寫作心得體會(huì)英語高中如何寫(精選14篇)

心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)或工作中通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得出的寶貴心得。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和參考。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇一

作為一名高中生，英語續(xù)寫一直是我比較感興趣的一種寫作形式。在過去的幾年中，我不斷地從續(xù)寫中汲取營養(yǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸掌握了幾個(gè)技巧，下面就來分享一下我的心得體會(huì)。

首先，續(xù)寫需要有整體構(gòu)思，不能只顧局部。續(xù)寫從某種程度上說是擴(kuò)寫，所以不能只看前面的一兩句話就著手開展寫作，而需要把前文的節(jié)奏、角色、氛圍等整體把握，以便進(jìn)入角色，協(xié)調(diào)情感，貫穿主線，讓續(xù)寫成為前面段落的延續(xù)。因此，在開始續(xù)寫之前，最好花些時(shí)間精讀原文，捕捉其中的一些提示和細(xì)節(jié)，使得續(xù)寫出現(xiàn)的人物言行和劇情矛盾性小一點(diǎn)，更加符合主題。

其次，在續(xù)寫過程中要注意字?jǐn)?shù)和語氣的一致性。一個(gè)好的續(xù)寫作品不僅需要延續(xù)前文內(nèi)容，也需要與前文的風(fēng)格和氣氛符合。因此，在續(xù)寫的過程中，需要注意字?jǐn)?shù)的控制，不能過于篇幅宏大，也不能過于簡略，因?yàn)檫@些情況都會(huì)影響續(xù)寫文章的質(zhì)量。此外，作者需要注重語氣的一致性，注意文筆上的細(xì)節(jié)，以及適時(shí)掌握一些表達(dá)技巧，使得文章在情感的表達(dá)上更加凝練而傳達(dá)出更加清晰的主題。

第三，對(duì)于續(xù)寫中某些細(xì)節(jié)的判斷和運(yùn)用需要拿捏得當(dāng)。經(jīng)常有些學(xué)生在續(xù)寫中將某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行大肆渲染，但實(shí)際上在前文中并沒有表現(xiàn)出那么的重要，這樣的續(xù)寫作品可能會(huì)造成前后不連貫的感覺。因此，有些時(shí)候需要拿捏細(xì)節(jié)的使用，合理運(yùn)用細(xì)節(jié)，讓文章在時(shí)空和人物等方面更加完整和準(zhǔn)確。

第四，作為續(xù)寫的寫手需要注意情緒的表達(dá)。情緒對(duì)于一篇文章的質(zhì)量是非常重要的，不同的情感表達(dá)會(huì)使作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和氣氛。在續(xù)寫中特別需要注意情緒的表達(dá)，將人物的情感反映得更為真實(shí)，更為深刻，讓人物的情感變成作品中最生動(dòng)的部分。

最后，在續(xù)寫的過程中，需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，這樣才能夠在以后的續(xù)寫之中取得更好的表現(xiàn)。只要多加練習(xí)，不斷地提高自己的寫作水平，筆耕不輟，續(xù)寫積累了經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間越長，鉆研的角度也就越深，這樣就可以逐漸發(fā)現(xiàn)續(xù)寫作品的魅力之處，并努力提高自己的寫作能力，實(shí)現(xiàn)作品的更大發(fā)展。

總之，續(xù)寫是一種非常有意義的寫作形式，需要我們用心去細(xì)品。通過長期的練習(xí)和深入的思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在續(xù)寫中也有許許多多的突破，令人驚喜不斷，帶給我們無盡樂趣。在這個(gè)過程中不斷涵養(yǎng)自己的文學(xué)情懷和技巧，也讓我們更加熱愛英語寫作這門藝術(shù)，因?yàn)槲淖?，因?yàn)榍楦校驗(yàn)楸磉_(dá)的樂趣，讓我們追求著更加完美的續(xù)寫作品。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇二

作為一名高中生，英語寫作一直都是我比較頭疼的問題，尤其是續(xù)寫。在不斷地練習(xí)和總結(jié)中，我漸漸掌握了一些心得體會(huì)，希望可以分享給大家。

第一段：續(xù)寫作文的基本要素。

無論是英語作文還是續(xù)寫，都需要有幾個(gè)基本要素：準(zhǔn)確的語法和詞匯表達(dá)、清晰的思路和邏輯、準(zhǔn)確的時(shí)態(tài)和語態(tài)、規(guī)范的表達(dá)格式等等。這些要素在續(xù)寫中更是重要，因?yàn)橐亚懊娴奈恼潞秃竺娴睦m(xù)寫緊密地聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的故事情節(jié)，且不會(huì)出現(xiàn)邏輯矛盾和詞不達(dá)意的情況。

第二段：積累詞匯和句型。

續(xù)寫作文涉及到很多細(xì)節(jié)性的描寫和情境的轉(zhuǎn)折，所以充足的詞匯和靈活的句型是必不可少的。我們可以利用閱讀書籍、報(bào)紙、雜志以及各種英文原版文章來增加語感和積累素材。同時(shí)也可以參考優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)常用的句型和表達(dá)方式，豐富自己的寫作工具箱。

第三段：了解故事情節(jié)。

在續(xù)寫作文中，情節(jié)的連貫性是非常重要的。我們需要熟悉前后文的內(nèi)容，了解人物形象的特點(diǎn)，掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)。這樣才能把前面的內(nèi)容和后面的續(xù)寫自然而然地連接起來，使得整個(gè)故事情節(jié)和主題得到完整而統(tǒng)一的呈現(xiàn)。

第四段：練習(xí)和實(shí)踐。

寫作是一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)的技能，光是掌握理論還不足夠。在練習(xí)續(xù)寫時(shí)，我們可以從最基礎(chǔ)的小練習(xí)做起，例如讓我們續(xù)寫一個(gè)小故事或是完成一篇完整的短文。然后逐漸提高難度，增加篇幅和復(fù)雜度，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)的把握和語言的流暢性。

第五段：不斷反思和總結(jié)。

在實(shí)踐練習(xí)中，我們可能會(huì)遇到很多困難和失敗，但這并不意味著我們要灰心喪氣。相反，我們可以從失敗中找到原因，找到自己的不足之處，不斷反思和總結(jié)，然后調(diào)整自己的策略和方法。只有這樣，我們才能在英語寫作中不斷提高，達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)。

