生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲 生活教育的感想體會(huì)(六篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫(xiě)生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲一

2、由于痛苦而將自己看得太低就是自卑。--斯賓諾莎

3、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

4、由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。——培根

5、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。

6、大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對(duì)這二者都會(huì)習(xí)以為常。

7、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。

8、思想引導(dǎo)行為；行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運(yùn)。——約凱恩斯

9、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓?！R克吐溫

10、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！~圣陶

11、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。--徐特立

12、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁

13、顯而易見(jiàn)，驕傲與謙卑是恰恰相反的，可是它們有同一個(gè)對(duì)象。這個(gè)對(duì)象就是自我。--休謨

14、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

15、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮

16、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

17、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去?！勘葋?/p>

18、習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索。

19、如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。讓我們想一想，什么是一個(gè)人忘不掉的呢？顯然，習(xí)慣是忘不掉的，因?yàn)榱?xí)慣是一種相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化了的行為?！獝?ài)因斯坦

20、習(xí)慣是行為的女兒，不過(guò)女兒反過(guò)來(lái)養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過(guò)更漂亮，更幸運(yùn)了。——杰泰勒

21、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。——約凱恩斯

22、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記》

23、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。

24、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。——托布里德

25、播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。

26、壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來(lái)好。

27、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

28、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！K軾

29、思想（且不論好壞與否）行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律。——特賴(lài)因

30、崇德而定勢(shì)，行又而忘利，修修而忘名。

31、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷

32、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫

33、起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們?！鯛柕?/p>

34、習(xí)慣比天性更頑固，習(xí)慣的力量是巨大的。——西寒羅

35、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。

36、能夠自由地形成習(xí)慣的人，在一生中能夠做更多的事。習(xí)慣是技術(shù)性的，因此可以自由地形成。

37、房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。

38、在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強(qiáng)。

39、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U

40、我首先要求諸君信任科學(xué)，相信理性，信任自己，并相信自己。--黑格爾

41、一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人?！财针耐旭R斯

42、以冰霜之操自勵(lì)，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。

43、少成若天性，習(xí)慣如自然。——孔子

44、人類(lèi)的動(dòng)作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞；習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。——陳鶴琴

45、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

46、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是弧立?！焯亓?/p>

47、習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。——愛(ài)默生

48、習(xí)慣是智者的禍患、蠢貨的偶像?！旭R斯富勒

49、習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。——亞里士多德

50、人生最重要的事情是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。——歌德

51、人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸！挷{

52、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。——洛克

53、習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸?！咄?/p>

54、驕傲的人必然嫉妒，他對(duì)于那最以德性受人稱(chēng)贊的人便最懷忌恨。--斯賓諾莎

55、只有強(qiáng)者才懂得斗爭(zhēng)；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來(lái)就是被征服的。——斯威特切尼

56、壞習(xí)慣是在不知不覺(jué)中形成的。

57、好的習(xí)慣比法律還正確?！?dú)W里庇德斯

58、一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來(lái)取代。——伊拉斯謨

59、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！谥t

60、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

61、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

62、最為賢明的生活方式是蔑視時(shí)代的習(xí)慣，同時(shí)又一點(diǎn)也不違反它地生活著。

63、一般人都是依據(jù)愛(ài)好去想，依據(jù)學(xué)識(shí)及吸收的見(jiàn)解去說(shuō)，但通常都依據(jù)習(xí)俗去做。

64、由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣成為第二天性。

65、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！T(mén)斯

66、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

67、心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變?！R斯洛

68、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修

69、當(dāng)你開(kāi)始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失?！獮跫{穆諾

70、習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者。——威詹姆斯

71、自卑雖是與驕傲反對(duì)，但實(shí)際卻與驕傲最為接近。--斯賓諾莎

72、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！拼膶W(xué)家韓愈

73、習(xí)慣是一條巨纜——梅茵

描寫(xiě)生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲二

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

1、讓學(xué)生總結(jié)自我學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

2、多媒體課件及相關(guān)表格。

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎樣可能？不信！

師：不信，給大家講個(gè)故事。

（出示課件）

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎樣掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

