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心得體會是在我們感悟和思考之后,對于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和概括的一種文筆,它可以讓我們對自己的成長和進步有更加清晰的認識。我們的心得體會記錄下的是我們的所見所聞、所感所悟,是我們思考和思維的結(jié)果,也是我們對于未來的改進和發(fā)展的思路。心得體會的寫作是一種思考和提升的過程,它能夠幫助我們更好地思考、回顧并總結(jié)我們的成長歷程和收獲。在撰寫心得體會時,我們要結(jié)合自己的實際情況,客觀真實地表達自己的體會和感受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
河北研修心得體會高中篇一
通過這段時間的學(xué)習(xí),使我深深的認識到,在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法:
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題,新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,了解物理學(xué)的基本觀點、思想和方法,掌握物理實驗的基本技能,同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,以及物理學(xué)對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響,關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實例,讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,增強應(yīng)用科學(xué)方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4、在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動手實驗,才能再這一過程中學(xué)到知識,更能應(yīng)用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認知特點;精心設(shè)計欄目,使教學(xué)內(nèi)容豐富,為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學(xué)生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三,教學(xué)制度要改變;第四,教學(xué)評價,教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人,歸宿也是人的發(fā)展?!疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等“參與”的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。
河北研修心得體會高中篇二
隨著高考越來越臨近,高中生們在這段時間里越發(fā)感到壓力倍增。為了更好地備戰(zhàn)高考,許多學(xué)校會組織研修活動,讓學(xué)生們?nèi)ネ獾伢w驗不同的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我很幸運地參加了學(xué)校組織的一次研修活動,這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了研修的重要性和學(xué)習(xí)的意義。
首先,這次研修活動讓我更加了解了自己。在研修期間,我們住在集體宿舍里,都需要自己打理生活。從買菜做飯到清理房間,我發(fā)現(xiàn)我其實還沒有完全適應(yīng)這樣的生活方式。同時,研修還給了我許多機會去接觸不同的專業(yè)領(lǐng)域。在志愿服務(wù)期間,我參與了一場社區(qū)義工活動。通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)自己對社會事務(wù)的興趣,這也讓我更加清楚自己未來的職業(yè)方向。
其次,研修活動讓我意識到了學(xué)習(xí)的意義所在。在研修期間,我們參觀了當(dāng)?shù)氐拿#⑴c那些學(xué)生們交流。他們的努力和成績給了我很大的鼓舞。我看到他們每天都會早起自習(xí),晚上也會堅持到很晚。他們不僅擁有超強的自學(xué)能力,還能夠高效地利用時間。通過和他們的交流,我認識到學(xué)習(xí)并不是簡單地追求成績,而是追求知識和思考的過程。只有充實自己,全面發(fā)展,才能在高考中取得好成績。
第三,研修活動讓我意識到了團隊合作的重要性。在研修中,我們經(jīng)常需要小組合作完成各種任務(wù)。這些任務(wù)不僅考驗了我們的專業(yè)知識,還考驗了我們的溝通和協(xié)作能力。在一次小組活動中,我以小組組長的身份負責(zé)組織大家完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)作為組長,我需要更加耐心地傾聽和理解隊員的想法,同時也要有條理地分配任務(wù)。通過這次活動,我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉,也學(xué)會了更好地與人溝通合作。
第四,研修活動讓我對未來有了更清晰的規(guī)劃。通過參觀名校和與學(xué)長學(xué)姐的交流,我看到了他們在高中階段付出的努力和取得的成就。他們深入研究自己所喜歡的領(lǐng)域,參加各類科研項目和課外活動。他們的經(jīng)驗和建議讓我認識到高中階段應(yīng)該抓住機會去探索和學(xué)習(xí),不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績,還要豐富自己的興趣愛好,并爭取在各個方面展示自己的才華。通過規(guī)劃和努力,可以更好地為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
最后,這次研修活動讓我深刻體會到自己的成長和進步。在這段時間里,我克服了許多困難,提高了自己的能力和素質(zhì)。我學(xué)會了自己獨立解決問題,提高了自我管理能力。我在活動中結(jié)交了許多志同道合的朋友,互相鼓勵和幫助。通過研修活動,我不僅提高了學(xué)業(yè)水平,還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。
總的來說,這次研修活動對我產(chǎn)生了深遠的影響。我更加了解了自己,明白了學(xué)習(xí)的意義,體會到了團隊合作的重要性,對未來有了更明確的規(guī)劃,并且在成長和進步中不斷提升自己。回顧這次研修心得體會,我深感慶幸能夠參加這次活動,同時也對自己充滿了信心,相信在接下來的高考中,我一定能夠取得優(yōu)異的成績。
河北研修心得體會高中篇三
通過這次研修學(xué)習(xí),讓我深刻認識到了興趣是求知的先導(dǎo),是激發(fā)學(xué)生進取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)物理的興趣,進而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c體會。
物理教學(xué)不僅是一個認識過程,還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認識到如果想擁有一個美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理。其次,教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷,時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對物理課就會產(chǎn)生強烈的興趣,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后,在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,要維護學(xué)生的`自尊心。
根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍,對學(xué)生的行為會起到強化定向作用,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。通過物理實驗培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。
總之,物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,使物理學(xué)習(xí)持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過程中獲得的心得體會,通過不斷的學(xué)習(xí)與交流,使我的思想和認識又得到了進一步的提高,努力使自己在今后的教學(xué)中有所進步。
河北研修心得體會高中篇四
興趣是積極探究某種事物的心理傾向,是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師,學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā),就會達到事半功倍的教學(xué)目的。反之,學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高的話,上課時候注意力就會分散,更談不上主動積極地鍛煉了。因此,對于學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要,下面結(jié)合自己在教學(xué)實踐中的心得體會來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生體育課的興趣。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng),而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不好的教師是傳授,好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對象,他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談,都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,體育教師必須時刻注意自己的形象,保持高度的職業(yè)責(zé)任感。在教學(xué)中體育教師以優(yōu)美、熟練的動作示范,生動、有趣的講解去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師的服裝穿著、精神氣質(zhì)、形象表情都能給學(xué)生予視覺上的美感,使學(xué)生喜歡體育活動,激發(fā)學(xué)生的積極情緒,使學(xué)生從中感到歡樂,并在歡樂中接受學(xué)習(xí)。
學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的過程中,常常要產(chǎn)生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。體育教師如能及時準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要,適時進行教育,就會起到事半功倍的教育效果,學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展,而且對體育課的興趣自然會提高。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生“我會獨立完成這個動作”、“我不要別人幫助”等獨立性、創(chuàng)造性的心理需要。對于所教的動作,學(xué)生總是希望自己的動作出類拔萃。針對學(xué)生這一心理特點,教師應(yīng)該在教學(xué)活動中給學(xué)生一點“自由”空間,讓學(xué)生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。應(yīng)該注意的是,學(xué)生心理需要常常是隱蔽的,需要教師觀察了解才能發(fā)現(xiàn)和掌握。在施教過程中,要注意教育藝術(shù)的運用,更要把握好學(xué)生心理需要適時施行教育,才能達到良好的教學(xué)效果。
