2023年線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)(優(yōu)秀9篇)

通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化。怎樣通過(guò)心得體會(huì)來(lái)凝練自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)？以下是一些我自己的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇一

我們作為一名教師的職責(zé)所在，不管有著什么樣的因素，不管是什么樣的原因，我們都不能耽誤到學(xué)生們的學(xué)習(xí)了，所以在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的慎重的考慮之下，我們學(xué)校的所有的老師開(kāi)始輪流在家為學(xué)生們上網(wǎng)課，在網(wǎng)上上課雖說(shuō)效率并不算那么好，但是至少可以減輕疫情對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的影響，所以我也一直在家里面開(kāi)始了自己的教學(xué)工作，也為這種不可抗的因素影響到的學(xué)生們的學(xué)習(xí)盡自己的一份力量。

現(xiàn)在也已經(jīng)開(kāi)始了一段時(shí)間的網(wǎng)課，相比于之前的剛開(kāi)始的時(shí)候的不習(xí)慣和別扭，現(xiàn)在自己也已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)課的模式和流程了，但是在這一段時(shí)間的網(wǎng)課的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我也感覺(jué)到了很多的利弊，不僅僅是對(duì)于我們老師的教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也有了很大的影響，所以不管是怎么樣，還是希望疫情可以盡快的結(jié)束，我們也都能回到正常的工作和生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。關(guān)于網(wǎng)課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

因?yàn)楝F(xiàn)在處于學(xué)生的安全的考慮，加上現(xiàn)在也不能確定到底要到什么時(shí)候才能開(kāi)學(xué)，所以上網(wǎng)課在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，這個(gè)情況看來(lái)是最為恰當(dāng)?shù)霓k法，既可以教給學(xué)生們新的知識(shí)，也能讓他們?cè)诩依锖煤玫膶W(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自覺(jué)性，在家里學(xué)習(xí)，也可以讓家長(zhǎng)更多的參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，也有利于學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這段時(shí)間的網(wǎng)課，我也看到了我們班的很多的學(xué)生的自覺(jué)和主動(dòng)性都提高了，家長(zhǎng)也都非常的愿意和配合參與到其中。

既然一件事情有利就一定有弊，上網(wǎng)課的`弊端也有很多，因?yàn)樽约核痰氖切W(xué)生，上網(wǎng)課的話(huà)對(duì)著的都是電腦和手機(jī)，對(duì)于小學(xué)生而言，很多的時(shí)候都不能特別的集中注意力，而且每天對(duì)著電子產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生的眼睛或多或少會(huì)有一定的危害，加上學(xué)生對(duì)上網(wǎng)課的軟件也不是特別的了解，很多的時(shí)候，我也不能很好的管理到他們，在課堂上面也和學(xué)生們沒(méi)有一定的活躍度，導(dǎo)致課堂上面都是死氣沉沉的，不利于學(xué)生融入到課堂中，也不利于他們知識(shí)的吸收。

盡管上網(wǎng)課會(huì)產(chǎn)生很多的弊端，但是好處也是有的，在特殊的時(shí)期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師還是學(xué)生，都會(huì)有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇二

聽(tīng)?zhēng)孜幻麕煹氖痉墩n，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。

1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。

2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。

3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的`把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。

總之，通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇三

現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上教育也成為了現(xiàn)代教育的一種重要方式。而在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課逐漸成為越來(lái)越流行的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要。在接下來(lái)的文章中，本人將從教師的角度出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一下美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課的心得體會(huì)，以期能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)。

第二段：教材的選擇。

當(dāng)教師選擇教材時(shí)，應(yīng)該要思考并根據(jù)學(xué)生的年齡和實(shí)際情況進(jìn)行教材的選擇。如果教材不夠符合實(shí)際情況或者不夠貼近學(xué)生的生活，學(xué)生則難以理解并且難以接受。在進(jìn)行線(xiàn)上美術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候，我始終注重材料的使用和這些材料能夠帶給學(xué)生的感受。此外，在在線(xiàn)教學(xué)中要充分利用色彩視覺(jué)、聲音和文字視覺(jué)等多種教學(xué)手段，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞的最大效果。

第三段：教學(xué)方法及互動(dòng)。

在進(jìn)行美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課時(shí)，教師的教學(xué)方法也是非常重要的。因?yàn)槊佬g(shù)的教學(xué)注重觀(guān)察力和實(shí)踐性，所以教師應(yīng)該要選擇簡(jiǎn)單、易懂的教學(xué)方法，以便學(xué)生快速掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)的互動(dòng)性也是非常關(guān)鍵的，所以教師應(yīng)該不斷地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題或者表述自己的觀(guān)點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生交流互動(dòng)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

