最新學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總19篇)

在工作、學(xué)習(xí)或生活中，總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試使用一些多樣化的寫作風(fēng)格和技巧，使文章更加生動(dòng)有趣。接下來(lái)，讓我們一起閱讀一些精心整理的心得體會(huì)范文，幫助我們更好地寫出優(yōu)秀的心得體會(huì)。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

獨(dú)立自強(qiáng)是每一個(gè)學(xué)生所應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。它不僅僅是個(gè)人意志的表現(xiàn)，更是生活和學(xué)習(xí)中的一種態(tài)度。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生如何在獨(dú)立自強(qiáng)中成長(zhǎng)，如何培養(yǎng)自己的自律和自主能力成為了許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。在我與同學(xué)們的交流中，我深感每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得和體會(huì)。以下將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)自律、追求卓越以及面對(duì)困難這五個(gè)方面來(lái)總結(jié)和分享我們的心得體會(huì)。

明確目標(biāo)是獨(dú)立自強(qiáng)中非常重要的一步。一個(gè)沒(méi)有明確目標(biāo)的人往往會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中迷失方向，沒(méi)有清晰的規(guī)劃和行動(dòng)。因此，我們要時(shí)刻明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)到什么，達(dá)到什么水平。只有明確了目標(biāo)，才能更好地制定計(jì)劃。

制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自強(qiáng)的重要手段。計(jì)劃是對(duì)自己的時(shí)間和精力進(jìn)行科學(xué)安排，讓每一份資源都能充分利用。我們可以通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)分配時(shí)間、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高效率和自律性。制定計(jì)劃的過(guò)程中，我們要充分考慮到自己的實(shí)際情況，合理安排每天的時(shí)間和任務(wù)，不讓自己陷入拖延和浪費(fèi)的陷阱。

培養(yǎng)自律是成為獨(dú)立自強(qiáng)學(xué)生的關(guān)鍵。自律是一個(gè)人自我約束的過(guò)程，是一個(gè)人能否管理好自己的學(xué)習(xí)和生活的重要標(biāo)志。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)自律能夠幫助我們追求卓越，讓我們有效地分配時(shí)間和資源，規(guī)避誘惑和干擾，保持每一天的高效學(xué)習(xí)和充足休息。因此，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，建立科學(xué)合理的時(shí)間觀念，讓自己養(yǎng)成良好的自律品質(zhì)。

追求卓越是獨(dú)立自強(qiáng)的重要目標(biāo)。卓越是一個(gè)人追求自我價(jià)值和成就的動(dòng)力和源泉，是一個(gè)人不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的基石。我們應(yīng)該樹(shù)立追求卓越的信念，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，在有限的時(shí)間內(nèi)取得更大的成就。追求卓越需要我們要有持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的技能，并在實(shí)踐中不斷突破自己的局限。

面對(duì)困難是獨(dú)立自強(qiáng)中必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)。困難和挫折是成長(zhǎng)的磨刀石，是我們走向成功的必備條件。在面對(duì)困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和樂(lè)觀，要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并從中找到解決問(wèn)題的方法和途徑。同時(shí)，我們要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，接納失敗和挫折，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并努力克服自己的不足。

總之，獨(dú)立自強(qiáng)是每個(gè)學(xué)生必須具備的品質(zhì)和能力。通過(guò)明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)自律、追求卓越以及面對(duì)困難，我們能夠提高自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，成長(zhǎng)為獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)生。在實(shí)踐中不斷摸索和努力，我們相信每一個(gè)人都能找到適合自己的方法和途徑，成為自己向往的樣子。只要我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定能夠在獨(dú)立自強(qiáng)的道路上越走越遠(yuǎn)，收獲更多的成功和成就。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)習(xí)越來(lái)越受到人們的重視。作為一種自主獲取知識(shí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)不僅能夠提高個(gè)人學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主性和創(chuàng)造力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獨(dú)立學(xué)習(xí)也起到了很大的作用。以下就是我獨(dú)立學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

獨(dú)立學(xué)習(xí)的首要條件是培養(yǎng)自律意識(shí)。沒(méi)有了自律，就很難堅(jiān)持下去。在我開(kāi)始獨(dú)立學(xué)習(xí)之前，我就明確告訴自己，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天都會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這樣的自律，使得我的學(xué)習(xí)效果不斷提高。

其次，獨(dú)立學(xué)習(xí)需要有一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在正常的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，但是在獨(dú)立學(xué)習(xí)中，我們可能需要通過(guò)自己的努力來(lái)獲取學(xué)習(xí)資源。這需要我們擁有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)候，我們需要主動(dòng)向他人請(qǐng)教，向網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。也許會(huì)遇到一些困難和挫折，但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠克服一切困難。

而要使獨(dú)立學(xué)習(xí)取得更好的效果，我們還需要有有效的學(xué)習(xí)方法。獨(dú)立學(xué)習(xí)，就意味著我們需要自己掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，在學(xué)習(xí)困難科目時(shí)，我們可以使用分解法，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)分解成較小的難度，逐一攻克。此外，我們還可以使用歸納總結(jié)法，將重要的知識(shí)點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。這樣的方法不僅有助于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，我們才能更好地掌握知識(shí)。對(duì)于不感興趣的學(xué)科，我們可以通過(guò)了解其實(shí)際應(yīng)用和與其他學(xué)科的聯(lián)系，來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味和無(wú)趣時(shí)，可以試著將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極投入。

最后，我覺(jué)得獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是無(wú)法言表的。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我發(fā)掘到了自己的潛力和能力，也嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜頭。在獨(dú)立學(xué)習(xí)中，我可以自由地探索和學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，拓寬了自己的知識(shí)面。同時(shí)，我還通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自己的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

總的來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)習(xí)是一種很有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)自主獲取知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)方法，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的自主性和創(chuàng)造力。在我的獨(dú)立學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了自律意識(shí)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受到了獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，獨(dú)立學(xué)習(xí)將為我的學(xué)習(xí)之路增添更多的色彩和收獲。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，而獨(dú)立學(xué)習(xí)則是一種自主探索和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的獨(dú)立學(xué)習(xí)，我深感獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，獨(dú)立學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能。在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要自行查找資料、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、梳理知識(shí)框架等。這些過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了有效地搜索和篩選信息，提高了自主學(xué)習(xí)和自我組織的能力。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)還讓我學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)和深入思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)能力。這些都是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中難以獲得的重要技能。

其次，獨(dú)立學(xué)習(xí)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常會(huì)告訴我們正確答案，而獨(dú)立學(xué)習(xí)則要求我們自己去思考和探索問(wèn)題的答案。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我開(kāi)始從不同角度思考問(wèn)題，嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案，這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些傳統(tǒng)教學(xué)中可能被忽略的問(wèn)題，通過(guò)自己的獨(dú)立思考和改進(jìn)，我得到了更加全面和深入的理解。

再次，獨(dú)立學(xué)習(xí)提升了我的自律和自我管理能力。在獨(dú)立學(xué)習(xí)中，沒(méi)有老師的監(jiān)督和約束，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并按照計(jì)劃自主學(xué)習(xí)。這要求我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高時(shí)間管理和自我調(diào)控的能力。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不斷追求進(jìn)步和突破。這也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，獨(dú)立學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終身的過(guò)程。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我明白到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試和取得好成績(jī)，而是為了不斷發(fā)展自己、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能，拓寬眼界。我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)上的不足和需要改進(jìn)的地方，并不斷尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己。獨(dú)立學(xué)習(xí)讓我明白到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的探索和發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，個(gè)人才能不斷進(jìn)步并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

總而言之，獨(dú)立學(xué)習(xí)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，它培養(yǎng)了我扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，提升了自律和自我管理能力，讓我明白到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我不僅獲得了傳統(tǒng)課堂中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也在提高自己綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展方面收獲了巨大的幫助。因此，我將一直堅(jiān)持獨(dú)立學(xué)習(xí)，并將其作為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要路徑。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

第一段：引言(120字)。

獨(dú)立自強(qiáng)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的品質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)和生活中，獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)生往往能更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，積極主動(dòng)地解決問(wèn)題并取得成功。本文通過(guò)分享我在大學(xué)期間的親身經(jīng)歷，探討了獨(dú)立自強(qiáng)的重要性和如何培養(yǎng)這種品質(zhì)的方法。

