安全講座校園欺凌心得體會怎么寫(通用12篇)

心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思，它可以使我們更加深入了解自己，提高自身素養(yǎng)。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提取問題，進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作和生活方式?？偨Y(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己的不足，及時糾正錯誤，進(jìn)一步提高自己的能力水平。積極總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該更加注重總結(jié)，不斷思考自己的所見所聞所做，加以總結(jié)，并能深刻領(lǐng)會其中的道理，取得更大的成長?？偨Y(jié)可以為我們的未來鋪平道路，幫助我們更加明確自己的目標(biāo)，更有針對性地發(fā)展自己。怎樣書寫心得體會才能更加生動而有吸引力呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。當(dāng)然，每個人的心得體會都是獨特而個人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況，寫出自己的心得體會，并且不斷總結(jié)和提高。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇一

隨著社會不斷進(jìn)步和發(fā)展，校園欺凌問題也越來越受到各界重視。為了增強(qiáng)學(xué)生們的防范意識，提高對校園欺凌的認(rèn)識和防范能力，我參加了一場關(guān)于廣西校園欺凌的講座，下面是我的心得體會。

首先，這場講座真正讓我認(rèn)識到了校園欺凌的殘忍和危害性。講座中，講師生動形象地介紹了校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，從身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌到網(wǎng)絡(luò)欺凌等，逐一進(jìn)行了闡述和解析，深入剖析了其對受害者身心的巨大創(chuàng)傷和潛在的危害。許多人認(rèn)為欺凌只是一些“小事”，但事實上，它會在很大程度上影響受害者的學(xué)習(xí)和生活。這樣的講座讓我深入了解到了校園欺凌，讓我重新審視了自己的言行。

其次，講座中講師提出了對校園欺凌的防范建議。防范和對待校園欺凌，是一個群體性的事情，需要每個人都積極參與才能取得效果。在講座上，我們不僅了解了校園欺凌的種種表現(xiàn)形式，還學(xué)到了應(yīng)對校園欺凌的具體方法和技巧。例如，遇到眼瞎霉國會考驗或謾罵的時候，要學(xué)會沉默或者反擊；在遇到社交欺凌的時候，要學(xué)會表現(xiàn)出自己的自信與優(yōu)越感；在遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌的時候，則需要提高自己的媒體素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。這樣的講座讓我受益匪淺，不僅讓我看到了具體的應(yīng)對方式，更讓我意識到了防范校園欺凌的重要性。

再次，講座中講師鼓勵我們要勇敢地“站出來”。校園欺凌最可怕的地方，是其讓受害者的內(nèi)心充滿了恐懼和無助感。然而，只有我們敢于“站出來”，才能夠遏制校園欺凌的發(fā)展，維護(hù)校園和諧。在講座中，講師提到了許多成功的應(yīng)對案例，這些案例的共同特點就是有勇氣、敢于站出來和尋求幫助。只有勇于“站出來”，才能避免被欺負(fù)者成為更多人的目標(biāo)。講座上這個圖片讓我印象深刻，它上面寫著著名的名言：“Eviltriumphsonlywhengoodmendonothing.”，即只有好人什么也不做，邪惡才會得逞。這樣的鼓勵讓我覺得自己應(yīng)該積極地面對校園欺凌，承擔(dān)起自己的責(zé)任，為校園和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，這場講座還向我們展示了廣西校園欺凌防范和處理的情況。講座中提到，教育部門和學(xué)校都積極推進(jìn)校園欺凌的防范和處理工作，實行了一系列制度和措施，積極維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。同時，還介紹了廣西作為一個多民族、多文化的省份，如何維護(hù)不同文化、不同語言的學(xué)生的共同利益，如何打造一個和諧的校園環(huán)境。這樣的介紹，讓我感受到了來自政府、學(xué)校等各方面力量對校園欺凌的高度關(guān)注和做出的積極努力。

總之，這場關(guān)于廣西校園欺凌的講座，既深刻剖析了校園欺凌的危害和殘忍性，又提出了應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，更鼓勵我們要勇于“站出來”，積極參與到防范和治理校園欺凌的工作中。作為年輕人，我們需要在未來的學(xué)習(xí)和生活中，時刻提高自己的警惕和防范意識，積極維護(hù)我們的自尊、尊重他人，打造一個更加和諧、真誠的校園環(huán)境。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇二

“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個好人?！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的'校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇三

最近，我在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)出現(xiàn)了欺凌的情況，這讓我非常不安。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校將開展關(guān)于校園欺凌的講座時，我毫不猶豫地報名參加了。在講座中，我深刻認(rèn)識到了校園欺凌對受害者的傷害和影響，同時也意識到預(yù)防和制止欺凌所需要的各種方法和策略。

