學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本(優(yōu)質(zhì)15篇)

心得體會的寫作可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的思考能力。寫心得體會時(shí)，要注重觀點(diǎn)的獨(dú)特性和個(gè)人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是關(guān)于心得體會的范文，希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇一

我于20xx年9月25日參與了由孝義市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教材教法培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由教研室張孝萍教師做了一節(jié)生動(dòng)的課即《生活中的比》與相應(yīng)的課例探究《如何協(xié)助學(xué)生理解比的意義》的匯報(bào)。

這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有協(xié)助。因?yàn)閺埿⑵冀處煂@節(jié)課課前進(jìn)展了周密的思索、細(xì)心的設(shè)計(jì)、反復(fù)的探究，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生充分相識比、理解比、駕馭比。張孝平教師這節(jié)課上的特別勝利。報(bào)告也講的特殊精彩。為期一上午的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點(diǎn)體會：

張孝萍教師的這節(jié)引領(lǐng)課時(shí)間醞釀長，內(nèi)容探究精深細(xì)密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何協(xié)助學(xué)生理解比的意義》中便可得知。她從八個(gè)方面探究了比的意義，由學(xué)生對問題的提出引發(fā)驅(qū)使她來探究，探究前的反復(fù)思索，文獻(xiàn)的綜合中她查閱了辭海、內(nèi)地材料、臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進(jìn)展了比照探究。真可是下功夫、精探究。我想假如我們每個(gè)老師都像張教師那樣。學(xué)生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學(xué)要來源于學(xué)生生活、選題要選取學(xué)生生活中的習(xí)題，但我們大局部教師上課例題、習(xí)題一般都選自課本內(nèi)容。而張教師這節(jié)課的習(xí)題還搜尋了北師大版第四版教材上的題，新舊有機(jī)結(jié)合使的'學(xué)生比照的意義更有進(jìn)一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學(xué)視野，我深深的感到一個(gè)優(yōu)學(xué)教師不僅要有淵博的學(xué)問，還要有深厚的文化底蘊(yùn)以及駕馭教材提煉教材的實(shí)力。只有深鉆細(xì)研才能使教材用活。

1、生活情境提醒比。

張教師利用了5幅生活照，讓學(xué)生比照那幅照片與照片a相像，使學(xué)生從比照中提醒比。使數(shù)學(xué)趨于生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、巧設(shè)問題探究比。

為什么照片b、d、與a相像?與它的什么有關(guān)?那么我們同它的長、寬比擬?學(xué)生起先以小組進(jìn)展比擬得出比的意義。教師：你知道比的各局部名稱嗎?比源于生活中，在生活中進(jìn)展比擬你能畫出與a一樣的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設(shè)有機(jī)的造就了學(xué)生的思維。通過教師的引導(dǎo)造就了學(xué)生的探究實(shí)力。

3、課堂練習(xí)深化比。

課堂練習(xí)張教師設(shè)計(jì)了同類量的比與不同類量的比。路程與時(shí)間的比、總價(jià)與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化了學(xué)問、比照的相識有了深刻的理解。她不僅讓學(xué)生相識了二個(gè)量可以比而且三個(gè)量、四個(gè)量也能比，擴(kuò)大了比的相識范圍。推動(dòng)了學(xué)問的深化。

4、課堂小結(jié)提升比。

課堂小結(jié)中張教師提出了一個(gè)問題我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)比?讓學(xué)生相識比在日常生活中的應(yīng)用是廣泛的，使學(xué)生學(xué)好比、用好比。最終張教師進(jìn)展了總結(jié)：比不僅是兩個(gè)量而且還可以三個(gè)量、四個(gè)量進(jìn)展比。張教師的總結(jié)使學(xué)生比照的相識進(jìn)展了提升。

今后我在教學(xué)中應(yīng)在課前備課環(huán)節(jié)上精專細(xì)研、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，緊扣教學(xué)模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇二

