教育情懷師德故事心得體會(huì)和感想 師德情懷感悟(4篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)教育情懷師德故事心得體會(huì)和感想一

今天我演講的題目是——重視安全教育

隨著我們年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，安全教育已引起社會(huì)各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。

有專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對(duì)安全教育要有足夠的認(rèn)識(shí)。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，經(jīng)常通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、宣傳畫等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問(wèn)題。

每位家長(zhǎng)、老師都希望我們高高興興上學(xué)來(lái)，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識(shí)呢?

上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會(huì)謙讓，不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行。對(duì)于騎自行車的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時(shí)不聽(tīng)耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來(lái)，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開(kāi)火，但如果使用不當(dāng)或管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，它嚴(yán)重威脅了人們的生活，給人民財(cái)產(chǎn)和國(guó)家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。

在學(xué)校，我們應(yīng)注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園;在學(xué)校不吸煙;在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn);愛(ài)護(hù)消防設(shè)施等。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽(yáng)光下直射;天然氣使用后要及時(shí)關(guān)閉;不玩火等。

如果在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們要臨危不亂，積極自救。震驚全國(guó)的吉林中百商廈火災(zāi)，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無(wú)知。而在前段時(shí)間進(jìn)行的 “中國(guó)驕傲”評(píng)選活動(dòng)中當(dāng)選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué)，就是因?yàn)樗诟改该簹庵卸镜纳狸P(guān)頭時(shí)，采取正確的自救方法冷靜地?fù)尵攘擞H人。記者對(duì)她采訪時(shí)問(wèn)她如何知道這些救護(hù)方法，袁緩回答說(shuō)這是在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)得到的?？梢?jiàn)安全教育對(duì)我們是多么重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，果斷的、正確的進(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智的處置遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。

親愛(ài)的同學(xué)們!為了我們每一個(gè)人的健康成長(zhǎng);為了我們每一個(gè)家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)——為生命筑起堅(jiān)固的城墻!

有關(guān)教育情懷師德故事心得體會(huì)和感想二

值此三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，我特意在上周五給孩子們布置了一項(xiàng)孝心作業(yè)——為媽媽做件事。想通過(guò)這樣的方式，提醒孩子們學(xué)會(huì)感恩，珍惜擁有。我不知道有多少孩子能用心完成這項(xiàng)作業(yè)。

今天，我們的班會(huì)主題就圍繞“三八婦女節(jié)”展開(kāi)，我恰好可以利用這個(gè)時(shí)間來(lái)了解一下孝心作業(yè)的完成情況。

一上課，我就和孩子們聊起來(lái)：“你對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少？”這個(gè)難不倒大家，在早晨的升旗儀式上，我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員已經(jīng)給孩子普及了這方面的知識(shí)。開(kāi)始的交流是順暢的，孩子們自信的話語(yǔ)流露出自豪感。

“媽媽是無(wú)私的，把愛(ài)給了我們，對(duì)我們卻無(wú)所求?！蔽铱戳丝春⒆觽?，他們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭?！罢l(shuí)為媽媽做了力所能及的事？”我期待地看著大家，有的孩子眼中放光，臉上含著笑意，挺著胸脯，抬著頭。有的孩子面露難色，悄悄地低下了頭。顯然，他們沒(méi)有完成這份孝心作業(yè)。

“媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，我知道咱們班里幾個(gè)孩子的媽媽每天按時(shí)接送，照顧衣食住行，還要工作……”我的一番話似乎勾起他們的記憶，觸動(dòng)了他們?nèi)彳浀男撵`。焦子涵的眼里包著淚，丁怡菲神情凝重。

“其實(shí)，媽媽并不需要我們的回報(bào)，但是作為一直接受愛(ài)的我們，應(yīng)該有一顆感恩的心，用我們的行動(dòng)來(lái)給操勞的媽媽送上愛(ài)的表達(dá)?！蔽彝Ａ送?，“這是我們應(yīng)該做的！”孩子們沉默了。

“表達(dá)的方式很多，除了洗衣服、拖地，我們還可以融入更多的創(chuàng)意??！”孩子們陷入沉思，片刻，小手舉起來(lái)了?！拔蚁虢o媽媽愛(ài)心心早餐！”秦佳明興奮地說(shuō)。“不錯(cuò)，好主意！”“我想給媽媽洗腳。”靦腆的蔣雨晨笑吟吟地說(shuō)。“行！”“我想對(duì)媽媽說(shuō)‘媽媽，我愛(ài)您’……”剛剛一直沉默的楊承鑫脫口而出。“沒(méi)問(wèn)題，這一定是媽媽聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的聲音。”我笑了?！拔蚁虢o媽媽畫幅畫！”“我想給媽媽打電話！”“我想給媽媽一個(gè)愛(ài)的擁抱！”“我想給媽媽捶捶背……”大家你一言，我一語(yǔ)，話匣子打開(kāi)了。

