最新物理教研會心得體會精選(大全12篇)

心得體會是我們在實際行動和實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，它們對我們今后的學(xué)習(xí)和成長具有重要的借鑒價值。寫心得體會時，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱乃伎己陀^點(diǎn)。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到一些成功的案例和經(jīng)驗，從中汲取力量和勇氣。

物理教研會心得體會精選篇一

“一課兩講”，為上好本節(jié)課，我提前一天在我校班試講過，試講的效果不是很好。通過反思，我在“一講”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。針對“一講”中時間較緊的問題，對教學(xué)中的活動采取分組進(jìn)行，充分保證了學(xué)生的實驗時間和思考時間；針對畫力的示意圖，展示后效果不明顯，我制作了動畫，通過演示，視覺效果大大提高；通過這些改進(jìn)，“二講”的效果比“一講”時好很多。“一講”后的教學(xué)反思是“二講”成功的前提。我們在平時的教學(xué)中不也可以多進(jìn)行這樣有意識的“一課兩講”活動嗎？只要我們這樣做了，相信我們的教學(xué)不僅會不斷從失敗走向成功，更會從成功走向更成功。這是我在本節(jié)課中的又一大收獲。

（二）理念決定行動：用教材而不是教教材。

新課程提倡教師用教材而不是教教材，教師應(yīng)根據(jù)具體情況自己靈活處理教材。本節(jié)課是節(jié)典型的概念課，即壓力和壓強(qiáng)的教學(xué)，壓力概念是為學(xué)習(xí)壓強(qiáng)二服務(wù)的。在壓力概念教學(xué)時通過畫壓力的示意圖，然后找出共同點(diǎn)，分討論壓力的作用點(diǎn)、方向、施力物體等得出壓力概念，水到渠成。在活動一中，針對問題：想一想兩只手對氣球的壓力大小有何關(guān)系？學(xué)生都回答不上來，我不是直接告訴學(xué)生答案，而是積極引導(dǎo)：氣球此時處于什么狀態(tài)？受到什么力的作用？兩個里有什么關(guān)系？讓學(xué)生有思維碰撞的火花，明白其中的道理；在活動二中，將演示實驗改成學(xué)生試驗，然后然學(xué)生展示、討論、得出結(jié)論，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。落實新課程理念，用教材而不拘泥于教材，突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中發(fā)展，是本節(jié)課取得成功的第一步。

（三）平等民主的師生關(guān)系。

本節(jié)課中我自始至終面帶微笑，聲音富有磁性，走到學(xué)生中間去。學(xué)生之所以學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于展示自己的實驗成果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，這些都與我對待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。平等民主的師生關(guān)系，是學(xué)生“敢于”的前提?？茖W(xué)研究表明：在壓抑的`環(huán)境中，人的創(chuàng)造力和想象力也會被壓抑；在和諧、寬松的環(huán)境中，適當(dāng)?shù)膯栴}刺激，人的創(chuàng)造力和想象力最容易被激發(fā)出來。平等民主的師生關(guān)系，是本節(jié)課取得成功的保障。

（四）不要低估學(xué)生的能力。

說實在的，我在一個陌生的環(huán)境中教學(xué)，學(xué)生與我配合的如此之好。我根本沒有想到學(xué)生與學(xué)生間的評價如此精彩，學(xué)生的能力真是不可低估。特別是實驗展示環(huán)節(jié)中學(xué)生的演示動作嫻熟，語言表達(dá)那么精彩，是我、也是多數(shù)老師從來不曾想到過的，真有一種給人眼前一亮、耳目一新的驚喜。永遠(yuǎn)不要低估學(xué)生的能力，你給學(xué)生一個思維創(chuàng)造的空間，學(xué)生會還你一個全新的、意外的驚喜，這是我在這堂課中最大的收獲。

