最新可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用(匯總9篇)

通過(guò)總結(jié)和梳理自己的心得體會(huì)，可以更好地發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間，提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意字句的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和意圖。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇一

1、幼兒的注意力容易被新鮮、多變的刺激物所吸引，所以說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境對(duì)孩子教育起著很大的作用。

2、在教學(xué)過(guò)程中，教師方面，盡量做到手機(jī)關(guān)閉，其她教師不可在活動(dòng)室隨意走動(dòng)或打掃衛(wèi)生等，避免做分散孩子注意力的事。

3、好的學(xué)習(xí)氛圍能幫助孩子成為主導(dǎo)者，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，避免注意力的轉(zhuǎn)移。例如，教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)注意力集中的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并告訴大家要向他學(xué)習(xí)，這樣孩子們心中有了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于個(gè)別幼兒注意力不集中時(shí)，教師也可表?yè)P(yáng)他身邊認(rèn)真的孩子，用注意力集中的孩子來(lái)鼓勵(lì)他迅速集中注意力，在鼓勵(lì)中促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

1、“興趣是幼兒最好的老師?！庇變涸谧鲎约焊信d趣的`事時(shí)，總會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，即使疲倦和辛勞，也會(huì)心情愉快而興致勃勃。

2、教師要善于利用特殊的刺激物—語(yǔ)言，引起幼兒的興趣，使他們集中注意地聽(tīng)，并使之有常聽(tīng)常新之感。如在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言必須生動(dòng)、形象、富有感染力，不僅教師的聲音要高低起伏，還需要音色的變化，只有這樣才能吸引幼兒的注意力。

教師可利用課件或課程輔助材料吸引幼兒的注意力。幼兒對(duì)眼睛所觸及的事物都感到新鮮和好奇，教師便會(huì)成功地將孩子們的注意力集中起來(lái)。例如：動(dòng)態(tài)的事物對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，在科學(xué)活動(dòng)中利用實(shí)物，在語(yǔ)言活動(dòng)中利用一個(gè)活動(dòng)的手偶或一個(gè)活動(dòng)的課件都利于讓幼兒產(chǎn)生興趣。

專家研究認(rèn)為，有意注意在注意活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意培養(yǎng)，所以，要讓幼兒有效的集中注意力，必須使幼兒明確任務(wù)，即在做一件事情之前知道自己要干什么，使孩子能不斷積極、主動(dòng)、自覺(jué)地保持注意力。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇二

??(一)青春期的叛逆是一種正?，F(xiàn)象，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!

??青春期的中學(xué)生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長(zhǎng)大了”。他們長(zhǎng)大了但他們依然愛(ài)你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對(duì)待他們，而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長(zhǎng)和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時(shí)期發(fā)生的同一事情的兩個(gè)方面。

??獨(dú)立和成熟的感覺(jué)使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和成熟的感覺(jué)，使得他們不再滿足于過(guò)去那種對(duì)父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長(zhǎng)老師感覺(jué)到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長(zhǎng)河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用，推動(dòng)人們從幼稚走向成熟。通過(guò)自我反省，樹(shù)立起正確的自我觀念，抑制本能的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

??(二)家長(zhǎng)的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)成因。

??我們的孩子是我國(guó)第一代獨(dú)生子女。原來(lái)是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了，是一家六個(gè)大人要爭(zhēng)，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。

??(三)我國(guó)的教育模式還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

??(四)我們國(guó)家的家庭教育非常落后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無(wú)系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)原因。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇三

《可憐孩子第集心得體會(huì)》是一本讓人深思的小說(shuō)，通過(guò)描寫主要角色的人生際遇和成長(zhǎng)歷程，引發(fā)了我許多反思和感慨。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)和心得。

首先，小說(shuō)中的孩子們面臨的困境和苦難讓我深感同情。他們來(lái)自貧窮的家庭，生活拮據(jù)，饑餓和疾病時(shí)刻纏繞著他們。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)，沒(méi)有受過(guò)良好的教育。這些孩子們無(wú)助地生活在自己的世界里，沉浸在貧困的陰影中。他們的存在讓我意識(shí)到，貧困是一個(gè)無(wú)情的敵人，不僅侵蝕著孩子們的體力，更摧毀了他們的希望和夢(mèng)想。

