閱讀幼兒繪本心得體會和方法(優(yōu)質(zhì)9篇)

總結(jié)可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時，我們要客觀公正地對待自己和他人的表現(xiàn)，不要過分夸大或輕視。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會，希望能幫助到大家。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇一

幼兒閱讀教學(xué)方法是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，它至關(guān)重要的作用就是促進孩子對語言和文字的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，增強他們的自我意識和表達能力。在幼兒閱讀教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和策略的重要性不言而喻。

第二段：巧妙運用兒童文學(xué)（200字）。

在教學(xué)過程中，我們可以巧妙地運用兒童文學(xué)，比如故事、童話、詩歌等，給孩子們帶來不同的情感體驗和感悟，幫助他們發(fā)展想象力和思維能力。我們可以給孩子們講故事，讓他們自己在課堂上編故事，通過畫畫、手偶、戲劇等形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，幫助他們訓(xùn)練語言表達能力。

第三段：多種資源利用（200字）。

在幼兒閱讀教學(xué)中，我們也要充分利用多種資源，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電子書、音頻書籍等豐富而多樣化的資源，這些資源可以給孩子們提供更廣闊的世界觀和語言環(huán)境。通過實際操作幫助幼兒了解圖書館的使用規(guī)則，讓他們學(xué)會找書和借書，讓他們可以選擇適合自己的書籍，閱讀更多的書籍，增強自己的閱讀能力和閱讀興趣。

第四段：探索性教學(xué)方法（200字）。

在幼兒閱讀教學(xué)中，我們可以運用探索性教學(xué)方法，帶領(lǐng)孩子們通過各種情境，發(fā)掘書中所蘊含的知識和興趣點。比如，在與幼兒一起閱讀一本有關(guān)某個國家或地區(qū)的地理或文化書籍時，教師可以提供更多的內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解故事的背景和情節(jié)。這樣的方式可以激發(fā)孩子們的好奇心，促進他們對閱讀的興趣和能力的培養(yǎng)。

第五段：結(jié)語（200字）。

總之，在幼兒閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)總是保持熱情和耐心，通過多種方法和策略，構(gòu)建積極、鼓舞人心的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)孩子們建立起自己的閱讀興趣和能力，達到更高的語言和文字認(rèn)知水平，從而更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。閱讀教學(xué)的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方法受到孩子們的歡迎，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)新，為孩子們創(chuàng)造更愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇二

親子繪本閱讀是一種很好的家庭活動，并且對幼兒的成長和教育有很大的好處。我自己和我的孩子都喜歡讀書，這是我們生活中非常重要的一部分。我們每晚都會讀書，并且不止是簡單地讀一篇故事，我們會聊天、做游戲和討論書中的主角。在這個過程中，我們成為了更好的閱讀者，也成長為更親密的家庭。

第二段：家長對親子閱讀有何期望？

我認(rèn)為，閱讀不僅是了解故事情節(jié)、熟悉一些新單詞和內(nèi)容的過程，它還可以幫助孩子們提高對世界的洞察力、閱讀理解能力和奇思妙想能力。我希望我的孩子們能夠在閱讀中獲得更多的智慧，不僅僅是在課堂上，還包括生活中的各種場合。

親子繪本閱讀可以讓孩子們更好地理解故事情節(jié)，并且通過與家長和諧交談來激發(fā)想象力、探索未知世界。孩子們還可以發(fā)現(xiàn)一些新奇的思維方式，因為繪本中隱藏著很多的秘密（尤其是那些晦澀難懂的）。在一次次的閱讀中，孩子們還可以發(fā)現(xiàn)自己對書中人物和情節(jié)的態(tài)度，這有助于他們塑造自己獨特的人生觀。

閱讀的好處有很多，首先是能夠提高孩子的閱讀理解能力。這可以讓孩子們更加迅速地學(xué)習(xí)新知識，在面對日后的學(xué)習(xí)用能夠更加有自信。此外，通過親子繪本閱讀，孩子們可以掌握一些新單詞、提高口語表達能力，并且進一步提高閱讀速度和閱讀流暢度。在閱讀的過程中我們還能增強家庭的凝聚力。