教師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心生2：是思想

教師：思想？

生（大部分）：習(xí)慣

師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將他的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名理解遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎樣回答？

生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車(chē)

生4：很多好東西分給其他乞丐

教師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！贝鸢负苁浅鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改可是來(lái)了。

生2：這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原先如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。

朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》

師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們能夠看看這個(gè)例子：

（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應(yīng)聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。

這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只可是是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡耍贻p人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上頭文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼](méi)有啊？我們還在等您?！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄齲因?yàn)?，本公司從?lái)不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>

哎呀，這些年輕人一聽(tīng)啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢他們說(shuō)：“我們長(zhǎng)這么大，就從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西?！?/p>

師：是啊，亂翻別人東西看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。

我們現(xiàn)階段正理解教育，為了完美的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們能夠再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自我一天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自我的實(shí)際填一下這個(gè)表格。

（發(fā)放表格）

看我的一天是怎樣度過(guò)的

時(shí)間類(lèi)別

所需時(shí)間

上課時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課

上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間

（學(xué)生自我填寫(xiě)表格）

師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)用這個(gè)

公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？

（學(xué)生在紙上演算）

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。

師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？

生4：教師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。

師：看來(lái)大家算過(guò)后，對(duì)自我的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒(méi)想過(guò)這主要是什么原因造成的？

生1：上課不知不覺(jué)就走神了。生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊

生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功

生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠。

師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣。

學(xué)生剖析自我的壞習(xí)慣：

生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。

生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自我的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。

師：大家對(duì)自我的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自我的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。

師：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們必須要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。

（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都明白叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，僅有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。

他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎樣能穿著鞋進(jìn)去呢”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師十分感動(dòng)。他想：僅有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的禮貌禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。

師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)當(dāng)都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？

生1：教師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒(méi)浪費(fèi)，這個(gè)好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。

師：是啊，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?jī)。也所以，我們才說(shuō)好的習(xí)慣會(huì)是終身的財(cái)富。其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？

（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生）

班長(zhǎng)：我覺(jué)得自我最好的習(xí)慣是每一天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課以及善于提問(wèn)的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。

學(xué)委：我覺(jué)得自我經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。

（班上這時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）

教師鼓勵(lì)：此刻我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣

（班上又熱烈起來(lái)）

生1：宋國(guó)李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。

生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分

生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽(tīng)課異常認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎樣用功，可成績(jī)總是很好。

（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，教師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）

師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來(lái)，就是：

自學(xué)預(yù)習(xí)

專(zhuān)心上課

認(rèn)真觀察，進(jìn)取思考

善于提問(wèn)

切磋琢磨

獨(dú)立作業(yè)

仔細(xì)審題

練后反思

復(fù)習(xí)歸納

整理錯(cuò)題集

客觀評(píng)價(jià)

師：這些好習(xí)慣你有嗎？

我要用全身心的愛(ài)去迎接今日————愛(ài)的習(xí)慣

堅(jiān)持不懈，直到成功————持之以恒的習(xí)慣

我是自然界最偉大的奇跡————自信的習(xí)慣

用好我生命中的每一天————珍惜時(shí)間的習(xí)慣

今日我要學(xué)會(huì)控制情緒————自制的習(xí)慣

我要笑遍世界————笑的習(xí)慣

今日我要加倍重視自身的價(jià)值

————發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣

我此刻就付諸行動(dòng)————立即行動(dòng)的習(xí)慣

師：下頭我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的十二個(gè)指標(biāo);

1.做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)

2做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)

3.學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思

六：別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。

人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自我的`思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)鯓愚k？

生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)

生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自我發(fā)展的陋習(xí)

生3：努力養(yǎng)成和堅(jiān)持良好的習(xí)慣

師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？

生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）。

教師寄語(yǔ)：管得住自我，你是習(xí)慣的主人，管不住自我，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自我的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就能夠養(yǎng)成的，不良習(xí)慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服，我期望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，照亮我們前進(jìn)的方向。