第二段：獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性(240字)。

獨(dú)立學(xué)習(xí)是獨(dú)立自強(qiáng)的第一步。在大學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力極為關(guān)鍵。在大學(xué)里，教授不再像中學(xué)那樣一切事無(wú)巨細(xì)地教給我們，而是更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。我曾面對(duì)過(guò)一門非常難的課程，講課內(nèi)容繁雜而深?yuàn)W，而教授的解釋并不能讓我完全明白。然而，我并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)查閱教材、閱讀相關(guān)論文、參加課外學(xué)習(xí)小組等方式，獨(dú)立地深入學(xué)習(xí)和理解。這樣的獨(dú)立學(xué)習(xí)讓我不僅在那門課上取得了好成績(jī)，也培養(yǎng)了我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

第三段：自主管理的重要性(240字)。

自主管理是獨(dú)立自強(qiáng)的另一個(gè)重要方面。在大學(xué)里，我們需要自己負(fù)責(zé)管理自己的學(xué)習(xí)和生活。我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有合理的時(shí)間規(guī)劃，導(dǎo)致課業(yè)和個(gè)人生活互相沖突，最終付出了代價(jià)。我意識(shí)到，要成為一名獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)生，我需要建立有效的時(shí)間管理系統(tǒng)，合理分配時(shí)間用于學(xué)習(xí)、社交和休閑。通過(guò)制定每天的計(jì)劃表并遵守，我逐漸適應(yīng)了這種自主管理的生活方式，并取得了更好的學(xué)習(xí)和生活效果。

第四段：自強(qiáng)不息的重要性(240字)。

自強(qiáng)不息是獨(dú)立自強(qiáng)的核心。在學(xué)術(shù)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些挑戰(zhàn)和困難。如何面對(duì)這些困難決定了我們是否能夠取得成功。我曾經(jīng)面臨著很高的學(xué)業(yè)壓力和比賽失敗的打擊，但我決定不放棄。我尋求支持和幫助，接受失敗并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。逐漸地，我適應(yīng)了這種積極的心態(tài)，并變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。正是這種持之以恒的精神幫助我克服了困難，取得了更高的成就。

第五段：獨(dú)立自強(qiáng)的培養(yǎng)方法(360字)。

培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)并非一蹴而就，需要持續(xù)的努力和實(shí)踐。首先，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次，我們要建立起健全的自主管理系統(tǒng)，高效地規(guī)劃時(shí)間和資源。最后，我們需要樹(shù)立正確的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持堅(jiān)定和自信。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們可以逐漸培養(yǎng)成為獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)生。

結(jié)論(120字)。

獨(dú)立自強(qiáng)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主管理和自強(qiáng)不息的努力，我們可以不斷提升自己的能力，迎接挑戰(zhàn)并取得成功。培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和努力，但只要我們堅(jiān)定信念，持之以恒，就一定能夠取得好成果。作為一名獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)生，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)，也為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到驕傲。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾。然而，通過(guò)不斷的實(shí)踐和體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生獨(dú)立的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展。

首先，學(xué)生獨(dú)立教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，老師給予我們的知識(shí)僅僅是冰山一角，真正的學(xué)習(xí)需要靠我們自己去探索和學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，我總是依賴?yán)蠋熀驼n本，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我能更好地理解和掌握知識(shí)。因此，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，進(jìn)行網(wǎng)上搜索和參與討論，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和愉快。

其次，學(xué)生獨(dú)立教會(huì)了我解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種困難和障礙。以前，當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間想到的就是求助他人，希望能得到答案或解決辦法。然而，隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理，那就是解決問(wèn)題的最好方式是自己去嘗試和思考。當(dāng)我獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，即使是在過(guò)程中犯了錯(cuò)誤，也能從中得到更多的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。

再次，學(xué)生獨(dú)立培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力。學(xué)習(xí)和生活的瑣事經(jīng)常讓人感到忙碌，如果沒(méi)有一個(gè)良好的時(shí)間管理能力，就很容易被瑣事所淹沒(méi)，無(wú)法完成重要的任務(wù)。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立，我逐漸學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和日程安排，將時(shí)間合理分配給各項(xiàng)任務(wù)，提升效率和控制時(shí)間。這讓我更加有條理和高效地完成學(xué)業(yè)和規(guī)劃生活。

最后，學(xué)生獨(dú)立讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到挫折和困境，這時(shí)候我們需要自己去面對(duì)和克服。當(dāng)我獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題時(shí)，我能夠感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我充滿了自信和勇氣。同時(shí)，學(xué)生獨(dú)立也教會(huì)了我磨煉意志力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，幫助我克服各種艱難困苦，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)生獨(dú)立是一個(gè)漫長(zhǎng)但寶貴的過(guò)程，他教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、時(shí)間管理以及自信和堅(jiān)強(qiáng)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力不僅在學(xué)生時(shí)代有著重要的意義，也為將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將一直秉持著獨(dú)立自主的精神，不斷努力成為一個(gè)更加獨(dú)立和優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

獨(dú)立學(xué)習(xí)是指學(xué)生在沒(méi)有外界指導(dǎo)和幫助的情況下，通過(guò)自己的努力和探索，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，獨(dú)立學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我在這段時(shí)間里也嘗試了獨(dú)立學(xué)習(xí)，從中獲得了一些心得和體會(huì)。

第一段，我想分享的是獨(dú)立學(xué)習(xí)使我學(xué)到了更多的知識(shí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們往往會(huì)受到老師和教材的限制，只能學(xué)習(xí)到有限的內(nèi)容。而通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我可以自由選擇自己感興趣的領(lǐng)域，閱讀更多的書(shū)籍和資料，拓寬自己的知識(shí)面。比如，我對(duì)歷史非常感興趣，通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我可以自主選擇一些歷史故事、名人傳記等來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅局限于課本上的內(nèi)容。這樣，我就能夠了解更多的歷史事件和人物，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)。

第二段，獨(dú)立學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我很多重要的技能。獨(dú)立學(xué)習(xí)需要我們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)了良好的自我管理能力和時(shí)間管理能力。當(dāng)沒(méi)有外界的監(jiān)督和壓力時(shí)，我們需要培養(yǎng)自己的自律性，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。沒(méi)有老師和同學(xué)的幫助，我必須自己研究和探索，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這種思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，鍛煉了我的邏輯思維和批判性思維能力。這些技能在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常有用。

第三段，獨(dú)立學(xué)習(xí)使我擁有了更多的時(shí)間。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，我們需要按照學(xué)校的安排上課和完成作業(yè)，時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。而獨(dú)立學(xué)習(xí)可以更加靈活地安排時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在我獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，合理分配時(shí)間，使得每天都能有一定的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我就可以充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有更多的時(shí)間去做其他自己喜歡的事情，如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等，讓自己的生活更加充實(shí)和多樣化。

第四段，獨(dú)立學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。獨(dú)立學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，它需要我們持續(xù)的努力和堅(jiān)持。在獨(dú)立學(xué)習(xí)中，我們往往會(huì)遇到困難和挫折，沒(méi)有老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的幫助，很容易感到無(wú)助和失去動(dòng)力。但是，我們必須堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持不懈，才能夠取得好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，而且在其他方面也受益匪淺。每次我完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，都會(huì)感到一種成就感和滿足感，這更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的決心。

第五段，獨(dú)立學(xué)習(xí)提升了我的綜合素質(zhì)。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)。在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中，我培養(yǎng)了良好的自我激勵(lì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我也加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)效果和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我在信息獲取和分析能力，讓我更加靈活應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作場(chǎng)景。這些綜合素質(zhì)在我今后的發(fā)展中非常有幫助。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)習(xí)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，我不僅更加全面地學(xué)習(xí)到了知識(shí)，而且培養(yǎng)了自我管理和解決問(wèn)題的能力，拓寬了自己的興趣和愛(ài)好，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

獨(dú)立對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的課題，因?yàn)樗撬麄冞M(jìn)入成年社會(huì)的過(guò)程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。然而，不同的學(xué)生對(duì)獨(dú)立的理解和實(shí)踐方式各不相同。在我看來(lái)，學(xué)生獨(dú)立不僅僅是擺脫對(duì)父母的依賴，更是要學(xué)會(huì)自主思考，獨(dú)立處理問(wèn)題和做出決策。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)生獨(dú)立需要自主思考。在學(xué)習(xí)和生活中，擁有獨(dú)立思考的能力是非常重要的。以前，我總是依賴?yán)蠋熀透改傅闹笇?dǎo)和建議，很少有自己的主見(jiàn)。但是隨著成長(zhǎng)和經(jīng)歷的增加，我逐漸認(rèn)識(shí)到了獨(dú)立思考的重要性。通過(guò)自主思考，我能夠更好地理解問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，并形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如，在寫作文時(shí)，我不再盲目地模仿他人的作品，而是動(dòng)腦筋思考，找出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。只有這樣，我才能真正做到獨(dú)立思考。