其次，小說(shuō)中的志愿者們給予了我啟示。他們以自己的力量和智慧，為可憐的孩子們帶來(lái)了希望與愛(ài)。他們教授孩子們讀寫算術(shù)，提供營(yíng)養(yǎng)豐富的餐食，還組織各種活動(dòng)，讓孩子們感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。這些志愿者們的善舉讓我相信，每個(gè)人都可以為改變世界做出貢獻(xiàn)。無(wú)論我們身處何地，都可以為改善貧困地區(qū)的孩子們的生活盡一份力量。

第三，小說(shuō)中的受苦孩子們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀讓我深受鼓舞。盡管生活給他們帶來(lái)了無(wú)盡的困境，他們依然堅(jiān)守希望，笑對(duì)生活。他們相互扶持，互相鼓勵(lì)，從中找到力量和勇氣，去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。在孩子們身上，我看到了樂(lè)觀向上的力量，這讓我深信，無(wú)論面對(duì)什么困境，只要我們內(nèi)心強(qiáng)大，總能戰(zhàn)勝困難。

第四，小說(shuō)中的故事給了我思考社會(huì)責(zé)任的機(jī)會(huì)。孩子們面臨的貧困和苦難是社會(huì)問(wèn)題的體現(xiàn)，這需要我們每一個(gè)人共同來(lái)解決。政府應(yīng)加大對(duì)貧困地區(qū)的教育和醫(yī)療投入，社會(huì)組織和企業(yè)也應(yīng)積極參與公益事業(yè)，幫助需要幫助的人們。作為一個(gè)個(gè)體，我們也應(yīng)該不忘初心，關(guān)注弱勢(shì)群體，為改善社會(huì)貧困狀況盡自己的力量。

最后，小說(shuō)給了我對(duì)人生的思考和啟迪。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我意識(shí)到，幸福和快樂(lè)不只是物質(zhì)的擁有，更是一種心靈的狀態(tài)。孩子們盡管身處逆境，但他們的心中始終充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。他們的堅(jiān)持和樂(lè)觀給了我很大的啟發(fā)，讓我明白幸福是一種積極向上的心態(tài)，只有擁有一顆感恩和知足的心，才能真正感受到生活的美好。

綜上所述，通過(guò)閱讀《可憐孩子第集心得體會(huì)》，我對(duì)貧困的現(xiàn)實(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。我為受苦的孩子們感到心痛，但也為身邊的志愿者們和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子們而感到自豪和鼓舞。這本小說(shuō)讓我意識(shí)到，改變社會(huì)需要每個(gè)人的參與，每個(gè)人都可以為改善他人的生活而努力。同時(shí)，孩子們的堅(jiān)持和樂(lè)觀也讓我明白，幸福是一種心靈的狀態(tài)，只有內(nèi)心的強(qiáng)大和積極，才能真正領(lǐng)悟生活的美好。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇四

2、在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求學(xué)生，作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作，我們共同努力使孩子能繼續(xù)保持優(yōu)異成績(jī)！

3、課堂作業(yè)正確率較高，這與老師的監(jiān)督有關(guān)，而家庭作業(yè)沒(méi)有這么高的正確率，作為家長(zhǎng)我們感到自責(zé)，對(duì)孩子的責(zé)任心不強(qiáng)，造成孩子在家完成作業(yè)比較敷衍了事，不是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率不高。孩子自己也意識(shí)到這點(diǎn)，如果將這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到初中，將會(huì)造成不良的后果。希望在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

4、她從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛(ài)好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問(wèn)題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前。

5、女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)任班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽(tīng)話，讓我省了不少心?？偟膩?lái)說(shuō)，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛(ài)讀書，而且有主見(jiàn)，不盲從，我不追求她的成績(jī)，因?yàn)樗萌∩?。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

6、經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子誠(chéng)實(shí)守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德。具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、關(guān)愛(ài)別人、感悟生活、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體榮譽(yù)。自我管理意識(shí)強(qiáng)，具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于正視自己的缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。除了對(duì)學(xué)校所授的知識(shí)理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學(xué)習(xí)、自我自立、自我超越的境界。同時(shí)興趣廣泛，具有各種不同的愛(ài)好，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，特別是熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。得到了德、智、體全面的發(fā)展。