描寫(xiě)生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲三

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！弊咴诼飞?，偶然聽(tīng)到了這首叫《感恩的心》，不知道怎么了，我的心中泛起漣漪，想起了養(yǎng)育了我整整16年的母親，以及教導(dǎo)了我三個(gè)多月的高中班主任還有陪伴了我三年多的閨蜜。

俗話說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉想報(bào)，別人給予了你一“滴水”，就要牢牢記在心中，幫了你一次忙，就要感謝幫助了你的那個(gè)人，更何況是默默為我們付出的母親，悉心教導(dǎo)我們的老師，與我們共歡樂(lè)同歡語(yǔ)朋友呢？

面對(duì)母親無(wú)微不至的照顧，賺錢(qián)養(yǎng)家的辛苦，你是否想過(guò)感恩？面對(duì)老師苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，你是否想過(guò)感恩？面對(duì)朋友真心誠(chéng)意的幫助，默默的陪伴，你是否想過(guò)感恩？也許，是我們?cè)诔錆M關(guān)心的生活中過(guò)得太久了，以至于母親，老師朋友為我所做的事情，都被我當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧?。但是，并不是所有的事情都是理所?yīng)當(dāng)?shù)?，?dāng)你意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤的想法時(shí)，還不算太晚，所以從現(xiàn)在起要學(xué)會(huì)感恩，感恩母親的照顧，感恩老師的教導(dǎo)，感恩朋友的關(guān)心以及陪伴。

感恩母親！在16年前的8月27日這一天，我來(lái)到了這個(gè)奇妙而又美麗的世界，是母親讓我從襁褓中的哇哇啼哭到喃喃學(xué)語(yǔ)，是母親教會(huì)我從在床上爬來(lái)爬去到學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑。在我成長(zhǎng)的道路上，母親一直都陪伴著我，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。在此過(guò)程中，不知她付出了多少的心血，傾注了多少的愛(ài)。現(xiàn)在，我讀高中了，每個(gè)星期六回到家中，都會(huì)吃上一頓熱騰騰的晚飯，在我去學(xué)校上晚自之前那個(gè)中午，也會(huì)吃上道這樣的一頓，天漸漸冷了，母親總會(huì)送來(lái)厚的衣服，這些都是母親為我所做的，即使她每天都很忙，忙賺錢(qián)養(yǎng)家，供我讀書(shū)，但是只要是關(guān)于我的事，她總會(huì)放在第一位，我真的很感謝16年前遇見(jiàn)了這樣一位如此開(kāi)朗，善良，能干的母親，一折磨愛(ài)我的母親，感謝上天給了我一個(gè)如此盡職盡責(zé)的母親

感恩老師！我記得發(fā)生過(guò)一件事情，讓我印象十分深刻，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，也多了幾分感恩的色彩在里面。在半期考試過(guò)后，我們總體成績(jī)十分的差，全年級(jí)的排名十分落后，我們都知道這考差了，班主任肯定會(huì)生氣，我們都讓她失望了。生物課上，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，都安安靜靜的，這也是班上的紀(jì)律第一次如此好，宛如暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。當(dāng)班主任特別凝重的走進(jìn)來(lái)時(shí)，我們都低著頭，不敢目視她，準(zhǔn)備好了接受她的批評(píng)和責(zé)罵，可是，老師卻不按常理出牌，她自己帶著哭泣的聲音與我們說(shuō)話，讓我們大吃一驚，連忙遞上紙巾。這也讓我們心里更加的難受，自責(zé)。但她卻在鼓勵(lì)著我們，讓我們加油努力。從這個(gè)方面讓我感謝上天，讓我遇見(jiàn)了如此好的班主任。