其次，學(xué)生獨(dú)立需要獨(dú)立處理問(wèn)題。在生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。以前，我遇到問(wèn)題總是第一時(shí)間求助于父母或老師，希望他們能夠幫助我解決。但是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這樣做并不利于我的成長(zhǎng)和獨(dú)立性的培養(yǎng)。因此，我開(kāi)始嘗試自己解決問(wèn)題。通過(guò)自己思考和探索，我發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。即使遇到困難，我也會(huì)設(shè)法找到解決辦法，從中學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這種方式，我漸漸變得更加獨(dú)立，并且也能夠更好地解決各種問(wèn)題。

再次，學(xué)生獨(dú)立需要做出自主決策。在生活中，我們每天都會(huì)面臨著各種各樣的選擇和決策。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而遲遲無(wú)法做出決定，或者盲目地聽(tīng)從他人的意見(jiàn)。然而，這并不利于我們的獨(dú)立性的培養(yǎng)。因此，學(xué)會(huì)自主決策也是非常重要的。通過(guò)自己思考和權(quán)衡利弊，我們才能夠做出適合自己的決策，并且對(duì)后果負(fù)責(zé)。例如，在選擇學(xué)習(xí)的路線時(shí)，我曾經(jīng)猶豫不決。但是通過(guò)仔細(xì)分析和思考，我最終找到了適合自己的方向，并且為此付出了努力。這個(gè)過(guò)程讓我更加明確了自己的目標(biāo)，并且也促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

最后，學(xué)生獨(dú)立需要學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)。在追求獨(dú)立的過(guò)程中，我們肯定會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這些困難可能來(lái)自外部環(huán)境，也可能來(lái)自內(nèi)心的壓力和矛盾。然而，我們并不應(yīng)該因此退縮或者放棄追求獨(dú)立。相反，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念，努力克服困難。正是通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的目標(biāo)，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。正如尼采所說(shuō)：“那些能夠克服生活中一切難題的人，最后將會(huì)更加強(qiáng)大?！蔽覀儜?yīng)該倡導(dǎo)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的思維方式，在困難面前保持樂(lè)觀和自信，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。

總之，學(xué)生獨(dú)立是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和積累的過(guò)程。通過(guò)自主思考、獨(dú)立處理問(wèn)題、自主決策和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，并在成長(zhǎng)中不斷地完善自己。只有通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們才能夠在獨(dú)立中收獲成長(zhǎng)和成功。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)成為了一種能力和素質(zhì)。這是一項(xiàng)必不可少的技能，對(duì)人們的今后發(fā)展至關(guān)重要。獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程或能力，這種能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反思、自我調(diào)整、自我增強(qiáng)能力的體現(xiàn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的重要性，下面我將分享我自己的心得體會(huì)。

獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的定義及其好處是我們討論的第一步。首先，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)需要我們的自覺(jué)，在自己完成作業(yè)的過(guò)程中給自己合理設(shè)定時(shí)間和目標(biāo)，更好地調(diào)整、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。其次，這種學(xué)習(xí)方式能夠更好地培養(yǎng)我們的解決問(wèn)題的能力，提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)我們的自信心及動(dòng)手能力。最后，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠使我們更好地了解自己的興趣愛(ài)好，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而更好地發(fā)展自己的能力。

在進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也不免遇到一些問(wèn)題。首先，在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，如果我們沒(méi)有很好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，就容易出現(xiàn)學(xué)無(wú)止境，不知道如何結(jié)束的情況。其次，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困難，這就需要我們尋求教師或其他學(xué)長(zhǎng)的幫助，理解知識(shí)，并掌握知識(shí)點(diǎn)的提取和關(guān)鍵。

為了提高獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，我們可以采取以下幾個(gè)方面的方法。首先，我們可以多利用自己的書(shū)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源以及各種科技手段，為自己的學(xué)習(xí)注入更多的資源。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)、自我反思能力，更好地總結(jié)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)造潛能。最后，在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以結(jié)合閱讀、實(shí)踐、交流等方式，形成全面的學(xué)習(xí)體系，更好地加深對(duì)知識(shí)的理解。

第五段：總結(jié)。

獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)生必須具備的一種能力，它不僅要求學(xué)生擁有正確認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好，以及學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，還需要具備良好的自我調(diào)節(jié)、反思和總結(jié)能力。通過(guò)不斷實(shí)踐和提高，我們可以更好地掌握獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的方法和技能，從而更好地發(fā)展自己。讓我們一起以此為契機(jī)，為自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

回首學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。

小編整理學(xué)生學(xué)習(xí)心得供您參考!

期末總結(jié)

小學(xué)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。

轉(zhuǎn)眼將成為初一學(xué)生了。

回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。

這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。

在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。

又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.:

出勤情況:請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。

面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。

以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。

而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。

首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。

時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。

認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。

知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到:尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)初2上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。

自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助

一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。

回顧這過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下:

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。

面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。

以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。

而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的'。

首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。

時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。

認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。

知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。

自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。

在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。

這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面:

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。

也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。

尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。

對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書(shū)。

每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。

能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。

參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。

自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

1，取一個(gè)總結(jié)性題目

2,開(kāi)始一段做個(gè)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)經(jīng)歷介紹，要簡(jiǎn)練。

3，具體寫你的學(xué)習(xí)進(jìn)步歷程，遇到過(guò)什么困難，怎樣克服的，學(xué)到了什么，感悟到了什么。

注意，要強(qiáng)調(diào)一下老師的作用和同學(xué)間合作的精神。

4，打算今后該怎么做，簡(jiǎn)單做一個(gè)新的構(gòu)想，幾筆帶過(guò)就行。

文筆要做到詳略得當(dāng)，行云流水卻不失主次，給人感覺(jué)會(huì)大不一樣。

我來(lái)找一篇范文給樓主參考: 2002年下半年，我進(jìn)入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)。

每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再練練書(shū)法，看一些課外書(shū)。

雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí)，但在期中考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻不很理想。

期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

首先，我懂得了三年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。

第一，進(jìn)入三年級(jí)，每學(xué)習(xí)一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來(lái)?第二，對(duì)課文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句，觀察句式的變化，把句子補(bǔ)充完整，并能夠擴(kuò)充原句;第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對(duì)于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會(huì)。

其次，我懂得了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)。

期中考試時(shí)，有的書(shū)上沒(méi)有學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，我就不會(huì)做，這是一個(gè)很大的教訓(xùn)。

所以，我讓媽媽給我買了成語(yǔ)詞典和三年級(jí)用的《字詞句篇》。

平時(shí)，爸爸、媽媽也常給我講一些成語(yǔ)故事。

就這樣，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在學(xué)校，汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。

他教我們要把生字、生詞都寫會(huì)，要背會(huì)書(shū)本上不帶“*”號(hào)的課文，要過(guò)好閱讀和作文這兩關(guān)。

汪老師還給我們抄了“歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，里面包含了十分豐富的內(nèi)容。

我沒(méi)有浪費(fèi)老師的心血，按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

果然，功夫不負(fù)有心人，期末語(yǔ)文考試，我的語(yǔ)文成績(jī)得了98分。

我心里非常高興。

我還有一個(gè)不足的地方。

就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問(wèn)同學(xué)了。

例如有一次，老師說(shuō)讓我們回家完成第七次作文，把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。

回家后，我把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文又重新改寫了一遍。

第二天，老師一看我做的作業(yè)，美美的把我批評(píng)了一頓，還讓我寫了檢查。

老師的嚴(yán)格要求，對(duì)我促進(jìn)很大。

我要深深地吸取這個(gè)教訓(xùn)，決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞毛病。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

為期半個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了。這半個(gè)月來(lái)，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，同樣也領(lǐng)悟了很多。

俗話說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們生活學(xué)習(xí)都在學(xué)校，接觸的是課本是公式，很難有機(jī)會(huì)接觸工廠的實(shí)物以及流程，我一直覺(jué)得我們學(xué)的漫無(wú)目的，我們所學(xué)的到社會(huì)就是雞肋。但通過(guò)這半個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我的這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)都改變了。書(shū)本上的知識(shí)是基礎(chǔ)是保障，沒(méi)這些知識(shí)公式的支持你在工作崗位上會(huì)很迷茫會(huì)不知所措的去摸索結(jié)果還會(huì)是一只半解。