7、樂(lè)于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表?yè)P(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會(huì)的有用之才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

8、她是一個(gè)善良，文靜，有愛(ài)心的女孩。她對(duì)人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績(jī)雖然不太理想，但她對(duì)于學(xué)習(xí)是自覺(jué)的，努力的，用心的。她熱愛(ài)自己的民族，常常因?yàn)橐恍﹪?guó)家時(shí)政新聞而感慨萬(wàn)分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物。

9、從小就淘氣的你，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運(yùn)動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里，都會(huì)有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓！

10、兒子的作業(yè)書寫工整，能夠認(rèn)真思考問(wèn)題，對(duì)每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個(gè)非常聰明而又好學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)有很多次都被評(píng)為甲a+，這讓我們很高興。因?yàn)檫@些都是她憑自己汗水努力而得來(lái)的。雖然你很聰明也很認(rèn)真，但缺乏毅力，對(duì)難題缺乏信心。我們希望你能夠加強(qiáng)對(duì)難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇五

方法1：爸爸媽媽和孩子一起拼圖，拼圖的難度要逐漸增加。拼圖能鍛煉孩子的觀察能力，孩子在拼圖時(shí)，很容易投入，不知不覺(jué)中，能坐定的時(shí)間就長(zhǎng)了，注意力集中的時(shí)間也長(zhǎng)了。爸爸媽媽和孩子一起拼圖時(shí)，要積極鼓勵(lì)孩子將圖拼完整，家長(zhǎng)還可以把孩子拼好的圖表框掛在家中，讓孩子體驗(yàn)一下成就感。

方法2：爸爸媽媽可以在給孩子講故事前，先向小朋友提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)完故事后讓孩子回答問(wèn)題。帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子會(huì)比較集中注意力，聽(tīng)故事會(huì)格外仔細(xì)。

方法3：在生活中，爸爸媽媽可以經(jīng)常請(qǐng)孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請(qǐng)孩子一次性完成。比如：“請(qǐng)你幫我拿一個(gè)梨、水果刀，還要紙巾和一些牙簽?！边€可以經(jīng)常讓孩子向其他長(zhǎng)輩傳話，“告訴你媽媽，記得上樓的時(shí)候去拿報(bào)紙?！闭Z(yǔ)句可以從簡(jiǎn)短的過(guò)渡到長(zhǎng)一些的`。

方法4：給孩子準(zhǔn)備一些cd和圖書畫面內(nèi)容相配套的圖書，這種圖書是以聽(tīng)磁帶為主，用圖片來(lái)加深理解，這種以聽(tīng)、看為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

爸爸媽媽在提高孩子注意力的時(shí)候，也有幾點(diǎn)需要注意：

鼓勵(lì)孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做好一件事。

孩子在完成“作業(yè)”的時(shí)候，要有時(shí)間概念，不要給孩子太充裕的時(shí)間。

給孩子一個(gè)固定且安靜學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量不要在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間打擾他們。

幫助孩子獲得自控能力，避免各種干擾。比如，盡量避免在孩子的書桌上放零食和玩具。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇六

可憐孩子是我最近追的一部電視劇，每一集都讓我熱血沸騰，思考著人生的意義。第三集是整部劇中承上啟下的一集，無(wú)論是演員的表演還是劇情的發(fā)展，都給我留下了深刻的印象。

第一段：身世問(wèn)題令人深思。

第二段：社會(huì)的冷漠引發(fā)共鳴。

在小常追尋自己身世真相的過(guò)程中，他所遇到的阻力和冷漠讓我心生悲涼。他一直堅(jiān)信自己會(huì)有人來(lái)領(lǐng)養(yǎng)他，卻總是失望地向寄養(yǎng)父母回到孤兒院，而他們對(duì)他的遭遇似乎毫不在意。這種冷漠的態(tài)度，讓我深深地感受到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中，弱者總是要面對(duì)太多的冷漠和無(wú)情。

第三段：對(duì)親情的思考。

小常的親生父親在得知自己的孩子是小常后，不顧一切地想要將他帶回家。這一幕讓我反思親情的價(jià)值。有時(shí)候，親情不僅僅是血緣關(guān)系，更多的是關(guān)心和呵護(hù)。小常在孤兒院中交到的知己朋友何東，對(duì)他的幫助和摯友之情，也成為了親情的一種體現(xiàn)。我認(rèn)為，親情應(yīng)該是一種相互理解和關(guān)心的情感，而不是單純的血緣關(guān)系。

