參觀紅旗小鎮(zhèn)心得體會報告 紅旗展館參觀心得(四篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于參觀紅旗小鎮(zhèn)心得體會報告一

龍王嘴污水處理廠坐落于武昌南湖北路南側南湖之濱的關山村，20xx年x月竣工并投入試運行，占地125畝，服務范圍為關東工業(yè)園以西、珞獅南路以東、長江有線電廠和中南民族學院以北、喻家山、馬房山以南，服務面積34平方公里，受益人口36.36萬。 該廠為世行貸款污水治理項目，是一座污水處理規(guī)模為15萬立方米/日的一級污水處理廠(現超負荷運行，污水處理規(guī)模為18萬立方米/日)。 廠區(qū)提升泵站裝機容量為960千瓦，下轄南湖北路、榮軍、魯巷、關東和虹景等五座提升中轉泵站?？傃b機容量為2057千瓦，合計3017千瓦。

目前，該廠采用的是一級處理工藝，污染物處理率低，效果不佳。為了提高污水處理效果，更好地改善水環(huán)境，該廠擬擴建為二級污水處理廠，現已進入項目實施階段，有望在兩年內完工，投入運行。該廠擴建的二級處理部分采用活性污泥法a2/o氧化溝工藝，建成后能更有效地除氮、脫磷，使出水水質、泥質更好。

二、污水處理工藝流程圖

三、處理設備及構筑物

1.粗格柵

有三個，中間的為固液分離器，運行狀態(tài)，兩邊的為鋼絲繩式粗格柵，非運行狀態(tài)(為節(jié)省能耗，一小時運行一次)。

參數：格柵間距25mm ,采用皮帶輸送機。

2.提升泵房

共有六個排水泵，三臺使用中，三臺備用，用的是立式離心泵不是潛水泵，兩根泵共用一根出水管，還有兩臺變頻器，根據進水量決定開啟的臺數。進水泵房后有止回閥，是為防止水回流。(參觀時有一臺泵正處在維修狀態(tài))

參數：功率為160kw，提升高度17.8m。

3.細格柵

階梯式格柵除污機的柵隙為6mm，柵條傾角為45度，設備總寬700mm。細格柵的功能是去除水中較小的漂浮物及顆粒和懸浮物。

4.渦流沉砂池

為了保持不停產該廠設置2套的平行裝置。2組渦流沉砂池，兩者間有一個維修廊道，其中一個動力裝置是起到攪拌污水的作用。從提升泵房出來的污水通過個配水井把污水平均分配到2個渦流沉砂池，沉砂池的功能是從污水中分離比重較大的無機顆粒，前端設置有細格柵。

參數：攪拌區(qū)半徑為2.5m，渦流區(qū)有效水深為2.5m。主要設備有旋轉式固液分離機，軸向攪拌器，吸砂泵，旋流式砂粒濃縮器，螺旋式砂水分離送機。

5.初沉池

初沉池的半徑為50m，中間為一個刮泥機，污水從池中間圓流入，刮出的污泥聚集在中間部分圓最底部排走。而沉砂池外沿最里面的鋼板是用來阻擋漂浮物的，然后污水漸漸進入靠近外邊的兩個廊道內，表面的清水通過三角堰流到中間的一個廊道內。最后較清的污水通過兩個廊道流入集流井。而外沿設置為三角形的原因是為了保證單位距離的出水量一定。

參數：半徑為50m。

6.a2/o改良型工藝處理設備構筑物

按照平行設置的原則有2套生物池，初始部位有一個配水井將污水平均分配到厭氧池和選擇池，選擇池即為改進的a2/o工藝在一般流程前添加了一個污泥消化池，它是最小的一個池子，長方形，是為了防止絲狀菌膨脹。選擇池中的物質除了進水外還有綜合泵房返回的活性污泥。