我們是在1002工廠實(shí)習(xí)的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測(cè)量的研究，生產(chǎn)各種型號(hào)的水準(zhǔn)儀廣角儀經(jīng)緯儀。在實(shí)習(xí)的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學(xué)到了s3水準(zhǔn)儀，j6經(jīng)緯儀的使用方法。其間，我們還自己動(dòng)手拆裝儀器，了解了儀器的基本構(gòu)造。通過(guò)前幾天的實(shí)習(xí)我明白了要不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能才能使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)有所熟悉，不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)他要要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握。

隨后幾天我們戴上鞋套走進(jìn)了生產(chǎn)一線，我們走了4個(gè)車間，不僅參觀了總裝車間，檢修車間，也參觀了打磨車間等基本生產(chǎn)線。在生產(chǎn)車間里，我們都收起了往日的懶散，各個(gè)都很嚴(yán)肅認(rèn)真的聆聽(tīng)學(xué)習(xí)著師傅的教誨和每一個(gè)基本動(dòng)作。師傅在休息之余，還和我們講起了工廠的見(jiàn)聞，教導(dǎo)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)專注每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)生產(chǎn)車間的觀察學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到在工作崗位上一絲不茍的重要，你自己的一個(gè)閃失一個(gè)不注意就會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，會(huì)影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常工作。

實(shí)習(xí)的最后2天我們一起進(jìn)行了實(shí)地測(cè)量。這個(gè)任務(wù)單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量也培養(yǎng)了我們同學(xué)間的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。測(cè)量中我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到每步都檢查無(wú)誤，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真完美的做好每一步，直至符合測(cè)量要求為止。培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

半個(gè)月的實(shí)習(xí)真正做到了讓我們從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)公司職員的轉(zhuǎn)變，使我們體會(huì)到什么才是真正的社會(huì)，真正的工作。實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但卻教給我們?cè)趯W(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到的，在實(shí)習(xí)期間，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)提供的幫助，在你們的幫助下，我們學(xué)到了很多，是我們深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是真正的大學(xué)。

“人生一世，必須交際。進(jìn)行交際，需要規(guī)則。所謂禮儀，即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序?！?/p>

在古中國(guó)，就有對(duì)禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對(duì)方；儀，是形式，是要把禮表現(xiàn)出來(lái)的形式，兩者相輔相成，在國(guó)際活動(dòng)接待中缺一不可。禮儀三要素包括：禮儀是交往藝術(shù)，交往強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，互動(dòng)看結(jié)果；禮儀是溝通技，巧溝通強(qiáng)調(diào)理解；禮儀是行為規(guī)范，規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)中國(guó)人來(lái)講禮儀是一種自我修煉，是律己行為，管住自己，獨(dú)善其身；而國(guó)際禮儀講的是交往藝術(shù)，是待人接物之道。禮儀要求人和人打交道保持適當(dāng)距離，距離產(chǎn)生美感，適當(dāng)?shù)木嚯x是對(duì)對(duì)方的尊重。國(guó)際交往中，拉開(kāi)距離如果適當(dāng)，有助于交往的順暢；換言之，不要隨便套近乎。人際交往要使用稱呼，國(guó)際慣例是使用尊稱，而尊稱的一個(gè)基本技巧是“就高不就低”。

在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀不僅僅是關(guān)系到我們的個(gè)人形象，更是一門非常有用的學(xué)問(wèn)，也是一門高深的文化。說(shuō)它有用，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)合理的著裝以及禮儀，來(lái)促進(jìn)貿(mào)易談判；說(shuō)它高深，同樣是交談，為什么有人能談的很和諧，而有的人卻把人惹的大發(fā)雷霆，生意告吹。

隨著人們?nèi)粘＝浑H的頻繁，在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中越來(lái)越重視交往的細(xì)節(jié)，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的第一印象。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”所以，做任何事情，都應(yīng)有一定之規(guī)。禮儀，是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是互相尊重的需要。

“商務(wù)禮儀”這門課，從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受商務(wù)禮儀的真諦。老師用行為教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，并且通過(guò)一邊教學(xué)，一邊知道我們?cè)撛趺醋?，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過(guò)程中所應(yīng)具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)；從個(gè)人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。以前，我對(duì)于禮儀的概念及重要性理解不透，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問(wèn)題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步明白，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的服務(wù)性行業(yè)，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

通過(guò)選修這門課程讓我懂得了許多日常必須注意禮儀，也讓我作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，必須從各方面嚴(yán)格要求自己，除了提高成績(jī)鍛煉智商外，還應(yīng)該提高文化修養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)自己的情商。

中國(guó)一向是禮儀之邦，禮儀對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，無(wú)論是會(huì)見(jiàn)親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開(kāi)禮儀。禮儀被認(rèn)為是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，一個(gè)人若毫無(wú)禮儀可言，那么他在學(xué)習(xí)或工作時(shí)都將不會(huì)很順利，因?yàn)闆](méi)有人愿意和這樣一個(gè)人相處。如何才能脫穎而出，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系，建立良好優(yōu)雅的企業(yè)形象，此時(shí)，商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。商務(wù)禮儀就是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求，體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，同時(shí)也約束了商務(wù)活動(dòng)中的某些方面。而在商務(wù)往來(lái)中，任何一個(gè)表現(xiàn)都可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的結(jié)果，也許是一塊手表，也許是一頓晚餐。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀可以提高個(gè)人的素養(yǎng)。比爾蓋茨曾講過(guò)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而到企業(yè)，就是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，可見(jiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)高低對(duì)企業(yè)的發(fā)展是多么重要??！可以交際應(yīng)酬，因?yàn)樯虅?wù)活動(dòng)中畢竟是離不開(kāi)禮儀的，在不同的交往活動(dòng)中我們會(huì)遇到不同的人，如何讓人感到舒服，卻又沒(méi)有拍馬屁的嫌疑是非常關(guān)鍵的。有助于維護(hù)企業(yè)形象。在商務(wù)交往中，個(gè)人便代表了整體，個(gè)人的所作所為，一舉一動(dòng)，一言一行，就是企業(yè)的典型活體廣告。等我們一出學(xué)校，找工作，面試，哪一樣不要求我們要有良好的商務(wù)禮儀。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何才能在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中拔得頭籌，如何才能在面試中給主考官留下一個(gè)好印象，一直是困擾每個(gè)畢業(yè)生的最大問(wèn)題。而很多公司在招新人，除了考慮學(xué)歷，更會(huì)觀察是否有良好的禮儀規(guī)范，從最基本的穿著打扮，到言談舉止，主考官可是看的很清楚呢。因此有人說(shuō)禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會(huì)給主考官留下最好的第一印象，進(jìn)而取得他們的好感，尊重與信任，而沒(méi)有什么會(huì)比信任更為重要了。而能夠在面試的種種細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出良好的素質(zhì)，相信在與客戶洽談時(shí)也一定不會(huì)有差錯(cuò)，同時(shí)還能代表公司形象。良好禮儀同時(shí)還是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。現(xiàn)代企業(yè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，而禮儀可以促進(jìn)這一力量。好的商務(wù)禮儀在人際交往中會(huì)給人一種親和力，增進(jìn)吸引和情感交流，增強(qiáng)信任和了解。

當(dāng)初選擇商務(wù)禮儀的時(shí)候，還對(duì)這門課程很懵懂，只覺(jué)得選門簡(jiǎn)單的學(xué)科，容易拿到該有的學(xué)分，順利畢業(yè)就ok了。但是接觸了它之后，讓我越來(lái)越重視它，多希望自己能夠掌握全部的禮儀知識(shí)，因?yàn)樗刮姨嵘俗约海奈胰谶M(jìn)了這門課程?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，說(shuō)真的，還真舍不得。

對(duì)老師的印象也很深，幽默，有親和力，并且可以貫穿很多課外知識(shí)，也拓展了我們的知識(shí)面。我很欣賞老師，生活閱歷豐富，資歷高。以后的選課中，如果老師有任課的，我想我會(huì)繼續(xù)選的，我很支持老師，也相信自己可以從老師那學(xué)到很多知識(shí)，不僅僅局限于課本。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

