小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)(匯總12篇)

心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)自己的主要觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，希望能給大家一些借鑒和啟發(fā)。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解到別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以在自己的學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)行參考。當(dāng)然，這些范文只是供您參考，具體的心得體會(huì)要根據(jù)自己的實(shí)際情況和經(jīng)歷來(lái)寫，不能生搬硬套。希望大家在撰寫心得體會(huì)時(shí)能夠充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，寫出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。給大家送上這些范文，希望對(duì)大家有所幫助，一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇一

10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。

一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館，幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度。

鼓勵(lì)小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛書，有書，學(xué)會(huì)讀書。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛心得以傳遞。

二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。

還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀、讀好書”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。

對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。

于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇二

本學(xué)期就要結(jié)束了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的`環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在這個(gè)學(xué)期里，舉辦了芙蓉區(qū)的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校園兒童歌曲比賽。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇三

語(yǔ)言作為交流的工具，其重要性不言而喻。而在教育領(lǐng)域，語(yǔ)言更是老師教育教學(xué)的重要工具。作為一名教師，我一直在思考如何在教學(xué)中更好地運(yùn)用語(yǔ)言，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我有了一些語(yǔ)言心得和體會(huì)，今天我想在這里分享一下。

第二段：用言語(yǔ)傳遞真誠(chéng)。

言語(yǔ)在人際交往中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。老師利用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了傳遞知識(shí)之外，更需要傳遞真誠(chéng)和關(guān)愛。首先，寒暄是打開心扉的關(guān)鍵，能夠幫助教師和學(xué)生之間建立情感聯(lián)系。其次，教師用言語(yǔ)表達(dá)主觀想法和觀點(diǎn)時(shí)，也需秉持真誠(chéng)，不要過(guò)分推銷自己或其他觀點(diǎn)。這樣才能獲得學(xué)生的信任和認(rèn)同，建立起良好的師生關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)教學(xué)。

第三段：用口語(yǔ)化語(yǔ)言引起學(xué)生注意。

孩子的注意力是很短暫的，老師需要有技巧地用口語(yǔ)化語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，幫他們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。使用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，如講述自己的親身經(jīng)歷或進(jìn)行場(chǎng)景化模擬，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，并促使他們更好地理解和記憶。此外，老師要關(guān)注自己的語(yǔ)速和節(jié)奏，適當(dāng)?shù)厥褂猛ｎD和語(yǔ)音變化，更能夠引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

第四段：注意用詞準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

教育教學(xué)中，語(yǔ)言準(zhǔn)確性和規(guī)范性也至關(guān)重要。言語(yǔ)中一些細(xì)小的錯(cuò)誤或不規(guī)范的表達(dá)，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不到位，影響教學(xué)效果。所以，老師在教育教學(xué)中，需要時(shí)刻關(guān)注自己的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確無(wú)誤、規(guī)范得體。應(yīng)盡量避免使用口語(yǔ)化語(yǔ)言和生僻詞匯，以免學(xué)生將其當(dāng)作正確的表達(dá)方式。

第五段：用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。

在教育教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生是非常重要的任務(wù)之一。老師可以利用語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，提高學(xué)生的自信心和自尊心。此外，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中多思考、多交流，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思考，老師應(yīng)給予認(rèn)真尊重和耐心傾聽，不要輕易打斷或直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤。只有讓他們?cè)诨?dòng)中感受到自身價(jià)值，才能更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，語(yǔ)言對(duì)于教育教學(xué)的重要性是不言而喻的。教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言，需要注意用詞準(zhǔn)確、規(guī)范、靈活，注重傳遞真誠(chéng)和關(guān)愛，注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力和激勵(lì)學(xué)生的積極性。只要不斷探索和總結(jié)，相信我自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)不斷得到提升，從而更好地推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇四

廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜?、苦干?shí)干，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學(xué)習(xí)他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。

一是學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅(jiān)定立場(chǎng)，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)，始終奔忙在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂(lè)，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實(shí)際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長(zhǎng)。

