最新教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫(通用16篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種深刻感受和領(lǐng)悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。心得體會(huì)是一種對(duì)于自己所經(jīng)歷的事情的理解和思考，也是一種對(duì)于自己所取得成果的總結(jié)和反思。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要來源，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)是我們?nèi)松?jīng)歷的一部分，它記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和收獲的經(jīng)驗(yàn)。要注意心得體會(huì)的邏輯結(jié)構(gòu)，可以采用時(shí)間順序或問題解決的方式進(jìn)行組織。小編為大家收集整理的這些心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇一

20xx年8月24日和25日，我參加了開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，聆聽了四場(chǎng)學(xué)術(shù)講座和2節(jié)展示課。專家以豐富的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的案例、獨(dú)特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)砹艘粓?chǎng)又一場(chǎng)精彩的報(bào)告，獻(xiàn)上了最新教育理念的盛宴，讓老師們紛紛“大呼過癮”。

通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧，也讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。

另外，我也深切地體會(huì)到作為一名老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，我覺得要從整體上把握教材，認(rèn)真研讀教材，對(duì)照教師教學(xué)用書和專家的講座，弄清教材的編寫意圖、體系特點(diǎn)，年級(jí)特點(diǎn)，把握各個(gè)單元之間的聯(lián)系。精心研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，找準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落腳點(diǎn)，找到適合本課，適合本年級(jí)學(xué)生的教法、學(xué)法，從而有效地實(shí)施語文教學(xué)。

給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座，讓我這個(gè)老班主任如沐春風(fēng)，收獲頗豐。

講座中卜老師用幽默的語言，豐富多彩的內(nèi)容，主講了如何打造品牌班級(jí)。他用自己多年實(shí)踐積淀的成果，引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^抓細(xì)常規(guī)管理、落實(shí)活動(dòng)教育、創(chuàng)新育人舉措打造出一個(gè)品牌班級(jí)。通過鮮活的案例給與會(huì)老師們傳授了新時(shí)期班主任自我成長(zhǎng)、班級(jí)文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法。

一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。同時(shí)要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

“好風(fēng)憑借力，扶搖上青云”。我將會(huì)借培訓(xùn)這一助力，推動(dòng)我的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇二

3、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì);林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)_期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)_作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)_貴在持之以恒。只有學(xué)_上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)_，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)_和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)_中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)_充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。

二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)_的能力。

古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)_、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。

通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。

五、努力學(xué)_，共同成長(zhǎng)。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)_的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)_雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)_氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)_中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)_培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇三

8月1日全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)班正式開班了。這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬認(rèn)為，是教育改變了他的一生!奧巴馬曾在競(jìng)選中表示：“現(xiàn)在是最終履行為每一個(gè)孩子提供世界一流的教育的道德責(zé)任的時(shí)候了因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們有絲毫的懈怠。

米歇爾和我之所以今晚站在這里，唯一的原因是我們獲得了教育的機(jī)會(huì)?！倍@次培訓(xùn)的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近一個(gè)星期的學(xué)_中，我感觸很深，如果說在培訓(xùn)期間我能有一些進(jìn)步和收獲的話，那要?dú)w功于培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班主任梁斌老師以及各位授課老師對(duì)我們的諄諄教誨。

在這里我對(duì)你們?yōu)槲姨峁┻@次難得的學(xué)_機(jī)會(huì)表示衷心的感謝!向所有付出辛勤汗水的培訓(xùn)班老師表示誠(chéng)摯的謝意!通過培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心。在彼此的研究、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握。在相互的觀摩中，我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高?；仡櫛敬闻嘤?xùn)的全過程，感觸比較多。

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)_、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。

通過學(xué)_,我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn)：

教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的_得與養(yǎng)成的過程中，成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。

一、教學(xué)技能獲利的情境性。

教學(xué)技能的學(xué)_應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中，借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。

二、教學(xué)技能表現(xiàn)的默會(huì)性。

著名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外，教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí)，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的、只可意會(huì)面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國(guó)學(xué)者舍恩稱之為“行動(dòng)中的知識(shí)”，日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱之為“實(shí)踐性知識(shí)”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的情況下，按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

三、教學(xué)技能構(gòu)成的復(fù)合性。

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

通過教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類,使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開發(fā)學(xué)_經(jīng)驗(yàn)和學(xué)_環(huán)境的技術(shù)，這些學(xué)_經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。這些學(xué)_經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。學(xué)_環(huán)境的功能是為學(xué)_者完成學(xué)_行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)_環(huán)境是學(xué)_者產(chǎn)生學(xué)_行為的容器，是對(duì)學(xué)_行為的支持。

