金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 化學(xué)檢驗(yàn)員培訓(xùn)心得體會(huì)(七篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一

為切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作，提高安全生產(chǎn)管理水平，有效預(yù)防和減少各類(lèi)安全事故，進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》(國(guó)發(fā)〔xx〕23號(hào))，貫徹落實(shí)《中國(guó)鋁業(yè)公司關(guān)于全面深入開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(中鋁安委字〔xx〕16號(hào))精神，依據(jù)《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范》(aq/t 9006—xx)和《有色重金屬冶煉有色金屬壓力加工企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》(安監(jiān)總管四〔xx〕130號(hào))以及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的安全標(biāo)準(zhǔn)，公司于xx年11月-xx年3月份結(jié)合公司實(shí)際情況全面開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況匯報(bào)如下：

xx年10月份中鋁總部下發(fā)《中國(guó)鋁業(yè)公司關(guān)于全面深入開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》后，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作部署，制定安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施方案。公司要求各部門(mén)一把手充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要性，高度重視安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)，認(rèn)真按照中鋁總部指導(dǎo)意見(jiàn)和公司要求認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建工作，以安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，健全安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)基層和基礎(chǔ)安全管理，規(guī)范安全行為、有效防范事故。

xx年11月20公司下發(fā)《xxxxx公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案》，明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、工作步驟和工作進(jìn)度。公司成立以總經(jīng)理為組長(zhǎng)，公司黨委書(shū)記和副總經(jīng)理為副組長(zhǎng)，公司各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)成立以xxxx副總經(jīng)理任組長(zhǎng)的專(zhuān)家評(píng)審組，下設(shè)4個(gè)專(zhuān)家評(píng)審小組，評(píng)審組由21名各專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)骨干組成，負(fù)責(zé)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)相應(yīng)類(lèi)目的評(píng)審。實(shí)施方案明確要求公司通過(guò)全面開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)現(xiàn)安全管理程序化、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、安全操作規(guī)范化，確保xx年三季度前達(dá)到國(guó)家一級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)并通過(guò)xxxx總部評(píng)審組評(píng)審，xx年12月底前通過(guò)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局組織的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)組的驗(yàn)收考核。

按照公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)施意見(jiàn)的要求，公司于12月2日召開(kāi)公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作啟動(dòng)會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加，會(huì)議對(duì)實(shí)施意見(jiàn)的各項(xiàng)具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。謝金輝總經(jīng)理在啟動(dòng)會(huì)中指出實(shí)施安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作對(duì)公司安全生產(chǎn)的重要意義，強(qiáng)調(diào)各部門(mén)要按照公司制定的工作目標(biāo)、工作職責(zé)和工作要求認(rèn)真開(kāi)展工作。公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)分為宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、自評(píng)申報(bào)三個(gè)階段。會(huì)議同時(shí)布置了12月份公司安全標(biāo)準(zhǔn)化工作自查自評(píng)的具體工作，安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作正式啟動(dòng)。

12月份各部門(mén)按照確認(rèn)適用的考評(píng)項(xiàng)目、評(píng)審組確認(rèn)各部門(mén)適用的考評(píng)項(xiàng)目、各部門(mén)完成自查報(bào)告、審核組審核各部門(mén)自查報(bào)告、形成公司第一輪自查報(bào)告報(bào)送總部的5個(gè)具體自查工作節(jié)點(diǎn)，按時(shí)完成公司下達(dá)的自查自評(píng)任務(wù)。xx年12月2日啟動(dòng)會(huì)后各部門(mén)立即以部門(mén)或班組為單位自主組織學(xué)習(xí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容和考核要求，逐條進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。12月9日各部門(mén)向公司報(bào)送適合各部門(mén)的具體項(xiàng)目，四個(gè)專(zhuān)家評(píng)審組按照指定的相應(yīng)類(lèi)目進(jìn)行適合項(xiàng)目的審核，審核確認(rèn)意見(jiàn)于12月13日反饋至各部門(mén)。12月27日各部門(mén)按照要求提交第一次現(xiàn)狀自查報(bào)告，12月31日專(zhuān)家組在對(duì)自查報(bào)告進(jìn)行審核的基礎(chǔ)上形成第一份公司現(xiàn)狀自查報(bào)告并反饋各部門(mén)。公司要求各部門(mén)于xx年1月份起開(kāi)始針對(duì)自查檢查的問(wèn)題邊檢查邊落實(shí)整改。公司要求各部門(mén)從xx年1月份起開(kāi)始針對(duì)自查存在的問(wèn)題邊檢查、邊落實(shí)整改。

自查階段13個(gè)部門(mén)組織的基本規(guī)范和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)超過(guò)30場(chǎng)次，評(píng)審組組織的評(píng)審次數(shù)9次。通過(guò)自查階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，公司員工逐步了解基本規(guī)范和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)條款。12月份公司宣傳部門(mén)和安全管理部門(mén)通過(guò)電子屏幕，oa通知、電子論壇、內(nèi)部刊物、會(huì)議宣傳等各種途徑，加大對(duì)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的宣傳力度，為啟動(dòng)階段營(yíng)造良好的工作氛圍。

xx年1月16日公司下發(fā)《關(guān)于安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)第二階段工作安排的通知》，布置第二階段自查、審核和整改工作。通知要求各部門(mén)修正提交自查報(bào)告中存在不完整、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，重新進(jìn)行自查自評(píng)，27日前再次提交自評(píng)報(bào)告(書(shū)面)。27-31日審核組對(duì)各部門(mén)自評(píng)報(bào)告審核后，正式反饋各部門(mén)開(kāi)始整改。第二階段自查自評(píng)扣分共計(jì)190分，公司將扣分項(xiàng)目按照責(zé)任部門(mén)匯總，要求責(zé)任部門(mén)在2月份落實(shí)責(zé)任人和完成期限進(jìn)行整改。

2月份的整改攻堅(jiān)階段，總經(jīng)理在公司各個(gè)會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改要求和工作進(jìn)度，要求保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，切實(shí)把安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作認(rèn)真做到位、做扎實(shí)。xx年2月份，各位分管副總經(jīng)理親自?huà)鞄浲七M(jìn)分管范圍內(nèi)各部門(mén)的整改，有利地推進(jìn)整改進(jìn)度。

2月27日—3月1日，由公司副總經(jīng)理和審核組主要成員組成兩個(gè)審核組，深入各部門(mén)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行為期5天的審核。按照從嚴(yán)控制評(píng)分的要求，公司第二次自查扣分共計(jì)125分，形成第二階段自評(píng)報(bào)告，審核后公司要求各部門(mén)嚴(yán)格按照整改項(xiàng)再次進(jìn)行落實(shí)整改。

3月13日，公司對(duì)各部門(mén)的整改落實(shí)情況再次進(jìn)行檢查確認(rèn)和評(píng)分，檢驗(yàn)整改項(xiàng)目的進(jìn)展落實(shí)情況。自評(píng)情況為：無(wú)關(guān)項(xiàng)目65分(22項(xiàng))，第13類(lèi)目20分不參與考評(píng)，實(shí)際參與考評(píng)項(xiàng)目分值為915分，各項(xiàng)目扣分42分，實(shí)際得分873分，按照計(jì)分原則公司自評(píng)最終得分為95.4分。本次自評(píng)扣分涉及第6、7、8、10共四個(gè)類(lèi)目，分別為第6類(lèi)目設(shè)備設(shè)施(15項(xiàng))32分、第7類(lèi)目生產(chǎn)作業(yè)2分(2項(xiàng))、第8類(lèi)目隱患排查與治理5分(1項(xiàng))、第10類(lèi)目職業(yè)健康2分(1項(xiàng))。

4月5日—4月6日，總部安委會(huì)辦公室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審專(zhuān)家組8人對(duì)公司進(jìn)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作評(píng)審。在兩天的評(píng)審過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多自身在安全工作中的不足之處。在本次標(biāo)準(zhǔn)化審核中，管理專(zhuān)家組檢查發(fā)現(xiàn)管理制度與標(biāo)準(zhǔn)存在一些差距，需要進(jìn)一步修訂完善;現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家組檢查發(fā)現(xiàn)一些設(shè)備設(shè)施、生產(chǎn)作業(yè)場(chǎng)所、生產(chǎn)作業(yè)行為存在不符合安全要求的情況。