第五段：如何利用親子繪本閱讀來提高家庭互動和愉悅感？

親子繪本閱讀活動應(yīng)該要讓孩子們感到興致勃勃，應(yīng)該是一種愉悅感的體驗。我們可以穿插一些手工游戲，或者是讓孩子們設(shè)計宣傳海報，participation方法也應(yīng)該得到鼓勵。在閱讀結(jié)束之后，我們可以允許孩子對書中人物進行主觀評價，或者是讓孩子和家人討論這個故事的教育意義。最后但也最重要的一點，是家長要堅定地給孩子看好書。只有精選出好的圖書，才能讓孩子們獲得最大的收獲。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇三

作為一名教師來說，對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進一步了解了各個教研活動的精巧設(shè)計、意義價值等等，讓我這個繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識和理解，也從側(cè)面增強了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動，大家進行了互動交流，分享設(shè)計、組織活動上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強了自己開展活動的信心！

在豐富多彩的教研課活動基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對孩子的各方面的進步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計劃的“圖書漂流”因為流感等原因未開展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會更大！

除此之外，平時我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點認(rèn)識，提高了我們一線工作者對教育實踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個比較完整、正確的認(rèn)識，在實際教學(xué)的各個環(huán)節(jié)也有了促進改善作用。

通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實的報告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇四

繪本是幼兒園教育中不可或缺的一部分，因為它能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。在為期三個月的實習(xí)期間，我有幸親身參與了幼兒園的繪本閱讀活動。這段時間里，我深刻體會到繪本在幼兒園教育中的重要性。在本文中，我將分享我的心得體會。

繪本閱讀可以讓孩子們更好地認(rèn)識這個世界，培養(yǎng)他們的想象力，提高他們的表達能力，進而提高他們的語言表達能力，增強他們的閱讀能力。好的繪本可以讓孩子們沉浸在美麗的故事中，讓他們在閱讀中受到啟發(fā)和鼓舞，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這種閱讀的方式對孩子的成長和未來的學(xué)習(xí)也有著積極的影響。

在幼兒園教育中，繪本閱讀不僅僅是給孩子們提供一種閱讀方式，而且是培養(yǎng)他們獨立思考能力和解決問題的能力的重要手段。在給孩子們朗讀繪本的過程中，需要引導(dǎo)他們理解故事中的主題、情節(jié)和角色，從而激發(fā)孩子對新事物的感興趣，并使他們積極參與到學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)他們的注意力和專注力。

第四段：教師的角色和影響。

教師的角色非常關(guān)鍵，他們需要為孩子們提供高質(zhì)量、有價值的繪本，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)有趣的故事，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀，并幫助他們理解故事中的信息，鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法和感受。同時，教師也應(yīng)該注意每個孩子的差異，根據(jù)不同孩子的性格和興趣，挖掘他們的潛能，讓他們在閱讀中感受到快樂和滿足。

第五段：總結(jié)。

在幼兒園教育中，繪本閱讀是一種重要的教育方式，可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力。作為教師的我們應(yīng)該給孩子們提供更好的繪本，引導(dǎo)他們步入純真而有趣的閱讀世界，讓他們在閱讀中獲取知識、增長見識，并在實際生活中獲得愉悅和成長。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇五

繪本作為兒童文學(xué)的一種形式，越來越受到家長和教育者的重視。然而，在眾多的繪本中，如何選取適合孩子的繪本，以及如何使用合理的閱讀方法進行閱讀，是每位家長和教育者共同面臨的問題。在我的實踐中，我有一些心得體會，希望能夠與大家分享。

第一段：了解孩子的喜好和閱讀水平。

在選取繪本時，首先要了解孩子的喜好和閱讀水平。每個孩子都有自己特定的喜好，有的喜歡動物，有的喜歡童話故事，有的喜歡科學(xué)知識。根據(jù)孩子的興趣愛好，我們可以選擇相應(yīng)的主題繪本，這樣能夠引起孩子的興趣，提高他們的閱讀積極性。同時，我們也要考慮孩子的閱讀水平。繪本的難度應(yīng)該適合孩子的年齡段，不要過于簡單或過于復(fù)雜。只有讓孩子在閱讀中感到自信和愉快，他們才會真正喜歡讀書。

