小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用 電影仿拍推薦(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用一

1、能貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，并堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀重要論述學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)。堅(jiān)持維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切 陰謀詭計(jì)。

3、在了解黨員的思想、工作和生活等方面的情況，經(jīng)常向黨支部反映黨員的意見(jiàn)和要求，對(duì)黨員進(jìn)行教育幫助。積極做群眾的思想政治工作，了解和反映群眾的意見(jiàn)和要求。

4、協(xié)助支部做好對(duì)預(yù)備黨員的教育和考察工作。

5、能根據(jù)支部的決議和布置，針對(duì)黨員的具體情況，給本小組的黨員布置一段時(shí)間的工作任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查督促。

6、檢查黨員的學(xué)習(xí)、思想和工作。

7、積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到今后還需在著力增強(qiáng)"三個(gè)意識(shí)"，提高"三種能力"上下工夫，即增強(qiáng)全局意識(shí)，參與意識(shí)，精品意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，把握政策能力，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，為此，我們必須及時(shí)了解和掌握上級(jí)有關(guān)政策文件精神，公司整體改革發(fā)展態(tài)勢(shì)，公司文化發(fā)展重點(diǎn)方向，做到通曉上情、了解外情、熟悉內(nèi)情，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都能夠在大局中思考，在大局中定位，創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)。要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一個(gè)合格的干部，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，謀在先、思在先、知在先，對(duì)工作中的重點(diǎn)，要先領(lǐng)導(dǎo)之謀而謀;對(duì)工作中的難點(diǎn)，要先領(lǐng)導(dǎo)之思而思;對(duì)工作中的熱點(diǎn)，要先領(lǐng)導(dǎo)之知而知，要學(xué)會(huì)“換位思考”。

我們要堅(jiān)定信心，做好自己的本職工作，嚴(yán)格遵循新黨章對(duì)我們的要求，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我的將進(jìn)一步的走向成熟，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步的完善自己。

以上就是我小組本年度的工作總結(jié)。

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

我是張志華。這次，我要競(jìng)選的職務(wù)是我們組組長(zhǎng)。

在競(jìng)選這個(gè)職務(wù)之前我一直擔(dān)任我們四個(gè)人的小組長(zhǎng)，雖然這個(gè)官職很小，但我卻很熱愛(ài)這個(gè)職務(wù)。

每天早晨，我都要檢查他們的作業(yè)，有是，還要幫助老師批改同學(xué)們聽(tīng)寫下的詞語(yǔ)所填下的課外書。如果有人沒(méi)完成作業(yè)，我便叫他們立即補(bǔ)作業(yè)，直到補(bǔ)完所有作業(yè)。在此之間，我還要隨時(shí)檢查他們的錯(cuò)誤更正情況，還要替他們講解每道題錯(cuò)誤的原因。

如果我競(jìng)選組長(zhǎng)成功的話，我一定會(huì)做好這個(gè)職務(wù)，讓班上的同學(xué)受益。如果同學(xué)們有什么疑問(wèn)我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地給他講解，直到他能夠獨(dú)立做題。

因?yàn)槲覔?dān)任過(guò)四個(gè)人的組長(zhǎng)，所以，我總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)方案：在做作業(yè)之中，要把不懂的問(wèn)題通過(guò)查找資料，詢問(wèn)家長(zhǎng)等手段弄明白，第二天才能為同學(xué)們?cè)敿?xì)的，多方面的解答同學(xué)們作業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。如果沒(méi)有前一天的準(zhǔn)備，就不能為同學(xué)們?cè)敿?xì)的解答，從而不能使組員及時(shí)改正錯(cuò)誤，既耽誤了他們的成績(jī)，也是我工作中的失職。

每天收取作業(yè)時(shí)，我都會(huì)檢查一遍同學(xué)們的作業(yè)，如果還有一些同學(xué)沒(méi)有交上作業(yè)的話，我會(huì)督促他們交作業(yè)的。

請(qǐng)大家支持我，謝謝大家!