獨(dú)立自強(qiáng)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神，也是追求成功和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我深深體會(huì)到了獨(dú)立自強(qiáng)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我逐漸摸索出了一條屬于自己的路，下面我將從時(shí)間管理、解決問(wèn)題、自我激勵(lì)、目標(biāo)規(guī)劃和自信心提升五個(gè)方面，總結(jié)我在獨(dú)立自強(qiáng)上的心得體會(huì)。

首先，合理的時(shí)間管理是獨(dú)立自強(qiáng)的基礎(chǔ)。時(shí)間是有限的，而任務(wù)是無(wú)窮的，要想有效進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，必須學(xué)會(huì)科學(xué)細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間。我每天會(huì)在學(xué)習(xí)開(kāi)始前列出一份詳細(xì)的計(jì)劃，明確每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間和步驟。在遇到困難和失敗時(shí)，我不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而放棄，而是會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)規(guī)劃時(shí)間，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力。

其次，解決問(wèn)題的能力是獨(dú)立自強(qiáng)的核心。在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，如何善于解決這些問(wèn)題是獨(dú)立自強(qiáng)的關(guān)鍵。我意識(shí)到，解決問(wèn)題需要冷靜思考和勇于擔(dān)責(zé)。在遇到問(wèn)題時(shí)，我首先會(huì)進(jìn)行全面分析，找出問(wèn)題的本質(zhì)和原因，然后采取行動(dòng)，積極解決。通過(guò)不斷鍛煉解決問(wèn)題的能力，我逐漸變得更加成熟和自信。

第三，自我激勵(lì)是獨(dú)立自強(qiáng)的源泉。長(zhǎng)期以來(lái)，我深知外界的贊許和鼓勵(lì)并不能持續(xù)推動(dòng)我前進(jìn)，必須要有內(nèi)在的動(dòng)力。因此，我時(shí)刻保持對(duì)自己的高要求，不斷激勵(lì)自己追求進(jìn)步。每當(dāng)我取得一個(gè)小進(jìn)步，我都會(huì)給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，同時(shí)反思自身不足之處，尋找下一步的提升方向。這種自我激勵(lì)的機(jī)制讓我在學(xué)習(xí)和生活中能夠堅(jiān)持下去，不斷提高自己。

第四，目標(biāo)規(guī)劃是獨(dú)立自強(qiáng)的指南。人生沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有指南針，無(wú)法找到正確的方向。為了做到獨(dú)立自強(qiáng)，我每年都會(huì)制定一份長(zhǎng)期目標(biāo)，并將其細(xì)分為短期目標(biāo)。然后，我會(huì)為每個(gè)短期目標(biāo)制定詳細(xì)的計(jì)劃和行動(dòng)方案，以實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定和規(guī)劃不僅能夠指引我前進(jìn)，還可以讓我更加了解自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

最后，自信心的提升是獨(dú)立自強(qiáng)的必經(jīng)之路。在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，只有保持自信，才能夠取得成功。我通過(guò)不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸打開(kāi)了自己的心扉，并增強(qiáng)了對(duì)自己的自信。在學(xué)校的演講比賽中，我敢于自信地站在舞臺(tái)上，和其他參賽者競(jìng)爭(zhēng)；在班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作中，我勇敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，并積極參與討論。自信心的提升讓我能夠勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念，不斷追求自己的夢(mèng)想。

獨(dú)立自強(qiáng)是一種與人生緊密相聯(lián)的品質(zhì)和精神，只有具備了獨(dú)立自強(qiáng)的能力，我們才能在未來(lái)的道路上奮勇向前。通過(guò)時(shí)間管理、解決問(wèn)題、自我激勵(lì)、目標(biāo)規(guī)劃和自信心提升，我逐漸感受到了獨(dú)立自強(qiáng)給予我的力量和改變。相信在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持獨(dú)立自強(qiáng)的信念，不忘初心，不斷追求更高的目標(biāo)和更好的自己。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

獨(dú)立自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種當(dāng)代最重要的學(xué)習(xí)方式之一,因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生在不斷的自我探索和學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的重要性，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：了解自己的學(xué)習(xí)方式。

首先，我發(fā)現(xiàn)要進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)首先要了解自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道自己的學(xué)習(xí)方式可以讓我更好地掌握學(xué)術(shù)知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行控制，及時(shí)發(fā)掘出自己的優(yōu)缺點(diǎn)并加以調(diào)整。比如我自己對(duì)于理解數(shù)學(xué)的公式的速度很快，但是走馬觀花，細(xì)節(jié)掌握不足，這時(shí)候我就需要加強(qiáng)反復(fù)練習(xí)，提高整體把握和掌握細(xì)節(jié)的能力。

第二段：學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料。

第二，學(xué)習(xí)資料的選擇也是獨(dú)立自主學(xué)習(xí)非常重要的一部分。在學(xué)習(xí)資料的選擇上，我學(xué)會(huì)了篩選出那些對(duì)我有用的、有價(jià)值的，而不是一味地花費(fèi)時(shí)間精力去掌握一些對(duì)我并沒(méi)有太大幫助的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行科研論文閱讀時(shí),我需要明確學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)和創(chuàng)新方向，對(duì)于那些早已經(jīng)被證明無(wú)用或被替代的論文，進(jìn)行快速過(guò)濾，對(duì)于相關(guān)的理論、技術(shù)或?qū)嵺`案例進(jìn)行深入閱讀和研究。

第三段：學(xué)會(huì)積極思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。

第三，在進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，也需要我們學(xué)會(huì)發(fā)掘問(wèn)題和解決方法。對(duì)于遇到的問(wèn)題，應(yīng)該積極思考、推理、總結(jié)，然后尋找解決方案，這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)我們的分析思維和判斷能力，對(duì)于我們以后的工作、學(xué)習(xí)都大有幫助。例如，在預(yù)處理數(shù)據(jù)的時(shí)候，遇到了一些數(shù)據(jù)缺失值比較多，我就需要思考如何彌補(bǔ)和插值，然后進(jìn)行相關(guān)方法的研究并得出最優(yōu)方案進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

第四段：學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思。

第四，在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也需要學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思。評(píng)估和反思有助于我們找出自己學(xué)習(xí)的好處和不足，從而更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力和效果。例如，在閱讀英文原版圖書(shū)時(shí)，我會(huì)先進(jìn)行預(yù)習(xí)和查找生詞短語(yǔ)，然后間斷性閱讀，逐步提高自己的閱讀能力。在做完一段時(shí)間后,我會(huì)進(jìn)行階段性總結(jié)和反思自己的閱讀體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀的過(guò)程中有時(shí)會(huì)過(guò)于關(guān)注文字和修飾語(yǔ)，忽略了字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，這種反思有助于我的閱讀水平得到提高。

第五段：結(jié)合實(shí)踐，呈現(xiàn)自己的成果。

在最后，我認(rèn)為獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的最好的方式就是將自己的思考成果呈現(xiàn)給別人并進(jìn)行實(shí)踐。如此，一方面可以讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，另一方面也可以更好地錘煉自己的表達(dá)能力以及計(jì)劃和組織能力。在我的研究當(dāng)中，我將自己的思考結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和標(biāo)準(zhǔn)化，然后分享給別人來(lái)互相交流和學(xué)習(xí)，這樣既能夠增強(qiáng)我自己的認(rèn)知，同時(shí)也為別人提供了一些有價(jià)值的思考方向。

總之，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的提高和促進(jìn)作用。我相信通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們都能夠成為更優(yōu)秀的學(xué)生及專業(yè)人才。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)很重要，領(lǐng)會(huì)方法更重要。下面是整理的學(xué)生學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀!

中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。

明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。

一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。

有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。

他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!

知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。

相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。

這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗?，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。

古人說(shuō)："授之以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。

毛澤東同志說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。

學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。

掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。

只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。

國(guó)維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界。

"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。

"第一景說(shuō)的是要有信心，"獨(dú)上高樓"，非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。

第三景說(shuō)的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒(méi)有恒心，如何達(dá)得到?