第二段：多樣化的繪本選擇。

在選取繪本時，我們應(yīng)該注重多樣性。繪本不僅包括了故事情節(jié)，還有插圖、文字和設(shè)計等方面的因素。豐富多樣的繪本能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。我們可以選擇有趣的繪本，例如有聲繪本，互動繪本等，這些形式能夠吸引孩子的注意力，增加他們的參與度。同時，也可以選擇一些啟發(fā)性的繪本，例如寓言故事、科學(xué)繪本等，這些繪本能夠幫助孩子拓展思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

第三段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀環(huán)境。

在孩子閱讀繪本的過程中，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和提供良好的閱讀環(huán)境。家長和教育者可以與孩子一起制定閱讀計劃，每天規(guī)定一定的閱讀時間，給孩子創(chuàng)造一個專注于閱讀的環(huán)境。同時，我們也可以為孩子提供一個舒適的閱讀空間，例如安靜的角落、舒適的座位等，這些能夠讓孩子更加專注于閱讀。另外，我們還可以鼓勵孩子與別人分享讀書心得，例如與同學(xué)交流、參加讀書活動等，這樣能夠增加孩子的閱讀體驗和閱讀樂趣。

第四段：引導(dǎo)孩子積極思考和理解。

繪本不僅僅是文字和圖片的簡單堆砌，更重要的是引導(dǎo)孩子積極思考和理解。在閱讀繪本時，我們可以與孩子進行互動，提出一些問題，引導(dǎo)他們思考角色的感情變化、故事的發(fā)展等。通過和孩子的交流，我們可以幫助他們更好地理解故事，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。同時，我們還可以通過繪本引發(fā)一些哲理的思考，例如友情、勇氣、責(zé)任等。這樣能夠幫助孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。

第五段：閱讀后的延伸活動和評價。

閱讀繪本后，我們可以進行一些延伸活動，幫助孩子更好地消化和吸收所讀的內(nèi)容。例如，我們可以邀請孩子進行繪本的舞臺劇表演，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。我們還可以邀請孩子畫繪本中的畫面，讓他們通過繪畫來表達自己對故事的理解。此外，我們可以引導(dǎo)孩子寫書評，幫助他們總結(jié)整理所讀的繪本，培養(yǎng)他們的寫作能力。這些延伸活動不僅能夠加深孩子對繪本的理解，還能夠培養(yǎng)他們的表達能力和批判思維能力。

綜上所述，選繪本和閱讀方法是孩子閱讀過程中的重要環(huán)節(jié)。通過了解孩子的喜好和閱讀水平，選擇多樣化的繪本，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀環(huán)境，我們能夠引導(dǎo)孩子積極思考和理解，同時進行延伸活動和評價。這樣，我們能夠幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，使他們在繪本世界中探尋知識和樂趣。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇六

幼兒閱讀教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高閱讀能力、組織語言、增長知識有著巨大的影響。幼兒閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用范圍也是廣泛的，包括讀繪本、分析故事、理解細節(jié)、推理推斷等方面的教學(xué)。

在幼兒閱讀教學(xué)過程中，方法的選擇和運用至關(guān)重要。整體而言，三大類方法可以用于幼兒閱讀教學(xué)：1）區(qū)分字母和單詞；2）辨認(rèn)字母；3）階段性理解閱讀。這些方法旨在幫助孩子們逐步掌握英語語言的發(fā)音、拼寫和意義，并將這些技能應(yīng)用到他們正在閱讀的書本中。

第三段：靈活運用不同的方法。

不同的孩子對閱讀教學(xué)的適應(yīng)能力也不同，因此，教師使用多種方法來滿足學(xué)生的不同需要，可以不同于年齡、性別、文化背景、口音等方面著手。例如，教師可以使用圖畫、配偶配對、藝術(shù)和游戲裝置刺激學(xué)生的閱讀興趣，同步讓孩子們接觸不同文化的閱讀材料。

