2023年校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲(精選10篇)

寫心得體會(huì)的過程中，我們可以探索自己對(duì)某一事件或問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，并加以總結(jié)。心得體會(huì)的寫作可以借助一些寫作工具和方法，如思維導(dǎo)圖、提綱等，提高寫作的效率和質(zhì)量。這些總結(jié)范文是一些學(xué)生和專家經(jīng)過精心整理和修改的作品。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇一

近年來，校本研修正在成為中國教育改革的重要組成部分。為了加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享，我所在的學(xué)校組織了觀摩校本研修活動(dòng)。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀摩研修的內(nèi)容和形式、心得體會(huì)等方面來展開敘述。

首先，觀摩校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于提供一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作和共同進(jìn)步。通過觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，我們能夠借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。這次觀摩校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，即通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校典型教學(xué)案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，觀摩校本研修的內(nèi)容和形式多樣。本次觀摩活動(dòng)中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，并與這些學(xué)校的教師就教育教學(xué)問題進(jìn)行了深入的討論。這讓我們深刻體會(huì)到，學(xué)校集體教師和個(gè)體教師的交流與互動(dòng)，對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。

觀摩校本研修還通過組織集體備課、集體授課等活動(dòng)，加強(qiáng)了教師們對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和利用。通過觀摩其他學(xué)校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠從中看到自己存在的問題和不足之處，并與他們進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。

在參觀其他學(xué)校的過程中，我深刻意識(shí)到教育教學(xué)中的管理與評(píng)估的重要性。在這些學(xué)校中，他們注重每一堂課的反思和總結(jié)，通過歸納經(jīng)驗(yàn)，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支持。

觀摩校本研修給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來了解其他學(xué)校的教育教學(xué)狀況，也讓我對(duì)我所在學(xué)校的情況有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過與其他學(xué)校的教育者交流，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只推崇某一種教學(xué)方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，并將適用于我們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)融入到我們的教學(xué)過程中。

通過觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)當(dāng)思考，如何將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)行為，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學(xué)生的需要。

綜上所述，觀摩校本研修活動(dòng)是一個(gè)提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平的重要途徑。通過這次觀摩活動(dòng)，我明白了與其他學(xué)校的教師交流是非常重要的，通過交流與討論，我們能夠借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平。觀摩校本研修不僅是一次經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次思考、反思和成長(zhǎng)的過程。我相信，在未來的教育改革過程中，我們會(huì)繼續(xù)開展更多的觀摩校本研修活動(dòng)，為教師們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇二

近年來，校本研修已經(jīng)成為學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展的重要方式之一。作為教師，我有幸參與了一次觀摩校本研修活動(dòng)，深感這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在觀摩中，我深入了解了其他同行的教學(xué)實(shí)踐，更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并從中獲得了諸多收獲和體會(huì)。

首先，在觀摩校本研修活動(dòng)中，我向其他教師學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。在觀摩課堂中，我看到了一位教師巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用圖片、視頻等來激發(fā)學(xué)生的興趣；另一位教師則通過小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力。這些教師的教學(xué)手法都讓我受益匪淺，我可以將其運(yùn)用到我的課堂中，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，觀摩校本研修活動(dòng)也讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。通過觀摩其他同行的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都有自己明確的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而我在教學(xué)中常常缺少這樣的明確目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠緊湊和有針對(duì)性。因此，觀摩校本研修活動(dòng)讓我更加認(rèn)識(shí)到制定明確的教學(xué)目標(biāo)的重要性，我將積極調(diào)整自己的教學(xué)思路和方式，更加注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，在觀摩校本研修活動(dòng)中，我還加深了對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解。通過觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更加全面地了解和把握學(xué)科內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入思考如何更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。觀摩活動(dòng)不僅讓我吸收到了新的知識(shí)，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我更有信心和動(dòng)力去探索和研究學(xué)科知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。