第四段：探討孩子的幸福。

第五段：人性的關(guān)懷。

整個(gè)劇情中，不僅有冷漠和無(wú)情，更有許多人性的溫暖和關(guān)懷。有一位名叫張教授的老人，看到小常在孤兒院中的困境，決定資助他上學(xué)。這種無(wú)私的關(guān)懷和對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，讓我對(duì)人性重新燃起希望。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尤其是那些需要幫助的孩子們。

通過(guò)這一集的觀看，我意識(shí)到人生的意義不僅僅在于名分和地位，更在于對(duì)他人的關(guān)懷和呵護(hù)?？蓱z孩子這部劇不僅給我?guī)?lái)了感動(dòng)，也讓我深思自己的人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)人都是孩子，都需要關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，希望我們每個(gè)人都能擁有一個(gè)溫暖、充滿關(guān)懷的家庭。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇七

大家中午好！

今天是公元20xx年3月27日，是xx寶寶百日之喜的日子，感謝諸位在百忙之中前來(lái)參加xx寶寶的百日宴，在此喜慶的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表xx老師和師母以及xx夫婦對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎，向你們帶來(lái)的吉祥和祝福表示衷心地感謝！希望今天的喜宴能成為大家20xx年難以忘懷的時(shí)刻！

宴會(huì)開(kāi)始之前，受xx老師和師母的委托，首先讓我代表他們向xx大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心的全體老師表示衷心地感謝！xx從參加工作到結(jié)婚再到今天xx寶寶的降生，她的每一步都離不開(kāi)中心各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持，沒(méi)有你們的關(guān)心和照顧，她絕不會(huì)有今天這樣的成就。值此喜慶時(shí)刻，真誠(chéng)地祝福各位老師在未來(lái)的工作中再創(chuàng)佳績(jī)，生活美滿，家庭幸福。謝謝你們！(鞠躬)。

感謝今天到場(chǎng)的每一位來(lái)賓和同學(xué)，你們的到來(lái)為今天的宴會(huì)增添了喜慶，祝愿大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中身體健康，萬(wàn)事如意。

下面讓我們大家共同祝愿：祝xx寶貝百日快樂(lè)！愿所有的幸福，所有的快樂(lè)，所有的溫馨，所有的好運(yùn)，永遠(yuǎn)圍繞在他的身邊，百日快樂(lè)！祝愿xx寶寶平平安安，快快樂(lè)樂(lè)，健健康康地成長(zhǎng)成為一個(gè)有理想，有愛(ài)心，有素養(yǎng)，有智慧的好孩子。祝愿他在日后的歲月里分分秒秒快快樂(lè)樂(lè)！時(shí)時(shí)刻刻健健康康！日日月月順順利利！年年歲歲平平安安！

百日宴會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)大家開(kāi)懷暢飲！

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇八

"可憐孩子"是一部讓人深思的電視劇，通過(guò)講述主人公小頭的奮斗與成長(zhǎng)，揭示了社會(huì)不公的殘酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也傳遞了人性的善良和溫暖。觀看這部劇集，我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面將從角色的塑造、劇情的發(fā)展、現(xiàn)實(shí)的暗示、情感的共鳴以及對(duì)人性的思考五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。

首先，這部劇在角色的塑造上相當(dāng)出色。小頭這個(gè)主人公從小失去了雙親，在貧困的環(huán)境中艱難成長(zhǎng)。他雖然孤苦無(wú)依，卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭。相比其他人，他更加善良、聰明和勇敢，他用自己的努力和汗水，逐漸改變了自己的命運(yùn)。與此相對(duì)應(yīng)的是小頭的鄰居小伙伴，他們?cè)谕瑯拥沫h(huán)境下選擇了墮落和犯罪。劇中塑造了一系列各具特色的角色，他們有的擁有善良的內(nèi)心，但被社會(huì)所迫變得冷漠；有的雖然表面看起來(lái)痛心肺，但內(nèi)心卻充滿了惡意。這些角色的對(duì)比，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)和品質(zhì)并不僅取決于外界環(huán)境，更取決于內(nèi)心的選擇。