游戲作為一種活動形式,內(nèi)容豐富,趣味性強,又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),是體育教學(xué)中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終,滲透在課堂的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲活動中潛移默化地接受掌握基礎(chǔ)知識、基本技能,完成教學(xué)任務(wù)。例如:在課的開始部分安排“快快集合”、“指揮棒”、“大球小球”等游戲,這樣就可以把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。因為上課伊始,學(xué)生的注意力往往難以集中,有的在為下課的事喋喋不休,有的還在為上一課的情況爭論,采用了以上小游戲后,學(xué)生的注意力集中到了課堂上,有利于教師對下面的內(nèi)容進行教學(xué)。在進行跑及跳躍的練習(xí)時,安排“追逐跑”、“接力跑”、“跳躍爭先”等游戲,可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣,把單調(diào)枯燥的練習(xí)動作變得生動活潑,同時又發(fā)展了學(xué)生的奔跑、跳躍能力,使學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了教學(xué)任務(wù)。
為了滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實際需要,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣,我采用了以下幾種分組形式:
(1)自由組合的分組。在教學(xué)中,改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組形式,讓學(xué)生自由組合成八個人一個小組,目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起,營造一種愉快、和諧、團結(jié)互助的.課堂氣氛,增強小組的凝聚力和奮斗目標(biāo),有利于學(xué)生和體育競賽的順利進行。例如:每次整隊,讓學(xué)生們比哪一個小組排得快、靜、齊時,小組之間為了爭奪第一,都站得整整齊齊,而且也做到了快和靜,這樣不僅縮短了整隊的時間,還改變了學(xué)生的精神面貌,為進行下面的內(nèi)容作了很好的準(zhǔn)備。
(2)互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況對體育動作、技能掌握的程度,調(diào)節(jié)各小組人員的組合,為各小組適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中,組員之間互相幫助,好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進行指導(dǎo),充當(dāng)小老師,讓不會的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo),這樣,他們很快就學(xué)會了跳繩,提高了體育成績。
體育教學(xué)的方法有很多,但任何教學(xué)方法,只有運用得精,才能產(chǎn)生良好的效果。因此,在教學(xué)中,要科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段,使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
河北研修心得體會高中篇五
20xx年秋季我參加了高中語文新課程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對高中語文新課程有了進一步的認識。每天半天的時間的專家遠程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺。以下是我對高中語文新課程的一點心得體會。
第一、感受特別深刻的是看專題講座光碟,專題中提到的在語文教學(xué)中存在的問題困惑都是我們在平時教學(xué)就存在的。觀看世紀(jì)教學(xué)案例觀看實際教學(xué)案例,也很受啟發(fā)。課程團隊專家提供的一個個案例、提出的一個個問題,如同火花一般,點燃了我的思維,也點燃了我的熱情!喜歡朗讀,在教讀一篇文本之前,也總是反復(fù)誦讀,熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問題我就思考然后查找資料解決問題,自己對文本喜愛至極了,常常到了迫不及待地想上課的地步。這應(yīng)該是我做得比較好的地方,但究竟怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀還是缺少清晰的理論指導(dǎo)??墒锹犃苏n程專家組老師的各種課型的誦讀指導(dǎo),特別是來老師的《雨巷》對學(xué)生層層深入的朗讀指導(dǎo),把詩歌的意境在指導(dǎo)和朗讀中闡釋的淋漓盡致,聽了他的課我感覺特別沖動,深受啟發(fā)有了一種想馬上實踐的熱情。
第二、在課程專家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升,認識到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認知規(guī)律,對學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認知規(guī)律。還要有目的的指導(dǎo)讀。每一次讀都要進一步的理解文本,讀有所獲。所以老師要設(shè)計好文本朗讀的指導(dǎo)層次,尤其是問題設(shè)計要符合學(xué)生實際。教學(xué)中備課應(yīng)該包括備學(xué)生,因材施教。只有如此才能真正做到將課堂還給學(xué)生,但又不是盲目的,而是讓學(xué)生明白自己該干什么。讀文本的方法也是多樣的,不一定都是千篇一律的放聲朗讀,可以根據(jù)文本量體裁衣,采用精讀、默讀、略讀等等多種方法并用。我覺得我們做事最怕的是什么都要個模式。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生親近文本,提升了對文本的認識,達到共鳴。其實只要能讓學(xué)生熱愛語文,喜歡閱讀,讀有所獲。達到這個目的能過什么途徑是并不重要的。
第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在很多的問題,有一些學(xué)生高中畢業(yè)了,還不能寫一篇條理清晰的議論文,錯別字連篇,文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教育以來,我至今還對作文教育感覺沒有頭緒,缺少學(xué)科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點東西,還非?;\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計。是聽了兩位教師的議論文寫作的專題教育,尤其是后一位教師針對議論文中的論據(jù)如何表達的作文課,感覺耳目一新,非常具體,可操作性也很強。如果我們對學(xué)生的寫作有這樣的細到部分的教材,在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。還有一個很明顯的問題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識,寫出來的文章四不象。這些和我們作文教學(xué)中的指導(dǎo)不夠也有很大的關(guān)系。作為一線教師我們急切盼望出臺作文系統(tǒng)教材。
第四、綜合實踐活動課程是高中新課程的亮點,在這次課程改革中作為一個非常重要的內(nèi)容提出來的,其實這門課程是對我們過去的整個課程那種單調(diào)教學(xué)的一種革命。我們過去幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)太過于學(xué)科化,而實際上學(xué)生在成長過程中或走向社會以后,對知識的應(yīng)用是綜合的,因此,在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中,就少了自主而豐富的應(yīng)用各科知識的一個環(huán)節(jié),所以開設(shè)綜合實踐活動課程是有非常重要意義的,也是非常必要的。
我們?nèi)绾慰创@門實踐活動這門課程呢?我認為首先是要怎樣理解綜合實踐活動課程,理解為什么要開設(shè)綜合實踐活動課程。作為一個教師,就應(yīng)該有責(zé)任,把它作為為學(xué)生終身問題來考慮,不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識,也應(yīng)該為社會培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民,為學(xué)生的整個一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備。
在研修中我逐漸學(xué)會了如何激活我的語文課堂:
1、自主的教學(xué)模式
在語文課上,教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對話,語文教師應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣,不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的,師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營造一個自主的心理氛圍,而不是把自己當(dāng)成一個居高臨下的權(quán)威者。因此,語文課堂氣氛往往輕松活躍,學(xué)生的參與意識很強。
2、有趣的作業(yè)形式
五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想,并常以自主活動的方式進行。為了解決自己熱衷的問題,學(xué)生要做很多的工作,如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報告等等。由于這些活動多是學(xué)生自己選擇的,所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨立解決問題能力的同時,也帶給學(xué)生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,而重在有自己的思考觀點。學(xué)生可以探索,可以懷疑,可以批判,也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神,孕育出創(chuàng)新的火花,也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。
3、生活化的教學(xué)內(nèi)容
美國語文教學(xué)的內(nèi)容多向社會生活各方面拓展,教材選文以“時文”為主,報紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料,甚至路標(biāo)、圖表、時間表、新聞欄目等也被選入教材中來。“讓語文走進生活,在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來,有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。
“在生活中識字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。
4、開放的課堂
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么???課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實踐,只有在實踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。教師要做一個牧羊人,把學(xué)生引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師要讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達出來,課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。在新課程改革理念的光照下,新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境,傾注更多的人文關(guān)懷,激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田,引領(lǐng)他們登堂入室,領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗,充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué),應(yīng)是師生共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者作心靈的直接對話,在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,感受和再現(xiàn)作品的情思美感,體驗語言的節(jié)奏感、音韻感,從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣,擴寬了自己的視野;在教學(xué)中激活了自己的思維,提高了自己的教學(xué)水平。遠程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束,我要有“教到老,學(xué)到老”的精神!