二是學(xué)習(xí)他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)工作精神精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢(shì)下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務(wù)中心、服務(wù)大局的必然選擇。我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，勇于開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識(shí)，打開創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實(shí)踐。特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴(yán)干部教育、從嚴(yán)干部管理、從嚴(yán)干部監(jiān)督進(jìn)行積極探索。

三是學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實(shí)干精神。廖俊波長(zhǎng)期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實(shí)績(jī)贏得了群眾的信任、感謝和贊譽(yù)。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準(zhǔn)自身的定位，要忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，深深熱愛黨的工作，立足崗位實(shí)際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務(wù)實(shí)工作，奉獻(xiàn)才干。

四是學(xué)習(xí)他默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神?！帮L(fēng)清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實(shí)事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻(xiàn)的意識(shí)，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅(jiān)定的信念實(shí)踐人生的價(jià)值。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。對(duì)于黨員教師而言，應(yīng)該學(xué)習(xí)廖俊波的為民情懷。無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論發(fā)展會(huì)遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學(xué)生，把學(xué)生的呼聲作為第一信號(hào)，就能夠用忘我工作來(lái)?yè)Q取驕人業(yè)績(jī)，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇五

俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。

一分耕耘，一分收獲，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇六

作為一名新教師，我很珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的一年中來(lái)，我感觸最深的就是堅(jiān)信&“優(yōu)秀的人是連成線的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中，我們?cè)跄苌岬貌贿M(jìn)步不成長(zhǎng)呢。

既然選擇了老師這份職業(yè)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)用愛心、耐心、和責(zé)任心，把這份職業(yè)也當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。

首先，我真的很認(rèn)真很認(rèn)真再次學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)解讀，在張曉燕老師的帶動(dòng)下，我重新認(rèn)識(shí)了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設(shè)計(jì)思路等等，在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級(jí)目標(biāo)我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，這種感覺就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉(xiāng)找到了家的感覺一樣。課標(biāo)為我們教學(xué)指引了方向，也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則：

1、面向全體原則

2、個(gè)性教學(xué)原則

3、簡(jiǎn)約課堂原則

4、知情并重原則

5、問(wèn)題教學(xué)原則

6、直觀教學(xué)原則

7、先學(xué)后教原則

8、當(dāng)堂過(guò)關(guān)原則

9、激勵(lì)課堂原則

10、永不替代原則。

這就要求我們要從多方面學(xué)習(xí)及時(shí)充電，爭(zhēng)取打造高效的課堂，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生帶著好奇和欲望走進(jìn)教室，同時(shí)讓他們帶著信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。

其次，我從這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(zhǎng)、管箐鶴主任、安霞老師、書法協(xié)會(huì)的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任，還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當(dāng)然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引著我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽出了些許相似點(diǎn)，那就是一直在努力、一直在學(xué)習(xí)、一直在成長(zhǎng)，就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒，我就會(huì)多成長(zhǎng)一些，只要我多努力一些，我就會(huì)成長(zhǎng)快一些。

最后，也是最重要的，我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育是份良心活，教師是一項(xiàng)贏在終點(diǎn)的事業(yè)，我不單要教學(xué)生知識(shí)，更要教他們做人，我要為他們終生負(fù)責(zé)，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學(xué)生喜歡的老師，有愛心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇七

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇八

專家們熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

進(jìn)取地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇九

讀書筆記朱熹在《觀書有感》中說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許，為有泉頭活水來(lái)?！边@句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個(gè)人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書，書與知識(shí)就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開闊，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、積蓄新的力量。因此，我覺得十分有必要坐下來(lái)，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。話說(shuō)有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，以下我就從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)。

陶行知說(shuō)過(guò)：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化之金庫(kù)和宇宙之寶藏?！比欢逃幸乐箖煞N傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向。另一種只管教，不管學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。在中國(guó)，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺(tái)前講得唾沫橫飛，學(xué)生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)到什么。教師應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路上。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生為本，即尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,教師對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》理解的逐步加深,特別是對(duì)課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學(xué)生的發(fā)展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎(chǔ)教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才奠基的,在教學(xué)中就必須面向全體學(xué)生。因此在班級(jí)中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)幫助在班級(jí)中的后進(jìn)生，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。姚周旭是個(gè)“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來(lái)回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個(gè)頭兩個(gè)大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會(huì)主動(dòng)來(lái)到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺?，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個(gè)孩子。然而世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這就需要教師利用教育機(jī)智根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)以及個(gè)性特征等具體因材施教。

