為自已加油讀書心得體會(huì)和方法 《為自己加油》讀后感(9篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法一

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1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)算法多樣化。

3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識渠道。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

<>學(xué)生已有兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的知識作為基礎(chǔ)，數(shù)位的認(rèn)識及100以內(nèi)數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課積累了一定的數(shù)學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)。有一小部分學(xué)生在上學(xué)前對豎式已有:簡單的了解，對于看圖編故事和從圖中提問題，前面的學(xué)習(xí)中也有過練習(xí)。

<>實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。

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第一課時(shí)

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(課前安排學(xué)生唱《趕海的小姑娘)

剛才，小朋友們唱了一首非常好聽的歌曲，誰給老師介紹一下?這首歌曲講的是誰，在哪里，做什么?伴隨海浪的聲音，出示情景圖，同時(shí)揭示課題:趕海仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?可能提出的問題有:

(1)一共捉了多少只大蝦?

(2)一共捉了多少只螃蟹?

(3)一共有多少個(gè)小朋友?

(4)沙灘上有多少只螃蟹?

(5)天空中有多少只海鷗?

(對于學(xué)生提出的可以直接數(shù)出來的問題，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，立即解決，如3、4、5題。教師板書1、2題)。

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(一)一共捉了多少只大蝦?

1、探究:

師:小朋友們真了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。這些問題，有的咱們已經(jīng)解決了?，F(xiàn)在你能想辦法解決“一共捉了多少大蝦?”這個(gè)問題嗎?怎樣列式?猜想一下得數(shù)是多少?

引導(dǎo)引導(dǎo)列出算式“26+12”，并說出得數(shù)。

師:請小朋友用小棒或計(jì)算器來幫忙，驗(yàn)證一下得數(shù)是不是38，然后把你的想法在小組內(nèi)說一說。

(學(xué)生動(dòng)手探究，教師巡視，引導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生，并在小組交流過程中表達(dá)自己的想法和算法。)

2、匯報(bào):

師:誰愿意把你的想法和算法告訴大家?(學(xué)生匯報(bào)自己的想法和算法)

可能出現(xiàn)的方法有:

(1)先算20+10=30，6+2=8，再算30+8=38(:先把兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，再把兩個(gè)一位數(shù)相加。)

(2)先算26+10=36，再算36+2=38。

(3)先算26+2=28，再算28+10=38(:先把12分成10和2，再計(jì)算。)

(4)擺小棒:左邊擺2捆零6根就是26，右邊擺1捆零2就是12，然后一數(shù)，一共3捆零8根，就是38。所以知道26+12=38。

(5)撥計(jì)數(shù)器:先在十位上撥2個(gè)珠子，個(gè)位上撥6個(gè)珠子，表示26，再在十位上撥1個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子，一看就是38。(先讓學(xué)生邊說邊撥，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生共同撥珠并解釋結(jié)果。)

(6)列豎式計(jì)算:先寫一個(gè)加數(shù)26，在下面寫第二個(gè)加數(shù)12，把加號寫在12的左邊，然后在下面畫一條橫線，最后計(jì)算6+2=8，20+10=30。答案

是38(讓學(xué)生邊說教師邊寫，要強(qiáng)調(diào)列豎式時(shí)的注意事項(xiàng))

3、:

師:以上幾種方法中，你最喜歡哪一種?為什么?

提問，學(xué)生回答，老師給與適當(dāng)與鼓勵(lì)。

(二)一共捉了多少只螃蟹?

1、探究:師:剛才，大家通過自己的努力解決了第一個(gè)問題，非常好?，F(xiàn)在，請小朋友們用你自己最喜歡的方法，算一算一共捉了多少只螃蟹。(學(xué)生自由選擇方法解決問題)

2、匯報(bào)

師:誰愿意說一說自已的想法和算法?

學(xué)生可能說出以下幾種算法:

(1)先算20+10=30，3+1=4，再算30+4=34。

(2)撥計(jì)數(shù)器(邊撥邊說):先撥2個(gè)十，3個(gè)一，表示23，再撥1個(gè)十，1個(gè)一，表示加11，一看就是34。

(3)擺小棒計(jì)算(邊擺邊說)

師:小朋友們想出了這么多好辦法來解決我們提車的問題，真了不起。如果用豎式來計(jì)算，你會(huì)不會(huì)寫呢?

(學(xué)生列豎式計(jì)算，鞏固豎式計(jì)算方法。對豎式稍作后)

師:老師這兒還有兩道題，看誰算得又對又快。

(出示34+13?52+27=?)

師:（指黑板上的四學(xué)生說出得數(shù)后，讓學(xué)生列豎式，并指名學(xué)生上黑板演示。）

3、:

請小朋友們觀察這四個(gè)豎式，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(學(xué)生自由發(fā)表意見)

師:為什么26+12中的2和1對齊?引導(dǎo)學(xué)生得出:因?yàn)橛?jì)算時(shí)要把兩個(gè)整十?dāng)?shù)加起來，兩個(gè)一位數(shù)加起來，所以十位對齊，個(gè)位對齊。

師:說的真好。概括起來就是“用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對齊”。

[在這一環(huán)節(jié)中，教材只通過一個(gè)例子就作了，不符合學(xué)生學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，而要通過多個(gè)例子才能作出，因而以上教學(xué)對此作了改變，利用四個(gè)豎式作概括]。

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小壁虎找尾巴。

師:趕海的小朋友在海邊玩夠了，就提著小桶回家了。在回家路上他們遇見了幾只斷尾巴的小壁虎.看，多可愛的小壁虎，它們的尾巴哪里去了呢?你能幫他們找回自己的尾巴嗎?(學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第3題)

師:誰愿意把你找的結(jié)果展示看看?(讓學(xué)生到實(shí)物投影前展示，并有選擇的讓學(xué)生表達(dá)計(jì)算過程。)

師:在找尾巴時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能給這條尾巴找到它的身子嗎?(引導(dǎo)學(xué)生找出得數(shù)是43的一些加法算式，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又增加了練習(xí)量，培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維)

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在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了哪些知識?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?

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1、收集信息。

上一節(jié)課我們隨著趕海的小姑娘到了海邊，見到了許多可愛的小蝦小螃蟹，還幫他們解決了很多問題。小朋友們都表現(xiàn)得非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，這節(jié)課老師帶來了兩幅畫，小朋友們想不想看?(出示自主練習(xí)第5題掛圖，讓學(xué)生觀察，對整幅圖有一定的感受)

師:誰能編一個(gè)好聽的故事講聽聽?

學(xué)生發(fā)言后教師引導(dǎo)梳理故事:森林里住著小刺猾一家人，有一天，剌猾哥哥出去玩，忽然看見一堆又大又紅的草莓，剌猾哥哥高興極了，它趕緊跑回家叫來妹妹，哥哥一下運(yùn)回了32個(gè)草莓，妹妹運(yùn)回了24個(gè)草莓.......

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，力圖使數(shù)學(xué)與語文學(xué)科相互融合，創(chuàng)設(shè)一種具體的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。編故事時(shí)，可由大家互相補(bǔ)充一個(gè)人哪怕只說一句話也應(yīng)予以肯定，盡可能多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。)

2、提出問題。

師:聽了小朋友講的故事，老師覺得你們已經(jīng)長出了一雙數(shù)學(xué)的眼睛，你能根據(jù)這個(gè)故事提出數(shù)學(xué)問題嗎?

引導(dǎo)學(xué)生提出以下問題:

(1)哥哥和妹妹一共運(yùn)回了多少個(gè)草莓?