創(chuàng)造性的設(shè)計可以使幼兒閱讀教學(xué)更加新穎、有趣。例如，可以將學(xué)生同一或不同級別的知識分組，讓他們互相協(xié)作來解決問題，或者海報制作比賽來激勵學(xué)生參與閱讀。同時，教師也可以令學(xué)生分組獨立解決問題，以培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)和探究的能力。這些創(chuàng)意性的方法在持續(xù)的練習(xí)中可以進一步加強幼兒的閱讀能力。

作為一名教師，我通過實際教學(xué)體會到，要想使幼兒閱讀教學(xué)更加有效，就需要不斷更新方法和提高教育水平，同時也要時刻關(guān)注每個孩子在閱讀過程中的表現(xiàn)和需求。只有在注重學(xué)生的發(fā)展和各種因素的綜合作用下，幼兒閱讀教學(xué)才能真正發(fā)揮出效果，為孩子們未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

綜上所述，幼兒閱讀教學(xué)方法的選擇和靈活使用以及創(chuàng)意性設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過實際教學(xué)經(jīng)驗的積累，更好地促進孩子們的全面成長和發(fā)展。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇七

繪本閱讀是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力、認(rèn)知能力、情感體驗?zāi)芰Φ榷鄠€方面的能力。在幼兒園階段，繪本閱讀更是扮演著愈發(fā)重要的角色。本文旨在分享我在幼兒園擔(dān)任班主任期間對繪本閱讀的一些心得和體會，借以優(yōu)化繪本閱讀的實踐效果，從而更好地服務(wù)幼兒成長和發(fā)展。

第二段：繪本閱讀的幾種方式和其實踐意義的探究。

繪本閱讀不僅可以透過朗讀、講解等方式加深孩子們對書本內(nèi)容的理解和記憶，還可以依據(jù)孩子的閱讀特點和認(rèn)知水平采取不同的閱讀方式，例如推理閱讀、角色扮演、分角色閱讀等。不同的閱讀方式有助于激發(fā)孩子們的參與度、創(chuàng)造力、展示能力等方面的潛能。在繪本閱讀實踐中，也應(yīng)注意讓孩子們?nèi)ニ伎肌⑻骄?、感受書中的?nèi)容和信息，從而在自我理解和認(rèn)識方面得以提升。

第三段：如何選擇和發(fā)揮繪本的教育意義的思考。

在幼兒圖書館中有許多優(yōu)質(zhì)的繪本可以供教師選擇，如選用《小熊維尼》這樣的經(jīng)典繪本，可以讓孩子們感受到家庭和睦、友愛互助的氛圍；使用《百變小蝌蚪》這樣的圖書則能夠激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力；再如使用《顏色怪獸》這樣的圖書則能讓孩子體驗到顏色、形狀等的感官體驗和語言表達能力的提升。教師在選擇圖書時，可以深思熟慮，根據(jù)幼兒的需求和實際情況，進行選購和使用。

第四段：利用繪本閱讀促實踐的創(chuàng)新探索。

繪本是啟發(fā)幼兒想象、豐富語言的重要資源，但想讓孩子們更好地體驗到閱讀的樂趣，還需要進行一系列的創(chuàng)新探索。例如，在誦讀繪本時配上音效和肢體動作，在故事情節(jié)中穿插問答或是讓孩子繪制情節(jié)主題，甚至可以設(shè)置“書香角落”，打造一個幼兒喜聞樂見的讀書空間。這些創(chuàng)新探索不僅可以使繪本閱讀更加生動有趣，同時也能夠讓幼兒鐘愛閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，從而真正體驗到閱讀的樂趣。

第五段：總結(jié)繪本閱讀的重要性和實踐策略。

本文從繪本閱讀的幾種方式、如何選擇和發(fā)揮繪本教育含義、實踐創(chuàng)新探索等方面進行探究，從而展示了繪本閱讀在幼兒園教育中的重要性。在實踐過程中，教師還需要發(fā)揚豐富多彩的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，不斷革新教育教學(xué)形態(tài)，提高繪本閱讀的實踐質(zhì)量，為幼兒健康、快樂、全面成長提供更好的指導(dǎo)和服務(wù)。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇八