河北研修心得體會高中篇六
山東省高中暑期遠程研修學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束。通過不斷地學(xué)習(xí),看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討,現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí),使我重新認識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀?,F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。通過培訓(xùn)我對所教教材有了更進一步的認識,在今后的教學(xué)過程中要著重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,減少課業(yè)負擔(dān),多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、遠程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負責(zé)精神,有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí),并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣,喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能:知道哪些方面已學(xué)好,哪些方面學(xué)得不太好,并懂得需要做些什么,以便改進學(xué)習(xí);自我評價就是遠程教育中自我負責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
四、遠程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神——一種探究的精神,對教學(xué)實踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
河北研修心得體會高中篇七
在高中研修中,我們有幸收獲了很多,休息、學(xué)習(xí)、探究、思考。這些活動都拓展了我們的視野和知識面,讓我們在多方面進行了自我梳理和認識。在這樣一個過程中,我有了許多收獲和體會,總結(jié)起來,有以下四點。
第二段:認識自我。
我意識到了自我,了解了自己的優(yōu)劣點。悟出自己具有一定的特長,也識別了自己的個人劣勢。通過學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣,提升了自己的出現(xiàn)率。同時,我也更有信心去接納自己的缺陷和不足,變得更加坦然和自信。
第三段:態(tài)度和目標(biāo)。
我們在研修中學(xué)習(xí)到很多的知識和技能,但在成長的過程中,態(tài)度往往比功夫更為重要。我讀通理論,將知識運用于生活中,也解決了心中很多困惑。認識到一個人的態(tài)度對未來的發(fā)展影響極大,定下了自己的個人目標(biāo)。
第四段:學(xué)會思考。
在高中研修中,我鍛煉了自己思考問題的能力,遇到問題就會去思考、尋找解決方法,在尋找的過程中,不斷提升自己。這不僅僅是學(xué)習(xí)上,更是在成長中的重要一步,這樣的生活能讓我們走得更遠、更穩(wěn)健。
在研修中,我學(xué)到了許多珍貴的心靈經(jīng)驗,學(xué)會了如何面對人生的起伏和波瀾。我深深地認識到人生不僅僅是美好的,失落、磨難和挫折這些也是不可避免的,但我們需要積極應(yīng)對。在這個過程中,我們還學(xué)會了生活是需要我們自己去設(shè)計的,同樣的,我們需要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和心理的調(diào)整。
總結(jié):
在高中研修中,我獲得了許多的收獲和體會,認識到了自我、定下了目標(biāo)、思考問題的能力、也有了更多的心靈感悟。這一切都將成為我繼續(xù)前進的能量源泉,讓自己更強大,朝著更好的未來邁進。
河北研修心得體會高中篇八
如何讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍最大限度地學(xué)到知識,是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中亟需考慮的問題。教師在教學(xué)過程中要不斷探索,積極尋求合理的教學(xué)方式對于構(gòu)建高效課堂有十分重要的意義。教師應(yīng)當(dāng):注重提升備課的質(zhì)量,尊重學(xué)生的主體地位,不斷豐富課堂教學(xué)方式,營造活躍的課堂氣氛,及時進行課堂總結(jié)。
老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽,決定著課堂氣氛否和諧。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀(jì)律和揮動的教鞭“打”出來的,它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變,依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變,依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。因此,在教學(xué)中,教師要破除“師道尊嚴(yán)”,變強調(diào)學(xué)生尊重老師為師生互敬,建立民主平等的師生關(guān)系。變傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型或權(quán)威型為合作型或伙伴型關(guān)系。在語文教學(xué)中,要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的權(quán)利,努力創(chuàng)設(shè)民主氣氛,實現(xiàn)民主對話、民主交流,呈現(xiàn)一種協(xié)商式、和風(fēng)細雨式的良好師生關(guān)系氛圍。在語文教學(xué)中,教師要樹立學(xué)生觀,因?qū)W行教,要以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生,以淵博的知識激發(fā)學(xué)生,以飽滿激情感染學(xué)生,以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生,在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。只有改善了語文教學(xué)中師生不和諧的關(guān)系,才能打開學(xué)生情感的閥門,形成良好心理氛圍,調(diào)動其參與學(xué)習(xí)活動的積極性,也才能營造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛,實現(xiàn)語文教學(xué)改革目標(biāo)。
“興趣是最好的老師”,是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。在語文教學(xué)中,要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,沒有“興趣”作保障,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決不可能實現(xiàn)的。只有全方位調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營造出積極、主動學(xué)習(xí)的課堂氣氛,才能實現(xiàn)學(xué)生自主探究、參與合作等學(xué)習(xí)方式的改變。
1、寬松和諧激趣法。語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合作者,要彼此尊重、互相信賴、互相合作,只有在這樣的課堂氛圍中,師生之間才能形成互動、交流的對話平臺,學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力,以最佳狀態(tài)進入語文學(xué)習(xí),煥發(fā)出語文課堂獨有的活力。如語文的答案是豐富多彩的,語文課堂的活力也在于此。同一問題,由于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識素養(yǎng)、心理狀況等等的不同,得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的,這就是創(chuàng)造力的表現(xiàn),也正是我們要悉心呵護和著意培養(yǎng)的。