根據(jù)總部的評(píng)審結(jié)果，4月9日公司召集內(nèi)部審核組進(jìn)行本次安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化審核問(wèn)題的整改會(huì)議。會(huì)議要求立即組織將審核存在的問(wèn)題在公司內(nèi)形成通報(bào)，并將各部門(mén)整改問(wèn)題劃定整改責(zé)任部門(mén)，以書(shū)面形式交到責(zé)任部門(mén)進(jìn)行整改。公司要求各項(xiàng)目由負(fù)責(zé)人監(jiān)督落實(shí)，從嚴(yán)把關(guān)，用一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行整改，兩個(gè)月內(nèi)向總部提交整改報(bào)告。除總部專(zhuān)家組審核的問(wèn)題以外，各責(zé)任部門(mén)和審核小組重新對(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化對(duì)照，對(duì)標(biāo)整改。

公司通過(guò)1個(gè)多月的努力，5月9日公司內(nèi)部審核組對(duì)一個(gè)月以來(lái)的整改情況進(jìn)行評(píng)審，確認(rèn)大部分整改項(xiàng)目已完成整改。

5月17日，公司將安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審材料報(bào)送福建省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。18日，福建省安監(jiān)局正式發(fā)文，同意我司申報(bào)國(guó)家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)達(dá)標(biāo)企業(yè)。

1.安全生產(chǎn)目標(biāo)管理

xx年公司確定并發(fā)布了全年的安全生產(chǎn)目標(biāo)，并按職責(zé)以hse責(zé)任狀的形式將目標(biāo)分解至公司領(lǐng)導(dǎo)及13個(gè)部門(mén)，再由部門(mén)層層分解至員工。公司制定了完成目標(biāo)的工作措施并按計(jì)劃予以實(shí)施，制定了《安全生產(chǎn)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，每月對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估考核。

2.組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

公司有員工1249人，按規(guī)定設(shè)置了安全管理機(jī)構(gòu)安全環(huán)保部，配備安全管理人員31人。其中專(zhuān)職安全管理人員22名，占員工總數(shù)的千分之三以上;其中注冊(cè)安全工程師9名，比例為45%以上。設(shè)立職業(yè)健康安全環(huán)保管理委員會(huì)，安委會(huì)每季度召開(kāi)一次安全專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行總結(jié)及下季度工作計(jì)劃安排，每次會(huì)議均形成紀(jì)要。

公司建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，并對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行考核。xx年1月，對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任制進(jìn)行了適宜性評(píng)審，并更新發(fā)布。

3.安全投入

公司保障職業(yè)健康安全費(fèi)用投入，并由財(cái)務(wù)部門(mén)和安全管理部門(mén)建立臺(tái)賬。每年制定職業(yè)健康安全費(fèi)用的使用預(yù)算計(jì)劃，并予以實(shí)施。繳納足額的保險(xiǎn)費(fèi)(工傷保險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn))，受傷員工獲取相應(yīng)的工傷保險(xiǎn)待遇。

4.法律法規(guī)與安全管理制度

公司根據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求制定了相應(yīng)的管理制度，各職能部門(mén)定期識(shí)別和獲取本部門(mén)適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求，并向主管部門(mén)安環(huán)部匯總。安環(huán)部每年進(jìn)行一次識(shí)別和獲取適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求，并發(fā)布清單到各單位。及時(shí)將適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求以培訓(xùn)考核的形式傳達(dá)給從業(yè)人員。xx年進(jìn)行了職業(yè)健康安全法律法規(guī)的合規(guī)性評(píng)價(jià)，編制了合規(guī)性評(píng)價(jià)報(bào)告。

公司建立健全職業(yè)健康安全管理制度，對(duì)28項(xiàng)管理制度進(jìn)行了評(píng)審，修訂并重新發(fā)布。全面布置落實(shí)200余份安全操作規(guī)程的修訂、培訓(xùn)和考試工作。公司各項(xiàng)職業(yè)健康安全制度、規(guī)程得到補(bǔ)充和完善。

5.教育培訓(xùn)

公司安環(huán)部為安全培訓(xùn)主管部門(mén)，每年將各部門(mén)的培訓(xùn)需要編制成培訓(xùn)計(jì)劃并由具體負(fù)責(zé)部門(mén)實(shí)施，安全培訓(xùn)效果均進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。做好培訓(xùn)記錄，并建立檔案。

xx年10月，公司主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員共7名，經(jīng)福州市安監(jiān)局考核取得安全管理資格證書(shū)。

對(duì)新員工進(jìn)行“三級(jí)”安全教育。在新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備設(shè)施投入使用前，對(duì)有關(guān)操作崗位人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育和培訓(xùn)。操作崗位人員轉(zhuǎn)崗、離崗2個(gè)月以上重新上崗者，均進(jìn)行車(chē)間(工段)、班組安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，方可上崗工作。

從事特種作業(yè)的人員421名均按照相關(guān)規(guī)定取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)上崗作業(yè)。公司根據(jù)特種作業(yè)人員清單，布置各人員取證、復(fù)審時(shí)間，保證公司特種作業(yè)人員均持證上崗。

公司所有外來(lái)參觀、學(xué)習(xí)、施工等人員均進(jìn)行有關(guān)安全要求、可能接觸到的危害及應(yīng)急知識(shí)等內(nèi)容的安全教育和告知，并由專(zhuān)人帶領(lǐng)。

公司采取“oa論壇安全專(zhuān)欄”、“安康杯”、“安全月活動(dòng)”等多元化的形式活動(dòng)來(lái)促進(jìn)企業(yè)的安全文化建設(shè)，促進(jìn)安全生產(chǎn)工作。

6.生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施

生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)均執(zhí)行了“三同時(shí)”，廠址、廠區(qū)內(nèi)各道路、建筑均符合國(guó)家相應(yīng)要求;廠區(qū)內(nèi)的建構(gòu)筑物，電氣、油罐均設(shè)置防雷設(shè)施。主要生產(chǎn)場(chǎng)所應(yīng)急照明、消防設(shè)施齊全。設(shè)備設(shè)施均符合要求，同時(shí)建立相應(yīng)臺(tái)帳，對(duì)各設(shè)備設(shè)施進(jìn)行周期性維護(hù)、保養(yǎng)、檢測(cè)。

7.作業(yè)安全

各單位對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)過(guò)程、環(huán)境存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患進(jìn)行辨識(shí)、評(píng)價(jià)、分級(jí)，制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，公司形成危險(xiǎn)源辨識(shí)清單。公司現(xiàn)場(chǎng)定置管理科學(xué)、規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)施工、日常作業(yè)井然有序。 公司根據(jù)各崗位特點(diǎn)，制作崗位風(fēng)險(xiǎn)安全警示標(biāo)識(shí)并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行張貼，現(xiàn)場(chǎng)警示標(biāo)志和安全防護(hù)基本齊全。

工程項(xiàng)目均發(fā)包具備相應(yīng)資質(zhì)的單位并簽訂《外協(xié)施工安全管理協(xié)議》，并由工程項(xiàng)目所在部門(mén)和組織實(shí)施單位共同對(duì)施工方進(jìn)行安全交底和日常監(jiān)管。同時(shí)建立合格相關(guān)方的名錄和檔案，根據(jù)相關(guān)方安全管理情況進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，并根據(jù)考評(píng)結(jié)果執(zhí)行安全準(zhǔn)入。

公司執(zhí)行變更管理制度，對(duì)有關(guān)工藝、技術(shù)、設(shè)施、作業(yè)過(guò)程及環(huán)境變更制定實(shí)施計(jì)劃方案，辨識(shí)危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)并制定控制措施，控制變更風(fēng)險(xiǎn)。

8.隱患排查

公司制定了《隱患排查管理制度》，對(duì)隱患進(jìn)行分析評(píng)估，確定隱患等級(jí)，登記建檔。根據(jù)隱患排查的結(jié)果，制定隱患治理方案，限期對(duì)隱患進(jìn)行治理。在隱患治理完成后對(duì)治理情況進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證和效果評(píng)估。

公司根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)安全類(lèi)指標(biāo)、隱患治理情況等項(xiàng)目?jī)?nèi)容，建立公司、部門(mén)、班組的安全預(yù)警指數(shù)系統(tǒng)，每周收集數(shù)據(jù)，分析公司安全生產(chǎn)運(yùn)行情況，并根據(jù)運(yùn)行情況制定整改方案。