（五）運(yùn)用信息與記憶理論。

人們研究接受信息的來源與記憶的關(guān)系表明：通過閱讀獲得的知識可記住10％，通過聽覺接受信息，可記住20％，通過視覺接受情息，可記住30％．聽覺和視覺結(jié)合起來接受信息，可以記住45％，如果聽、視與復(fù)述結(jié)合起來，可記住60％，如果聽、視、復(fù)述、動手操作結(jié)合起來，可記住70％以上。基于上述理論，將一些演示實驗改成學(xué)生實驗，真正讓學(xué)生的各種感官都調(diào)動起來，收到的效果遠(yuǎn)比單純應(yīng)用某一種或幾種感官的效果好得多。這是本節(jié)課取得成功的理論基礎(chǔ)。

1、導(dǎo)課最好配上音樂。

2、最好介紹一下轉(zhuǎn)化法。

3、講清f=g的原因。

4、要有精品意識，要利用好典型事例或題目。

5、學(xué)生演示要用視頻展示臺展示，效果更明顯。

6、學(xué)生回報展示時如學(xué)生回答不上來或表達(dá)不規(guī)范不要急于幫學(xué)生，可以讓學(xué)生的同伴糾正，要充分認(rèn)識到學(xué)生間糾錯的重要性，要把學(xué)生的錯誤當(dāng)成一種資源。

7、學(xué)生猜想很多時，要充分肯動學(xué)生，教師也可以補(bǔ)充猜想，然后選擇性進(jìn)行探究。

成長中反思，反思中成長，讓我們一起在追求理想的教學(xué)境界中共同成長。

物理教研會心得體會精選篇二

觀念是行動的先導(dǎo)。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再實驗老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學(xué)。

為推動教研組工作扎實開展，豐富校本研訓(xùn)的活動形式，提高教師的參與率，使活動真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實驗學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案，報教研組討論審閱，然后教師進(jìn)行教授。在教研時針對新課程精神每位教師提出1－2個修改的建議，然后集中同科教師進(jìn)行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個學(xué)期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實際的校本研究成果簿。

活動后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學(xué)生興趣，注重實驗探究的過程，關(guān)注合作能力的培養(yǎng)，練習(xí)有針對性，注重課堂效率。同時學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面。

我也感受到：

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；

（2）時刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動手親自參與；

（3）在學(xué)生動手實驗的過程中，應(yīng)多注重實驗探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！

物理課應(yīng)以實驗探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動手實驗，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

第二實驗天宮營中學(xué)2011年9月,我有幸隨領(lǐng)導(dǎo)到第二實驗聽了3節(jié)初二物理課.聽課教研活動對我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動......

物理教研會心得體會精選篇三

物理是一門應(yīng)用型科學(xué)，對于學(xué)生來說，學(xué)好物理不僅有助于提高數(shù)理能力，還能培養(yǎng)邏輯思維和實踐動手能力。教師作為物理教學(xué)的重要角色，對于教研工作應(yīng)高度重視。在完成一學(xué)期的物理教學(xué)工作后，我通過參與教研活動，總結(jié)出了一些心得體會。本文將以連貫的五段式來分享我的教研心得體會。

第二段：優(yōu)化教學(xué)方案，提升教學(xué)效果。

在教研活動中，我認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)方案對提升教學(xué)效果至關(guān)重要。通過教研分享，了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，并嘗試將其運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計教學(xué)方案時，不僅要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求，還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的實踐能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)將物理知識與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行實驗和探究式學(xué)習(xí)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第三段：注重課堂互動，促進(jìn)師生交流。

在教學(xué)過程中，我始終堅持注重課堂互動，積極促進(jìn)師生交流。通過教研活動中與其他老師的交流，我發(fā)現(xiàn)課堂互動是激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)他們的動手實踐能力的有效途徑。因此，在我實際教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，并通過小組活動和實驗設(shè)計等形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，充分發(fā)揮他們的主動性。通過這種方式，讓學(xué)生能夠更好地理解物理知識，并培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

第四段：鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

在教研活動中，我還意識到鞏固基礎(chǔ)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。了解到其他老師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的重要性后，我在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了物理基本概念的講解和理解。通過教學(xué)反饋和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在一些薄弱環(huán)節(jié)。因此，我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過梳理基礎(chǔ)知識脈絡(luò)、設(shè)計基礎(chǔ)知識鞏固活動等方式，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