(2)哥哥比妹妹多運(yùn)回了幾個(gè)草莓?

(3)妹妹比哥哥少運(yùn)回了多少個(gè)草莓?

(4)為什么哥哥運(yùn)的多，妹妹運(yùn)的少?

(老師板書問題1，對于問題2、3可允許學(xué)生用自已喜歡的方法放進(jìn)47頁的“問題口袋”里，以后解決。對于問題4可立即解決。)

3、解決問題

師:剛才，我們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，有的放進(jìn)了“問題口袋”里，現(xiàn)在咱們來解決“一共運(yùn)了多少個(gè)草莓?”這個(gè)問題。

(讓學(xué)生獨(dú)立思考，問題解決后交流自己的想法和算法。)

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1、師:(把自主練習(xí)第2題、第4題做成氣球圖片，一邊往黑板上貼一邊說)剛才，小朋友把老師帶來得兩幅畫編成了非常精彩的數(shù)學(xué)故事。老師這兒還有許多漂亮的氣球，小朋友看多美啊!有紅的、黃的、藍(lán)的、還有綠的，你想得到嗎?要得到它們可不容易，得付出你的勞動(dòng)才行。下面請組長摘?dú)馇?，只要你能算出后面的題，這氣球就是你們組的了。

(小組長摘?dú)馇?算出后面的題并說出算法。其余學(xué)生。)

師:大家都想得到氣球吧?不要急，人人都會(huì)有的。下面請小組長揭開小氣球，讓組里的小朋友算后面的題，誰算對了就把小氣球獎(jiǎng)給誰。(小組活動(dòng)，老師巡視，注意算法交流)

[在這一環(huán)節(jié)中，教師遵循教材的基本原理、內(nèi)容、和方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，用足用活了教材，使學(xué)生在有趣的游戲中不知不覺地完成了練習(xí)，得到了提高。]

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師:小朋友們都從組長那里得到了獎(jiǎng)品。現(xiàn)在我們一起去商店看看吧!

(出示第6題掛圖，掛圖中增加第7題中的三角板圖片一套。)

師:商店里有什么?它們的價(jià)格是多少?請選出你最喜歡的兩種物品，并算出需要多少錢.

可能有以下幾種回答:

(1)我最喜歡彩筆和小狗，需要36元。算式是25+11=36。

(2)我最喜歡文具盒和蛋糕，需要22元。算式是14+8=22。

(3)我需要25元。

(此時(shí)可以讓其他學(xué)生猜這位同學(xué)最喜歡的物品)

2、師(事先把自主練習(xí)第7題做成學(xué)具，裝入信封，每個(gè)學(xué)生面前放一個(gè)):小朋友都選中了自己喜歡的東西，我們的好朋友園園選了兩套彩色三角板。她還要用它們拼出一幅美麗的圖案呢!你想不想和她比一比，看誰拼出的圖案漂亮?

師:那就趕快從你桌上的信封里拿出圖片來擺一擺吧!

[此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中用所學(xué)知識解決購物問題。拼一拼、擺一擺，是對前面所學(xué)方位與圖形知識的回顧。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主拼擺，在動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的對稱美。]

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師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理:學(xué)會(huì)了提問題和解決問題；學(xué)會(huì)了講故事，知道了要認(rèn)真聽別人說話。學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)。

師:這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了不少知識，也懂得了許多道理。老師為你們?nèi)〉眠M(jìn)步感到高興！

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法二

1、男生中開口必笑的不多，能夠有定力坐下來的也不多，頭腦清醒、思維靈活、對事物有自己的獨(dú)到見解、不人云亦云、知道要有所為必有所不為，這些優(yōu)點(diǎn)都兼而有之的更不多，你是他們中的一個(gè)。不過，你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里，與大家欠交流，建議你融合在班集體中，培養(yǎng)自己開朗大方的性格，放開手腳，大膽地迎接挑戰(zhàn)。

2、你有著善于觀察的眼睛。人們都說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。而老師知道你不但有著發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有著善感的心，你以自己獨(dú)到的見解和感受解釋著所見所聞。不過，經(jīng)常性的交流會(huì)使一個(gè)人思想更快的成熟，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中， 更多的敞開心扉，在完善自己的同時(shí)也使別人更多的了解你。在學(xué)習(xí)上要注意正確認(rèn)識自己，揚(yáng)長補(bǔ)短，相信成功會(huì)屬于你。

3、你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學(xué)和睦相處，有人緣，對事情有獨(dú)到見解，接受能力較強(qiáng); 憂的是主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)的專注、嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)該分清主次，在學(xué)習(xí)上多下功夫 ，為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望高考結(jié)束后你回眸注視，欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路， 收獲的是歡笑。

4、你為人樂觀，向上，有較強(qiáng)的工作能力，和工作熱情;你關(guān)心集體，樂于助人，是老師的得力助手，永遠(yuǎn)忘不了作為體委的你，為運(yùn)動(dòng)會(huì)，為會(huì)操比賽的奪冠付出的汗水;也忘不了為了集體的榮譽(yù)，并不會(huì)也不愛打球的你，在賽場常積極的奔跑，你以你的行動(dòng) 震撼著每一位同學(xué)。你個(gè)性鮮明，有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力并具有學(xué)習(xí)文科的優(yōu)良素質(zhì)，但我想你自己也清楚自己的浮躁，阻礙了你快速 前進(jìn)的腳步，相信面臨高考的你，定會(huì)克服自己的弱點(diǎn)，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)心中的夢想。老師一直認(rèn)為你是班中最有潛力的學(xué)生。

5、你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無爭;你不鳴則已，一鳴驚人，對事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無聞，但 班級活動(dòng)總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。

6、你沉穩(wěn)、內(nèi)向、有主見，領(lǐng)悟力強(qiáng)，理解力強(qiáng)，你有很高的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，這是你的財(cái)富。一個(gè)人能否成功，固然要*天才，要 努力，但善于創(chuàng)造時(shí)機(jī)，及時(shí)把握時(shí)機(jī)，不因循、不觀望，不退縮、不猶豫，想到就做，有嘗試的勇氣，有實(shí)踐的決心，多少因 素加起來才可以造就一個(gè)人的成功?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”，又是沖刺的時(shí)候了，不要再留下什么遺憾。

7、文靜的你平易近人，善良，這樣的天性博得了同學(xué)的喜愛，給老師留下了深刻的印象。如果在未來的學(xué)習(xí)中你能發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 揚(yáng)長補(bǔ)短，一定會(huì)取得長足的進(jìn)步。鷹愛高飛，鴉棲一枝，與其當(dāng)一輩子烏鴉，莫如當(dāng)一次鷹。

8、你做的事情讓人放心;課堂上，你總是專心致志，翻開你的筆記，我看到一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背， 還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈， 終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

9、在老師眼前，你乖巧，禮貌，作業(yè)也做的認(rèn)真，可是回到家之后呢，你會(huì)不會(huì)還能這樣嚴(yán)格的要求自己呢?沒有，回到家之后，你就放松了對自己的要求，周記沒寫，摘記沒做，連詩也沒背…老師能做的，只能引導(dǎo)你，但是真正要進(jìn)步的只能靠你的自己的努力，你說呢?期待你能認(rèn)清自己，走一條真正成才的路。

10、曾經(jīng)你也是一個(gè)聰明的孩子，不知為什么淪落到這種地步，一個(gè)學(xué)期作業(yè)幾乎沒有做過，上課沒有認(rèn)真聽過，那你天天那么按時(shí)的背著書包來到學(xué)校?666個(gè)小時(shí)，是為了什么?好好想想好嗎，在接下來?655天里，你打算為自己做些什么呢

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法三

1、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。

2、你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!