水力停留時間分配如下：選擇池，0.5h;厭氧區(qū)，1h;缺氧區(qū)，1.5h;好氧區(qū)，5.5h。共計8.5h。

缺氧池中的污水進入好氧池的進口只有一個地方;5個廊道，4臺鼓風機，通常開2臺，鼓風房的空氣通過主風管送到各個池子，每個池子有3個支管，而池子里的一根橫管上有13個豎管即是微孔橡膠管，微孔是用激光打出來的。豎管的根數在5個廊道中的數目不一樣，分別為13根，12根，10根，8根，7根;作用是為了排出氣管中的液體。在最后出水的地方有一定坡度，滿足6m差的高度的污水才可以順利進入二沉池，下面有一個泥板。在污水的上方有一個白色的管子，管口中流出的液體為聚合氯化鋁鐵，目的是達到除磷的效果。

7.生物處理池

功能：采用改良型a2/o在降解有機污染物的同時，完成脫氮除磷，包括選擇池、厭氧池、缺氧池、好氧池四個構筑物。主要設計參數：長96.8m，寬47.9m，高6.8m。設計流量：3125m2/h，總水力停留時間：8.5小時。

(1)選擇池：兩個，長17.2m，寬16.4m,高6.8m，容積1570m3，水力停留時間為0.5小時。主要設備是水下攪拌器。它的功能是：在缺氧富硝酸鹽(主要來自回流污泥)條件下，反硝化細菌優(yōu)勢生長，從而抑制絲狀菌污泥膨脹的發(fā)生。

(2)厭氧池：長31.5m，寬17.2m，高6.8m，容積3125m3，水力停留時間為1小時。主要設備是水下攪拌器。它的功能是：厭氧環(huán)境下，聚磷菌吸收有機物，釋放磷酸鹽至污水

中。

(3)缺氧池：水力停留時間為1.5小時，硝化物在此反硝化生成氮氣，達到脫氮目的。

(4)好氧池：長62.9m，寬47.9m，高6.8m，容積17200m3，水力停留時間為5.5小時。主要設備是淹沒式內循環(huán)泵，管膜式微孔曝氣器(2110根曝氣管)。它的功能是：好氧微生物對有機污染物進行吸附降解的同時，硝化、聚磷菌吸磷等反應也在進行;此外，對好氧池末端污水投加混凝劑(聚合氯化鐵)進行輔助化學除磷，池中采用推流漸減式曝氣。

8.綜合泵房

泵房將從生物池出來的污水平均分配到4分二沉池，外圓地方是用來收集剩余污泥，里面的圓是用來給二沉池配水的。

9.二沉池

二沉池的半徑為25m，轉速為1.5m/min，池中央為吸泥機，底下由吸泥管。與初沉池不同的是二沉池只有一個出水廊道。二次沉淀池的功能是使來自生物池的活性污泥顆粒在此沉降并被去除，使出水澄清。

參數：輻流式中進周出沉淀池，直徑為50m，有效水深3.7m，水力停留時間為4.0小時，平均表面負荷為0.8立方米/(平方米·時)，主要設備有全橋式周邊傳動刮吸泥機(池內徑50m，周邊池深4.20m，周邊線速1.5m/min)。

10.接觸消毒池

消毒池水力停留時間為0.5h。所用的消毒劑是次氯酸鈉。功能是通過液氯消毒，殺死污水中的病原性微生物。主要設計參數有長39.9m，寬26.25m，高1.6m，接觸時間30min。

11.污泥濃縮池

濃縮的主要目的是減少污泥體積，以便后續(xù)的單元操作。

污泥濃縮的技術界限大致為：活污泥含水率可降至97%~98%，初次沉淀污泥可降至90%~92%。其中我了解到中心傳動濃縮機的池內徑為11m，周邊池深4.5m，周邊線速為

1.5m/min，電動率為0.18kw。

12.脫水機房

機房設備中褐色的為泥管，紫色的為藥管;泵為切割機提供動力，中途中加入絮凝劑——聚丙烯酰胺;污泥通過帶式壓濾機達到縮水的目的，為了防止皮帶燒壞，不斷加入中水冷凝，這在一定程度上起到了節(jié)約資源的作用。最后污泥中的含水率大概為80%。機房里也設有除臭系統(tǒng)用以消除硫化氫的異味。帶式壓濾機——是一種利用機械力對污泥進行脫水的方法，即稱為過濾脫水。過濾脫水是在外力(壓力)作用下，污泥中的水分透過過濾布或濾網，固體被截留，從而達到對污泥脫水的過程。帶式壓濾機由上下兩組同向移動的回轉帶組成，上面為金屬絲網做成的壓榨帶，下面為濾布做成的過濾帶。污泥由一端進入，在向另一