最后一點(diǎn)，我在教研活動中認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力是一項長期而重要的任務(wù)。通過了解其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，我學(xué)會了利用個體化教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計更加符合他們需求的教學(xué)活動。此外，通過給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，如研究性學(xué)習(xí)和課后拓展，我培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決的能力。在我實施這些教學(xué)方法后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。

結(jié)尾段：總結(jié)全文。

通過參加物理期末教研活動，我深刻認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)方案、注重課堂互動、鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和提高自主學(xué)習(xí)能力對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教研活動讓我從其他老師的經(jīng)驗中受益匪淺，也能夠更好地指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。相信在今后的教學(xué)中，我將會更加注重教研活動的參與，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

物理教研會心得體會精選篇四

觀念是行動的先導(dǎo)。從這學(xué)期我們加強(qiáng)物理教研，同行之間相互學(xué)習(xí)。通過教研活動之后，我們的目標(biāo)更加明確。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的課程?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學(xué)。

本次教研會，我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多，學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面。我感受到：

（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。

（2）在學(xué)生動手實驗的過程中，應(yīng)多注重實驗探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！

上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。

物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會上，老師們優(yōu)美的語言，合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。

新課程強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。比如，南陽市22中的趙老師在做課時，當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時，教師也要予以指導(dǎo)。至始至終，學(xué)生都是課堂的主人，是教學(xué)活動的主體。

要調(diào)動學(xué)生積極性，就要想辦法讓學(xué)生活動起來，而學(xué)生的活動還不能單一，要展開多種活動，例如學(xué)生活動有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實驗、上臺展示、回答問題等豐富多彩，不使學(xué)生感到枯燥，一節(jié)課學(xué)生都在動，提高了課堂效率。知識的積累，不是一朝一夕的，我們要從現(xiàn)在做起，循序漸進(jìn)，逐步摸索，在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充分動手、動腦、動眼、動口的機(jī)會。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會學(xué)習(xí)，處進(jìn)學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)。

在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個問題有價值。讓學(xué)生體會如何提出有價值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進(jìn)行綜合。

就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，然后獲取知識。體驗過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學(xué)過程，讓學(xué)生有明確的體驗?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會上，幾位做課教師都是通過大量實驗讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的'。

新課程強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在體驗教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新的能力要3求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。

在新形勢下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

總之，我要以這次教研會為學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)實踐，努力打造我校的高效課堂！

物理教研會心得體會精選篇五

觀念是行動的先導(dǎo)。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程。”學(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再實驗老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學(xué)。

為推動教研組工作扎實開展，豐富校本研訓(xùn)的活動形式，提高教師的參與率，使活動真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實驗學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案，報教研組討論審閱，然后教師進(jìn)行教授。在教研時針對新課程精神每位教師提出1－2個修改的建議，然后集中同科教師進(jìn)行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個學(xué)期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實際的校本研究成果簿。

活動后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學(xué)生興趣，注重實驗探究的過程，關(guān)注合作能力的`培養(yǎng)，練習(xí)有針對性，注重課堂效率。同時學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面。

我也感受到：

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；

（2）時刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動手親自參與；

（3）在學(xué)生動手實驗的過程中，應(yīng)多注重實驗探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！

物理課應(yīng)以實驗探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動手實驗，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

物理教研會心得體會精選篇六

物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，在現(xiàn)代學(xué)科體系中扮演著重要的角色。為了提高我國物理教育的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，物理聯(lián)校教研逐漸興起。經(jīng)過一段時間的實踐，我深感物理聯(lián)校教研的重要性和成功經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我參加物理聯(lián)校教研的心得體會。

參與物理聯(lián)校教研對于教師的發(fā)展來說具有重要的意義。首先，物理聯(lián)校教研可以擴(kuò)大教師的視野，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗。其次，教師可以通過交流和合作，不斷豐富自己的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。此外，在物理聯(lián)校教研的平臺上可以結(jié)識更多的物理教師，建立良好的合作關(guān)系，推動整個物理教育事業(yè)的發(fā)展。