總之，續(xù)寫作文雖然對(duì)于我們來說可能是一項(xiàng)較為困難的任務(wù)，但只要我們掌握好基本要素，積累好詞匯和句型，了解好故事情節(jié)，不斷地實(shí)踐和反思，我們一定能夠在英語寫作中越來越進(jìn)步，提高自己的水平。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇三

寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它應(yīng)該貫穿在整個(gè)英語教學(xué)的全過程，始終伴隨著對(duì)話,課文，詞匯以及語法等語言知識(shí)的教學(xué)而展開。下面小編根據(jù)所收集到的資料，整理出了如下的提高寫作的方法。

課文是提供給學(xué)生的最好范文，背誦課文既是一個(gè)積累語篇的過程，也是思維發(fā)展的過程，它有理解、感悟、鑒賞和記憶四個(gè)階段。背誦課文有助于學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，誦讀過程中學(xué)生感悟內(nèi)容，內(nèi)化語言，提高能力。同時(shí)背誦課文更能能增強(qiáng)語感，提高口頭表達(dá)能力，并且把記憶的內(nèi)容作為仿寫新句子的素材。對(duì)于中學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)需要大量的語言輸入，而語言的內(nèi)化是語言輸出的基本保證，寫作時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)中國式英語。但在農(nóng)村的大部分學(xué)校，學(xué)生們除了在課堂上說點(diǎn)英語外，其他時(shí)間說英語的機(jī)會(huì)就不多了，很難做到學(xué)以致用。所以我們認(rèn)為，如果沒有很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，背誦就是最好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，教師也要向?qū)W生傳授一些背誦的方法和技巧，如理解記憶，形象化記憶，歸納分類記憶等等，以免使背誦走入誤區(qū)。這些方法和技巧，學(xué)生也都會(huì)在堅(jiān)持背誦中慢慢領(lǐng)悟到的。只要教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生積累更多的材料，背誦會(huì)成為英語寫作最有效的方法之一。

新教材每單元的課后聽力練習(xí)往往都是精選的語言材料,學(xué)生可以從中了解英美文化,熟悉英美習(xí)俗,擴(kuò)大知識(shí)面,為語言輸出做好鋪墊。為此，教師不僅要求學(xué)生聽懂和復(fù)述聽力材料內(nèi)容，還要幫助他們欣賞其遣詞造句和謀篇布局的方法，同時(shí)挖掘聽力材料的文化內(nèi)涵。我們將采取如下方式處理課后聽力材料：掌握材料中出現(xiàn)的生詞詞組和句型;分析并比較英語口語和書面語的不同;體驗(yàn)中英文表達(dá)方式的差異。

閱讀與寫作密不可分。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是作文素材和表達(dá)方式的源泉。通過閱讀學(xué)生可以擴(kuò)充詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)語感，從而匯集大量的語言信息，為寫作打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。閱讀一些關(guān)于英語的周報(bào)，有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的積累，豐富學(xué)生的詞匯及句子結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提高。

詞匯學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是說話、寫作的必需材料，衡量一個(gè)學(xué)生英語水平及交際能力的高低，詞匯量的多少是一個(gè)關(guān)鍵。詞匯單一、語言乏味是高中生寫作中不可避免的問題。于是,教師首先將在教授新單詞和復(fù)習(xí)舊單詞時(shí)，將詞組練習(xí)擴(kuò)展為串詞成句成段練習(xí)，主要是增強(qiáng)詞匯表達(dá)的豐富性，盡量使用形容詞與副詞及其同義詞或反義詞，以避免重復(fù)。然后抓住五種基本句型，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大句式，鼓勵(lì)學(xué)生利用課文中的句型造句。另外還要訓(xùn)練學(xué)生“一句多譯”的能力。有時(shí)候，拿到一個(gè)中文句子，可能不會(huì)譯，這時(shí)，就要想辦法，換成其他的表達(dá)方法，迂回曲折，達(dá)到目的。通過這樣的訓(xùn)練，可以增加學(xué)生的多渠道的語言思維，提高應(yīng)變能力，從而避免“中國式”的英語。

在高中英語寫作的教學(xué)中，教師不僅要求過程，更要追求寫作效果。教師一定要做好寫前的“導(dǎo)”，指導(dǎo)學(xué)生熟悉作文的內(nèi)容、信息和負(fù)載信息的語言形式，從而降低學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。只有這樣學(xué)生才會(huì)在平時(shí)的鍛煉中不斷提高寫作技巧與寫作興趣。

總之，在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的英語寫作，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作主動(dòng)性，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，把寫英語當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而從中找到樂趣，體會(huì)成功的喜悅，我相信在師生的共同努力下，定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫出行文通順、流暢的佳作來。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇四

隨著高三的結(jié)束，我漸漸地明白了一件事情——英語的閱讀和寫作對(duì)于高中英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這一年的學(xué)習(xí)中，我積累了許多的心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面談?wù)勎业囊娊猓鹤⒁忾喿x速度；注重語言細(xì)節(jié)；注重文本分析；培養(yǎng)寫作習(xí)慣；多讀多寫。

一、注意閱讀速度。

在許多考試中，考前的復(fù)習(xí)和考試時(shí)的時(shí)間都是非常有限的，因此高效快速的閱讀能夠大大提高我們的得分。我們需要在不影響理解的前提下盡可能的快速地閱讀，如此一來，一方面能夠保證我們讀完題目可以有足夠時(shí)間作答，另一方面也可以幫助我們在考場上更好地把握主題和思路。

二、注重語言細(xì)節(jié)。

英語是一門語言學(xué)科，因此在與其相關(guān)的考試中，語言細(xì)節(jié)是非常重要的。小到字母大小寫的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，大到動(dòng)詞時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確，都是我們應(yīng)該注重的點(diǎn)。因此我們需要時(shí)刻注意用詞準(zhǔn)確，避免一些常見的愚蠢錯(cuò)誤，細(xì)節(jié)方面的體現(xiàn)同樣會(huì)在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)。