古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不遇則廢。

"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。

科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。

所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書(shū)上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。

看完書(shū)后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。

同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。

預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。

雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。

做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的'自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。

預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。

處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。

根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。

把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。

要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。

聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);

4、踴躍回答老師提問(wèn)。

這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書(shū)，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書(shū)，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度 發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。

從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

通知指出，開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

解放思想，實(shí)事求是這是我們黨一貫以來(lái)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們不斷取得經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成效的重要法寶，更是這個(gè)急劇發(fā)展變化時(shí)代需要廣大黨員干部必具的“定力”。

如何更好地堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要把中央關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處，堅(jiān)持把黨紀(jì)條規(guī)學(xué)習(xí)作為解放思想的基石，不斷夯實(shí)黨員干部的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。

學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)，處理好解放思想與嚴(yán)守底線的關(guān)系。

黨員干部既要有解放思想的創(chuàng)業(yè)干事熱情，也要有嚴(yán)守底線的政治意識(shí)。

這兩者并不矛盾，而是相互有機(jī)融合，相互促進(jìn)，并成為一個(gè)黨員能否合格，能否“優(yōu)秀”的重要檢驗(yàn)大學(xué)生兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)生兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一方面，黨員干部必須具備大膽干事，創(chuàng)新開(kāi)展工作，創(chuàng)造性取得成效的工作魄力，另一方面，廉潔奉公是黨員干部的生命線，是必須恪守的底線，逾越了這一紅線和突破這一底線，必會(huì)走向“破紀(jì)”與違法的深淵，得不到人民群眾的信任，更談不上做到解放思想創(chuàng)業(yè)干事。

因此，處理好解放思想與嚴(yán)守底線的關(guān)系，需要我們深入學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)，把認(rèn)識(shí)提上來(lái)，把思想夯實(shí)下去，把定力進(jìn)一步增強(qiáng)，為解放思想謀事創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備強(qiáng)勁根基。

學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)，拓寬解放思想謀劃工作的空間。

黨員干部要把學(xué)習(xí)作為提升素質(zhì)能力的必需以及作為終身努力的追求，這既是學(xué)習(xí)型黨員干部的體現(xiàn)，也是黨員干部與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

在“擴(kuò)容”中緊緊把握中央及各級(jí)黨委政策精神，緊緊把握解放思想的尺與度，緊緊把握謀劃全局工作開(kāi)展的合法、依規(guī)循紀(jì)之路，從而拓寬解放思想謀劃工作的空間，使解放思想的這一匹駿馬跑得更健穩(wěn)大學(xué)生兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章大學(xué)生兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

無(wú)規(guī)矩，不成方圓;人不學(xué)，無(wú)以明理;黨員干部不明黨紀(jì)條規(guī)，難以守好防線，難以做到己身率眾，難以為打好解放思想謀取工作更大實(shí)效之硬仗做出貢獻(xiàn)。

基礎(chǔ)不牢，大廈將傾，底線不守，前程盡毀。

這必將鞭策我們?cè)诮夥潘枷胫飞线M(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣，努力激發(fā)熱情和干勁，充分發(fā)揮先鋒模范作用，從而做到勇于擔(dān)當(dāng)作為，勇于創(chuàng)造奇跡，勇于摘取解放思想的豐碩成果。

記得當(dāng)時(shí)拿著通知書(shū)時(shí)喜悅的心情，到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去。

回顧這三年的大學(xué)生活，心里總充滿著感激，感激老師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。

以下是我這三年的心得體會(huì)：

一、個(gè)人的心得

有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。

我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。

帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。

雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。

我覺(jué)得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。

在石化系這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。

在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺(jué)得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧!

大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。

大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。

可以說(shuō)，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺(jué)得很有必要，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。

大三，完成了課程，開(kāi)始了實(shí)習(xí)的生涯。

畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡(jiǎn)歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多做一些簡(jiǎn)歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。

說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問(wèn)老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書(shū)館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。

二、感恩

這三年里，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感謝我們敬愛(ài)的老師。

我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)貸款，到在圖書(shū)館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開(kāi)老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

記得秦平老師和我說(shuō)過(guò)一句話：“到了社會(huì)，你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而不是去改變它，雖然會(huì)比較復(fù)雜，但是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候的。

”這些話給了我很大的啟示。

所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我總是要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地進(jìn)步，提高自己實(shí)操能力，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一起”。

作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。

抓住今天成功的機(jī)遇，不要讓它與我擦肩而過(guò)。

就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，奮進(jìn)、努力、再拼搏!與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)自己美好的明天!加油吧，工程的學(xué)子們，相信我們都是好樣的。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

近段時(shí)間，根據(jù)__區(qū)__年暑期師德教育專題培訓(xùn)活動(dòng)推薦的讀書(shū)目錄，我抽空閱讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)。讀完后最大的感受就是：

當(dāng)個(gè)老師好累，當(dāng)個(gè)老師好辛苦，當(dāng)個(gè)老師不容易。

——因?yàn)?，老師的太大太重?/p>

什么都可以回爐，什么都可以重來(lái)，惟獨(dú)人的生命不可以重來(lái)，人的青春不可以重來(lái)。

——所以，老師根本就沒(méi)有回頭之箭！

《賞識(shí)你的學(xué)生》中有一篇文章，題目是《我交給你們一個(gè)孩子》，意思很明顯：“我，一個(gè)母親，向你交出一個(gè)可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？”

我們。老師。傳道、授業(yè)、解惑的老師！沒(méi)有退路，沒(méi)有商量的余地！

于是，我們就有了責(zé)任，不得不承擔(dān)的責(zé)任。

實(shí)際上，無(wú)論老師做的怎么樣，無(wú)論老師的成就如何，誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)，作為一名教師，從走向講臺(tái)的那一剎那開(kāi)始，我們就自覺(jué)不自覺(jué)的把教書(shū)育人的責(zé)任扛在了肩上，壓在了心上。因?yàn)?，做老師的都有一顆赤誠(chéng)的良心，這顆良心就是不要誤人子弟。哪怕我吃苦，哪怕我委屈，哪怕我受到傷害，我也不會(huì)因?yàn)槲叶绊憣W(xué)生，耽誤學(xué)生。所以，老師才配稱得上“人類靈魂的工程師”，因?yàn)槔蠋煹撵`魂是高尚的，所以他有資格塑造學(xué)生的靈魂！也只有老師有這個(gè)資格！

話又說(shuō)回來(lái)，我們做老師的真的要對(duì)得起“靈魂工程師”這一稱號(hào)，這是千金難買的呀！人掙錢不是難事，人當(dāng)官不是難事，人出名也不是難事，最難的是能夠塑造人的靈魂，特別是塑造未成年人的靈魂。而這種難事，我們的老師能做，特別是我們從事基礎(chǔ)教育的老師能做。但是，要想名副其實(shí)，要想承擔(dān)的起這份責(zé)任，我們就必須修身養(yǎng)性，就必須提升自身的素質(zhì)，就必須具備承擔(dān)責(zé)任的能力！

沒(méi)有最好，只有更好。盡管我們不是完人，盡管我們都有各自的缺陷，但是，只要我們認(rèn)清了責(zé)任，只要我們對(duì)得住我們良心，只要我們把所有的學(xué)生都看成是我們的孩子，我想，教育就到家了，就到位了，就完美了！

老師們，為了我們重于山的責(zé)任，努力吧！

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

我學(xué)習(xí)了《培養(yǎng)學(xué)生小組合作策略》，以下幾方面給我留下了很深的印象。

學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建是合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。如果隨意將四名學(xué)生放在一起就算是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，那是達(dá)不到預(yù)期的效果的。要組建好學(xué)習(xí)小組，就要對(duì)班上全體學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究，反復(fù)斟酌每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、能力和習(xí)慣等各方面的因素，通盤考慮之后再進(jìn)行合理的搭配，使各個(gè)小組總體水平基本一致，以促進(jìn)每一位同學(xué)能都在小組內(nèi)有效地提高。

。

在平常的合作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心人物，小組學(xué)習(xí)的成敗，往往與組長(zhǎng)有很大的關(guān)系。組長(zhǎng)的能力、水平、性格決定了小組的提高與進(jìn)步。我們習(xí)慣地認(rèn)為成績(jī)好的就能當(dāng)組長(zhǎng)，可事實(shí)證明這樣的觀點(diǎn)并不是絕對(duì)正確的。有的成績(jī)好的學(xué)生只知道埋頭學(xué)習(xí)，不折不扣的完成老師布置的任務(wù)，卻沒(méi)有管理和組織的能力，還有的學(xué)生雖然成績(jī)很好，但貪玩、不樂(lè)意幫助差生，這樣的學(xué)生也不能當(dāng)組長(zhǎng)。我們挑選組長(zhǎng)的時(shí)候，不能一味地只看成績(jī)，而必須挑選那些管理能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)。最重要的一點(diǎn)是責(zé)任心強(qiáng)，愿意耐心細(xì)致地幫助成績(jī)不好的同學(xué)。