要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，必須樹立終身教育的觀點(diǎn)。終身教育，這已經(jīng)是一個(gè)為我國(guó)教育工作者十分熟悉的觀點(diǎn)。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時(shí)所說(shuō)的那樣，“這個(gè)看法在實(shí)踐中不如在理論上那么被真正承認(rèn)”。要真正將理論落到實(shí)處，還有很長(zhǎng)一段路要走。再退一步講，在實(shí)際課堂教學(xué)之前，對(duì)一篇課文做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿心以為可以按照我的預(yù)設(shè)一步一步的進(jìn)行下去，可是實(shí)際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種回答。

紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動(dòng)起來(lái)吧！

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇十

作為一名教師，教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)是非常重要的。掌握好語(yǔ)言表達(dá)可以讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)、精彩，同時(shí)也能使學(xué)生更加容易接受我們的知識(shí)。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了不少關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的心得體會(huì)，下面我就和大家分享一下。

第一段：認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)。

在教學(xué)中，我們不僅要一直傳遞知識(shí)，還需要通過(guò)言語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，使他們更好地接受知識(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生表達(dá)課程知識(shí)時(shí)，我們要認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)。一方面，語(yǔ)言表達(dá)不要過(guò)于生硬，過(guò)于容易理解的詞匯是非常必要的，另一方面，我們需要不斷調(diào)整自己的表達(dá)方式，以便讓學(xué)生更好地接受我們的知識(shí)。這將有助于我們更好地發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)的作用，使我們的教學(xué)變得更加生動(dòng)、易懂。

第二段：了解教材的特點(diǎn)。

為了讓語(yǔ)言表達(dá)更加精準(zhǔn)，我們還需要了解教材的特點(diǎn)。不同的教材有不同的表達(dá)方式，了解教材的特點(diǎn)，掌握各種教材的表達(dá)習(xí)慣，可以讓我們更好地表達(dá)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要判斷教材的內(nèi)容類型，并針對(duì)性地調(diào)整表達(dá)方式，對(duì)不同類型的教材采用不同的表達(dá)方式，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和接受知識(shí)。

第三段：積極探索新的表達(dá)方式。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和進(jìn)步的工作，因此，我們需要時(shí)刻保持敏銳的觀察力，積極探索新的表達(dá)方式。可以通過(guò)觀察影視、閱讀書籍，這些都是能夠幫助我們擴(kuò)展表達(dá)方式的途徑。同時(shí)，我們還可以向同事請(qǐng)教一些新的表達(dá)方式，不斷與他人交流，以便獲取更多的表達(dá)技巧。只要不斷地進(jìn)行研究與探索，我們就能夠在教學(xué)中創(chuàng)造更加生動(dòng)、有趣的教育場(chǎng)景，互動(dòng)更加多樣化。

第四段：注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。

在教學(xué)中，語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)決定了教學(xué)效果的好壞。細(xì)節(jié)包括但不限于發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、用詞、引導(dǎo)方式等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。在語(yǔ)言表達(dá)中，我們需要字正腔圓、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、姿態(tài)自然、行動(dòng)優(yōu)美，同時(shí)也必須與學(xué)生保持一定的距離，不要過(guò)于親密，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不適感。只有注意語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)，我們才能夠在學(xué)生中產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

第五段：明確表達(dá)目的。

在教學(xué)中，我們的語(yǔ)言表達(dá)目的是清晰明確。通過(guò)言語(yǔ)傳遞知識(shí)，提高學(xué)生能力，解決問(wèn)題，等等。在語(yǔ)言表達(dá)中，我們需要明確目的，使學(xué)生更好地接受和理解我們的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。此外，在語(yǔ)言表達(dá)中，我們也應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，提高學(xué)生自學(xué)能力和思考能力。