三、注重文本分析。

英語閱讀理解往往涉及到文本分析和推理能力的測試，因此我們需要具備一定的文本分析能力。要想做好這方面的題目，我們需要注重關(guān)鍵詞和詞組，分析它們的含義并進(jìn)一步擴(kuò)展。此外，我們還需要注意原文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，推測被考察的內(nèi)容，從中找到答題的線索。

四、培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

高中生活中寫作一直都是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。仔細(xì)研究老師發(fā)下的作文和批改下來的作文，從中了解不足，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以不斷提升寫作水平。此外，我們還可以通過練習(xí)寫作模板、大量閱讀原題、刻意模仿等方式來養(yǎng)成書寫的習(xí)慣。

五、多讀多寫。

打牢語言基礎(chǔ)，積累一定的寫作在心經(jīng)驗(yàn)是寫作能力提高的基礎(chǔ)。平時(shí)多讀多寫，閱讀國內(nèi)外名家的文章，不斷提高自己的語感和思維能力。寫作不僅限于可以拼寫的語言單詞和詞組的運(yùn)用，重心在于思考和表達(dá)。

總的來說，英語閱讀和寫作不是一蹴而就的問題，需要的是日積月累的積累和不斷的練習(xí)，才能夠取得更好的成績。希望我在今后的日子里能夠能夠不斷努力，提高自己的英語能力。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇五

1.內(nèi)容方面：要點(diǎn)缺失，可酌情扣分。比如中考作文“i want to do something for my school”，若沒有寫一件具體的事情，是要扣3分以上的;若寫的事情太過于虛幻，沒有實(shí)際內(nèi)容，也會(huì)扣1-2分。

2.字?jǐn)?shù)：少于60字的作文要酌情扣分。

中考英語作文要求60字以上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實(shí)例作文來看，16分以上的作文，沒有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。當(dāng)然，也極少有超過100字的，因?yàn)橹锌荚嚲淼亩叹€格一共80個(gè)，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會(huì)影響卷面的美觀。所以，同學(xué)們?nèi)绻胱屪魑牡玫礁叻郑詈檬亲屪謹(jǐn)?shù)在75-100字之間。

3.語法和拼寫錯(cuò)誤：每個(gè)扣0.5，重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì);

4.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：每4個(gè)扣0.5。

除了這些扣分點(diǎn)，還有一些得分點(diǎn)：比如說作文的組織結(jié)構(gòu)分，就是根據(jù)學(xué)生使用復(fù)雜句型、單詞和諺語、俗語的情況來加分。

只要文章中有1個(gè)亮點(diǎn)，基本就可以爭取到1分(3分的文采分是很難全部拿到的)。而這1分的亮點(diǎn)，是可以提前準(zhǔn)備的。例如，有一些“萬金油”式的復(fù)雜句型，例如強(qiáng)調(diào)句型、only相關(guān)的倒裝句等，只要同學(xué)們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當(dāng)中，從而為自己爭取到這1分。

很多家長和同學(xué)，尤其是部分書法并不是十分整潔的同學(xué)，都會(huì)關(guān)心是否真的有“卷面分”的存在。雖然在閱卷標(biāo)準(zhǔn)里面并沒有卷面分這一項(xiàng)，但是這個(gè)分?jǐn)?shù)卻真切地反映在了同學(xué)們的分?jǐn)?shù)里面。

據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗(yàn)，在閱卷的時(shí)候并不是按這3個(gè)部分逐項(xiàng)打分的，而是在第一遍讀完全文之后，心里已經(jīng)形成了一個(gè)“印象分”，然后再細(xì)讀第二、三遍，把印象分分配到各個(gè)打分部分。因此，這個(gè)“印象分”就非常重要，而同學(xué)們的書法，也正是在這個(gè)環(huán)節(jié)，影響到了自己的分?jǐn)?shù)。所以初三的考生，如果書法不好，一定要注意。所謂的書法并不需要寫的很漂亮，符合3個(gè)簡單的標(biāo)準(zhǔn)即可：沒有斜體、沒有連筆、涂改較少。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇六

中學(xué)英語教學(xué)大綱中明確指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一。”在近年的高考中英語寫作也占有相當(dāng)比重。因此，在高中階段教師應(yīng)在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作上下功夫，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃有目的地去訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力。

一、學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)英語寫作的重要性是寫作能力提高的必要條件。

英語寫作能力的`提高需要持之以恒的長期訓(xùn)練。如果學(xué)生對(duì)寫作重要性認(rèn)識(shí)不夠，他們就不能積極主動(dòng)地去配合老師搞好寫作訓(xùn)練，甚至產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生對(duì)立情緒，英語寫作就會(huì)半途而廢，達(dá)不到預(yù)期目的。

在平時(shí)教學(xué)中，老師要經(jīng)常性地有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作重要性的教育。學(xué)生一進(jìn)入高中就要讓他們了解初中和高中英語教學(xué)要求的異同。

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寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇七

高中英語閱讀寫作是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最為重要的一環(huán)，也是學(xué)生將來能否獲得較高分?jǐn)?shù)，進(jìn)而申請到理想的大學(xué)和未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名高中生，我在過去的學(xué)習(xí)中有了一些體會(huì)和心得，下面將從以下五個(gè)方面論述對(duì)高中英語閱讀寫作的理解與感悟。

一、培養(yǎng)閱讀基本能力。

閱讀是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的技能。在閱讀中，我們不僅能夠擴(kuò)大英語詞匯的使用范圍，而且能夠了解英語語言的表達(dá)方式，增加詞匯量和語感，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和分析問題的能力。我的老師經(jīng)常讓我們通過海量的英文文章，學(xué)會(huì)如何在閱讀中快速篩選信息和理解重點(diǎn)，這些習(xí)慣不僅能夠幫助我們提高英語考試成績，同時(shí)也是在英語學(xué)習(xí)中的一種必備技能。

二、善于總結(jié)、歸納和表達(dá)。

高中英語閱讀寫作并非僅僅要求閱讀理解的掌握，還要求對(duì)所閱讀的語言進(jìn)行總結(jié)、歸納和表達(dá)。在寫作中，我們結(jié)合所學(xué)語法、語音和詞匯知識(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式制造出一個(gè)個(gè)精美的語言句式。同時(shí)，在英語寫作中要善于吸收和借鑒別人的表達(dá)方式，運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，然后再糾正和改進(jìn)。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，拓寬句法延伸度，提高思路的表達(dá)和創(chuàng)新能力。