2、贊揚欣賞激趣法。人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,“好孩子是夸出來的”。清代學(xué)者顏元也說過:“數(shù)子一過,不如獎子一長?!边@都是講贊揚欣賞的激勵效用。贊賞是廉價的,也是無價的。同學(xué)的掌聲,老師的贊揚,小小的獎品,都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上筆者采用多種表揚方式:或用贊許的口吻——“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”;或用親切的動作——拍拍肩膀,輕輕一點頭,微微一笑。這些不是虛偽的應(yīng)付的,而是真真切切實實在在的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果好。
3、認真傾聽激趣法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多是老師掌握著“話語霸權(quán)”,學(xué)生只能當(dāng)作一個個容器,等著老師往里灌東西,可結(jié)果,園丁的辛勤,往往扼殺了學(xué)生的天性。我認為,學(xué)生“講”教師“聽”。有三大好處:一是通過“聽”可以使教師更好地了解學(xué)生。通過“聽”常常被學(xué)生天馬行空的想象力、獨到深刻的見解、幽默睿智的語言所折服。二是通過“聽”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長”的真諦。三是通過學(xué)生“講”教師“聽”,可以鍛煉學(xué)生。學(xué)生越說越會說,越說越想說,越說越自信,課堂成了他們發(fā)揮的舞臺,這更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,煥發(fā)出課堂的活力。
1、改變以往師生問候方式為“閑聊”式。一堂課的開端就像人們見面一樣,是通過相互問候來建立交際情感的過程。傳統(tǒng)的上課問候形式是:師:“上課!”班長:“起立!”師:“同學(xué)們好!”生:“老師好!”班長:“坐下!”這種公式化的問候形式顯得機械、呆板。長期如此,只會使師生用蒼白的、毫無生氣的語氣應(yīng)付了事。如果在上課開始時結(jié)合學(xué)生實際和即將要上課的內(nèi)容與學(xué)生進行適當(dāng)?shù)丶磁d地“閑聊”幾句,對安定學(xué)生情緒,融洽師生關(guān)系、活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生進入課堂情況會大有好處。
2、教師充滿殷切期待的提問方式。提問是課堂教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方法之一。如果我們總是用命令式的語氣進行生硬的提問,或?qū)W(xué)生的提問作出生硬、相暴的回答,教師就顯得缺乏親和力,學(xué)生在情感上就會與教師拉開距離,表現(xiàn)出一味地從眾與退縮的狀態(tài),他們多半會以模式化或機械化的方式來服從與迎合教師的“指令”或“命令”。在這種課堂氛圍下,交際能力、語文素養(yǎng)是無法形成的,更不用說發(fā)揮學(xué)生的主體作用了。因此,教師提出問題時要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣體現(xiàn)出教師對學(xué)生的殷切期待。例如問:“這個問題你是怎樣理解的?你有什么看法?”其聲調(diào)表情都要像日常問話,而不應(yīng)是審問。學(xué)生回答時,教師可適時運用鼓勵性語言(如:“你的回答很漂亮?!薄澳愕拇鸢负苡袉l(fā)性。”)或適時地插話,進行圓場和啟發(fā)。例如:“你是不是這樣的意思?”“可不可以從這個方面去理解?”教師這樣的插話是為了把學(xué)生的注意力集中到自己身上,減輕被問學(xué)生的緊張感。另外,學(xué)生在回答問題時或坐或站,教師大可不必統(tǒng)一要求,一切以能讓學(xué)生放松心情、消除緊張感為好。
3、講究師生互動的形式。努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍,使學(xué)生勇于參與課堂教學(xué),是建立新型的師生關(guān)系很重要的一個方面。也是課堂教學(xué)改革很重要的一個方面。讓學(xué)生主動參與、交流、合作,使學(xué)生的身心和諧地發(fā)展,全面地提高學(xué)生的基本素質(zhì),是課堂教學(xué)改革的方向。每個教師都應(yīng)朝著這個方向去努力。在教學(xué)過程中經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生:教師不是萬能的,教師也會犯錯誤;在很多方面,同學(xué)們并不比老師差。在這種坦率的學(xué)習(xí)氣氛中,教師非但不會降低自己的威信,反而會使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。師生之間的關(guān)系會更和諧融洽。
我清醒認識到:不論是何種作業(yè)形式,過量的作業(yè)或罰抄、罰寫,只會使學(xué)生不堪重負,挫傷其學(xué)習(xí)積極性,從而產(chǎn)生反感和厭學(xué)情緒,最終使得課堂生態(tài)被破壞,教學(xué)環(huán)境被人為地惡化。不同層次的學(xué)生被統(tǒng)一要求的大量作業(yè)所累:成績好的學(xué)生因覺得簡單無必要而厭做,成績差的學(xué)生因覺得太難、做不出而不做,教師卻又因?qū)W生沒能按要求完成任務(wù)而不悅,良好的課堂氛圍也就沒有了。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同層次學(xué)生的特點,變強制性的布置作業(yè)為商量式的推薦作業(yè),根據(jù)所授內(nèi)容在一定范圍內(nèi),指定一些分量或難度有所不同的題目由學(xué)生自由選做。這樣,可使學(xué)生在不感到負擔(dān)的情況下,發(fā)揮自己的最大潛能,充分調(diào)動其積極性、自覺性和主動性。對于成績好的學(xué)生,教師完全可以讓其少做些瑣碎的作業(yè),推薦他們做些課本以外的練習(xí),以拓寬加深其知識結(jié)構(gòu);對于中低層次學(xué)生,在推薦作業(yè)之前,教師需精選一些示范題進行講解,做些必要指導(dǎo)。理想的做法是:引導(dǎo)他們自覺而又興趣盎然地去聽、說、讀;可以通過自由組合、自由改編所學(xué)并上臺表演來鼓勵學(xué)生主動交際、交流;通過讓學(xué)生復(fù)述課文來使他們靈活運用課本中出現(xiàn)的語言點并培養(yǎng)語感。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更可變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
總之,努力營造良好的課堂氛圍,構(gòu)建新型的師生關(guān)系是時代發(fā)展的需要,也是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的需要,更是打造高效語文課堂的需要。
河北研修心得體會高中篇九
第一段:導(dǎo)言(引出話題)。
進入高中后,作為一個對藝術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生,我選擇了參加學(xué)校舉辦的素描研修班。這段時間的素描研修給我留下了深刻的印象,讓我對藝術(shù)有了更深入的理解與體驗。在這篇文章中,我將與大家分享我在高中素描研修中的心得體會。
第二段:學(xué)習(xí)過程(介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式)。
在高中素描研修中,我們首先學(xué)習(xí)了基本的繪畫技法,如線條、明暗、透視等。通過反復(fù)練習(xí),我逐漸掌握了這些基本技巧,并能夠運用在具體的素描作品中。同時,老師還引導(dǎo)我們觀察各種實物,學(xué)習(xí)如何尋找視覺中的細節(jié),并將其轉(zhuǎn)化為畫面上的表達。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我漸漸明白了繪畫的核心在于觀察力和表達能力的培養(yǎng)。
第三段:認識到的困難(面對挑戰(zhàn)的心態(tài))。
素描研修過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。尤其是在學(xué)習(xí)透視時,我曾經(jīng)感到很困惑。然而,我并沒有放棄,而是積極跟著老師的指導(dǎo)進行練習(xí),同時也多閱讀相關(guān)書籍,去尋找答案。慢慢地,我逐漸擺脫了疑惑,理解了透視的原理和應(yīng)用。在面對困難時,堅持與努力是克服困難的關(guān)鍵。
第四段:收獲與體驗(對素描研修的感受)。
