2023年教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選(精選18篇)

在不斷總結(jié)和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。寫心得體會(huì)要注重事實(shí)依據(jù)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，希望可以給大家提供一些寫作方面的參考和指導(dǎo)。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇一

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重引起了教育部和省市教育行政部門的高度重視，減負(fù)成為每個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。減負(fù)不是教學(xué)質(zhì)量，而是在減負(fù)的同時(shí)努力提高效率，這對(duì)每一位英語(yǔ)教師提出了更高的新要求。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)中減負(fù)增效的一些成功做法。

首先要明確減少什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)、對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去除落后、繁瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力無(wú)益的教學(xué)內(nèi)容，放棄滿堂灌、海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。第二，正確把握減與加的關(guān)系。英語(yǔ)老師要堅(jiān)決摒棄學(xué)生抄單詞背課文的做法?！蛾P(guān)于教育的談話》指出：要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育。這說明減負(fù)不僅僅是減負(fù)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)這方面的教育；培養(yǎng)刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)這方面的教育；要加強(qiáng)禮貌、優(yōu)雅、友誼、自尊、自尊的交際習(xí)慣和健全健康的人格道德教育。

減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。減負(fù)的真正目的是在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。以下是我減負(fù)的具體做法。

1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的.必要手段。具體做法是：

（1）課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說出；能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦；能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。

（2）對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記單詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。

（3）對(duì)于課文和“reading”部分，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。

（4）課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂于參與。

（5）講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。

（6）不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。

2、利用多種教學(xué)手段。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：

（1）用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

（2）特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

（3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。

幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性（視學(xué)生的興趣愛好，不強(qiáng)行劃定范圍）的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在“減負(fù)”的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：“英語(yǔ)不過如此?！?/p>

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇二

近年來(lái)，我國(guó)政府密集出臺(tái)了一系列的減負(fù)政策，旨在為廣大公民和企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)、提升生活品質(zhì)。這些政策豐富多樣，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于解決實(shí)際問題、改善人民生活起到了積極作用。通過深入了解并親身體驗(yàn)這些減負(fù)政策，我深感政府的用心良苦，也有了一些心得體會(huì)。

首先，充分感受到政府職能轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)。傳統(tǒng)上，政府主要是承擔(dān)著管理和監(jiān)管的角色，而減負(fù)政策的出臺(tái)，標(biāo)志著政府職能的轉(zhuǎn)變。政府將聚焦于提供公共服務(wù)，推動(dòng)市場(chǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)市場(chǎng)主體各盡其職。這使得社會(huì)各方面的活力得到充分釋放，促進(jìn)了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的繁榮。這一政策無(wú)疑推動(dòng)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，使我們這個(gè)發(fā)展中的大國(guó)更加具有活力。

其次，減負(fù)政策對(duì)企業(yè)發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的企業(yè)承擔(dān)著諸多繁重的行政審批和稅務(wù)負(fù)擔(dān)，這限制了企業(yè)的發(fā)展速度。然而，隨著減負(fù)政策的實(shí)施，我們看到了企業(yè)發(fā)展的新活力。政府進(jìn)一步優(yōu)化了企業(yè)的辦事環(huán)境，推出了簡(jiǎn)政放權(quán)、減稅降費(fèi)等一系列政策。這讓企業(yè)家們耗費(fèi)在繁瑣事務(wù)上的時(shí)間和精力大幅減少，更有利于他們將精力集中在核心業(yè)務(wù)和創(chuàng)新上。這無(wú)疑使得企業(yè)更加有動(dòng)力、更具競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，減負(fù)政策對(duì)民生改善作用顯著。人民群眾是國(guó)家的根基，政府應(yīng)該以民生改善為核心。我注意到政府在近年來(lái)的減負(fù)政策中，將民生放在了首位。比如取消手機(jī)長(zhǎng)途漫游費(fèi)、取消高速公路省界收費(fèi)站等政策，直接利好了廣大居民。這些政策的出臺(tái)，不僅解決了人們生活中的一些麻煩，更讓人民享受到了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。這些細(xì)微之處，都在積極地改善著人們的生活品質(zhì)，提升了社會(huì)的幸福指數(shù)。

第四，減負(fù)政策的貫徹需要加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)。減負(fù)政策的出臺(tái)，不僅要讓政府相關(guān)部門深入了解，還需要讓廣大公民和企業(yè)了解和學(xué)習(xí)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)有一些優(yōu)惠政策并不為人所知，導(dǎo)致了相關(guān)對(duì)象無(wú)法享受到政策帶來(lái)的紅利。因此，政府需要加強(qiáng)對(duì)減負(fù)政策的宣傳力度，通過多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，確保政策能夠真正落地落實(shí)。同時(shí)，政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政策的指導(dǎo)和解讀，指導(dǎo)公民和企業(yè)正確地識(shí)別政策，避免了解錯(cuò)誤影響實(shí)施效果。

最后，減負(fù)政策需進(jìn)一步推進(jìn)和完善。盡管我國(guó)的減負(fù)政策已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)展，但仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如，有些地方在政策的具體實(shí)施方面存在偏差和阻礙，導(dǎo)致政策的效果不明顯。此外，一些政策的具體細(xì)則和措施有待進(jìn)一步完善，以更好地服務(wù)于公民和企業(yè)。因此，政府需要繼續(xù)深化改革，推動(dòng)優(yōu)化政策環(huán)境，努力消除一切不合理的行政負(fù)擔(dān)，讓減負(fù)政策更好地造福國(guó)家和人民。