三、擴(kuò)大知識(shí)面和視野。

閱讀英文文章是拓寬知識(shí)面和視野的途徑之一，不僅能了解到其他國家的文化、歷史、習(xí)俗，同時(shí)還可以提高自己的社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀。在讀物中，我們還可以了解到科技、商業(yè)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)。在翻譯和寫作中，我們還經(jīng)常要擁有關(guān)于某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的背景知識(shí)。通過多讀多寫，不僅能夠提高英語的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

四、增強(qiáng)自學(xué)能力。

學(xué)好英語閱讀和寫作技能，需要擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力。在閱讀英語文章過程中，我們需要了解單詞的意義、詞性、詞語搭配和用法，學(xué)會(huì)分析語言的結(jié)構(gòu)和文化差異，不斷模仿和創(chuàng)新。在寫作的過程中，我們需要使用不同類型的語言句式、段落和結(jié)構(gòu)，不停地編輯和反思自己的表達(dá)，不斷錘煉自己的語言能力。

五、提高溝通能力。

英語閱讀和寫作的能力是提高英語溝通能力的重要途徑之一。在英語閱讀寫作的過程中，不僅需要表達(dá)一些自己的觀點(diǎn)，還需要領(lǐng)悟他人的思路和觀點(diǎn)。在寫作和閱讀中，我們要學(xué)會(huì)以禮待人，注意語言的準(zhǔn)確性，不斷提高自己的溝通能力。通過與他人討論和交流，可以激發(fā)我們的想象和思維，促進(jìn)自己的成長。

總之，高中英語閱讀寫作技能的培養(yǎng)和提高需要持之以恒、不斷努力。只要我們堅(jiān)持每天閱讀、寫作、聽力和口語，不斷精進(jìn)英語的實(shí)踐和應(yīng)用，相信我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇八

在英語教學(xué)中，越來越多的教師和學(xué)生都有反映：英語寫作教學(xué)已經(jīng)成為我國英語教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，但由于對(duì)讀寫訓(xùn)練的不夠重視，寫作能力一直是我們高中學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)。學(xué)生普遍感到：在做語法、詞匯等填空題時(shí)得心應(yīng)手；一看到閱讀理解和書面表達(dá)就束手無策。許多學(xué)生在英語寫作中覺得無話可寫，常常用漢語思維方式來寫作，結(jié)果通篇文章語法錯(cuò)誤百出。如何培養(yǎng)并提高學(xué)生的寫作能力，方法各式各樣，各有千秋，各有優(yōu)劣。筆者僅從十幾年的從教經(jīng)驗(yàn)中淺談感悟較深、收效較好的一些方法，與同行分享。

一、培養(yǎng)寫作興趣，提高自信心

我們知道，任何類型的班級(jí)，學(xué)生英語水平的差異都存在，基礎(chǔ)好的學(xué)生中考時(shí)可達(dá)110分甚至滿分；差的甚至只有60多分。如何在這樣程度參差不齊的班級(jí)激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的寫作興趣至關(guān)重要。這一工作最好在高一時(shí)就打好基礎(chǔ)。例如，除每個(gè)月的小測驗(yàn)外，我的周作文不做命題或材料作文，而是鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么，權(quán)且當(dāng)作是日記。學(xué)生在一周中總有高興、興奮的事或不開心的事，我只要求學(xué)生將自己的內(nèi)心感觸寫出來，滿100詞就行。且不全班詳批，而是把中等偏下一點(diǎn)的十幾位學(xué)生作為重點(diǎn)批閱對(duì)象。在批閱過程中，著重對(duì)其文章觀點(diǎn)及作文態(tài)度進(jìn)行褒揚(yáng)性評(píng)價(jià)，而對(duì)其英文語言上的錯(cuò)誤只象征性地改一部分，尤其不打分。對(duì)于較好的學(xué)生，除了表揚(yáng)其態(tài)度，還會(huì)就其語言誤差進(jìn)行提醒，要求他們與其他同學(xué)共同討論、更正，待再次作文時(shí)再查閱更正情況。當(dāng)學(xué)生在作文中流露出一些負(fù)面的情緒，或?qū)?span>學(xué)習(xí)、班級(jí)生活感到有壓力、有疑問時(shí)，我會(huì)在作文的批語中與之交流；肯定其大膽袒露自己的疑惑，感謝其對(duì)老師的信賴與期待。當(dāng)我有能力、有依據(jù)說服或解惑時(shí)，我會(huì)耐心地用文字與之交流；當(dāng)我也無能為力時(shí)，我會(huì)坦誠地告訴他，我和他一樣，對(duì)某一現(xiàn)象或問題存在疑惑。學(xué)生在這種以交流為目的，而不是以完成作文為目的的訓(xùn)練中，自然對(duì)英語寫作的興趣日漸增長，自信心也提高了。

二、擴(kuò)充詞匯量

要寫好一篇作文需要相當(dāng)?shù)脑~匯量，詞匯量越大越便于寫作，這是不言而喻的。學(xué)生在談到寫作困難時(shí)，常說他們的詞匯量不夠而影響表達(dá)。但事實(shí)上，學(xué)生用詞方面最大的障礙是學(xué)過的詞用不好。學(xué)生用英語寫作有詞匯量問題，但他們會(huì)有意避開沒有把握的詞匯，而使用較有把握的詞匯取而代之。由此可見：

1.擴(kuò)大詞匯量應(yīng)該首先擴(kuò)大積極詞匯量，應(yīng)該使學(xué)生對(duì)他們現(xiàn)有的詞匯加深認(rèn)識(shí)，單純背單詞是解決不了寫作中的詞匯問題的。事實(shí)上，詞匯本身并無積極和消極之分，它們不是一成不變的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固，積極詞匯也可能變成消極詞匯，因此應(yīng)采取多種手段使學(xué)生掌握較多的積極性詞匯和一定數(shù)量的消極性詞匯。

