2023年疫情期間復(fù)課教師心得體會范本(實(shí)用10篇)

心得體會是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。寫心得體會時(shí)可以采用列舉法、比較法、分析法等方法，增加論述的全面性和深度。通過閱讀他人的心得體會，我們可以加深對事物的理解和認(rèn)識，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇一

疫情的突然爆發(fā)使得整個(gè)社會陷入了前所未有的困境，教師們自然也無法幸免。疫情期間，學(xué)校被迫關(guān)閉，無法正常進(jìn)行線下授課，教師們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。突如其來的變化讓我感到焦慮和無助，同時(shí)我也意識到，作為一名教師，我有責(zé)任迎接挑戰(zhàn)并幫助學(xué)生度過這個(gè)艱難的時(shí)期。

第二段：創(chuàng)新的必要性。

疫情期間，我們無法像以往一樣進(jìn)行傳統(tǒng)的面授教學(xué)。這要求我們用創(chuàng)新的方式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我嘗試了線上教學(xué)的方式，通過視頻課程和線上互動平臺與學(xué)生保持聯(lián)系。這樣的方式雖然和傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同，但它也給予了我們更多的自由，可以根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn)定制教學(xué)內(nèi)容和方式。

第三段：面對困難的勇氣。

在疫情期間，學(xué)生們面臨著很多困難和壓力，他們可能無法適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的方式，也可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的不穩(wěn)定而受到影響。作為教師，我們需要有足夠的耐心和理解，幫助他們克服困難。我會定期與學(xué)生溝通，聽取他們的意見和反饋，并盡量調(diào)整教學(xué)方式，使他們能夠更好地參與學(xué)習(xí)并積極應(yīng)對困難。

第四段：共同努力。

疫情期間，教師之間的合作變得更加重要。我們需要共同思考和探索如何更好地教學(xué)，如何幫助學(xué)生度過這個(gè)特殊的時(shí)期。我經(jīng)常與同事進(jìn)行交流和討論，分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并從他們那里學(xué)到很多。我們共同努力，共同進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和支持。

第五段：感悟與展望。

在疫情期間，我深刻地體會到作為一名教師的職責(zé)和使命。面對困難，我要有勇氣和堅(jiān)持，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我希望將來能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，在新的挑戰(zhàn)中成長和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠從這次經(jīng)歷中學(xué)到更多的東西，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

總結(jié)：疫情期間，教師們面臨了許多來自不同方面的挑戰(zhàn)，但是我們用創(chuàng)新的方式和堅(jiān)持不懈的努力，克服了困難，繼續(xù)為學(xué)生提供教學(xué)和支持。這段經(jīng)歷不僅成為我們成長的機(jī)會，也為我們樹立了新的教育理念和價(jià)值觀。希望未來，我們能在面對新的挑戰(zhàn)時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇二

這個(gè)寒假，因?yàn)槟莻€(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的.到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時(shí)是盡頭，咋辦?一時(shí)間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運(yùn)動”便應(yīng)運(yùn)而生了。

起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了?！眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜?，打開學(xué)習(xí)手機(jī)說：“先看下這個(gè)信息和圖片，這是第一節(jié)早會課，是有關(guān)新冠的知識和圖片?！蔽夷弥謾C(jī)認(rèn)真的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。

早會課結(jié)束后幾分鐘，我準(zhǔn)備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同學(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又認(rèn)真聽起講來。當(dāng)老師提問時(shí)，我要按下暫停鍵，思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應(yīng)過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。

我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氛圍多好，老師提問同學(xué)們搶答，而不像現(xiàn)在，只有我一個(gè)人默默的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺中語文課下課時(shí)間到了。而我，課后作業(yè)都還沒記清楚。

