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推薦自主研究心得體會題目新穎和感想一
本課題于20xx年6月向濟寧市教科室申請立項,并制定了研究方案,20xx年7月舉行了開題會并開始研究,現(xiàn)將主要工作匯報如下:
一、課題的提出
本課題的研究,旨在轉(zhuǎn)變教師教學觀念,構(gòu)建小學數(shù)學課堂教學學生自主創(chuàng)新學習方式,并不斷完善教學目標,形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系,形成互動、交往的教學過程,形成自主、探索、發(fā)現(xiàn)的教學方式,真正提高學生的閱讀能力和寫作能力,指導和幫助學生掌握數(shù)學學習的方法,訓練學生正確運用數(shù)學工具去思維、去創(chuàng)新的習慣,以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要和個人生存需要的人才。
本課題中的“自主創(chuàng)新學習方式”,就是要有創(chuàng)意、要出新,克
服原來教學方式的弊端、突出學生的主體地位,課堂教學以學生為主體,發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能;使課堂成為學生學習、實踐的場所;把注入式教學改變?yōu)閱l(fā)式教學,使數(shù)學教學真正充滿生機和活力,讓學生積極主動地學好祖國語言,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)人文精神。
二十一世紀的今天,世界繼新技術(shù)革命以后,又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面,改變著人們原有的社會空間和觀念。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望,教育作為人類獲取知識的手段怎樣才能適應(yīng)信息化社會的要求,已成為人們普遍關(guān)注的問題。
縱觀我校實施新課程實踐,在現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合上取得了可喜的進展,在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新學習能力和操作能力方面有一定的成績,但是,教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)中缺乏經(jīng)驗,更缺乏廣義上的信息技術(shù)環(huán)境的信息互動交流的理念與策略。在教學中如何運用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的自主學習能力,仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開《運用信息技術(shù)營造數(shù)學教學情景,提高自主學習能力》這一課題的研究,試圖能更有效地活躍課堂氣氛,有利于培養(yǎng)教師教學藝術(shù),提高學生自主學習能力,增強學生學習的樂趣,增強教育的魅力,提高學生自主學習的積極性。
二、課題研究的意義
實踐意義:課題的實施能夠有效地借助信息技術(shù)的優(yōu)勢,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育資源,改善農(nóng)村小學的教育環(huán)境,能夠彌補因師資、環(huán)境等
問題帶來的城鄉(xiāng)教育的不均衡,讓農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育,推動素質(zhì)教育和教育教學改革的實施。
理論價值:課題研究所總結(jié)出的研究成果,可以豐富優(yōu)質(zhì)教育理論,為廣大農(nóng)村小學應(yīng)用信息技術(shù)實施優(yōu)質(zhì)教育提供可借鑒的經(jīng)驗,為信息技術(shù)在農(nóng)村小學優(yōu)質(zhì)教育實施過程中的應(yīng)用提供有利的指導。
三、研究條件
1、領(lǐng)導和教師教育觀念新,教師初步掌握現(xiàn)代教育技能。
2、我校教科研起步較早,已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發(fā)表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當業(yè)務(wù)水平的中青年骨干教師。其中課題組負責人馬樹興老師是我校校長,市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。他本人曾多次參加過市級、省級研究課題,是研究經(jīng)驗豐富的組織者和領(lǐng)導者,有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外,本課組的劉金花同志所撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用》一文,曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過多個縣級實驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。
3、我校有一整套較為完善的教學設(shè)施。如:高標準學生機房每天為學生開放;教師多媒體制作室可以方便教師隨時進行課件設(shè)計、制作、網(wǎng)上下載資料。
4、領(lǐng)導十分重視教科研,校級領(lǐng)導專人分管,學校設(shè)立教科室,每年學校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學。
四、指導思想和理論依據(jù)