端移動的過程中，先經過濃縮段，主要依靠重力過濾，使污泥失去流動性，然后進入壓榨段。由于上、下兩排支承輥壓軸的擠壓而得到脫水。濾餅含水率可降至80%~85%。脫水機房的功能是對污泥進行脫水，使污泥含水率降至80%以下，形成污泥餅外運填埋。主要設備有污泥送料泵，污泥切割機，配藥(絮凝劑)系統(tǒng)，加藥泵，帶式壓濾機。

關于參觀紅旗小鎮(zhèn)心得體會報告二

世界上有七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現，完全可以算得上是第八大奇跡!不看金字塔不算到過埃及，而不看秦兵馬俑就不算到過中國。我和媽媽就到了舉世聞名的秦兵馬俑博物館參觀來了。

來到博物館中心的陳列館里，館內一個菱形標志吸引了我。我定睛一看，原來是“世界文化遺產”的代表性標志。藍色的外圓中心包裹著菱形的圖案，很有特色。

館里很明亮。前方是一個階梯，走上去，可以看見壯觀且巨大無比的兩個提線木偶。一個是面容平和的秦俑，他的手牢牢地牽著一個小女孩。它們可曾經在北京奧運會開幕式上“走過秀”哪!不知你們發(fā)現了沒有?

鉆進一個昏暗的小廳里，陰暗的光線使得周圍的景物更加生動。眼前四匹駿馬正拉著一輛車。玻璃柜臺柔和的白色光線灑在馬兒身上，形成淡淡的光暈，讓它們顯得更加真切。那四匹馬白色的身子，幾塊顯眼的黑色斑紋點綴在四只強而有力的長腿上，可以想象它們馳騁起來會有多么英姿颯爽啊!可是為什么非要四匹馬呢?原來爭強好勝的秦始皇認為，“四”與“君子一言，駟馬難追”的“駟”諧音，可以說明自己是個守承諾、講信用的正人君子。

向前走，好多的玻璃柜臺中陳列著各式各樣的文物。其中有兩只箭很是顯眼，上面青漆斑駁，殘舊不堪，年代又頗為久遠，就更是顯得陳舊。導游說，這箭一支頭兒尖，一支頭兒平，一支用來演習，一支用來討伐征戰(zhàn)?？上攵?，當時的秦始皇野心雄厚，想據天下為己有。

出了小廳，出了陳列館，我們來到一號挖掘坑。剛進門，我就被它的宏偉氣場震懾了。它一望無際，每個小坑里都筆直地站滿了秦俑，挨挨擠擠。頭戴冠冕的，臉布胡須的，眼神凌厲的……個個神態(tài)不一，各有其表且栩栩如生，難以想象古人是如何做到這樣的精雕細畫的。它們的發(fā)髻全都向右，這是大秦的一種習慣。遠處一望，好像來到一片海域，雄壯得令人驚詫不已。一號坑還有尚未挖掘完畢的地方。橫木橫穿，秦磚堆積。有幾個人頭戴頭燈，正用刀仔細地修繕文物?？油晾镞€散落著已經出土的秦俑，還有的只探出了腦袋……

這場面煞是壯觀，我都舍不得出去了。

來到二號坑，尚未出土的兵俑和馬俑居多，面積也不如一號坑大。它的坑土上下起伏，呈波浪形，如浪潮一般跌宕起伏，還是墨綠色的。這號坑在1967年6月份發(fā)現，總面積520平方米。此坑曾經遭到嚴重破壞，挖掘出來的全是殘破不堪的。

三號坑和二號坑有些相似，不過大部分已經出土了。那些秦俑站的筆直，手持刀劍槍棒，面容嚴肅。

接著我們來到一個展示秦兵馬俑的大廳里。迎面是單膝跪地的中級軍吏俑。它頭戴長冠，外披鎧甲，腳穿方口齊頭履。面部嚴肅而認真，雙唇緊抿，很是威嚴。再向右看，是一個雙眼微瞇的高級軍吏俑，俗稱“將軍俑”，目前只出土了7件而已，是秦俑坑中級別最高的陶俑。再看身邊，一個雙手持拳，半蹲馬步的年輕秦俑作持弩待發(fā)狀，名為“立射俑”。它的姿態(tài)是步兵一類的生動寫照。而所有的秦俑雕刻都甚為精細，竟然連鞋底的花紋都細心雕刻出來了!