3、從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個(gè)競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。

4、你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個(gè)總讓我“提心吊膽”的男孩，何時(shí)能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌!18、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

5、你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

6、你知道嗎?每當(dāng)你上課時(shí)專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時(shí)，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時(shí)，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時(shí)?

7、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

8、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

9、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個(gè)性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè)。

10、你是個(gè)聰明、機(jī)靈的人，但又是個(gè)令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”,所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智。

11、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

12、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，平時(shí)值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!

13、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

14、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

15、你一定聽過這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作時(shí)如此專注，還有什么做不好的呢?你是個(gè)聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真，投入地對待每件事，一定會(huì)學(xué)有所獲。

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法四

3月26日，自治區(qū)紀(jì)委副書記、監(jiān)委副主任加思來提·麻合蘇提同志在工作崗位上突發(fā)疾病，不幸因公殉職。4月5日，自治區(qū)黨委追授其“自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，自治區(qū)紀(jì)委追授其“全區(qū)優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部”稱號。

近期，通過反復(fù)學(xué)習(xí)感悟加思來提·麻合蘇提同志先進(jìn)事跡，在學(xué)習(xí)過程中不斷領(lǐng)悟精神、增強(qiáng)黨性、凈化心靈。加思來提·麻合蘇提同志是全區(qū)深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、扎實(shí)開展反分裂和反腐敗斗爭中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部代表，是忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)南冗M(jìn)典型，是新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察干部的鮮活典范，他的精神值得我永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)。

加思來提·麻合蘇提同志作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部,他身上有太多優(yōu)秀品質(zhì)值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。作為一名紀(jì)委書記，我將以身作則當(dāng)表率，精研細(xì)讀抓學(xué)習(xí)，杜絕紙面學(xué)、空泛談、聽令做，切實(shí)向思內(nèi)涵、悟本質(zhì)、主動(dòng)干轉(zhuǎn)變，真正把學(xué)習(xí)先進(jìn)落實(shí)在行動(dòng)上,體現(xiàn)到工作中。

學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念，一心為黨的高貴品格。加入中國共產(chǎn)黨，是每一名黨員一生中做出的最為莊嚴(yán)鄭重的決定。加思來提·麻合蘇提同志則用行動(dòng)為我們詮釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的特質(zhì)，自1988年從事紀(jì)檢監(jiān)察工作以來，他32年如一日，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的初心和使命，始終把對黨忠誠作為自己的人生信條，并用實(shí)際行動(dòng)和無悔付出踐行著錚錚誓言，讓我感受到了共產(chǎn)黨員不忘初心、堅(jiān)定信念的自信風(fēng)采。對標(biāo)先進(jìn)，我將敏思篤行，自覺把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為思想建設(shè)的必修課，時(shí)刻對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，聚焦社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署和上級黨委、紀(jì)委工作要求，深挖嚴(yán)查隱藏在干部隊(duì)伍中的“兩面人”，保障黨員干部隊(duì)伍純潔，用實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”。

學(xué)習(xí)他牢記使命、恪盡職守的敬業(yè)精神。加思來提·麻合蘇提同志在生命中的最后一刻仍然堅(jiān)守崗位。為做好約談工作，他前后3次修改審定談話方案，一天之內(nèi)對相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)約談2場。燃燒生命，奮戰(zhàn)到最后一刻，是他一生工作的縮影，他用實(shí)際行動(dòng)闡釋了恪盡職守的工作態(tài)度，是所有黨員干部立足崗位的一面鏡子。2020年，是策勒縣推進(jìn)穩(wěn)定工作常態(tài)化的關(guān)鍵之年，是全面建成小康社會(huì)的決勝之年，是貫徹落實(shí)十九屆四中全會(huì)精神的重要之年，既是負(fù)重前行、承壓奮進(jìn)的一年，也是決戰(zhàn)決勝、收獲希望的一年，容不得我們有半點(diǎn)懈怠，必須要以“人一之，我十之”的擔(dān)當(dāng)精神抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，必須要向加思來提·麻合蘇提同志那樣，把滿腔熱情投入到工作中，在本職工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，凝聚起決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)習(xí)他忠誠擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)秀品質(zhì)。加思來提·麻合蘇提同志用32年的默默奉獻(xiàn)，詮釋了一名紀(jì)檢監(jiān)察干部忠誠奉獻(xiàn)、清正廉潔的優(yōu)秀品質(zhì)。“執(zhí)紀(jì)者必先守紀(jì)，律人者必先律己”。紀(jì)檢監(jiān)察干部身處反腐敗斗爭第一線，肩負(fù)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)重任，要監(jiān)督別人，首先自身要過硬，杜絕以權(quán)謀私，絕不碰紅線底線，經(jīng)得住“人情關(guān)”考驗(yàn)，自覺樹立忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍形象。監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作不是迎來送往、說說笑笑，必然會(huì)觸及一些人的利益，作為縣紀(jì)委書記，我要時(shí)刻牢記組織的信任、人民的重托，不為“噪音”所擾、不被“雜音”所惑，聚焦社會(huì)穩(wěn)定長治久安總目標(biāo)、聚焦今年擬退出14個(gè)村1224戶4234人的脫貧目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，深入推進(jìn)全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，用紀(jì)檢監(jiān)察工作的高質(zhì)量發(fā)展護(hù)航策勒縣政治生態(tài)風(fēng)清氣正。

“倒下的是身軀，不滅的是精神”。在今后的工作中，我將把加思來提·麻合蘇提同志留下的寶貴精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為踐行初心使命的不竭動(dòng)力，牢記監(jiān)督第一職責(zé)，爭做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、敢于善于斗爭的戰(zhàn)士。（策勒縣委常委、紀(jì)委書記、監(jiān)委主任李永康）

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法五

時(shí)光荏苒，20xx年很快就要過去了，回首過去的內(nèi)心不禁感慨萬千……時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個(gè)年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝公司給我這個(gè)成長的平臺，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，回首過往，公司陪伴我走過人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與關(guān)愛，令我明白到人間的溫情，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)橛心銈兊膸椭?，才能令到公司的發(fā)展更上一個(gè)臺階，在工作上，圍繞公司的中心工作，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

本人的總結(jié)從以下方面進(jìn)行概括：自身的學(xué)習(xí)、工作的內(nèi)容、如何做到安全生產(chǎn)、自身存在的問題及整改措施、下一年的工作設(shè)想。

一.自身的學(xué)習(xí)

廣東培訓(xùn)學(xué)到了加注站的整個(gè)工藝流程，了解了lng的基礎(chǔ)知識、安全教育培訓(xùn)基礎(chǔ)知識、橇裝站和ocar車的工藝流程(加氣、卸車)、加注站的運(yùn)營情況。

1.由中山安全員講解入場的安全培訓(xùn)：“五想五不干”講解、消防安全知識培訓(xùn)、要懂得“四會(huì)、燃燒的類型、著火源和火災(zāi)的種類等防火技術(shù)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。如果發(fā)生火災(zāi)要會(huì)滅初級的火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)人員要報(bào)119電話，再報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)部門;人員要會(huì)使用滅火器，各種類型的滅火器要正確對應(yīng)的使用，酸性和咸性兩個(gè)類型不能同時(shí)使用會(huì)發(fā)生中和發(fā)應(yīng)，不能及時(shí)滅火。還有怎樣應(yīng)對應(yīng)急事項(xiàng)的發(fā)生，要知道火災(zāi)的逃生方法，發(fā)生火災(zāi)后注意的事項(xiàng)和撲救方法。