9.危險(xiǎn)源監(jiān)控

公司建立了《危險(xiǎn)源辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制》制度，明確辨識(shí)與評(píng)估的職責(zé)、方法、范圍、流程、控制原則、回顧、持續(xù)改進(jìn)等;各部門(mén)按照規(guī)定對(duì)部門(mén)的生產(chǎn)設(shè)施或場(chǎng)所進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)、評(píng)價(jià)，確定各級(jí)危險(xiǎn)源，分級(jí)管理。

10.職業(yè)健康

公司在工作崗位配備與職業(yè)健康保護(hù)相適應(yīng)的防護(hù)設(shè)施，通風(fēng)除塵設(shè)施基本齊全。為從業(yè)人員配備與工作崗位相適應(yīng)的符合國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)防護(hù)用品，并監(jiān)督、教育從業(yè)人員按照要求佩戴、使用。公司《員工健康體檢制度》明確職業(yè)危害接觸崗位職業(yè)健康檢查的規(guī)定，制度確定崗前、崗中、離崗健康體檢。并按規(guī)定組織上崗前、在崗期間職業(yè)健康檢查，建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案和員工健康監(jiān)護(hù)檔案。

公司每月對(duì)職業(yè)危害場(chǎng)所進(jìn)行檢測(cè);每年請(qǐng)有資質(zhì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次檢測(cè)、評(píng)價(jià)，并將檢測(cè)、評(píng)價(jià)結(jié)果公布、存入檔案。

對(duì)可能發(fā)生急性職業(yè)危害的有毒、有害工作場(chǎng)所，設(shè)置報(bào)警裝置，制定應(yīng)急預(yù)案，配備現(xiàn)場(chǎng)急救用品。在安全教育培訓(xùn)時(shí)對(duì)員工宣傳和培訓(xùn)生產(chǎn)過(guò)程中的職業(yè)危害、預(yù)防和應(yīng)急處置措施，對(duì)存在職業(yè)危害的作業(yè)崗位，在醒目位置設(shè)置警示標(biāo)志和警示說(shuō)明。每年按規(guī)定向福州市馬尾區(qū)安監(jiān)局申報(bào)了生產(chǎn)過(guò)程存在的職業(yè)危害因素。

11.應(yīng)急救援

公司制定生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案，包括綜合預(yù)案、專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案等，每年對(duì)公司組建的應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員以及各現(xiàn)場(chǎng)工作人員進(jìn)行各預(yù)案的培訓(xùn)、演練。公司綜合預(yù)案及專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案在論證和評(píng)審后報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)進(jìn)行了備案。

12.事故報(bào)告、調(diào)查和處理

公司制定了《安全事故管理制度》，規(guī)定了發(fā)生事故后，主要負(fù)責(zé)人應(yīng)立即到現(xiàn)場(chǎng)組織搶救，采取有效措施，防止事故擴(kuò)大并保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)及有關(guān)證據(jù)。按照事故“四不放過(guò)”原則，組織事故調(diào)查組或配合有關(guān)主管部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查、處理并編制事故調(diào)查報(bào)告。對(duì)事故調(diào)查報(bào)告書(shū)、批復(fù)、工傷認(rèn)定等資料存檔并建立管理臺(tái)帳。定期對(duì)國(guó)家、公司等相關(guān)行業(yè)發(fā)生的事故進(jìn)行通報(bào)學(xué)習(xí)。

13.績(jī)效評(píng)定和持續(xù)改進(jìn)

公司制定了《安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化績(jī)效評(píng)定管理制度》，明確組織單位、時(shí)間、人員、內(nèi)容范圍、方法與技術(shù)、過(guò)程、報(bào)告與分析等要求。xx年1月公司將安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行情況納入部門(mén)、班組、員工的hse責(zé)任狀中。并根據(jù)要求對(duì)各部門(mén)進(jìn)行績(jī)效評(píng)定，同時(shí)根據(jù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)定結(jié)果和安全預(yù)警指數(shù)系統(tǒng)，對(duì)公司的安全管理工作進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。

1.系統(tǒng)運(yùn)行效果

xx年11月份以來(lái)，通過(guò)五個(gè)月安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的開(kāi)展，公司全體員工的安全生產(chǎn)意識(shí)得到強(qiáng)化和提高，法規(guī)、制度和規(guī)程不斷完善，設(shè)備設(shè)施本質(zhì)安全水平持續(xù)提升，生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全狀況得到持續(xù)改進(jìn)，各項(xiàng)安全管理工作得到更加具體的落實(shí)。取得的成效主要體現(xiàn)在以下方面： a. 全體員工的安全生產(chǎn)意識(shí)得到強(qiáng)化和提高各部門(mén)高度重視安全標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)的開(kāi)展，兩個(gè)階段共組織超過(guò)50場(chǎng)次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。公司組織了全員職業(yè)健康法律法規(guī)、規(guī)章制度知識(shí)考試(含所有高管層和中層干部)。通過(guò)各項(xiàng)安全知識(shí)培訓(xùn)考試，公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、班組長(zhǎng)和廣大員工熟悉了安全標(biāo)準(zhǔn)化各大類(lèi)目、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的基本框架、安全管理的基本方法，全體員工的安全生產(chǎn)意識(shí)在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中得到強(qiáng)化和提高。

b. 規(guī)章制度補(bǔ)充修訂完善

公司安全管理部門(mén)對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充完善了《職業(yè)健康安全環(huán)境管理責(zé)任制》、《職業(yè)健康安全環(huán)保投入管理制度》、《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案》、《工傷保險(xiǎn)制度》、《職業(yè)健康管理制度》、《危化品安全管理制度》、《射線(xiàn)裝置安全管理制度》、《建設(shè)項(xiàng)目安全“三同時(shí)”管理》、《安全生產(chǎn)投入》、《崗位達(dá)標(biāo)制度》、《安全隱患排查治理管理制度》、《安全績(jī)效評(píng)定管理等制度》、《派遣工管理制度》、《安全管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和安全管理人員配置管理辦法》、《物料堆放管理制度》、《安全環(huán)境項(xiàng)目技改審批制度》、《安全標(biāo)識(shí)》等28項(xiàng)制度。全面梳理補(bǔ)充職業(yè)健康法律法規(guī)清單，制定安字文件修訂計(jì)劃并完成27份安字文件修訂，全面布置落實(shí)200余份安全操作規(guī)程的修訂、培訓(xùn)和考試工作。公司各項(xiàng)職業(yè)健康安全制度、規(guī)程得到補(bǔ)充和完善。

c. 設(shè)備設(shè)施本質(zhì)安全水平不斷提升。

公司成立于1992年，一期的主要設(shè)備從國(guó)外引進(jìn)，xx年二期高精鋁板帶項(xiàng)目投入試運(yùn)行，公司的主要設(shè)備設(shè)施總體上較現(xiàn)代化，各項(xiàng)安全保護(hù)設(shè)施、連鎖互鎖裝置、監(jiān)控預(yù)防報(bào)警裝置、職業(yè)健康設(shè)施、節(jié)能減排設(shè)施狀況相對(duì)較好。在安全標(biāo)準(zhǔn)化工作過(guò)程中，裝備能源部門(mén)認(rèn)真對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，查找公司設(shè)備設(shè)施與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的差距，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目組織部門(mén)行政和技術(shù)骨干進(jìn)行整改分工，逐條落實(shí)責(zé)任人，并要求各負(fù)責(zé)人每周向部門(mén)匯報(bào)整改情況，各階段整改情況及時(shí)報(bào)送公司。 d. 持續(xù)開(kāi)展“5s”管理，現(xiàn)場(chǎng)定置衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

