教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)范文(優(yōu)秀11篇)

心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。多加思考和反思，提供個(gè)人的見解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下是小編為大家搜集整理的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇一

教師聽課是教師們提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑之一。通過觀摩他人的授課，教師可以借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足之處，并且能夠深入思考教學(xué)中的問題，從而提高自己的教學(xué)水平。這次實(shí)習(xí)中，我也有幸進(jìn)行了一次教師聽課，收獲良多。

第二段：講述聽課過程。

在這次實(shí)習(xí)中，我選取了一堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課。這節(jié)課是一位新來的年輕教師上的，經(jīng)過前期的調(diào)研，我得知他在課堂教學(xué)中運(yùn)用了一些新穎的教學(xué)方法。課堂上，這位年輕教師首先進(jìn)行了課前導(dǎo)入，通過提問學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后，他通過多媒體展示了一段與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，引起了學(xué)生們的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。他還利用小組合作形式進(jìn)行了一道難度較大的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生們?cè)诤献髦薪鉀Q問題，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。整堂課思路明確，組織緊湊，學(xué)生們課堂積極參與。

第三段：分析優(yōu)點(diǎn)。

通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)這位年輕教師在教學(xué)中運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他巧妙地利用了多媒體展示和視頻應(yīng)用，使得學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容更加感興趣；通過小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诠餐瑓f(xié)作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。他還注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。這些優(yōu)點(diǎn)都是我可以借鑒和學(xué)習(xí)的。

第四段：反思不足。

在觀摩這堂課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，這位教師在課堂中缺乏有效的鞏固環(huán)節(jié)，沒有給學(xué)生提供足夠的鍛煉機(jī)會(huì)；同時(shí)，他在課堂組織和管理方面還有一定的提升空間，有時(shí)候?qū)W生們的注意力會(huì)分散，需要更好地控制課堂秩序。通過自我反思，我認(rèn)識(shí)到這些不足之處也是我需要改進(jìn)和提高的方面。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次教師聽課，我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高課堂教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。今后，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生們更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)注重課堂管理和鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。這次的教師聽課讓我受益匪淺，也為我的教學(xué)生涯指明了更加良好的方向。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇二

不知不覺，一周的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)就像一次輕松愉快的旅行，開拓了我的視野、提升了我的技能，也加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，讓我與電腦進(jìn)行了一次“零距離”接觸，是我人生旅途中一次彌足珍貴的經(jīng)歷。

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。

一周的實(shí)習(xí)中，我不僅在更深程度上了解了計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件的特性，也學(xué)會(huì)了如何正確地利用軟件進(jìn)行硬件及軟件的維護(hù)，還有就是進(jìn)一步學(xué)會(huì)了同學(xué)之間的互相幫助與溝通，可謂獲益匪淺。所以，課本知識(shí)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，不僅如此，在暑期或者其它假期期間，也應(yīng)該多參加類似的實(shí)習(xí)，也要注重面向?qū)嶋H，面向社會(huì)。這近一個(gè)星期短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，為我提供了一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅僅是專業(yè)方面，更在與人交往方面。

經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間，_年上半年的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這幾個(gè)月以來的工作，我通過自己的努力，也有了一點(diǎn)收獲，臨近年半，我感覺有必要對(duì)自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做得更好，自己有信心也有決心把以后的工作做得更好。以下是我對(duì)這幾個(gè)月以來的工作進(jìn)行的總結(jié)。

我于_年3月1日進(jìn)入的我們公司，最開始我在車間實(shí)習(xí)了一個(gè)月，我知道實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)習(xí)期間，我努力地融入我實(shí)習(xí)的各個(gè)工作崗位，與生產(chǎn)工人盡心地交流。對(duì)公司的企業(yè)文化，運(yùn)行機(jī)制等都有了一定的了解。同時(shí)，在此期間，我對(duì)公司的設(shè)備，產(chǎn)品，加工流程等也有了一定的認(rèn)識(shí)。這為我之后的工藝工作打下了一定的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)完之后，我回到了技術(shù)中心，成了一名工藝員。在此之前，我從事的是機(jī)械設(shè)計(jì)工作，從來沒有接觸過工藝工作，雖說經(jīng)常和工藝人員接觸，但對(duì)具體明確的工藝職責(zé)和工藝任務(wù)，我心里也沒有底。經(jīng)過幾個(gè)月的工作，我主要負(fù)責(zé)的工作有以下幾個(gè)方面：