段落一：介紹學(xué)校教材培訓(xùn)的背景和目的（150字）。

學(xué)校教材培訓(xùn)是為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平而進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。作為教師，我們需要不斷更新自己的教學(xué)知識和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。學(xué)校教材培訓(xùn)旨在通過研究教材，深入理解教材的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

段落二：培訓(xùn)過程及收獲（300字）。

在學(xué)校教材培訓(xùn)中，我們通過講座、小組討論、教學(xué)實(shí)踐等形式，切實(shí)提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)。在講座中，專業(yè)教師帶領(lǐng)我們分析教材的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)，解讀教材的核心思想和重點(diǎn)難點(diǎn)。在小組討論中，我們與其他老師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地教授教材內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，我們運(yùn)用所學(xué)知識和方法，設(shè)計(jì)了一堂精彩的教學(xué)案例，并進(jìn)行了現(xiàn)場演示與評估。通過這些培訓(xùn)活動(dòng)，我們不僅深入了解了教材的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)要求，還學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行教學(xué)，有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

段落三：培訓(xùn)中的困難和克服方法（300字）。

在學(xué)校教材培訓(xùn)中，我們也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教材內(nèi)容繁雜，有時(shí)無法全面掌握。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)可能與實(shí)際情況不符，無法滿足學(xué)生的需求。針對這些問題，我們采取了一些克服方法。對于復(fù)雜的教材內(nèi)容，我們首先進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考，提高了理解和掌握能力。對于教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際情況不符的情況，我們積極與同事和教研組進(jìn)行溝通，尋求幫助和建議，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略。通過這些努力，我們有效解決了教學(xué)中的困擾，并提高了教學(xué)質(zhì)量。

段落四：培訓(xùn)的價(jià)值和意義（200字）。

學(xué)校教材培訓(xùn)不僅幫助教師提高了專業(yè)能力，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如今，教育環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)都在不斷變化，學(xué)生的需求也在不斷變化。只有不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)知識，才能更好地適應(yīng)這些變化。而學(xué)校教材培訓(xùn)就提供了這樣的機(jī)會，讓教師們了解和掌握最新的教學(xué)思路和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。

段落五：總結(jié)與展望（250字）。

通過學(xué)校教材培訓(xùn)，我深深體會到了教師不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)參加學(xué)校教材培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的專業(yè)水平。我也希望通過自己的努力和成長，能夠?qū)W(xué)生的成長和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。希望學(xué)校也能繼續(xù)舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇三

本次教材培訓(xùn)對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我收獲頗豐，使我對教材又有了一個(gè)新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略，每個(gè)單元的.教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。

關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明了方向。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇四

我校一行七人在育才雙語學(xué)校參加了部編本小學(xué)二年級語文教材培訓(xùn)。會上聆聽了韓科長和幾位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，大家對二年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也更加喜歡上了這套教材。

喜歡的原因之一是教材內(nèi)容非常豐富。其中既有弘揚(yáng)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會主義核心價(jià)值觀等思想內(nèi)容的課文，如，贊美祖國壯美河山的《日月潭》《葡萄溝》《黃石奇石》，表現(xiàn)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)的《朱德的扁擔(dān)》，體現(xiàn)革命領(lǐng)袖和傣族人民深厚感情的《難忘的潑水節(jié)》，表現(xiàn)中華民族聰明才智，頌揚(yáng)公而忘私的奉獻(xiàn)精神的《大禹治水》；也有從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界出發(fā)，反映時(shí)代精神風(fēng)貌、表現(xiàn)兒童的思想和情感、充滿童心童趣的課文，如，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們從故事中受到啟發(fā)、吸取教訓(xùn)的《寒號鳥》《我要的是葫蘆》《坐井觀天》，表現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛、相互體貼的《一封信》《媽媽睡了》，還有充滿無拘的想象和浪漫童心的《霧在哪里》。