綜上所述，國(guó)家減負(fù)政策在改善民生、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮了極其重要的作用。政府的用心良苦和職能轉(zhuǎn)變，讓我們從減負(fù)政策中感受到了國(guó)家建設(shè)的巨大力量和希望。然而，減負(fù)政策的貫徹還需要更多的宣傳、指導(dǎo)和完善，以進(jìn)一步提升政策效果。我相信，在廣大公民和企業(yè)的共同努力下，減負(fù)政策將為我們的社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更美好的明天。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇三

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策一直在持續(xù)推進(jìn)，這體現(xiàn)了黨和政府密切關(guān)心人民群眾的生活，促進(jìn)社會(huì)公平與穩(wěn)定的決心。作為普通百姓，我從國(guó)家減負(fù)政策中受益良多，下面我將分五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。

首先，國(guó)家加大減稅力度，降低企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。近年來(lái)，國(guó)家推行了一系列減稅政策，如降低增值稅稅率，簡(jiǎn)化企業(yè)所得稅報(bào)稅程序等。這些政策的實(shí)施，為企業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展壯大，進(jìn)一步促進(jìn)了就業(yè)。對(duì)于我個(gè)人而言，減稅政策讓我每月的工資收入增加了不少，讓我有更多的經(jīng)濟(jì)條件去改善生活質(zhì)量，滿足家庭的各種需求。

其次，國(guó)家出臺(tái)的租房補(bǔ)貼政策，給了我們租房一族更多的實(shí)惠。由于房?jī)r(jià)的不斷上漲，越來(lái)越多的人選擇租房而非購(gòu)房。國(guó)家為了減輕租房一族的壓力，推出了租房補(bǔ)貼政策。我就是其中的一個(gè)受益者。租房補(bǔ)貼的落地，讓我每月租房的費(fèi)用減少了一大半，節(jié)省下來(lái)的資金讓我有更多的錢去支配其他的開銷，提高了我的生活品質(zhì)。

第三，我所在的單位在實(shí)施國(guó)家減負(fù)政策方面做得也很好。單位主動(dòng)響應(yīng)政府的號(hào)召，采取多種方式來(lái)減輕職工的負(fù)擔(dān)。比如，單位成立了健康管理中心，提供免費(fèi)的健康咨詢和體檢服務(wù)；組織開展員工培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平，為員工的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)；還為員工提供了一系列的福利待遇，如年終獎(jiǎng)、帶薪休假等。這些措施的實(shí)施，不僅讓我們職工感受到了單位的關(guān)懷和關(guān)愛，也提高了我們的工作積極性和滿意度。

第四，國(guó)家推出的教育減負(fù)政策，給學(xué)生和家長(zhǎng)都帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。教育減負(fù)政策的推行，從源頭上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。國(guó)家要求學(xué)校減少教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。此外，國(guó)家還推行了普及義務(wù)教育，提供公平的教育機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能接受到良好的教育。這些政策的出臺(tái)，讓我感到國(guó)家對(duì)教育的重視，也讓我放心地將孩子交給學(xué)校去接受教育。

最后，國(guó)家推行的醫(yī)療減負(fù)政策讓我們看到了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)向好的方向發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列醫(yī)療減負(fù)政策，如基本醫(yī)保制度的建立、醫(yī)療費(fèi)用下降等。這些政策的實(shí)施，讓我們就醫(yī)的負(fù)擔(dān)明顯減輕，也讓我們更有信心去醫(yī)院就診和治療。同時(shí)，國(guó)家加大了對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，提高了基層醫(yī)療服務(wù)的水平，讓我們更便捷地享受到了醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)來(lái)說，國(guó)家減負(fù)政策的出臺(tái)和實(shí)施，讓我們普通百姓受益良多。通過加大減稅力度、租房補(bǔ)貼、單位減負(fù)措施、教育減負(fù)和醫(yī)療減負(fù)政策等多重措施，國(guó)家減輕了我們的負(fù)擔(dān)，提高了我們的生活水平，增強(qiáng)了我們的獲得感和幸福感。相信在國(guó)家的堅(jiān)定決心和智慧引領(lǐng)下，減負(fù)政策會(huì)更加完善，更多的人民會(huì)得到實(shí)實(shí)在在的好處。我們要倍加珍惜這來(lái)之不易的機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)繁榮富強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇四

首先要明確減少什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)、對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去除落后、繁瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力無(wú)益的教學(xué)內(nèi)容，放棄滿堂灌、海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。第二，正確把握減與加的關(guān)系。英語(yǔ)老師要堅(jiān)決摒棄學(xué)生抄單詞背課文的做法?！蛾P(guān)于教育的談話》指出:要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育。這說明減負(fù)不僅僅是減負(fù)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)這方面的教育;培養(yǎng)刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)這方面的教育;要加強(qiáng)禮貌、優(yōu)雅、友誼、自尊、自尊的交際習(xí)慣和健全健康的人格道德教育。

減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。減負(fù)的'真正目的是在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。以下是我減負(fù)的具體做法。

1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：

(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。

(2)對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記單詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。

(3)對(duì)于課文和“reading”部分，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。

(4)課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂于參與。

(5)講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。

(6)不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。

2、利用多種教學(xué)手段。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：

(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。

幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在“減負(fù)”的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：“英語(yǔ)不過如此?！?/p>