感恩朋友！我最好的朋友在初中時(shí)，成績(jī)是出類(lèi)拔萃的，而我的成績(jī)卻很一般般，中考前期就特別怕自己考不上高中，她知道我很擔(dān)心，所以他每天都幫助我學(xué)習(xí)，監(jiān)督我學(xué)習(xí)，有次有一道數(shù)學(xué)題，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，可我卻不會(huì)做，自習(xí)課的時(shí)候，她就特別耐心的給我講了一節(jié)課的數(shù)學(xué)。她的英語(yǔ)很好，而我的閱讀理解差得不盡人意，她每天都會(huì)讓我做一篇閱讀理解，要求我把大概意思讀懂并且還要寫(xiě)下來(lái)，，這樣日積月累下來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jī)有了大大的提高。有次我手很冷，她居然主動(dòng)暖手，當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。我是做了多少好事上天才讓我遇見(jiàn)了一位如此好的朋友。

感恩母親，因?yàn)槟赣H養(yǎng)育我成長(zhǎng)；我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃虒?dǎo)我成長(zhǎng)；我感恩朋友，因?yàn)榕笥雅惆槲页砷L(zhǎng)。在今后的日子里，我一定要學(xué)會(huì)感恩，感恩母親，老師以及朋友。

讓感恩成為一種習(xí)慣，自己會(huì)更加快樂(lè)，世界將變得更加美好。

描寫(xiě)生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲四

《職場(chǎng)中的寬容》

有一位部門(mén)經(jīng)理，在一次外出時(shí)，手提包被盜，里面除了常用的錢(qián)物外，還有公司的公章。當(dāng)她又內(nèi)疚又擔(dān)心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后，總經(jīng)理笑著說(shuō)：“我再送你一只手袋好嗎?你前段時(shí)間的工作一直非常出色，公司早就想對(duì)你有所表示，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)終于來(lái)了?！?/p>

那位沒(méi)有暴跳如雷的總經(jīng)理，用寬容的態(tài)度處理了這件事，使部門(mén)經(jīng)理心懷感激，后來(lái)任憑其他公司有多么優(yōu)厚的待遇聘請(qǐng)她，她都不為之所動(dòng)。

這就是寬容的力量。

寬容是人和人之間必不可少的潤(rùn)滑劑。它和誠(chéng)實(shí)、勤奮、樂(lè)觀等價(jià)值指標(biāo)一樣，是衡量一個(gè)人氣質(zhì)涵養(yǎng)、道德水準(zhǔn)的尺度。寬容別人是對(duì)對(duì)方的一種尊重、一種接受、一種愛(ài)心，有時(shí)候?qū)捜莞且环N力量。

寬容本身也是一種溝通、一種美德。假如生活中，我們受到了不公正待遇或自己身邊的人做錯(cuò)了什么，千萬(wàn)不要生氣憤怒，而應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。生氣憤怒是人類(lèi)最壞的毛病之一，它是在用別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己，是一種徒勞的、于己于人無(wú)益的活動(dòng)。

清朝初葉的李紱做過(guò)一篇《無(wú)怒軒記》，他說(shuō)：“吾年逾四十，無(wú)涵養(yǎng)性情之學(xué)，無(wú)變化氣質(zhì)無(wú)功。因怒得過(guò)，旋悔旋犯，懼終于忿戾而已，因以‘無(wú)怒’名軒?！崩罴洝盁o(wú)怒”，我們“寬容”如何?

寬容并不等于懦弱，這是在用愛(ài)心凈化世界，而決不是含著眼淚退避三舍。寬容不是天平一端的砝碼，不停地忙碌，維持著不斷被打破的平衡，而是人世間永恒的愛(ài)與被愛(ài)。投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤，把寬容插在水瓶中，她便綻出新綠;播種在泥土中，她便長(zhǎng)出春芽。

描寫(xiě)生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

一本好書(shū)就是塵埃的一盞明燈，它照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的途徑。讀書(shū)，是一種享受，它是圣潔的，翻開(kāi)它，它是有趣而美妙的。

