想地活下去;我更不想按照既定的人生軌跡走下去，于是痛苦、焦慮接踵而來。隨著知識面的不斷拓寬，我越來越清楚什么是自己真正想要的，也就明確了目標，有了自己的人生規(guī)劃?？墒?，這些美好的規(guī)劃在“生活只有學習”的狀況下顯得微不足道。

我知道，比壓力更可怕的是沒有辦法實現(xiàn)自己的理想。

我時常戴著耳機，把自己封閉起來，一個人發(fā)呆。腦海中盡是些我為了實現(xiàn)目標而不斷努力奮斗的畫面，很美好。

這些音樂悄無聲息地籠罩著我，輕輕蕩滌著我心中的負面情緒。我開始學會接受現(xiàn)實，在沉重里找輕松，并開始用文字抒發(fā)內(nèi)心的一切情緒，記錄生活。

于是我慢慢想通了，像是站在落日余輝里，有人告訴你不要害怕，我會在你身邊，陪你一起奮斗。是的，太陽明天照常升起，即便悲傷，也要堅強。

“一天早上睜眼醒來，驀然側(cè)耳傾聽，遠處傳來鼓聲。鼓聲從很遠很遠的地方、從很遠很遠的時間傳來，微乎其微。聽著聽著，我無論如何都要踏上漫長的旅途?！贝迳洗簶湓凇哆h方的鼓聲》里如是說，我也是。

我似乎也聽到了這鼓聲，這時，我無論如何都要去追尋它，也跨越很遠很遠的地方，很遠很遠的時間，畢竟它是真實地等待我去追尋的。

翻出歌單，翻出往事。聽著純音樂，聽走情緒里的疲憊，聽那人生里的鼓聲。因為有理想，所以不將就，亦不覺歲月蹉跎。

唐某人曰：

歌單純音樂，沉靜好曲子;陪伴少煎熬，奮斗不孤單。盡管“繁重的學習壓得喘不過氣”，“覺得前所未有地累”，讓你“厭世”掙扎，無處逃離，但你懂得聽音樂，“時常戴著耳機，把自己封閉起來，一個人發(fā)呆。腦海中盡是些我為了實現(xiàn)目標而不斷努力奮斗的畫面，很美好。”這是可貴的自我“超度”，你成為自己不斷上升的贏家。

“拼命地學習是為了什么?”這不是你一個人的困惑，而是伴隨著成長的少年“天問”。追問活著的意義，不甘平庸地茍活，這是你內(nèi)質(zhì)的柔軟與美好?！半S著知識面的不斷拓寬，我越來越清楚什么是自己真正想要的，也就明確了目標，有了自己的人生規(guī)劃?！北M管“比壓力更可怕的是沒有辦法實現(xiàn)自己的理想”，但同時你應(yīng)當清楚，實現(xiàn)理想需要足夠的人生歷練和蓄勢。

遠方有鼓聲，人生不將就，惟愿你跨越很遠很遠的地方和時間，義無反顧地去追尋屬于自己的體面與豐富。

2月3日星期六，13:10評閱。

公眾號|悅讀致遠高中生。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇十一

疾風知勁草，烈火見真金?！爸卮罂简灻媲?，更能考察識別干部。對表現(xiàn)突出的，要給予表揚表彰、大膽使用;對作風飄浮、敷衍塞責、推諉扯皮的，要嚴肅問責?！苯?，習近平總書記在北京市調(diào)研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調(diào)道。

當前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段。關(guān)鍵時刻，最能考驗一名黨員干部的理想信念、政治素養(yǎng)、責任擔當、本領(lǐng)能力和工作作風。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，很多地方紛紛出臺措施，啟動火線提拔干部工作，把“官帽”用于激勵更多黨員干部在戰(zhàn)“疫”中沖鋒陷陣、拼搏奉獻，讓那些實績突出、群眾公認的戰(zhàn)將、猛將得到真正的實惠。

常有這樣兩種人。一種平時踏實干事，有過硬本領(lǐng)，凡事干在前，關(guān)鍵時刻總是第一個沖上去，不顧個人安危，不圖功名利祿，是典型的“老黃?！薄皩嵏杉摇?還有一種則是平時下表面功夫，遇事能躲則躲，關(guān)鍵時刻喜歡拖在后面，喊喊空口號、耍耍嘴皮子，眼見有利可圖時便精心算計，只在“看得見”的地方做做樣子，最后到處邀功領(lǐng)賞，是十足的“偽事者”“官油子”。面對提拔機會時，前者往往因為表現(xiàn)優(yōu)秀而被組織發(fā)現(xiàn)、被群眾認可，他們是“因上而提”，提拔自然水到渠成;后者則投機取巧念“歪經(jīng)”，事事只唯上，時時計得失，他們便是“因提而上”，這樣獲得的提拔往往經(jīng)不起歷史和人民的檢驗，早晚露出馬腳。