剛下課，數(shù)學(xué)老師又開始啦!然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。

終于完成了白天的課程，也有時(shí)間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺天黑了。一看時(shí)間，都快晚上7點(diǎn)了，數(shù)學(xué)老師說的7點(diǎn)可是有直播課的，差點(diǎn)被我忘啦，還好來的急，剛打開手機(jī)，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò)原因，張老師喊回答問題的時(shí)候，很多同學(xué)都無法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機(jī)會都沒有，很是遺憾。

就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。

希望這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇三

在疫情期間，我們的學(xué)校開展了一次教師集訓(xùn)活動，全校教師都參加了。這是我第一次參加如此規(guī)模的集訓(xùn)，也是十分有意義的一次體驗(yàn)。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了許多收獲和啟發(fā)。

首先，我深刻認(rèn)識到教師作為社會公益職業(yè)的重要性。在本次集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教育教學(xué)的前沿理論和實(shí)踐案例。通過這些知識，我們更好地認(rèn)識到了教師對于學(xué)生成長的巨大影響。在疫情期間，教師更應(yīng)該發(fā)揮這種影響力，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們度過困難時(shí)期。

其次，我意識到自身在課堂教學(xué)中的不足之處。在集訓(xùn)的課程中，許多教師公開授課，讓我在觀摩中受益匪淺。通過對比別人的授課方式和自己的做法，我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面還需要提高，比如如何更好地吸引學(xué)生的注意力，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性等等。這讓我深刻認(rèn)識到自己的不足，也鼓勵我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷嘗試創(chuàng)新和改進(jìn)。

最后，集訓(xùn)還讓我意識到，作為一名教師，我們需要有強(qiáng)烈的自我修養(yǎng)和自我管理能力。在現(xiàn)代社會中，教師不僅要有而且必須有出色的語言表達(dá)能力、職業(yè)素養(yǎng)、自我管理水平等等。只有這樣，我們才能更好地勝任自己的職業(yè)，也才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)他們的成長。

總之，這次疫情期間教師集訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將會加倍努力，根據(jù)集訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地完善自己，把更好的教學(xué)理念和方法帶給我的學(xué)生。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇四

深入落實(shí)省委省政府、教育部關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期學(xué)校開學(xué)工作的有關(guān)要求，統(tǒng)籌抓好疫情防控和教育教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)各級各類學(xué)校安全平穩(wěn)有序開學(xué)復(fù)課。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和分類統(tǒng)籌。

建立綜合研判、分工負(fù)責(zé)、信息報(bào)送等制度，采取集中辦公形式，統(tǒng)一指揮全省各級各類學(xué)校疫情防控工作。疫情發(fā)生以來，就延期開學(xué)、線上教學(xué)、招生考試、開學(xué)復(fù)課、疫情防控保障等方面印發(fā)文件60余個(gè)，確保政策供給精準(zhǔn)性和前瞻性。向各級部門報(bào)送專報(bào)信息100余期，編發(fā)簡報(bào)近30期，指導(dǎo)各地做好信息發(fā)布工作，確保政策落實(shí)一致、行動協(xié)調(diào)高效。組織編寫中小學(xué)、高校疫情防控指導(dǎo)手冊，及時(shí)推送給全省師生員工及學(xué)生家長。向中小學(xué)生家長、大學(xué)生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別發(fā)送公開信，開展疫情防控知識教育。制作綜合版、中小學(xué)版、高校版三個(gè)版本的疫情防控短視頻，指導(dǎo)廣大師生科學(xué)做好疫情防護(hù)。