可是，為什么會有這么多的秦俑呢?據說秦始皇生來殘暴，是個昏君。因此死去之后也希望不受人侵略，便命人大量制作了兵馬作為陪葬，好保護他。

參觀完了秦兵馬俑博物館，我就回了西安。感觸真深，希望可以再來。

世界上有七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現，完全可以算得上是第八大奇跡!不看金字塔不算到過埃及，而不看秦兵馬俑就不算到過中國。我和媽媽就到了舉世聞名的秦兵馬俑博物館參觀來了。

來到博物館中心的陳列館里，館內一個菱形標志吸引了我。我定睛一看，原來是“世界文化遺產”的代表性標志。藍色的外圓中心包裹著菱形的圖案，很有特色。

館里很明亮。前方是一個階梯，走上去，可以看見壯觀且巨大無比的兩個提線木偶。一個是面容平和的秦俑，他的手牢牢地牽著一個小女孩。它們可曾經在北京奧運會開幕式上“走過秀”哪!不知你們發(fā)現了沒有?

鉆進一個昏暗的小廳里，陰暗的光線使得周圍的景物更加生動。眼前四匹駿馬正拉著一輛車。玻璃柜臺柔和的白色光線灑在馬兒身上，形成淡淡的光暈，讓它們顯得更加真切。那四匹馬白色的身子，幾塊顯眼的黑色斑紋點綴在四只強而有力的長腿上，可以想象它們馳騁起來會有多么英姿颯爽啊!可是為什么非要四匹馬呢?原來爭強好勝的秦始皇認為，“四”與“君子一言，駟馬難追”的“駟”諧音，可以說明自己是個守承諾、講信用的正人君子。

向前走，好多的玻璃柜臺中陳列著各式各樣的文物。其中有兩只箭很是顯眼，上面青漆斑駁，殘舊不堪，年代又頗為久遠，就更是顯得陳舊。導游說，這箭一支頭兒尖，一支頭兒平，一支用來演習，一支用來討伐征戰(zhàn)?？上攵?，當時的秦始皇野心雄厚，想據天下為己有。

出了小廳，出了陳列館，我們來到一號挖掘坑。剛進門，我就被它的宏偉氣場震懾了。它一望無際，每個小坑里都筆直地站滿了秦俑，挨挨擠擠。頭戴冠冕的，臉布胡須的，眼神凌厲的……個個神態(tài)不一，各有其表且栩栩如生，難以想象古人是如何做到這樣的精雕細畫的。它們的發(fā)髻全都向右，這是大秦的一種習慣。遠處一望，好像來到一片海域，雄壯得令人驚詫不已。一號坑還有尚未挖掘完畢的地方。橫木橫穿，秦磚堆積。有幾個人頭戴頭燈，正用刀仔細地修繕文物?？油晾镞€散落著已經出土的秦俑，還有的只探出了腦袋……

這場面煞是壯觀，我都舍不得出去了。

來到二號坑，尚未出土的兵俑和馬俑居多，面積也不如一號坑大。它的坑土上下起伏，呈波浪形，如浪潮一般跌宕起伏，還是墨綠色的。這號坑在1967年6月份發(fā)現，總面積520平方米。此坑曾經遭到嚴重破壞，挖掘出來的全是殘破不堪的。

三號坑和二號坑有些相似，不過大部分已經出土了。那些秦俑站的筆直，手持刀劍槍棒，面容嚴肅。

接著我們來到一個展示秦兵馬俑的大廳里。迎面是單膝跪地的中級軍吏俑。它頭戴長冠，外披鎧甲，腳穿方口齊頭履。面部嚴肅而認真，雙唇緊抿，很是威嚴。再向右看，是一個雙眼微瞇的高級軍吏俑，俗稱“將軍俑”，目前只出土了7件而已，是秦俑坑中級別最高的陶俑。再看身邊，一個雙手持拳，半蹲馬步的年輕秦俑作持弩待發(fā)狀，名為“立射俑”。它的姿態(tài)是步兵一類的生動寫照。而所有的秦俑雕刻都甚為精細，竟然連鞋底的花紋都細心雕刻出來了!