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用三

工作計(jì)劃表 | 工作計(jì)劃書 | 工作計(jì)劃開(kāi)頭 | 工作計(jì)劃結(jié)尾 | 工作計(jì)劃怎么寫

二、理念

1..相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會(huì)的、美感的等方面。

2.尊重原則，社會(huì)工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異。

3.個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性。

4. 保密原則，社會(huì)工作者保護(hù)每個(gè)小組成員的隱私。

5.不批判原則

三、理論架構(gòu)

1.馬斯洛的需求理論

根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛(ài)的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛(ài)的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結(jié)交朋友、追求愛(ài)情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解;自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過(guò)個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。有成長(zhǎng)問(wèn)題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要不能被滿足，這往往會(huì)導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用四

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人，現(xiàn)試行本辦法。

一、合作小組的組建：

1.分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、視力、身高、特長(zhǎng)等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。

2.小組長(zhǎng)的選拔：

①組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的責(zé)任心;

②組長(zhǎng)成績(jī)比較優(yōu)秀;

③組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)科長(zhǎng)的選拔：

①學(xué)科成績(jī)占優(yōu)勢(shì);

②有帶頭意識(shí);

③責(zé)任心強(qiáng)。

○4有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

4、展示積分：在各組黑板的醒目位置畫出積分表，各組組長(zhǎng)及時(shí)(每節(jié)課后、每天放學(xué)前)統(tǒng)計(jì)小組積分。

二、組內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則

1、每個(gè)組準(zhǔn)備七個(gè)考評(píng)本，組長(zhǎng)及各學(xué)科長(zhǎng)各一本。

2、學(xué)科長(zhǎng)長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，一節(jié)課一考評(píng)，一天一統(tǒng)計(jì)，一周一加星。用“正”字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績(jī)，排名次?？荚u(píng)共分五項(xiàng)： ①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分(正字畫一筆得一分)，得到老師的特殊表?yè)P(yáng)加二分;回答錯(cuò)誤不加分。 ②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表?yè)P(yáng)加二分;展示錯(cuò)誤不加分。 ③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分;不積極不參與該項(xiàng)為0。 ④完成任務(wù)：老師或組長(zhǎng)分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)完成的加1分。不及時(shí)為0. ⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，討論和問(wèn)題無(wú)關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評(píng)的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請(qǐng)出小組，需向老師、組長(zhǎng)申請(qǐng)方可回組以觀后效。該項(xiàng)由組長(zhǎng)認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由學(xué)科長(zhǎng)記錄。 組長(zhǎng)選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個(gè)，多的在每小組記錄本上表?yè)P(yáng)，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀學(xué)生。

4、組長(zhǎng)每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問(wèn)題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長(zhǎng)打電話報(bào)喜或者寫喜訊，同時(shí)給問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，由班主任和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)支持。

5、每個(gè)組表現(xiàn)最好的學(xué)生期末評(píng)“合作學(xué)習(xí)之星”加上三票，第二名加上兩票，第三名加上一票。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

在全班評(píng)選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組

1、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，展示準(zhǔn)確，表情大方，文明守紀(jì)。

2、每節(jié)上課時(shí)老師隨時(shí)對(duì)各小組課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄在黑板左側(cè)。每周積分排前三名的組得一顆星，三顆星換一個(gè)太陽(yáng)。 3、在單元測(cè)試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級(jí)進(jìn)步分，分?jǐn)?shù)最高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長(zhǎng)為最優(yōu)秀組長(zhǎng)。(每進(jìn)步5名加1分，退步5名減去1分)

小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1. 組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2. 自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)、認(rèn)真、投入地完成學(xué)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié);達(dá)到了解決問(wèn)題或產(chǎn)生新問(wèn)題的目的;無(wú)亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4. 展示：參與積極主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示;板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見(jiàn)解或方法獨(dú)特、有新意。