最后，觀摩校本研修活動(dòng)不僅讓我從他人的教學(xué)實(shí)踐中獲益，也讓我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在觀摩活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了分享和討論，彼此學(xué)習(xí)和借鑒。通過與其他教師的交流，我不僅從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)讓我敞開心扉，接受他人的建議和意見，不斷完善自己的教學(xué)方式。

通過這次觀摩校本研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。作為教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。觀摩校本研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，我們要堅(jiān)持不懈地參與其中，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地完成自己的教育使命。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇三

張艷。

名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。我只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而網(wǎng)絡(luò)校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，勤于聽課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

附自由詩一首：夕陽西下網(wǎng)絡(luò)行，校本研修趣無窮，與時(shí)俱進(jìn)增才智，網(wǎng)絡(luò)路上灑余輝。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇四

隨著教育理念的不斷更新，校本研修逐漸成為了教師們提高專業(yè)能力的重要途徑。校本研修是指以學(xué)校為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際情況，針對(duì)教師的專業(yè)需求，進(jìn)行的一種教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過校本研修，教師可以不斷更新教育觀念，提升教學(xué)能力，這對(duì)于提高學(xué)校整體教育質(zhì)量具有重要意義。在我參與校本研修的過程中，我收獲了很多，并且有了一些深刻的心得體會(huì)。

首先，校本研修使我意識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程。在以往的教育培訓(xùn)中，我常常感到培訓(xùn)內(nèi)容跟不上自己的專業(yè)需求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)收效不大。但在校本研修中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校能夠根據(jù)教師的實(shí)際需求進(jìn)行培訓(xùn)，使得培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合。同時(shí)，校本研修不是一個(gè)孤立的活動(dòng)，而是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。通過校本研修，教師可以不斷學(xué)習(xí)、反思和提高，使教育水平得到真正的提升。

其次，校本研修使我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。在校本研修的過程中，我與同事們一起進(jìn)行課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等活動(dòng)，通過交流與合作，我深刻體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的理念對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的重要性。在課堂觀摩中，我能夠?qū)W習(xí)到其他同事先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，從而啟發(fā)自己的教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，同事們的意見與建議讓我不斷修正自己的教案，使其更加符合實(shí)際需求。通過與同事們的合作學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有共同努力、相互交流才能夠取得更好的教育效果。

再次，校本研修使我對(duì)教育研究和教育改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在校本研修中，我們被要求進(jìn)行教育研究和教育改革的探索。我們通過觀察和調(diào)研，了解學(xué)生的需求和學(xué)校的特點(diǎn)，并針對(duì)性地提出改革建議。通過這樣的過程，我對(duì)于教育研究的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。教育研究不僅可以推動(dòng)教育改革，更可以讓教師們不斷更新自己的教育觀念，提升教育質(zhì)量。

最后，校本研修使我對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育有了更加全面的思考。校本研修不僅僅是教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展，更是學(xué)校整體的發(fā)展與進(jìn)步。通過校本研修，我重新認(rèn)識(shí)到教師的教育質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果影響巨大。校本研修能夠激發(fā)教師們的研究熱情，不斷提高教育水平，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，校本研修也能夠推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展，為學(xué)校的整體教育質(zhì)量注入新的活力。

總之，校本研修的收獲和心得體會(huì)是豐富多樣的，它使教師們不斷專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育水平。在校本研修中，我意識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是持續(xù)的，合作學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)至關(guān)重要，教育研究對(duì)于推動(dòng)教育改革至關(guān)重要，而學(xué)校的整體發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與校本研修，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇五

這次培訓(xùn)給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。

一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性。聽了專題講座，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開始，可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，直接影響著課堂教學(xué)的效果，簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)，一些活動(dòng)表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是我們今后教學(xué)過程中非常值得注意的問題。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過程、引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力。

在以后的工作中，我還要將相關(guān)課程安排最優(yōu)化，發(fā)揮最大資源效益，將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各學(xué)科教學(xué)過程中，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體，從而更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，更好地培養(yǎng)其協(xié)作意識(shí)和自主能力。而且要不斷提高自己的知識(shí)水平與教學(xué)能力，不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)實(shí)效。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇六