發(fā)揮情境的作用：教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

促進(jìn)師生的交往：在學(xué)_環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學(xué)生能夠成為學(xué)_活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)_環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對(duì)話型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交往互動(dòng)、平等的對(duì)話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

提供學(xué)_的“支架”：是“幫助學(xué)_者把經(jīng)驗(yàn)組織起來，形成解決問題的適宜結(jié)構(gòu)，使學(xué)_者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時(shí)的支撐”。

做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫的教學(xué)教導(dǎo)，是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的，只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣，所以相對(duì)來說是封閉式的教學(xué)技能。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇四

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)。

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來教育發(fā)展的方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的.需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。

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教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇五

教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而教師是教育事業(yè)中的重要角色。然而，教師的教學(xué)水平和方法不僅需要通過學(xué)歷和資歷來衡量，更需要不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提升自己的教育能力。在教學(xué)培訓(xùn)中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，教師需要具備對(duì)學(xué)生的了解以及個(gè)性化教育的能力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好。作為教師，我們需要通過觀察和了解學(xué)生的特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的教育。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于個(gè)性化教育的培訓(xùn)，了解到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。在教學(xué)中，我會(huì)采用不同的教學(xué)策略和評(píng)估方式，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，對(duì)于喜歡思考的學(xué)生，我會(huì)提供更多的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)安排小組活動(dòng)等。個(gè)性化教育能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)能力，還包括思維能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等。在教學(xué)培訓(xùn)中，我也獲得了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的方法。例如，在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和解決問題的能力；我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社交和溝通能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于書本知識(shí)，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

另外，教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為教師，我們不能停止學(xué)習(xí)，要時(shí)刻關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)。在我的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷中，我參加了許多學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師一起分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。比如，我之前參加過一次關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多利用多媒體教具、教學(xué)軟件等開展互動(dòng)教學(xué)的方法。這些學(xué)習(xí)不僅讓我更加了解了學(xué)科內(nèi)涵，也提高了我的教學(xué)能力。

最后，教師需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教育效果。在教學(xué)培訓(xùn)中，我了解到建立良好的師生關(guān)系需要教師具備一定的溝通能力和人際交往能力。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于師生關(guān)系的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)除了注意言行，還要耐心傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求和意見。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，為他們提供幫助和支持。通過這樣的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我溝通和合作，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。

總之，教學(xué)培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我更加深入地了解到教育的本質(zhì)和目標(biāo)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，并建立良好的師生關(guān)系。我相信，通過我的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇六

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育越來越受到人們的關(guān)注。在新冠疫情期間，線上教學(xué)成為了學(xué)生追求知識(shí)的新途徑，同時(shí)也是許多老師挑戰(zhàn)教學(xué)能力的一次機(jī)會(huì)。個(gè)人認(rèn)為通過線上教學(xué)，我收獲了很多。在這里分享一些線上教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯。線上教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，無論時(shí)間和地點(diǎn)都非常靈活方便。這種方式不僅能夠解決時(shí)間、空間和地域上的限制，同時(shí)還可以提供更為便捷、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，線上教學(xué)的資源豐富多樣，而且可以進(jìn)行重復(fù)和分享，方便老師和學(xué)生同時(shí)參與，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，線上教學(xué)也有一些需要改進(jìn)的地方。由于線上平臺(tái)的多元，許多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還存在較大差異。有些學(xué)生面對(duì)電腦需要不斷切換不同的課程，在這樣的情況下，學(xué)生要有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，否則很容易走神或者不專注。同時(shí)，線上教學(xué)下老師在課程計(jì)劃、教材和教法的運(yùn)用等方面也需要改變思維模式，調(diào)整原有的教學(xué)理念，以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)。

最后，對(duì)于學(xué)生而言，通過線上教學(xué)，我個(gè)人覺得自主學(xué)生能力得到了極大的提升。此外，線上教學(xué)也提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更為便捷地幫助學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們也更加注重互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)的提高，learningbydoing是在線上教學(xué)中推崇的學(xué)習(xí)方式。