去年以來(lái)，在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展“5s”管理，建立相關(guān)制度培訓(xùn)宣傳，使全體員工都積極參與到5s活動(dòng)中。使5s改善從局部活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿w員工日常工作的組成部分。公司對(duì)所有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行5s責(zé)任區(qū)劃分，公布5s定置圖，明確各區(qū)域的5s責(zé)任人，各現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)可視化管理。公司每月對(duì)各部門(mén)進(jìn)行5s現(xiàn)場(chǎng)檢查，并進(jìn)行考評(píng)，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)督促責(zé)任單位進(jìn)行整改，并進(jìn)行跟蹤確認(rèn)。通過(guò)不斷的改進(jìn)和完善，現(xiàn)場(chǎng)物料堆放整齊有序、通道暢通規(guī)范、場(chǎng)地衛(wèi)生整潔爽朗，真正實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)定置合理，場(chǎng)地劃分科學(xué)規(guī)范，保證了現(xiàn)場(chǎng)員工的安全與健康。

e. 安全管理持續(xù)改進(jìn)，管理過(guò)程更加規(guī)范有效

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)明確要求各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作均應(yīng)按照pdca循環(huán)有效進(jìn)行，各項(xiàng)安全管理活動(dòng)、監(jiān)督檢查活動(dòng)體現(xiàn)檢查記錄和作業(yè)標(biāo)記。公司在整合型管理體系和安全安全管理體系的框架下進(jìn)一步進(jìn)行梳理，查找各項(xiàng)安全管理過(guò)程的漏洞，完善管理活動(dòng)各項(xiàng)記錄和標(biāo)記，加強(qiáng)安全管理信息的溝通和處理，加強(qiáng)違規(guī)違章檢查處罰和事故案例的通報(bào)，加強(qiáng)危險(xiǎn)危害辨識(shí)和控制，加強(qiáng)事故隱患整改不力處罰，加強(qiáng)消除事故隱患獎(jiǎng)勵(lì)力度，確保安全管理過(guò)程持續(xù)改進(jìn)，使安全管理更加規(guī)范有效。

f. 形成良好的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化文化氛圍

安全標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)是一個(gè)全員參與，人人受益的過(guò)程。隨著安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作的推進(jìn)，公司廣大員工把安全標(biāo)準(zhǔn)化的項(xiàng)目條款為工作標(biāo)準(zhǔn)和管理工具在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用，公司內(nèi)形成重視應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)條款的氛圍。通過(guò)各級(jí)管理人員和員工對(duì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)安全管理程序和方法的反復(fù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，顯著的'變化是公司各級(jí)管理人員的安全管理知識(shí)增強(qiáng)，管理能力得到提高。安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的安全文化氛圍的逐步形成，對(duì)全面提升管理人員和作業(yè)人員的安全素質(zhì)，彌補(bǔ)各項(xiàng)安全工作漏洞，保障設(shè)備設(shè)施和作業(yè)行為本質(zhì)安全，將產(chǎn)生有力的促進(jìn)作用。

2.系統(tǒng)運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺陷，下一步工作改進(jìn)措施

該次評(píng)審中發(fā)現(xiàn)了公司一些安全生產(chǎn)上的短板問(wèn)題，如現(xiàn)場(chǎng)2#、3#拉彎矯直機(jī)崗位噪聲超標(biāo)、部分鋼直梯未按國(guó)家規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)、公司無(wú)火警集中處理中心等。

在下一階段的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作安排中，將對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的一些問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，監(jiān)督責(zé)任部門(mén)整改落實(shí)到位。特別是現(xiàn)場(chǎng)對(duì)員工健康、安全方面照成較大影響的事項(xiàng)應(yīng)堅(jiān)決限期整改。

3.統(tǒng)計(jì)技術(shù)、信息技術(shù)等在系統(tǒng)中的使用情況和效果

根據(jù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)容，我司建立了安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)系統(tǒng)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析現(xiàn)場(chǎng)反饋的各項(xiàng)安全隱患、人員情況以及安全管理人員檢查出的結(jié)果，生成公司的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀預(yù)警圖，并在公司的信息平臺(tái)中的“安環(huán)信息”專(zhuān)欄進(jìn)行公布，公司全體人員可通過(guò)電子信息平臺(tái)實(shí)時(shí)了解到公司的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀分析進(jìn)行改善工作。通過(guò)信息平臺(tái)極大的方便了員工對(duì)安全生產(chǎn)工作的了解，使員工的對(duì)安全的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步的提升。

4.安全標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)資源使用效果

在建設(shè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作過(guò)程中，公司各部門(mén)通力配合，無(wú)論是公司領(lǐng)導(dǎo)還是現(xiàn)場(chǎng)班組，都認(rèn)真對(duì)照評(píng)定條款，對(duì)比不足之處，將安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)由各部門(mén)精干成員組成的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審小組，在不斷的自查、整改、落實(shí)中，對(duì)條款的認(rèn)識(shí)不斷的提高，進(jìn)而對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)提升到了更高的層次。公司的人、物、機(jī)得到的進(jìn)一步的改善。

5.績(jī)效檢測(cè)系統(tǒng)的適宜性以及結(jié)果的準(zhǔn)確性

通過(guò)4次公司的安全標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)定，評(píng)定結(jié)果總是在不斷的進(jìn)步，公司的安全生產(chǎn)本質(zhì)管理在不斷的改善，最終結(jié)果認(rèn)為公司目前的績(jī)效考評(píng)體系是適宜的。

6.相關(guān)方

公司已明確對(duì)相關(guān)方進(jìn)行嚴(yán)格的安全準(zhǔn)入管理及安全監(jiān)測(cè)管理，對(duì)相關(guān)方在公司范圍內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安全管控。要求相關(guān)方在進(jìn)廠施工作業(yè)前應(yīng)進(jìn)行安全生產(chǎn)報(bào)備并簽訂安全管理協(xié)議，明確雙方安全生產(chǎn)責(zé)任及義務(wù)，并在其施工作業(yè)期間進(jìn)行安全監(jiān)管，通過(guò)不斷的培訓(xùn)、教育以及績(jī)效評(píng)定，提升相關(guān)方對(duì)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到公司、相關(guān)方共同關(guān)注安全生產(chǎn)管理理念的狀態(tài)。

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)二

各位評(píng)委：

大家好，我是今天的xxx號(hào)考生，今天我進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的第1課時(shí)。根據(jù)新課標(biāo)理論，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為設(shè)計(jì)思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明，首先說(shuō)一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。

《金屬的化學(xué)性質(zhì)》是人教版高中化學(xué)必修1第三章第一節(jié)的內(nèi)容。第1課時(shí)包含以下內(nèi)容：了解金屬元素在地殼中的含量，能夠書(shū)寫(xiě)na、al與o2的化學(xué)反應(yīng)方程式，理解金屬的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后，從本章開(kāi)始初步系統(tǒng)地接觸元素化合物知識(shí)。在本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將初步嘗試從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中去探索金屬物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并且從氧化還原反應(yīng)的基本原理去深化對(duì)這些性質(zhì)的理解。這種學(xué)習(xí)方式的過(guò)程和方法一經(jīng)掌握后，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。

(過(guò)渡：這是對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，下面說(shuō)一下本班學(xué)生的情況)

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)幾種常見(jiàn)金屬(如鋁、鐵、銅)。對(duì)金屬的性質(zhì)的了解，以物理性質(zhì)為主，化學(xué)性質(zhì)只接觸過(guò)鐵與氧的反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序。本節(jié)課將在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究金屬與非金屬、酸和水、燒堿溶液的反應(yīng)，深化學(xué)生的原有認(rèn)知。

(過(guò)渡：結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo))

【知識(shí)與技能】

能書(shū)寫(xiě)na、al與o2反應(yīng)化學(xué)方程式并能描述其產(chǎn)物的物理性質(zhì);

明確金屬的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)的角度探索和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題，探索金屬的性質(zhì)和金屬的原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的過(guò)程中推導(dǎo)物質(zhì)性質(zhì)的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)鈉的切割、鈉的燃燒等奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和精彩的化學(xué)現(xiàn)象，感受化學(xué)世界的美妙變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(過(guò)渡：在對(duì)教材充分了解的基礎(chǔ)上，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下)

【重點(diǎn)】

鈉在不同條件下和氧氣的反應(yīng)。

【難點(diǎn)】

通過(guò)鈉在不同條件下的反應(yīng)及產(chǎn)物的比較分析，深化金屬的性質(zhì)與金屬的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

(過(guò)渡：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，好的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍。下面談一下我的教學(xué)方法。)

“邊講邊實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)教學(xué)的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，充分體現(xiàn)建構(gòu)主義的理念。因此，我采用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，在適當(dāng)時(shí)機(jī)提出問(wèn)題展開(kāi)討論并及時(shí)總結(jié)歸納。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以多做比較、分析，提升學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

(過(guò)渡：下面說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì))