最后，教師的語(yǔ)言表達(dá)是在實(shí)際教學(xué)中不斷磨練的過(guò)程。我們需要注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找適合自己的表達(dá)方式，通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)帶給學(xué)生更多知識(shí)，使與學(xué)生之間的互動(dòng)更加生動(dòng)活潑，同學(xué)們自然也會(huì)在這樣的教學(xué)氛圍中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇十一

中國(guó)漢字承載著6000多年來(lái)的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無(wú)價(jià)的瑰寶。作為一名語(yǔ)文老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中，我最反對(duì)的就是讓學(xué)生被動(dòng)地記，機(jī)械地抄，而是讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中逐步掌握方法，去主動(dòng)識(shí)字，體會(huì)成功的快樂(lè)。

學(xué)生都喜歡游戲，在游戲中識(shí)字能夠激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，真正喜歡上漢字。有時(shí)給漢字編字謎，讓學(xué)生去猜，比如：比如，我教“風(fēng)”字，謎面編成“樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰，云兒見它快快跑”小朋友猜對(duì)后，興趣來(lái)了，我趁機(jī)教“手”字謎，編成“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話”字謎，小朋友猜對(duì)“手”字謎后，學(xué)習(xí)興趣更大。這樣快樂(lè)的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，喚起兒童的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)也編兒歌識(shí)字，兒歌或謎語(yǔ)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有的押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，饒有興味，一旦記住便永久難忘。

小學(xué)語(yǔ)言課老師心得體會(huì)篇十二

?當(dāng)受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。

一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館，幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度。

鼓勵(lì)小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛書，有書，學(xué)會(huì)讀書。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛心得以傳遞。

二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。

還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀、讀好書”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。

對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。

于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。

編者按：20__年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來(lái)看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!

難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開啟了一學(xué)期的教研行動(dòng)。歲月悠悠，20__年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：

一、研讀教材。

為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書》和課本，有效將兩者結(jié)合起來(lái)。研讀《教師教學(xué)用書》時(shí)要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

10月份開始，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解。10月下旬，經(jīng)過(guò)篩選，我校推出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí)，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對(duì)教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活、見解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上。

二、新教育晨誦。

為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語(yǔ)文教師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色。

為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20__年12月27月上午特別舉行了古詩(shī)詞抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功。

在20__年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動(dòng)。孩子在展演中感悟生命的美好，書寫人生的傳奇。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。

“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔郏赃x擇;我選擇，我熱愛?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛！沒(méi)錯(cuò)，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛！只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。

后來(lái)，一位老班主任和我說(shuō)：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前。壹热贿x擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔鬯?，可不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識(shí)。

記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說(shuō)的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說(shuō)明他是有在用心聽講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過(guò)去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說(shuō)：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠?，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽講，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎(jiǎng)你受得起！”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班牛磥?lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子?！币惶焯爝^(guò)去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢！

是??！在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。

教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說(shuō)一聲：“我選擇，我熱愛！”

一、注意教師角色的退隱性。

在以往的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動(dòng)讓位，從臺(tái)前退隱下來(lái)，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激勵(lì)者。

二、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。

面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來(lái)的條條框框，走上務(wù)實(shí)之路。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是、講究實(shí)效，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人。

三、注意教育目標(biāo)的全面性。

新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí)，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。

四、注意教學(xué)過(guò)程的生成性。

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬(wàn)能的，但也不是無(wú)能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。

原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的創(chuàng)新性，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動(dòng)。運(yùn)用符號(hào)、圖像、聲音、場(chǎng)景等多維的、動(dòng)態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語(yǔ)文課堂容量增大，更可觀可感。

六、注意教學(xué)資源的拓展性。

課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí)，由課程意識(shí)推衍，語(yǔ)文教師不再簡(jiǎn)單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，作一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性。

專家們熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、相信每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

進(jìn)取地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19__年，__年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：

一、“服務(wù)”是管理的最高境界。

“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。

校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。

“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：

1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。

學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。

學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式。

他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。

老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。

實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)。

一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。

三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂。

堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。

每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。

四、“滲透”是教科工作的秘訣。

1、課題研究工作。

課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。

開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。

3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累。

每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。

通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。

四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。

五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。

六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。

七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽取意見、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。

河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。