識別提拔干部，既要看平時一貫的表現(xiàn)，也要看關(guān)鍵時刻的擔當。疫情防控是對黨員干部隊伍的一次“大考”，是檢驗干部理想信念、政治品德、能力作風的“試金石”，在防控一線識別重用優(yōu)秀干部，是激勵廣大黨員干部走在前、做表率的重要措施，更是培養(yǎng)鍛造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍的重要途徑。

在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，很多黨員干部舍身忘死、無私無畏地沖鋒在一線，用血肉之軀構(gòu)筑起了最堅固的“鋼鐵長城”，用實際行動踐行著共產(chǎn)黨人的初心和使命，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中留下許多可歌可泣的英勇事跡。他們是真的“猛將”，他們在關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)源自于平日“不舍寸功”的積累，自身過得硬，關(guān)鍵時刻自然敢“亮劍”。反觀那些平日里做“虛功”，只在領(lǐng)導“眼皮底下”做事情的干部，在這次阻擊戰(zhàn)中，先是急于“隱身”，當起“看客”，等看到明確有“提拔重用”的舉措后，便伺機登場，在防控一線做做樣子便忙于自我“裝飾”，這樣的“假猛將”，只在關(guān)鍵時刻“插一腳”“走過場”的表現(xiàn)是得不到群眾認可的。

俗話說，真金不怕火煉。真的猛將，敢于直面肆掠的疫情，他們走上一線，是初心使命的指引，是職責更是本能，他們從開始就有信心有勇氣有能力打贏這場阻擊戰(zhàn)，在任何時候任何境遇都是經(jīng)得起大風大浪考驗的。而那些投機取巧的假猛將，他們走上一線，是帶著“不純”動機的，有畏懼也有僥幸，如果褪去光鮮亮麗的外表，就只剩下唯利是圖、精于算計的丑惡嘴臉，終會原形畢露、慘淡收場。

大浪淘沙，歷史只會記住那些逆行者，不會眷顧那些偽事者?；鹁€識別提拔重用干部，不妨把識別的焦距放“長遠”一些，要堅決做到干部是因為“上火線”而提拔，堅決防止干部因為想提拔而“上火線”。要精準制定立一線識別干部辦法，突出一線全程研判，建立紀實制度，不給“插一腳”“做樣子”的人任何機會;要結(jié)合平時一貫表現(xiàn)，看能力也看德行，淘汰那些平時干工作敷衍塞責、習慣邀功討賞的，關(guān)注那些平時積極干事、作風過硬的;要下沉到防控一線，既聽社情民意，又看工作實績，把那些群眾真正認可的干部精準選出來、用起來。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇十二

學生德育對于學生來說是非常重要的。德育是各個社會共有的教育現(xiàn)象具有社會性與人類社會共始終。德育隨著社會發(fā)展變化而發(fā)展變化具有歷史性。下面是本站帶來的學生德育。

心得體會。

歡迎查看。

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。

時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛學生。教育要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內(nèi)容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學科，我們更應(yīng)該以愛學生為基礎(chǔ)，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀;對學習差的學生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應(yīng)該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

我認為：思想道德教育要少“說教”。不防結(jié)合學科的內(nèi)容，在課堂上抓住點滴的德育契機。

比如說在學生說到哪里的花漂亮，她采了一朵做標本時就該及時指出：花是給大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后來的人就沒有花看了。也可以使豐富多彩的班級活動具有育人的價值。我們班就開展了豐富多彩的班隊活動。如《團結(jié)力量大》、《該先愛國還是先愛家》的主題班隊會;同時開展拔河、跳繩、小制作等活動，通過實踐，學生從中懂得：凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處，找到集體合作的最佳方式，在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念，責任感和義務(wù)感，豐富學生課余生活;組織學生每人每周至少看一本書，開展讀書沙龍，好書推薦，讀書經(jīng)驗交流等活動拓展學生視野，展開想象的翅膀，豐富學生的情感體驗。

班級中開展的活動，形式多樣，趣味性強，學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識、處理能力、交往能力和耐受挫能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，這更是使日常生活成了培養(yǎng)學生良好品德習慣的演練場。

而對于不同年齡、年紀、知識基礎(chǔ)、能力水平、個性、興趣、學習習慣的學生要區(qū)別對待，做到因材施教。比如高年級的學生對說教、批評非常反感，嚴格的有很強烈的抵觸情緒，我總是先和他開開玩笑，放松他的心理防范意識，讓他知道老師是來幫助他的，讓他把老師當作朋友，意識到自己的做法欠妥。