加強(qiáng)開學(xué)準(zhǔn)備和督導(dǎo)檢查。

按照“三個(gè)不開學(xué)”要求，綜合研判全省疫情防控形勢，審慎研判復(fù)學(xué)時(shí)間，確定全省各級各類學(xué)校自3月30日起分批次、錯峰開學(xué)。指導(dǎo)各地各校細(xì)化、完善開學(xué)工作方案，開展疫情應(yīng)急處置演練，優(yōu)化突發(fā)情況處置流程，消除安全隱患，筑牢開學(xué)安全“防火墻”。指導(dǎo)學(xué)校對教職員工開展防控制度、個(gè)人防護(hù)與消毒等知識和技能培訓(xùn)，開展疫情防控應(yīng)急預(yù)案演練。會同疾控、衛(wèi)健等部門組成13個(gè)督查組，分赴各設(shè)區(qū)市開展學(xué)校疫情防控保障工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。印發(fā)《關(guān)于組織高校開學(xué)前疫情防控工作督查驗(yàn)收的通知》，要求各地落實(shí)屬地責(zé)任，組成督查驗(yàn)收組，采取逐校檢查方式，對屬地高校進(jìn)行全覆蓋現(xiàn)場督查驗(yàn)收，給出“按時(shí)開學(xué)”“延期開學(xué)”“暫時(shí)不開學(xué)”的驗(yàn)收結(jié)論。指導(dǎo)屬地政府為每一所高校配備教育、衛(wèi)生健康、公安交通、外事部門、街道社區(qū)人員和黨員志愿者“五大員”防疫班子，明確牽頭負(fù)責(zé)人，強(qiáng)化指導(dǎo)協(xié)調(diào)，并在隔離場所、設(shè)施設(shè)備等方面給予積極保障，確保屬地高校順利開學(xué)。

加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)排查和重點(diǎn)檢測。

建立涉外疫情防控信息日報(bào)制度，摸排范圍包括公派出國留學(xué)人員、外派教師及志愿者、赴境外高校交流學(xué)生、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目師生、因私出國師生等，會同外事、公安等部門建立聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制。印發(fā)高校涉外疫情防控常見問題處理工作指引，明確涉外疫情防控管理原則、工作流程和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。組織為近14天內(nèi)從疫情中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返校的師生員工統(tǒng)一免費(fèi)開展核酸檢測、血清抗體檢測。推動各地各校成立工作專班，主動對接當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門，全面排查師生的旅居史、可疑患者接觸史、可疑場所接觸史、可疑癥狀出現(xiàn)史等，提前為接受核酸和血清抗體檢測的師生員工安排好校外過渡居所或校內(nèi)集中隔離點(diǎn)，檢測結(jié)果為陰性的學(xué)生方可進(jìn)入集體宿舍、正常復(fù)學(xué)。做好接受檢測師生員工思想工作，積極給予關(guān)心關(guān)愛和幫助。

加強(qiáng)食品安全和近視防控。

印發(fā)《疫情防控期間學(xué)校食堂工作手冊》，召開全省學(xué)校疫情防控和食品安全視頻培訓(xùn)會議，加強(qiáng)疫情防控、校園食品和飲用水安全一體部署、同步督查。制作《江蘇省兒童青少年近視防控系列短視頻——強(qiáng)強(qiáng)近視就診記》，開通“江蘇省兒童青少年近視防控研究中心”微信公眾號，編制《中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)有關(guān)近視防控手冊》，從線上學(xué)習(xí)產(chǎn)品選擇、學(xué)習(xí)時(shí)長與坐姿、休息與合理膳食等方面指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，保護(hù)疫情防控期間學(xué)生身體健康。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇五

疫情期間，全國各地的學(xué)校紛紛實(shí)施了停課不停學(xué)的政策，將教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到了線上平臺上。作為一名教師，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我深切體會到了磨課的重要性。磨課不僅能夠幫助我們提高面對線上教學(xué)的能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間磨課的心得體會。

第一段：了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。

在線上教學(xué)中，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求是磨課的重要一環(huán)。因?yàn)閷W(xué)生不再面對面跟老師交流，他們可能更容易感到孤獨(dú)和無助。因此，我在為學(xué)生磨課的時(shí)候，首先會設(shè)身處地地去思考問題，仔細(xì)觀察學(xué)生們的表情和反饋。我會制定一些針對性的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式。比如，我會利用線上課堂的互動功能，提供多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的積極性。我還會及時(shí)與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，傾聽他們的反饋和建議，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。