2.選擇準(zhǔn)確、貼切的詞匯，才能使文章收到預(yù)期的效果。在單詞訓(xùn)練方面，可設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練題，注重強(qiáng)調(diào)詞類轉(zhuǎn)換、詞性、習(xí)慣用語、從句的所指統(tǒng)一性、連接句子和擴(kuò)展句子等。學(xué)生只有在學(xué)會(huì)并掌握足夠數(shù)量的詞匯才能進(jìn)行語言交際，才算是真正學(xué)好了外語。

三、利用一切可利用的素材訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力

大家知道，要寫好一篇作文，首先必須有東西寫。因此，對(duì)于國內(nèi)、國外、校內(nèi)、班內(nèi)任何一件大事（不管悲或喜），我都要求學(xué)生不要放過，用筆頭及時(shí)記錄下自己曾經(jīng)歷過、耳聞目睹過的精彩瞬間，例如奧巴馬當(dāng)選美國總統(tǒng)、nba賽事、奧運(yùn)圣火傳遞、醫(yī)療改革、房價(jià)攀升、學(xué)生減負(fù)、秋游、春游，甚至自己的生日、自己的一次精彩或慘敗的考試等，而且不要求整齊劃一，可以自擬標(biāo)題，側(cè)重面自取。每當(dāng)有新聞，我也必在課堂上提醒，有時(shí)還對(duì)某些新聞闡述自己的觀點(diǎn)，并提出作文要求，限時(shí)當(dāng)晚完成；有時(shí)也要求學(xué)生在課堂上展開一些討論，當(dāng)然并非所有的學(xué)生都能按要求做好，如有的學(xué)生對(duì)某方面了解不多或不感興趣，我提出他們可以寫任何自己感興趣的東西，只要?jiǎng)庸P寫就行。另外提醒同學(xué)們教材后面一些好的題材難度比較適中，要盡量利用。

四、重視課外訓(xùn)練、練筆，在實(shí)踐中不斷提高

1.背誦典型范文

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！边@種說法不無道理。背誦一些內(nèi)容好而且優(yōu)美的英文名篇或范文，或一些優(yōu)秀的英語讀物就會(huì)漸漸養(yǎng)成語感，原來用起來很費(fèi)力的詞句，背多了就會(huì)在寫作中自然流露于筆端。教師應(yīng)盡可能為學(xué)生寫作準(zhǔn)備必要的語言素材，讓學(xué)生積少成多，集腋成裘，做到脫口而出。

2.聽寫

聽寫是衡量學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言基本功是否扎實(shí)的一種很有效的手段。聽寫主要有標(biāo)準(zhǔn)聽寫、填空聽寫和干擾聽寫等三種形式。進(jìn)行聽力訓(xùn)練和測試時(shí)，應(yīng)注意聽寫內(nèi)容的難度，語速和停頓時(shí)間的適當(dāng)性。當(dāng)聽英語示范時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生努力去模仿、反復(fù)地練習(xí)，并且需要在反復(fù)聽、反復(fù)模仿的同時(shí)，注意自己說的是不是像原來的模樣，從比較中找出差距加以改進(jìn)。

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寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇九

英語閱讀寫作在高中階段被認(rèn)為是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，這兩個(gè)方面的技能不僅涉及到課堂表現(xiàn)，也牽涉到日后的考核與實(shí)際應(yīng)用。在進(jìn)行高中英語的閱讀與寫作過程中，我認(rèn)為要有以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。

英語閱讀是提升英語寫作水平的基礎(chǔ)，因?yàn)殚喿x可以幫助我們積累和掌握大量的詞匯、詞組和句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能夠擴(kuò)展我們的語言運(yùn)用能力。在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該盡可能多地閱讀英語原版材料，了解詞匯的實(shí)際用法，而不是僅僅依賴于翻譯和解釋。

二、要注重寫作質(zhì)量而非數(shù)量。

英語寫作的質(zhì)量比數(shù)量更重要。我們要注重寫作的質(zhì)量，而不是追求無意義的字?jǐn)?shù)。我們可以通過精簡句子、增強(qiáng)干貨和優(yōu)化句式結(jié)構(gòu)來寫作。

三、多練習(xí)各種寫作類型。

高中英語寫作中有多種寫作類型，如議論文、說明文和敘述文等。我們需要多練習(xí)這些不同的寫作類型，以便熟悉和掌握各種寫作技巧和策略。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重學(xué)習(xí)寫作的基本技能，如寫作結(jié)構(gòu)、論據(jù)和證據(jù)的選擇和使用方法。

四、要學(xué)會(huì)閱讀和分析題目。

成功的英語寫作不僅取決于您的語言水平和技巧，還需學(xué)會(huì)仔細(xì)閱讀和分析題目。了解關(guān)鍵詞、得出主要觀點(diǎn)、識(shí)別適當(dāng)?shù)恼摀?jù)和證據(jù)、并將這些因素組合起來構(gòu)建一篇有邏輯性的文章。閱讀和分析題目的時(shí)間和精力不會(huì)白費(fèi)，它們會(huì)讓我們在寫作過程中更加得心應(yīng)手。

五、要注重反復(fù)修改和編輯。

單一的草稿很難達(dá)到完美，我們要注重反復(fù)修改和編輯，以保證我們的文章質(zhì)量達(dá)到最高。我們要學(xué)會(huì)自我批判，分析和找出文章的問題和潛在缺陷，并在反復(fù)修改中將其消除。這是一項(xiàng)艱巨的工作，但通過這種不斷修改和完善的過程，我們可以讓文章逐步達(dá)到一個(gè)更高的水平。

總之，高中英語閱讀寫作是需要不懈努力和不斷積累的過程。我們應(yīng)該注重閱讀材料的質(zhì)量，注重寫作質(zhì)量而非數(shù)量，學(xué)會(huì)各種不同的寫作類型，注重閱讀和分析題目以及注重反復(fù)修改和編輯。只有在這些方面持續(xù)不斷地積累和提升，我們才能更好地掌握高中英語閱讀寫作技能，成功地應(yīng)對(duì)考試和日后的實(shí)際應(yīng)用。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇十