教與學(xué)是有機(jī)結(jié)合而又對(duì)立統(tǒng)一的良好設(shè)想，必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。我是這樣安排教學(xué)程序的：這節(jié)課我準(zhǔn)備分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，導(dǎo)入新課，新課講授，鞏固提高，小結(jié)作業(yè)，層次分明，重難點(diǎn)突出。下面我詳細(xì)介紹我的教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我會(huì)通過(guò)多媒體出示“金屬元素在地殼中的含量分布餅狀圖”，提出問(wèn)題：為什么地球上的絕大多數(shù)金屬元素都是以化合態(tài)存在于自然界中的?并且請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，最終得出結(jié)論：因?yàn)槎鄶?shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，從而順利引入本節(jié)課的課題：《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)同化學(xué)發(fā)展對(duì)人類(lèi)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

在初中階段，學(xué)生們已經(jīng)接觸到一些金屬，因此在這里會(huì)首先復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬的通性，并且從中歸納出某些常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)：鐵可以和氧氣反應(yīng)，活潑的金屬可以和酸、鹽發(fā)生置換反應(yīng)等，并通過(guò)這些反應(yīng)總結(jié)性思考這些反應(yīng)中金屬原子的失電子情況，引出性質(zhì)和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

接著會(huì)提出以下的問(wèn)題：鐵可以和非金屬單質(zhì)氧氣反應(yīng)，那么其他的金屬呢?從金、鐵、鎂和氧氣的反應(yīng)看，難易程度是不一樣的，那么其他的金屬呢?水到渠成的提出金屬鈉、鋁分別和氧氣反應(yīng)的情況。

1、金屬鈉與o2的反應(yīng)

在這里，我會(huì)通過(guò)師生互動(dòng)，邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，來(lái)進(jìn)行探究。

通過(guò)展示鈉的存放，引導(dǎo)學(xué)生正確取用和安全切割，從中讓學(xué)生了解鈉的物理性質(zhì);從切割后截面的顏色變化讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)過(guò)程中的化學(xué)變化并書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，通過(guò)這一過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑。

為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生主體的理念，接下來(lái)讓學(xué)生去思考鈉燃燒的情況怎樣，讓學(xué)生自己去取用，切割鈉，提供必要的儀器讓學(xué)生去加熱鈉，觀察鈉的燃燒反應(yīng)現(xiàn)象，比較性的提出問(wèn)題，讓學(xué)生們觀察、思考、比較、歸納。學(xué)生會(huì)從產(chǎn)物的顏色認(rèn)識(shí)到這是不同于氧化鈉的新物質(zhì)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)的角度初步認(rèn)識(shí)過(guò)氧化鈉，并能書(shū)寫(xiě)鈉與氧氣在加熱的條件下的化學(xué)方程式。

2、金屬鋁與o2的反應(yīng)

在這里會(huì)請(qǐng)學(xué)生比較著做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鋁和氧氣的反應(yīng)。

新課程倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這是廣大教師課堂教學(xué)中所要積極探索的問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖嘗試指導(dǎo)學(xué)生使用這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從鈉與氧氣的反應(yīng)和鎂、鋁表面有氧化膜的角度，讓兩位學(xué)生比較著做實(shí)驗(yàn)。觀察鋁在打磨掉氧化膜前后兩種情況下加熱融化后的現(xiàn)象，讓學(xué)生自發(fā)思考為什么現(xiàn)象會(huì)一樣?認(rèn)識(shí)到此過(guò)程中有反應(yīng)的發(fā)生，體會(huì)到致密的氧化膜的保護(hù)作用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

我設(shè)置了與本節(jié)課知識(shí)聯(lián)系緊密的題目，由此加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的認(rèn)知。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在這里我會(huì)請(qǐng)學(xué)生思考金屬化學(xué)性質(zhì)的相似性：很多金屬可以和非金屬氧氣發(fā)生反應(yīng)。并進(jìn)一步提出問(wèn)題：金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，這與金屬的原子結(jié)構(gòu)有何關(guān)系?通過(guò)這一問(wèn)題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

最后布置作業(yè)：完成課后習(xí)題。并讓學(xué)生課下認(rèn)真閱讀教材或其它關(guān)于鋁的氧化膜的資料，加深對(duì)鋁的氧化膜的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和收集材料并加工整理的能力。

我的板書(shū)本著簡(jiǎn)潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)三

金屬的化學(xué)性質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)與技能目標(biāo):

①知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng) ②初步認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng) （2）過(guò)程與方法目標(biāo)：

①初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息。

②初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（2）培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

（3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熟悉金屬活動(dòng)性順序。

難點(diǎn)是：運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題

1．金屬活動(dòng)性順序。運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷金屬的置換反應(yīng)能否發(fā)生，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)（尤其含亞鐵的）。

【教學(xué)方法】

問(wèn)題情景→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固→聯(lián)系實(shí)際。 實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題教學(xué)法、討論法 【學(xué)法指導(dǎo)】探究法、對(duì)比法、討論法

【教具準(zhǔn)備】

教師用具： 投影儀、鎂條、鋁片、銅片、被氧化了的鎂條與鋁片、酒精燈、坩堝鉗、 火柴、砂紙。

學(xué)生用具： 稀鹽酸、稀硫酸、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、

鎂釘、鋅粒、銅片、鐵片、砂紙、火柴、試管（若干）。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【問(wèn)題導(dǎo)入】 展示古代金、銀、銅、鐵等金屬制品的圖片。

為什么有的保留這么完整，表面沒(méi)有什么改變；而有的金屬表面卻有這么大的改變呢？這些金屬制品的“化妝師”是誰(shuí)呢？

【互動(dòng)合作】學(xué)生思考并回答問(wèn)題?；貞浵嚓P(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象、條件，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。 3fe＋2o

2fe3o42mg＋o2

2mgo 4al＋3o2

2al2o3

觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

請(qǐng)一位同學(xué)上黑板書(shū)寫(xiě)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式。

學(xué)生小組討論并匯報(bào)本組的實(shí)驗(yàn)方案或生活實(shí)例。聽(tīng)講，進(jìn)一步理解金屬與氧氣的反應(yīng)。

【板書(shū)】課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

【課題引入】確切地說(shuō)應(yīng)該是空氣中的氧氣在偷偷在起作用。我們先來(lái)回憶一下以前學(xué)習(xí)過(guò)的金屬和氧氣的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫(xiě)？ 【展示】鎂、鐵燃燒的圖片

【演示】將一根銅絲和金戒指分別放在酒精燈火焰上燃燒。

【補(bǔ)充】俗話(huà)說(shuō)“真金不怕火煉”、“金入于猛火，色不奪精光”,由此說(shuō)明，金在高溫下也不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，金最不活潑。 【板書(shū)】活動(dòng)性：mg、al＞fe＞cu＞au

【解說(shuō)】這就解答了一開(kāi)始提出的問(wèn)題。鐵的活動(dòng)性比較強(qiáng)，因此鐵制品被腐蝕地比較嚴(yán)重。

銅活動(dòng)性較弱，被腐蝕的程度比較輕。而金的活動(dòng)性弱，基本上不被腐蝕。 【思考】鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，為什么我們通?？匆?jiàn)鐵生銹而沒(méi)有看到鋁生銹？在清洗鋁

制品時(shí)應(yīng)注意些什么？

學(xué)生討論并回答：鋁制品耐腐蝕是由于鋁可與空氣中的氧氣反應(yīng)，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜之故；若用鋼刷、沙等來(lái)擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護(hù)作用。

【小結(jié)】鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)。如鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁（al2o3）薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。這也是鋁的產(chǎn)量在短短一百多年里得到大幅度的提高，并被廣泛的運(yùn)用的一個(gè)重要的原因。 【過(guò)渡】很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。金屬與鹽酸或稀硫酸是否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，也可反映出金屬的活潑程度。下面，我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較鎂、鋅、鐵、銅的活動(dòng)性。 【活動(dòng)與探究】

將學(xué)生分成a、b兩組。

a組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 ml稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b組：用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。分組實(shí)驗(yàn)并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄并通過(guò)比較、分析，得出結(jié)論。

【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】引導(dǎo)對(duì)信息進(jìn)行處理，并獲取結(jié)論。 a組：mg+2hcl==mgcl2+h2↑ zn＋2hcl == zncl2＋h2↑fe+2hcl==fecl2+ h2↑ b組：mg+h2so4==mgso4+h2↑ zn +h2so4== znso4+ h2↑ fe+ h2so4==feso4 + h2↑

【交流】（1）鎂、鋅、鐵可與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不與鹽酸或者稀硫酸反應(yīng)。

（2）鎂、鋅、鐵與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)時(shí)的劇烈程度不同。鎂反應(yīng)最劇烈，其次是