第二段，講述講座內(nèi)容：

講座的主講人詳細(xì)介紹了校園欺凌的幾種形式，如人身攻擊、言語攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌和排擠孤立等，讓我們對欺凌有了更加全面的認(rèn)識。此外，講座還介紹了一些行之有效的防范和應(yīng)對策略，如認(rèn)識欺凌者的心理、勇敢地說出來、尋求幫助等。這些策略能夠幫助我們更好的應(yīng)對和處理各種欺凌事件。

第三段，談?wù)撔牡眉案形颍?/p>

在講座中，我最深刻的感受就是：作為學(xué)生，我們不應(yīng)該沉默對待校園欺凌。我們既要關(guān)注受害者的遭遇，也要幫助欺凌者改正錯誤。此外，講座還提醒我們要堅守初心，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)能力和自我意識，讓自己在面對欺凌時不被擊敗。

第四段，闡述講座對自己的影響：

此次講座不僅讓我了解了校園欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性，而且讓我意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，作為學(xué)生應(yīng)該積極參與到防范校園欺凌的工作中來。同時，講座還增強(qiáng)了我的應(yīng)對欺凌事件的能力與信心，讓我更加自信地面對各種問題和挑戰(zhàn)。

第五段，總結(jié)并發(fā)出呼吁：

通過此次講座，我認(rèn)為我們的學(xué)校已經(jīng)在防范和制止校園欺凌上做了很多工作，有了更多的意識和策略。但是這并不意味著校園欺凌就完全消失了。我希望更多的同學(xué)能夠加入到校園欺凌防范和制止的工作中來，在日常生活中發(fā)現(xiàn)欺凌、制止欺凌，并敢于談?wù)摵徒衣镀哿瑁尭嗟娜岁P(guān)注校園欺凌而不僅僅是關(guān)注受害者。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇四

作為一名教育工作者，我深刻地意識到校園欺凌對于學(xué)生造成的心理創(chuàng)傷，對于學(xué)生的成長和發(fā)展造成的影響。因此，我參加了渾南校園欺凌講座，在此分享我的心得體會。

第一段，講座背景介紹。

渾南校園欺凌講座是一場為了提高教師和學(xué)生對于校園欺凌的認(rèn)知度和預(yù)防方法的講座，由渾南新區(qū)教育局主辦。講座內(nèi)容十分豐富，包括了什么是校園欺凌、影響、分類以及如何應(yīng)對等。

第二段，講座內(nèi)容概括。

在講座中，講師詳細(xì)介紹了以學(xué)生為對象的校園欺凌，如言語欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，講述了患者后果，并提出了一些應(yīng)對措施，如要求學(xué)校建立權(quán)責(zé)清單、收集證據(jù)等，以確保校園欺凌案件得到妥善處理。

在此基礎(chǔ)上，講座還強(qiáng)調(diào)了家長的重要性，家長和學(xué)校需要緊密合作，確保學(xué)生不會受到欺凌的影響，特別是在處理欺凌行為時，需要多方合作才能達(dá)到較好的效果。

第三段，個人收獲。

在聽完講座后，我深刻地認(rèn)識到了校園欺凌對學(xué)生的影響，學(xué)生在面對欺凌時往往感到孤獨、無助、無處可訴，身心受到很大的傷害。此外，也意識到家長在學(xué)生各個方面的作用和重要性，我們必須重視和發(fā)揮家長的作用。此外，作為教育工作者，也應(yīng)該在早期教育中加入相關(guān)的教育，早期的預(yù)防是最有效的方式之一。

第四段，建議和對策。

考慮到學(xué)生和家長的特點，我們可以建議在加強(qiáng)教育中包括家長的相關(guān)教育，增強(qiáng)他們在學(xué)生成長教育中的作用和意識。教育機(jī)構(gòu)也可以提供豐富的課外活動，以盡可能地豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在各種場合下積累到應(yīng)對校園欺凌的經(jīng)驗。此外，學(xué)校和社會的各個方面也應(yīng)該齊心合作，營造一個良好的校園環(huán)境，提高師生對于校園欺凌的認(rèn)知度，讓校園成為一個真正的溫暖和諧社區(qū)。

第五段，結(jié)語總結(jié)。

通過此次講座，我對校園欺凌有了更深層次的認(rèn)識，也明確了家長在學(xué)生成長過程中的重要作用。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加重視教育過程中涉及到校園欺凌的內(nèi)容，加強(qiáng)教育和預(yù)防，為學(xué)生營造一個安全、和諧、溫暖的校園環(huán)境，讓學(xué)生在這里安心學(xué)習(xí)成長。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇五

為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動性和自覺性，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會活動。

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?；顒又?，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時候，要學(xué)會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復(fù)，否則，就會構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去，做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認(rèn)識和學(xué)習(xí)心得以手抄報的`形式加以鞏固，效果良好。