1.工藝文件的編制。我主要負(fù)責(zé)編制了新產(chǎn)品袋裝粉料拆包機(jī)、干混砂漿移動(dòng)筒倉(cāng)及部分老產(chǎn)品的工藝編制及改進(jìn)?，F(xiàn)在拆包機(jī)已經(jīng)試制成功，移動(dòng)筒也正緊鑼密鼓的生產(chǎn)中。并且，我起草編制了工裝編碼規(guī)則，用以規(guī)范公司工裝的圖號(hào)編制。

2.工裝的設(shè)計(jì)。我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)了幾個(gè)新式工裝，例如;皮帶機(jī)尾部張緊裝置焊接工裝、從動(dòng)滾筒的同心度檢測(cè)工裝等。同時(shí)也將公司以前設(shè)計(jì)正在使用工裝重新測(cè)繪整理出圖成了標(biāo)準(zhǔn)圖紙。

3.在管理提升工作方面，我負(fù)責(zé)起草了與工藝相關(guān)的崗位職責(zé)。并且從四月底開始，和其他工藝工程師一起進(jìn)行了每周兩次的工藝紀(jì)律檢查。對(duì)工藝文件也進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。

4.在工藝培訓(xùn)工作方面，我們工藝人員利用晚上休息時(shí)間進(jìn)行了三次工藝培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)了機(jī)械識(shí)圖方面，針對(duì)車間員工的培訓(xùn)，反響良好。

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教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇四

我被分在xx年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有xx多年了。那天我來到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。

了解：要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)。

摸索：我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。

2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。

3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

4、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作：在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。

晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。

下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結(jié)與收獲：

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇五

隨著財(cái)會(huì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的財(cái)會(huì)工作的操作能力，我參加了實(shí)習(xí)，經(jīng)過在_企業(yè)的實(shí)習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。

為期半年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這6個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)，從原始憑證到財(cái)會(huì)報(bào)表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，財(cái)務(wù)預(yù)算等。

財(cái)會(huì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！這次財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)，我可謂受益非淺。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇六

通過這次工作實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了許多，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了工作中應(yīng)該有仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和求知的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)學(xué)生聽課心得體會(huì)教師的重要性不可忽視。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，每位有趣而富有激情的數(shù)學(xué)教師都對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過他們的教導(dǎo)和指導(dǎo)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解，也培養(yǎng)了解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。在以下的文章中，我將分享我對(duì)幾位杰出的數(shù)學(xué)教師的感悟，以及他們?yōu)槲业臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的益處。

首先，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是有深度的數(shù)學(xué)學(xué)者。他們需要對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有著廣泛的知識(shí)，并對(duì)各個(gè)概念和理論有深入的理解。我曾經(jīng)上過一位杰出的數(shù)學(xué)教師的課，她對(duì)數(shù)學(xué)的理解讓我震撼不已。她能夠解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們看到數(shù)學(xué)的美妙之處。她還鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行探究，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我受益匪淺。由于這位教師的豐富知識(shí)和深入理解，我在她的課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)比我在其他課堂上學(xué)到的還要多，也更有意義。

除了深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該具備良好的溝通能力和教學(xué)技巧。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師能夠以簡(jiǎn)明扼要的方式講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生輕松理解。在我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的早期階段，我曾遇到一位擅長(zhǎng)解釋抽象概念的教師。她善于用生動(dòng)形象的例子和具體實(shí)例來解釋數(shù)學(xué)原理，這種直觀的教學(xué)方法使我能夠更快地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，她還鼓勵(lì)我們互相合作，通過小組討論和同伴間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。這種積極的教學(xué)方式不僅讓我們的學(xué)習(xí)充滿趣味，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

