練習(xí)開車時候的心得體會及收獲 開車的感悟(七篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲一

教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。教師可結(jié)合本地實際情況，有條件的可事先組織學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

【教具準(zhǔn)備】

1、或多媒體課件，有關(guān)青蛙的知識。

2、小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話激趣引入

我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀?揭示新課，板課題：小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。

二、整體感知課文

播放多媒體課件，教師范讀課文。

三、學(xué)生自讀課文

1、標(biāo)出不認(rèn)識的字。

2、讀準(zhǔn)字音。

四、檢查學(xué)習(xí)生字的情況

1、課件展示生字。指名讀，正音。

2、教讀，齊讀，開火車讀生字。

3、指名介紹記字的方法。

4、組詞練習(xí)。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計

五、檢查學(xué)生初讀課文的情況

分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。

結(jié)合圖學(xué)習(xí)：

1、指讀第1自然段，你知道了什么?(小蝌蚪的樣子)，理解“甩著”。

學(xué)生齊讀這一段，體會蝌蚪的快活的心情。(可以加上動作)

2、讀第2自然段，看圖比較。

思考：小蝌蚪找到了誰?結(jié)果怎樣?

⑴引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，比較后，說說幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語句。

板書：長出兩條后腿。

課件展示理解“迎上去”，用做動作的方式幫助理解。

分角色讀。

⑵從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么?

(自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴)

板書：四條腿寬嘴巴。

3、用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3自然段。

⑴學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動作幫助理解“追上去”。

⑵交流：為什么小蝌蚪會錯把烏龜當(dāng)媽媽呢?

⑶分角色讀。

六、小結(jié)

第二課時

一、自讀課文

二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

1、自讀第4、5自然段。

討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?是什么樣的?

2、小蝌蚪又有什么變化?

3、課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說說”的練習(xí)，用“已經(jīng)”說話。

4、齊讀課文最后一段。畫出小蝌蚪最后變化的詞句。

教師板書：尾巴消失捉害蟲。

5、小結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長變化的過程。

三、分角色朗讀全文

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

出示字卡，檢查識字情況。

1、出示“我會寫”的字，學(xué)生讀一讀。

2、觀察田字格里的字，想想該怎么寫?

3、學(xué)生描紅，臨寫，師巡視輔導(dǎo)。

4、展示學(xué)生的書寫，評議書寫情況。

五、演一演

學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。評出表演得好的小組予以獎勵。

六、拓展學(xué)習(xí)(作業(yè))

1、課后進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識，在日常生活中做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。

2、通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解一種動物從小到大的變化過程，以后在班上交流。

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲二

新gre考試當(dāng)天必備

1、 證件要求

參加gre考試的考生須同時攜帶一類和二類兩種不同的有效證件參加考試，其中至少有一個是與報名表上填寫的id號一致的一類證件。（兩個證件可以均為一類證件）

第一類證件至少有一種是護(hù)照、正式身份證、軍官證。

第二類證件可以是駕駛證、帶鋼印的工作證（不接受工作卡） 、往來港澳通行證、外國人工作許可證，港澳居民回鄉(xiāng)證，學(xué)生證。

未按要求出示證件的考生，考場有權(quán)拒絕其參加考試。

請注意： 按照ets要求，持任何無效證件的考生不能參加考試，考場不接受以下證件作為考試證件：（但不僅限于此）

臨時證件（包括臨時身份證、臨時駕駛執(zhí)照、臨時工作證等）、過期的證件（包括過期身份證、過期駕駛執(zhí)照、過期工作證等）、國際駕駛執(zhí)照、社會保險卡、任何信用卡、公證函、工作卡、出入證(卡)等。

2、 確認(rèn)信

在大陸，目前最方便最保險的組合是：護(hù)照+確認(rèn)信。如果還有顧慮可以攜帶第二代身份證。二類證件是當(dāng)一類證件收到質(zhì)疑時出示的。一般情況下不必攜帶。