書面交際能力隨著中國與世界各國的交流日趨頻繁，逐漸成為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的一個(gè)非常重要的方面。而英語寫作可用來檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用已學(xué)的英語知識(shí)和技能進(jìn)行有效的書面交際。單就高考而言，英語寫作占全卷總分的五分之一。因此，英語寫作顯得尤為重要。下面筆者就如何提高高中生英語寫作能力談幾點(diǎn)個(gè)人的做法。

（一）通過詞匯學(xué)習(xí)，訓(xùn)練寫作能力

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意加強(qiáng)詞匯方面的訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯與詞組搭配的學(xué)習(xí)?？梢詮暮唵尉渲郑扇h譯英的方式，以培養(yǎng)單句的表達(dá)能力，達(dá)到熟練運(yùn)用基本句型的目的。接著學(xué)習(xí)并列句，再過渡到主從復(fù)合句，由淺入深，從低級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)。

(二)通過擴(kuò)大閱讀量，提高寫作能力

我們還應(yīng)對(duì)課文中優(yōu)秀的篇章進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，力爭做到能背誦和默寫，以利于模仿。同時(shí)，還可聯(lián)系課文閱讀材料進(jìn)行各種體裁的寫作訓(xùn)練。目前，課文中有記敘文、日記、通知、信條、書信、演講稿、廣告和說明書等多種體裁。通過大量閱讀，可以不斷擴(kuò)大我們的知識(shí)面，適應(yīng)各種題材的寫作。

(三）通過掌握語法，提高寫作能力

語法的實(shí)踐運(yùn)用對(duì)于英語寫作能力的提高是非常有益的。語法的正確表達(dá)能夠幫助我們排除實(shí)際寫作中母語的干擾。在語法學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和寫作等方式學(xué)習(xí)語法知識(shí)。這樣做能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，牢固掌握正確的表達(dá)方式。

（四）通過聽說能力訓(xùn)練，提高寫作能力

英語的聽、說、讀、寫是相互影響的，提高聽說能力一定會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。而提高聽說能力的關(guān)鍵在于有一個(gè)良好的英語語言環(huán)境。我們建議教師課堂上要盡量用英語授課，課后多開展豐富多彩的英語活動(dòng)，如唱英語歌曲、朗誦英文詩歌等，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，多讓學(xué)生去領(lǐng)略，體會(huì)真實(shí)情景。使用英語的時(shí)間長了，學(xué)生自然能用地道的英語進(jìn)行交流和寫作。

（五）建議教師講評(píng)，提高寫作能力

我們建議老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的寫作要進(jìn)行講評(píng)，對(duì)于文章寫得好、表現(xiàn)出色的學(xué)生，應(yīng)積極給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。也可將文章張貼在班級(jí)墻報(bào)上，以供大家欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)文章出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生引起充分重視，避免下次再犯。

（一）寫好文章開頭和結(jié)尾

文章開頭是否吸引人，結(jié)尾是否意味深長，直接影響到文章的質(zhì)量。寫好開篇交待句和結(jié)尾總結(jié)句，做到首尾呼應(yīng)，前后相連，可增強(qiáng)文章的聯(lián)系性、邏輯性和可讀性。如作文常見開頭大致有以下幾種：

1.開門見山，揭示主題，即文章開頭就交待清楚文章的主題，交待人物、事情、時(shí)間和環(huán)境。2.回憶性的開頭。3.概括性開頭。4.介紹環(huán)境式開頭，即開頭利用自然景物引出文章的內(nèi)容。5.交代寫作目的的開頭。文章結(jié)尾的作用一般是概括主題大意，強(qiáng)調(diào)中心思想，使文章意義更加深刻。結(jié)尾形式有以下幾種。1.首尾呼應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛，即在文章的結(jié)尾，把有意義的話放在最后，以點(diǎn)明主題，起到畫龍點(diǎn)睛之筆。2.重要的'主題句，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。3.自然結(jié)尾。4.用反問句結(jié)尾，具有特別的強(qiáng)調(diào)作用，能引起讀者的深思，指明方向，對(duì)將來進(jìn)行展望。

（二）多用高級(jí)詞匯，巧用過渡詞語

首先，寫作要點(diǎn)要突出、清晰，多用高級(jí)詞匯為文章增色。其次，要盡可能使用一些有氣勢的句式，如排比句、對(duì)偶句。嘗試使用高級(jí)語法，如獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、主從復(fù)合句等。這樣，你的文章一定會(huì)令人刮目相看，很自然會(huì)得高分。

（三）使用豐富多變的句式

在日常學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)有意識(shí)地使用不同的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思。文章中可使用簡單句、并列句和復(fù)合句，也可適當(dāng)使用感嘆句和倒裝句，甚至是短語，如介詞短語、分詞短語、不定式短語等。盡量做到一篇文章句型多樣化，文章會(huì)顯得錯(cuò)落有致，層次分明。

總之，英語寫作能力的提高不是一朝一夕的事，而是一個(gè)長期的、艱巨的、漸進(jìn)的過程。這要求教師和學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，打長期之戰(zhàn)。只要持之以恒，就一定能提高英語寫作能力。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇十一

一、縱觀近年各地中考英語寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫物、寫景、日記、書信、通知、便條等文體。

一般來說，不同的寫作題材，它的人物，時(shí)間，寫作的重點(diǎn)也是不盡相同的。下面結(jié)合一些常見的題型介紹一下寫作的注意事項(xiàng)以及寫作技巧。

1、以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間、編碼、序號(hào)以及相互間的變化關(guān)系，對(duì)所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精;在寫作時(shí)目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間等不得有誤。

2、以圖畫提供情景的作文應(yīng)以“看”為主，通過細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵。

3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點(diǎn)已經(jīng)很明確，重點(diǎn)也很突出，只要把各個(gè)提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會(huì)造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個(gè)提綱的要點(diǎn)。

4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，(1)、一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列;(2)、左邊頂格寫上收信人的姓名;(3)、正文部分;(4)、祝愿的話;(5)、寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。

二、各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略有差異，但是都包括以下幾個(gè)方面：整體印象、語言表達(dá)、詞數(shù)規(guī)定等幾方面內(nèi)容。我們在寫作中要盡量避免扣分，爭取有加分點(diǎn)。

當(dāng)然用英文寫作不同于用母語那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點(diǎn)，也可妙筆生花。