喜歡的原因之二是教材更加的接地氣了，也就是更加貼近學(xué)生的生活。不僅課文，識字的編排是這樣。它充分發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的資源無處不在的優(yōu)勢，大力倡導(dǎo)生活識字，通過“識字加油站”及課后練習(xí)的相關(guān)設(shè)計(jì)，樹立生活中處處可以識字的理念?？谡Z交際的編排也是這樣。話題的選擇大多來自學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的交際情境中發(fā)展學(xué)生的交際能力，而且學(xué)生在口語交際課上學(xué)到的原則和方法，還可以直接運(yùn)用到直接的生活實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)有所用。課后練習(xí)的編排還是如此。如《田家四季歌》的課后練習(xí)拓展了表現(xiàn)農(nóng)事活動(dòng)的常見詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助這些詞語和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)?！逗桒B》的課后練習(xí)，要求學(xué)生用生活中的例子來說說對文中語句的'理解。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)還更加注重語言運(yùn)用的適切語境，避免單調(diào)、枯燥的機(jī)械操練。如《植物媽媽有辦法》的練習(xí)設(shè)計(jì)：“你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說?！蓖ㄟ^情境圖，教材為學(xué)生選用詞語設(shè)置了恰當(dāng)?shù)恼Z境，仿照課文的語言形式，又為學(xué)生的語言表達(dá)提供了幫手。

喜歡的原因之三是突出雙主線，更加聚焦了“語用”。雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。本套教材在教什么、學(xué)什么方面有了非常清晰的目標(biāo)。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。

喜歡的理由又豈止以上三點(diǎn)，正是有了這份喜愛，這份共鳴，在今后的教學(xué)中我們會傾注更多的熱情吧。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇五

我很榮幸地在試驗(yàn)小學(xué)參與了“北戴河區(qū)新老師課程與教學(xué)法培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)，使我受益匪淺這次培訓(xùn)，我清晰的相識到作為一名語文老師應(yīng)在備課的過程中要真正使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新老師，我的教學(xué)經(jīng)歷還有待提高。為了彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，我還要虛心的向其他教師請教，謹(jǐn)慎地傾聽他們的看法，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的缺乏。在此根底上我更要踴躍參與教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和學(xué)問底蘊(yùn)。

下面結(jié)合我個(gè)人的體會，談一談我的相識。

1.有效備課。備課無論在什么時(shí)代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。老師在備課時(shí)，必需明確自己的角色定位，遵照新課程的要求，協(xié)助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;為學(xué)生供應(yīng)各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞;建立接納的`、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參加者，與學(xué)生共享自己的感情和想法。

2.備課的同時(shí)不能缺少自己獨(dú)特的風(fēng)格。老師的勞動(dòng)是締造性的勞動(dòng)，備課是老師締造性勞動(dòng)的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實(shí)踐中不斷地完善。老師應(yīng)徹底變更過分依靠教學(xué)參考書的奴隸式備課方法，成為一個(gè)有自己見解的思索者。老師應(yīng)首先細(xì)致地反復(fù)研讀，謹(jǐn)慎地分析思索，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對象，課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際狀況為依據(jù)，在鉆研教材、反復(fù)思索的根底上，找到三者的切合點(diǎn)。我們還須要不斷完善備課的方式，采納多樣化的備課，以表達(dá)特性化的教學(xué)風(fēng)格。

3.課后反思。這一條對于每個(gè)老師的成長來說，應(yīng)當(dāng)是特別重要的。每次寫教學(xué)反思前，都想想自己在教學(xué)實(shí)踐中有哪些勝利或缺乏的地方，剛好把它們記錄下來，并好好思索在下次的教學(xué)中該如何設(shè)計(jì)和改良，才能得到更有效的教學(xué)。

有效備課沒有捷徑可走，我們新老師更應(yīng)努力克制困難，踏踏實(shí)實(shí)背好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)、勤學(xué)多問，使自己成長得更快。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇六