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇五

近年來(lái)，中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重的問題一直備受關(guān)注。學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的課業(yè)壓力，晚上還需要完成大量的作業(yè)。面對(duì)這種情況，教育部也意識(shí)到中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)不能僅僅依靠超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力。因此，中小學(xué)雙減負(fù)政策應(yīng)運(yùn)而生。該政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的課外生活質(zhì)量，增加學(xué)生充分發(fā)展的空間。這一政策的實(shí)施是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革舉措，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元發(fā)展，使他們更具競(jìng)爭(zhēng)力。

中小學(xué)雙減負(fù)政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，減負(fù)政策使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)壓力過重會(huì)壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，而減少課外作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間，則能使學(xué)生有更多的空間去參加有益的活動(dòng)和發(fā)展自己的興趣愛好。其次，減負(fù)政策促使學(xué)校將更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上，不再局限于成績(jī)和考試，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，減負(fù)政策也給了學(xué)生更多的時(shí)間去思考和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。總之，中小學(xué)雙減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。

雖然中小學(xué)雙減負(fù)政策對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教育改革具有積極作用，但在實(shí)施過程中也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教師需要適應(yīng)這種變化，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間。其次，家長(zhǎng)的教育觀念也需要改變，不能僅僅追求學(xué)生的高分和升學(xué)，而是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生自身也需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，適應(yīng)減負(fù)政策的要求。另外，減負(fù)政策的落實(shí)還需要配套的制度和政策保障，確保政策的順利推進(jìn)和實(shí)施。這些問題和挑戰(zhàn)需要教育部門、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的共同努力來(lái)解決，以確保中小學(xué)雙減負(fù)政策的有效實(shí)施和貫徹。

中小學(xué)雙減負(fù)政策的實(shí)施，使我們更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不再將教育局限于知識(shí)傳授和應(yīng)試，提供了一個(gè)更寬廣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的發(fā)展不僅僅在于成績(jī)的好壞，還包括他們的興趣愛好、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。減負(fù)政策給了學(xué)生更多選擇和自由的空間，可以更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。同時(shí)，減負(fù)政策還要求學(xué)生主動(dòng)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。這些啟示和反思對(duì)于我們對(duì)待教育問題和學(xué)生發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

總結(jié)中小學(xué)雙減負(fù)政策的實(shí)施背景、目的以及實(shí)施的效果和影響，可以看到，中小學(xué)雙減負(fù)政策對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教育改革起到了積極的推動(dòng)作用。然而，政策的順利實(shí)施仍然面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要各方面的努力和配套的政策保障。同時(shí)，也需要我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將教育放在服務(wù)學(xué)生發(fā)展的角度，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。最后，中小學(xué)雙減負(fù)政策的實(shí)施需要各方的支持和參與，形成合力，使政策真正落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。只有這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇六

“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教育的總體目標(biāo)。但是，由于諸多方面的原因，應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機(jī)械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)加課，不但違背了教育規(guī)律，而且造成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)”規(guī)定，制定了切實(shí)可行的“減負(fù)”措施，以培養(yǎng)學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。同時(shí)我校通過“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減負(fù)，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究，打造出一支科研型的教師隊(duì)伍，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、強(qiáng)化管理，合理安排，確保學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，保證開齊國(guó)家設(shè)置的課程，并開組課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動(dòng)”。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實(shí)“減負(fù)”工作，定期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長(zhǎng)征求意見，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。

三、制定措施，落實(shí)到位。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇七

在實(shí)施新課程過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程，勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)，連課后的練一練也無(wú)法完成，且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。

3、把知識(shí)的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動(dòng)，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭(zhēng)蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的！

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇八

如今，教師是我們社會(huì)中最受尊重并承擔(dān)最重要職責(zé)的群體之一。他們是祖國(guó)的建設(shè)者、民族的希望和學(xué)生的引路人。然而，在教師的身上也存在著許多問題，例如過度工作、過度壓力、缺乏休息等，這些問題已成為影響教師職業(yè)生涯的重要因素。因此，減負(fù)教師成為了現(xiàn)代教育界的一個(gè)熱門話題。

教師的工作是一項(xiàng)辛苦的工作，每天要投入大量的時(shí)間和精力。過度的工作量和壓力會(huì)嚴(yán)重影響其身心健康，最終導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和工作質(zhì)量下降。減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，需要從多個(gè)角度考慮。例如，通過理性分配工作量和時(shí)間、合理安排課程計(jì)劃、追求工作與生活的平衡等，都可以解決教師過度勞累的問題。減負(fù)教師既有利于提高教師工作效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也有利于教師的身心健康和生活質(zhì)量。

對(duì)于教師來(lái)說，減輕工作負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)全方位的改變。教育行政部門應(yīng)制定相關(guān)政策，支持教師減輕工作負(fù)擔(dān)，采取措施減少教師的工作壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)合理規(guī)劃和分配教師的工作任務(wù)，避免教師在同一時(shí)間過多的課堂教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該理性分配自己的時(shí)間，并通過多種途徑來(lái)享受自己的生活：讀書、旅行、學(xué)習(xí)等。此外，教師要主動(dòng)尋求心理幫助，學(xué)會(huì)處理工作和人際關(guān)系中出現(xiàn)的問題，保持良好的心態(tài)穩(wěn)定。

減負(fù)教師不僅有利于教師的身心健康，還有助于提高教師的教育質(zhì)量。教師的工作負(fù)擔(dān)過重，可能會(huì)使其無(wú)法認(rèn)真教學(xué)、不滿意地完成教育任務(wù)。減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，有助于教師更專注地完成課堂教學(xué)，更有精力地開展教育科研和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