我愛(ài)你書(shū)，是因?yàn)槟愕馁|(zhì)樸。你是那么的隨和，總會(huì)靜靜地躲在某一個(gè)角落里，像是在思考問(wèn)題，又像在觀看什么。也許就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)跟你一起去旅游，去冒險(xiǎn)，去體會(huì)，暢游千山萬(wàn)水，去欣賞那花鳥(niǎo)人獸，物態(tài)變化。插上一雙翱翔藍(lán)天的翅膀，去探索，去深?yuàn)W。

暢游書(shū)海會(huì)使我們?cè)镜目菰锓ξ蹲兊秘S富有趣，生活會(huì)變得多姿多彩。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀出了主人公保爾堅(jiān)持不懈、身殘志堅(jiān)的精神，又被他的頑強(qiáng)和毅力所折服;我從《繁星春水》中讀出了母愛(ài)、童真、自然;我從《駱駝祥子》中讀出了祥子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。讀《魯濱遜漂流記》，我為他的奇特旅程而驚訝;讀《夏洛的網(wǎng)》，我為夏洛的無(wú)私而慚愧;讀《竹石》讓我知道了竹子那堅(jiān)忍不拔的氣節(jié)

書(shū)可以啟迪我們。當(dāng)我們成功得意的時(shí)候，翻開(kāi)書(shū)本，它會(huì)告訴我們“福兮禍所依”，要我們戒驕戒躁，踏實(shí)前進(jìn);在我們失敗失意的時(shí)候，它又會(huì)告訴我們“福兮禍所致”，要我們振奮精神，昂頭挺胸，大步向前。

大千世界，蕓蕓眾生，任何事物都很渺小，但書(shū)是偉大的，它能洗滌人們的浮躁，啟發(fā)人們的智慧，陶冶情操。

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”同學(xué)們，我們正直人生的春天，讓我們?cè)诔錆M青春活力的春天里讀書(shū)吧!你只要用心去體會(huì)，就會(huì)受益無(wú)窮。讓我們一起把讀書(shū)成為一種習(xí)慣，共同遨游在書(shū)的海洋里吧!

描寫(xiě)生活習(xí)慣教育心得體會(huì)及收獲六

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國(guó)歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書(shū)寫(xiě)一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過(guò)148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：

1、自主自立精神；

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。

舉例來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，60.13%的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8%的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73%的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”。

可見(jiàn)，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生再看看我們周?chē)腥饲趭^，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真……事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！?/p>

魯迅先生很愛(ài)惜時(shí)間，他一生撰寫(xiě)和翻譯了3640萬(wàn)字的著作，平均每天寫(xiě)20xx字，為我國(guó)的文化寶庫(kù)，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。他所以這樣高產(chǎn)，因?yàn)樗B(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。把寫(xiě)作當(dāng)做是一種樂(lè)趣。

曾國(guó)藩是清代得名臣，一生勤奮好學(xué)，以勤，恒兩字來(lái)激勵(lì)自己，教育子侄，謂百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。他抓住一切讀書(shū)機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。

他讀書(shū)日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門(mén)戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車(chē)。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)：江山易改，稟性難移，也充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。差不多先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是差不多。

有一次他沒(méi)能趕上吃飯，他就對(duì)自己說(shuō)：吃飯和不吃飯不是差不多嗎？沒(méi)搭上火車(chē)也對(duì)自己說(shuō)：趁火車(chē)和走路不是差不多嗎？甚至在他咽氣的那一刻，他還對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：活著和死了也不是差不多嗎？這還不能夠說(shuō)明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因?yàn)檫@些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。

成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來(lái)到一片草地上。他問(wèn)弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō)，這都不是最佳辦法。因?yàn)橐盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。

什么才是最好的辦法呢？禪師說(shuō)：明年你們就知道了。

這是禪師的智慧，用糧食根除雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。

習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。根據(jù)專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了21次以上，它一定會(huì)變成你的信念。

同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)。因?yàn)閬?lái)的時(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我們唯一用來(lái)超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就現(xiàn)在！

君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真得態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利于我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

我的演講完畢，謝謝大家！