第二段：充分利用線上資源。

疫情期間，線上資源成了我們教師磨課的必備工具。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資料。比如，我會為學(xué)生挑選與課程相關(guān)的網(wǎng)站、視頻和文章，幫助他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。此外，我還會利用在線測試和作業(yè)提交系統(tǒng)，及時(shí)檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過充分利用線上資源，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加真實(shí)、生動和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

在線上教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是磨課的關(guān)鍵一環(huán)。無論是線上還是線下，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都與課堂氛圍有著密切的關(guān)系。因此，我在磨課的過程中，會盡量創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍和鼓勵互動的學(xué)習(xí)氛圍。我會通過設(shè)置任務(wù)、引入趣味性的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論。同時(shí)，我也會積極發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康。

在疫情期間，學(xué)生們可能會面臨各種各樣的壓力和困擾。因此，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是我在磨課過程中的一項(xiàng)重要工作。我會傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)對他們的困惑和煩惱給予幫助和指導(dǎo)。我會組織一些心理輔導(dǎo)的活動，鼓勵學(xué)生們相互支持，并提供必要的資源和指導(dǎo)。通過關(guān)注學(xué)生的心理健康，我能夠幫助他們更好地應(yīng)對疫情造成的困境，保持積極向上的心態(tài)。

第五段：提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

在疫情期間，教師們的專業(yè)素養(yǎng)變得尤為重要。磨課不僅意味著利用線上資源和創(chuàng)造良好的課堂氛圍，還需要我們不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我會參加一些在線研討會、培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)討論，通過與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會定期反思自己的教學(xué)方法和效果，尋求改進(jìn)和創(chuàng)新的方向。通過提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)的需求，為學(xué)生提供更加有效和高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

總結(jié)：

疫情期間，教師磨課成了我們教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求、充分利用線上資源、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、關(guān)注學(xué)生的心理健康和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更加全面、有效和有意義的教育。在未來，我相信，通過我們教師的共同努力，線上教學(xué)的質(zhì)量和效果會越來越好。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇六

疫情爆發(fā)后，全球范圍內(nèi)的教育界受到了前所未有的沖擊。封閉的校園、停止的課堂成為了常態(tài)。然而，在病毒得到一定控制后，各國紛紛開始有序地復(fù)課。作為教師，我也經(jīng)歷了這一段特殊的經(jīng)歷。復(fù)課后的種種感受與思考讓我對教育的真諦有了更為深刻的認(rèn)識。

復(fù)課前的不安與期待讓我一夜難眠。從長久的線上上課過渡到線下教學(xué)，意味著我需要重新面對學(xué)生，需要走出心理上的安逸區(qū)，面對身體上的風(fēng)險(xiǎn)。然而，作為教育工作者，為了學(xué)生的發(fā)展、為了正常的教學(xué)秩序，我不得不迎難而上。雖然可能還不能恢復(fù)到過去正常的教學(xué)狀態(tài)，但至少我們開始了一段新的嘗試，我期待可以通過正面的態(tài)度去克服種種困難。

復(fù)課當(dāng)天，我站在講臺上，看著眾多期待的眼睛。同學(xué)們終于又回到了課堂，他們在課桌上互相交流著適應(yīng)課堂環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我感受到了同學(xué)們的興奮和欣喜，這一刻，我仿佛又回到了教書育人的最初初衷。即便世界風(fēng)云變幻，即便社會的復(fù)雜與多變，教育仍然是我們可以信仰的力量。

然而，復(fù)課也不是一帆風(fēng)順，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑。首先，由于長時(shí)間的線上教學(xué)，學(xué)生們的注意力和自主學(xué)習(xí)能力明顯下降。他們很難適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)肅和認(rèn)真。其次，疫情防控的新規(guī)定給教學(xué)帶來了不小的困難。舉例來說，每天需要親自為學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，購置防疫物品等等，這些都增加了教學(xué)的工作量。最后，由于學(xué)生與學(xué)生之間交流時(shí)間的減少，師生之間的互動也變得稀缺，這在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