第五段：結(jié)論。

減負(fù)教師是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)。在落實(shí)減負(fù)工作的過程中，需要政府、學(xué)校和個(gè)人的共同努力。政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定與教師減負(fù)相關(guān)的政策和措施，學(xué)校要著重加強(qiáng)管理，為教師營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境；而教師則需要自覺地理解減負(fù)，在日常工作和生活中，積極尋找減負(fù)的方法，使自己既能夠適應(yīng)工作生活，也能夠順利完成任務(wù)和提高自己的綜合素質(zhì)。減負(fù)教師不僅有利于提高教師的心理健康和生活質(zhì)量，而且對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量也大有裨益。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇九

近年來(lái)，減負(fù)政策成為了教育界的熱點(diǎn)話題。這些政策針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各方面展開，旨在減輕他們的負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。作為一名來(lái)自教育界的人員，我在參與這些政策的實(shí)踐過程中獲得了一些心得和體會(huì)。下面就讓我分享一下我的感受吧。

第一段：學(xué)生減負(fù)政策廢除了繁瑣的作業(yè)，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。

學(xué)生是教育的重點(diǎn)群體，他們的健康成長(zhǎng)與未來(lái)的發(fā)展都與教育緊密相連。但是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，繁瑣的作業(yè)、各類培訓(xùn)占據(jù)了他們大部分時(shí)間，留給他們思考、發(fā)掘的時(shí)間很少。減負(fù)政策的實(shí)施，廢除了一些沒必要的作業(yè)，讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了不少。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，積極性顯著提高。

第二段：教師減負(fù)政策降低了教師的工作壓力，提高了教學(xué)效率。

教師是教育的服務(wù)提供者，也是承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)的主體。他們?nèi)粘３袚?dān)著教學(xué)、備課、評(píng)估等工作，長(zhǎng)期以來(lái)工作壓力巨大。對(duì)此，減負(fù)政策要求教師們將課堂時(shí)間更多傾向于教學(xué)、減少繁瑣的管理工作，以降低工作壓力，提高工作效率。同時(shí)在課堂教育中，教師們更多的采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)等手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這對(duì)教師的培訓(xùn)也起到了巨大的積極作用。

第三段：家長(zhǎng)減負(fù)政策減少了家長(zhǎng)的焦慮，營(yíng)造了和諧的家庭氣氛。

在教育中，家長(zhǎng)是一個(gè)不可缺少的因素。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也起著至關(guān)重要的作用。但是在長(zhǎng)期的教育過程中，家長(zhǎng)的焦慮情緒也越來(lái)越明顯。減負(fù)政策的實(shí)施，家庭作業(yè)等方面減少了孩子們負(fù)擔(dān)，也讓家長(zhǎng)們的擔(dān)心減輕許多。家長(zhǎng)們更能夠放心地讓孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠更多關(guān)注孩子的發(fā)展問題，建立起和諧的家庭氣氛。

第四段：減負(fù)政策側(cè)重于優(yōu)化教育質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)提供充足的時(shí)間和空間。

減負(fù)政策的目的在于讓學(xué)生們擁有更多的思考、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。在這個(gè)過程中，學(xué)生將接觸到更廣泛的知識(shí)內(nèi)容，拓展自己的視野和認(rèn)知范圍。這樣的教育方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)到“探究”“思辨”的過程，更有助于他們終身成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：虛名落敗，實(shí)踐才是關(guān)鍵。

減負(fù)政策的實(shí)施不僅需要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的支持，還需要更多教師的認(rèn)可和廣泛推廣。減負(fù)政策的實(shí)施中，我們需要從主觀上反思和改進(jìn)我們自己的工作，在貫徹和執(zhí)行過程中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生和教育效果的真正關(guān)注。只有在實(shí)踐中掌握和創(chuàng)新，我們才能引領(lǐng)教育科技的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教育元素的理想性。

2018年《中小學(xué)教育教師職業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，校級(jí)行政管理任務(wù)繁重，教育培訓(xùn)資源缺乏，開展科研教研活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地受限等問題成為教師行業(yè)發(fā)展的障礙因素之一。筆者認(rèn)為：在教育界，各類減負(fù)政策的實(shí)施不僅是對(duì)教育質(zhì)量的提高和現(xiàn)狀的改善，也是對(duì)教師們的服務(wù)保障。讓我們一起配合實(shí)施，共同推進(jìn)，為未來(lái)的學(xué)生和教師發(fā)展鋪墊。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十

近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸推行了一系列減負(fù)政策，以緩解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。在實(shí)施這些政策的過程中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的積極意義。通過減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，他們有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展興趣愛好、進(jìn)行自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面人才培養(yǎng)的目標(biāo)。以下是我對(duì)減負(fù)政策的心得體會(huì)。

首先，減負(fù)政策增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。曾經(jīng)，我常常被山重水復(fù)的作業(yè)壓得喘不過氣來(lái)，感到學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。然而，隨著減負(fù)政策的落實(shí)，我有更多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)和閱讀，從而拓寬了自己的眼界，不再感到學(xué)習(xí)的壓力。減負(fù)政策為我們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，減負(fù)政策提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。過去，每天瑣碎的作業(yè)讓我們沒有時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，只是單純地背誦死記硬背。然而，如今減負(fù)政策的推行使我們有更多的時(shí)間去自主探究和實(shí)踐，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。有一次，我在課外時(shí)間自主進(jìn)行了一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過自己的設(shè)計(jì)和操作，我成功地驗(yàn)證了一個(gè)科學(xué)原理。這種自主探究的經(jīng)歷讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更深入的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