參加物理聯(lián)校教研給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我學(xué)習(xí)到了不同學(xué)校的物理教材和課程設(shè)計，豐富了自己的知識儲備。在與其他教師的交流中，我收獲了許多新的教學(xué)思路和方法，使我的課堂更加生動有趣。其次，通過與其他教師的互動，我激發(fā)了自己的教學(xué)熱情，提高了對物理學(xué)科的熱愛程度。這種熱愛不僅讓我的教學(xué)更有激情，也傳遞給了我的學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。最后，參與物理聯(lián)校教研也加強(qiáng)了我的組織和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了如何與他人合作，推動整個團(tuán)隊的進(jìn)步。

第四段：解決問題的方法。

在物理聯(lián)校教研中，我也遇到了一些困難和問題。但是通過不斷思考和嘗試，我找到了解決問題的方法。首先，我主動與其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的困惑，尋求幫助。同時，我也樂于分享自己的經(jīng)驗和思考，為他人提供幫助。這樣的互幫互助讓教師之間形成了良好的合作氛圍，共同解決困難。其次，我在實踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。通過不斷的反思和完善，我提高了自己的教學(xué)效果，解決了遇到的問題。

第五段：總結(jié)。

參與物理聯(lián)校教研是教師個人發(fā)展的重要途徑，也是推動整個物理教育事業(yè)發(fā)展的有效手段。通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒，共同提高。在解決問題的過程中，我們不斷思考和嘗試，找到適合自己的教學(xué)方法。物理聯(lián)校教研的持續(xù)推進(jìn)將帶動整個物理教育的水平提升，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)的物理教學(xué)。相信在不久的將來，通過物理聯(lián)校教研，我國物理教育一定會取得更為顯著的進(jìn)步。

物理教研會心得體會精選篇七

物理校際教研是教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、探討教學(xué)問題的重要途徑。在我校舉辦的物理校際教研活動中，我深有感觸。以下是我對物理校際教研的心得體會。

第二段：教學(xué)資源共享。

物理校際教研提供了教師們共享教學(xué)資源的機(jī)會。在交流中，我了解到一些優(yōu)質(zhì)教案、實驗設(shè)計以及多媒體課件等，這些資源對于提升我的教學(xué)效果非常有用。除了技術(shù)手段和教學(xué)方法，我還獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我改進(jìn)課堂教學(xué)，還可以推動我對于物理教學(xué)的反思和思考。

第三段：問題研討與思考。

物理校際教研提供了一個平臺，讓我能夠與其他物理教師一起討論共同面臨的教學(xué)問題。通過集思廣益，我們可以找到解決問題的方法，共同提升教學(xué)質(zhì)量。討論中，有些問題能夠得到明確的答案，有些問題則需要我們進(jìn)行更深入的研究和思考。這對于我們來說是一個很好的機(jī)會，可以激發(fā)我們對于物理教學(xué)的熱情，也能夠不斷地追求教育教學(xué)的進(jìn)步。

第四段：師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。

物理校際教研有利于師資培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展。在教研過程中，我們不僅能夠從其他教師的教學(xué)經(jīng)驗中受益，還可以邀請一些專家進(jìn)行專題講座，為我們提供更多的教育理論和方法，并給予我們專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這些培訓(xùn)和發(fā)展對于我們提升教學(xué)水平以及教育教學(xué)研究的能力都具有積極的促進(jìn)作用。

第五段：教學(xué)改進(jìn)和效果提升。

物理校際教研最重要的作用就是幫助教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和提高教學(xué)效果。通過與其他教師的交流和探討，我對于物理教學(xué)的認(rèn)識得到了更新和拓展，教學(xué)策略和方法也得到了創(chuàng)新。在實際教學(xué)中，我積極運(yùn)用新學(xué)到的知識和方法，不斷調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，取得了令人滿意的教學(xué)效果和學(xué)生的積極反饋。這些都與我積極參與物理校際教研的經(jīng)歷是分不開的。

結(jié)尾段：總結(jié)。

物理校際教研是促進(jìn)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，有助于提升教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。通過與其他教師的交流與合作，我們能夠共同探索教學(xué)的新模式，優(yōu)化教學(xué)策略與方法，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)效果的提升。我相信，在未來的物理校際教研中，我們將能夠更好地發(fā)揮互相溝通和協(xié)作的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教研會心得體會精選篇八