繪本是幼兒園教育的重要組成部分。一位負責(zé)任的幼兒教師應(yīng)該認(rèn)真地選擇好故事，學(xué)習(xí)好教學(xué)方式，通過在繪本中挖掘細節(jié)，來引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識和美好。

每個孩子都會喜歡聽故事，看繪本。這是來自他們心底的愉悅感。幼兒園教育可以通過這種形式，讓孩子們感受到信仰的愛，美的形式，人類的智慧和文化的精髓。它們讓孩子們感到愉悅的同時，學(xué)習(xí)的成效也和快捷。

第三段：挖掘故事背后的內(nèi)涵。

繪本故事的主題很多時候是有意義的。幼兒園教育工作者可以通過繪本中涉及的情感交流、理解、學(xué)習(xí)處理等方面，來激發(fā)孩子們的思維能力、語言表達能力、社交能力等方面的提高。例如，小恐龍來了，這本故事從不同角度詮釋了“大家族、小朋友、小恐龍、生態(tài)環(huán)境”等多個層次和方面，激發(fā)孩子們興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題和價值取向。

繪本閱讀對于幼兒園教育工作者來說，可以通過閱讀繪本的形式，來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活中的習(xí)慣、風(fēng)俗、文化、語言和知識等。教師應(yīng)該通過閱讀繪本的多層次寓教于樂，來啟發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，影響他們的學(xué)習(xí)愿望。通過不同的學(xué)習(xí)形式，如情境游戲、手工制作、藝術(shù)活動等，來鞏固和拓展孩子們的學(xué)習(xí)成果。

第五段：結(jié)論。

繪本是幼兒園教育中最好的資源之一。幼兒園工作者應(yīng)該精選好繪本作為教學(xué)材料，從故事背后挖掘出更多的內(nèi)涵，讓孩子們在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)和成長。通過教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識和美好，從而培養(yǎng)他們的思維和想象力，激發(fā)他們探索生命、文化的熱情和力量。

閱讀幼兒繪本心得體會和方法篇九

常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是幼兒良好的閱讀習(xí)慣和良好的'親子關(guān)系。俗話說：“給幼兒十本書，不如給幼兒一本好書；給幼兒十本好書，不如教幼兒一個好的閱讀方法；給幼兒十個好的閱讀方法，不如給幼兒一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同幼兒閱讀也是一種幸福。在和幼兒一起坐在沙發(fā)上、睡在床上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。

幼兒很小就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從最初的看圖識圖、詩歌、睡前半小時，到現(xiàn)在正式的繪本閱讀，《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過河》、《一切因為有你》、《小熊不刷牙》……每次和幼兒在一起閱讀繪本的時候，幼兒都樂此不彼，專心的聽著，而此時也是幼兒一天中最安靜的時刻。常常讀到一本好聽的繪本，他都會和我說“媽媽，我要再聽一遍；媽媽，我還要聽一遍；媽媽，我還想聽一遍。”而“再聽一遍，己成為幼兒在閱讀過程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，幼兒正因此不斷的在成長。

非常感謝學(xué)校舉辦的繪本閱讀活動，也非常有幸能去幼兒園為幼兒們說故事，和幼兒們一起分享、一起互動，看到幼兒們津津有味開心的聽著，作為家長的我們，何嘗不欣慰，而最終我會發(fā)現(xiàn)，原來我和幼兒們在一起成長。

閱讀，培養(yǎng)了幼兒良好的看書習(xí)慣；閱讀，讓幼兒的開闊眼界，豐富知識；閱讀，更能豐富幼兒心靈，培養(yǎng)幼兒良好的品格。作為家長的我們，在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅持做到每天為幼兒講故事，哪怕只有半小時，也要和幼兒共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給幼兒的一生留下幸福美好的回憶，它將成為幼兒人生道路上的一筆寶貴的財富。