低年級(jí)的學(xué)生年齡小，自控能力差，持久性也很弱，讓他們四個(gè)人圍坐在一起，為他們嘰嘰喳喳地說(shuō)話提供了方便，為他們說(shuō)笑打鬧也創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，不但不能高效，反而影響了正常的課堂秩序。針對(duì)這一情況，我采取的策略是：一個(gè)小組就是一個(gè)家，一個(gè)小組里的四個(gè)同學(xué)就像一家人一樣，有福同享，有錯(cuò)同懲。如果一個(gè)小組里的四名同學(xué)表現(xiàn)都很出色，那就獎(jiǎng)給他們一顆五角星，一個(gè)星期進(jìn)行評(píng)比，拿星最多的一個(gè)小組就出現(xiàn)在班級(jí)榮譽(yù)榜上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，老師也會(huì)通過(guò)校信通將優(yōu)秀小組的學(xué)生名單發(fā)送到所有家長(zhǎng)的手中。如果小組里有同學(xué)在課堂上沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，偷偷地做小動(dòng)作，在課上說(shuō)笑打鬧，他所在的小組就會(huì)被減掉一顆星，就會(huì)影響到小組集體的榮譽(yù)。這樣一來(lái)，每一個(gè)小組的組長(zhǎng)就會(huì)格外關(guān)注組員的紀(jì)律，及時(shí)提醒做小動(dòng)作的同學(xué)，其他的組員也會(huì)為小組的星星而做出很大的努力，會(huì)約束自己的行為，會(huì)積極表現(xiàn)自己，從而讓自己的小組獲取更多的五角星。

因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生認(rèn)知水平低，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，與他人的協(xié)調(diào)能力差，開(kāi)展有成效的合作學(xué)習(xí)有一定難度，更缺乏從事合作學(xué)習(xí)所必需的有效技能。為使合作學(xué)習(xí)更為有效，教師就要耐心細(xì)致地進(jìn)行一些方法上的指導(dǎo)，不厭其煩地教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，形成必要的合作技能，充分提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，而不是讓合作學(xué)習(xí)僅僅流于表面上頭靠頭的說(shuō)說(shuō)笑笑。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的學(xué)生提出了這樣的要求：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。傾聽(tīng)是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是取得高效合作的關(guān)鍵。 現(xiàn)在的大部分孩子以自我為中心，只顧表達(dá)自己的意見(jiàn)，不會(huì)傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)，唯我獨(dú)尊。不養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，不僅影響討論效果，還會(huì)使教學(xué)活動(dòng)無(wú)法深入開(kāi)展。因此教師要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而不要隨便打斷別人的發(fā)言，要努力聽(tīng)清楚別人要表達(dá)的意思，在認(rèn)真傾聽(tīng)之后還要學(xué)會(huì)積極地思考，對(duì)他的發(fā)言作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，低年級(jí)的學(xué)生要能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心；積極參加討論，發(fā)表意見(jiàn)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交流與溝通的必不可少的手段，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員都能清楚地說(shuō)出自己的意見(jiàn)，了解別人的想法，在此基礎(chǔ)上才能有效地進(jìn)行合作和探究。對(duì)于發(fā)言的學(xué)生，要能大膽地把自己的想法盡可能地表達(dá)清楚，要講得有條有理。而面對(duì)部分學(xué)生沉默不語(yǔ)，袖手旁觀的現(xiàn)象，小組長(zhǎng)要積極地去幫助他們，鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們想要表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們敢說(shuō)的勇氣，而不是不聞不問(wèn)，更不能取笑、鄙視甚至是嫌棄。

要想獲得有效的合作效果，紀(jì)律是非常重要的，在有效的時(shí)間內(nèi)，所有的組員要全身心地投入到問(wèn)題的討論與思考中，才能保證合作的有效性。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子年齡小，自控力很強(qiáng)，在我們平時(shí)的合作討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一部分學(xué)生在認(rèn)真積極地思考，也有少部分學(xué)生沉浸中自己的世界里，偷偷地做著小動(dòng)作，抑或是裝模作樣地在聽(tīng)，其實(shí)心早就飛到了學(xué)習(xí)之外。所以，一定要和孩子們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，一個(gè)組里四個(gè)人是兩兩相對(duì)著坐的，誰(shuí)在做什么，都一目了然，看到同伴心不在焉的時(shí)候，一定要提醒，如果提醒了仍然不聽(tīng)的，可以在課后給予適當(dāng)?shù)奶幜P，讓他記住課堂上一定要學(xué)會(huì)守紀(jì)。

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生光會(huì)聽(tīng)、光會(huì)說(shuō)、光會(huì)守紀(jì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，當(dāng)組內(nèi)的伙伴在發(fā)言的時(shí)候，我們要用聰明的大腦積極地思考，他說(shuō)得對(duì)不對(duì)？我有沒(méi)有比他更好的方法？我能不能想出另外一種方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？而不能盲目地聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)挑刺，我經(jīng)常鼓勵(lì)我們學(xué)生去挑別人的刺，當(dāng)然，要挑得有理，這樣訓(xùn)練了學(xué)生的思維力，提高了學(xué)生的求異思維的水平，培養(yǎng)了愛(ài)思考的好習(xí)慣。如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，學(xué)生就能說(shuō)出好多種方法：數(shù)筆畫、寫筆順、注拼音、找朋友、看結(jié)構(gòu)、換偏旁等等。

小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，發(fā)揮全體學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能提高人際交往和實(shí)踐探索的能力，只要我們從低年級(jí)開(kāi)始，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式一定會(huì)更有效地提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

永遠(yuǎn)不要到看上去心情不好的食堂服務(wù)員窗口打菜，他會(huì)讓你的酸菜魚(yú)成酸辣湯，宮保雞丁成炒花生米。

永遠(yuǎn)不要指望每個(gè)大學(xué)人的素質(zhì)都和你一樣高，雖然他們很多人將來(lái)就是"保研"一族。寬容他人和諧共處吧。

永遠(yuǎn)不要去學(xué)校對(duì)面的網(wǎng)吧玩游戲，它會(huì)讓你提早知道錢的重要性，讓你走上墮落的道路。

永遠(yuǎn)不要指望哪個(gè)plmm沒(méi)有男朋友，不排除有mm這么說(shuō)，這是因?yàn)樗哪杏烟嗔耍龜?shù)不過(guò)來(lái)。

永遠(yuǎn)不要指望踢足球能夠吸引mm的注意，在學(xué)校，你踢得再好，也只有你的對(duì)手知道，mm只會(huì)在幫男友看衣服的時(shí)候，送你兩眼。

永遠(yuǎn)不要把英語(yǔ)給忘了，英語(yǔ)四-六-級(jí)越往后越難過(guò)，給四-六-級(jí)考試捐錢事小，無(wú)形的心理壓力可能會(huì)讓你難以承受。

永遠(yuǎn)不要到校門口飯店吃飯的時(shí)候看他們是怎么洗碗的，他會(huì)讓你…讓我吐完先。

永遠(yuǎn)不要在放假的時(shí)候把很多書(shū)帶回家，你怎么帶回家就可能怎么帶回學(xué)校。假期就是用來(lái)休息的，你放假前做的種種學(xué)習(xí)設(shè)想永遠(yuǎn)只是設(shè)想。不如在學(xué)校時(shí)就多用點(diǎn)功。

永遠(yuǎn)不要相信網(wǎng)戀，美女是不上qq的，上的話也是隱身。只有和你有同樣需求的男生才會(huì)在網(wǎng)聊上樂(lè)此不彼。不要把自己的光陰花在無(wú)謂的投資上。

永遠(yuǎn)不要買大家都用的手機(jī)型號(hào)?？晒┻x擇的很多，買大家都用的會(huì)讓你顯得很沒(méi)個(gè)性。

永遠(yuǎn)不要看重手機(jī)的其他功能，記住，你買手機(jī)的最大用途是為了打電話和收發(fā)短信。

永遠(yuǎn)不要指望當(dāng)只一個(gè)風(fēng)度萬(wàn)千的文藝青年，你再出名也只是一個(gè)叫得很響的螞蚱，蹦不了幾天。何況，還要冒著被絕大多數(shù)人罵的風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是一種自我發(fā)掘和學(xué)習(xí)的過(guò)程，它需要學(xué)生更多地依賴自己的能力和資源，而不是教師的指導(dǎo)和課程的安排。獨(dú)立自主學(xué)習(xí)包含很多因素，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、資源利用等。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是一種具有挑戰(zhàn)性和探險(xiǎn)性的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗枰獙W(xué)生克服種種困難并發(fā)掘自身潛力。本文將闡述作者在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中所體會(huì)到的心得和感悟。