通過這次主題班會，同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘，學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

應(yīng)對校園欺凌是一項長期的工作，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校園平安、和諧。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇六

說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時時刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康；打破了校園應(yīng)有的寧靜，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長的一部分?！彼坏珪δ愕纳眢w，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的.態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會充滿陽光。

我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班級的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。任何時候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇七

最近，我參加了一場由學(xué)校舉辦的廣西校園欺凌講座，讓我驚訝的是，我并沒有想到校園欺凌在當(dāng)今社會中仍然是一個嚴(yán)重的問題。這次講座很好地揭示了這個問題的現(xiàn)狀和影響，并提供了一些方法應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌，這讓我深受啟發(fā)。

第二段：講座內(nèi)容一。

這次講座的主題是“共同打造和諧校園，拒絕校園欺凌”，主要關(guān)注學(xué)校、教師、學(xué)生和家長在預(yù)防和解決校園欺凌方面應(yīng)承擔(dān)的角色。講座重點強(qiáng)調(diào)了許多預(yù)防欺凌的措施，例如加強(qiáng)校園安全意識、建立反欺凌機(jī)制和增強(qiáng)學(xué)生的心理健康。此外，我們還聽到了校園欺凌對受害者和施暴者造成的長期影響，這使我們更加了解這個問題的嚴(yán)重性。

第三段：講座內(nèi)容二。

講座還向我們介紹了一些校園欺凌的類型和規(guī)律。我們了解到校園欺凌并不局限于學(xué)生之間的行為，還可能是教職員工對學(xué)生的行為。講座提醒我們，每個人都有權(quán)在不受虐待和欺凌的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。在處理校園欺凌事件時，講座提議教師應(yīng)該保持公正和公平，同時給予承諾免于報復(fù)的受害者足夠的保護(hù)。

作為一個學(xué)生，這次講座讓我更加了解校園欺凌是如何發(fā)生的，以及如何預(yù)防和解決它。我們不應(yīng)該成為欺凌者，也不應(yīng)該成為被欺凌的人。我們應(yīng)該擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，學(xué)會自我保護(hù)，并教會他人做好這一點。作為學(xué)生，我們應(yīng)該知道如何處理這種情況，如果可能，尋求教師或父母的支持和幫助。

第五段：結(jié)論。

總的來說，這次廣西校園欺凌講座是一場很有意義的活動。它讓我們深刻認(rèn)識到，我們應(yīng)該共同努力去預(yù)防和解決校園欺凌，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。我們應(yīng)該盡自己所能去幫助那些被欺凌的人并鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)。最后，我相信，只要我們齊心協(xié)力，校園欺凌這個問題一定會得到緩解和解決。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇八

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識,預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長,受xx市一中邀請，xx市公安局看守所所長xx深入校園進(jìn)行預(yù)防校園欺凌法制教育專題講座。

xx所長從當(dāng)前的校園安全狀況入手，結(jié)合一些生動鮮活、觸目驚心的案例，通過聯(lián)系實際，以案釋法，以法論事，告誡同學(xué)們必須引以為戒，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識。針對校園欺凌存在的一些實際問題，xx所長通過講解“銅雀臺”的歷史典故，向同學(xué)們講解如何在現(xiàn)實生活中更有效的保護(hù)自己，具有很強(qiáng)的針對性和實用性，引起學(xué)生們極大的興趣。

xx所長勉勵同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，珍惜校園的美好時光，遠(yuǎn)離違法，遠(yuǎn)離犯罪，做一名學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生。通過本次活動，有效提高了教師和學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)了法制觀念，對預(yù)防校園欺凌起到積極的作用，對創(chuàng)建平安、健康、和諧的校園和促進(jìn)學(xué)生身心健康成長有很大的意義。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇九

身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。

我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負(fù)責(zé)。

當(dāng)今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實實做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇十

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達(dá)49件，占所有案件的64.4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20受理11件，受理9件，受理6件，上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質(zhì)嚴(yán)重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。

三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請賠償醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結(jié)案。

二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點：

(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級學(xué)生缺乏必要的安全常識和自我保護(hù)意識，往往在沒有大人監(jiān)護(hù)的.情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備一定的安全保護(hù)意識，但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭強(qiáng)好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。

(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級學(xué)校雖然對安全問題提高了認(rèn)識，但在具體管理工作上沒有抓嚴(yán)抓實，缺乏對學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責(zé)任心不強(qiáng)，未盡到對學(xué)生的保護(hù)責(zé)任，甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素?，F(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長將對子女的.教育過分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時間較長，課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達(dá)的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生傷害事故。

三、建議和對策。

我認(rèn)為，青少年的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：

(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴(yán)格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和校園文化建設(shè)活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認(rèn)識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。