可是，為什么會有這么多的秦俑呢?據說秦始皇生來殘暴，是個昏君。因此死去之后也希望不受人侵略，便命人大量制作了兵馬作為陪葬，好保護他。

參觀完了秦兵馬俑博物館，我就回了西安。感觸真深，希望可以再來。

關于參觀紅旗小鎮(zhèn)心得體會報告三

活動目的:為充分利用愛國主義教育資源，進一步拓寬對學生的教育渠道，加強對學生的愛國主義思想教育，讓學生學習和繼承民族精神、革命精神，了解兩彈文化，更加了解中國優(yōu)秀的歷史，不斷增強民族的自信心和自豪感。

活動時間和地點:

1、時間:20xx年9月24日

2、地點:xxxx

3、具體活動實施方案如下:

為了使學校愛國主義教育有組織、有領導地開展，成立哈畢武莊小學參觀愛國主義教育活動領導小組:組長:楊平副組長:李秋平成員:各年級學生

1、根據學校各中隊人數的5%選出優(yōu)秀少先隊員參加，評選的少先隊員必須依照《優(yōu)秀少先隊員標準》進行推薦?2、從學校團員中選出2名優(yōu)秀團員參加，評選的團員必須依照《優(yōu)秀團員標準》進行推薦

3、非少先隊員班級中各選出2名學生參加。

?4、優(yōu)秀少先隊員標準和優(yōu)秀團員標準。

由帶隊教師有秩序的進行參觀

1、參觀學習時必須聽從帶隊老師的安排，不得掉隊、離隊、請假(除特殊情況)。

2、活動后，請團支部書記和少對輔導員指導學生寫出觀后感，而后評選出優(yōu)秀文章在班里宣讀并刊在黑板報上。

3、活動結束，利用團隊會進行觀后感交流。

4、活動結束后，學校黨支部、團支部、少隊寫出活動總結

關于參觀紅旗小鎮(zhèn)心得體會報告四

周五，我們一行8人在zz書記的帶領下到如皋市搬經中學參觀學習。搬經中學距離如皋市區(qū)16公里，在如皋全市8所高中里位列第六，生源質量處于中下等，硬件設施相對比較落后。但就是這樣一所地處農村，沒有區(qū)位優(yōu)勢可言，生源質量和硬件設施都和我們學校有一定差距的學校，高考二本上線率近60%，一大批的學生被南大、東南等名校錄取。走進搬經中學，所見所聞讓我們有了共同的感受：搬經中學能夠取得這樣的成績并不是一個奇跡，而是一種必然。

從早晨學生起身到晚自習結束，一天14個時段，只要學生在教室，教師都到班級進行管理、上課或者輔導。由于師資緊張，包括高三在內各年級語數外老師多數都要帶兩班，帶兩個班的老師一周七天（因為周末學生自覺留校自習）從早到晚每天三分之二的時間都要花在教室里，正是這樣的一種高投入才有了高產出，才有了搬經中學每年高考的豐碩成果。

（1）每一份練習的編制，除了出題人、審核人之外，還有規(guī)定的做題人，做題的老師在做題的過程中進一步研究題目的質量，針對性和實效性，發(fā)現問題再進行相互探討、修改、完善。這樣就確保了每一份練習都是一份高質量的練習，真正使學生做到了練一題收獲一題。

（2）每一次的集體備課除了對新一周教學內容的研究安排之外，對前一周教學的反思尤其是對遺留問題的探討同樣是集體備課的重點。高三的每個備課組每周必開一節(jié)研究課，高三教師以研究課為載體不斷研究高三不同復習內容的基本教學策略，明確復習的方向，避免了走彎路的可能，一定程度上也減輕了教師自我探索的負擔，在凝聚集體智慧提高復習效率的同時帶動了年輕教師的快速成長，教師在集體智慧的基礎上再進行二次備課，這樣的課堂必然是高效的。