9月26日，陽泉曲初中全體初一語文老師在八中參與了孝義市20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期教材教法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由劉愛萍教師主講。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們首先傾聽了八中劉亮教師和武小蕓教師的兩節(jié)示范課，他們以詳細(xì)的課例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，精湛的教學(xué)技巧，賜予我們深深的理論引領(lǐng)。然后，劉教師分析了前半年教材教法考試中存在的問題，并對改版的初一語文教材進(jìn)展了具體詳細(xì)的解讀。通過這次培訓(xùn)，我感受頗深，收獲頗豐，對自己的教學(xué)工作增加了很多新的相識。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

做課的'兩位教師分別講解的是新版教材第一單元《秋天的思念》和《金色花》兩文。兩堂課都表達(dá)了學(xué)生的主體地位。無論是老師的引導(dǎo)，還是各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都很流暢，過渡自然，學(xué)問點(diǎn)講授也很到位，學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式得到了造就和提高。這兩節(jié)課給了我們一個(gè)很好的示范。在以后的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建和諧民主的氣氛，并在提高學(xué)生人文素養(yǎng)的同時(shí)，也側(cè)重造就提高學(xué)生的語文實(shí)力。尤其側(cè)重語文的工具性的相識和運(yùn)用。

劉教師總結(jié)出了教材教法考試時(shí)教師們出現(xiàn)的問題，很實(shí)際，也很條理。審題不細(xì)、用語不標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)部符合要求。試想我們教師為什么會出現(xiàn)這些時(shí)時(shí)掛在嘴上時(shí)刻要求學(xué)生不能出錯(cuò)的問題呢?不會嗎，不是。究其緣由，是老師太主觀了，限制了思維，禁錮了頭腦，久而久之，失去了冷靜分析問題解決問題的實(shí)力。

新版教材遵循了20xx版課標(biāo)要求，汲取了實(shí)施過程中提出的合理化建議，對框架進(jìn)展了微調(diào)，對課程進(jìn)度也做了調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)的過渡?？傮w來說更接地氣，更能解放學(xué)生，提高學(xué)生的自主合作探究意識與實(shí)力。

此次活動(dòng)給我們以后的教學(xué)工作樹立了學(xué)習(xí)的典范，也使我們確立的奮斗的目標(biāo)，開闊了眼界，看到了自己的缺乏。在今后的教學(xué)過程中，我會更加不斷深化鉆研，不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。課前備課環(huán)節(jié)上精鉆細(xì)研，教學(xué)流程細(xì)心設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)模式，使自己的課堂教學(xué)更具有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇七

20xx年6月19日，陽谷銅谷小學(xué)的全體語文教師在會議室參加了小學(xué)語文部編版的教材培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新教材有了較清晰的認(rèn)識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實(shí)施有了一定的思考。

在本次培訓(xùn)中，來自山東省青島、北京市的幾位名師根據(jù)不同類型的課文展示，為我們做了精彩的示范課，并通過幾位專家對高年段的語文教學(xué)建議中，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋，對教科版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的'提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

是我們許多老師課堂上所謂的“面面俱到”，對學(xué)生的“不放心”。這樣一節(jié)課下來，重難點(diǎn)沒有很好的凸現(xiàn)出來，反而眉毛胡子一把抓。

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2.教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了語文教學(xué)和備課時(shí)處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語文教學(xué)的方向，而且充分認(rèn)識到作為一名語文教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對于課堂教學(xué)而言，我們的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該是包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等幾個(gè)方面的綜合要求，也就是說，我們的教學(xué)既要教會學(xué)生知識，又要教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。通過本次的培訓(xùn)也使我明白了，我們每天都在上課，對教材的解讀，我們真正做到了嗎？這就要求我們平時(shí)多鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，向孩子們交上一份滿意的答卷。最后，我要感謝教體局，是他們給了我這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我的教學(xué)水平能夠得到一次更好的提升！

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇八

在現(xiàn)代教育體系中，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。然而，隨著社會的不斷變化發(fā)展，學(xué)生的需求也在發(fā)生變化。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在不同的學(xué)校中，教材培訓(xùn)成為了必不可少的一項(xiàng)工作。我有幸參加了一次學(xué)校教材培訓(xùn)，并在此過程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：分享培訓(xùn)過程中的體會。