其次，劇情的發(fā)展讓觀眾沉浸其中。從小頭的童年到長(zhǎng)大成人，劇中一幕幕的故事都讓觀眾的內(nèi)心受到震撼。小頭通過(guò)努力考上了大學(xué)，卻因?yàn)榧彝ヘ毨П黄韧藢W(xué)，不得不去城市里做苦力謀生。他與其他退學(xué)生一起租房分享被窩，節(jié)衣縮食，堅(jiān)持不懈地為自己的夢(mèng)想而努力著。劇情的高潮是小頭在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，遇到了一系列坎坷和挫折，但他從未放棄，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。整個(gè)劇情緊湊，情節(jié)扣人心弦，給觀眾帶來(lái)了很大的觸動(dòng)。

第三，這部劇曾經(jīng)面對(duì)的問(wèn)題也引起了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深思。劇中展示了貧富差距，教育落后等社會(huì)現(xiàn)象。小頭所生活的環(huán)境無(wú)法提供良好的教育資源，讓很多孩子無(wú)法接受良好的教育。而富家子弟卻可以通過(guò)各種渠道得到優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。這種不公平的現(xiàn)象讓人痛心，也引發(fā)了一些社會(huì)的思考。和小頭一樣優(yōu)秀的孩子，如果生活在更好的環(huán)境下，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間會(huì)大不相同。這部劇揭示了社會(huì)不公的殘酷現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)公平和教育機(jī)會(huì)的思考。

另外，這部劇也引起了我情感的共鳴。小頭的堅(jiān)持和努力給了我很大的鼓舞，他無(wú)論面對(duì)多大的困難也從不放棄。他盡管一直處于貧困狀態(tài)，但他從未放下自己的追求和夢(mèng)想。劇中還展現(xiàn)了一些暖心的場(chǎng)景，比如小頭對(duì)朋友的幫助和支持，這種友情令人動(dòng)容。我深深感受到，面對(duì)困境時(shí)，我們應(yīng)該像小頭一樣，堅(jiān)持夢(mèng)想，勇敢面對(duì)困難，努力改變自己的命運(yùn)。

最后，這部劇引發(fā)了我對(duì)人性的思考。劇中的角色多樣，每個(gè)人都有自己的故事和動(dòng)機(jī)。有人由于貧窮和不公而走上了犯罪道路，而有人卻在困境中保持了善良和堅(jiān)韌。這引發(fā)了我對(duì)人性的思考，人性中的善良與惡意究竟是如何形成的？面對(duì)困境，我們?nèi)祟惖谋拘允窍蛏七€是趨惡？這種思考讓我更加深刻地理解到，人性是復(fù)雜的，環(huán)境和選擇會(huì)對(duì)一個(gè)人的品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。

總之，觀看"可憐孩子"讓我受益匪淺。劇中角色的塑造、發(fā)展的劇情、現(xiàn)實(shí)的暗示、情感的共鳴以及對(duì)人性的思考都給我留下了深刻的印象。此劇無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看，都充滿了教育意義，對(duì)于觀眾有著積極的正面影響。通過(guò)這部劇的觀看，我對(duì)于人生的意義和價(jià)值有了更多的思考，也決心更加努力地追求自己的夢(mèng)想，不忘初心。

可憐的孩子的心得體會(huì)實(shí)用篇九

??承認(rèn)中學(xué)生的心理叛逆是一種正常現(xiàn)象，就會(huì)用一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待中學(xué)生的心理叛逆!

??2、培養(yǎng)家長(zhǎng)和教師的良好的教育觀念!

??(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，

??a：家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。

??b：當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)發(fā)。

??在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，

??c：家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主，家長(zhǎng)配合;家長(zhǎng)以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合。

??(2)要改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

??要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變!

??a：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新!

??b：尊重孩子的差異性!

??(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!

??培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)老師的品質(zhì)；

??培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；

??培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；

??培養(yǎng)他耐挫的能力；

??培養(yǎng)他思維的能力。

??3、教師和家長(zhǎng)要注意和孩子的溝通方式。

??采取一種平等的和諧的溝通方式!

??家長(zhǎng)和老師都要樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念，教師要能走進(jìn)孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!