校本研修是教育界的一項(xiàng)重要舉措，旨在提升學(xué)校教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在參與校本研修的過程中，我不僅受益良多，還深刻體會(huì)到了它的重要性。以下是我對(duì)校本研修的收獲和心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，校本研修使我思維開闊，拓寬了視野。在研修過程中，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到其他學(xué)校的教師和他們的教學(xué)方式。通過與他們的交流互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，與各個(gè)學(xué)科的教師一起研究問題，我也收獲了更多的教育理念和方法。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)使我在教學(xué)中獲得了新的靈感和啟示，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。

其次，校本研修使我更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。通過參與研修活動(dòng)，我深入了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性和多樣性。我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，并且有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)勢(shì)。通過了解學(xué)生，我能夠更有效地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以滿足他們的需求。例如，在某次研修中，我學(xué)到了一種針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)策略，我在課堂上嘗試使用后發(fā)現(xiàn)效果非常顯著，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)都有了明顯的提高。

再次，校本研修提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)水平。通過參與不同的研修項(xiàng)目和活動(dòng)，我不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教育研究和理論。學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略后，我能夠更好地解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。例如，在一次研修中，我學(xué)到了一種基于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有了顯著的提高。

再者，校本研修讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力提升。在研修活動(dòng)中，我與來自不同學(xué)科和教育領(lǐng)域的教師進(jìn)行了深入的交流和合作。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己與其他教師相比，在某些方面還有很大的差距。通過認(rèn)識(shí)到自己的不足，我努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，參加其他培訓(xùn)課程，提高教學(xué)水平。校本研修為我提供了一個(gè)自我反思和進(jìn)步的平臺(tái)，使我在教學(xué)中更加自信和有實(shí)力。

最后，校本研修還加強(qiáng)了學(xué)校教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流。通過與其他教師共同參與研修活動(dòng)，我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這種合作和交流不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，也促進(jìn)了我們之間的專業(yè)成長(zhǎng)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在研究小組中，我學(xué)到了如何與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和接納其他人的意見，并盡可能達(dá)到共識(shí)，這些都是我以后工作和生活中都會(huì)用到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。

總而言之，校本研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過參與研修活動(dòng)，我不僅拓寬了視野和思維，更深入了解了學(xué)生需求和特點(diǎn)，提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力提升，同時(shí)也加強(qiáng)了與其他教師的團(tuán)隊(duì)合作和交流。我相信，通過持續(xù)的校本研修，我們學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)將不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇七

近日我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的觀摩校本研修活動(dòng)，這是一次富有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過觀摩其他學(xué)校的研修成果，我深刻地體會(huì)到校本研修的重要性和實(shí)用性。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多啟發(fā)和思考，讓我更加明確自己的教育理念和目標(biāo)。

首先，觀摩校本研修讓我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在參觀其他學(xué)校的過程中，我看到了許多學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景。在課堂上，學(xué)生們能夠互幫互助，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)技能。回到自己的教室后，我積極嘗試引入合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，觀摩校本研修讓我意識(shí)到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。通過觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師的授課，我看到了他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。參與校本研修活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也看到了自己的潛力和發(fā)展方向。在日后的教學(xué)中，我將更加注重自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，給學(xué)生提供更好的教育。

第三，觀摩校本研修讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在觀摩其他學(xué)校的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的教師都會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有的學(xué)校則更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。作為一名教師，我要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。

第四，觀摩校本研修讓我認(rèn)識(shí)到了教育環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響。在觀摩其他學(xué)校時(shí)，我看到了不同學(xué)校的環(huán)境和氛圍，每所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這讓我明白，學(xué)校的氛圍、師生關(guān)系以及教育資源的配置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。作為一名教師，我要積極營造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

最后，觀摩校本研修讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念和目標(biāo)。通過觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀實(shí)踐，我明白到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)。作為一名教師，我要努力成為學(xué)生的引路人和榜樣，引導(dǎo)他們走向獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的發(fā)展之路。