總之，線上教學(xué)和實(shí)體教學(xué)相互補(bǔ)充，是一種可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和自主性的教育方式。在實(shí)踐過程中，我們也不斷地總結(jié)反思，優(yōu)化自身的教學(xué)方法和手段，以實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新，讓我們?cè)谖磥淼慕逃蟛季种杏瓉砀用篮?、豐富、立體化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇七

大學(xué)教學(xué)能力是高等教育工作者必備的一項(xiàng)重要素質(zhì)，而教學(xué)能力培訓(xùn)成為提升教師教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我有幸參加了一次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)。

首先，大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)課程中，講師并不僅僅發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而是注重讓學(xué)員積極參與討論和實(shí)踐。通過情景模擬、角色扮演等形式，我們可以更直觀地感受到教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，更加深刻地領(lǐng)會(huì)到理論應(yīng)用在實(shí)踐中的意義。這種注重實(shí)踐的方法使我們對(duì)教學(xué)能力的培訓(xùn)不再是單純的理論探討，而是能夠真正地提高我們的實(shí)際操作能力。

其次，大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)注重交流與分享。在培訓(xùn)過程中，我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)科和不同年級(jí)的教師們進(jìn)行交流和討論。通過與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，我們可以從中獲得更多的啟發(fā)和建議。集思廣益的交流和分享，不僅可以讓我們了解到不同學(xué)科、不同教學(xué)方式下的教學(xué)特點(diǎn)，也可以幫助我們拓寬教學(xué)思路，從而更好地滿足學(xué)生的需求。這種交流與分享的氛圍，讓我們感受到作為教師的身份的榮譽(yù)和責(zé)任。

再次，大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)注重激發(fā)教師的創(chuàng)造力。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧和方法，更重要的是學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用這些技巧和方法。培訓(xùn)課程中，講師鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求靈活發(fā)揮，創(chuàng)造出適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。在教學(xué)能力培訓(xùn)中，我們不只是接受教育，更是探索和實(shí)踐自身創(chuàng)造力的過程。

此外，大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師作為一個(gè)學(xué)科的傳播者和引導(dǎo)者，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育學(xué)的相關(guān)理論，還學(xué)習(xí)了一些學(xué)科研究的最新成果。通過這些學(xué)習(xí)，我們可以更加全面地了解自己所教學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，為我們的教學(xué)提供更好的支撐。只有具備了專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新探索。

最后，大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)注重教師個(gè)人發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，我們不僅了解了一些教學(xué)技巧和方法，還深入思考了自身的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。培訓(xùn)的過程中，我們被要求制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，明確自己今后的發(fā)展方向，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。這種教師個(gè)人發(fā)展的觀念，既讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，也激發(fā)了我們探索自身教學(xué)能力的愿望和動(dòng)力。

總之，大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)對(duì)于提升教師的教學(xué)水平具有重要意義。通過培訓(xùn)，我們不僅獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，更重要的是提高了自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)、交流和反思，教師才能夠不斷提升自我，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。我相信，通過這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名更好的教師。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇八

金風(fēng)送爽，揚(yáng)帆起航。為迎接新學(xué)期、做好開學(xué)工作，全鎮(zhèn)語文教師齊聚田馬園小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。此次研討讓我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)：一課如一餐，必須要精心備材，用心烹飪，色香味俱全。

要想做一頓美味的菜肴，首先必須食材充足。課前備課更是如此，教師必須全方位精心備課。張老師在研討中提到了備課的要點(diǎn)：備教材、備背景、備學(xué)生、備教法等。這些要點(diǎn)我們都必須程式化在日常的備課中，讓每一次的備課都系統(tǒng)而完整。同時(shí)，我認(rèn)為教師在課堂中要求學(xué)生掌握、了解的知識(shí)點(diǎn)，教師必須先熟記于心，先行一步。只有這樣，教師才能充分上好課。

用心的美味不僅可以抓住胃，更可以抓住心。上課如同烹飪，教師課堂上的用心，情感的傾入，可以讓學(xué)生的注意力緊緊跟隨教師。教師課堂上精心的導(dǎo)入、趣味的話語、詼諧的故事、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、情感的注入……這些每一處的精心和巧思，都可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，戴建榮老師的《江雪》一課，他用自己的情感朗讀，用自己的肢體動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生的興趣，并潤(rùn)物無聲地讓學(xué)生掌握了入聲字及其讀法。一節(jié)晦澀的古詩課堂成了一節(jié)笑聲不斷的歡樂劇。下課了，同學(xué)們還意猶未盡，沉浸在戴老師的課堂里渾然不知。這樣的場(chǎng)面，這樣的效果歸功于戴老師課堂上的全身心投入和豐富情感的注入。這節(jié)課讓我再一次深刻體會(huì)到，同學(xué)們喜歡的課堂才能稱為好的語文課堂。