第四段：學(xué)習(xí)方法及思維方式。

學(xué)生在進(jìn)行線(xiàn)上美術(shù)課程學(xué)習(xí)時(shí)，也需要注意自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該要注重思考方式和方法的選擇，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真閱讀和實(shí)踐的習(xí)慣，這樣才能夠加深對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握。同時(shí)，要注重與教師和其他學(xué)生的互動(dòng)，和教師多溝通交流，切實(shí)增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

總之，美術(shù)在線(xiàn)聽(tīng)課這種教育方式既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為老師的授課提供了更多的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行這種教育方式時(shí)，教師應(yīng)該盡可能多地提供多種教學(xué)手段和方法。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，加強(qiáng)與教師和其他學(xué)生的互動(dòng)和交流。相信隨著以后更多人的接受和參與，美術(shù)在線(xiàn)聽(tīng)課將會(huì)更加成熟和優(yōu)秀，越來(lái)越多的人會(huì)通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇四

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，線(xiàn)上教育成為一種越來(lái)越普遍的學(xué)習(xí)方式。在美術(shù)領(lǐng)域，也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的線(xiàn)上課程，便于廣大學(xué)子隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者就在一家知名線(xiàn)上美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了相關(guān)課程，不僅在技能上取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，在思想上也受到了一定的啟迪。

【第一段】。

聽(tīng)課是一件嚴(yán)肅的事情，不僅需要盡可能保持心態(tài)專(zhuān)注，還需要靈活運(yùn)用聽(tīng)課技巧。因此，我在聽(tīng)美術(shù)課程時(shí)，采取了一系列方法，例如在聽(tīng)到不太明白的地方會(huì)暫停課程，重復(fù)幾遍，直到弄懂為止；或者在課程結(jié)束后做好筆記，總結(jié)分享自己的理解等等。通過(guò)這些方法，我得以更快更清晰地理解美術(shù)知識(shí)，也更有自信地應(yīng)用它們。

【第二段】。

在美術(shù)領(lǐng)域，教師的教學(xué)水平非常關(guān)鍵。我所選課程的教師十分專(zhuān)業(yè)，講解十分生動(dòng)有趣，并能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師不僅給我們提供了解決問(wèn)題的技能和方法，而且分享了藝術(shù)作品中的思想和精神內(nèi)涵。通過(guò)觀(guān)看教師的講解，我對(duì)美術(shù)視野有了全新的認(rèn)識(shí)，也在平時(shí)的作畫(huà)中漸漸體現(xiàn)出來(lái)。

【第三段】。

學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件容易的事情，我們需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)。而線(xiàn)上學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)各有優(yōu)劣。相比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以更方便地進(jìn)行自我安排和時(shí)間控制，這非常適合自學(xué)型學(xué)生。同時(shí)線(xiàn)上課程可以讓我們學(xué)習(xí)到海內(nèi)外名師的講解，避免了地理和時(shí)間上的限制，對(duì)于進(jìn)一步了解世界美術(shù)也具有重要意義。

【第四段】。

雖然線(xiàn)上學(xué)習(xí)有其優(yōu)勢(shì)，但其中也有各種挑戰(zhàn)，例如無(wú)法直接與其他學(xué)生交流、無(wú)法參加文化活動(dòng)等。作為學(xué)習(xí)者，我們需要學(xué)會(huì)如何面對(duì)和克服這些挑戰(zhàn)。因此，我們需要靈活運(yùn)用各種資源，例如通過(guò)線(xiàn)上社交平臺(tái)分享自己的作品，或者申請(qǐng)參加一些線(xiàn)下的文化活動(dòng)等等。

【第五段】。

總之，線(xiàn)上美術(shù)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更方便和自由的學(xué)習(xí)選擇，是一種完全可以與傳統(tǒng)教育相輔相成的學(xué)習(xí)方式。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自己的資源，理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以享受無(wú)限的創(chuàng)意樂(lè)趣和藝術(shù)追求。相信在不久的將來(lái)，線(xiàn)上美術(shù)學(xué)習(xí)將會(huì)成為越來(lái)越多美術(shù)愛(ài)好者的首選，讓我們一起迎向更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇五

隨著教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)這幾天的簡(jiǎn)短培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。縣教育領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話(huà)為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

對(duì)于我們這些新教師，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，要用自己的愛(ài)心去教育學(xué)生。

教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。優(yōu)秀的老師為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

總的來(lái)說(shuō)，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。

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線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的人選擇在線(xiàn)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的知識(shí)和技能。美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，也越來(lái)越受到大眾的關(guān)注。在這種線(xiàn)上聽(tīng)課的環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以跨越時(shí)空的限制，選擇最舒適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。作為一名美術(shù)教師，在這種線(xiàn)上教學(xué)環(huán)境下，同樣需要充分挖掘自己的教學(xué)潛力，為學(xué)習(xí)者提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課在教學(xué)形式、教學(xué)資源和靈活性上都有很大的優(yōu)勢(shì)。首先，線(xiàn)上聽(tīng)課的形式可以有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中的空間和時(shí)間限制，讓學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)擁有更加豐富、多樣化的教學(xué)資源，可以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。最后，線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)還具有很高的靈活性，教師可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