2.加注站的站址選擇在公交總站的停車場內(nèi)集中方便加氣，進(jìn)入站內(nèi)在門口要消除身上的靜電;手機(jī)、打火機(jī)、照相機(jī)等明火禁止帶入場站加氣區(qū)域。我們還可以看到加氣區(qū)的各功能區(qū)域：加氣區(qū)、儲(chǔ)罐區(qū)、卸車區(qū)、辦公區(qū);站內(nèi)的主要設(shè)施：加氣機(jī)、儲(chǔ)罐、橇裝箱、配電間、消防設(shè)施、罩棚、發(fā)電機(jī)、監(jiān)控室、避雷針、泡沫產(chǎn)生器。門口的監(jiān)控室可以監(jiān)測到橇裝箱里的所有管道閥門、加氣機(jī)、卸車，這是一套完整的系統(tǒng)包括監(jiān)測、操作(加氣、卸車)、報(bào)警系統(tǒng)，是整個(gè)加注站的心臟;旁邊還有一臺發(fā)電機(jī)為停電應(yīng)急做準(zhǔn)備。橇裝箱內(nèi)的管道和閥門對應(yīng)(lng加氣站工藝流程示意圖)的分布，要熟練的知道各閥門的位置和作用;及加氣和卸車管道的流向，哪些閥門該動(dòng)的哪些不該動(dòng)。還有就是管道、閥門、儀表、氣動(dòng)閥等設(shè)備維修時(shí)閥門關(guān)閉方法。

3.學(xué)習(xí)了橇裝站的操作流程：

1加注、○卸車前的準(zhǔn)備工作：a工作人員要著工作服、戴安全帽;b關(guān)注區(qū)內(nèi)有無火源、閑雜人員禁止入內(nèi);c對閥門、加注槍等設(shè)備檢查是否有無泄露，儀表顯示是否完好正確;d監(jiān)控系統(tǒng)是否調(diào)到要工作的加氣、卸車狀態(tài)。

2加注的流程：○先引導(dǎo)公交車停在加注區(qū)域位置并熄火→定三角木→接地線→觀察車瓶壓力→提加注槍與車瓶接口對接→啟動(dòng)加注按鈕→充液完成系統(tǒng)自動(dòng)停止→撥加氣槍→斷地線→撤回三角木→記錄加注量→引導(dǎo)公交車離開。

3卸車流程：○先引導(dǎo)槽車停在加注區(qū)域位置并熄火→定三角木→接地線→連接充液、液相、氣相三條軟管并排空里面的空氣→給槽車增壓→泵預(yù)冷→按啟動(dòng)按鈕→充滿液后按停止按鈕→先關(guān)閉氣動(dòng)閥門再手動(dòng)閥門→打開排空閥將軟管吹掃干凈關(guān)閉→卸軟管→記錄充液量→引導(dǎo)槽車離開。

車的操作流程：

1加注、卸車前的準(zhǔn)備工作和加注流程跟橇裝站的流程一樣。 ○

2卸車流程：○先引導(dǎo)槽車停在加注區(qū)域位置并熄火→定三角木→接地線→連接充液、液相、氣相三條軟管并排空里面的空氣→給槽車增壓→用壓差法將槽車液體流向orca車→充液完成后→先關(guān)閉氣動(dòng)閥門再手動(dòng)閥門→打開排空閥將軟管吹掃干凈關(guān)閉→卸軟管→記錄充液量→引導(dǎo)槽車離開。

二、工作內(nèi)容

1.每天上班要做的第一步就是提前15分鐘到達(dá)場站進(jìn)行交接班;交接班的交接內(nèi)容包括：任務(wù)、指示、工具、設(shè)備、問題和經(jīng)驗(yàn)、安全和衛(wèi)生、交記錄。接班人員發(fā)現(xiàn)有何問題要當(dāng)場提出，交班人員做好后才可離開。

2.每小時(shí)按時(shí)巡檢觀察設(shè)備有無“跑冒滴漏”等情況，查看液位、儲(chǔ)罐壓力、泵出口壓力的儀表值并記錄在臺賬上。巡檢如有發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題應(yīng)及時(shí)采取有效措施加強(qiáng)是巡檢并及時(shí)上報(bào)上領(lǐng)導(dǎo)。

3.做好場站的衛(wèi)生，同時(shí)進(jìn)行設(shè)備的整潔工作，設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)、檢修工作。

4.每周一做好滅火器的臺賬，檢查消防器材是否齊備、滅火器壓力是否合格等。

5.每周組織一次例會(huì)和安全檢查，總結(jié)站內(nèi)的的工作并向生產(chǎn)和安全管理部報(bào)告，落實(shí)隱患整改，確保加注站的安全。

6.作業(yè)時(shí)要穿戴好安全防護(hù)用具，嚴(yán)格按加注和卸車的操作流程執(zhí)行。

7.在站長的領(lǐng)導(dǎo)下完成本班次的加注工作，并完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)交辦的任務(wù)和指示。

8.負(fù)責(zé)登記本班次的資料和記錄，完成加注量的統(tǒng)計(jì)。

三、安全生產(chǎn)方面

在作業(yè)時(shí)(加氣、卸車)禁止口袋帶有打火機(jī)或是手機(jī)等明火類物品。每個(gè)月安排滅火和應(yīng)急演練，通過消防演習(xí)，讓員工對滅火器的使用及滅火技巧、人員逃生路線，并掌握了lng泄漏的應(yīng)急處理方法和人員凍傷的情況下如何處理，應(yīng)“以人為本、以防為主、反應(yīng)迅速、平戰(zhàn)結(jié)合”的原則實(shí)施應(yīng)急處理工作，最大限度的減少因lng泄漏造成的人員和財(cái)產(chǎn)損失。讓每位員工牢固樹立“安全第一”思想，落實(shí)加注站的各項(xiàng)安全管理制度，定期對員工的勞動(dòng)紀(jì)律、消防安全、安全知識的教育培訓(xùn)。每周組織一次例會(huì)和安全檢查，落實(shí)隱患整改，確保加注站的安全。在日常工作中落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)設(shè)施、設(shè)備的管理，定期對加注站的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)和安全檢查，做到“以防為主，防消結(jié)合”。每個(gè)月舉行一次應(yīng)急演練應(yīng)對突發(fā)事件的管理機(jī)制，培養(yǎng)員工應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。

四、自身存在的問題及整改措施

剛開始對設(shè)備、儀器、orca車的不熟練和出現(xiàn)問題處理能力上的不足造成加注時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)小問題。

1、公交車的鋼瓶壓力表的根部閥沒有打開，表顯示6kg實(shí)際打開后顯示15kg，是因鋼瓶壓力過高造成無法加注。對于無法加注等此問題以后要先考慮公交車的鋼瓶閥門是否顯示正常。再去查看加注槍、氣動(dòng)閥、泵、電氣設(shè)備等。

車無法啟動(dòng)，因發(fā)電機(jī)按鈕還沒啟動(dòng)前已經(jīng)按下去造成無法啟動(dòng)。

對于上述問題其實(shí)都是一些小問題，不應(yīng)該犯錯(cuò)的，我班人員會(huì)深刻反思并在此次教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)。對于以后出現(xiàn)故障應(yīng)該從4個(gè)方面處理解決排除：出現(xiàn)問題、分析問題、找出問題、解決問題。不管遇到什么問題,不管出現(xiàn)了什么問題,都需要虛心誠懇的請教隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)反省。