比如我們班上有名學生李某，他性格孤僻，上進心不強，逆反心理重，學習成績不好，缺少家庭的溫暖。我初步分析了存在這些問題的原因，并制定了應(yīng)該先從心理疏導開始的教育方法，盡量讓他取得小的進步，循序漸進的轉(zhuǎn)化。具體的教育方法是：先通過班級師生交流，取得學生對老師的信任，和學生交心，還通過集體活動，為該生參加集體活動提供便利條件，讓其感到集體的溫暖。另外，幫助其與養(yǎng)父建立起和諧的父子關(guān)系，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識。最后，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優(yōu)點，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發(fā)圖強的好學生。

不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起!想到這里，感覺自己肩上的擔子突然重了許多。

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究。

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育：

2、安全法制教育：

(1)加強安全知識的宣講教育;。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如。

黑板報。

專題廣播等，學生受到良好的教育。

古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。

學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。

“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！睂W生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應(yīng)該要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。

在學校中要開展愛心教育，可以根據(jù)以下三點來進行。

一、學會自愛。

自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵。自尊即自身人格尊嚴的維護;自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求;自律即對社會規(guī)范的認同和遵守;自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)友愛。

首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養(yǎng)友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關(guān)心學習基礎(chǔ)差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛并且學會愛。

三、倡導教愛。

在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的示范作用。孩子是天真無邪的，環(huán)境對他的影響很重要。因此，我們就應(yīng)該創(chuàng)造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。

教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。

是愛，使我們能快樂健康地成長;是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。

因此，作為教師，我們應(yīng)該要懂得愛，要去關(guān)愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。

學生學習音樂的心得體會及感悟篇十三

關(guān)鍵詞：審美聆聽興趣表現(xiàn)無權(quán)威想象力學科整合。

音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。音樂課則是人文學科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一門必修課。

新的《音樂課程標準》認為音樂教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）以審美為核心，主要作用于人的情感世界。在音樂課程中，欣賞這一教學領(lǐng)域被視為培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。因為音樂欣賞課具有最直接、最具體的審美教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）價值?！八砸欢ǖ囊魳窞閷徝缹ο?，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過這種音響的聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞?！?/p>

目前，我國大部分學校的欣賞教學活動中所普遍采用的是以音樂知識、價值體系為教學內(nèi)容；以聽教師講解音樂、展示音樂（播放錄音）為主要教學方法；以先完整聽，后分段聽，再完整聽為唯一教學秩序的課程模式。顯然是與學生在音樂領(lǐng)域進行實踐的需要相距甚遠的，并且不能有效的激起學生對音樂欣賞課的興趣。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合我所學習的新的《音樂課程標準》和奧爾夫教學法，我大膽嘗試著改革了音樂欣賞課的教學方法，并收到了意想不到的效果。

我在每上一節(jié)音樂課之前首先明確自己這節(jié)課，到底要教給學生哪些知識；通過哪些方法才能行之有效的，讓學生在愉悅的氣氛中接受這些知識；怎樣才能培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣？那么興趣的'含義到底是什么呢？“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！泵鞔_了興趣的含義，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。具體方法如下：

一、將音樂與其它學科結(jié)合起來，給學生提供更多表現(xiàn)的機會。

提倡學科整和是新的教學理念的一個重要組成部分，為了更加有效體現(xiàn)這一教學理念，我設(shè)計了這樣一節(jié)課。

1、教師有感情地配樂朗誦一首小詩。

月亮/在白蓮花般的云里/穿行/晚風/吹來一陣陣快樂的歌聲/我們/坐在高高的谷堆旁邊/聽媽媽講那過去的事情/那時侯/媽媽沒有土地/全部生活都在兩只手上/汗水/流在地主火熱的田野里/媽媽卻吃著/野菜和谷糠/她/去給地主/縫一件虎皮長襖/又冷又餓/跌倒在雪地上/經(jīng)過了多少苦難的歲月/媽媽才盼到今天的好光景。

2、教師請一部分學生想象自己是月亮、谷堆、蓮花、媽媽，以及相依相伴的事物造型；另一部分學生想象自己是晚風，從人們身邊輕輕地、慢慢地吹過，溫柔地撫摸著我們??????最后輕輕地、慢慢地圍繞在媽媽身邊。

3、教師講音樂同樣具有詩歌一樣的魅力。（展示課件）導入欣賞《聽媽媽講那過去的事情》，邊聽邊將自己對音樂的感受用表情和動作展示出來。

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