鋅，然后是鐵。

（3）與酸反應(yīng)時(shí)，能生成氫氣的金屬活動(dòng)性強(qiáng)；否則，就較弱。 （4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱。

【導(dǎo)思】同學(xué)們，你們的觀察真實(shí)可靠嗎？ 【投影】 “金屬與鹽酸反應(yīng)的比較”

【過(guò)渡】一些金屬不能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，如銅和銀，如何確定它們之間活動(dòng)性順序呢？

要求：對(duì)鋁、銅、銀活動(dòng)性順序的探究： 1、 設(shè)計(jì)探究方案 2、 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 3、 作出合理判斷

觀看圖片，對(duì)照自己的探究反思

【展示】銅與硝酸銀反應(yīng)圖片——銀樹(shù)，鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的圖片——銅樹(shù)。（若有條件，演示銀與硫酸銅溶液反應(yīng)）

【導(dǎo)入】我們作出了這么多探究，但規(guī)律還是零碎的，請(qǐng)同學(xué)們將已經(jīng)探究的規(guī)律歸納起來(lái)。 【介紹】“曾青得鐵則化為銅”是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)，也是我國(guó)古代勞動(dòng)人民辛勤智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該加倍努力把我們祖先的業(yè)績(jī)發(fā)揚(yáng)光大。

【過(guò)渡】下面，是我們本節(jié)課探究時(shí)所發(fā)生的一些化學(xué)反應(yīng)：

【討論】

回憶第五單元鐵釘與硫酸銅的反應(yīng)

猜想：可用這種方法解決銅、銀等金屬的活動(dòng)性順序確定的困難。 【設(shè)計(jì)探究方案】

既可以按教材的方案設(shè)計(jì)，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)，但記錄必須真實(shí)。

（當(dāng)學(xué)生提出用ag與硫酸銅溶液反應(yīng)，不可否認(rèn)方案的合理性，若有條件，教師應(yīng)事先作好準(zhǔn)備）

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2al＋3cuso4==al2(so4)3＋3cu cu＋2agno3==cu(no3)2＋2ag

【討論】請(qǐng)大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類(lèi)別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？它與我們學(xué)習(xí)過(guò)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)是否相同？ 【學(xué)生各抒己見(jiàn)，思考，回答】

這些反應(yīng)的特點(diǎn)是：由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。其特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 【板書(shū)】置換反應(yīng)

特點(diǎn)：a + bc = b + ac 【課堂練習(xí)】

有x、y、z三種金屬。x、y、z分別放入稀鹽酸中，x溶解并放出氫氣，y、z無(wú)變化；將y放入z的化合物溶液中無(wú)變化；z放入y的化合物溶液中有y析出：則x、y、z的活動(dòng)性順序如何？ 【布置作業(yè)】

1、 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明活潑性 zn ＞ fe ＞ cu 2、課后習(xí)題3、6、8

【板書(shū)設(shè)計(jì)】課題2金屬的化學(xué)性質(zhì) 一、金屬的化學(xué)性質(zhì) 1、與氧氣的反應(yīng)

2、與酸的反應(yīng)

3、與鹽溶液的反應(yīng)

二、金屬的活動(dòng)性k ca na mg al zn fe sn pb（h）cu hg ag pt au

三、置換反應(yīng)

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)四

1.1、教材地位和作用

本節(jié)內(nèi)容在全章以及在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程中的地位：本章開(kāi)始學(xué)生初步、系統(tǒng)地接觸元素化合物知識(shí)，內(nèi)容在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后。在本章和本節(jié)中，學(xué)生初步嘗試從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索(金屬)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì);從基本原理(氧化還原反應(yīng)原理)去深化對(duì)這些性質(zhì)的理解，這種學(xué)習(xí)方式的過(guò)程和方法一經(jīng)掌握后，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。

1.2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程理念，本著對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的深刻理解，提出本節(jié)教學(xué)的目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解金屬和非金屬的反應(yīng)，金屬鈉，鋁與氧氣的反應(yīng)，探索金屬的性質(zhì)和金屬的原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，

2.技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)的角度探索和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的本領(lǐng)。體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題，揭示物質(zhì)性質(zhì)的過(guò)程與方法。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作(如鈉的切割)和精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(如鈉的燃燒反應(yīng))感受化學(xué)世界的美妙變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1.3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鈉在不同條件下和氧氣的反應(yīng)以及如何從實(shí)驗(yàn)的角度揭示這些反應(yīng)的過(guò)程是本節(jié)課堂的重點(diǎn)

難點(diǎn)：鈉在不同條件下的反應(yīng)及其產(chǎn)物的比較分析是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，以及金屬的性質(zhì)與金屬的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

以上的重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破是本節(jié)成功與否的關(guān)鍵，通過(guò)什么樣的教法和學(xué)法顯得異常重要。

我的教法是：

1. 邊講邊實(shí)驗(yàn)。這是化學(xué)教學(xué)的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，充分體現(xiàn)建構(gòu)理念。具體如何去做呢?我的方法是教師演示和學(xué)生演示相結(jié)合，比如用小刀切鈉，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題自己去思考，這樣做完全符合新課程的學(xué)生主體的理念，不要老是老師做學(xué)生看，老師提問(wèn)題學(xué)生回答問(wèn)題。

2. 提出問(wèn)題展開(kāi)討論并及時(shí)總結(jié)歸納?？梢允抢蠋熖岢鰡?wèn)題，也可以讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，可以是學(xué)生與學(xué)生的討論，也可以是師生討論。如可以在鈉、鋁和氧氣反應(yīng)學(xué)習(xí)完了以后，及時(shí)總結(jié)這些物質(zhì)和氧氣反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的還原性，從反應(yīng)的難易程度總結(jié)還原性的強(qiáng)弱，從整體上把握金屬和非金屬的反應(yīng)。

學(xué)法是：學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以多做比較，如學(xué)生在學(xué)習(xí)鋁和氧氣反應(yīng)的時(shí)候可以去比較，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做法不同但是現(xiàn)象一樣，又如鈉在不同的條件下和氧氣反應(yīng)，不比較難以深刻認(rèn)識(shí)過(guò)氧化鈉和氧化鈉的區(qū)別。

那么，這種教法和學(xué)法如何應(yīng)用到具體的教學(xué)中去呢?下面談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程。

(一)引入課堂。其實(shí)，書(shū)本上的思考和交流部分就是引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)金屬部分的學(xué)習(xí)，但是不具體。我讓學(xué)生自己暢所欲言，去列舉在生活中了解到的金屬的反應(yīng)，比如鐵的生銹，銅綠的產(chǎn)生，鐵質(zhì)菜刀為什么表面是黑色而刀口是銀白色等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

(二)復(fù)習(xí)舊知。初中已經(jīng)接觸到一些金屬，這里復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬的通性;復(fù)習(xí)和金屬相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，并分類(lèi)歸納：鐵可以和氧氣反應(yīng)，活潑的金屬可以和酸、鹽發(fā)生置換反應(yīng)等。最后總結(jié)性思考這些反應(yīng)中金屬原子的失電子情況，引出性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系。

(三)由此及彼，提出問(wèn)題。鐵可以和非金屬單質(zhì)氧氣反應(yīng)，那么其他的金屬呢?從金、鐵、鎂和氧氣的反應(yīng)看，難易程度是不一樣的。可以讓學(xué)生去思考：更多的金屬呢?水到渠成的提出典型金屬鈉、鋁分別和氧氣反應(yīng)的情況。

(四) 師生互動(dòng)，邊講邊實(shí)驗(yàn)，探究鈉的相關(guān)性質(zhì)。展示鈉的存放，取用和切割，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟鈉的物理性質(zhì);從切割后截面的顏色變化讓學(xué)生體會(huì)過(guò)程中的化學(xué)變化，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并思考，去認(rèn)識(shí)鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，并根據(jù)化合價(jià)自己去嘗試書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式。為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生主體的理念，接下來(lái)讓學(xué)生去思考鈉燃燒的情況怎樣，讓學(xué)生自己去取用，切割鈉，提供必要的儀器讓學(xué)生去加熱鈉，使之燃燒，觀察現(xiàn)象，比較性的提出問(wèn)題，引出鈉的燃燒反應(yīng)。從產(chǎn)物的顏色認(rèn)識(shí)到這是不同于氧化鈉的新的物質(zhì)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)的角度初步認(rèn)識(shí)過(guò)氧化鈉。