3、 其他

不能攜帶任何個人物品進(jìn)入考場。

任何個人物品包括草稿紙、筆、計算器、任何鐘表、手表計時器等均不能在計算機(jī)化考場使用，考試必需品都由考場提供?？紙鰰刑綔y儀對金屬物品進(jìn)行檢查?？荚嚂r考場提供給考生草稿紙與鉛筆，考試過程中如需更換，請?zhí)崆芭e手示意。草稿紙與鉛筆均不得帶離考場。

禁止攜帶計算機(jī)，電子詞典和自備的紙張。

要自備零食和飲用水，期間休息時食用，補充體力。所有個人物品都會放在考場外置物柜內(nèi)。

點擊查看：全國各大考場實際情況

新gre考場注意事項

1、 考生須服從考務(wù)人員的指令，不得大聲喧嘩擾亂考場秩序。如果您有任何問題，請舉手示意等待考務(wù)人員前來解決。千萬不要隨意大呼小叫，影響其他人的考試。

2、 由于新gre考試改成了使用電腦的機(jī)考形式，所以在考試時，考試時間都會由計算機(jī)系統(tǒng)控制計時并顯示在顯示屏上?？紙錾辖箍忌鷶y帶和放置個人計時器。大家不要因為平時練習(xí)用慣了手表手機(jī)等計時工具就順手帶到考場上。

3、 在考試時，考生只允許使用計算機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行考試，不得擅自觸摸和拔插計算機(jī)其他部件。因考生非正常使用而導(dǎo)致計算機(jī)損壞，由考生負(fù)責(zé)賠償。不要自說自話的亂動考試用計算機(jī)的各種設(shè)置，即使你很懂電腦，有問題請先知會考官。

4、 如果在考試過程中遇到計算機(jī)系統(tǒng)故障或死機(jī)，請不要緊張，立即舉手示意考務(wù)人員幫助重新啟動考試系統(tǒng)。停機(jī)期間考試的計時停止。重新啟動系統(tǒng)后將從停止時刻開始。不用擔(dān)心你的考試時間會因為電腦故障被浪費掉，調(diào)整好心態(tài)才是最重要的。

5、 由于機(jī)考的時候無法直接在電腦屏幕上進(jìn)行草稿的使用，比如作文列提綱，數(shù)學(xué)進(jìn)行計算等，所以考試期間，允許考生使用考務(wù)人員分發(fā)的鉛筆和專用草稿紙作筆記?？荚囃戤吅罂忌氃谕藞銮皩U筆和草稿紙如數(shù)退還給考務(wù)人員。所以大家不用擔(dān)心沒有草稿紙可用。

6、 考生在考場的任何違規(guī)或舞弊行為都將被立即報告給ets，違規(guī)或舞弊行為將會影響考生的考試成績甚至考試資格。因違規(guī)舞弊而被取消考試成績或考試資格的考生不得申請更改、退考或退款；情節(jié)嚴(yán)重者有可能被禁止參加以后的gre考試。這點就不用多說了，考試靠實力，不要有太多亂七八糟的想法，底線不能觸碰。

關(guān)于新gre考試當(dāng)天需要攜帶物品和考場注意事項就為大家介紹到這里，希望大家對這些小細(xì)節(jié)也給予充分準(zhǔn)備和重視，完善每個容易疏漏的地方，順利完成gre考試。

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲三

有人反映：在平時說話感覺不到氣不夠用，而在有聲語言表達(dá)過程中上氣不接下氣，這是因為平時說話是表達(dá)自我的思想感情，一句話就說完了就自然停下來換氣，而在有聲語言的表達(dá)中，作品是別人寫的，為了能到達(dá)作品資料的清晰完整，自我就不能隨意換氣；為了把作品表達(dá)的更清楚、準(zhǔn)確、完整聽起來流暢自然，充分的表情達(dá)意。所以在很多人一碰到長句子，索性往下沖直到氣用完為止；從而造成自我過度的.喘氣和換氣，感覺讀完異常累，另外如果不能充分利用共鳴，那么長期下去發(fā)音器官會導(dǎo)致病變!導(dǎo)致這種情景的兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官，其二是氣息控制不當(dāng)。