通過參加素描研修,我不僅在技法上有所提升,更重要的是我對藝術(shù)有了更加深入的體驗與理解。在每一次作品的創(chuàng)作中,我不再滿足于簡單的模仿,而是試圖用自己的創(chuàng)造力去表達內(nèi)心的情感和思考。素描研修為我提供了一個自由表達的空間,我可以在畫紙上自由地表現(xiàn)自己的想法和感受。這種創(chuàng)作的過程不僅滿足了我的藝術(shù)欲望,還讓我感受到藝術(shù)的力量和樂趣。
第五段:對未來的展望(對藝術(shù)的追求)。
通過參加素描研修,我對藝術(shù)有了更深入的追求與熱愛。未來,我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素描和其他藝術(shù)形式,提高我的繪畫水平,并在這個領(lǐng)域取得更好的成就。我相信,在藝術(shù)的道路上,只要堅持不懈,勇于表達自己,總會有所收獲。
總結(jié):通過高中素描研修,我不僅學(xué)會了繪畫技巧,更重要的是對藝術(shù)的認識和體驗得到了極大的提升。我學(xué)會了觀察、思考、創(chuàng)造,并在這個過程中找到了藝術(shù)的樂趣和意義。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)追求藝術(shù)的道路,用畫筆去表達自己的情感與思考。素描研修讓我收獲頗豐,也為我未來的藝術(shù)之路注入了無窮的動力與激情。
河北研修心得體會高中篇十
通過這段時間的學(xué)習(xí),使我深深的認識到,在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法:
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題,新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,了解物理學(xué)的基本觀點、思想和方法,掌握物理實驗的基本技能,同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,以及物理學(xué)對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響,關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實例,讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,增強應(yīng)用科學(xué)方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4、在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動手實驗,才能再這一過程中學(xué)到知識,更能應(yīng)用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認知特點;精心設(shè)計欄目,使教學(xué)內(nèi)容豐富,為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學(xué)生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三,教學(xué)制度要改變;第四,教學(xué)評價,教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人,歸宿也是人的發(fā)展?!疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等“參與”的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。
學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認識到如果想擁有一個美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理。其次,教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實感受到老師的`愛心和對自己的關(guān)懷,時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對物理課就會產(chǎn)生強烈的興趣,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后,在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,要維護學(xué)生的自尊心。
根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍,對學(xué)生的行為會起到強化定向作用,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。通過物理實驗培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。
總之,物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,使物理學(xué)習(xí)持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過程中獲得的心得體會,通過不斷的學(xué)習(xí)與交流,使我的思想和認識又得到了進一步的提高,努力使自己在今后的教學(xué)中有所進步。
河北研修心得體會高中篇十一
高中生涯是人生中非常重要的一個階段,而在這個階段,研修心得的體會對于學(xué)生的成長和未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,分享一下我對研修心得的一些體會。
第一段:對研修的初步認識。
研修,是指通過實地調(diào)查、觀察、比較、研究等多種方式,來探索和解決問題的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式可以幫助我們深入了解問題的本質(zhì),提高我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在高中階段,我們將有機會參加各種研修活動,如社會實踐、學(xué)術(shù)交流、實驗研究等,這些活動將幫助我們培養(yǎng)起好奇心、探索精神和創(chuàng)新意識。
第二段:研修對于個人能力的培養(yǎng)。
參加研修活動可以培養(yǎng)我們的各項能力。首先,研修活動需要我們主動出擊,主動尋找問題,這培養(yǎng)了我們的問題意識和主動學(xué)習(xí)能力。其次,研修活動促進了我們的團隊合作能力。在研究中,我們需要與他人共同合作解決問題,這需要我們相互交流、相互取長補短,提高團隊合作和溝通能力。最后,研修活動還能培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。通過實地觀察和調(diào)查,我們可以更全面地了解問題,進一步訓(xùn)練我們的觀察和分析思維,培養(yǎng)我們的判斷力和決策能力。
第三段:研修對于學(xué)科學(xué)習(xí)的促進。
研修活動也給予了我們學(xué)科學(xué)習(xí)的許多幫助。首先,研修活動可以將我們從教室中解放出來,使我們更多地接觸到真實的世界。通過實地參觀、實驗研究等活動,我們可以更身臨其境地感受到學(xué)科知識的應(yīng)用和實用性。其次,研修活動可以激發(fā)我們對學(xué)科知識的興趣。通過實踐和親身體驗,我們可以更深入地了解學(xué)科知識的重要性和實際應(yīng)用,激發(fā)起我們的學(xué)習(xí)興趣,提高我們的學(xué)習(xí)動力。最后,研修活動可以提升我們的學(xué)科素養(yǎng)。通過實地調(diào)研和研究,我們可以更深入地了解學(xué)科知識,拓寬我們的視野和思維,提高我們在學(xué)科上的理解力和應(yīng)用能力。
第四段:研修對于職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。
研修活動不僅對我們的學(xué)術(shù)提升有所幫助,還可以為我們的職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)。通過參與研修活動,我們可以更多地了解各種職業(yè)領(lǐng)域的實際情況和工作特點,從而更好地選擇適合自己的職業(yè)。同時,通過參與研究項目和實踐活動,我們也可以提前接觸到職場的一些要求和技能,為未來的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
第五段:對研修的進一步思考。