此外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式。一位懂得如何培養(yǎng)學(xué)生自我思考和解決問題能力的教師對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。我記得有一次，數(shù)學(xué)教師給我們布置了一個(gè)挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。問題看似簡(jiǎn)單，但解決起來卻頗具難度。這位教師沒有直接告訴我們解題的方法，而是引導(dǎo)我們思考如何去解決問題。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維的潛力。這位教師鼓勵(lì)我們不畏挑戰(zhàn)，勇于嘗試，從而提高我們的自信心和數(shù)學(xué)能力。

最重要的是，一位好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和堅(jiān)持不懈的努力將激勵(lì)學(xué)生們追求卓越。我曾經(jīng)遇到一位教師，他是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。他對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和專業(yè)精神每次都能夠感染到我們。他始終相信每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)好數(shù)學(xué)，他會(huì)耐心地為每個(gè)學(xué)生解答問題，幫助我們克服困難。通過他的榜樣，我學(xué)到了不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括堅(jiān)持不懈和不斷進(jìn)步的價(jià)值觀。

總而言之，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師可以改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)、良好的溝通能力、關(guān)注學(xué)生思維方式以及成為學(xué)生的榜樣，這些教師不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問題能力和自信心。作為一名數(shù)學(xué)學(xué)生，我深深感激那些給予我啟發(fā)和幫助的數(shù)學(xué)教師，他們對(duì)我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，讓我在數(shù)學(xué)這條道路上走得更加堅(jiān)定。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇八

我曾經(jīng)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)了xx個(gè)月。那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，在那短短的xx個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的。于是，有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng)。

來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，xx月xx日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上xx起，晚上xx多才回到宿舍。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校xx屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后，我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng)，就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，，我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練，我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下，也非常配合，非常努力。在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名，并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。，這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。

在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召還開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

在那次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對(duì)我后來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，，從教這么多年，我其實(shí)一直都在努力。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇九

作為大學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們?cè)谛Ｆ陂g必不可少的一部分。而作為實(shí)習(xí)的一種形式，實(shí)習(xí)教師既是大學(xué)生培養(yǎng)自我能力的鍛煉機(jī)會(huì)，也是學(xué)校教育資源的有效利用。在與學(xué)生們親密接觸的過程中，我意識(shí)到實(shí)習(xí)教師的工作不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)會(huì)，為自己提供了豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

第二段：分享實(shí)習(xí)教師首次擔(dān)任課堂教學(xué)的心態(tài)、經(jīng)驗(yàn)及感悟。

當(dāng)我首次站在課堂上擔(dān)任教師時(shí)，我感到非常緊張。雖然我之前有一些理論知識(shí)，但實(shí)際操作起來卻舉步維艱。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸從對(duì)這個(gè)角色的陌生到熟悉，我開始學(xué)會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和交流，并且嘗試不同的教學(xué)方法。在努力的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)在實(shí)踐中得以鞏固，而教師角色能力逐漸提高。這也讓我深刻領(lǐng)悟到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過程，需要我們對(duì)自己有信心、不斷嘗試和反思。

第三段：探討實(shí)習(xí)教師與學(xué)生之間關(guān)系的培養(yǎng)和維護(hù)。

作為實(shí)習(xí)教師，與學(xué)生們的關(guān)系是至關(guān)重要的。要建立起良好的師生關(guān)系，并不是一件輕松的事情。我通過觀察和傾聽，努力發(fā)現(xiàn)和理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在與他們交談和合作的過程中，我借助鼓勵(lì)和支持，使他們充分發(fā)揮潛力和自信。同時(shí)，我也逐漸學(xué)會(huì)了平等對(duì)待學(xué)生，并尊重并接受他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的差異，使得師生之間的關(guān)系更加融洽。