物理網(wǎng)絡(luò)教研，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要意義。我作為一名物理教師，參加了多次物理網(wǎng)絡(luò)教研活動，并進(jìn)行了深入思考和總結(jié)。通過這些教研活動，我受益匪淺，深刻體會到物理網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。下面，我將從教研的內(nèi)容、方式、效果和個人成長四個方面進(jìn)行論述，闡述我對物理網(wǎng)絡(luò)教研的心得體會。

第二段：教研的內(nèi)容。

物理網(wǎng)絡(luò)教研的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了物理教學(xué)中的各個方面。教研活動中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，針對課堂教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研討，共同探索有效的教學(xué)策略。此外，還可以學(xué)習(xí)到前沿的物理教學(xué)理論和教材解讀，更新教學(xué)觀念，拓寬教學(xué)思路。通過這些內(nèi)容的交流與研究，我深刻認(rèn)識到物理教育是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第三段：教研的方式。

物理網(wǎng)絡(luò)教研的方式多樣靈活，既有線下教研討論的形式，也有線上論壇和微信群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺。線下教研活動可以面對面地交流，共同研究問題，但受時間和地點(diǎn)限制。線上交流則突破了時間和空間限制，方便教師們進(jìn)行交流和討論。我個人更傾向于線上交流，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他物理教師進(jìn)行深入討論，可以更加廣泛地與優(yōu)秀的教師交流，匯集更多的經(jīng)驗和智慧。同時，我也可以通過網(wǎng)絡(luò)分享自己的經(jīng)驗和心得，與其他教師共同進(jìn)步。

第四段：教研的效果。

物理網(wǎng)絡(luò)教研的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力。通過教研活動，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，還了解到了學(xué)科前沿的發(fā)展動態(tài)，這使我的教學(xué)更加生動、有趣。我還與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流，結(jié)識了一些有共同教育理念的老師，為我在教育事業(yè)中提供了很大的幫助和支持。此外，通過教研活動，我加深了對學(xué)生的了解，更加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，與他們的師生關(guān)系更加融洽?？傊锢砭W(wǎng)絡(luò)教研的效果顯著，對于促進(jìn)教師個人成長和學(xué)生發(fā)展具有積極的推動作用。

第五段：個人成長。

通過參與物理網(wǎng)絡(luò)教研活動，我個人獲得了很大的成長。首先，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，豐富了自己的教學(xué)方法和策略。其次，我通過與其他教師的交流和研討，拓寬了教育視野，提高了自己的教學(xué)能力。最重要的是，我也逐漸樹立了自己的教育理念和教育目標(biāo)，明確了自己的教學(xué)方向。這些都對我個人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響，使我更加熱愛教育事業(yè)，并更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾段：總結(jié)。

總之，物理網(wǎng)絡(luò)教研是一種提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。教師們通過教研活動可以深入交流和研討，不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高個人的教學(xué)水平。同時，教師們還可以通過教研活動結(jié)交志同道合的伙伴，共同進(jìn)步。通過自己的參與和實踐，我深深體會到了物理網(wǎng)絡(luò)教研的重要性和價值，我將繼續(xù)積極參與物理網(wǎng)絡(luò)教研，為學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教研會心得體會精選篇九

近日，我校開展了一系列物理教研活動，共同探討和交流物理教學(xué)中的好方法、好經(jīng)驗。在這一月的時間里，我收獲頗豐，不僅加深了對物理教學(xué)的理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。以下是我對這一物理教研月的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)物理教研月是一個很好的學(xué)習(xí)平臺。在這個平臺上，不僅有來自不同學(xué)校的老師，還有物理學(xué)科專家。我們可以通過討論交流，共同探討物理教學(xué)的重難點(diǎn)，相互借鑒經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而提升自身的教學(xué)水平。在這個過程中，我學(xué)到了很多新方法，例如利用多媒體和實驗教學(xué)相結(jié)合的方式，能夠更好地引起學(xué)生的興趣和主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，我意識到物理教學(xué)是一個需要創(chuàng)造性思維的過程。在物理教研月中，我聽到了很多別人不同的教學(xué)方法和理念，也有了很多啟發(fā)。作為一名物理教師，我需要不斷地思考如何更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合，在教學(xué)中引入一些案例和實例，讓學(xué)生能夠更好地理解物理知識，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