總之，觀摩校本研修是一次非常實(shí)際和有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過觀摩他人的實(shí)踐，我不僅看到了自身的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和發(fā)展方向。我將積極運(yùn)用所學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。通過觀摩校本研修，我更加堅(jiān)定了自己的教育宗旨，將成為學(xué)生人生的引路人。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革也越來越迫切。校本研修作為一種深入學(xué)校本地實(shí)踐、提升教師專業(yè)能力的研修方式，受到了廣大師生們的關(guān)注和積極參與。在參與校本研修的過程中，我收獲了知識(shí)、技能和增強(qiáng)了教學(xué)能力，同時(shí)也產(chǎn)生了一些心得和體會(huì)。

首先，通過參與校本研修，我有機(jī)會(huì)獲取了豐富的知識(shí)。校本研修是一種面向教育實(shí)踐的專業(yè)培訓(xùn)方式，主要圍繞學(xué)校的特定需求和教師的實(shí)際問題展開。在研修過程中，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解了教育前沿的理論和實(shí)踐，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)水平。

其次，校本研修提供了鍛煉自身技能的機(jī)會(huì)。在研修活動(dòng)中，我們不僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要進(jìn)行實(shí)踐操作。通過小組合作、討論研究和實(shí)際操作等形式，我們可以充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，校本研修也鼓勵(lì)教師們參與課題研究和教材編寫，這對(duì)于提升個(gè)人專業(yè)技能和研究能力都有很大的幫助。

第三，校本研修增強(qiáng)了我的教學(xué)能力。作為一名教師，提升教學(xué)能力是我們參與校本研修的重要目標(biāo)之一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教育教學(xué)的理論有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了更多的教學(xué)方法和策略。我可以靈活運(yùn)用這些方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

第四，校本研修提高了我與同事之間的交流和合作能力。校本研修常常以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，我們要與同事進(jìn)行互動(dòng)交流，共同研究討論問題解決方案。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也更加明確了自己的觀點(diǎn)，能夠更好地與同事們合作，共同實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

最后，校本研修還為我?guī)砹艘恍┧伎己腕w驗(yàn)。在研修中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還對(duì)教育的本質(zhì)有了更為深入的思考。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，而教師是肩負(fù)起這份事業(yè)的重任的人。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，校本研修是一種非常有益的教師培訓(xùn)方式，通過參與校本研修，我們可以獲取知識(shí)、提升技能，并增強(qiáng)教學(xué)能力。同時(shí)，校本研修也豐富了我個(gè)人的師生生活，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷地參與校本研修，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的未來付出更多努力。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇九

棋盤鎮(zhèn)中學(xué)張璐。

隨著我國改革開放的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使得對(duì)基礎(chǔ)教育有了更高的要求。但作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在教學(xué)中卻深讓人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查顯示：在初中階段，數(shù)學(xué)問題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學(xué)中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%。可見如此高比例的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生已經(jīng)嚴(yán)重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中心理障礙的成因。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的形成1、從客觀上來分析。從小學(xué)進(jìn)入到初中以后，數(shù)學(xué)的抽象思維進(jìn)一步加強(qiáng)，并且更涉及到了嚴(yán)密的邏輯推理。因而有的同學(xué)便不能很好地理解概念的本質(zhì)，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對(duì)數(shù)學(xué)推理便一竅不通。從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時(shí)便會(huì)使每個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生消極的情感體驗(yàn)，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無法自我控制的因素。這種消極的情感體驗(yàn)和歸因便直接影響到他們的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行為的堅(jiān)持，以及對(duì)未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)局的期望，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力減弱，當(dāng)減弱的內(nèi)在動(dòng)力累積到一定時(shí)，數(shù)學(xué)的思維能力便遠(yuǎn)跟不上數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目的的要求，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強(qiáng)調(diào)：“改革課程內(nèi)容?難，繁，偏，舊?和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀”。