在教材培訓(xùn)的過程中，我從講師們那里學(xué)到了很多知識和技巧。他們首先介紹了如何選擇適合學(xué)生的教材。他們提醒我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)程度和興趣等因素來選擇教材，確保教材的內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，講師還介紹了一些教學(xué)方法和技巧，如如何利用多媒體進(jìn)行教學(xué)、如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)等。這些知識和技巧對于我提高教學(xué)效果非常有幫助。

第三段：分享培訓(xùn)過程中的感受。

通過參加教材培訓(xùn)，我對教材的作用和影響有了更深刻的認(rèn)識。在過去的教學(xué)過程中，我主要依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育資源，給學(xué)生帶來了相對單調(diào)和枯燥的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，在教材培訓(xùn)的過程中，我了解到教材可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和助教者。一個(gè)好的教材可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解知識點(diǎn)，并提供豐富的學(xué)習(xí)資源和案例來幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。這讓我對教材的設(shè)計(jì)和使用有了新的思考。

第四段：總結(jié)培訓(xùn)成果和收獲。

通過學(xué)校教材培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識和技巧，還提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為提高教學(xué)效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過選擇適合學(xué)生的教材，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種教學(xué)方法和技巧，將教材的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。此外，我還意識到教材的選擇和使用是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程，為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)法。

第五段：展望未來。

學(xué)校教材培訓(xùn)為我的教學(xué)之路帶來了新的起點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，我對教材的重要性有了更深入的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了自己在教材選擇和使用方面的不足。因此，我在未來的教學(xué)中，將更加注重教材的選用和設(shè)計(jì)，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法和技巧，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在第一位。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一位更好的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

學(xué)校教材培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，通過參與培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技巧，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也意識到教材的選擇和使用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此在未來的教學(xué)中，我將更加重視教材的設(shè)計(jì)和使用，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇九

在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，對語文。

教學(xué)。

有了更深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)更加突出以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。用新方式聆聽聽了幾位對小學(xué)一年級至三年級教材的培訓(xùn)，也有了新的感受和收獲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”認(rèn)真回顧，現(xiàn)將心得。

總結(jié)。

如下：

一、關(guān)注語文要素，明確訓(xùn)練點(diǎn)。

統(tǒng)編版教材的最大特點(diǎn)就是雙主題，“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學(xué)中，我們更多關(guān)注的是人文主題，所以我們經(jīng)常會出現(xiàn)語文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題上加入了語文要素，就是在明確告訴我們語文的“語用價(jià)值”。即讓學(xué)生掌握一定的語文知識，獲得一定的語文能力，運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標(biāo)，我們就明確了在我們語文課上，我們的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里？同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點(diǎn)是不同的，所以我們應(yīng)改變我們原有的理念，不能老課文任用老教法，而是應(yīng)該認(rèn)真研讀文本，把握語文要素訓(xùn)練點(diǎn)，來重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點(diǎn)不僅可以讓我們的指向明確，同時(shí)也可以讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點(diǎn)突出。

二、學(xué)會瞻前顧后，彌補(bǔ)缺失處。

統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們在教學(xué)時(shí)，一定要注重這一語文要素，它所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢，五年級的學(xué)生沒有經(jīng)歷過，從一年級開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓(xùn)練，中間有很多的語文要素訓(xùn)練是缺失的，所以我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要學(xué)會瞻前顧后，自己心中擁有一條螺旋上升的語文要素線。對于學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練要適時(shí)的就行彌補(bǔ)。

三、

關(guān)注編寫新版塊，加強(qiáng)板塊間整合統(tǒng)編版教材的編寫，有刪有增。比如，在“口語交際”這一大板塊當(dāng)中，他就將原來的八個(gè)口語交際變成了現(xiàn)在的四個(gè)，雖然口語交際內(nèi)容少了，功能卻更加明確了。同時(shí)，教材當(dāng)中還有許多增加“語句段運(yùn)用”“小練筆”，這些板塊的增加，其實(shí)就是為學(xué)生的習(xí)作做鋪墊。那么，我們在教學(xué)時(shí)就一定要多關(guān)注這些特色板塊，把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當(dāng)成一道習(xí)題來處理，應(yīng)該打破原有的固勢，靈活處理，適當(dāng)整合。