通過這些研修活動,我深刻體會到了研究學(xué)習(xí)的重要性和價值,也更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展目標(biāo)。同時,我也認識到在研究學(xué)習(xí)中,要保持好奇心、勇于探索,還要善于思考、勇于表達。我相信,通過不斷地研修學(xué)習(xí),我能夠提高自己的能力,實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié):
研修活動給予了高中生們一個更廣闊的舞臺,讓我們有機會鍛煉自己、展示自己,也為我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。通過研修活動,我們既能夠提高自己的學(xué)業(yè)水平,也能夠培養(yǎng)出更全面發(fā)展的個人素質(zhì)。因此,我誠摯地希望每一個高中生都能夠積極參與研修活動,并從中獲得成長與收獲。
河北研修心得體會高中篇十二
作為一名農(nóng)村普通高中語文教師,我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生,更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來,我別無選擇,只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生,如何改變他們的不良習(xí)氣,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,給他們的家長,也給自己一個交代。
語文,即語言文字的`綜合學(xué)科,我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作,無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等,都是語言文字與思想情感的融合,可謂情思撼古今,芳草碧連天,滿眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣紅,爭奇斗艷。
可是,我們的學(xué)生卻并不買賬,學(xué)習(xí)如嚼蠟,無滋無味,冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師,多年來,在課堂上,我直接面對學(xué)生,深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,熱情不高。
面對這種種情況,我也一度困惑。
在課堂上,我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”,或?qū)嵤案邏赫摺保呛茏⒅卣n堂氣氛的調(diào)節(jié),可是,學(xué)生活躍過后,一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容,瞬間又無精打采,或小聲閑聊,心不在焉,或干脆埋頭大睡,聽者寥寥,課上的索然無味,教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí),教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài),令我不得不認真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以,我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣。
河北研修心得體會高中篇十三
體育課不僅是實現(xiàn)體育老學(xué)、完成學(xué)校體育任務(wù)的重要形式,也是反映體育老師綜合素質(zhì)的窗口。一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)體育課,從老案中就可以體現(xiàn)出研究集體或做課老師富有創(chuàng)意的老學(xué)構(gòu)思,從課的實施過程中就能展現(xiàn)這堂課獨具特色的老法及自然流暢的課堂組織;更能通過老師駕馭課堂和組織學(xué)生的過程反映體育老師扎實的基本功。所以,一節(jié)體育優(yōu)質(zhì)課的成功與否,不僅能衡量出老師業(yè)務(wù)能力的高低,更能體現(xiàn)集體老學(xué)研究成果的價值和意義。那么我覺得要上好一節(jié)體育課應(yīng)該做好以下幾點:
目標(biāo)的制定應(yīng)符合學(xué)生的生理、心理特點和學(xué)力基礎(chǔ)。老學(xué)目標(biāo)的設(shè)計可以反映出老學(xué)者的老育理念和行為追求。好的體育課老學(xué)目標(biāo)應(yīng)確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”這一理念,應(yīng)主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述,說清學(xué)生通過一定的學(xué)習(xí)活動后,其內(nèi)在的能力或情感的變化,并盡量使這種變化可觀察可測量。通過老學(xué)活動確實可以讓聽課者感受到學(xué)生所形成的可觀察、可測量的具體行為的變化,以及老學(xué)對目標(biāo)所達到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)。
要作到老學(xué)過程科學(xué)有效,就必須作到:
(1)明確所老技術(shù)的重難點,這樣才能圍繞重難點設(shè)計老法,有針對性地進行老學(xué)組織過程才顯得有張有弛,形散神聚。
(2)明確講解、示范的時機。課前要準(zhǔn)備好講解的語言,示范的時機、方法、位置。并異詞為依據(jù)確定學(xué)生的活動方向、隊形、位置,以確保自己在作課時調(diào)隊自然,師生配合協(xié)調(diào)。
(3)明確自己調(diào)隊才有依據(jù)、講解才有效果、組織才更合理。
(4)明確老材的內(nèi)在聯(lián)系。各種老材雖然發(fā)展的身體素質(zhì)不同,但有其合理性;運動負荷的大小不同,但有其規(guī)律性;運用場地器材方法不同,但有其連貫性,這都是使組織過程流暢,可信的重要因素。
要上好一節(jié)體育課更重要的是依靠老師良好的專業(yè)素質(zhì),必須做到以下幾點:
(1)形成獨特的風(fēng)格。體育老師的一聲口令,一個示范、一個眼神,無不顯示老師的魄力和風(fēng)采,而這一點一滴無不是在日常工作中逐步形成的。所以,體育老師在日常工作中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自身的長處、特點,加以強化,改進自己的不足,這樣才能在進行優(yōu)質(zhì)課時展示自己的風(fēng)格。
(2)培養(yǎng)良好的老態(tài)。老師就是一面鏡子,可以折射出體育老師日常工作態(tài)度的影子。如果作課老師平時沒有踏實的工作態(tài)度,勢必在作課的過程中露出“馬腳”,使人“窺一點而知全貌”。
(3)積累寶貴的經(jīng)驗。“他山之石,可以攻玉”。一個人的思維空間肯定是局限的。經(jīng)驗不僅要自己積累,更要積極學(xué)習(xí)他人的長處。
(4)獲取前衛(wèi)的信息。全方位獲取各種信息,大膽的進行老改,老研,并將成果運用到優(yōu)質(zhì)課中,這樣的優(yōu)質(zhì)課定另人耳目一新,也更有社會意義。
誠然,一節(jié)成功的優(yōu)質(zhì)課對體育老師來說非常重要,但重要的是以次為契機,促進老學(xué)研究,更好地提高全民素質(zhì)服務(wù)才識我們的最終目標(biāo)。
河北研修心得體會高中篇十四
近年來,“研修”這個詞成為了高中生活中的熱詞。高中研修旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名高中生,我也參與了一次研修活動,讓我受益匪淺。在這次研修中,我從組隊合作中學(xué)到了溝通與協(xié)作的重要性;通過實踐與實踐中深入交流,我提高了動手解決問題的能力;同時,通過研修,我也加深了對自己未來職業(yè)規(guī)劃的認識。研修讓我們得以走出課堂,走向?qū)嵺`,為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
研修活動的第一步是組隊合作。在研修中,我和我的同學(xué)們被分成了一個團隊,每個團隊都有著不同的研究課題。每個團隊的成員來自不同班級、不同專業(yè),我們之間素不相識。但是研修讓我們相互認識,相互合作。在整個研修過程中,我們必須相互溝通,相互協(xié)作,才能達到團隊目標(biāo)。比如,在我所參與的研修項目中,我們需要完成一個環(huán)保主題的宣傳冊,每個人都負責(zé)編寫不同的章節(jié),我們必須相互調(diào)研、相互討論,才能最終完成這個宣傳冊。通過這次研修,我深刻認識到,一個好的團隊合作是成功的關(guān)鍵,溝通與協(xié)作能力是我未來職業(yè)發(fā)展必不可少的品質(zhì)。