第三，減負(fù)政策促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。過去，為了應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)壓力，很多同學(xué)晚上會(huì)熬夜，長(zhǎng)時(shí)間的坐姿也給我們的身體帶來(lái)了負(fù)擔(dān)。然而，現(xiàn)在減負(fù)政策下，我們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了合理安排，睡眠時(shí)間得到了充分保證。以前，我總是感到疲憊不堪，但現(xiàn)在每天的睡眠充足，狀態(tài)好，身體更加健康。同時(shí)，減負(fù)政策也鼓勵(lì)我們多參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)，有效緩解了學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，提高了心理健康水平。

第四，減負(fù)政策提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)雖然很重要，但我們也需要培養(yǎng)其他方面的能力。過去，由于學(xué)業(yè)繁忙，我很難抽出時(shí)間參加課外俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)。然而，減負(fù)政策使我們有時(shí)間參加豐富多樣的課外活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部或參加體育比賽等，從而提升了我們的綜合素質(zhì)。通過參與這些活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了人際交往能力，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，減負(fù)政策提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。減負(fù)政策的落實(shí)使我們擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。過去，老師安排的任務(wù)占據(jù)了我們大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們沒有時(shí)間進(jìn)行自主選擇和獨(dú)立思考。然而，減負(fù)政策讓我們有機(jī)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我們逐漸成為對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、獨(dú)立思考的人，具備了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義。通過減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減負(fù)政策提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了身心健康發(fā)展，提升了綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，在全面實(shí)施減負(fù)政策的大背景下，我們的未來(lái)將更加美好。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十一

開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，四年級(jí)作業(yè)總量控制在40分鐘，

五、六年級(jí)作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。

2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂?！皽p負(fù)”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識(shí)。學(xué)校通過開展“領(lǐng)導(dǎo)上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長(zhǎng)上研究課”，“青年教師上匯報(bào)課”的四課活動(dòng);對(duì)課堂教學(xué)做了深入細(xì)致的研究，廣大教師通過行動(dòng)研究認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)“減負(fù)”的關(guān)鍵。教導(dǎo)處還對(duì)科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評(píng)價(jià)。我們把作業(yè)設(shè)計(jì)作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)校設(shè)計(jì)了具有積累性的書海漫游，教師們留機(jī)械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運(yùn)用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩(shī)，每月一篇美文增加了孩子的知識(shí)面。還定期組織知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)及時(shí)調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，

以便改進(jìn)。

9、學(xué)生“減負(fù)”與教師“加負(fù)”并舉。一名稱職的教師就意味一個(gè)成功的課堂。為了把“減負(fù)“工作落到實(shí)處，學(xué)校把“幫助教師成功是校長(zhǎng)的成功，幫助學(xué)生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學(xué)目標(biāo)，大力開展名教師評(píng)選活動(dòng)。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十二

近年來(lái)，教育部門對(duì)學(xué)生減負(fù)問題持續(xù)加強(qiáng)關(guān)注，出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。這些減負(fù)政策著重于降低學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)施減負(fù)政策的過程中，我深切體會(huì)到了減負(fù)對(duì)學(xué)生和教育的重要意義，下面將分享我的心得體會(huì)。

首先，減負(fù)政策使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間和精力發(fā)展興趣愛好。以前，學(xué)生整天面對(duì)繁重的課業(yè)壓力，幾乎沒有時(shí)間去參加課外活動(dòng)或者發(fā)展自己的興趣愛好。但是減負(fù)政策的實(shí)施，讓學(xué)生有了更多的自主時(shí)間，能夠根據(jù)自己的興趣選擇課外活動(dòng)，參加各種俱樂部和社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。我通過參加學(xué)校的音樂社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂的熱愛并培養(yǎng)了音樂方面的才能。這不僅為我增加了人生的樂趣，還提高了我在音樂方面的綜合素質(zhì)。

其次，減負(fù)政策有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。過去，學(xué)生每天都過分追求成績(jī)，很少有時(shí)間去與他人合作完成任務(wù)或者進(jìn)行社交交流。然而，減負(fù)政策的推行，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與團(tuán)隊(duì)合作，例如組織社團(tuán)活動(dòng)、參加綜合實(shí)踐課程等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和溝通，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。我曾經(jīng)參與了學(xué)校的一次班級(jí)協(xié)作活動(dòng)，通過與同學(xué)們共同制定計(jì)劃、分工合作，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還建立了與同學(xué)們之間的友誼。

此外，減負(fù)政策有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。以往，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是被動(dòng)接受，很少有機(jī)會(huì)自己去探索和解決問題。而減負(fù)政策鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各種科技競(jìng)賽和創(chuàng)新項(xiàng)目，并提供相應(yīng)的資源和支持。我曾參加學(xué)校的科技競(jìng)賽，通過自己的努力進(jìn)行研究和實(shí)踐，我不僅深入理解了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。

最后，減負(fù)政策有利于提高學(xué)生的身心健康。過去，學(xué)生們往往因?yàn)檫^重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生焦慮和壓力，嚴(yán)重影響身心健康。然而，減負(fù)政策的實(shí)施，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余有更多的時(shí)間去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和休閑活動(dòng)，從而緩解壓力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，開設(shè)活力課堂，并且組織各種健康活動(dòng)。我每天都會(huì)參加學(xué)校的晨跑活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，還使我更加精力飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。

總之，減負(fù)政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。從我的親身體會(huì)來(lái)看，減負(fù)政策使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)還有利于提高學(xué)生的身心健康。希望減負(fù)政策能夠持續(xù)推進(jìn)，并且能夠引起教育部門和學(xué)校的足夠重視，給學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十三