1、為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時(shí)間固定下來，如：記敘一件事要用過去時(shí);寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼懀靡话悻F(xiàn)在時(shí)。整個(gè)文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。

2、不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對(duì)這些一知半解的詞你不會(huì)用，不知道如何搭配，結(jié)果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯(cuò)誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。比如說發(fā)生了一起意外事件，我們通常用“have an accident”來表示，不要錯(cuò)誤的使用“have an incident”。

3、注意不同語言的表達(dá)習(xí)慣，也是寫好英語作文的重要環(huán)節(jié)，如“我的理想是做一名歌手”，很多同學(xué)寫成“my ambition is to do/make a singer，”“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”則表示“成為一名歌手”應(yīng)該用“be/become a singer”;又如“看書、看報(bào)”應(yīng)用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時(shí)應(yīng)該注意不同語言的表達(dá)習(xí)慣，切忌望文生義或一味生搬硬套。

4、有些同學(xué)因怕出錯(cuò)而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用進(jìn)去，如：定語從句、賓語從句、非謂語動(dòng)詞和比較等句型，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，如“so that”、“not?but”“not only but also”等，會(huì)使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練和積累。 5、最簡單的增分點(diǎn)就是認(rèn)真的書寫。工整漂亮的書寫會(huì)給評(píng)卷老師留下美好的第一印象，在扣分時(shí)自然會(huì)“手下留情”，而且很多地區(qū)都在寫作上有1分的書寫分。只要平時(shí)多下點(diǎn)功夫，得到這一分并不難。

三、最后將中考寫作的基本步驟和技巧歸納為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、細(xì)心審題細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示或觀察所給的'每一幅畫，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所要表達(dá)的要點(diǎn)，，做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對(duì)題。

2、理順要點(diǎn)在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后按事件先后的順序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次。如果是看圖作文，則要按圖構(gòu)思，這樣做既可避免要點(diǎn)遺漏，又可使表達(dá)內(nèi)容條理清楚。

3、構(gòu)成框架將理順的要點(diǎn)或每幅圖畫的含義加以連貫，構(gòu)成寫作的整體框架，進(jìn)一步定人稱、定時(shí)態(tài)語態(tài)、定順序、定段落、定開頭結(jié)尾。基本框架構(gòu)成后，寫作就有了把握。

4、組織句子用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點(diǎn)逐句表達(dá)出來，多用簡單句，用有把握的復(fù)合句。要揚(yáng)長避短，避難就易。若遇到表達(dá)障礙，可換一種說法，將一句變成兩、三句，只求達(dá)意。

5、串句成篇將寫好的句子連貫地組織起來，注意上下句的邏輯關(guān)系，適當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞語，使短文渾然一體，層次分明，過渡自然。

6、檢查修改文章草成后，默讀1~2遍，檢查修改，尤其要注意人稱、大小寫、拼寫、習(xí)慣用語、格式有無錯(cuò)誤，要點(diǎn)有無遺漏，文句有無語病，詞數(shù)是否恰當(dāng)，行文是否連貫。

英語寫作水平的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，只要同學(xué)們在平時(shí)多加訓(xùn)練，多讀文章，做一個(gè)有心人，就能在中考作文中取得理想的成績。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇十二

有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的高中英語寫作教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

就筆者所在的一所高中，學(xué)生大多來自附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語底子弱。在高一、高二年級(jí)幾乎不涉及英語寫作教學(xué)。到了高三階段，寫作教學(xué)也主要是通過各種模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一周或兩周讓學(xué)生寫一篇跟該月月考相關(guān)的任務(wù)型寫作。而我們老師在批改時(shí)，更多的是關(guān)注學(xué)生的各種錯(cuò)誤，例如格式是否對(duì)了，要點(diǎn)是否全了，語法是否正確了，單詞是否拼寫準(zhǔn)確了等。評(píng)卷的辛苦不言而喻。寫作評(píng)講也成了批判大會(huì)。最后給學(xué)生一篇參考范文，讓學(xué)生抄一遍，課后讀讀就結(jié)束了。實(shí)踐證明，這種寫作教法讓學(xué)生寫得累，教師批的也很累，收效卻甚微。久而久之，老師和學(xué)生都對(duì)寫作失去了信心甚至產(chǎn)生恐懼心理。如何有效提高學(xué)生的寫作能力，這一直是困擾筆者的難題。在閱讀了本模塊的資料和觀看了鄧?yán)蠋熀土掷蠋煹囊曨l課例后，很受啟發(fā)。

鄧?yán)蠋熀土掷蠋煻加忻鞔_的目的和寫作的對(duì)象；對(duì)寫作的指導(dǎo)也非常具體到位，如引導(dǎo)學(xué)生開展debate，對(duì)文章的寫作內(nèi)容做了大量的鋪墊，同時(shí)對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)、銜接詞的使用等都有很明確的提點(diǎn)；林老師一方面通過提問和圖片激活學(xué)生腦海中關(guān)于城市的一些信息，同時(shí)還利用學(xué)生所學(xué)過的'閱讀文章（闡述一個(gè)留學(xué)生在英國的困難），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)信的內(nèi)容；他們的這種做法對(duì)學(xué)生把握寫作內(nèi)容的幫助是非常大的。另外，林老師在self—evaluation部分給出的標(biāo)準(zhǔn)非常全面，令學(xué)生非常容易理解、也非常容易領(lǐng)悟到其他寫作任務(wù)應(yīng)如何進(jìn)行自檢。

的確，英語寫作是一個(gè)綜合運(yùn)用語言的過程，寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、需要鋪墊的過程。另外，筆者想談?wù)勗谌粘＝虒W(xué)中比較有效的一些做法，請專家老師指導(dǎo)。

如筆者在高三年級(jí)就經(jīng)常借助畢業(yè)班第一輪復(fù)習(xí)資料《名師指津》的短語和一些句型，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把它們整合成幾句話的小作文，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，也為作文儲(chǔ)備了不少表達(dá)，這種化繁為簡、變難為易的訓(xùn)練方法不僅能有效地鞏固所學(xué)的課本知識(shí)，還能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力，也大大降低了學(xué)生的畏難心理。