五.下一年的工作設(shè)想

1.學(xué)習(xí)橇裝站的建站工藝流程：管道和閥門的布局、電腦監(jiān)控系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使用、配電間電路連接。

2.學(xué)習(xí)orca車的外接電源使用、空壓機(jī)、變頻器使用方法。

3、訂些有關(guān)lng方面的書籍讓我們業(yè)余時(shí)間充實(shí)自己。

4、上級領(lǐng)導(dǎo)多下達(dá)交辦些臨時(shí)性任務(wù)。

總結(jié)：新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競爭在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步。踏踏實(shí)實(shí)，目光不能只限于自身周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。爭取更好的工作成績。

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法六

時(shí)光荏苒，20xx年很快就要過去了，回首過去的內(nèi)心不禁感慨萬千……時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個(gè)年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝公司給我這個(gè)成長的平臺，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，回首過往，公司陪伴我走過人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與關(guān)愛，令我明白到人間的溫情，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)橛心銈兊膸椭?，才能令到公司的發(fā)展更上一個(gè)臺階，在工作上，圍繞公司的中心工作，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

本人的總結(jié)從以下方面進(jìn)行概括：自身的學(xué)習(xí)、工作的內(nèi)容、如何做到安全生產(chǎn)、自身存在的問題及整改措施、下一年的工作設(shè)想。

一.自身的學(xué)習(xí)

廣東培訓(xùn)學(xué)到了加注站的整個(gè)工藝流程，了解了lng的基礎(chǔ)知識、安全教育培訓(xùn)基礎(chǔ)知識、橇裝站和ocar車的工藝流程(加氣、卸車)、加注站的運(yùn)營情況。

1.由中山安全員講解入場的安全培訓(xùn)：“五想五不干”講解、消防安全知識培訓(xùn)、要懂得“四會(huì)、燃燒的類型、著火源和火災(zāi)的種類等防火技術(shù)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。如果發(fā)生火災(zāi)要會(huì)滅初級的火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)人員要報(bào)119電話，再報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)部門;人員要會(huì)使用滅火器，各種類型的滅火器要正確對應(yīng)的使用，酸性和咸性兩個(gè)類型不能同時(shí)使用會(huì)發(fā)生中和發(fā)應(yīng)，不能及時(shí)滅火。還有怎樣應(yīng)對應(yīng)急事項(xiàng)的發(fā)生，要知道火災(zāi)的逃生方法，發(fā)生火災(zāi)后注意的事項(xiàng)和撲救方法。

2.加注站的站址選擇在公交總站的停車場內(nèi)集中方便加氣，進(jìn)入站內(nèi)在門口要消除身上的靜電;手機(jī)、打火機(jī)、照相機(jī)等明火禁止帶入場站加氣區(qū)域。我們還可以看到加氣區(qū)的各功能區(qū)域：加氣區(qū)、儲(chǔ)罐區(qū)、卸車區(qū)、辦公區(qū);站內(nèi)的主要設(shè)施：加氣機(jī)、儲(chǔ)罐、橇裝箱、配電間、消防設(shè)施、罩棚、發(fā)電機(jī)、監(jiān)控室、避雷針、泡沫產(chǎn)生器。門口的監(jiān)控室可以監(jiān)測到橇裝箱里的所有管道閥門、加氣機(jī)、卸車，這是一套完整的系統(tǒng)包括監(jiān)測、操作(加氣、卸車)、報(bào)警系統(tǒng)，是整個(gè)加注站的心臟;旁邊還有一臺發(fā)電機(jī)為停電應(yīng)急做準(zhǔn)備。橇裝箱內(nèi)的管道和閥門對應(yīng)(lng加氣站工藝流程示意圖)的分布，要熟練的知道各閥門的位置和作用;及加氣和卸車管道的流向，哪些閥門該動(dòng)的哪些不該動(dòng)。還有就是管道、閥門、儀表、氣動(dòng)閥等設(shè)備維修時(shí)閥門關(guān)閉方法。

3.學(xué)習(xí)了橇裝站的操作流程：

1加注、○卸車前的準(zhǔn)備工作：a工作人員要著工作服、戴安全帽;b關(guān)注區(qū)內(nèi)有無火源、閑雜人員禁止入內(nèi);c對閥門、加注槍等設(shè)備檢查是否有無泄露，儀表顯示是否完好正確;d監(jiān)控系統(tǒng)是否調(diào)到要工作的加氣、卸車狀態(tài)。

2加注的流程：○先引導(dǎo)公交車停在加注區(qū)域位置并熄火→定三角木→接地線→觀察車瓶壓力→提加注槍與車瓶接口對接→啟動(dòng)加注按鈕→充液完成系統(tǒng)自動(dòng)停止→撥加氣槍→斷地線→撤回三角木→記錄加注量→引導(dǎo)公交車離開。

3卸車流程：○先引導(dǎo)槽車停在加注區(qū)域位置并熄火→定三角木→接地線→連接充液、液相、氣相三條軟管并排空里面的空氣→給槽車增壓→泵預(yù)冷→按啟動(dòng)按鈕→充滿液后按停止按鈕→先關(guān)閉氣動(dòng)閥門再手動(dòng)閥門→打開排空閥將軟管吹掃干凈關(guān)閉→卸軟管→記錄充液量→引導(dǎo)槽車離開。

車的操作流程：

1加注、卸車前的準(zhǔn)備工作和加注流程跟橇裝站的流程一樣。 ○

2卸車流程：○先引導(dǎo)槽車停在加注區(qū)域位置并熄火→定三角木→接地線→連接充液、液相、氣相三條軟管并排空里面的空氣→給槽車增壓→用壓差法將槽車液體流向orca車→充液完成后→先關(guān)閉氣動(dòng)閥門再手動(dòng)閥門→打開排空閥將軟管吹掃干凈關(guān)閉→卸軟管→記錄充液量→引導(dǎo)槽車離開。

二、工作內(nèi)容

1.每天上班要做的第一步就是提前15分鐘到達(dá)場站進(jìn)行交接班;交接班的交接內(nèi)容包括：任務(wù)、指示、工具、設(shè)備、問題和經(jīng)驗(yàn)、安全和衛(wèi)生、交記錄。接班人員發(fā)現(xiàn)有何問題要當(dāng)場提出，交班人員做好后才可離開。

2.每小時(shí)按時(shí)巡檢觀察設(shè)備有無“跑冒滴漏”等情況，查看液位、儲(chǔ)罐壓力、泵出口壓力的儀表值并記錄在臺賬上。巡檢如有發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題應(yīng)及時(shí)采取有效措施加強(qiáng)是巡檢并及時(shí)上報(bào)上領(lǐng)導(dǎo)。

3.做好場站的衛(wèi)生，同時(shí)進(jìn)行設(shè)備的整潔工作，設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)、檢修工作。

4.每周一做好滅火器的臺賬，檢查消防器材是否齊備、滅火器壓力是否合格等。

5.每周組織一次例會(huì)和安全檢查，總結(jié)站內(nèi)的的工作并向生產(chǎn)和安全管理部報(bào)告，落實(shí)隱患整改，確保加注站的安全。

6.作業(yè)時(shí)要穿戴好安全防護(hù)用具，嚴(yán)格按加注和卸車的操作流程執(zhí)行。

7.在站長的領(lǐng)導(dǎo)下完成本班次的加注工作，并完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)交辦的任務(wù)和指示。