第四段：思考實(shí)習(xí)教師工作的價(jià)值和意義。

在實(shí)習(xí)教師的工作中，我深深感受到了教育事業(yè)的重要性和影響力。通過這一經(jīng)驗(yàn)，我不僅提升了自身的教學(xué)能力，而且學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通的重要性。我也意識(shí)到，教學(xué)是一項(xiàng)在未來有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的事業(yè)，每一位老師都能通過自己的努力和付出，改變學(xué)生的命運(yùn)。因此，我對(duì)教育事業(yè)充滿激情、并決心將來投身其中。

第五段：總結(jié)實(shí)習(xí)教師的成果和感悟，并展望未來。

在實(shí)習(xí)教師的過程中，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育者。他們的經(jīng)驗(yàn)和教誨使我的實(shí)踐更加順利，也提供了許多新的思路和方法。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了自信和表達(dá)能力。我堅(jiān)信這段經(jīng)歷將為我今后成為一名合格的教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷不僅為我們提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)，更培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和企業(yè)等綜合素質(zhì)。今后，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的激情和熱愛，繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，在未來的工作中，為培養(yǎng)出更多有才華、有品格的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇十

第一段：

最近一段時(shí)間，我作為一名數(shù)學(xué)學(xué)生，有幸參加了一場(chǎng)別具特色的數(shù)學(xué)課程。這節(jié)課的老師非常有趣，講課方式獨(dú)特，使我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了全新的感悟。以下是我對(duì)這節(jié)課的心得體會(huì)。

第二段：

在這節(jié)課上，老師不再以傳統(tǒng)的講授方式進(jìn)行，而是采用了互動(dòng)式教學(xué)。他不僅向我們講解數(shù)學(xué)知識(shí)，而且通過提出問題，引導(dǎo)我們思考。他鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，與他和同學(xué)們進(jìn)行交流，從而提高了我們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解力。這種互動(dòng)式教學(xué)讓我們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不再被動(dòng)地接受知識(shí)。

第三段：

除了互動(dòng)式教學(xué)，老師還能夠通過生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。他善于用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)問題，讓我們將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。這樣的講解方式讓我們更容易理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義，也增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四段：

在這節(jié)課上，老師還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的邏輯思維。他通過解題過程中的思維導(dǎo)圖、邏輯推理等方式，引導(dǎo)我們培養(yǎng)邏輯思維能力。他鼓勵(lì)我們多進(jìn)行數(shù)學(xué)推理，培養(yǎng)我們解決實(shí)際問題的能力。這樣的教學(xué)方法提高了我們的思維能力和問題解決能力，并且讓我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

第五段：

總的來說，這節(jié)數(shù)學(xué)課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。老師的獨(dú)特講解和特色教學(xué)方法讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)有了更深的理解，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。我相信，在這位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的引領(lǐng)下，我將能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在未來的學(xué)術(shù)道路上取得更大的成就。

教師學(xué)生實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)篇十一

今天中午，卓越班8位同學(xué)12:30準(zhǔn)時(shí)從華師出發(fā)，終點(diǎn)站解放路司門口湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)。初見該學(xué)校大門時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧校€是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。

兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課―基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽課的認(rèn)識(shí)與收獲。由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點(diǎn)談?wù)剬?duì)第一堂課的感受及二者的對(duì)比吧。

（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。

（2）上課一開始切入點(diǎn)的方式不同，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺得有好有壞，因人而異或者說應(yīng)當(dāng)因材施教吧。

（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識(shí)展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。

（4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問題。

（5）鄭老師是，對(duì)解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。

（6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式；及時(shí)強(qiáng)化不同類型題，習(xí)題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn)；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。

（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實(shí)沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。

接來下，結(jié)合孔峰老師的點(diǎn)評(píng)及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點(diǎn)如下：

1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。

2，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。

3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。

4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個(gè)詞用的特別好。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí)。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。

5，對(duì)于一個(gè)問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識(shí)地去求它）。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。