面對這些問題，我思索著解決的方法。首先，我要針對線下教學(xué)情況下學(xué)生的注意力問題，加強(qiáng)課堂互動性，積極鼓勵學(xué)生的發(fā)言，提問鼓勵他們思考。其次，我會更加充分準(zhǔn)備每一節(jié)課的內(nèi)容，深化學(xué)生對知識的理解，鼓勵他們積極參與課堂討論，提升討論質(zhì)量，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。最后，我還將充分利用線上教育資源，將學(xué)生與學(xué)生聯(lián)系起來，鼓勵他們在網(wǎng)絡(luò)平臺上互相學(xué)習(xí)交流。通過這些方法的實(shí)施，我相信可以解決許多復(fù)課中的困難。

在一段時(shí)間的實(shí)踐后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，復(fù)課后與學(xué)生的交流和溝通能讓我更好地了解學(xué)生的需求和問題。正式的面對面交流，讓我能更準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的掌握情況，能更好地了解他們的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也能更及時(shí)地提供個(gè)性化的幫助和學(xué)習(xí)資源。這種面對面的交流讓我更有成就感，也更加有動力去提升自己的教學(xué)能力。教育工作需要全身心地付出，只有真正理解學(xué)生，才能對他們負(fù)責(zé)。

回顧疫情復(fù)課后的經(jīng)歷和體會，我深刻地認(rèn)識到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。疫情復(fù)課讓我體驗(yàn)了人與人之間的連接和互助，也讓我更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命。我愿意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長付出更多。

總之，疫情復(fù)課后的體驗(yàn)和感受讓我認(rèn)識到了教育的困難與機(jī)遇。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但只要保持對教育的熱愛和對學(xué)生的真心，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也希望這次疫情能夠讓全社會更加重視教育，為教師提供更好的工作條件和培養(yǎng)機(jī)會，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇七

隨著疫情的逐漸得到控制和國家的有力措施，全國各地的學(xué)校紛紛復(fù)課。作為一名教師，我在疫情復(fù)課后有了許多新的心得體會。通過這段特殊的經(jīng)歷，我對教育和教師的角色有了更深刻的理解，也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)教學(xué)的途徑。以下是我對疫情復(fù)課后的教師心得的體會，希望能對各位教師和教育工作者有所啟發(fā)。

首先，疫情復(fù)課后我們教師需要更加關(guān)心學(xué)生的身心健康。在長時(shí)間停課的情況下，學(xué)生的生活作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會發(fā)生變化，有些學(xué)生甚至?xí)械浇箲]和緊張。因此，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)與他們交流，了解他們的困惑和需求，并提供必要的幫助和支持。此外，在疫情期間，學(xué)生們沒有像往常一樣進(jìn)行體育鍛煉，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

其次，我們教師需要靈活調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。由于疫情防控的需要，學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定采取了在線教學(xué)的方式。在經(jīng)歷了這段特殊的在線教學(xué)時(shí)期后，我意識到在線教學(xué)雖然有其不足之處，但也有一些值得借鑒的地方。例如，在線教學(xué)可以更加靈活地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生能夠選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。此外，我還意識到拓展教學(xué)資源的重要性，通過引入更多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源和教學(xué)工具，可以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，疫情復(fù)課后我們教師需要更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于在線教學(xué)的不確定性和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可能會出現(xiàn)較大的波動。因此，我們教師應(yīng)該通過多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如通過學(xué)生的作品、表現(xiàn)和互動等方式進(jìn)行評估。同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。此外，我們也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。