一堂好課應(yīng)該豐富形式，做到色香味俱全。這就要求教師十八般武藝樣樣俱全，將課堂生動(dòng)、多彩、豐富起來。例如，戴建榮老師在《江雪》一課中，展現(xiàn)了多種才藝，這些閃光點(diǎn)不僅讓學(xué)生崇拜教師，還為課堂增光添彩。戴老師在板書中展現(xiàn)的簡(jiǎn)筆，不僅豐富了課堂，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣；戴老師的古詩吟唱，將整個(gè)課堂帶到了高潮，學(xué)生們既享受了視聽盛宴，又欣賞到了古詩的魅力；戴老師的豐厚文化根基，娓娓道來的詩歌背景，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了詩人，更利于古詩文的理解。戴老師的課讓我認(rèn)識(shí)到，語文教師必須做寶藏，掌握豐富的技能，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生不斷發(fā)掘到老師的閃光點(diǎn)，每堂課都學(xué)有所獲。

張老師在此次培訓(xùn)中提到，老師必須保持細(xì)水長(zhǎng)流。這就要求教師必須學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一部分。作為年輕教師的我身有體會(huì)，我們年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏豐富的理論知識(shí)，必須多聽課，多聽講座，多進(jìn)行教學(xué)反思，多背誦經(jīng)典，多寫文章，多讀書。我們只有不斷通過學(xué)習(xí)豐富自己，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語文教師。

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的`學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的不斷增長(zhǎng)，大學(xué)教師的教學(xué)能力成為評(píng)價(jià)一所高等教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提升教師的教學(xué)能力，許多高校舉辦了各種形式的教學(xué)能力培訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了提升自身教學(xué)能力的重要性，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的熱情，并且學(xué)到了許多有益的教學(xué)方法和理念。

培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的講座。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我一直存在一些困惑，不知道如何將教學(xué)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，如何利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)講師通過一系列示例的講解，讓我了解到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并且教會(huì)了我一些有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。例如，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；利用案例教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力等等。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使得我的教學(xué)工作更加富有創(chuàng)意和活力。

培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于教學(xué)方法的講座。作為一名大學(xué)教師，我一直在思考如何提高自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生更容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，我了解到了一些教學(xué)方法的新理念和實(shí)踐方法。例如，啟發(fā)式教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)；合作學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。這些教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使得他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)生活中更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)的第三部分是實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和其他參與者一起制定了一個(gè)小組教學(xué)計(jì)劃，并且親自去實(shí)施了一節(jié)課程。這個(gè)過程中，我親身體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)不僅需要良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，還需要教師具備良好的演講和授課能力。通過這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在授課過程中的一些不足之處，例如語速過快導(dǎo)致學(xué)生跟不上，講解內(nèi)容不夠簡(jiǎn)明扼要等等。通過及時(shí)的反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力，并且取得了比較滿意的教學(xué)效果。

通過這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，我對(duì)自身教學(xué)能力的要求有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也更加深刻地理解到了提升教學(xué)能力的重要性。我要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)工作的熱情，不斷學(xué)習(xí)和思考如何更好地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我要積極運(yùn)用各種教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷提升自身的教學(xué)能力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十

20xx年我參加揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班，通過收看視頻，聆聽專家們的講解，以及和有經(jīng)驗(yàn)的教師們的交流，使我感觸頗多。下面，簡(jiǎn)單談一談自己的體會(huì)。

新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程。在這樣的教學(xué)過程中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)都處于不斷變化之中，這就要求教師必須結(jié)合具體的教學(xué)情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式。從而把自己變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。我參加工作以來，說實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，通過此次的培訓(xùn)，我開始認(rèn)識(shí)到，我的觀念需要改進(jìn)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。

新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。

這次培訓(xùn)既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以待新的進(jìn)期步！

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十一

教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)的任務(wù)，而教學(xué)培訓(xùn)則更是一項(xiàng)需要細(xì)心籌劃和靈活應(yīng)變的工作。作為一名教師，我在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中逐漸摸索出了一些有效的教學(xué)培訓(xùn)方法和技巧。以下是我對(duì)如何教教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望對(duì)廣大教師們有所幫助。