(五) 比較著做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鋁和氧氣的反應(yīng)。從鈉的反應(yīng)和鎂、鋁表面有氧化膜的層次，讓兩位學(xué)生比較著做實(shí)驗(yàn)，觀察鋁在打磨掉氧化膜前后兩種情況下加熱融化后的現(xiàn)象，讓學(xué)生自發(fā)思考為什么現(xiàn)象會(huì)一樣?認(rèn)識(shí)到反應(yīng)的發(fā)生，體會(huì)到致密的氧化膜的保護(hù)作用。讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上開(kāi)放性的思考對(duì)鋁的氧化膜的認(rèn)識(shí)，可以作為課外的作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)一步的拓展，提高學(xué)生能動(dòng)的學(xué)習(xí)和收集材料并加工整理的能力。

(六) 課堂小結(jié)。由點(diǎn)到面，讓學(xué)生思考金屬化學(xué)性質(zhì)的相似性：很多金屬可以和非金屬氧氣發(fā)生反應(yīng)，從化合價(jià)的變化認(rèn)識(shí)到這些反應(yīng)中金屬都體現(xiàn)出還原性。這樣和前面的氧化還原反應(yīng)相呼應(yīng)，并和本節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候金屬的物理性質(zhì)的通性相呼應(yīng)，增強(qiáng)課堂的完整性。還可以進(jìn)一步提出問(wèn)題，從反應(yīng)的難易程度入手讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同金屬還原性的強(qiáng)弱區(qū)別。

新課程倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這是廣大教師課堂教學(xué)中所要積極探索的問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖嘗試指導(dǎo)學(xué)生使用這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓廣大學(xué)生不但要“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，當(dāng)仁不讓的成為教學(xué)活動(dòng)的主體。不但要授人以魚(yú)，還要授人以漁，更重要的是讓學(xué)生掌握這種“漁”的過(guò)程。當(dāng)然本節(jié)課還存在著許多的缺點(diǎn)和不足，請(qǐng)各位給予指正和批評(píng)。

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)五

甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成以下條款：

一、 服務(wù)項(xiàng)目與權(quán)益： 加入中文網(wǎng)站 □ 黃金網(wǎng)員交納入網(wǎng)費(fèi)：4000元/壹年，大寫(xiě)： 肆仟元 元整。享受以下服務(wù)：

1、 入網(wǎng)單位可享有瀏覽本網(wǎng)站相關(guān)基本金屬歷史價(jià)格，小金屬歷史價(jià)格，庫(kù)存、產(chǎn)量、進(jìn)出口量等歷史數(shù)據(jù);

2、 享有有色金屬行業(yè)相關(guān)行業(yè)資訊瀏覽權(quán)(獨(dú)家原創(chuàng));

3、 享有 “ 商機(jī)平臺(tái)”信息發(fā)布優(yōu)先排列的權(quán)利，發(fā)布企業(yè)的有關(guān)信息僅限經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面;

4、 發(fā)布信息時(shí)配有彩色背景。

5、 本網(wǎng)管理人員有權(quán)修改或刪除用戶(hù)發(fā)布信息中不符合規(guī)范的內(nèi)容。若因技術(shù)問(wèn)題使甲方不能訪(fǎng)問(wèn)時(shí)甲方應(yīng)即時(shí)通知乙方。如乙方不能正常訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間連續(xù)超過(guò)15天以上30天以?xún)?nèi)的，乙方應(yīng)在合同結(jié)束后按甲方實(shí)際不能正常訪(fǎng)問(wèn)天數(shù)延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，超過(guò)30天以上仍無(wú)法正常訪(fǎng)問(wèn)的，甲方有權(quán)要求乙方將未予服務(wù)時(shí)間的全部款項(xiàng)退還甲方，本合同同時(shí)解除。(火災(zāi)、地震、黑客病毒攻擊等不可抗力因素除外)

二、企業(yè)可通過(guò)本網(wǎng)給予的用戶(hù)名密碼修改自己公司有關(guān)信息，但必須遵守以下條款：

1、 上傳信息務(wù)必求實(shí)，并及時(shí)更新公司信息以確保網(wǎng)上公布的信息的正確性。

2、 企業(yè)應(yīng)做好密碼的保密保管工作，指定專(zhuān)門(mén)人員上網(wǎng)操作，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。 服務(wù)期限：款項(xiàng)到帳之日起至次年同日。

如有未盡事宜可及時(shí)協(xié)商解決。本合同自簽字蓋章日起生效，甲乙雙方各執(zhí)一份，有效期為一年。合同期滿(mǎn)，經(jīng)雙方同意可自動(dòng)延續(xù)。合同傳真件與正本具同等效力。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)六

甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成以下條款：

一、 服務(wù)項(xiàng)目與權(quán)益： 加入中文網(wǎng)站 □ 黃金網(wǎng)員交納入網(wǎng)費(fèi)：4000元/壹年，大寫(xiě)： 肆仟元 元整。享受以下服務(wù)：

1、 入網(wǎng)單位可享有瀏覽本網(wǎng)站相關(guān)基本金屬歷史價(jià)格，小金屬歷史價(jià)格，庫(kù)存、產(chǎn)量、進(jìn)出口量等歷史數(shù)據(jù);

2、 享有有色金屬行業(yè)相關(guān)行業(yè)資訊瀏覽權(quán)(獨(dú)家原創(chuàng));

3、 享有 “ 商機(jī)平臺(tái)”信息發(fā)布優(yōu)先排列的權(quán)利，發(fā)布企業(yè)的有關(guān)信息僅限經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面;

4、 發(fā)布信息時(shí)配有彩色背景。

5、 本網(wǎng)管理人員有權(quán)修改或刪除用戶(hù)發(fā)布信息中不符合規(guī)范的內(nèi)容。若因技術(shù)問(wèn)題使甲方不能訪(fǎng)問(wèn)時(shí)甲方應(yīng)即時(shí)通知乙方。如乙方不能正常訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間連續(xù)超過(guò)15天以上30天以?xún)?nèi)的，乙方應(yīng)在合同結(jié)束后按甲方實(shí)際不能正常訪(fǎng)問(wèn)天數(shù)延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，超過(guò)30天以上仍無(wú)法正常訪(fǎng)問(wèn)的，甲方有權(quán)要求乙方將未予服務(wù)時(shí)間的全部款項(xiàng)退還甲方，本合同同時(shí)解除。(火災(zāi)、地震、黑客病毒攻擊等不可抗力因素除外)

二、企業(yè)可通過(guò)本網(wǎng)給予的用戶(hù)名密碼修改自己公司有關(guān)信息，但必須遵守以下條款：

1、 上傳信息務(wù)必求實(shí)，并及時(shí)更新公司信息以確保網(wǎng)上公布的信息的正確性。

2、 企業(yè)應(yīng)做好密碼的保密保管工作，指定專(zhuān)門(mén)人員上網(wǎng)操作，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。 服務(wù)期限：款項(xiàng)到帳之日起至次年同日。

如有未盡事宜可及時(shí)協(xié)商解決。本合同自簽字蓋章日起生效，甲乙雙方各執(zhí)一份，有效期為一年。合同期滿(mǎn)，經(jīng)雙方同意可自動(dòng)延續(xù)。合同傳真件與正本具同等效力。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

最新金屬理化檢驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)七

——探討“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!受學(xué)會(huì)理事會(huì)的委托，今天我在這里進(jìn)行人教版高中化學(xué)《必修1》第三章第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第一課時(shí)《鈉》的說(shuō)課，旨在與大家共同探討 “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”在課堂教學(xué)中的一些應(yīng)用方法。

教學(xué)理念：新課程理念下我們倡導(dǎo)“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)生自主性和能動(dòng)性不斷發(fā)展和提升的過(guò)程，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”正是體現(xiàn)這一新課程理念的課堂教學(xué)模式之一，它突破傳統(tǒng)的以講授學(xué)科知識(shí)為主的封閉式教學(xué)模式，而是教師為學(xué)學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，提出問(wèn)題，師生共同探討、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。本節(jié)課運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)，以“問(wèn)題為中心”啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

《金屬的化學(xué)性質(zhì)》是人教版必修一第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的起始。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，既可以為前面兩章所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)的材料;又可以為在必修2中學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量等理論知識(shí)打下重要的基礎(chǔ)。