8.負(fù)責(zé)登記本班次的資料和記錄，完成加注量的統(tǒng)計(jì)。

三、安全生產(chǎn)方面

在作業(yè)時(shí)(加氣、卸車)禁止口袋帶有打火機(jī)或是手機(jī)等明火類物品。每個(gè)月安排滅火和應(yīng)急演練，通過消防演習(xí)，讓員工對滅火器的使用及滅火技巧、人員逃生路線，并掌握了lng泄漏的應(yīng)急處理方法和人員凍傷的情況下如何處理，應(yīng)“以人為本、以防為主、反應(yīng)迅速、平戰(zhàn)結(jié)合”的原則實(shí)施應(yīng)急處理工作，最大限度的減少因lng泄漏造成的人員和財(cái)產(chǎn)損失。讓每位員工牢固樹立“安全第一”思想，落實(shí)加注站的各項(xiàng)安全管理制度，定期對員工的勞動(dòng)紀(jì)律、消防安全、安全知識的教育培訓(xùn)。每周組織一次例會(huì)和安全檢查，落實(shí)隱患整改，確保加注站的安全。在日常工作中落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)設(shè)施、設(shè)備的管理，定期對加注站的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)和安全檢查，做到“以防為主，防消結(jié)合”。每個(gè)月舉行一次應(yīng)急演練應(yīng)對突發(fā)事件的管理機(jī)制，培養(yǎng)員工應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。

四、自身存在的問題及整改措施

剛開始對設(shè)備、儀器、orca車的不熟練和出現(xiàn)問題處理能力上的不足造成加注時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)小問題。

1、公交車的鋼瓶壓力表的根部閥沒有打開，表顯示6kg實(shí)際打開后顯示15kg，是因鋼瓶壓力過高造成無法加注。對于無法加注等此問題以后要先考慮公交車的鋼瓶閥門是否顯示正常。再去查看加注槍、氣動(dòng)閥、泵、電氣設(shè)備等。

車無法啟動(dòng)，因發(fā)電機(jī)按鈕還沒啟動(dòng)前已經(jīng)按下去造成無法啟動(dòng)。

對于上述問題其實(shí)都是一些小問題，不應(yīng)該犯錯(cuò)的，我班人員會(huì)深刻反思并在此次教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)。對于以后出現(xiàn)故障應(yīng)該從4個(gè)方面處理解決排除：出現(xiàn)問題、分析問題、找出問題、解決問題。不管遇到什么問題,不管出現(xiàn)了什么問題,都需要虛心誠懇的請教隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)反省。

五.下一年的工作設(shè)想

1.學(xué)習(xí)橇裝站的建站工藝流程：管道和閥門的布局、電腦監(jiān)控系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使用、配電間電路連接。

2.學(xué)習(xí)orca車的外接電源使用、空壓機(jī)、變頻器使用方法。

3、訂些有關(guān)lng方面的書籍讓我們業(yè)余時(shí)間充實(shí)自己。

4、上級領(lǐng)導(dǎo)多下達(dá)交辦些臨時(shí)性任務(wù)。

總結(jié)：新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競爭在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步。踏踏實(shí)實(shí)，目光不能只限于自身周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。爭取更好的工作成績。

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法七

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其實(shí)歸根到底，你引用的sci的參考文獻(xiàn)必須對你的論文發(fā)表有幫助，才可能引用。其中引用參考文獻(xiàn)還有原則呢，一般在引用參考文獻(xiàn)時(shí)要引用直接的相關(guān)的，特定的，清晰的文獻(xiàn)來證明自己的觀點(diǎn)，還有直接的引用參考文獻(xiàn)優(yōu)于間接的引用的文獻(xiàn)，但是還有二個(gè)必須記住的原則︰其一是要引用原始的文獻(xiàn)，千萬避免引用二手的文獻(xiàn)，以免帶來不必要的錯(cuò)誤或沖突。其二要正確地引用自己看過的文獻(xiàn)，如果你是根據(jù)自己的記憶來引用文獻(xiàn)，常常會(huì)有出錯(cuò)的可能性，所以文獻(xiàn)要經(jīng)過心思的消化，引用要謹(jǐn)慎，畢竟這是學(xué)術(shù)創(chuàng)作，要知道對待學(xué)術(shù)必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，千萬不可以馬虎，三心二意。

那么對于參考文獻(xiàn)我們應(yīng)該如何引用呢？sci論文發(fā)表中參考文獻(xiàn)的引用又有什么需要我們注意的呢？

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盡管直接引用在醫(yī)學(xué)論文寫作中比較少見，但是對于原始資料的改寫卻很常見。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻(xiàn)列表里。

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參考文獻(xiàn)不僅是對他人貢獻(xiàn)的一種承認(rèn)，也可進(jìn)一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻(xiàn)中的信息。另外，文獻(xiàn)還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對本專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。

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大多數(shù)作者會(huì)收集超出稿件所需要的文獻(xiàn)。從所有文獻(xiàn)中立刻篩選出相關(guān)文獻(xiàn)比較困難。評述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻(xiàn)，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻(xiàn)，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻(xiàn)數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。

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最相關(guān)文獻(xiàn)通常是期刊論文、書籍和博士學(xué)位論文。會(huì)議摘要、會(huì)議論文集、個(gè)人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號引用，但這些文獻(xiàn)一般不列在文后的參考文獻(xiàn)里，通常只能用來支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻(xiàn)。

為降低文獻(xiàn)數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個(gè)話題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來證實(shí)特定的研究結(jié)果，此類資料是經(jīng)過同行評審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評述文章，意在提供關(guān)于某個(gè)主題的全面概述。

在論文撰寫中，不論是蓄意或者無意竊用了別人的話或觀點(diǎn)，并讓別人以為是你自己的話或觀點(diǎn)，這都屬于抄襲現(xiàn)象。這是一個(gè)常見且容易混淆的問題。下面是有關(guān)避免論文抄襲的三條基本法則。

不能在不使用引號及給出完整出處的情況下，一字不漏地使用別人的文字。完整地給出出處可以指示引號中文字的來源，讀者可以由此找到引號中文字的原始出處。原則上（在美國），使用別人的作品中一個(gè)段落的8個(gè)字或者超過8個(gè)字卻沒有注明出處的，就違反了聯(lián)邦著作權(quán)法。所以，論文引用過程中，引號的`使用是十分的重要的。

至于重新編輯或重新敘述別人的著作中的文字，并將修改過的文字以自己的作品方式呈現(xiàn)，也是抄襲。對別人著作的重新編輯和敘述都屬于對該著作的引用，并不因?yàn)樽约簩ξ淖诌M(jìn)行修改便是自己的作品，所以切莫混淆自己。

不管你使用原著觀點(diǎn)時(shí)是否將文字進(jìn)行了修改，把別人的觀點(diǎn)當(dāng)成是自己的觀點(diǎn)來呈現(xiàn)，一樣是屬于抄襲現(xiàn)象。引用別人的作品都必須注明完整的出處——腳注或者尾注都可以。以下情況是不當(dāng)引用，容易被認(rèn)為是抄襲現(xiàn)象：直接引用別人的作品，而不使用引號或者提供出處；重新編輯別人著作中的文字，并將編輯過的文字以自己的作品方式呈現(xiàn)；重新敘述別人的觀點(diǎn)，并以自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)。

通過引用別人的試驗(yàn)、理論來證明自己的論述，這是一篇論文撰寫中必不可少的內(nèi)容，然而不適當(dāng)?shù)厥褂脛e人的作品就是嚴(yán)重的侵權(quán)，涉及抄襲的現(xiàn)象。所以能夠靈活而正確地運(yùn)用別人的作品，是成為一個(gè)真正學(xué)者的一個(gè)重要部分。引用需要智慧。

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參考文獻(xiàn)類型：專著[m]，論文集[c]，報(bào)紙文章[n]，期刊文章[j]，學(xué)位論文[d]，報(bào)告[r]，標(biāo)準(zhǔn)[s]，專利[p]，論文集中的析出文獻(xiàn)[a]

電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫[db]，計(jì)算機(jī)[cp]，電子公告[eb]

電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)[ol]，光盤[cd]，磁帶[mt]，磁盤[dk]

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[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]。出版地：出版者，出版年。起止頁碼（可選）

[1]劉國鈞，陳紹業(yè)。圖書館目錄[m]。北京：高等教育出版社，1957.15-18.