一、方面，教師要改變教育思想，切實(shí)實(shí)現(xiàn)負(fù)增效，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施負(fù)增效，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，適當(dāng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、給自己加壓，提高上課效率減負(fù)增效，提高上課40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段不斷變化和創(chuàng)新，具有先進(jìn)性。因此，老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自己的素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。因此，必須花費(fèi)幾倍的時(shí)間和精力準(zhǔn)備課程。

三、上好課是減負(fù)效率的關(guān)鍵準(zhǔn)備課是上好課的充分條件，準(zhǔn)備課不等于上好課。準(zhǔn)備課程的主角是教師本身，好課程的主角是教師和學(xué)生。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

2.教育手段靈活多樣，綜合利用。任何事情都要分為兩部分來(lái)看待。我們一方面要適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，另一方面不能忽視傳統(tǒng)教育手段的繼承和創(chuàng)新。我在那里。我在那里。

的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的.教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十四

近年來(lái)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為教育界的熱門話題，國(guó)家也出臺(tái)了一系列減負(fù)政策。作為一名大學(xué)生，我也深刻感受到了這些政策的實(shí)施所帶來(lái)的影響。下面我將從五個(gè)方面分別談一下自己的心得體會(huì)。

第一，授課方式的改變。從過去的“滿課表”到現(xiàn)在的“多元課程”，讓我們學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了更多的自由度和選擇空間。例如，大學(xué)開始推行“選修課”制度，我們可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇不同的選修課程。此外，課程表也較為合理，避免了連續(xù)上課或集中在一天上很多課的情況，這樣有助于我們更好地安排時(shí)間，減少精神上的壓力。

第二，作業(yè)量的減少。過去，老師經(jīng)常布置大量的作業(yè)，如果沒有做完往往趕不上進(jìn)度?，F(xiàn)在，許多老師會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)量得到了合理的調(diào)整。課后，我們也可以更多地自主學(xué)習(xí)并學(xué)以致用，更好地提高自己的能力。這種減負(fù)政策，不僅緩解了學(xué)生課業(yè)壓力，還能讓我們有更多的時(shí)間和精力去實(shí)踐和探索。

第三，測(cè)評(píng)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。以前的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往只看重名次和分?jǐn)?shù)，這種評(píng)價(jià)方式加劇了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，往往將學(xué)習(xí)變成了單純的追求高分，遺漏了培養(yǎng)能力和個(gè)性的目標(biāo)。新的評(píng)價(jià)機(jī)制注重學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不僅重視成績(jī)，也注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考量，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等。這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上，同時(shí)還能幫助我們更好地發(fā)揮自己的潛力和才華。

第四，課程內(nèi)容的創(chuàng)新。與以往單純地灌輸知識(shí)不同，現(xiàn)在學(xué)校的課程內(nèi)容也更加注重創(chuàng)新性和前瞻性，通過新舊交替、學(xué)科融合、實(shí)踐應(yīng)用等方式幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，如何提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力也成為課程教學(xué)的重點(diǎn)。這種措施對(duì)我們的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

第五，對(duì)教育公平的重視。與此前不同的是，現(xiàn)在的教育更注重公平，政府鼓勵(lì)資助和建設(shè)農(nóng)村學(xué)校和貧困地區(qū)學(xué)校，加強(qiáng)教育均衡發(fā)展。這樣的政策使受教育者享受到了“平等教育”的權(quán)利，受益面更加廣泛，促進(jìn)了社會(huì)公平和和諧穩(wěn)定。

總之，減負(fù)政策不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也對(duì)教育制度和教育理念產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。隨著政策的不斷調(diào)整與完善，我相信未來(lái)的教育將會(huì)更加合理和平等，學(xué)生也能在更加自由和多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十五

教師作為一個(gè)高負(fù)荷工作崗位，承擔(dān)著孩子們未來(lái)的教育任務(wù)，其工作強(qiáng)度、工作時(shí)間、心理壓力都是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。因此，減負(fù)教師的重要性顯得尤為突出。本文將介紹減負(fù)教師的幾種方法，并談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

第二段：改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。

在以往，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，以講解、讓學(xué)生記憶為主，這不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)較大壓力，也會(huì)給教師增加額外的負(fù)擔(dān)。因此，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取更加多元化的、創(chuàng)新的教學(xué)方式，比如說通過互動(dòng)、分組、討論等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和消化知識(shí)，這樣也可以降低教師的負(fù)擔(dān)。

第三段：建立有效的教學(xué)檔案。

教學(xué)檔案是一個(gè)教師的重要依托，可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，從而高效地授課。建立有效的教學(xué)檔案不僅可以幫助教師合理利用時(shí)間，提高教學(xué)效率，而且也有利于減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谡斫虒W(xué)檔案的過程中，教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，得出有效的教學(xué)策略和好的教學(xué)思路。

第四段：科學(xué)安排工作時(shí)間。

教師的工作時(shí)間比較長(zhǎng)，如果時(shí)間安排不當(dāng)就會(huì)降低工作效率，增加工作壓力。因此，科學(xué)合理地安排教師的工作時(shí)間非常重要。最好在工作中合理分配時(shí)間，充分休息，適當(dāng)鍛煉身體，保持自己的身體健康狀況，同時(shí)也有利于減輕教師的精神負(fù)擔(dān)，保證教師身體健康，積極面對(duì)工作。