盡管美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線(xiàn)上教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流，常常會(huì)出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)了解的問(wèn)題。其次，線(xiàn)上教學(xué)的課堂氛圍和傳統(tǒng)課堂存在很大的差異，教師需要花費(fèi)更多的精力去創(chuàng)造一個(gè)積極的課堂氛圍。最后，線(xiàn)上講解需要更具體和精確，因此教師需要精心準(zhǔn)備好自己的講解，為學(xué)生提供更加豐富和深入的知識(shí)。

作為一名美術(shù)教師，我也深刻體會(huì)到了線(xiàn)上聽(tīng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并不斷探索如何更好地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)的重點(diǎn)在于如何引起學(xué)生的興趣，保持他們的積極參與。我常常會(huì)利用多媒體工具和互動(dòng)的方式來(lái)豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種有趣的體驗(yàn)。另外，我也會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，收集他們的反饋意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整，提升教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)的局限和挑戰(zhàn)。

美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，受到越來(lái)越多人的關(guān)注和喜愛(ài)。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師面臨的挑戰(zhàn)和限制也變得更加明顯。但是，只要教師用心精心準(zhǔn)備和組織課程，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，充分發(fā)揮自己的教學(xué)潛力，美術(shù)線(xiàn)上聽(tīng)課也可以成為一種高效、有趣、充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)方式。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇七

隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說(shuō)，對(duì)教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要拓寬學(xué)生的視野，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)面臨的各種壓力和競(jìng)爭(zhēng)；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專(zhuān)著了解很少（如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專(zhuān)家型的教師，才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對(duì)學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫(xiě)出來(lái)，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識(shí)和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專(zhuān)家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線(xiàn)老師有許多教學(xué)成績(jī)很好，但論文發(fā)表空白，常常在評(píng)職稱(chēng)和評(píng)先進(jìn)時(shí)吃虧不小。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長(zhǎng)年累月心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來(lái)；我要看到我們工作的重要性，以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作，走得更好更遠(yuǎn)，做好能做的事。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇八

4月14日—15日，全縣開(kāi)展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢(shì)舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。

這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的.語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。

尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規(guī)律。

尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)整潔、規(guī)范、美觀(guān)，給我們留下深刻的印象。

線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì)教師如何寫(xiě)篇九

1、朗讀不夠。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最直接、最有效的手段。書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課才是回歸本色的語(yǔ)文課。三堂課中學(xué)生的朗讀都還不夠。朗讀花的時(shí)間不多，學(xué)生讀得不夠到位。特別是第一節(jié)課和第二節(jié)課，老師大量的分析講解占去了很多的時(shí)間，留給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間微乎其微。

2、問(wèn)題不精。老師課堂上所提的問(wèn)題過(guò)于繁瑣，課堂從頭到位都是用問(wèn)題串聯(lián)下去的。有些問(wèn)題沒(méi)有思考價(jià)值，有些問(wèn)題是填空式的問(wèn)題，老師說(shuō)前半句，學(xué)生補(bǔ)后半句。因?yàn)閱?wèn)題不精練，課堂上老師的話(huà)語(yǔ)顯得啰嗦，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也被占去了。教學(xué)要抓中心問(wèn)題，要抓牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，不要一問(wèn)到底。

3、感悟不深。老師課堂上只注重理解課文內(nèi)容，沒(méi)有注重文本的熏陶感染作用。老師挖掘不夠，學(xué)生感悟不深，許多地方如果老師順?biāo)?，?huì)有巧妙的課堂生成，但老師都是點(diǎn)到為止，蜻蜓點(diǎn)水一般。學(xué)生對(duì)課文的理解浮于表面，沒(méi)有觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

4、激情不足。課堂上老師的情感投入直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師不但要做一個(gè)有感情的人，還要做一個(gè)會(huì)煽情的人，只有老師心中燃起一片火，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中的熊熊烈火。三位老師中楊正發(fā)老師在這一點(diǎn)上做得比較好，其他兩位老師有所欠缺。

5、訓(xùn)練不實(shí)。語(yǔ)文課是學(xué)文習(xí)字的課。語(yǔ)言文字的訓(xùn)練要放在首位。老師們沒(méi)有很好地抓住語(yǔ)文訓(xùn)練的點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。重點(diǎn)句子讀得不夠，重點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生好好地理解。重點(diǎn)段落沒(méi)有讓學(xué)生美美地朗讀體會(huì)。課堂如過(guò)眼云煙，學(xué)生一下課就忘記了，我們的課以后一定要上得扎實(shí)，樸實(shí)。讓學(xué)生每一堂課有所收獲。