首先，了解你的學(xué)員。任何一次有效的教學(xué)培訓(xùn)都需要建立在充分了解學(xué)員的基礎(chǔ)上。因此，在開始培訓(xùn)之前，我通常會(huì)通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，了解學(xué)員的背景、水平、需求和期望。通過這些了解，我能夠針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中，我會(huì)繼續(xù)觀察和傾聽學(xué)員的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高培訓(xùn)效果。

其次，確定培訓(xùn)目標(biāo)。教學(xué)培訓(xùn)是為了提高學(xué)員的能力和水平，因此，我們需要明確培訓(xùn)的目標(biāo)是什么。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、明確且可以量化，以便培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。在制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)，我通常會(huì)和學(xué)員一起制定，以確保目標(biāo)符合他們的個(gè)人需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在培訓(xùn)過程中，我會(huì)不斷與學(xué)員溝通，共同檢查進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和反饋及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。

第三，采用多種教學(xué)方法。在教學(xué)培訓(xùn)過程中，我相信采用多種教學(xué)方法是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，因此，通過結(jié)合不同的教學(xué)方法，可以更好地滿足學(xué)員的需求，提高學(xué)習(xí)效果。我通常會(huì)結(jié)合講授、示范、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提高培訓(xùn)的吸引力。同時(shí)，我還會(huì)借助多媒體技術(shù)和互動(dòng)教具等工具，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和提供直觀的教學(xué)材料。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠讓學(xué)員更加主動(dòng)參與，保持他們的興趣和積極性。

第四，關(guān)注學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同樣，教學(xué)培訓(xùn)的目標(biāo)也應(yīng)該包括提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)培訓(xùn)過程中，我會(huì)特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員自主探索、獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過提問、討論、問題解決等方式，激發(fā)學(xué)員的思考能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員參與實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，以提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

最后，評(píng)估和反思。教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程進(jìn)行評(píng)估和反思。這包括對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，以及對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過評(píng)估和反思，我能夠了解培訓(xùn)的成效和不足之處，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高下一次培訓(xùn)的質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)和分享，與其他教師交流并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

通過多年的教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐，我深切體會(huì)到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的藝術(shù)。只有不斷地探索和嘗試，才能找到最適合自己和學(xué)員的教學(xué)方法和策略。希望我的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)廣大教師們有所啟發(fā)和幫助，共同提高我們的教學(xué)水平和培訓(xùn)效果。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十二

為期整整五天的教育技術(shù)培訓(xùn)順利結(jié)束了。專家們的精彩講座，和網(wǎng)上教師的手把手講授，讓我受益頗深。這次培訓(xùn)讓我感覺到，現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí)，并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：（1）能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng)。

2、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

3、認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程.

術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等。

在我看來，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國(guó)的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及各種工具，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成的，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化的教學(xué)。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以通過協(xié)作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代，相反教師在這種模式下的重要性更大了、計(jì)算機(jī)只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具，教師唯一選擇是需要不斷地更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益強(qiáng)大，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用，為我們教學(xué)提供服務(wù)。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十三

隨著疫情的擴(kuò)散，學(xué)校開始使用線上教學(xué)的方式進(jìn)行授課，作為一名高中生，我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時(shí)間。在這個(gè)過程中，我收獲了不少心得和體會(huì)。

首先，線上教學(xué)需要更多的自我管理和計(jì)劃。因?yàn)椴幌駛鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，線上教學(xué)需要我們自己安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行管理，這需要更多的自律和計(jì)劃能力。同時(shí)，線上教學(xué)需要我們?cè)谝粋€(gè)沒有辦公室、教室的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很容易受到其他因素的干擾，這需要更多的自我控制和自我約束。

其次，線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和溝通。因?yàn)樵诰€上教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通會(huì)受到影響，因此，我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如說，在線上進(jìn)行一些討論和互動(dòng)，通過即時(shí)消息和郵件等方式進(jìn)行交流和溝通，這可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

另外，線上教學(xué)需要更多的自我評(píng)價(jià)和反思。在線上教學(xué)的過程中，我們往往需要更加自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。同時(shí)，我們也需要反思自己在線上教學(xué)的過程中做得好的，不好的方面，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。