5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中思考，在傾聽(tīng)后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。

6. 善于思考，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并有條理地表達(dá)思考過(guò)程。

7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對(duì)明確，成員間互相幫助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。

8. 每次課堂檢測(cè)均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評(píng)改，并及時(shí)做好記載。

9. 組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組內(nèi)成員服從組長(zhǎng)和學(xué)科長(zhǎng)的指導(dǎo)，聽(tīng)從組長(zhǎng)和學(xué)科長(zhǎng)的指揮。

10. 做到入室即靜;進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無(wú)追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用五

為了更好的發(fā)揮每個(gè)黨員的先鋒模范帶頭作用，保證黨的指示和決議的貫徹落實(shí)，根據(jù)班組設(shè)置和黨員分布，成立了兩個(gè)黨小組。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮了黨小組在基層的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，錘煉作風(fēng)，不斷提高黨員素質(zhì)

1、堅(jiān)持形勢(shì)任務(wù)和政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)

第二黨小組在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一致、勤奮工作，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、xx屆四中全會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)貫徹視察勝利油田重要指示精神、學(xué)習(xí)股份公司、分公司、院的有關(guān)形勢(shì)任務(wù)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，組織黨員通讀和學(xué)習(xí)會(huì)議報(bào)告和黨章，使黨員同志們充分認(rèn)識(shí)黨的xx大等會(huì)議的重要意義，深刻理解領(lǐng)悟報(bào)告精神，同時(shí)每名黨員在思想政治學(xué)習(xí)會(huì)議上交流自己的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行思想?yún)R報(bào)。使大家對(duì)形勢(shì)任務(wù)和各自的責(zé)任了然于心。

2、強(qiáng)化崗位培訓(xùn)和技術(shù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面對(duì)愈加繁重、愈加高難、愈加廣泛的科研生產(chǎn)任務(wù);結(jié)合多數(shù)黨員為工作時(shí)間較短的高校畢業(yè)生，專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能相對(duì)薄弱的現(xiàn)實(shí)，采取多種形式開(kāi)展專業(yè)技術(shù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以“基礎(chǔ)工作深化年”活動(dòng)為載體，一方面創(chuàng)新業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式，“一人一策，系統(tǒng)培養(yǎng)”，切實(shí)提高職工業(yè)務(wù)能力。我們按照“干什么，學(xué)什么;缺什么，補(bǔ)什么”的原則，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、交叉結(jié)對(duì)等方式，立足崗位，強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)主題是“加強(qiáng)一項(xiàng)認(rèn)識(shí)，熟練兩種方法，提升兩種技能，深化一個(gè)建設(shè)”。兩個(gè)黨小組互相競(jìng)爭(zhēng)，比學(xué)習(xí)效果，比進(jìn)步速度，為全室形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍奠定了基礎(chǔ)并圓滿完成了各項(xiàng)科研生產(chǎn)任務(wù)。

二、維護(hù)權(quán)利，發(fā)展隊(duì)伍，做好黨支部基礎(chǔ)建設(shè)

1、定期召開(kāi)黨小組生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

黨小組按照院黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的統(tǒng)一安排部署以及相關(guān)要求，配合黨支部，定期組織開(kāi)展不同主題的黨小組生活會(huì)，主要是結(jié)合室實(shí)際圍繞解放思想、創(chuàng)新發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐以及今后工作的努力方向?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀組織生活會(huì)活動(dòng)中，每位黨小組成員認(rèn)真對(duì)待組織生活會(huì)，充分準(zhǔn)備自己的發(fā)言材料，以討論、談心得等方式進(jìn)行了有效的交流，組織生活會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)者積極踴躍發(fā)言，談自己參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，談對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題差距，談今后努力的方向，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。不少黨員同志還對(duì)制約室長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展存在的問(wèn)題及努力方向等提出了自己的意見(jiàn)和建議。第二黨小組成員，圍繞“以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧”，提出了如何實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)室“科學(xué)發(fā)展”的思路和方法，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并要求每位黨員能夠發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，為全面完成室“爭(zhēng)五佳、創(chuàng)一流”主體活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