第五段：參加培訓(xùn)提高專業(yè)技能。

教師專業(yè)技能的提升與教學(xué)質(zhì)量的提高直接相關(guān)。而終身學(xué)習(xí)和不斷提升教育教學(xué)能力、教學(xué)水平、授課能力是教師的必備素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任。因此，密切關(guān)注教學(xué)方法進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)教育思想和新知識(shí)，并定期參加各種培訓(xùn)班等職業(yè)類活動(dòng)，可以提升自己的專業(yè)技能，更好地承擔(dān)教育使命。

結(jié)束語(yǔ)：

減輕教師負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造條件地提高教育質(zhì)量已是教育系統(tǒng)發(fā)展的一個(gè)重要方向。教師作為一個(gè)重要的教育資源和工作者，依然有很大的發(fā)展空間。在日常工作中，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能和教育教學(xué)能力，盡可能地減輕教師工作負(fù)擔(dān)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展而努力奮斗。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十六

如今的學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中都面臨著很大的壓力和負(fù)擔(dān)，以至于影響了他們的心理健康和生活品質(zhì)。為了改善這種狀況，近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了減負(fù)政策，在校園內(nèi)深入推行，屬于一項(xiàng)對(duì)學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)都具有重大意義的改革政策。我深切體會(huì)到了這項(xiàng)政策的重要性和實(shí)施的可行性，并從中獲得了一些與大家分享的心得體會(huì)。

減負(fù)的重點(diǎn)是從學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)入手，賦予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富活動(dòng)形式，開展特色課程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣起到了很大的作用。我認(rèn)為，這些舉措不僅規(guī)避了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)帶來(lái)的精神壓力，而且學(xué)生所學(xué)到的更多的是認(rèn)知和自我發(fā)展能力，培養(yǎng)出一個(gè)更加獨(dú)立自主和主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)生。

第三段：教育教學(xué)改革、生活負(fù)擔(dān)減輕。

減負(fù)政策對(duì)于其它教育教學(xué)內(nèi)容的改革也起到了很大的鼓勵(lì)作用。例如，在課程設(shè)置上，政策倡導(dǎo)增加通識(shí)課程和興趣課程的學(xué)分，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)。這樣的改變可以讓學(xué)生體驗(yàn)更多的社交活動(dòng)和社會(huì)文明，減輕學(xué)生的心理壓力以及因體育鍛煉不足而導(dǎo)致的健康問題，生活品質(zhì)有了提高。

第四段：目前問題和改進(jìn)方向。

我覺得在學(xué)校實(shí)際運(yùn)作過程中，除了生活環(huán)境更為溫暖舒適外，學(xué)校教學(xué)方法和教學(xué)水平的改進(jìn)還需要重視。同時(shí)，我也認(rèn)為，學(xué)校在減負(fù)的過程中還需要一些有效的政策支持，例如，減免學(xué)雜費(fèi)、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金、增加課外支持等，多方面打破當(dāng)前的體制和模式，讓學(xué)生不僅在校內(nèi)獲得更加充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，也促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，減負(fù)政策是多方面合力、持續(xù)推進(jìn)的一項(xiàng)大型工程，它的實(shí)施對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生和中小學(xué)教育具有深遠(yuǎn)的作用。我們需要齊心協(xié)力，積極響應(yīng)國(guó)家政策，完善初中和高中的教育機(jī)制，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。我相信，通過我們?nèi)鐣?huì)的努力，減負(fù)政策一定可以改善人民群眾的生活質(zhì)量，為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十七

“減負(fù)”是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師減負(fù)工作應(yīng)該如何安排？下面是帶來(lái)的教師減負(fù)工作心得體會(huì)，希望可以幫到大家。

在實(shí)施新課程教學(xué)過程中,“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此,作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí),然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,又提高了學(xué)習(xí)效率,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比,知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。例如,新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程,勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間,有時(shí)一節(jié)課下來(lái),連課后的練一練也無(wú)法完成,且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè),請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本?如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間,教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,學(xué)生能學(xué)好嗎?這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過程。2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。3、把知識(shí)的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。為了豐富學(xué)生的課余生活,我們班組織開展了一系列活動(dòng),如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,每天講故事,爭(zhēng)蘋果,說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無(wú)論是學(xué)生還是老師,都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的!

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，“減負(fù)”已不再是新鮮話題，可不少地方學(xué)生負(fù)擔(dān)過重卻依然存在。過重的負(fù)擔(dān)不僅使學(xué)生體力難支，更是給他們心理壓上了學(xué)生的思想包袱，嚴(yán)重影響學(xué)生的心智正常發(fā)展和身體健康，不利于素質(zhì)教育的有效推行。給學(xué)生“減負(fù)”必須落在實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”的目的，才有助于素質(zhì)教育的整體進(jìn)行。

我認(rèn)為：“減負(fù)提質(zhì)”首先要有針對(duì)性的落實(shí)減負(fù)措施，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心里負(fù)擔(dān)，其次是要通過采取提高課堂效率、落實(shí)課程方案、科學(xué)安排作息時(shí)間、還學(xué)生一個(gè)健康身體等措施，達(dá)到提高教育質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，身體素質(zhì)下降。一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是關(guān)系教育發(fā)展的方向，關(guān)系培養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)所需的人才，關(guān)系國(guó)運(yùn)興衰和民族復(fù)興的大事，已成為社會(huì)共識(shí)。

“減負(fù)”是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！疤豳|(zhì)”是提高教育質(zhì)量?！皽p負(fù)”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量?！皽p負(fù)”和“提質(zhì)”同等重要，必須統(tǒng)籌考慮。