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[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[j]?？?，卷(期)：起止頁碼

[1]何齡修。讀南明史[j]。中國史研究，1998,(3):167-173.

[2]ou j p，soong t t，et advance in research on applications of passive energy dissipation systems[j]。earthquack eng,1997,38(3):358-361.

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[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者。析出文獻(xiàn)題名[a]。原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（可選）。原文獻(xiàn)題名[c]。出版地：出版者，出版年。起止頁碼

[7]鐘文發(fā)。非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a]。趙煒。運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[c]。西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.

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[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[n]。報(bào)紙名，出版日期（版次）

[8]謝希德。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[n]。人民日報(bào)，1998-12-25(10)。

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[文獻(xiàn)類型/載體類型標(biāo)識]：[j/ol]網(wǎng)上期刊、[eb/ol]網(wǎng)上電子公告、[m/cd]光盤圖書、[db/ol]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、[db/mt]磁帶數(shù)據(jù)庫

[序號]主要責(zé)任者。電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識]。電子文獻(xiàn)的出版或獲得地址，發(fā)表更新日期/引用日期

[12]王明亮。關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)[eb/ol]。http://www.c，1998-08-16/1998-10-01.

[8]萬錦。中國大學(xué)學(xué)報(bào)文摘(1983-1993)。英文版[db/cd]。北京：中國大百科全書出版社，1996.

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法八

句子:風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了商戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著，忽然直馳，像驚狂了的精靈，扯天扯地地疾走，忽然慌亂，四面八方地亂卷，像不知怎么好而決定亂撞的惡魔，忽然橫掃，乘其不備地襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線。

賞析：運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把風(fēng)比作“驚狂了的精靈”、“不知怎么好而決定亂撞的惡魔”，“唱著、叫著、吼著”是擬人的手法，生動(dòng)傳神地寫出了狂風(fēng)肆虐的情形，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。 陳佳萍

句子：它不像棗樹那樣彎腰屈膝，總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐，把落在自己身上的風(fēng)在推給別人，結(jié)果是被風(fēng)扯得披頭散發(fā)，沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn)，一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過，又吸收著風(fēng)，讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。

賞析：這句話用了對比、擬人的修辭，突出了楊木樁堅(jiān)韌頑強(qiáng)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象活潑的寫出了楊木樁在風(fēng)中挺立的樣子，賦予楊木樁以人的形態(tài)，表達(dá)了作者對楊木樁的`贊美與敬佩之情。

陳越

句子：一柄淡紫色的花傘下，兩位素不相識的人默默地、艱難地向前行走著，越走越遠(yuǎn)，將眾人異樣的眼神拋在身后。那柄淡紫色的花雨傘，伴隨著一老一少的背影，緩緩地向前漂浮，漸漸地定格成了暴風(fēng)

雨中最美的圖花 ！

賞析：請為他人開一朵花！為別人燦爛一片新地，增一縷溫馨，添一份生存下來的理由，多一些堅(jiān)韌與執(zhí)著。請為他人開一朵花！在他人遭遇傷害時(shí)，你的即使救助是一朵花；在他人陷入困頓時(shí)，你的溫暖問候是一朵花；在他人哭泣時(shí)，你默默遞上的手怕是一朵花；在他人跌倒時(shí)你悄悄的挽扶是一朵花 ----為他人開花的人都是善良的，他們心靈的底片上寫滿了美好的字眼----愛心、善念、奉獻(xiàn)

陳梓悅

句子：田野里，麥苗兒，油菜兒全在“棉被”里睡著了。智友達(dá)蒜兒睡得最不老實(shí)，綠綠的尖尖的手腳，都翹露在“被子”外面。淺塘河溝里的菱白殘桿兒的地方，被老天降下的“白糖”變成了東一叢西一叢的“白甘蔗”。有水草的地方就留住了一團(tuán)團(tuán)姿態(tài)各異的雪。有的像傻乎乎的“北極熊”，有的像胖乎乎的“雪娃娃”，有的像玉山群峰，有的像玉樹玲花。雪后的鄉(xiāng)村，仿佛變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。 賞析：用一系列的比喻、擬人和排比，生動(dòng)形象、栩栩如生地寫出了雪后的村莊的美景，令人回味無窮，表現(xiàn)了作者對雪后的村莊的喜愛之情。

胡進(jìn)銳

句子：春天，桃花開了，小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

賞析：這句話運(yùn)用了排比、擬人和比喻的修辭手法，把春天擬人化了，把小草的嫩芽、早開的野花、樹木的嫩芽和解凍的小溪的聲音分別比喻成春天的眉毛、眼睛、音符和琴聲。生動(dòng)形象地寫出春天到來時(shí)，萬物復(fù)蘇的景象。

黃挺宇

句子：世上再也沒有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

賞析：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)傳神地寫出了時(shí)間時(shí)時(shí)刻刻都在流逝，警示人們時(shí)間不等人，要珍惜時(shí)間。

李恬

句子：那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——余光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。

句子：為什么幸福是灼人的呢？因?yàn)樾腋Ｊ且环N力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量；一種她便陰森荊棘的勇氣；一種翻越陡峭山崖的氣魄；一種走過血雨腥風(fēng)的從容；一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福像退潮的一顆黃昏的一刻，在天地交匯畫出美麗的寧靜之弧，

又在寧靜中蘊(yùn)含無數(shù)智慧的精靈。

賞析：本句運(yùn)用了設(shè)問的手法，一開始令人產(chǎn)生思考；而后又運(yùn)用一系列排比句，增加了句子的氣勢，是人對幸福有更深刻的認(rèn)識；最后文章又運(yùn)用比喻的手法，寫出幸福的快樂。

句子：他邁著飛一般的腳步，如馬踏飛燕般輕盈。他的心已不在屬于這個(gè)世界：仿佛花兒因他而開放，紅勾因他而誕生，世界因他而精彩。世界的每一只耳朵都聽到他那七彩的，芬芳的笑聲？?