“愛(ài)的表達(dá)方式很多，接下來(lái)，我們要用實(shí)際行動(dòng)，給媽媽獻(xiàn)上一份誠(chéng)摯的祝福，送上一份充滿愛(ài)心的禮物，陪媽媽過(guò)一個(gè)難忘的婦女節(jié)?！蔽夜膭?lì)大家。

育人要育心，孩子們純潔的心靈更需要精神的滋養(yǎng)。在今天的班會(huì)課上，我們恰恰利用身邊的節(jié)日作為教育的契機(jī)，在自然而然的情境中帶著孩子們對(duì)話，在潛移默化中教育他們感恩。讓孩子們懂得我們接受愛(ài)的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)給予。我相信，在這樣點(diǎn)滴言行的熏陶中，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)里，孩子們會(huì)成為精神充盈、會(huì)感恩的“人”。

有關(guān)教育情懷師德故事心得體會(huì)和感想三

時(shí)間如白駒過(guò)隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。雖然是短短的一個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜艘粋€(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就沒(méi)有很多機(jī)會(huì)再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。回想起在這短暫的一個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作，時(shí)間為一個(gè)月，自20xx年11月10日至12月13日。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。一開(kāi)始，我都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的在學(xué)校時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，在聽(tīng)課時(shí)主要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，如何表達(dá)上課的語(yǔ)言，要如何巧妙的設(shè)置問(wèn)題或練習(xí)，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

聽(tīng)完指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服孫老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)恰當(dāng)適時(shí)的提問(wèn)和給出練習(xí)，運(yùn)籌帷幄的掌握課堂的紀(jì)律，巧妙的運(yùn)用學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行舉例說(shuō)教，課堂秩序相當(dāng)好。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累，特別是像《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)技巧的運(yùn)用相當(dāng)重要。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。我所教的科目是：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，所教班級(jí)是：13-3高計(jì)1班和13-5高動(dòng)漫1班。教學(xué)工作主要分為兩個(gè)階段，

第一個(gè)階段：備課在學(xué)校的時(shí)候有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的。我是作為第一個(gè)正式上課的實(shí)習(xí)老師，我深知對(duì)于一個(gè)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)的“準(zhǔn)教師”而言，備課是一件很重要的事情，所以為了更好的進(jìn)行教學(xué)我在備課方面做了充分的準(zhǔn)備。

備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，把教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)語(yǔ)言、運(yùn)用的教學(xué)方法都謝了進(jìn)去。另外就是根據(jù)教案內(nèi)容制作ppt課件，主要是為了輔助教學(xué)。

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我一共寫了十一個(gè)教案。雖然沒(méi)有全部派上用場(chǎng)，但是通過(guò)這十一個(gè)教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

在備課的過(guò)程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，盡可能地多看幾遍課本，自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

但是準(zhǔn)備教案后也會(huì)出現(xiàn)一些臨時(shí)的狀況，記得當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了課件，去到機(jī)房后，發(fā)現(xiàn)中毒了，打不開(kāi)ppt，但我只能保持鎮(zhèn)定，畢竟這堂課準(zhǔn)備了很久，好在我熟悉教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課件沒(méi)有太大的依賴性，整節(jié)課的思路還是很清晰，映在頭腦里，才使我這節(jié)課能夠順利進(jìn)行，重點(diǎn)內(nèi)容都講了。不過(guò)課堂時(shí)間掌控不是很好，需加強(qiáng)。對(duì)于這件事的教訓(xùn)就是以后無(wú)論找工作試講還是正式工作了，對(duì)于要用到課件的課堂，最好都做兩手準(zhǔn)備，寫兩個(gè)教案，一個(gè)有多媒體，一個(gè)沒(méi)有，這樣才能處理好特殊情況的出現(xiàn)，特別是突然停電的情況。第二個(gè)階段：講課

第一次試講時(shí)，我準(zhǔn)備的上課內(nèi)容是《表格的編輯》，這是在word文檔中進(jìn)行表格的編輯。在進(jìn)行上臺(tái)試講之前，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，知道自己覺(jué)得符合知道老師的要求為止。但是上臺(tái)之后還是因?yàn)榫o張而出現(xiàn)了不少失誤。試講之后幾個(gè)指導(dǎo)老師都細(xì)心幫我評(píng)課，特別是指導(dǎo)老師孫老師，通過(guò)講授自己的親身經(jīng)歷，教會(huì)了我很多教學(xué)的技巧，給了我很多幫助。