(三)凈化校園周邊社會環(huán)境，杜絕不良社會習(xí)氣對青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境，堅決打擊和取締各類針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長和學(xué)校要切實履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會正氣、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。

(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關(guān)注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。

心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇十一

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會、北京團(tuán)市委、中國科學(xué)院心理研究所歷時一年時間進(jìn)行的調(diào)查表明：來自校外人員實施的欺凌最多，占76.8%，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡單地分為以下8類：

1.本?；蚱渌麑W(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;。

2.校外青年毆打在校學(xué)生;。

3.某些學(xué)生的家長因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;。

4.老師體罰或者變相體罰學(xué)生;。

7.老師以及校內(nèi)管理人員針對女學(xué)生的性侵害;。

8.同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

弱小、缺乏制約及其他。

關(guān)于校園欺凌的原因，有各種各樣的說法。

首要原因就是因為受害者弱小。為什么在大學(xué)校園以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對學(xué)生的欺凌行為呢?為什么校園欺凌的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢?簡單來說就是因為大學(xué)生具有了足夠的抵抗能力，而中小學(xué)生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢，使他們成為欺凌行為的首選目標(biāo)。

其次，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道校園欺凌的實施者主要是校外人員，那么對于校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校學(xué)生就是一個嚴(yán)峻的問題。單純依靠學(xué)校的力量顯然不夠，學(xué)校周邊經(jīng)營場所的管理是工商行政管理部門的職責(zé)，而對于避免學(xué)生受到嚴(yán)重違法侵害是公安機(jī)關(guān)不可推卸的職責(zé)。可以說，學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對于校園周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校園欺凌的另一主要原因。

第三，社會欺凌文化引發(fā)了更多的校園欺凌行為。近幾年來社會欺凌文化的泛濫顯然成為引發(fā)青少年實施校園欺凌的一個主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚(yáng)哥兒們義氣，而且有過多的毆斗場面，這些場面刺激了青少年爭強(qiáng)好勝、動輒欺凌的心理，使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學(xué)生來顯示自身力量的錯誤觀念當(dāng)中。這些青少年成為這種欺凌文化的直接受害者，而在校學(xué)生又成為這種欺凌文化的間接受害者。

第四，法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性，而社會道德的演化和法律的完善會制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個和諧、平等的社會。在這一進(jìn)程中，法律顯然因為其國家強(qiáng)制力的保障而具有更強(qiáng)的作用。但對于我們這個由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的國家來說，普及法律，讓社會上的每一個人都認(rèn)可法律對于現(xiàn)實社會來說還是重大的挑戰(zhàn)。很多人還缺少法律觀念以及基本的法律知識，包括實施侵害的青少年、老師和受到傷害的學(xué)生。而這種社會背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負(fù)一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的。

面對形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長重點還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，加強(qiáng)法制教育，還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:“在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要?！蹦愦蛩阍趯W(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“50優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點可悲吧!

按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

謹(jǐn)慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

安全講座校園欺凌心得體會怎么寫篇十二

“別人欺負(fù)你，是忍讓還是反抗？看到同學(xué)被欺負(fù)，是明哲保身還是告訴老師？面對校園欺凌，該怎樣有效保護(hù)自己？”10月20日上午，一場“向校園欺凌‘說不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來自惠城區(qū)人民檢察院的檢察官張阿姨首先向我們50多位東時小記者們發(fā)問，讓小記者們帶著這些問題進(jìn)入課堂中。

張阿姨用樸實親切的語言，通俗易懂、簡單實用的法律知識，結(jié)合發(fā)生在校園真實的欺凌案例，引導(dǎo)小記者們思考校園欺凌的危害性，教導(dǎo)小記者們正確應(yīng)對校園欺凌。同時通過一個個小視頻和現(xiàn)場演練進(jìn)行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的危害及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

在上這節(jié)課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經(jīng)過今天張阿姨的詳細(xì)案例講解后我才明白，原來語言上的攻擊、給同學(xué)取侮辱性外號、集體排擠同學(xué)等等也都屬于校園欺凌現(xiàn)象。聽到這里，我腦海里突然浮現(xiàn)出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學(xué)取過外號，我們班幾個同學(xué)也有聯(lián)合起來侮辱過別班的幾個同學(xué)……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學(xué)取外號不再跟同學(xué)們一起侮辱別人了；如果看到同學(xué)被欺負(fù)，我也一定不退縮，要勇敢地報告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動，對校園欺凌“說不”。

張阿姨就如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌分別給家長和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學(xué)們自覺抵制校園欺凌，正確保護(hù)自己。同學(xué)們參與的積極性很高，現(xiàn)場氣氛熱烈。

最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學(xué)們，讓我們行動起來，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。