研修活動的第二步是實踐與交流。在研修中,我們不僅僅是坐在課堂上聽老師講授知識,更重要的是親身實踐。在這次研修中,我們?nèi)チ艘粋€農(nóng)村學(xué)校進行一次志愿服務(wù)活動。我們?yōu)楹⒆觽兩狭艘惶糜腥さ恼n程,教他們一些基礎(chǔ)的知識,還進行了一次文藝表演。通過和孩子們的互動,我深刻感受到了實踐的重要性。通過實踐,我們可以將課堂上的知識運用到實際生活中,進一步加深對知識的理解和掌握。同時,在實踐過程中我們還結(jié)識了一些志同道合的朋友,與他們的交流也讓我受益匪淺。這次研修讓我明白了實踐和交流對于個人發(fā)展的重要性,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。
研修活動的第三步是培養(yǎng)動手解決問題的能力。在研修中,我們被要求不僅僅是理論學(xué)習(xí),還需通過實踐解決實際問題。在這次研修中,我們選擇了一個實際問題進行研究,即如何在學(xué)校降低水電的使用量。我們設(shè)計了一個水電監(jiān)控系統(tǒng),通過實時監(jiān)控系統(tǒng)可以了解學(xué)校各個區(qū)域的水電使用情況,并制定相應(yīng)的節(jié)能措施。通過解決這一實際問題,我不僅認識到了問題的復(fù)雜性,更加深了我對動手解決問題的能力的理解。以后,無論在學(xué)習(xí)還是工作中,遇到問題時,我都會主動動手去解決,而不是僅停留在理論層面。
通過研修,我也加深了對自己未來職業(yè)規(guī)劃的認識。在研修過程中,我們與一個專門從事環(huán)保工作的人交流,了解了環(huán)保工作的相關(guān)知識和職責(zé)。同時,通過觀察和參觀,我對一些我感興趣的職業(yè)進行了實地考察。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己的興趣和目標(biāo),也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的參考。
通過這次研修,我受益匪淺。我學(xué)會了溝通與協(xié)作,提高了動手解決問題的能力,加深了對自己未來職業(yè)規(guī)劃的認識。研修讓我從理論走向?qū)嵺`,使我更加了解并適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。我相信,通過這次研修,我得到了寶貴的成長,也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
河北研修心得體會高中篇十五
作為一名新進入教育界的老師,我最近參加了一次關(guān)于高中培訓(xùn)研修的課程。這次課程的目的是為了幫助我們更好地應(yīng)對高中階段的教學(xué)和學(xué)生管理。在這次研修中,我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)和學(xué)生管理的知識,并且深刻地體會到了課堂教學(xué)的重要性。在這篇文章中,我將向大家分享我在這次高中培訓(xùn)研修中學(xué)到的經(jīng)驗和體會。
第一段:學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在高中培訓(xùn)研修中,我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)教學(xué)方法的知識。比如,我們應(yīng)該如何設(shè)計教學(xué)計劃和如何控制學(xué)習(xí)進度。我還學(xué)到了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并為學(xué)生提供更好的反饋。這些知識都為我的教學(xué)工作帶來了巨大的幫助。通過研究不同的方法,我能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境,并為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。
第二段:學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生。
在高中培訓(xùn)研修中,我學(xué)習(xí)到了如何更好地管理學(xué)生。特別是在高中階段,學(xué)生們經(jīng)常會出現(xiàn)一些煩惱和困惑。我們必須有一些策略,以便更好地處理這些問題。在研修中,我學(xué)到了如何與學(xué)生進行更開放的溝通,以及如何根據(jù)學(xué)生的需求和特點制定更好的學(xué)習(xí)計劃。這些策略讓我在處理學(xué)生問題時感到更加自信和有效。
第三段:重視班級管理。
作為一名老師,我認為班級管理是非常重要的。通過高中培訓(xùn)研修,我學(xué)到了如何更好地管理班級。我們應(yīng)該掌握不同的管理技能,如組織管理、紀(jì)律管理和安全管理等。我們還應(yīng)該了解如何更好地管理教師資源,以確保班級的教學(xué)效果盡可能的高。這些知識讓我更加專注于班級管理,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段:重要性課堂教學(xué)。
高中培訓(xùn)研修讓我更加重視課堂教學(xué)。在研修中,我學(xué)習(xí)到了許多對課堂教學(xué)有益的建議。我們應(yīng)該更好地規(guī)劃課堂時間,安排更合理的教學(xué)內(nèi)容,并盡可能地給學(xué)生提供更多的實踐機會和互動機會。這些方法讓我在課堂上更加自信和有效,學(xué)生們也更加喜歡我的課程。
第五段:積極參與教育研究。
在高中培訓(xùn)研修中,我發(fā)現(xiàn)了教育研究的重要性。通過參與教育研究,我們可以更好地了解不同的教學(xué)方法,也可以更好地支持其他教育工作者。我對教育研究的興趣也得到了加深,我決定在未來更加積極地參與研究。
總結(jié):
通過這次高中培訓(xùn)研修,我學(xué)到了許多技能和策略,以更好地應(yīng)對高中教育工作。這次研修幫助我更好地領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的重要性,更好地掌握了班級管理和學(xué)生管理的技巧。通過此次研修,我以更好的狀態(tài)面對了學(xué)生和教學(xué)工作。我相信,通過努力學(xué)習(xí)和積極參與,我們可以進一步提升教育質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
河北研修心得體會高中篇十六
近期,通過在研修工作室的學(xué)習(xí),使我深深的體會到自身在體育課堂中的教學(xué)管理能力,存在許多的不足。為此,本人圍繞“如何上好一堂體育課”談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,與諸位老師共同分享下。
那就要有寬松、和諧的課堂氣氛,增強學(xué)生課堂參與的勇氣。教師在教學(xué)中,一定要創(chuàng)設(shè)寬容的課堂氣氛,讓學(xué)生敢想敢做,釋放自己的智慧能量,提高思維能力和實踐能力,真正做課堂的主人。課堂中,教師應(yīng)力求課堂教學(xué)氣氛的民主、和諧,要以欣賞的目光引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解和意見,對學(xué)生提出的新觀點、新問題,給以及時適當(dāng)?shù)目隙ü膭詈捅頁P。
課堂情景創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣,比如創(chuàng)設(shè)問題的情景。疑問是思維的種子,是創(chuàng)造的動力。沒有疑問就沒有思考,認識就不會發(fā)展。教學(xué)過程中教師要有目的、有計劃、有層次地精心策劃,提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題,激發(fā)學(xué)生的求知熱情,把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情景之中。比如,把學(xué)生普遍不感興趣的體育理論知識通過辯論會、多媒體課件等學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來,把這些活潑新穎的教學(xué)形式引到課堂教學(xué)中,使之成為教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分。
學(xué)習(xí)能力越強的學(xué)生往往問題越多,學(xué)習(xí)能力越低的學(xué)生則幾乎提不出任何問題。我們“新課標(biāo)”提出“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,這種提法對學(xué)習(xí)方式提出了明確的改革要求。這個要求的本質(zhì)特點在于徹底改變教師與學(xué)生以往在學(xué)習(xí)上主動與被動的關(guān)系,還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主動者的原。