11月19日是我正式上臺(tái)講課，回想起當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)，我忍不住一陣緊張。那一天是我的公開(kāi)課，教學(xué)主任和知道老師都來(lái)聽(tīng)課，結(jié)果教室的電源出了狀況，上課鈴聲響起之后臨時(shí)的更改了教室。由于從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的情況，我當(dāng)時(shí)就懵了，自己的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，沒(méi)有檢查自己的教學(xué)用具，加上很多學(xué)生因?yàn)閾Q教室而遲到，我的心情受到影響，狀態(tài)及其不好，上課狀況百出。教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有按照教案中準(zhǔn)備的講授，十分的混亂，直到半個(gè)小時(shí)過(guò)后才進(jìn)入狀態(tài)。下課之后張主任對(duì)我上課的表現(xiàn)給出了很中肯的評(píng)價(jià)，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在以后上課中努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在張主任的鼓勵(lì)下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都努力的去改進(jìn)，并且在以后的上課過(guò)程中都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生認(rèn)可給我極大的鼓舞。

我覺(jué)得在教學(xué)方面受到最大鍛煉的就是在機(jī)房上課，以前很少接觸過(guò)在機(jī)房上課的系統(tǒng)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我不僅學(xué)會(huì)了如何操作該系統(tǒng)，而且掌握了如何利用其及時(shí)的控制學(xué)生的電腦，使學(xué)生能夠和我一起同步學(xué)習(xí)，既能夠及時(shí)做到練習(xí)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、認(rèn)真度更高。這種多媒體方式的教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科是及其有效的，這種的實(shí)踐讓我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在完成13-3高計(jì)1班的教學(xué)實(shí)習(xí)工作后，我又接受了13-5搞動(dòng)漫1班的課程，雖然說(shuō)已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)星期的鍛煉，但對(duì)于不同的班級(jí)，我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)緊張。不同的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)、操作能力、理解能力都不一樣，而且上課的興趣也會(huì)有不同，所以必須采取不同的教學(xué)方法，組織不同的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次能夠帶兩個(gè)班級(jí)的課時(shí)我的榮幸，讓我再一次自己更多的不足之處，也增長(zhǎng)了我對(duì)教學(xué)的熱情和信心。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是13-3高計(jì)1班的實(shí)習(xí)班主任。共有44個(gè)學(xué)生，37個(gè)男生和7個(gè)女生。11月10號(hào)第一天到實(shí)習(xí)學(xué)校，那天是星期天，開(kāi)完班主任會(huì)議之后，在原班主任老師帶領(lǐng)下，見(jiàn)了學(xué)生第一面，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。這就是與學(xué)生的第一次見(jiàn)面了，記憶深刻，現(xiàn)在回想起來(lái)歷歷在目，仿佛就在昨天。

第一天開(kāi)始工作后，我就要求自己盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，最好在一周內(nèi)能夠把名字和面貌對(duì)上號(hào)，這樣能給學(xué)生親切感。我每次上課都會(huì)和班上的學(xué)生一起去上課，意識(shí)為了了解班上的上課情況，二是為了和學(xué)生拉近距離，結(jié)果我在第一周就做到了這一點(diǎn)。班主任老師覺(jué)得很驚訝，可我覺(jué)得這是必要的功課，一定要做。有一次上課時(shí)，班上的一個(gè)同學(xué)與老師發(fā)生沖突，但是后來(lái)我找到他談話，我沒(méi)有批評(píng)他，只是和他交朋友，后來(lái)他就一直與我很親近，有心事都會(huì)告訴我。

在擔(dān)任班主任期間我主要是做了一下幾點(diǎn)事情

1、班級(jí)的日常管理

每天早上7:10的晨跑，我都會(huì)提前去叫大家起床；每個(gè)星期至少去寢室三次，檢查內(nèi)務(wù)，提醒學(xué)生要早起上課，注意寢室用電安全；到班上去查課，及時(shí)了解到課率，與科任老師交流，并把實(shí)際情況向原班主任老師匯報(bào)。

2、班會(huì)

每個(gè)星期天的晚上我都會(huì)去主持班會(huì)，宣布未來(lái)一周我們班必須完成的任務(wù)，并給學(xué)生設(shè)計(jì)一定的目標(biāo)。聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓他們與我交流。

3、元旦節(jié)目的排練

元旦晚會(huì)的節(jié)目我從一開(kāi)始到班級(jí)去的時(shí)候，班干部就邀請(qǐng)我一起參加。為了滿足大家認(rèn)清澎湃的心，我盡力幫助大家排練舞蹈，精心挑選服裝，并且監(jiān)督他們?cè)拕〉木毩?xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，我們班上的節(jié)目被選上了，學(xué)生很開(kāi)心，我比他們更激動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)我看到他們臉上洋溢著笑容我就務(wù)必的欣慰。

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)40多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任指導(dǎo)老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

有關(guān)教育情懷師德故事心得體會(huì)和感想四

在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸的今天，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在著許多特殊的問(wèn)題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。

種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷自己或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項(xiàng)基本原則:其一，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手:

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和接受，越來(lái)越多的大專院校，甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。