第四，疫情復(fù)課后我們教師應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通和合作。由于長時(shí)間的停課和家長對疫情的擔(dān)心，學(xué)生和家長之間的溝通和交流可能會出現(xiàn)問題。因此，我們作為教師需要與家長建立更加緊密的聯(lián)系，及時(shí)向他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康情況。同時(shí)，我們還應(yīng)該向家長提供一些適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，幫助他們更好地協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

最后，疫情復(fù)課后我們教師需要繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。疫情前后教育環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。例如，我們可以參加各種教育培訓(xùn)活動，了解最新的教育政策和教學(xué)方法，與其他教師進(jìn)行交流和分享，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對各種教育科技工具和教學(xué)資源的研究和應(yīng)用，提高自己的教學(xué)效果。

總的來說，疫情復(fù)課后的這段經(jīng)歷對我來說是一次難忘的歷練。通過這段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，我對教育和教師的角色有了更深刻的理解和認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)教學(xué)的途徑。我相信，只要我們教師們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇八

隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校也逐漸開始復(fù)課。作為教師，經(jīng)歷了這次特殊時(shí)期的復(fù)課，我有了許多新的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對復(fù)課過程中的挑戰(zhàn)和改變的理解，以及如何應(yīng)對這些變化的心得和建議。希望能對其他教師在未來的復(fù)課工作中有所幫助。

第一段：復(fù)課前的準(zhǔn)備工作。

在疫情期間，學(xué)校關(guān)閉了很長一段時(shí)間。在確定復(fù)課日期之前，我們需要對學(xué)校進(jìn)行全面的清潔消毒，確保學(xué)生和教師的安全。同時(shí)，我們還對課程進(jìn)行了調(diào)整和安排，將一些必要的內(nèi)容進(jìn)行壓縮和轉(zhuǎn)移。在這一切準(zhǔn)備工作中，我深切體會到了教師的責(zé)任和角色的重要性。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的身心健康。為了以后的工作，我們應(yīng)該保持著日常的防范意識，時(shí)刻關(guān)注校園安全和學(xué)生的健康狀況。

第二段：面對新的教學(xué)模式。

復(fù)課之后，我們采用了線上線下結(jié)合的授課方式。這對于我們這些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師來說是一種新的挑戰(zhàn)。在線上授課需要我們掌握新的技術(shù)應(yīng)用，并重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。我們需要學(xué)習(xí)如何使用視頻會議工具進(jìn)行互動教學(xué)，如何將課堂氛圍遷移到線上平臺上。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和情緒變化，為他們提供必要的幫助和支持。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐和努力，我逐漸適應(yīng)了新的教學(xué)模式，并且獲得了更多的教學(xué)資源和方法，這對于提升教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求具有重要意義。

第三段：注重學(xué)生心理健康。

疫情期間，學(xué)生們經(jīng)歷了很長時(shí)間的居家隔離，與同學(xué)和老師的見面也大大減少。因此，許多學(xué)生的心理健康受到了一定的影響。在復(fù)課后，我們教師需要更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以通過開展心理疏導(dǎo)活動、組織交流分享等方式，為學(xué)生提供一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，鼓勵學(xué)生積極參與社交活動，并及時(shí)與家長溝通，也是非常重要的。

第四段：加強(qiáng)與家長的溝通。

家長是孩子成長過程中的重要監(jiān)護(hù)人，他們對孩子的學(xué)習(xí)和生活都起著決定性的影響。在疫情期間，由于學(xué)生居家學(xué)習(xí)，許多家長也成為了孩子學(xué)習(xí)的主要陪伴者。因此，與家長的溝通變得尤為重要。我們要及時(shí)了解家長對教育的期望和需求，傾聽他們的意見和建議，與他們共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)別家長因?yàn)殚L時(shí)間的隔離和擔(dān)憂，可能會對學(xué)生教育產(chǎn)生焦慮和壓力。我們需要通過耐心的溝通和理解，為他們提供必要的支持和安慰。