平時我們在說話的時候，聲帶并沒有震動，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會有任何聲響，因為沒有震動，也就沒有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依*聲帶的強(qiáng)烈震動，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自我的聲音才會飽滿，圓潤，高揚，洪亮。

1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，練發(fā)氣泡或者低低的哼唱，用手捂住胸口，體會胸腔的震動，就感覺字像是從胸腔里透出來的一樣；這就運用了胸腔共鳴!

2、降低喉頭的位置：喉部放松、放松、再放松；

3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出元音“a”，感覺感覺自我聲音的變化；

4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，你會發(fā)現(xiàn)聲音顯得更清晰，明亮了；

5、挺軟腭：找一下半打哈欠的狀態(tài)，或者學(xué)鴨子叫“ga-ga”!

以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意堅持以上幾種狀態(tài)就會改善自我的聲音?？墒?，切記，必須要“放松自我”，不要矯枉過正；這樣能夠正確運用口腔共鳴，一方面能夠解除聲帶的壓力，減少聲帶的疲勞而引起的嗓子干澀、疼痛，另一方面能夠增加吐字力度，顯得字音更加清晰、洪亮。

氣息控制：平時能夠多做一些深吸緩呼、急吸慢呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，做在座位的前端二分之一，頭正身直，上身微微前傾。運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來堅持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

氣息在朗讀或朗誦中的運用。

1.要根據(jù)朗誦或朗讀資料的長短來確定音量的大小。如果資料較短。一般來說，音量能夠稍大，如果資料較長，一般來說，音量能夠稍小，以免因為音量較大，持續(xù)時間較長，使嗓音嘶啞。

2.必須注意，要把握你的音高問題。就像唱歌一樣，起音的音高必須把握好，要適中，起音太高或太低，會給后面的朗誦帶來困難，或者高的朗誦不下去，或者低的聽不清楚。一旦不細(xì)心出現(xiàn)了起音偏高或偏低則應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)整。

3.還有一點就是“氣口”。其實“氣口”是中國戲曲中的行話，也就是換氣的地方；什么地方應(yīng)當(dāng)一口氣讀完，什么地方應(yīng)當(dāng)停頓，都要做好事先準(zhǔn)備；有的句子要一氣呵成，那就需要存儲足夠的氣，使其慢慢的呼出；其次，對文章要認(rèn)真的分析，充分理解資料后，才能找到準(zhǔn)確的“氣口”，氣息飽滿了，“氣口”有處理的好，那么表達(dá)起來就舒暢。

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲四

練聲法：

第一步,練氣。首先要學(xué)會用氣。 吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個胸部要撐開,盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時不要提肩。 呼氣:呼氣時要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。 學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長日久定會見效。

第二步,練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動它,讓聲帶有點準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬不要張口就大喊大叫,那只能對聲帶起破壞作用。 聲帶活動開了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯(lián)系,所以不要小看了口腔的作用。

口腔活動可以按以下方法進(jìn)行:

第一,進(jìn)行張閉口的練習(xí),活動嚼肌,也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。

第二,挺軟腭。這個方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來體會。

人體還有一個重要的共鳴器,就是鼻腔。有人在發(fā)音時,只會在喉嚨上使勁,根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄,音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,在平日說話時,如果只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。

我們還要注意,練聲時,千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習(xí),那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時,更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)入口腔后,會刺激聲帶。

第三,練習(xí)吐字。

吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重,聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發(fā)音時,一定要緊緊咬住字頭,這時嘴唇一定要有力,把發(fā)音的力量放在字頭上,利用字頭帶響字腹與字尾。

字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實,口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,應(yīng)該是圓的,而不是扁的。但是,如果處理的不好,就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。

字尾,主要是歸音。歸音一定要到家,要完整。也就是不要念“半截子”字,要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住,不能把音拖得過長。