2、從主觀因素的角度來考慮。由于數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人的素質(zhì)的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國的教育，無一不把數(shù)學(xué)擺在重要的核心位置，在我國也是如此?？上У氖俏覀?cè)陂L(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應(yīng)試教育”來衡量我們的數(shù)學(xué)教育水平。使數(shù)學(xué)在教育的逐級(jí)選撥中，其作用只是充當(dāng)“篩子”。雖然在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)的課多，投入的精力大，負(fù)擔(dān)重，但其指導(dǎo)方向是應(yīng)試，是為了高分。嚴(yán)重忽視了數(shù)學(xué)素質(zhì)方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，分析和解決實(shí)際問題的能力，以及交流與合作的能力被機(jī)械的解題訓(xùn)練所取代。使本來威力很大，應(yīng)用很廣，興趣很濃的數(shù)學(xué)，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓(xùn)練，不受歡迎并且頗感恐懼的學(xué)科。人為地造出讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀?！?/p>

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的主要表現(xiàn)。

1、過分依賴教師。學(xué)生對(duì)老師普遍存有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，最好是教師點(diǎn)明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步的模仿硬套。解題過程中常忽視嚴(yán)密的推理過程，導(dǎo)至一種題型要反復(fù)操練幾次。此類現(xiàn)象最終導(dǎo)致離開老師的輔導(dǎo)就茫然不知所措。這也是造成機(jī)械式訓(xùn)練的一個(gè)重要的誘因。經(jīng)常聽到不少同學(xué)考完試后便講：“:這道題做過的了，但考試時(shí)還是不會(huì)做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。

2、過分焦慮。從小學(xué)升到初中，由于數(shù)學(xué)的抽象性和推理能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。導(dǎo)致不少的同學(xué)適應(yīng)不過來。特別是不少的女同學(xué)一遇上幾何題時(shí)便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時(shí)便焦慮緊張，并沒有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時(shí)。而是急功近利，急于求成，在沒有很好認(rèn)識(shí)到自己失敗的原因和不足時(shí)，就急于證明自己。但結(jié)果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了上進(jìn)的動(dòng)力，形成學(xué)習(xí)上的障礙。

3、過分的自諒。這些同學(xué)通常認(rèn)為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯(cuò)誤解釋。認(rèn)為小小的一個(gè)錯(cuò)誤沒什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導(dǎo)致成績(jī)老在原地踏步，造成障礙。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)水平低下，又與他們沒有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，首要問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程改革，非常強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué)，其中的一個(gè)功能就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立可以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功。可以這么說，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生遭遇失敗是常有的事情。如果這時(shí)，教師、家長(zhǎng)能及時(shí)幫助他們排除學(xué)習(xí)障礙，減少挫折和失敗的機(jī)率，使他們獲得學(xué)習(xí)上的成功，同時(shí)對(duì)他們的情感體驗(yàn)予以調(diào)適并進(jìn)行正確歸因的指導(dǎo)，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，反之，如果他們的學(xué)習(xí)因難逐步加大，學(xué)業(yè)屢遭失敗，則會(huì)產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒、喪失學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說，“幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功”是排除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的重要策略。

3、因材施教，進(jìn)行適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)和訓(xùn)練。作為學(xué)生，由于各種各樣的原因，使到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中肯定是存在著差異。作為教師應(yīng)正視這種情況，采用多樣的，靈活教學(xué)手段。（1）在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實(shí)施后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生沒有減少，反而增加，便很好地說明這一點(diǎn)。（2）在教學(xué)組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的，有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生不同的能力和合作性來分組。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生是否有相同的教學(xué)需要來分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時(shí)間一長(zhǎng)很容易嚴(yán)重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生。

總的來看,學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,而且與其它的學(xué)科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學(xué)方面,還應(yīng)拓展到其它學(xué)科,而且還要借助先進(jìn)的教學(xué)工具才能很好地將學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)起來，才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。

校本研修觀摩物理心得體會(huì)及收獲篇十

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。對(duì)于教師校本研修，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。

2、聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時(shí)處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

1、參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自我的見識(shí)，開拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身本事的方式。

教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。