第三，我發(fā)現(xiàn)物理教研月提供了一個相互批評和建議的機(jī)會。在教研活動中，我和其他老師一起觀摩彼此的課堂教學(xué)，并提出了一些改進(jìn)的意見和建議。這對于我們來說是一種很有益的經(jīng)驗。通過這種方式，我們能夠看到自己的不足之處，并通過借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。

第四，我認(rèn)識到物理教研月是一個增進(jìn)師生關(guān)系的機(jī)會。在教研月中，我們與學(xué)生的溝通更加順暢，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過專家的指導(dǎo)和老師的經(jīng)驗交流，能夠更好地針對學(xué)生的不同差異進(jìn)行個性化的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

最后，我認(rèn)為物理教研月是一個推動教研活動發(fā)展的平臺。在這個月中，我們共同探討和交流了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法，為今后的教學(xué)活動積累了很多寶貴的資源。我相信，通過這個平臺的建設(shè)和不斷的學(xué)習(xí)交流，我們的物理教學(xué)水平將會不斷提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的提高做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，物理教研月是一個很好的教學(xué)平臺，能夠讓我們共同交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)方法和水平。通過這個平臺的建設(shè)和發(fā)展，相信我們的物理教學(xué)將會更加有創(chuàng)造性和有效性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我期待著未來更多的物理教研活動，能夠與更多的教師們共同探討和交流，共同進(jìn)步。

物理教研會心得體會精選篇十

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師校際教研活動逐漸受到重視。作為一名物理教師，我有幸參與了校際教研活動，并從中受益匪淺。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，談?wù)勎锢硇ｋH教研的重要性、優(yōu)勢和啟示。

首先，物理校際教研的重要性不容忽視。物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與生活密切相關(guān)，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著重要作用。然而，由于物理學(xué)科的特殊性，教師在教學(xué)中面臨著諸多挑戰(zhàn)。而通過校際教研，不僅可以加深教師自身對物理知識的理解，還可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。與此同時，校際教研還能有效減輕個體教師的工作壓力，提高教師的工作積極性和幸福感。

其次，物理校際教研具有一定的優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)的獨(dú)立個體教學(xué)，校際教研有著更為廣闊的教學(xué)資源和平臺。在校際教研中，教師可以通過交流學(xué)習(xí)借鑒到其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)材料和教學(xué)方法等。在我參與的物理校際教研活動中，我曾有幸觀摩到了其他學(xué)校優(yōu)秀物理教師的授課。通過仔細(xì)觀察和借鑒，我發(fā)現(xiàn)他們采用了一些新穎的教學(xué)手段，比如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例教學(xué)、直觀展示物理原理的實物演示等。這些方法不僅創(chuàng)新且有效，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的影響。

再次，物理校際教研帶給我的還有一些重要的啟示。首先，教師要注重思維的轉(zhuǎn)變，明確教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在校際教研活動中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的物理教師往往能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，而不僅僅滿足于傳輸知識。其次，教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。在校際教研中，我看到一些教師通過引入一些新的教學(xué)素材和教學(xué)法，使學(xué)生對物理學(xué)科更感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。最后，教師要重視自身的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在校際教研中，我學(xué)到了很多新的知識和教學(xué)技巧，這不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。

綜上所述，物理校際教研是一種有效的教學(xué)發(fā)展平臺，能夠提高我國物理教師的整體教學(xué)水平。通過與其他優(yōu)秀教師的交流互動，我不僅加深了對物理知識的理解，還學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和思路。值得一提的是，在校際教研中，教師還能夠培養(yǎng)起良好的合作意識和團(tuán)隊精神，與他人協(xié)作共同進(jìn)步。因此，我將繼續(xù)積極參與物理校際教研活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多有理想、有創(chuàng)造力的物理學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