另外，教師在評(píng)卷過程中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼光。摘錄每次寫作中學(xué)生寫的好詞、好句并附上學(xué)生的名字，張貼展覽，讓學(xué)生共同欣賞體會(huì)，這樣一來，不僅讓被選中的學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的喜悅，也激勵(lì)了班級(jí)其他學(xué)生效仿。在一定程度上能激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇十三

在我高中的英語學(xué)習(xí)中，寫作一直是讓我頭疼的問題，無論是英語作文還是續(xù)寫作文。但是，通過經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的嘗試，我終于摸索出一些寫作技巧和心得體會(huì)，更加自信和流暢地完成作文任務(wù)。本文將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討英語續(xù)寫作文的寫作技巧和心得體會(huì)。

首先，要明確續(xù)寫作文的主旨和思路。在續(xù)寫作文時(shí)，首先要對(duì)原文有深刻的理解和把握，把握好作文的主旨思路，并繼承之前的內(nèi)容，接著發(fā)揚(yáng)自我的風(fēng)格和創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的拓展和發(fā)展。比如，在解說生物學(xué)原理的文章中，我們可以在原有的內(nèi)容基礎(chǔ)上加入自己對(duì)生物學(xué)的觀察和研究，如動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)的變化，氣候變化對(duì)生物多樣性的影響等，這些都是可以加入和擴(kuò)展的。

其次，要注重語言組織和表達(dá)質(zhì)量。續(xù)寫作文中，我們需要注意語言的連貫性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，選用高質(zhì)量的詞匯和句式，使文章更有文學(xué)性和藝術(shù)性。比如，避免單調(diào)和重復(fù)的用詞和語句，增加生動(dòng)的比喻和形象的描寫，給讀者帶來視覺和感性的享受。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用一些另類的表達(dá)技巧，如反問、排比、對(duì)比等，可以使文章更加整齊有序，引人入勝。

第三，要注重段落結(jié)構(gòu)和框架設(shè)計(jì)。續(xù)寫作文中，段落結(jié)構(gòu)和框架設(shè)計(jì)是非常重要的，可以幫助我們更好地展示思路和分析邏輯。通常情況下，我們需要按照邏輯順序來組織段落，先從整體上介紹主題，接著逐步深入細(xì)節(jié)，然后總結(jié)歸納，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。此外，段落與段落之間也要注意銜接和過渡，使整篇文章條理清晰、連續(xù)性強(qiáng)。

第四，要注重細(xì)節(jié)處理和修辭技巧。續(xù)寫作文中，細(xì)節(jié)處理和修辭技巧往往是體現(xiàn)作文檔次的關(guān)鍵點(diǎn)，也是區(qū)別好壞的關(guān)鍵。在寫作過程中，我們需要注意文章的細(xì)節(jié)處理和修辭技巧，如加強(qiáng)對(duì)事物的描述和描繪，運(yùn)用符號(hào)、象征等手法，讓文章更豐滿和具有感染力。此外，我們還需要注重把握文化內(nèi)涵和背景，讓作文更加有深度和思想性。

最后，要持之以恒，不斷地練習(xí)和積累。寫作不是一朝一夕之功，需要長期的練習(xí)和積累，通過多讀英文原著和模仿，不斷地提高自己的英文寫作能力。同時(shí)，我們也可以通過參加英文寫作比賽、閱讀英文雜志和報(bào)紙等方式不斷嘗試和學(xué)習(xí)，豐富自己的英文表達(dá)能力和寫作水平。

總之，在英語續(xù)寫作文寫作過程中，我們需要注重思路、語言的組織和表達(dá)、段落結(jié)構(gòu)和框架設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理和修辭技巧等方面。只有通過不斷的實(shí)踐和積累，才能打造出更加自信和流暢的英文寫作風(fēng)格，更好地表達(dá)自己和理解外部世界。

寫作心得體會(huì)英語高中如何寫篇十四

通過聽獲得語言信息及感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的.基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，要精心選擇多樣化題材，有對(duì)話，英美家庭生活習(xí)俗、風(fēng)土人情、文化背景知識(shí)以及人物介紹;要語言地道，語速由慢到快，循序漸進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面又提高了表達(dá)能力。

要提高寫作水平，學(xué)生們應(yīng)該大量閱讀多種類型文章，拓寬知識(shí)面。在閱讀中體會(huì)優(yōu)秀作品遣詞造句、謀篇布局的技巧，培養(yǎng)語感，透徹理解詞義，深入認(rèn)識(shí)成語和詞的搭配，把握英語的固定用法和思維方式，從而寫出準(zhǔn)確地道的英語文章。例如，headandshouldersabove，我們不會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為是漢語“上面的頭和肩膀”，因?yàn)槲覀円呀?jīng)體會(huì)了它的含義“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過，大大勝出”。

猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料。如果要寫一個(gè)句子，10個(gè)詞有8個(gè)詞拼寫不出或拼寫錯(cuò)誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢?可見，衡量一個(gè)學(xué)生英語水平及交際能力的高低，關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。提高學(xué)生寫的能力，必須掌握足夠的詞匯量，從而使學(xué)生在高考書面表達(dá)中，避免了因單詞拼寫錯(cuò)誤而丟分。

高考“書面表達(dá)”的質(zhì)量，既反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書面形式上，因此，在教學(xué)過程中，從入門階段的書寫、抄寫、拼寫到聽寫等等，都要堅(jiān)持從書寫26個(gè)字母的基本功抓起，要求學(xué)生書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

現(xiàn)行高中課文，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料，故在課文教學(xué)中，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而為寫打下基礎(chǔ)。

1、遣詞造句能力

課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞，要特別注意，因?yàn)閯?dòng)詞掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞，都要學(xué)生聯(lián)系簡單句5個(gè)基本句型考慮組成句子。不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí)，讓他們一造句子就自然地考慮到選用句型。

2、朗讀和背誦能力

一般來說，聽與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說與寫的量，才能較自如地在口頭上或書面上表達(dá)自己想表達(dá)的。我們學(xué)漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，學(xué)英語也應(yīng)這樣。故在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部分優(yōu)秀課文是一個(gè)行之有效的好方法。

3、口、筆頭概括能力

在學(xué)生背誦課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在給出關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，口、筆頭復(fù)述課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。