2、協(xié)助黨支部做好對(duì)黨員的民主評(píng)議和鑒定，做好對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和對(duì)預(yù)備黨員的考察、轉(zhuǎn)正工作。

黨小組以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)入黨積極分子學(xué)習(xí)黨章，對(duì)要求入黨的積極分子進(jìn)行馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本知識(shí)、黨的大政方針和黨的基本路線教育，以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)的教育，使其懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助端正入黨動(dòng)機(jī)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，積極向黨組織靠攏，通過(guò)加強(qiáng)政治理論思想，提高個(gè)人素質(zhì)，在實(shí)踐中發(fā)揮作用，為黨的建設(shè)輸送更多的接班人。黨小組根據(jù)支部要求制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極組織組員定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)成效，不走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義，同時(shí)充分利用工作業(yè)余時(shí)間采取自主學(xué)習(xí)的方式。根據(jù)把“工作骨干發(fā)展成黨員、把黨員發(fā)展成工作骨干”的原則，目前黨小組已發(fā)展了三人為非積極分子，同時(shí)積極做好預(yù)備黨員的考察和轉(zhuǎn)正工作，考察期內(nèi)按時(shí)轉(zhuǎn)正。

三、創(chuàng)新形式，注重效果，發(fā)揮黨員先鋒模范作用

以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，在“雙促”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以室黨支部繼續(xù)深入開(kāi)展具有特色的“兩當(dāng)兩做”活動(dòng)和黨員值日等活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮黨小組每個(gè)黨員的作用，使黨員與群眾更好的融和在一起，更好的促進(jìn)室的和諧發(fā)展。

1、積極開(kāi)展“兩當(dāng)兩做”活動(dòng)

“兩當(dāng)兩做”活動(dòng)是指黨員和群眾結(jié)成對(duì)子，黨員和群眾“當(dāng)知心朋友，做真心承諾;當(dāng)耐心導(dǎo)師，做有心學(xué)生”。室15名黨員與群眾已經(jīng)結(jié)成對(duì)子，并簽訂了“兩當(dāng)兩做”承諾書，確定了工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了黨群干群關(guān)系融洽，專業(yè)知識(shí)的相互滲透，工作水平的共同提高。黨小組根據(jù)所在責(zé)任區(qū)與群眾結(jié)成的對(duì)子，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，深入群眾，了解群眾所慮、所難、所求，爭(zhēng)當(dāng)群眾的知心朋友，向群眾承諾做一件實(shí)實(shí)在在的事;科研生產(chǎn)工作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)帶一名徒弟，為豐富自己的知識(shí)體系，提高研究水平要拜一位群眾為老師。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)，使黨群干群關(guān)系融洽、業(yè)務(wù)相互學(xué)習(xí)交流，共同提高研究水平，從而達(dá)到“共同提高”的目的。

2、積極開(kāi)展黨小組特色值日活動(dòng)