6，及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。

總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！

我的實(shí)習(xí)學(xué)校每個(gè)學(xué)期。每位老師都會(huì)進(jìn)行一次公開課，今天我聽了初一語(yǔ)文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級(jí)授課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。在此，將心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎多樣。

好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，吸引學(xué)生的注意力。有創(chuàng)意的開講，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生很快投入對(duì)問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導(dǎo)入，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性起到了非常好的作用。

2、自主學(xué)習(xí)成主導(dǎo)。

現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)、滿堂灌的過程，而是在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂教學(xué)中時(shí)學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者與參與者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導(dǎo)學(xué)案提前一晚發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補(bǔ)充資料，來幫助解決。在拓展探究環(huán)節(jié)，使課本與現(xiàn)實(shí)生活更加接近，學(xué)生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。

3、教師素質(zhì)不斷提高。

上一堂成功的課，教師必須具備扎實(shí)的基本功，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為教師的基本功包括：一手字、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、一手好文章等。隨著信息時(shí)代的到來，又增加了能通過網(wǎng)絡(luò)查尋資料以及會(huì)使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學(xué)生的聲音，及時(shí)地評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些都證實(shí)了，隨著新課程改革的推進(jìn)，教師的素質(zhì)得到了不斷地提高。

當(dāng)然在這次聽課中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上自己的課。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理得獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

從二月底開始，大名回中教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入聽課周。作為一名實(shí)習(xí)生，我有幸參加本次的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過兩周的聽課學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，豐富了教學(xué)歷程，學(xué)到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題以及在大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)，說一說我的心得體會(huì)。

大名回中采用的是杜郎口教學(xué)模式。通過在大學(xué)學(xué)到的、向本校老師的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教以及一個(gè)多月的親身教學(xué)經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，杜郎口教學(xué)模式最大的特色就是在課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生之間的人格是平等的，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師不再是權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者。班內(nèi)學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學(xué)生對(duì)問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學(xué)生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學(xué)生以自己的方式分享自己的聲音。

學(xué)生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。杜郎口模式教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是課前都會(huì)提前發(fā)給學(xué)生一份由各科學(xué)習(xí)組老師精心編寫的學(xué)案，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并有目的地自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效教學(xué)模式。通過課前學(xué)案預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，既讓學(xué)生找到自己的薄弱點(diǎn)，又讓老師在教學(xué)中具有針對(duì)性，對(duì)癥下藥，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點(diǎn)撥、解惑、升華。

課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動(dòng)，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)也讓我很敬佩。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把書本知識(shí)讓學(xué)生知道，而是能在課堂這個(gè)小小的舞臺(tái)上演繹出屬于你自己的傳奇。

由于本校學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口教學(xué)模式還不到一年，時(shí)間不長(zhǎng)，所以實(shí)施過程還不是很成熟，在實(shí)施過程中仍然存在一些問題。一是在學(xué)案的編排上要典型。初一的學(xué)生剛接觸初中知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)還會(huì)有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。難度最好讓學(xué)生“跳一跳就夠著”，學(xué)案上的內(nèi)容既要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有不可涉及太多，題目設(shè)計(jì)要有梯度，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及解題能力。二是教學(xué)流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點(diǎn)。

在聽一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生的合作探究缺乏在個(gè)人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究，只是流于形式。有的學(xué)生還會(huì)趁此機(jī)會(huì)閑談?wù)f題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實(shí)，對(duì)于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時(shí)間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實(shí)際情況而定。三是教師在講解時(shí)一定要突出“精”。（心得體會(huì)）正正體現(xiàn)出“點(diǎn)撥”的作用和效果，使學(xué)生在自己分析解決問題時(shí)快速找到切入點(diǎn)，合理剖析疑點(diǎn)，正確分清易混淆點(diǎn)，正學(xué)會(huì)解決問題。

通過這段時(shí)間的聽課活動(dòng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作帶來了很大的幫助，同時(shí)又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，思考怎樣編寫好導(dǎo)學(xué)案，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，找到自身存在的問題，多反思，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界―“寓教于樂”。