如果我們能按照以上的練習(xí)要求去做,那么你的吐字一定圓潤、響亮,你的聲音也就會變得悅耳動聽了。

這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):

①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。

②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量避免喘氣聲。

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲五

轉(zhuǎn)述句專項練習(xí)

1.媽媽對小明說：“放學(xué)后，我來接你?！?/p>

2.教師對我說：“我教你怎樣寫?！?/p>

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”

4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”

6.教師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！?/p>

7.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

8.教師說：“你今日放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?/p>

9.有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?/p>

10.他驚訝地說：“原先是你！”

答案：

1.媽媽對小明說，放學(xué)后，她來接小明。

2.教師對我說，他教我怎樣寫。

3.雨來搖搖頭說，他在屋里什么也沒看見。

4.李楠小聲告訴我，他家在少年宮附近。

5.小姑娘說，她要去北京，她要去看看北京的名勝古跡。

6.教師對王芳說，學(xué)校讓王芳明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。

7.雷鋒對大嫂說，他送她一程吧！

8.教師說，我今日放學(xué)之前必須完成作業(yè)。

9.有句俗話說，磨刀不誤砍柴工。

10.他驚訝地說，原先是他！

[相關(guān)知識]

小學(xué)語文轉(zhuǎn)述句方法

直接敘述是說話人與聽話人之間的應(yīng)對面的對話。說話人站在自我的角度，用第一人稱跟聽話人表述自我的意思。說話人所說出的說話資料，用引號引起來，表示直接引用說話人的說話資料。比如：媽媽笑著說：“我今日很高興?！?/p>

間接敘述是說話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽話人聽。說話人站在第三者的角度，將轉(zhuǎn)述的資料以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉(zhuǎn)述別人的話，不是說話人本人的說話資料，所以不能用引號引起來。比如：媽媽笑著說，她今日很高興。

如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉(zhuǎn)換呢我們應(yīng)當(dāng)掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點、改人稱，查句子表述是否合理。

一、將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述

1.改標(biāo)點改冒號為逗號，刪掉前后引號。

2.改人稱如果說話資料中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”;如果說話資料中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他(們)。

一種特殊情景：說話資料中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在那里。我去把它叫醒。”

那里如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3.檢查改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。經(jīng)過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！澳抢铩?、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“此刻”要換成“那時”，等等。

比如：教師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體?！边@個句子如果改成：教師再三囑咐我們說，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：教師再三囑咐我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。

再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。”應(yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述

將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述，跟將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述的思路差不多。

(1)改標(biāo)點改逗號為冒號，添加引號。

(2)改人稱如果轉(zhuǎn)述資料中是第三人稱“他(她)”或“他(她)們”，應(yīng)改為“我(們)”;如果在轉(zhuǎn)換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應(yīng)改后面的一個“我”為第二人稱“你”。

比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物”顯然就不對，應(yīng)改為：姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物?！?/p>

(3)檢查句子表述是否合理。

比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎他是不能輕易離開北京的。母親要明白那時是什么時候，那里的工作多么重要。他哪能離開呢

改換后的句子為：父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎我是不能輕易離開北京的。你要明白此刻是什么時候，那里的工作多么重要。我哪能離開呢”

人物對話資料(直接引用)改為第三者轉(zhuǎn)述(間接引用)的形式，歸納起來，人稱變換主要有以下幾種形式：

1、xxx說：“我……?！?/p>

如：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我能夠同意?！?/p>

這種類型的句子，在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。

改成：魯迅說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的`地方，他能夠同意。

2、xxx對xxx說：“我……，你……?！?/p>

如：張明對王強(qiáng)說：“我今日中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”

這種類型的句子中出現(xiàn)了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語(冒號前面的語句)的第二個人，即王強(qiáng)。

在轉(zhuǎn)述中，把“我”改成“他”、“你”指王強(qiáng)，可去掉，改成：

張明對王強(qiáng)說，他今日中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3、xxx對xxx說：“我……，你……，他……?！?/p>