物理教研會心得體會精選篇十一

一、正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí)。

本次教研會，我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多，學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面。我感受到：

（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。

（2）在學(xué)生動手實驗的過程中，應(yīng)多注重實驗探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！

上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。

物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會上，老師們優(yōu)美的語言，合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。

新課程強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。比如，南陽市22中的趙老師在做課時，當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時，教師也要予以指導(dǎo)。至始至終，學(xué)生都是課堂的主人，是教學(xué)活動的主體。

要調(diào)動學(xué)生積極性,就要想辦法讓學(xué)生活動起來,而學(xué)生的活動還不能單一,要展開多種活動,例如學(xué)生活動有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實驗、上臺展示、回答問題等豐富多彩,不使學(xué)生感到枯燥,一節(jié)課學(xué)生都在動,提高了課堂效率。知識的積累,不是一朝一夕的,我們要從現(xiàn)在做起,循序漸進(jìn),逐步摸索,在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生充分動手、動腦、動眼、動口的機(jī)會。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生從中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會學(xué)習(xí),處進(jìn)學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)。

在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個問題有價值。讓學(xué)生體會如何提出有價值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進(jìn)行綜合。

就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，然后獲取知識。體驗過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學(xué)過程，讓學(xué)生有明確的體驗?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會上，幾位做課教師都是通過大量實驗讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的。

新課程強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在體驗教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的.職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新的能力要3求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。

在新形勢下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

總之，我要以這次教研會為學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)實踐，努力打造我校的高效課堂！

物理教研會心得體會精選篇十二

物理教研月是教師們相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的重要時期，為了提高自身的教學(xué)水平，我積極參加了本月的教研活動。通過與同行們共同探討物理教學(xué)中的難題，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對這個月的教研活動的心得體會。

第二段：理論研究。

在本月的研討活動中，我們進(jìn)行了很多關(guān)于物理教學(xué)理論方面的探討。其中最讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略。以前，我經(jīng)常在教學(xué)中被學(xué)生的passivityandlackofengagement所困惑。但通過與同行們的交流，我了解到可以通過混合教學(xué)和問題式教學(xué)的方式來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，同行們還分享了其他一些有效的教學(xué)策略，如利用多媒體和實踐操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的物理概念。這些理論上的研究讓我對自己的教學(xué)能力有了更高的期待。

第三段：實踐探索。

理論只是理論，只有當(dāng)將其付諸于實踐時，才會展現(xiàn)真正的價值。在本月的教研期間，我們有幸觀摩了許多出色的物理教學(xué)案例。我特別感動于一位同事利用實踐操作來解釋力學(xué)原理的教學(xué)案例。通過這種方式，學(xué)生不僅僅是被動地接收知識，而是親自動手操作，從中實踐出物理原理，這樣才能更加深刻地理解和記憶。通過觀摩這個案例，我深刻意識到高效的教學(xué)不僅僅是傳授知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。

第四段：教學(xué)反思。

在本月的教研活動中，我也主動請教其他教師對我自己教學(xué)中的困惑。這些困惑有時來自學(xué)生們的問題，有時則是自己對知識點(diǎn)的理解不夠深刻導(dǎo)致無法教授。通過其他教師的幫助和指導(dǎo)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，并積極地加以改進(jìn)。而這個過程也讓我意識到教育是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有保持好奇心和求知欲，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第五段：總結(jié)與展望。

通過本月的物理教研活動，我不僅僅提高了自身的物理教學(xué)能力，也與許多優(yōu)秀的教師建立了良好的交流合作關(guān)系。這次教研活動讓我對未來的工作充滿了信心和動力。我將繼續(xù)在教研活動中積極參與，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更好地幫助學(xué)生理解和掌握物理知識而努力。

通過這次物理教研月，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識，還結(jié)識了更多優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的教學(xué)視野。這激發(fā)了我更加熱愛教育的熱情，在未來的工作中，我將會保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷向前進(jìn)步。同時，我也會將自己所學(xué)到的理論和實踐經(jīng)驗融入到自己的課堂中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。相信在不久的將來，我的物理教育水平將會得到更大提升，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。