總而言之，教學(xué)新理念是具備了，但是如果要呈現(xiàn)一節(jié)靈動(dòng)鮮活的課堂堂，還需要研究很多東西，“學(xué)生學(xué)情的了解”“對教科書的研讀”等，最重要的一點(diǎn)是要提高自身的素質(zhì)，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我通過這次培訓(xùn)，更新了自己的教學(xué)理念，并要運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇十

第一段：引言（150字左右）。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，培訓(xùn)教育已逐漸從線下轉(zhuǎn)向線上，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始推出在線培訓(xùn)課程。而隨著在線培訓(xùn)的興起，許多優(yōu)秀的培訓(xùn)教材、教法和視頻資源也日益涌現(xiàn)。在我參加的多項(xiàng)在線培訓(xùn)中，我深深感受到了這些資源對于學(xué)習(xí)的幫助。在本文中，我想分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中所得到的培訓(xùn)教材、教法和視頻的心得體會。

第二段：教材篇（250字左右）。

我參加的一些在線培訓(xùn)課程都會提供一些教材資源供我們自學(xué)和查看。這些教材大多數(shù)都是比較規(guī)范和系統(tǒng)的，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括文字、圖片、表格等，特別是一些有視頻課程輔導(dǎo)的，其教材內(nèi)容更是非常詳細(xì)和全面。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)光有視頻課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有了教材的補(bǔ)充，可以更深入地理解和掌握相關(guān)知識，對于提高自己的學(xué)習(xí)效率有非常大的幫助。

第三段：教法篇（250字左右）。

在我參加的一個(gè)針對兒童編程教學(xué)的課程中，老師的教法給我留下了極深刻的印象。老師通過線上直播和屏幕分享的形式進(jìn)行授課，同時(shí)結(jié)合了一些小游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，寓教于樂，使得學(xué)生不僅能更好地掌握相關(guān)知識，同時(shí)也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。而且，老師還注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)解答問題，使每位學(xué)生都能得到良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這種教法的應(yīng)用，我們得以克服傳統(tǒng)教學(xué)中單純的知識灌輸式教學(xué)，使學(xué)生將所學(xué)知識更好地運(yùn)用到實(shí)際操作中。

第四段：視頻篇（250字左右）。

在線培訓(xùn)中的視頻資源給我?guī)砹藰O大的便利和幫助。一些課程的視頻講解非常生動(dòng)、通俗易懂，讓我能夠輕松理解并記住相關(guān)知識。此外，一些實(shí)操操作的視頻讓我能夠更清晰地了解操作流程，并能夠親手試一試。而且，一些課程采用了分章節(jié)的視頻方式，讓學(xué)習(xí)者能夠有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到更加高效的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)論（250字左右）。

總的來說，培訓(xùn)教材、教法和視頻在線上培訓(xùn)中起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這些資源，我們可以更深入、更全面地理解和掌握相關(guān)知識。而且，這些資源的優(yōu)化設(shè)計(jì)和多樣化應(yīng)用，也讓我們在學(xué)習(xí)中能夠得到更好的體驗(yàn)，更容易達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，在線培訓(xùn)中還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重這些資源的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇十一

7月xx日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報(bào)，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進(jìn)行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時(shí)，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動(dòng)頻繁，跟蹤反饋及時(shí)，體驗(yàn)深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的.講座，使我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的`意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇十二

7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我對新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材，認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。

1、新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。

2、新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識字的重要。

3、新教材中增加了一個(gè)新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1、利用好圖片，增加教學(xué)趣味性。

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。

2、明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢。

對于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識字的.工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識字，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時(shí)間練習(xí)。