把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的成果落實(shí)到實(shí)處，室黨支部開(kāi)展了黨小組特色值日活動(dòng)。室兩個(gè)黨小組，兩人一組輪流值日打掃會(huì)議室、黨團(tuán)活動(dòng)室和機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)也對(duì)室長(zhǎng)期遺留的資料進(jìn)行了歸類整理。針對(duì)5s整理、整頓、清掃、規(guī)范(清潔)、自律的核心內(nèi)容，黨小組對(duì)紙質(zhì)資料進(jìn)行全面整理，對(duì)保留資料進(jìn)行分類整頓，擺放整齊，并明確標(biāo)識(shí)，方便借閱;將廢棄過(guò)期資料報(bào)送保衛(wèi)科報(bào)廢處理;最后對(duì)資料室的衛(wèi)生進(jìn)行了徹底清掃。將整理、整頓、清掃的實(shí)施制度化、規(guī)范化，并保持成果，創(chuàng)建清潔的辦公環(huán)境;以每個(gè)黨員的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)責(zé)任區(qū)、全室人員，讓5s深入人心，成為每一個(gè)人的習(xí)慣性、自覺(jué)性的要求，全面提升職工素養(yǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅資料室煥然一新，全部資料整齊上架，標(biāo)識(shí)清楚，提高了查閱的工作效率，還在全室將5s制度化、規(guī)范化，將室基層建設(shè)工作推上了新高度，有力促進(jìn)了和協(xié)舒適工作環(huán)境的建立，提高了工作效率與質(zhì)量。同時(shí)室黨支部以此為契機(jī)，創(chuàng)建“黨員奉獻(xiàn)日”，從不同細(xì)微層面入手，發(fā)揮黨員先鋒作用，促進(jìn)室健康和諧發(fā)展。

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用六

1、能說(shuō)會(huì)道小組：直面挑戰(zhàn)，暢享成長(zhǎng)！

2、歡樂(lè)小組：歡樂(lè)學(xué)習(xí)每一天！

3、忍者小組：能忍耐，有恒心，就能成功！

4、歡樂(lè)學(xué)習(xí)棒小組：我們的小組巧，八只小手真靈巧！

5、上進(jìn)小組：擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得成功！

6、尚學(xué)小組：崇德尚學(xué)，務(wù)在博見(jiàn)！

7、歡樂(lè)小組：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)業(yè)成就未來(lái)，加油！

8、魅力無(wú)限小組：進(jìn)取人生，全力以赴！

9、七彩小組：七彩陽(yáng)光，七色生活！

10、晴天小組：心田陽(yáng)光普照，歡樂(lè)隨時(shí)駕到！

11、藍(lán)色城堡小組：藍(lán)色城堡，命運(yùn)的開(kāi)始！

12、歡樂(lè)小組：歡樂(lè)大本營(yíng)，天天好心境！

13、青春無(wú)悔小組：自主培養(yǎng)本事，探究開(kāi)發(fā)潛能，合作互利雙贏。

14、牽手六重唱小組：嚴(yán)實(shí)活新，勤奮進(jìn)?。?/p>

15、夢(mèng)想隊(duì)小組：有夢(mèng)想就有期望！

16、奇思妙想組：精彩課堂，由我展現(xiàn)；歡樂(lè)人生，由我把握。

17、樂(lè)學(xué)小組：貪多務(wù)得，細(xì)大不捐！

18、歡樂(lè)無(wú)限小組：課堂因展現(xiàn)而精彩，人生因夢(mèng)想而美麗，生命因奮斗而高貴。

19、太陽(yáng)小組：活力四射！

20、騰飛小組：騰飛騰飛，夢(mèng)想騰飛！

21、書香滿屋小組：與書為友，讓書成為我們智慧的源泉！

22、歡樂(lè)小組：人人參與，大家歡樂(lè)！

23、勤學(xué)小組：學(xué)向勤中得螢窗萬(wàn)卷書！

24、閃電小組：無(wú)論做什么，我們都是最快的！

25、潛力無(wú)限小組：正直向上，熱于求知！

26、歡樂(lè)無(wú)極限小組：齊心合力，歡樂(lè)學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高！

27、歡樂(lè)學(xué)習(xí)棒小組：我們的小組幫，學(xué)習(xí)的好榜樣！

28、夢(mèng)想小組：有夢(mèng)想就有期望！

29、太陽(yáng)神小組：相信自我，你就是第一！

30、歡樂(lè)無(wú)限小組：齊心合力，歡樂(lè)學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高！

