最新師德師風(fēng)問題排查心得體會精選(優(yōu)秀9篇)

心得體會是對一段時間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的總結(jié)與概括，有助于我們更好地反思和成長。寫心得體會時可以適當(dāng)運用一些修辭手法和修辭方法，使文章更具表現(xiàn)力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒參考。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇一

全面推進素質(zhì)教育、踐行科學(xué)發(fā)展，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識、提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。

1.工作目標錯位。部分教師理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心，對本職工作敷衍塞責(zé)，患得患失，牢騷滿腹，沒有心思教書育人。

2.價值觀偏移。少數(shù)教師受拜金主義的影響，比待遇，比報酬，個別人為了獲得獎勵不惜弄虛作假，考試授意學(xué)生作弊，敗壞考風(fēng)。有的教師偏愛“尖子生”，歧視“后進生”，認為后進生影響了班級名次，丟了教師的面子。

3.沒有做到為人師表。有些教師師表意識淡薄，儀表不整，舉止粗俗，語言放肆，法制觀念淡薄。有些教師“文人相輕”，“同行排斥”，在學(xué)生面前有意無意貶損其他教師，還在“三尺”講臺上任意發(fā)泄不滿情緒。

4.綜合素質(zhì)先天不足。部分教師知識老化，觀念陳舊，自身文化素質(zhì)低，與實際脫節(jié)，工作上力不從心，對工作造成不應(yīng)有的損失。有些教師自從跨進學(xué)校大門后就好似進了保險箱，不再學(xué)習(xí)，不求進取，不鉆研業(yè)務(wù)，知識貧乏，教法呆板，嚴重影響了教育質(zhì)量。

5.思想封閉。少數(shù)教師把思想禁錮在四堵墻內(nèi)，脫離社會，脫離現(xiàn)實，看問題偏激，性格執(zhí)拗，教學(xué)上只管課內(nèi)不管校外，工作上只管校內(nèi)不管校外，重智育輕德育，一條腿走路，只教書不育人，使教育與實際嚴重脫節(jié)。

（一）以人為本——突出重點抓教育。

1.進行敬業(yè)愛生教育。敬業(yè)愛生是教師良好職業(yè)道德的根本前提。教師應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)，熱愛所教的學(xué)生，不斷更新觀念，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，關(guān)心和愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對每個學(xué)生的德智體全面發(fā)展負責(zé)。

2.進行依法從教的教育。依法從教是教師良好職業(yè)道德的基本特征。要教育教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正自身形象，遵守社會公德，遵紀守法，言行舉止文明得體，無私奉獻，廉潔從教，以身作則，成為學(xué)生的楷模。

3.進行勤奮善教的教育。勤奮善教是教師良好職業(yè)道德的基本體現(xiàn)。教師應(yīng)全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷優(yōu)化和改革教學(xué)，勇于創(chuàng)新，切實做到以先進的教學(xué)方法教育學(xué)生，不斷提高自身的教育水平。

（二）和諧發(fā)展——優(yōu)化環(huán)境正風(fēng)氣。

1.樹立典型，正面激勵。定期評選表彰“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”等，通過這些活動，樹立典型，積極創(chuàng)設(shè)條件，形成人才脫穎而出的激勵機制。

2.協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。教職工之間要加強團結(jié)，互相體諒、互相尊重，愛護集體榮譽，形成一個堅強的教師集體，在工作中形成合力，使大家從集體勞動中感受成功的喜悅。

（三）全面發(fā)展——整章立制嚴管理。

各級各類學(xué)校都要把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的日常管理中，建立有針對性的行之有效的規(guī)章制度，做到集中教育和經(jīng)常教育相結(jié)合，制度約束和耐心細致的思想政治工作相結(jié)合，必要處罰和評優(yōu)選模、晉職晉級相結(jié)合。教育行政部門要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為督導(dǎo)評估學(xué)校的重要內(nèi)容，要在師德建設(shè)上建立責(zé)任制。

（四）可持續(xù)發(fā)展——改進方法求創(chuàng)新。

1.尊重知識，尊重人才。要尊重教師的勞動和人格，使教師真正體會到學(xué)校大家庭的溫暖，從而充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。

2.兩耳要聞窗外事。教師的職業(yè)道德不能脫離社會影響，因此，學(xué)校要引導(dǎo)教師由封閉式轉(zhuǎn)向開放式，自覺融入社會，增強適應(yīng)性與創(chuàng)造性。