如：張教師對小明說：“我今日中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！?/p>

這樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉(zhuǎn)述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產(chǎn)生誤會，因而，原句中的“他”要改成張春(引號中的那個人名)。

改為：張教師對小明說，他今日中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春午時不要等他了。

亦可把語句稍作改動，改為：

張教師對小明說，他今日中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，午時不要等他了。

注意：句中的“他”必須是指說話的那個人。

4、xxx對xxx說：“你的……，我……?！?/p>

如：小明對小芳說：“你的書包十分漂亮，我十分喜歡。”

由于句中“你”不是側(cè)重描述的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側(cè)重描述的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語中的第二個人明即小芳。

改為：小明對小芳說，小芳的書包十分漂亮，他十分喜歡。

5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q;二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號;三、看句子前面是誰對誰說話。

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲六

一、填空題

1、用字母表示梯形面積公式是( )

2、學(xué)校有學(xué)生a人，其中男生b人，女生有( )人.

3、李師傅每小時生產(chǎn)x個零件，10小時生產(chǎn)( )個.

4、食堂買來大米400千克，每一天吃a千克，吃了幾天后還剩b千克，已吃了( )天.

5、姐姐今年a歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年( )歲.

6、甲數(shù)是x，比乙數(shù)少y，甲乙兩數(shù)之和是( )，兩數(shù)之差是( )

7、平行四邊形底長a米，高是底的1.8倍，面積是( )

8、每個足球x元，買4個足球，付出200元，應(yīng)找回( )元.

9、三個連續(xù)自然數(shù)，已知中間一個數(shù)是m，那么前一個數(shù)是( )，后一個數(shù)是( )，三數(shù)之和是( )

10、當(dāng)x=5時，x2=( )，2x+8=( )

11、一種商品降價a元后是80元，原價是( )元.

12、說一說下頭每個式子所表示的意義.

(1)、一天中午的氣溫是32℃，午時比中午的氣溫降低了x℃.

32-x表示：_____________

(2)、五(2)班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價b元.

40b表示：__________

(3)、一個足球單價a元，一個籃球b元.

6a+4b表示：__________

(4)、張師傅每小時加工x個零件，朱師傅每小時加工15個零件

x-15表示：________________

5x表示：_____________

(x-15)×3表示：__________

13、求下列各式的值.

(1)、已知a=1.8 b=2.5求4a+2b的值

(2)、已知x=0.5，y=1.3 求3y-4x的值

(3)、已知m=0.6.n=0.4，求m2+n2的值

二、應(yīng)用題

1、修路隊第一天修了1.078千米，第二天比第一天多修0.456千米，修路隊兩天一共修了多少千米

2、10千克油菜籽能夠榨油3.8千克，照這樣計算，1000千克油菜籽能夠榨油多少千克?

3、玩具商店上午賣出玩具汽車18輛，午時賣出同樣的`玩具汽車32輛，午時比上午多賣128.8元.每輛玩具汽車多少元?

4、化肥廠計劃用30天生產(chǎn)化肥84噸，實際每一天比計劃多生產(chǎn)0.2噸，實際比計劃提前幾天完成任務(wù)?

5、一瓶油連瓶重3.4千克，用去一半后，連瓶還重1.9千克.原先有油多少千克 瓶重多少千克

6、甲乙兩地相距66千米，一艘輪船從甲地到乙地用了1.2小時，回到時用了1小時，這艘輪船往返一次的平均速度是多少

7、某機(jī)床廠計劃全年生產(chǎn)機(jī)床480臺，實際提前三個月完成全年計劃的1.2倍.平均每個月生產(chǎn)多少臺

三、提高題(和倍問題)

1、.甲乙兩桶油共重176千克，如果從甲桶中倒入乙桶中30千克油，這時乙桶油的重量是甲桶重量的3倍，甲乙原先各有多少千克油?