31、歡樂(lè)小組：歡樂(lè)參與，歡樂(lè)成長(zhǎng)！

32、夢(mèng)之翼小組：挫折，折斷不了我們的翅膀！

33、歡樂(lè)小組：我們歡樂(lè)團(tuán)結(jié)勤奮齊心合力勇?tīng)?zhēng)第一！

34、閃亮登場(chǎng)小組：嘗試合作，歡樂(lè)分享！

35、書香滿屋小組：走我們自我的路，讓別人去說(shuō)吧！

36、歡樂(lè)無(wú)限小組：腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)自我；人人參與展現(xiàn)自我；齊心合力，歡樂(lè)學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高！

37、歡樂(lè)小組：歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)！

38、夢(mèng)想小組：彩虹裝點(diǎn)我心，風(fēng)雨放飛夢(mèng)想。

39、奇思妙想隊(duì)小組：不怕做不到，就怕想不到。

40、清風(fēng)竹影小組：相信自我，永不言棄！

41、奇思妙想小組：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才明白?。?/p>

42、四重奏小組：我們一齊努力，譜寫自我的樂(lè)章！

43、勝利小組：我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)勝利！

44、千里之俊小組：路行千里，知書達(dá)理！

45、鵬程萬(wàn)里小組：臥薪嘗膽方成大器，氣吞山河一日萬(wàn)里！

46、思學(xué)小組：學(xué)貴心悟，守舊無(wú)功！

47、天路小組：努力就有期望！

48、群星小組：群星小組，群星璀璨！

49、氣宇軒昂小組：挑戰(zhàn)極限，勇于創(chuàng)新；展現(xiàn)自我，互相學(xué)習(xí)；團(tuán)結(jié)一致，勇往直前。

50、美麗音符小組：學(xué)中進(jìn)，搏中勝！

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用七

一、小組名稱：快樂(lè)好學(xué)生成長(zhǎng)小組/學(xué)齡期兒童成長(zhǎng)小組

二 、理念

1、小組形成的原因

1、1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計(jì)劃書。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

1、2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動(dòng)現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此，開(kāi)展小組活動(dòng)，運(yùn)用小組工作方法，促使他們對(duì)事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。

1、3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi)，缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)為沒(méi)有耐力和毅力，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過(guò)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

1、4隨著獨(dú)生子女的家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)兒童過(guò)于溺愛(ài)，不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng)，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無(wú)主見(jiàn)，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過(guò)小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。

1、5作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，是全社會(huì)共同責(zé)任。

2、相關(guān)理論

2、1英國(guó)哲學(xué)家洛克提出白板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。

2、2認(rèn)知理論認(rèn)為，人類行為是由個(gè)人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成，因此我們針對(duì)學(xué)齡期兒童的特點(diǎn)，主要任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品質(zhì)的形成

2、3社會(huì)學(xué)習(xí)理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會(huì)行為是通過(guò)觀察別人、模仿別人而學(xué)會(huì)的。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境，使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變，增強(qiáng)交往互助性，提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。

三、小組對(duì)象

在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)8個(gè)人，24人，12人/組，共兩組。

四、目標(biāo)：

1、小組總目標(biāo)：通過(guò)小組過(guò)程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo)，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)，促成他們能集中精力學(xué)習(xí)，做事情有耐性和毅力，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。

2、具體目標(biāo)：

(1)提高兒童的注意力。

(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。

(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。

五、小組的特征

1、小組的性質(zhì)：通過(guò)對(duì)成員的引導(dǎo)，提高成員對(duì)事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2、小組持續(xù)時(shí)間：2周

3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員 12人/組。

4、聚會(huì)頻率： 2次/周，共3次

5、聚會(huì)的時(shí)間： 周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00

六、小組工作者及訓(xùn)練計(jì)劃

1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田

2、訓(xùn)練計(jì)劃：活動(dòng)前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練。

七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)