（3）每一次大型教學研討活動都是充分利用，將其作為推動教師發(fā)展，提高教師教學業(yè)務水平的有效平臺。搬經中學的教師都有著強烈的自我發(fā)展的愿望。這次去我們有幸觀摩了他們學校面向全省的大型對外公開教學活動，所有的開課教師都是在校內選拔比賽中獲得一等獎的教師，課堂的教學水平、駕馭課堂的能力都是出類拔萃的。學校還要求每一位開課教師在開課結束以后要將整個從備課到上課的過程詳實記錄下來，寫出自己的反思和體會，作為教師個人研究課堂教學的一份教育科研材料，教科室組織審稿完善，爭取發(fā)表。這樣的一次活動從校內選拔到個人撰寫總結材料，使每一位教師都參與其中，使每一位教師都得到了鍛煉的機會，而且非常自然地將教師的日常教學與教科研結合在一起，引導教師不斷研究自身的教學，其實教科研并不是那么高深的東西，日常的教學活動、教學行為是我們最值得研究的東西，也是最有價值的東西。

搬經中學“361·自主合作”這種富有特色的課堂教學模式是推動學校教育教學質量穩(wěn)步提升的保證。

對“361·自主合作”課堂教學模式的解讀

（一）時間分配

教師講授時間總計不超過30%（約15分鐘）；學生自主學習（個體學習）和合作學習（討論、探究、展示）的時間約60%（30分鐘左右）；最后留給學生反芻消化的時間約10%（5分鐘左右）

（二）教學內容

（1）自主學習內容。30%的內容是學生自己能看懂的，教師不宜越俎代庖，應當引導學生自主學習。

（2）合作學習內容。60%的內容是通過小組合作探究能學會的，教師必須對該內容合理篩選，精心設計科學指導。

（3）點撥導學內容。10%的內容需要通過老師的講授、點撥，教師不僅要講，而且要講清楚、講明白、講透徹，點撥到位。

（三）實施要求

（1）三維目標：在教學預設環(huán)節(jié)，教師必須明確知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，圍繞目標進行課堂教學設計。

（2）六個步驟

第一步、自主學習。由學生獨立閱讀教材內容，思考問題，完成作業(yè)。

第二步、合作探究。學生在學習小組內相互討論、釋疑，解決問題。

第三步、成果展示。小組派代表通過各種形式展示合作探究的成果。

第四步、自我完善。由同一學習小組或其他小組的同學幫助訂正完善。

第五步、導學點評。教師引導全班討論、評價或教師點撥、評價。

第六步、整理鞏固。學生整理筆記，完成作業(yè)，反芻消化當堂課學習內容。

（3）一條標準

“人人有發(fā)展，課課有收獲”，即讓每一個學生在課堂活動中獲得進步。

“361”課堂教學模式讓我們感受最深的是：學生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，學生的學習參與度、投入度特別高，自然課堂效率也就特別高，學生收獲也就特別大。他們沒有學案，他們使用的是活動單。但仔細研究發(fā)現，活動單其實是進一步優(yōu)化的學案，在一般學案的基礎上突出學生活動的設計，將知識梳理、重難點突破、練習鞏固等等均納入到學生的活動當中。學生在活動中理解知識，總結歸納提煉解題步驟和解題方法，教師適當點撥。學生在活動體驗中理解知識往往更深刻，對步驟、方法的印象更深刻，掌握更牢固。其實，我們很多學校也一直在強調教師主導學生主體，而學生主體的概念更多的是流于形式，學生不能真正融入到課堂中來，課堂效率很低。我想對課堂教學的深入研究、有效實施應該是搬經中學成功的主因。

走進搬經中學的課堂不自覺地就被學生高漲的學習熱情所感染，學生討論交流思維敏捷、論述深刻到位、氣氛熱烈，絲毫不遜色于大城市的優(yōu)秀學生，可以看出這是搬中老師長期實踐培養(yǎng)的結果。搬中教師的辛勤付出感染著每一個學生，搬中教師智慧的付出，靈動的課堂讓學生肯學、想學、樂學、會學。