1、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導,全面落實科學發(fā)展觀以及和諧教育思想,以抓信息技術(shù)在教育教學中應(yīng)用為切入點,促進我鎮(zhèn)信息技術(shù)與學科教學整合的普及與深化,促進教師信息技術(shù)素養(yǎng)和教學專業(yè)化水平的提高,進一步提高教育信息化及農(nóng)村小學遠程教育工程的應(yīng)用效益,使農(nóng)村小學的優(yōu)質(zhì)教育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、理論依據(jù)
(1)學生的自身發(fā)展理論:學生逐步學會運用多元認知能力,強化自我意識,逐步主動、自覺地按照社會發(fā)展的方向,協(xié)同發(fā)展自己的知、情、意、行,并嘗試實現(xiàn)自我價值。
(2)新課程理論:大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。
五、研究目標
1、通過課題研究, 提高學生自主創(chuàng)新學習能力
2、促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念、自覺運用信息技術(shù)滲透教育,增強教育的魅力。
3、促進教師改變教學行為、徹底改變灌輸式教學方法,全新營造新教學氛圍。
4、促進學生全面和諧發(fā)展,增強學生學習的樂趣、增強教育的魅力、發(fā)展學生能力。
六、研究對象
選取我校二至六年級學生為研究對象設(shè)班級對比。
七、研究內(nèi)容
1、運用信息技術(shù),探究具有新、奇、趣的“互動”式導學策略,激發(fā)學生的自主創(chuàng)新性學習興趣。
2、運用信息技術(shù),探究具有豐富教學情景的“互動”式的課堂教學推進策略,培養(yǎng)學生主動進行自主學習的習慣。
4、運用趣味游戲?qū)W生積極參與的互動式課堂學習策略。
5、運用信息技術(shù),探究具有充滿人性化的“互動”式的學習評價策略,促進學生主動進行自我評價。
八、組織實施
(一)、加強組織管理、強化研究意識
1、組建研究小組、形成研究網(wǎng)絡(luò)。
課題申報以后,我們就積極組建實驗隊伍,成立了課題研究小組,由馬樹興擔任課題組長,負責研究計劃的制定,過程的管理,研究質(zhì)量的考核;劉金花、甄恩波等中青年骨干教師任實驗班老師,負責落實研究計劃,開展研究活動,提供研究信息,總結(jié)研究經(jīng)驗;教科室主任為課題組指導老師,對課題組開展實驗,給予理論與實踐的指導,提供有效的保障。
2、確立實驗班級、明確研究內(nèi)容。
推薦自主研究心得體會題目新穎和感想二
××大學招生辦:
我是xx中學的一名教師,現(xiàn)在向貴校推薦一位品學兼優(yōu)的學生,兩年多來,該生以其學習刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責任心強、特長優(yōu)勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。
該生學習主動性、自主學習能力很強,除了學好日常各門功課外,利用很多業(yè)余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關(guān)的大學課程,查閱了很多資料,花了不到一年的時間就取得了蘇州市第一、江蘇省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短,也取得了省二等獎的好成績,顯示了該生學習方面的不凡實力。
該生為人謙虛,真誠待人,做事認真,在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員,組織的班級大合唱獲得全校第一,集中體現(xiàn)了他的組織能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛(wèi)生值日等細小事情都能看出他做事的態(tài)度和責任心,可以說把工作交給他是再放心不過了。
該生愛好閱讀,知識面廣,關(guān)心時事,勤于思考。學校研究性學習匯報中表現(xiàn)突出,班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長,在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現(xiàn),其扮演的“國王”的領(lǐng)袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現(xiàn),在進入高中學習的兩年多來,每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。
出于對××學的濃厚興趣,該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想,并已開始付諸于行動,校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影,業(yè)余時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料。
×××同學是一個有理想有抱負的學生,在他的眼神里,我看的是執(zhí)著,看到的是堅毅,看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想,他總是專注于腳下的道路。“機遇偏愛于有準備的頭腦”,相信他將來一定會有非同一般的建樹!
鑒于以上情況,我們認為×××同學基本素質(zhì)非常優(yōu)秀,是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子,我力薦×××同學參加貴校保送生選拔。
推薦人:xxx
20xx年xx月xx日
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