用字母表示數(shù)練習(xí)題（八）：

1.在一次數(shù)學(xué)測驗中，30名男生平均得分為a，20名女生平均得分為b，這個班所有同學(xué)的平均得分是

a.b.c.d.

2.一種小麥磨成面粉后重量減輕15%，要得到m千克面粉，需要小麥千克.

a.(1+15%)mb.(1-15%)mc.d.

3.練習(xí)本每本定價0.6元，鉛筆每支定價0.2元，買a本練習(xí)本，b支鉛筆共需_______元.

4.三個連續(xù)偶數(shù)中間的一個為2n，則這三個數(shù)的和表示為_________.

5.用火柴棒按下頭方式搭圖形

圖形編號(1)(2)(3)(4)(5)…(n)(100)

火柴棒根數(shù)

參考答案

1.b2.d3.(0.6a+0.2b)4.(2n-2)+2n+(2n+2)

5.(1)10(2)17(3)24(4)31(5)38(n)3+7n(100)3+7×100=703

對于練習(xí)開車時候的心得體會及收獲七

1、“哼鳴”的基本練習(xí)

一般在開始練聲時，先練練“m”是有益的，因為發(fā)這個音容易達(dá)到高位置和靠前、明亮、集中的效果。練習(xí)哼鳴時首先上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)部要打開，好像閉口打哈欠的感覺，感到聲音向高位、額竇、鼻竇處擴(kuò)展，但切勿把聲音堵塞在鼻腔里，否則會發(fā)出鼻音。

2、母音的練習(xí)

除進(jìn)行哼鳴練習(xí)外，更多地是進(jìn)行母音的練習(xí)，如a、e、i、o、u等單母音練習(xí)，也可用混合母音練習(xí)如ma、me、mi、mo、mu等等。

3、連音練習(xí)

歌唱聲音的主要表現(xiàn)力就在于聲音的連貫優(yōu)美，為了使聲音有更多的連貫性，可以將練習(xí)的音域相對拉寬些，練習(xí)也可以隨之難度更大些

4、頓音練習(xí)

頓音唱法又稱為斷音唱法。要求唱得清晰，短促，靈活，富有彈性，集中感強(qiáng)。練習(xí)時要注意一字一音的靈活性和一字一音的連貫性。

5、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)

在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎(chǔ)上，可以加連音、頓音結(jié)合在一起的練習(xí)，這樣有利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一，頓音好像是一個“點”，連音像是一條“線”，這樣以點帶線，便聲音的位置統(tǒng)一，并保持氣息均勻流暢。

6、保持共鳴位置不變的練習(xí)

找共鳴位置最好的辦法就是體會“哼鳴”感覺，如果這個共鳴焦點找準(zhǔn)了，那么其它所有的音都應(yīng)該向這個哼鳴位置靠攏，這樣才能達(dá)到歌唱的高位置，使聲音上下統(tǒng)一。

7、聲音靈活性的練習(xí)

這種練習(xí)主要是為了適應(yīng)歌曲演唱中快速、流動的要求，以達(dá)到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。

8、字聲結(jié)合練習(xí)(帶詞練習(xí))

要求根據(jù)詞意富有想象，有意境，有畫面，語氣有表現(xiàn)，聲音有樂感，有感情地去唱。力求做到字準(zhǔn)腔圓，以情帶聲，聲情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品過渡。

9、練聲注意事項

1)要注意保護(hù)好自己的嗓子，適當(dāng)?shù)鼐毘?，發(fā)聲練習(xí)的時間，初學(xué)時20分鐘一次為宜，以后逐漸地加至半小時或一小時，堅持每天練習(xí)最重要，絕對避免用全音量來練習(xí)。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。

2)在沒有能力唱高音之前，切勿做高音練習(xí)，經(jīng)常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹(jǐn)慎，不要唱不適合自己的曲目。

3)每次練習(xí)應(yīng)有新鮮感，精神集中，感興趣地練習(xí)。

4)練習(xí)時要多用慢的、短的樂句作為最初的練習(xí)。