賞析：這一段話生動(dòng)傳神的寫出了一個(gè)因成績優(yōu)異而十分興奮的人的動(dòng)作與心理。 運(yùn)用多處修辭手法?！帮w一般”，“馬踏飛燕”？?突出他心中的那一份自豪。

句子：空中飄雪花，一朵一朵優(yōu)雅地落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑，親愛的我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷？

賞析：句子運(yùn)用比喻的手法，把雪花比作上帝的頭屑，突出了我與好友分別多年，許久不見 ，心中對好友的懷念與思念，借景烘托人物心情，表達(dá)了作者的憂傷。

句子：竹子一年四季都萌動(dòng)著綠意。每逢夏去秋來，當(dāng)其他樹木紛紛搖落滿地的金黃葉，它卻持久而堅(jiān)強(qiáng)地立在那里，保持著永遠(yuǎn)端莊、秀麗而又堅(jiān)韌挺拔的姿勢。經(jīng)受著風(fēng)霜的洗禮，儼然一群綠衣天使翩

飛在天地之間。它的綠不像春天小草的綠那么淡，那么嫩；也不像夏季樟樹的綠那么濃，那么深。

賞析：作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予竹子人的情態(tài)，通過竹子與小草、樟樹的對比，把竹子堅(jiān)韌的形象展現(xiàn)在我們眼前。

句子：生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。很多時(shí)候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。

賞析：以比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了生活的特點(diǎn)，生活便是轉(zhuǎn)瞬即逝的，不知不覺中時(shí)間便悄悄流逝，突出作者對生活的無奈。

句子：雨天，把生命回顧，把生活過濾。把不堪回首的過去撒落在遙遠(yuǎn)的記憶里，把世俗的煩惱托付于過眼的云煙中。

賞析：在清閑的雨天，我們可以靜靜回顧一下生命的歷程，慢慢梳理一下生活的點(diǎn)滴，把那些不堪的往事全都拋下，把那些世俗的煩惱全都丟開，放飛自己的靈魂和思想。

主題為自已加油讀書心得體會(huì)和方法九

句子:風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了商戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著，忽然直馳，像驚狂了的精靈，扯天扯地地疾走，忽然慌亂，四面八方地亂卷，像不知怎么好而決定亂撞的惡魔，忽然橫掃，乘其不備地襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線。

賞析：運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把風(fēng)比作“驚狂了的精靈”、“不知怎么好而決定亂撞的惡魔”，“唱著、叫著、吼著”是擬人的手法，生動(dòng)傳神地寫出了狂風(fēng)肆虐的情形，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。 陳佳萍

句子：它不像棗樹那樣彎腰屈膝，總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐，把落在自己身上的風(fēng)在推給別人，結(jié)果是被風(fēng)扯得披頭散發(fā)，沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn)，一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過，又吸收著風(fēng)，讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。

賞析：這句話用了對比、擬人的修辭，突出了楊木樁堅(jiān)韌頑強(qiáng)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象活潑的寫出了楊木樁在風(fēng)中挺立的樣子，賦予楊木樁以人的形態(tài)，表達(dá)了作者對楊木樁的`贊美與敬佩之情。

陳越

句子：一柄淡紫色的花傘下，兩位素不相識的人默默地、艱難地向前行走著，越走越遠(yuǎn)，將眾人異樣的眼神拋在身后。那柄淡紫色的花雨傘，伴隨著一老一少的背影，緩緩地向前漂浮，漸漸地定格成了暴風(fēng)

雨中最美的圖花 ！

賞析：請為他人開一朵花！為別人燦爛一片新地，增一縷溫馨，添一份生存下來的理由，多一些堅(jiān)韌與執(zhí)著。請為他人開一朵花！在他人遭遇傷害時(shí)，你的即使救助是一朵花；在他人陷入困頓時(shí)，你的溫暖問候是一朵花；在他人哭泣時(shí)，你默默遞上的手怕是一朵花；在他人跌倒時(shí)你悄悄的挽扶是一朵花 ----為他人開花的人都是善良的，他們心靈的底片上寫滿了美好的字眼----愛心、善念、奉獻(xiàn)

陳梓悅

句子：田野里，麥苗兒，油菜兒全在“棉被”里睡著了。智友達(dá)蒜兒睡得最不老實(shí)，綠綠的尖尖的手腳，都翹露在“被子”外面。淺塘河溝里的菱白殘桿兒的地方，被老天降下的“白糖”變成了東一叢西一叢的“白甘蔗”。有水草的地方就留住了一團(tuán)團(tuán)姿態(tài)各異的雪。有的像傻乎乎的“北極熊”，有的像胖乎乎的“雪娃娃”，有的像玉山群峰，有的像玉樹玲花。雪后的鄉(xiāng)村，仿佛變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。 賞析：用一系列的比喻、擬人和排比，生動(dòng)形象、栩栩如生地寫出了雪后的村莊的美景，令人回味無窮，表現(xiàn)了作者對雪后的村莊的喜愛之情。

胡進(jìn)銳

句子：春天，桃花開了，小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

賞析：這句話運(yùn)用了排比、擬人和比喻的修辭手法，把春天擬人化了，把小草的嫩芽、早開的野花、樹木的嫩芽和解凍的小溪的聲音分別比喻成春天的眉毛、眼睛、音符和琴聲。生動(dòng)形象地寫出春天到來時(shí)，萬物復(fù)蘇的景象。

黃挺宇

句子：世上再也沒有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

賞析：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)傳神地寫出了時(shí)間時(shí)時(shí)刻刻都在流逝，警示人們時(shí)間不等人，要珍惜時(shí)間。

李恬

句子：那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——余光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。

句子：為什么幸福是灼人的呢？因?yàn)樾腋Ｊ且环N力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量；一種她便陰森荊棘的勇氣；一種翻越陡峭山崖的氣魄；一種走過血雨腥風(fēng)的從容；一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福像退潮的一顆黃昏的一刻，在天地交匯畫出美麗的寧靜之弧，

又在寧靜中蘊(yùn)含無數(shù)智慧的精靈。

賞析：本句運(yùn)用了設(shè)問的手法，一開始令人產(chǎn)生思考；而后又運(yùn)用一系列排比句，增加了句子的氣勢，是人對幸福有更深刻的認(rèn)識；最后文章又運(yùn)用比喻的手法，寫出幸福的快樂。

句子：他邁著飛一般的腳步，如馬踏飛燕般輕盈。他的心已不在屬于這個(gè)世界：仿佛花兒因他而開放，紅勾因他而誕生，世界因他而精彩。世界的每一只耳朵都聽到他那七彩的，芬芳的笑聲？?

賞析：這一段話生動(dòng)傳神的寫出了一個(gè)因成績優(yōu)異而十分興奮的人的動(dòng)作與心理。 運(yùn)用多處修辭手法?！帮w一般”，“馬踏飛燕”？?突出他心中的那一份自豪。

句子：空中飄雪花，一朵一朵優(yōu)雅地落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑，親愛的我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷？

賞析：句子運(yùn)用比喻的手法，把雪花比作上帝的頭屑，突出了我與好友分別多年，許久不見 ，心中對好友的懷念與思念，借景烘托人物心情，表達(dá)了作者的憂傷。

句子：竹子一年四季都萌動(dòng)著綠意。每逢夏去秋來，當(dāng)其他樹木紛紛搖落滿地的金黃葉，它卻持久而堅(jiān)強(qiáng)地立在那里，保持著永遠(yuǎn)端莊、秀麗而又堅(jiān)韌挺拔的姿勢。經(jīng)受著風(fēng)霜的洗禮，儼然一群綠衣天使翩

飛在天地之間。它的綠不像春天小草的綠那么淡，那么嫩；也不像夏季樟樹的綠那么濃，那么深。

賞析：作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予竹子人的情態(tài)，通過竹子與小草、樟樹的對比，把竹子堅(jiān)韌的形象展現(xiàn)在我們眼前。

句子：生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。很多時(shí)候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。

賞析：以比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了生活的特點(diǎn)，生活便是轉(zhuǎn)瞬即逝的，不知不覺中時(shí)間便悄悄流逝，突出作者對生活的無奈。

句子：雨天，把生命回顧，把生活過濾。把不堪回首的過去撒落在遙遠(yuǎn)的記憶里，把世俗的煩惱托付于過眼的云煙中。

賞析：在清閑的雨天，我們可以靜靜回顧一下生命的歷程，慢慢梳理一下生活的點(diǎn)滴，把那些不堪的往事全都拋下，把那些世俗的煩惱全都丟開，放飛自己的靈魂和思想。