3、以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活。

學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃：

1、認(rèn)真研讀教材，正確把握教材的線索；

2、研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學(xué)理念；

3、深入課堂一線，探索科學(xué)有效的教學(xué)方式；

4、指導(dǎo)一線教師了解新教材，調(diào)整教法；

5、勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇十三

通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時(shí)。清楚的知道每一年級的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個(gè)課題，每個(gè)年級學(xué)習(xí)到的`東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。

通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時(shí)又與其他的老師取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇十四

20xx年3月，我非常幸運(yùn)地參加了由xx縣進(jìn)修學(xué)校組織的xx縣生物教師教材教法培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了進(jìn)修學(xué)校副校長白老師和李小芳老師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓(xùn)，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

我參加工作的時(shí)間不長，是20xx年元月份才開始上班的，在暑假的時(shí)候我參加了繼續(xù)教育培訓(xùn)和公修課培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的知識，同時(shí)這學(xué)期我又學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)模塊，“國家培訓(xùn)”還有教材教法培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)都使我受益匪淺。使我對教育教學(xué)工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關(guān)培訓(xùn)，使我認(rèn)識到老師不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會做人，做事，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識時(shí)要讓學(xué)生感受到快樂，而不是逼著他們學(xué)的。同時(shí)我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任，進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價(jià)值，更加堅(jiān)定了從事教育教學(xué)工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個(gè)很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時(shí)，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。而且，對學(xué)生從來都是學(xué)習(xí)好的我說話都是微笑著說，而對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生說話就帶著態(tài)度，可以說我自己能感覺到學(xué)生對我有偏見，我自己也很矛盾，可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后，我懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學(xué)生我也有了新的看法，不再單純的看學(xué)生的單科成績，而是會拿著學(xué)生的成績單跟學(xué)生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決辦法。

作為班主任，以前排座位可以說沒有根據(jù)的排，可現(xiàn)在不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢大概是哪個(gè)部分，例如有些同學(xué)屬于“理智之家”或“組織之家”，而有些同學(xué)屬于“感覺之家”或“實(shí)驗(yàn)之家”，將他們排在一起，建立了學(xué)習(xí)互助合作小組，學(xué)生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn)。

在以前的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時(shí)也是課堂的主宰者，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導(dǎo)的課型》的講座，使我真正認(rèn)識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學(xué)中，就應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是“自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)。

當(dāng)然，對于農(nóng)村的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力還不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中，教師就要把握好放手與推手的時(shí)機(jī)，凡是學(xué)生自己能夠?qū)W習(xí)掌握的內(nèi)容，教師不會越俎代庖；學(xué)生自己學(xué)習(xí)不能掌握相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在老師的幫助下，點(diǎn)撥下才可以掌握，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時(shí)，就要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“推手”。在實(shí)際教學(xué)中，有些比較簡單的問題我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，稍微有點(diǎn)難理解的我會引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)，推學(xué)生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比較輕松，學(xué)生也輕松。當(dāng)然，我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應(yīng)，并讓學(xué)生適應(yīng)，還有很多工作需要我們共同努力才會達(dá)到滿意的效果。我會盡量學(xué)好做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí)，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次，讓我深刻認(rèn)識到我們應(yīng)該把一類知識歸類，使學(xué)生對于每個(gè)具體的知識形成整體的印象，對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。雖然，以前在學(xué)校上學(xué)時(shí)老師講過三維目標(biāo)，但一直以來我沒有實(shí)踐過，但老師將過后，我試著去運(yùn)用，在讓學(xué)生掌握了新知識后，還盡量去上升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個(gè)問題時(shí)，除了讓同學(xué)知道廢舊電池對環(huán)境的危害，還告訴了學(xué)生以后該如何處理廢舊電池，以達(dá)到教學(xué)目的。

以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實(shí)性知識，什么是概念性知識，什么是程序性知識，但現(xiàn)在我會教給學(xué)生方法，然后讓他們自己找出來，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念，理解認(rèn)同生物學(xué)的原理（如：生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)等）；在能力方面，提高他們的探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護(hù)意識。領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時(shí)候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了，各個(gè)版塊之間其實(shí)是相容的，老師完全可以進(jìn)行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。