對(duì)于獨(dú)立自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理是一個(gè)至關(guān)重要的因素。合適的時(shí)間安排可以幫助學(xué)生避免浪費(fèi)時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。作者在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)制定詳細(xì)的計(jì)劃和追蹤表來(lái)管理日程和任務(wù)，以此來(lái)避免學(xué)習(xí)或生活上的偏差以及與之相關(guān)的負(fù)面情緒。通過(guò)有效地管理時(shí)間，作者認(rèn)為自己能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)并提供了充足的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂(lè)。

第三段：適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法和資源利用。

學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中需要使用不同的學(xué)習(xí)方法和資源，但是在進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)時(shí)更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要更加自主地選擇和使用適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源。這些方法和資源可以幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并且加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在作者的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，她通過(guò)使用不同的學(xué)習(xí)方法和資源（如查閱書(shū)本、參加在線講座和參與討論組等）來(lái)幫助自己提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

在進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要具備積極的態(tài)度和意愿。這是因?yàn)楠?dú)立自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生更多的自我監(jiān)控和自我激勵(lì)，需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地思考和研究。在作者的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，她不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極的心態(tài)和意愿，這樣她才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，她還通過(guò)積極向教師和其他學(xué)生求助來(lái)處理遇到的問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是一種具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。它不僅需要學(xué)生在時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和資源利用方面具備自我發(fā)掘的能力，更需要學(xué)生具備積極的態(tài)度和意愿。通過(guò)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將不斷提高自己的自我發(fā)掘能力，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)成果和對(duì)自身潛力的認(rèn)識(shí)。作者在這個(gè)過(guò)程中得到很多的收獲和體會(huì)，相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)也將會(huì)成為她的重要財(cái)富。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

學(xué)生獨(dú)立是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中具有自主思考、自主學(xué)習(xí)和自主生活的能力。作為一個(gè)學(xué)生，我深有體會(huì)到學(xué)生獨(dú)立的重要性。下面我將從學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、思維習(xí)慣和責(zé)任感五個(gè)方面，分享我對(duì)學(xué)生獨(dú)立的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的獨(dú)立。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)意味著學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自覺(jué)按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)我的探索欲和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)遇到難題時(shí)，我會(huì)獨(dú)立思考并尋找答案，而不是依賴他人。獨(dú)立學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的自律性，使我更容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三段：生活的獨(dú)立。

學(xué)生獨(dú)立生活是指學(xué)生自己完成日常生活的各項(xiàng)事務(wù)。自我照顧、自理能力的培養(yǎng)，讓我從依賴家人到逐漸獨(dú)自處理生活上的事情。獨(dú)立的生活讓我學(xué)會(huì)管理時(shí)間、安排自己的生活瑣事，提高了生活的自理能力和解決問(wèn)題的能力。只有獨(dú)立面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，才能使我更深刻地認(rèn)識(shí)自己并不斷成長(zhǎng)。

第四段：人際關(guān)系的獨(dú)立。

學(xué)生獨(dú)立的人際關(guān)系是指學(xué)生學(xué)會(huì)自主和他人相處，包括與同學(xué)、老師、家人等人建立良好的人際關(guān)系。獨(dú)立的人際關(guān)系讓我學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，也讓我在與他人交往中不依賴他人的意見(jiàn)和決定。在解決人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，我會(huì)獨(dú)立思考、面對(duì)和解決問(wèn)題，從而提高了我的社交能力和處理危機(jī)的能力。

第五段：思維習(xí)慣和責(zé)任感的獨(dú)立。

學(xué)生獨(dú)立的思維習(xí)慣是指學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題。通過(guò)思考，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，形成獨(dú)立的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立還體現(xiàn)在培養(yǎng)責(zé)任感上，學(xué)會(huì)獨(dú)自完成任務(wù)，并對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)。獨(dú)立的思維習(xí)慣和責(zé)任感讓我成為一個(gè)有主見(jiàn)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，也讓我更積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

結(jié)尾段：

通過(guò)學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到學(xué)生獨(dú)立的重要性。學(xué)生獨(dú)立培養(yǎng)了我的自主思考和自主學(xué)習(xí)的能力，提高了我的解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。同時(shí)，學(xué)生獨(dú)立也使我更加獨(dú)立自信，對(duì)未來(lái)充滿了信心。因此，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的學(xué)生獨(dú)立能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是當(dāng)前最重要的任務(wù)，學(xué)習(xí)能使人充實(shí)，能理清自己的思維方式。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)。

歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)既是一門記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的語(yǔ)言學(xué)科，又是一門包羅萬(wàn)象、涉獵廣泛的知識(shí)學(xué)科，同時(shí)還是一門集人生哲理與成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，把握時(shí)代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是記憶與實(shí)踐的緊密結(jié)合體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中便占到高達(dá)60%70%的份額;而教師的方法點(diǎn)撥與語(yǔ)言知識(shí)傳授卻只占到30%40%的份額。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)，他們很少為語(yǔ)法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強(qiáng)，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭?lì)等等。如果引導(dǎo)正確，小孩的英語(yǔ)進(jìn)步會(huì)非?？?。

小學(xué)生可以通過(guò)以下方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)：

(一)趣味學(xué)習(xí)法。

1.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。

在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時(shí)，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動(dòng)作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說(shuō)：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說(shuō)：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽(tīng)力，又加深了同學(xué)的記憶。

2.演演、說(shuō)說(shuō)、唱唱。

表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，小學(xué)生更有愛(ài)表現(xiàn)的欲望。在學(xué)animal時(shí)，可抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找相應(yīng)的單詞卡片。

在學(xué)習(xí)時(shí)，還可以適時(shí)地學(xué)唱一些英語(yǔ)歌曲，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。在學(xué)完一星期七天的英語(yǔ)表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫畫。

這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。

在學(xué)myclothes時(shí)，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時(shí)，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過(guò)這一系列活動(dòng)，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)(顏色、方位)。

(二)幼兒?jiǎn)卧~記憶法。

幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對(duì)他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過(guò)多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒?jiǎn)卧~記憶法。具體地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過(guò)理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個(gè)單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：

今天是星期天，早晨起來(lái)，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來(lái)到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會(huì)兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.畫一幅畫。

心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認(rèn)識(shí)能力較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過(guò)貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來(lái)。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個(gè)單詞后，可畫一幅把這幾個(gè)單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來(lái)，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

4.做一個(gè)游戲。

有一位教育家說(shuō)：“游戲可以給孩子們快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個(gè)孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來(lái)猜禮盒里面的動(dòng)物，猜對(duì)了，得一分。若猜對(duì)，裁判就說(shuō)：yes,itis.猜不對(duì)則說(shuō)：no,itisn’t.每個(gè)禮盒直至猜對(duì)為止，比賽就結(jié)束，兩組比分?jǐn)?shù)定勝負(fù)。在這個(gè)游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂(lè)中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語(yǔ)交際能力。

我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人。平常沒(méi)事手里面就拿著一本書(shū)來(lái)看，所以根據(jù)我讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書(shū)的過(guò)程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問(wèn)題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書(shū)中文學(xué)化的思維。

至于如何讀書(shū)怎樣才能把書(shū)讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛(ài)書(shū)本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書(shū)本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁的。因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁?shū)本中結(jié)合，那么你就能夠讀到書(shū)中主人公的情感并能夠體知到書(shū)本所要闡述給你的一切。

每當(dāng)你讀完一本書(shū)，你可以泡上一杯茶，坐在陽(yáng)光下靜靜地思考，我到底從這本書(shū)里學(xué)會(huì)了什么，我和書(shū)中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。

我想通過(guò)這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書(shū)中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書(shū)的海洋中自由的徜徉!

自我評(píng)價(jià)。

以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。

自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。

從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。

同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書(shū)課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。

解決問(wèn)題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問(wèn)題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。經(jīng)過(guò)反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，又可以來(lái)解決生活中的問(wèn)題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。”

學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的最佳。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開(kāi)端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。