1、小組成員的來(lái)源：雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生。

2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機(jī)挑選

3、允許招募的時(shí)間：20__年6月15日 星期五

4、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用八

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

我是張志華。這次，我要競(jìng)選的職務(wù)是我們組組長(zhǎng)。

在競(jìng)選這個(gè)職務(wù)之前我一直擔(dān)任我們四個(gè)人的小組長(zhǎng)，雖然這個(gè)官職很小，但我卻很熱愛(ài)這個(gè)職務(wù)。

每天早晨，我都要檢查他們的作業(yè)，有是，還要幫助老師批改同學(xué)們聽(tīng)寫下的詞語(yǔ)所填下的課外書。如果有人沒(méi)完成作業(yè)，我便叫他們立即補(bǔ)作業(yè)，直到補(bǔ)完所有作業(yè)。在此之間，我還要隨時(shí)檢查他們的錯(cuò)誤更正情況，還要替他們講解每道題錯(cuò)誤的原因。

如果我競(jìng)選組長(zhǎng)成功的話，我一定會(huì)做好這個(gè)職務(wù)，讓班上的同學(xué)受益。如果同學(xué)們有什么疑問(wèn)我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地給他講解，直到他能夠獨(dú)立做題。

因?yàn)槲覔?dān)任過(guò)四個(gè)人的組長(zhǎng)，所以，我總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)方案：在做作業(yè)之中，要把不懂的問(wèn)題通過(guò)查找資料，詢問(wèn)家長(zhǎng)等手段弄明白，第二天才能為同學(xué)們?cè)敿?xì)的，多方面的解答同學(xué)們作業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。如果沒(méi)有前一天的準(zhǔn)備，就不能為同學(xué)們?cè)敿?xì)的解答，從而不能使組員及時(shí)改正錯(cuò)誤，既耽誤了他們的成績(jī)，也是我工作中的失職。

每天收取作業(yè)時(shí)，我都會(huì)檢查一遍同學(xué)們的作業(yè)，如果還有一些同學(xué)沒(méi)有交上作業(yè)的話，我會(huì)督促他們交作業(yè)的。

請(qǐng)大家支持我，謝謝大家!

對(duì)于小組仿拍電影心得體會(huì)實(shí)用九

參與人員：__30820308李a(小組長(zhǎng)，初期，后期)

__30820306黃b(結(jié)束) __30820309李c(中期) __30820310梁d __30820311梁e(前期)__30820316劉f x__0820322吳g(中期) x__1060225唐f

在確立 “成長(zhǎng)新動(dòng)力”這個(gè)小組之前，我們首先針對(duì)我校大二學(xué)生做了一系列的調(diào)查和了解，再通過(guò)厘定需要來(lái)構(gòu)建理論構(gòu)架，最終確定目標(biāo)。

一、理念----厘定需要(小組成立的目的)

1. 規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空

閑時(shí)間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來(lái)了一系列危害：①身心健康受損;②無(wú)心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降;③道德意識(shí)弱化，嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價(jià)值觀扭曲。

2. 比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)可能受到戀愛(ài)

問(wèn)題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。

3. 表達(dá)需要：①很多大二學(xué)生有感情問(wèn)題，會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求精神支

持;②來(lái)自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無(wú)所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺(jué)需要：大二學(xué)生對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有較好的目標(biāo)和定位，對(duì)大學(xué)生活感到迷茫無(wú)助;此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時(shí)會(huì)有相互誤導(dǎo)的作用。

二、理論基礎(chǔ)

1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論

這個(gè)小組的對(duì)象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說(shuō)的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)沖突時(shí)，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會(huì)感到困擾和混亂，這是青少年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。

2. 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論

青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對(duì)社會(huì)的不滿等社會(huì)問(wèn)題上，即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長(zhǎng)時(shí)期的角色混亂就會(huì)使青少年較難應(yīng)付社會(huì)的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會(huì)和職業(yè)的自我認(rèn)同;