本節(jié)學(xué)到的鈉是一種典型的金屬元素，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)以后其他金屬元素的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性作用，為后繼元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的方法基礎(chǔ)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。了解鈉的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。認(rèn)識(shí)鈉的還原性，描述鈉與水、鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。通過(guò)鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)了有序的實(shí)驗(yàn)觀察方法;體驗(yàn)了科學(xué)探究的一般步驟;訓(xùn)練了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)問(wèn)題討論和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

重點(diǎn)：從鈉的原子結(jié)構(gòu)特征認(rèn)識(shí)金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)：金屬鈉與水反應(yīng)的探究與分析。

(一)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。設(shè)計(jì)合理的，層層遞進(jìn)的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，以“問(wèn)題為中心”是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)。

(二)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突顯學(xué)科特點(diǎn)。分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身感受化學(xué)反應(yīng)的奇妙;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新能力。

(一)、情境導(dǎo)課，提出問(wèn)題一

多媒體播放視頻剪輯《火光中的生死隔離》，當(dāng)畫(huà)面靜止在“金屬鈉”三個(gè)字時(shí)，利用一句視頻中的原話(huà)拋出本節(jié)課第一個(gè)問(wèn)題：火災(zāi)中金屬鈉的出現(xiàn)為什么會(huì)令消防人員感到可怕?同學(xué)們思考后回答：可能是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)消防水源不足吧!于是我補(bǔ)充了兩張現(xiàn)場(chǎng)的照片(手持高壓水槍的消防隊(duì)員和整齊待命的幾十輛消防車(chē))，也就是說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)并不存在這個(gè)問(wèn)題，因此同學(xué)們繼續(xù)猜測(cè)，他們已經(jīng)猜測(cè)到可能是由于鈉會(huì)與水反應(yīng)，所以不能用水去救火，但是他們想象不到這十噸的金屬鈉遇水后的威力有多大，因而就不能真正理解問(wèn)題中可怕兩字的含義了。

(二)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M，回答問(wèn)題二

于是，我提出第二個(gè)問(wèn)題:在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，鈉遇水會(huì)有什么危險(xiǎn)?為了更形象的說(shuō)明問(wèn)題，我在實(shí)驗(yàn)室模擬這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。(播放模擬實(shí)驗(yàn))此實(shí)驗(yàn)反應(yīng)非常劇烈，隨著學(xué)生“哇”的一聲驚嘆，我想他們已經(jīng)深刻理解了這十噸金屬鈉的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備用水來(lái)滅火的消防隊(duì)員的可怕程度了。

(三)、分組實(shí)驗(yàn)，探究問(wèn)題三

此時(shí)，學(xué)生的情緒逐漸高漲，興奮點(diǎn)已被調(diào)起。他們迫切的想知道“鈉遇水為什么會(huì)爆炸?”這也是本節(jié)課的核心問(wèn)題。接下來(lái)，同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了探究，大家首先從理論上提出推測(cè)。根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們做出了如下推測(cè)：1、反應(yīng)放熱。在有限的空間內(nèi)積聚大量的熱，引起爆炸。2、產(chǎn)生氣體。有三種推測(cè)，有同學(xué)認(rèn)為是氧氣，氧氣是助燃性氣體，加劇燃燒和爆炸;也有同學(xué)認(rèn)為是氫氣，氫氣是可燃性氣體，達(dá)到其爆炸極限，引起爆炸。也有少部分同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣和氫氣的混合物。理論推測(cè)之后，并進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)。由于本實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，因此在實(shí)驗(yàn)前我給出下列的提示，(播放提示)同時(shí)我提醒大家要從一開(kāi)始就仔細(xì)觀察每一步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們總結(jié)了自己觀察到的實(shí)驗(yàn)想象，由于此時(shí)學(xué)生們還未形成全面、有序的實(shí)驗(yàn)觀察能力，大部分小組只觀察到鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，而忽視了取鈉和切鈉過(guò)程的觀察。于是我引導(dǎo)學(xué)生從一開(kāi)始回憶整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并補(bǔ)充了取鈉和切鈉的演示實(shí)驗(yàn)。最后我和學(xué)生們一起在以下幾個(gè)方面做出了實(shí)驗(yàn)小結(jié)：1、鈉保存在哪里;2、切開(kāi)鈉表面后觀察到什么現(xiàn)象?發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)?;3、鈉與水反應(yīng)有什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象分別說(shuō)明鈉的什么性質(zhì)?;4、通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)嗎?;5、大家對(duì)問(wèn)題三的猜測(cè)是否正確?

(四)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，探究問(wèn)題四

通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，證實(shí)同學(xué)們的兩個(gè)推測(cè)反應(yīng)放熱和產(chǎn)生氣體都是正確的。此時(shí)，同學(xué)們異常興奮，自己的推測(cè)得到了證實(shí)，收獲了成功的喜悅。與此同時(shí)，他們迫不及待的想知道“鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生了什么氣體?”因此，就順勢(shì)過(guò)渡到下一個(gè)探究環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案之前，有同學(xué)發(fā)言：老師，我認(rèn)為在鈉與水的反應(yīng)中，鈉的化合價(jià)升高，那么必然有元素化合價(jià)降低，經(jīng)過(guò)分析，只可能是氫元素由+1降到0價(jià)。因而我認(rèn)為產(chǎn)生氣體只能是氫氣。他的話(huà)立刻引起了滿(mǎn)堂喝彩，學(xué)生能用剛學(xué)過(guò)的氧化還原反應(yīng)的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題，也是我所想始料未及的。因此，接下來(lái)，就是學(xué)生們用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的就是氫氣。以下就是學(xué)生設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案圖。在對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)后，我演示了自己的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)和課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)化和改進(jìn)的必要性。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到這里，讓同學(xué)們解釋鈉與水反應(yīng)發(fā)生爆炸的原因便水道渠成。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣外還生成了氫氧化鈉的結(jié)論。他們分別采用了石蕊試劑、ph試紙和cuso4溶液等方法。

(五)、繼續(xù)視頻，引出問(wèn)題五

通過(guò)上述探究，學(xué)生的情緒漸漸平息下來(lái)。于是，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：現(xiàn)在老師還有一個(gè)消息不得不告訴大家，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)讓消防人員可怕的因素還不僅僅是不能用水去救火，還存在著一個(gè)可怕的隱患。課堂上一下炸開(kāi)了鍋，看的出他們急切的想知道另一個(gè)隱患是什么。(繼續(xù)播放視頻)看完后，學(xué)生們馬上意識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)高溫就是另一個(gè)隱患。自然過(guò)渡到下一個(gè)問(wèn)題：鈉遇到高溫會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)?演示改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，我做出解釋?zhuān)c在酒精燈的溫度下就可以著火燃燒，更何況是現(xiàn)場(chǎng)的高溫下。在后面的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到鈉在空氣中燃燒的產(chǎn)物過(guò)氧化鈉遇到co2和h2o會(huì)產(chǎn)生o2，加速燃燒。因此，滅火時(shí)不能用水和現(xiàn)場(chǎng)降溫是關(guān)鍵。此時(shí)，學(xué)生們迫切想知道消防人員是怎么撲滅這場(chǎng)大火的。于是我順勢(shì)給出如下旁白：消防人員采用了含水較少的冷泡沫對(duì)大火實(shí)施覆蓋式撲救，并嚴(yán)格把守冷凍車(chē)間儲(chǔ)鈉的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)過(guò)近百名官兵三個(gè)多小時(shí)的欲火奮戰(zhàn)，終于熄滅了這場(chǎng)大火……

(六)、究其本質(zhì)，總結(jié)問(wèn)題六

在學(xué)習(xí)完鈉和氧氣、水的反應(yīng)之后，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到鈉是一種活潑的金屬，于是我順理成章的提出問(wèn)題：鈉具有如此活潑的性質(zhì)本質(zhì)的原因是什么?通過(guò)分析鈉原子的核外電子排布及鈉在金屬活動(dòng)性順序表中的位置，我們得出結(jié)論：金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，是因?yàn)殁c原子反應(yīng)中易失去一個(gè)電子,具有強(qiáng)還原性。

(七)、知識(shí)歸納，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

以上是我對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在《鈉》一課教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的一些想法和體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家多多指教。我想：“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念是新課程改革的春天里吹來(lái)的又一縷春風(fēng)，相信這種理念會(huì)讓我們的課堂教學(xué)更加活躍，更加理性，更加完善。