總之,課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒拥男碌恼n堂教學(xué),學(xué)生的角色將發(fā)生重大變化,學(xué)生將由原來課堂上的“配角”變成“主角”、“主體”,如何真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,這需要教師和學(xué)生的共同努力。
河北研修心得體會高中篇十七
進入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力將會越來越大,無論是升學(xué)還是就業(yè),都需要我們在知識,技能和心態(tài)方面做出改變和提升。所以我選擇了參加高中培訓(xùn)研修,希望能夠有更多的支持和幫助。在此,我將分享我在高中培訓(xùn)研修中的心得和體驗。
第二段:學(xué)習(xí)技能的提升。
高中培訓(xùn)研修中,我主要參加了一些學(xué)習(xí)技能的課程。其中,我學(xué)到了許多提升自己學(xué)習(xí)效率的技巧和方法。例如,大腦記憶法、思維導(dǎo)圖法等。這些技能的學(xué)習(xí)和理解對我在考試和復(fù)習(xí)時都有很大的幫助。同時,我也掌握了一些語言表達和邏輯思維的技能,更好地加強了自己的口頭和書面表達能力。
第三段:心態(tài)的轉(zhuǎn)變。
通過高中培訓(xùn)研修的參加和交流,我學(xué)到了一個非常重要的東西:心態(tài)。在高中學(xué)習(xí)過程中,我們會遇到各種挫折和困難,一些同學(xué)會因此而放棄。而我們,應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),持續(xù)努力。在高中培訓(xùn)研修中,我學(xué)到了一些關(guān)于自我激勵和心理疏導(dǎo)的方法,這對于我的學(xué)習(xí)和生活是非常有幫助的。
第四段:拓寬知識面。
通過高中培訓(xùn)研修,我也逐漸拓寬了自己的知識面。我參加了一些文化、歷史和藝術(shù)方面的講座和研究活動,加深了對這些領(lǐng)域的理解和了解。同時,我也結(jié)識了許多志同道合的朋友,并從他們身上學(xué)到了很多東西。這些讓我擁有了更多的知識和技能,讓我的高中學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第五段:結(jié)語。
在高中培訓(xùn)研修中,我學(xué)到了很多技能和方法,調(diào)整了自己的心態(tài),拓寬了知識面。這些經(jīng)驗都讓我更加成熟、自信,更加愿意去嘗試和實踐。我相信,這些經(jīng)驗和成果,將在我高中階段的學(xué)習(xí)、生活和未來的人生中都發(fā)揮重要作用。感謝高中培訓(xùn)研修中所有老師和同學(xué)的幫助和支持。
河北研修心得體會高中篇十八
通過這一個課題的研究,我頗有心得。
興趣,是最好的老師。
從新課標(biāo)來看,教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體,這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時,更發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者,能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學(xué)中,我們教師往往一講到底,課堂沉悶、平淡散亂,不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說:“好知者不如樂知者”,讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛,制造懸念,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。有這樣一句話:“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的`激發(fā)點、教學(xué)的創(chuàng)新點,是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點,這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,感受到疑惑,產(chǎn)生探究的沖動。
在語文教學(xué)中,閱讀訓(xùn)練是最基本的形式,課內(nèi)閱讀是注重實效的,課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力,學(xué)有所用、學(xué)以致用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),增強學(xué)生的綜合能力。為此,就要擴展語文課堂教學(xué)的.知識空間,指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,樹立大語文學(xué)習(xí)觀,實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點,精心安排課外情境延續(xù),做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案,教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動,結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀,定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了,使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活,并聯(lián)系自己生活感受,閱讀出新意,激發(fā)出靈感。
結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要,我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案,選擇合適的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂。
總之,本次課題研究,使我們受益匪淺。
河北研修心得體會高中篇十九
高中生活快速進入倒計時,我們立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)自我價值的背景下,走進了研修。在研修中,我們學(xué)習(xí)到了許多新知識,提高了自身的技能和素質(zhì)。這次研修讓我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性,也讓我更加明確了未來的發(fā)展方向。
第二段:研修內(nèi)容的介紹。
本次研修包括學(xué)習(xí)技能、文化知識、社交禮儀等多方面內(nèi)容。我們除了學(xué)習(xí)講座外,還進行了實踐操作,實現(xiàn)了理論與實際相結(jié)合。比如我們參觀了生產(chǎn)工廠,探究了生產(chǎn)過程和管理方法,學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于實際操作的知識。這些知識不僅幫助我們加強專業(yè)技能,也讓我們對未來職業(yè)發(fā)展有了更加明確的目標(biāo)。
第三段:對心態(tài)的影響。
在研修過程中,我不僅學(xué)到了一些新的知識技能,同時也受到了對自己心態(tài)和態(tài)度的熏陶。例如,在一次面對突發(fā)情況的領(lǐng)導(dǎo)演練中,我們被要求快速作出反應(yīng)并給出決策。這種緊張的情形和壓力下,我學(xué)到了如何冷靜分析并及時采取措施的方法。在接下來的研修中,我變得更加勤奮堅韌,積極主動地接觸新事物,將從中發(fā)現(xiàn)著自己的閃光點。
第四段:對人際關(guān)系的影響。
在研修中,我與來自不同地區(qū)的同窗相遇,結(jié)交了新的朋友,我們一起探討問題,一起學(xué)習(xí)技能,建立了彼此間的信任和合作。通過這次研修,我更加明確了“知人知面不知心”的道理,也學(xué)會了如何加強團隊協(xié)作和合作精神,以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)。
總之,這次研修經(jīng)歷讓我深刻地認識到了在學(xué)習(xí)和工作中的重要性,也讓我更加強調(diào)個人自我提升與積極發(fā)展的重要性。隨著大學(xué)和職業(yè)的到來,我相信這次研修將會成為我人生中寶貴的財富和啟示。只有不斷地探索、學(xué)習(xí)與實踐,才能終究實現(xiàn)人生的輝煌。
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