這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要寫什么，同時(shí)上課時(shí)該用那種方法以達(dá)到更好的效果，這些都使我對備課有了更深入的認(rèn)識和了解，備課與上課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。

同時(shí)上課時(shí)包括這樣幾個(gè)步驟：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)探討，鞏固知識，其中導(dǎo)入新課是為第一次集中反饋?zhàn)龊娩亯|，學(xué)習(xí)探討是為第二次集中反饋?zhàn)龊娩亯|遷移，鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認(rèn)識了備課的基礎(chǔ)上，我們每一個(gè)老師都有了自己的想法與構(gòu)思，對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實(shí)三維目標(biāo)，運(yùn)用分層遞進(jìn)教學(xué)法：分層練習(xí)，分層的問題設(shè)計(jì)，組成臨時(shí)的同質(zhì)班，組成課內(nèi)外的異質(zhì)組，分層作業(yè)，課后練習(xí)卡。

還有教師進(jìn)行有效教學(xué)的五種教學(xué)行為：“清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程和確保學(xué)生成功率”，使我對教材和教法有了新的認(rèn)識。

這次培訓(xùn)，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間。我也清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因?yàn)樗麄儚V博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學(xué)期的培訓(xùn)中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時(shí)也提高學(xué)生。

感謝xx縣教育局組織這次學(xué)段教材訓(xùn)練，感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學(xué)中，我會把所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校教材教法培訓(xùn)心得體會范本篇十五

10月22號，我為了發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用，為我們熱愛的教育事業(yè)獻(xiàn)出一份微薄之力，帶動(dòng)青年教師進(jìn)行講課、聽課、評課活動(dòng)。在短短的兩天里，我已經(jīng)帶領(lǐng)其他教師聽完了年輕教師的課。并發(fā)動(dòng)老教師講課給年輕教師聽，讓他們從老教師那里學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂組織教學(xué)的方法。10月23號下午，我及時(shí)組織大家進(jìn)行了教材教法研討交流。

首先是各位年輕教師對自己所執(zhí)教的課的教學(xué)理念進(jìn)行了講述，并對自己的課做了反思。接下來，老教師們對年輕教師的教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)給與肯定和表揚(yáng)，針對教學(xué)中的不足給他們提出了恰當(dāng)你的建議。年輕教師樂意接受老教師的指點(diǎn)，這對他們今后的科學(xué)教學(xué)找到了方法和出路。我也在這次的交流研討中獲得頗多感悟和體會。

年輕教師充滿活力，有的講的課構(gòu)思巧妙，方法新穎有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有的講的穩(wěn)重，能抓住重點(diǎn)去教學(xué)。但他們有個(gè)通病，再解決關(guān)鍵性的要點(diǎn)時(shí)，只是說教，缺乏引導(dǎo)，不能指導(dǎo)學(xué)生自己完整的說出來。語文老師對閱讀教學(xué)的分析引導(dǎo)還有所欠缺，不能注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，課外拓展較少。

為此，我產(chǎn)生了以下認(rèn)識；

1、我們教師要進(jìn)行有效備課。教師要按照新課標(biāo)要求給學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并認(rèn)知和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。

2、備課時(shí)不能缺少自己獨(dú)特的風(fēng)格，教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性勞動(dòng)，備課是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果，沒有現(xiàn)成的模式可鑒，而要在實(shí)踐中不斷完善。

3、及時(shí)寫課后反思，對自己教學(xué)進(jìn)步有很大的好處。找出自己的在教學(xué)實(shí)踐中的成功之處和不足，并記錄下來，積極改進(jìn)，才能得到更有效的教學(xué)方法，才能是自己進(jìn)步的更快。

4、書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們教師要不斷地閱讀各種書籍，才能拓寬知識面，才能不斷地學(xué)到新的教學(xué)方法。

總之，作為名師候選人的我，一定充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)他們搞好教學(xué)，去不斷閱讀更多書籍，為我們的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！