3.做到自省自勵。廣大教師要經(jīng)常想一想自己的弱點、缺點和錯誤。在師德形成過程中，不能忽視自我教育在師德建設(shè)中的作用，更要提倡教師通過自省的力量來完成思想的轉(zhuǎn)化，達到自我完善。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。因此，把科學(xué)發(fā)展的基本理念滲透到教師的職業(yè)道德建設(shè)中，真正提高教師素質(zhì)，不僅是教育自身發(fā)展的需要，也是推進兩個文明建設(shè)的必然要求。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇二

師德師風(fēng)問題一直是教育界關(guān)注的焦點，也是我們每位教育工作者需要認真思考的重要話題。作為一名教師，我長期從事教育工作，也深感師德師風(fēng)的重要性。在工作中，我不斷反思自己的師德師風(fēng)，總結(jié)了一些體會和教訓(xùn)。

首先，嚴守師德是教師應(yīng)當(dāng)恪守的底線。作為一名教育工作者，我們必須時刻保持良好的師德修養(yǎng)。無論是對待學(xué)生，還是對待同事和家長，我們都要保持崇高的敬業(yè)精神和責(zé)任心。有一次，因為工作繁忙，我忍不住對學(xué)生發(fā)脾氣，對待問題態(tài)度不端正，后來我意識到我的行為是不對的，非常后悔，因為我深知，作為教師，我們不僅僅是傳知識的人，更重要的是要給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。

其次，教師要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對教育工作中的各種挑戰(zhàn)。我認為，一個好的教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有良好的教學(xué)方法和能力，在教學(xué)中靈活運用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。只有不斷提升自己，才能給學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實自己。

此外，教師要善于與學(xué)生和家長溝通，保持良好的師生關(guān)系和師家關(guān)系。尊重學(xué)生和家長的意見，關(guān)心學(xué)生的成長，是我們作為教師的重要任務(wù)。記得有一次，在班級家長會上，家長對我的工作提出了一些意見和建議，我沒有因此而生氣或不滿，而是認真傾聽并積極反饋，真誠地與家長進行溝通和交流。后來，家長們對我的工作給予了肯定和支持，我也更加堅定了自己在教育工作中的方向。

最后，教師要注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的養(yǎng)成。在教育工作中，我們要時刻保持平和的心態(tài)，不被外界因素干擾，保持專注和耐心。同時，我們要時刻保持教育公正，不偏袒任何學(xué)生，不搞任何不正當(dāng)?shù)氖侄?，做到公平公正。我記得有一次，班里有一個學(xué)生犯了錯誤，我及時采取合適的措施進行教育和懲罰，雖然學(xué)生當(dāng)時很不理解和抗拒，但后來他明白了我的用心和幫助，逐漸改正了錯誤。當(dāng)我看到學(xué)生的進步和成長，我覺得這正是作為一名教師的責(zé)任所在。

綜上所述，教育工作者的師德師風(fēng)問題是一個需要不斷思考和提高的過程。我們要保持嚴守師德，不斷提高自身的專業(yè)能力，善于與學(xué)生和家長溝通，注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和引領(lǐng)。在今后的教育工作中，我會繼續(xù)加強自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇三

隨著教育改革的不斷深入推進，師德師風(fēng)問題備受關(guān)注。作為一名教師，擁有良好的師德品質(zhì)和師風(fēng)風(fēng)范至關(guān)重要。最近，我們學(xué)校組織了一次師德師風(fēng)問題自查活動，通過檢查自身的行為和態(tài)度，我深刻認識到了提高師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會。

首先，要做到心存敬畏，言行舉止合乎規(guī)范。在自查活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會在課堂上使用不當(dāng)?shù)恼Z言，或者對學(xué)生有不恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度。這是對學(xué)生和學(xué)科的不尊重，也是對自己的一種縱容。為了更好地改正這一問題，我開始努力控制自己的情緒，保持耐心和平和的態(tài)度。我意識到，作為教師，應(yīng)該時刻保持敬畏之心，以一個良好的榜樣示范給學(xué)生。