作為一名一線教師，我們都明白，評(píng)價(jià)一堂課好與壞，這堂課的知識(shí)容量是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，這堂課的知識(shí)層次是否體現(xiàn)出來(lái)是另一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否，效率體現(xiàn)與否。筆者以為，這樣的一堂好課其實(shí)就是“減負(fù)提質(zhì)”的一個(gè)表現(xiàn)方面。因?yàn)樵谶@樣的課堂上，每一個(gè)孩子積極主動(dòng)地參與其中，樂于探究，勤于思考，在最短的時(shí)間內(nèi)吸收最多的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)讓人感到疲憊的，相反，樂在其中。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松，實(shí)現(xiàn)了真正的“雙贏”，所以這才是真正的“減負(fù)提質(zhì)”。而這樣的前提是，教師在課前要有充分的準(zhǔn)備，有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，在課中要展現(xiàn)充分的個(gè)人魅力，擁有充分的教學(xué)機(jī)智，在課后要有充分的反思的空間。的確，這顯然是個(gè)艱苦的過程，減了學(xué)生的“負(fù)”，卻似乎無(wú)形之中加了教師的“重”。實(shí)則不然。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅(jiān)持下去，那么每一堂課的準(zhǔn)備只會(huì)隨著自己的成熟，隨著自己經(jīng)驗(yàn)的積累，隨著自己知識(shí)的充盈越來(lái)越輕松，越來(lái)越游刃有余。所以，只有先加上了這樣的“重”，才有后來(lái)減掉了的“負(fù)”。

作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗(yàn)又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽寫的符號(hào)，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項(xiàng)目，當(dāng)動(dòng)人的段落變成了支離破碎的分析，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個(gè)個(gè)格子的換分器，多少孩子對(duì)語(yǔ)文的熱愛被磨滅了，抹殺了，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人，課外知識(shí)的矮子!我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉，是知識(shí)的沃野。在閱讀中識(shí)字，在閱讀中積累，在閱讀中感悟，在閱讀中充實(shí)，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達(dá)到的。而興趣的培養(yǎng)，更不是幾篇精心刪減精雕細(xì)琢的豆腐塊所能辦到的。因?yàn)檎嬲呐d趣是自由的，隨心而發(fā)，隨性而行，在興趣的驅(qū)使下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然不是負(fù)擔(dān)。所以老師在語(yǔ)文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”中真正要做的是，學(xué)生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人，閱讀領(lǐng)悟中的點(diǎn)金者。

一個(gè)人只有處于全面健康的狀態(tài)，才能免除各種精神壓力對(duì)身體的影響，更好地生活，一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎(chǔ)，只有一個(gè)心理健康的人，才有可能德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，作為父母，?yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)，作為教育的首要?jiǎng)訖C(jī)，然后才有可能來(lái)談成才。

增效一直以來(lái)是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1。提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2。課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)??”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長(zhǎng)!

教師減負(fù)政策心得體會(huì)精選篇十八

2020年是一個(gè)特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)給全球帶來(lái)了極大的沖擊。尤其是企業(yè)，因?yàn)橐咔榈挠绊懖粌H導(dǎo)致運(yùn)轉(zhuǎn)困難，生產(chǎn)萎靡，資金鏈斷裂，更使得企業(yè)面臨著巨大的壓力。針對(duì)這種情況，政府出臺(tái)了“減負(fù)助企紓困”政策，這個(gè)政策的出臺(tái)，極大地減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，有效的緩解了企業(yè)面臨的困難。

二、政策背景。

新冠疫情給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沖擊是前所未有的，企業(yè)因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊懚媾R很多困難，比如資金鏈斷裂，生產(chǎn)停滯，員工工資無(wú)法發(fā)放等等。政府的“減負(fù)助企紓困”政策，原本是為了緩解企業(yè)的困難，使得他們?cè)诮?jīng)濟(jì)困難時(shí)期還能夠繼續(xù)運(yùn)營(yíng)下去。政策涵蓋了許多方面，例如退稅優(yōu)勢(shì)，社保費(fèi)用減免，租金減免等等，這些措施為企業(yè)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的財(cái)務(wù)優(yōu)惠。

三、政策實(shí)施的效果。

政策出臺(tái)后，為企業(yè)帶來(lái)了莫大的益處。首先，稅務(wù)優(yōu)惠措施的實(shí)施，大大減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，使企業(yè)擁有更多的財(cái)務(wù)資源進(jìn)行經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。其次，社保費(fèi)用減免政策的實(shí)施，受到了廣泛的歡迎。此外，租金減免的政策也得到了很多商家的積極支持，大大提升了企業(yè)的運(yùn)行效率。總的來(lái)說，政策的實(shí)施提高了企業(yè)的信心，增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也以此來(lái)緩解了勞動(dòng)力市場(chǎng)的壓力。

四、自身的感悟。

眾所周知，企業(yè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著非常重要的作用。政府依靠企業(yè)來(lái)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，投資促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而在疫情的肆虐下，企業(yè)已經(jīng)承受了很大的經(jīng)濟(jì)壓力。政府出臺(tái)“減負(fù)助企紓困”政策，如果說此政策減輕了企業(yè)負(fù)擔(dān)，從而給企業(yè)提供支持，那么這也是政府為宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了足夠的助力。

五、結(jié)語(yǔ)。

“減負(fù)助企紓困”政策是一項(xiàng)有利于企業(yè)發(fā)展和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策。在當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)下，政府出臺(tái)這樣的政策，有助于維持企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，為全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的動(dòng)力。我們相信，在政府的大力支持下，我們的企業(yè)將會(huì)一步步走向更加繁榮和發(fā)展。