綜上所述，線上教學(xué)需要我們更多的自我管理和計(jì)劃，更多的互動(dòng)和溝通，以及更多的自我評(píng)價(jià)和反思。只有通過這些方式，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，線上教學(xué)將不可避免地成為我們生活的一部分。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十四

參加“國(guó)培計(jì)劃20xx”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有溫館長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個(gè)區(qū)域教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有各種軟件培訓(xùn)實(shí)踐。“國(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對(duì)于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中，利用電子白板多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。培訓(xùn)期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義。

總之，在“國(guó)培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識(shí)水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十五

在教育培訓(xùn)的過程中，教師的教學(xué)方法和培訓(xùn)講師的授課方式起到了至關(guān)重要的作用。教學(xué)和培訓(xùn)是教師和講師通過傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，提升學(xué)生和學(xué)員綜合素質(zhì)的過程。然而，如何更好地教授知識(shí)和技能，提升學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，是一個(gè)值得探討和研究的問題。以下是我對(duì)如何教教學(xué)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

首先，熟悉教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)課程是教學(xué)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)。教師和培訓(xùn)講師要做到對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)和技能要非常熟悉，掌握透徹。只有這樣，才能確保自己在教學(xué)或培訓(xùn)時(shí)能夠傳播正確和有效的知識(shí)，給學(xué)生和學(xué)員提供準(zhǔn)確和有用的信息。此外，對(duì)于一些需要實(shí)踐和演示的技能，教師和培訓(xùn)講師還需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)或培訓(xùn)材料，并熟悉相應(yīng)的操作步驟，以便能夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生和學(xué)員。

其次，教學(xué)和培訓(xùn)過程中要關(guān)注學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。不同的學(xué)生和學(xué)員在學(xué)習(xí)上有著不同的需求和特點(diǎn)，教師和培訓(xùn)講師需要根據(jù)學(xué)生和學(xué)員的特點(diǎn)來調(diào)整自己的教學(xué)和培訓(xùn)方法。例如，有些學(xué)生喜歡聽講，喜歡被動(dòng)接受知識(shí)；而有些學(xué)生則更傾向于實(shí)踐和探索，更喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師和培訓(xùn)講師要根據(jù)學(xué)生和學(xué)員的需求來選擇適合的教學(xué)手段和培訓(xùn)方式，以提高學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

再次，教師和培訓(xùn)講師要注重激發(fā)學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)是一個(gè)主觀的、積極的過程，需要學(xué)生和學(xué)員具備一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。教師和培訓(xùn)講師可以通過多種方式來激發(fā)學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以通過教學(xué)和培訓(xùn)中的案例分析、問題引導(dǎo)、小組合作等方式，使學(xué)生和學(xué)員更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，教師和培訓(xùn)講師要及時(shí)進(jìn)行教育和培訓(xùn)效果的評(píng)估和反思。教學(xué)和培訓(xùn)的最終目的是為了提高學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力，因此，教師和培訓(xùn)講師要及時(shí)進(jìn)行教育和培訓(xùn)效果的評(píng)估和反思。對(duì)于教學(xué)過程中存在的問題，教師和培訓(xùn)講師要積極地進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)員對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能掌握不夠，教師和培訓(xùn)講師可以通過重新講解、提供更多的實(shí)例或演示，來幫助學(xué)生和學(xué)員更好地理解和掌握。

總之，如何教教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜而創(chuàng)造性的過程。在實(shí)際教學(xué)和培訓(xùn)中，教師和培訓(xùn)講師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注重學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用適合的教學(xué)和培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，及時(shí)進(jìn)行教育和培訓(xùn)效果的評(píng)估和反思，從而提高學(xué)生和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力。只有不斷地總結(jié)和改進(jìn)，才能更好地發(fā)揮教學(xué)和培訓(xùn)的作用，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的目標(biāo)。

教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十六

形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評(píng)價(jià)與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。

說實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無從著手了。

而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對(duì)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。

如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，那樣的話，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可，也才會(huì)不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國(guó)的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國(guó)家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點(diǎn)，無穩(wěn)定生源，追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣。

所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢(shì)在必行的，老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識(shí)到了外國(guó)的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。

第一，使我認(rèn)識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。

第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，這為我們今后對(duì)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對(duì)于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。

第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)

鍵因素。

第七，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓(xùn)等問題，大家都獲益良多。

我們也從中認(rèn)識(shí)到，技術(shù)為主的公司，對(duì)人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。

在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，十天的學(xué)習(xí)生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育工作，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。