其次，要依法辦事，弘揚法治精神。在檢查中，我發(fā)現(xiàn)有時我在教育教學(xué)過程中沒有充分遵守相關(guān)法律法規(guī)，或者對一些紀律問題處理不當(dāng)。這對學(xué)生和學(xué)校的管理帶來了負面影響。為了改正這種情況，我開始加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并深入研究學(xué)校的紀律制度。我逐漸意識到，作為一名教師，要牢記法律法規(guī)，嚴格按照規(guī)定辦事，以提高學(xué)校管理水平，保障學(xué)生的權(quán)益。

第三，要熱衷于教學(xué)，持續(xù)提高教育教學(xué)水平。通過自查，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)效果上存在一些問題。為了改善這些問題，我主動請教經(jīng)驗豐富的教師，并積極參加各種培訓(xùn)和研討會。我開始不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，提高自己的課堂管理和教學(xué)技巧。我深刻認識到，作為一名教師，只有不斷提高自身的教育教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長服務(wù)。

第四，要切實履行教育責(zé)任，關(guān)愛每一位學(xué)生。通過自查活動，我發(fā)現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的問題上沒有做到盡心盡責(zé)。有時候會出現(xiàn)對學(xué)生不關(guān)心、不耐心的情況。為了改善這一問題，我加強了與學(xué)生的溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的鼓勵和支持。我明白，作為一名教師，關(guān)愛學(xué)生是我的基本職責(zé)，只有真正關(guān)心他們的成長和發(fā)展，才能更好地影響和引導(dǎo)他們。

最后，要不斷提高自身修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。通過自查活動，我認識到自己在道德修養(yǎng)方面還存在一些不足之處，比如缺乏耐心和情緒控制能力。為了改進這一問題，我開始閱讀修身養(yǎng)性的書籍，注重培養(yǎng)自己的道德情操。我學(xué)會了控制情緒，對待問題更加客觀和冷靜。我明白，作為一名教師，自身的修養(yǎng)和品質(zhì)影響著學(xué)生的價值觀和行為準則，只有真正做到學(xué)生的楷模，才能以身作則。

總之，在師德師風(fēng)問題自查中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我將繼續(xù)加強自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁所有教師在師德師風(fēng)建設(shè)中嚴格要求自己，共同營造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才貢獻力量。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇四

師德師風(fēng)教育活動的主題為“愛崗敬業(yè)，潛心育人”。各年級組要緊扣并突出這一主題，強化教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，引導(dǎo)和激勵廣大教師爭做優(yōu)秀人民教師。

1、提升師德水準。各年級組要抓實師德師風(fēng)教育活動各項活動，形成長效機制，通過師德專項考核，變師德的他律意識為教師自律意識。

2、創(chuàng)新工作方法。要通過抓師德教育，規(guī)范教師行為，不斷創(chuàng)新工作方法，使教師樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，形成人人愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，個個爭做人民滿意教師。

1、學(xué)習(xí)討論階段。

學(xué)校還要將學(xué)習(xí)活動與區(qū)教育局開展的“解放思想、擴大開放、跨越發(fā)展”大討論活動有機結(jié)合起來，組織廣大教職工邊學(xué)習(xí)、邊反思，增強自我約束意識，通過演講會、讀書報告會、辯論會、民主生活會等多種形式不斷深化討論。通過學(xué)習(xí)活動，使廣大教師人人愛學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型教師；愛崗位，爭做教育改革的先鋒；愛學(xué)生，爭做人民滿意教師。

2、自我反思階段。

各年級組要在深入開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《東寶區(qū)教師職業(yè)道德十條禁令》深入開展對照檢查活動。學(xué)校集體將開展“四查”：一查是否建立師德師風(fēng)建設(shè)工作組織機構(gòu)；二查是否將師德教育納入學(xué)校議事日程，做到常態(tài)化；三查是否建立健全師德師風(fēng)建設(shè)各項規(guī)章制度；四查是否將師德考核同教師績效考核掛鉤。教職工個人要開展“八查”：一查是否牢固樹立忠誠教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想；二查教育行為是否規(guī)范，是否做到八個精心（精心制定學(xué)期（學(xué)段）教育教學(xué)計劃、精心開發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心批改、精心組織考試與評價、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進行教育教學(xué)反思等）；三查有無譏諷、歧視、侮辱學(xué)生及家長、體罰或變相體罰學(xué)生行為；四查有無違背教育規(guī)律加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)行為，有無從事各種有償補習(xí)活動或組織動員學(xué)生接受有償補習(xí)行為；五查有無向?qū)W生推銷教輔資料及其他用品，索要或接受學(xué)生、家長財物，以及其他以教謀私的行為；六查有無在教學(xué)科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教育科研規(guī)范，侵占他人成果不良行為；七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀違法行為；八查有無其他違法違紀和違反社會公德的行為。