第五段：總結(jié)與展望。

經(jīng)過這段特殊時(shí)期的復(fù)課工作，我收獲頗豐。我明白了學(xué)校復(fù)課對于教師來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。面對種種困難和變化，我們要保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)的勇氣。同時(shí)，我們也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享心得，不斷提升自己的教育教學(xué)理念和能力。我堅(jiān)信，在這個(gè)新的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式下，我們有能力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持，讓他們健康快樂地成長。

通過這次特殊時(shí)期的復(fù)課工作，我對于教育和教師的角色有了更加深刻的理解。我相信，只要我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，我們就能更好地適應(yīng)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇九

疫情期間，教師們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和困擾。由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校關(guān)閉，教師們無法再走進(jìn)教室與學(xué)生們面對面交流。然而，教師們用創(chuàng)新的思維和靈活的方法，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和在線教育平臺，繼續(xù)向?qū)W生們傳遞知識。在這個(gè)特殊時(shí)期，教師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)新領(lǐng)域中需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們習(xí)慣了熟悉的教學(xué)方式和教材。然而，隨著線上教學(xué)的到來，教師們需要學(xué)習(xí)如何使用在線教學(xué)平臺和工具，熟練掌握教學(xué)視頻制作技巧，并且了解如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，教師們需要不斷探索和嘗試，以尋找最適合自己的教學(xué)方式。

其次，教師們深刻地意識到精心準(zhǔn)備教材的重要性。在線教學(xué)需要教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，并且將其轉(zhuǎn)化為適合在線教學(xué)的形式。教師們需要制作教學(xué)視頻、制定教學(xué)計(jì)劃，并且提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題。這需要教師們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但是他們也意識到，只有精心準(zhǔn)備的教學(xué)材料才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

另外，教師們發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)需要更多的互動與關(guān)懷。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師和學(xué)生可以面對面地交流和互動，這有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。然而，在線教學(xué)中，教師們無法直接和學(xué)生進(jìn)行互動。因此，他們發(fā)現(xiàn)了許多新的互動方式，例如在線討論、問答環(huán)節(jié)、小組活動等。通過這些方式，教師們可以與學(xué)生保持更加密切的聯(lián)系，并且及時(shí)回答學(xué)生的問題和疑惑。同時(shí)，教師們也更加關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，積極提供心理支持和幫助。這種關(guān)懷和互動對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。

此外，教師們在在線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常扮演著知識傳授者的角色，學(xué)生接受和消化教師傳遞的知識。然而，在線教學(xué)中，學(xué)生需要更多地主動參與和學(xué)習(xí)。教師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在在線教學(xué)中展現(xiàn)出了更多的創(chuàng)造性和想象力，他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長開展更加自由的學(xué)習(xí)活動。這為教師們提供了更大的創(chuàng)作空間，他們可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。

總之，疫情期間，教師們面對著前所未有的挑戰(zhàn)，并通過在線教學(xué)不斷尋找合適的教學(xué)方式和方法。在這個(gè)過程中，教師們發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，精心準(zhǔn)備教材，并與學(xué)生保持更多的互動與關(guān)懷。同時(shí)，教師們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在在線教學(xué)中展現(xiàn)出了更多的主動性和創(chuàng)造性，這為教師提供了更多的教學(xué)空間和機(jī)會。通過這次疫情，教師們不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，也加深了對教育的思考和理解。

疫情期間復(fù)課教師心得體會范本篇十

最近《求是》20__年第3期刊發(fā)了評論員文章《堅(jiān)定必勝信心勝利需要戰(zhàn)斗》，深刻分析了在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情中“中國必勝”的客觀必然性，“需要戰(zhàn)斗”的嚴(yán)峻形勢，明確指出必須在敢于斗爭、善于斗爭中贏得這場抗?fàn)幍膫ゴ髣倮?。文章引人深思、催人奮進(jìn)。