當(dāng)他們有問(wèn)題時(shí)傾向與同伴商議，而不是向家長(zhǎng)請(qǐng)教。于是我們通過(guò)設(shè)立這一小組，加強(qiáng)同一問(wèn)題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià)，重新樹(shù)立自我認(rèn)知。3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過(guò)程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人適應(yīng)性行為，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。

4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論

正面增強(qiáng)--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。

在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛(ài)的鼓勵(lì)。此外，會(huì)通過(guò)建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。

三.目標(biāo)：

通過(guò)小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的能力，對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的能力。明確的目的：

①在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

②讓小組成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力，發(fā)掘他人長(zhǎng)處，找到自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自信心和關(guān)注點(diǎn)，從成員間的認(rèn)同中，并通過(guò)同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。

四.小組成員：

對(duì)象：沉迷網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農(nóng)應(yīng)屆大二學(xué)生

資格：華農(nóng)大內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大二學(xué)生(問(wèn)題具有同質(zhì)性)，小組成員面臨的問(wèn)題和需求基本相似，社工認(rèn)為為有必要進(jìn)行小組治療的對(duì)象。

五.小組的特征： 1.性質(zhì)：治療小組 2.節(jié)數(shù)：5節(jié)

3.日期：20__年10月15日至12月10日 4.時(shí)間：根據(jù)組員的空閑時(shí)間安排

5.地點(diǎn)：小組工作活動(dòng)室(地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而有所更改) 6.人數(shù)：8名華農(nóng)大二學(xué)生

六.招募計(jì)劃：

1.招募時(shí)間：20__年9月15日至10月5日 2.招募方法：

①在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)張貼海報(bào);

②到學(xué)院跟老師了解情況，并致電合適對(duì)象;

③在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)擺攤位供學(xué)生咨詢，特別是大二學(xué)生; ④利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑(q群、微博、博客)

⑤到校內(nèi)心理咨詢組織(如晴天工作室)等了解情況，尋找合適對(duì)象 3.招收方法：在社區(qū)社會(huì)工作辦公室交收活動(dòng)報(bào)名表

七.各個(gè)階段活動(dòng)

小組初期階段(第一節(jié))

社工：李a

組員：黃b、李c、梁d、梁e、劉f、吳g、唐f 時(shí)間：20__年10月15日星期五15:00-16:30 活動(dòng)安排：

通過(guò)初級(jí)階段組員的相處，各位組員之間加深了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的小組活動(dòng)順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

社工：梁e

組員：黃b、李c、梁d、李a、劉f、吳g、唐f 時(shí)間：20__年10月17日星期日15:00-16:00 活動(dòng)安排：

通過(guò)參加此次活動(dòng)，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關(guān)系。此外，組員也能逐漸認(rèn)識(shí)到之前自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的種.種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網(wǎng)癮，重回精彩的現(xiàn)實(shí)世界。

通過(guò)前幾次的活動(dòng)，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，加深了對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認(rèn)識(shí)，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。

小組結(jié)束階段

社工：黃b

組員：李a，李c，梁d，梁e，劉f，吳g，唐f 時(shí)間安排：20__年11月19日星期五15:00-16:55 活動(dòng)安排：

組員的目標(biāo)在很大程度上得以實(shí)現(xiàn)，組員以自勉與相互勉勵(lì)的形式告別小組，開(kāi)拓新生活。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對(duì)新生活的決心。

八.所需資源：

1.人手：社工2名、義工2名(將邀請(qǐng)中心內(nèi)的義工小組其中兩名組員擔(dān)任。其中一名協(xié)助

工作員作小組并負(fù)責(zé)雜務(wù);另一名則負(fù)責(zé)在小組進(jìn)行時(shí)，看管參與活動(dòng)的組員，但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項(xiàng)工作) 2.物資與經(jīng)費(fèi)預(yù)算