學(xué)校班子成員要帶頭查找自己的問題，在個人自查的基礎(chǔ)上找出學(xué)校帶共性的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源。學(xué)校要認真組織召開民主生活會，開展批評和自我批評，在此基礎(chǔ)上，各年級組長要與每個教職工交心談心，了解教師的思想狀態(tài)和心理情況，進行溝通。同時，對個別問題突出的要進行誡勉談話。

3、社會評教階段。

4、整改落實階段。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。加強師德師風(fēng)教育是學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀，提高教職工素質(zhì)，辦人民滿意教育的重要舉措。各年級組務(wù)必要高度重視師德師風(fēng)教育活動，切實抓好落實工作。全校師德師風(fēng)教育活動在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下進行，各年級組組長是師德師風(fēng)教育的第一責(zé)任人。學(xué)校蹲點領(lǐng)導(dǎo)及科室負責(zé)人負責(zé)對各組師德師風(fēng)教育指導(dǎo)督辦。學(xué)校將成立師德師風(fēng)教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，周密安排，明確職責(zé)，形成齊抓共管的工作格局，確保師德師風(fēng)教育各項活動順利開展。

2、制定方案，落實責(zé)任。學(xué)校將根據(jù)區(qū)教育局師德師風(fēng)教育活動方案制定好活動方案，下發(fā)到年級組，上傳到學(xué)校網(wǎng)站，并上報教育局。

3、豐富內(nèi)容，確保實效。學(xué)校師德師風(fēng)教育活動內(nèi)容力求突出師德教育的時代性、針對性、實效性，切實落實師德教育“八個一”精品工程：即每個教師上好一堂精品課；閱讀一本教育理論書籍；至少到三名學(xué)生家家訪；上交一篇教學(xué)設(shè)計；撰寫一篇課堂觀察小結(jié)；撰寫一份教學(xué)反思錄；至少幫扶一名學(xué)困生（或留守學(xué)生或單親家庭學(xué)生或問題學(xué)生等）；參加一項健康活動。

4、廣泛宣傳，營造氛圍。學(xué)校將充分利用校內(nèi)外宣傳媒體和陣地，大張旗鼓地宣傳本次師德師風(fēng)教育活動的主題、要求和目的，廣泛宣傳在活動中涌現(xiàn)出的教師愛崗敬業(yè)、潛心育人、淡泊名利、為人師表的師德典型，及時總結(jié)推廣活動中好的做法和經(jīng)驗，推動活動深入開展，努力形成學(xué)校重視師德、教師注重師表、家長學(xué)生尊重教師的良好氛圍。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇五

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，外面的世界變得更加豐富多彩，率先致富的成功體驗，讓部分教師很難做到“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，教師的個人主義思想和一切向錢看的傾向在滋生、蔓延，價值觀發(fā)生傾斜。不少教師在物質(zhì)利益的趨動下，不安心教學(xué)，對教育教學(xué)工作應(yīng)付了事，而對自己的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、工資、獎金、科研成果的歸屬、著書立說的名次排列等表現(xiàn)出過分的關(guān)注和追求。物質(zhì)利益的膨脹，不但造成學(xué)術(shù)科研成果的含金量下降，甚至還產(chǎn)生了一些學(xué)術(shù)不正行為，抄襲、竊取他人成果的現(xiàn)象時有發(fā)生，在社會上造成較大的不良影響。

２．上進心不足。

常言說：活到老，學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到。這種精神對教師來說尤其重要。時代和社會要求每一位教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用新知識充實自己，只有這樣才能勝任教育工作?？墒牵贁?shù)教師不這樣做，也不這樣想。他們以為從拿到文憑那天開始，自己就是一位全能教師，以后再也不用學(xué)習(xí)了。這樣，他們不讀書、不關(guān)心教育動態(tài)，案頭除了教材和教參以外，再難以見到其他書籍。每天往講臺上一站，眼睛總離不開“教參”，知識老化現(xiàn)象日益嚴重。