“我是黨員，我先上!”“不計(jì)報(bào)酬、不畏生死、隨叫隨到!”“在此，我們積極請戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝!”面對突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，醫(yī)務(wù)工作者義無反顧沖鋒在前，人民子弟兵聞令而動、積極支援地方疫情防控，科研人員爭分奪秒、強(qiáng)化攻關(guān)……“最美逆行者”的身影一隊(duì)接一隊(duì)，無懼艱險(xiǎn)、迎難而上。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，廣大黨員戰(zhàn)斗犧牲，在所不辭，中國人民萬眾一心迎挑戰(zhàn)，眾志成城戰(zhàn)疫情，應(yīng)對疫情嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的各項(xiàng)舉措迅速落地實(shí)施、顯現(xiàn)成效，生產(chǎn)生活迅速走向正軌、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)前，疫情防控形勢仍然十分嚴(yán)峻復(fù)雜，面臨諸多不利因素。比如，對新型冠狀病毒的認(rèn)知還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，病毒疫苗的研制和應(yīng)用還需要時(shí)間，春節(jié)后人員大流動給防控帶來巨大壓力，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各項(xiàng)工作交織重疊等等，需要我們做好應(yīng)對各種復(fù)雜困難局面的充分準(zhǔn)備。正如《求是》評論員文章講到的，勝利不會自然到來，贏得勝利需要戰(zhàn)斗，需要在敢于斗爭、善于斗爭中贏得這場抗?fàn)幍膫ゴ髣倮?，越是形勢?yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候，越是需要堅(jiān)定斗爭意志，敢于出擊，敢戰(zhàn)能勝。

抗擊新冠肺炎疫情，要敢于出擊，敢戰(zhàn)能勝，就要挺起共產(chǎn)黨人敢于斗爭的精神脊梁。要切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，振奮沖鋒陷陣、敢打敢拼的斗爭勇氣，堅(jiān)決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，堅(jiān)定站在疫情防控一線，守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，爭分奪秒戰(zhàn)疫情，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

抗擊新冠肺炎疫情，要敢于出擊，敢戰(zhàn)能勝，還要講究方法、策略和藝術(shù)。要堅(jiān)持增強(qiáng)憂患意識和保持戰(zhàn)略定力相統(tǒng)一、堅(jiān)持戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)術(shù)決斷相統(tǒng)一、堅(jiān)持斗爭過程和斗爭實(shí)效相統(tǒng)一，密切跟蹤、及時(shí)分析，把疫情防控形勢的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性考慮得更周全細(xì)致一些，把新情況新問題研判得更充分一些，科學(xué)判斷形勢，精準(zhǔn)把握疫情，果敢行動，堅(jiān)定有力，毫不懈怠找差距、補(bǔ)短板，抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作，統(tǒng)籌做好“六穩(wěn)”工作，沉著應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的復(fù)雜困難局面。

抗擊新冠肺炎疫情，要敢于出擊，敢戰(zhàn)能勝就要堅(jiān)定依靠人民、放手發(fā)動人民。疫情在哪里，群眾的關(guān)切在哪里，黨員干部就要首先站出來、敢于沖上去，全力以赴救治患者、保障人民生活、回應(yīng)群眾關(guān)切、紓解焦慮情緒，廣泛宣傳、組織、發(fā)動，凝聚群眾，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾心往一處想、勁往一處使，把聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的戰(zhàn)疫網(wǎng)密織到每一個(gè)街道社區(qū)、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一個(gè)企事業(yè)單位、每一個(gè)機(jī)場車站，每一個(gè)角落、每一個(gè)人，凝聚起億萬人民眾志成城抗擊疫情的磅礴力量，贏得這場嚴(yán)峻斗爭的偉大勝利。

“天垮下來擎得起，世披靡矣扶之直”。斗爭精神是我們黨贏得勝利的重要法寶。面對來勢洶洶的疫情，強(qiáng)化斗爭意識，做到敢于斗爭、善于斗爭，召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝，我們一定能夠決戰(zhàn)決勝這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。