３．責(zé)任心缺乏。

學(xué)校對教師除教學(xué)與科研之外的責(zé)任規(guī)定非常含糊，導(dǎo)致部分教師片面理解教師職責(zé)，誤認為教師的職責(zé)只是講好課，其他與己無關(guān)，課后也很少與學(xué)生接觸，不與學(xué)生進行思想交流。甚至有少數(shù)教師不注意言行，講課隨心所欲，宣講一些消極頹廢的思想觀點，這種行為嚴重影響了學(xué)生的成長。教學(xué)關(guān)系是一種固有的不平等關(guān)系，教師不僅有豐富的人生閱歷，而且擁有權(quán)威，其觀點有時被學(xué)生當(dāng)做真理來接受，因為學(xué)生階段還不具備完整地、全面地、公正地看待和分析問題的能力。這種通過課堂教學(xué)以傳授知識名義滲透的偏見，對于學(xué)校和學(xué)生的精神健康是一種潛在的威脅。

長期以來，我們習(xí)慣通過宣傳那些道德高尚的模范教師來推進師德建設(shè)，這無疑是必要的。這些優(yōu)秀典范為教師樹立了一個可以追求、可為楷模的道德標準。但是，規(guī)范大多數(shù)人的日常行為，更重要的是基礎(chǔ)性道德，即所謂的“底線倫理”，換句話說，就是如何做一名合格的人民教師。要做到這一點，僅僅重視個人修養(yǎng)，僅僅要求教師自律是不夠的。要培養(yǎng)造就一支合格的教師隊伍，還應(yīng)從以下幾個方面加強師德教育。

１．堅定理想信念。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和教育體制改革的不斷深入，教育教學(xué)工作中會有許多新情況、新問題需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?。為此，教師只有牢固樹立堅定的、共同的理想信念，保持清醒的政治頭腦，才能具有較高的政治敏銳性、鑒別力以及分析問題、解決問題的能力。一個教師不僅要堅定理論信念、政治信念、道德信念，也要堅定學(xué)術(shù)信念和生活信念。

２．優(yōu)化師德環(huán)境。

師德環(huán)境主要表現(xiàn)為兩種形式：一種是以制度形式存在的固定化、形式化的“硬環(huán)境”，一種是以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、輿論氛圍、校園文化形式存在的無形的、滲透性的“軟環(huán)境”，二者常常是結(jié)合在一起的，互相影響的。抓師德建設(shè)一定要從教師的工作和生活實際出發(fā)，時刻把教師的需要和冷暖放在心中。優(yōu)化學(xué)校師德環(huán)境必須加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提升教師的學(xué)術(shù)境界，創(chuàng)造富有特色的軟環(huán)境。通過組織開展不間斷的學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗交流、思想交流、感情交流和文藝體育活動，來營造氛圍，制造輿論。要倡導(dǎo)并形成崇尚誠實勞動、鼓勵科研創(chuàng)新、遵循學(xué)術(shù)道德、保護知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神，培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度，提高教師的職業(yè)道德水準。

３．加強法制建設(shè)。

師德建設(shè)必須遵循一定的法理依據(jù)，法理的調(diào)適在更大程度上比柔性的思想政治教育更具規(guī)范性、針對性和現(xiàn)實性?！督處煼ā返膶嵤酥局覈處熽犖榻ㄔO(shè)走上了法制化和規(guī)范化的道路。特別是對教師的資格、聘任、培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核等都作了明確的規(guī)定，對教師的待遇等作了原則規(guī)定，這些都為教師隊伍的建設(shè)提供了法律依據(jù)和保障，為提高教師道德素質(zhì)提供了有力的支撐。教師的職業(yè)道德是教師順利完成教書育人和科學(xué)研究的重要條件，應(yīng)當(dāng)通過各種形式和途徑，宣傳良好的職業(yè)道德和職業(yè)道德的先進典范，使受教育者沿著正確的方向發(fā)展。用榜樣的力量影響和激勵教師職業(yè)道德建設(shè)步上新臺階，從而使每個教師深切感受到要做一名合格的教師，就必須具有良好的職業(yè)道德，并在實踐中不斷地高標準嚴格要求自己。

４．實施繼續(xù)教育。

要讓所有的教師在原有的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對當(dāng)前高等教育的特點，要著重從五個方面來提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一是增強教師的現(xiàn)代意識，促使教師的現(xiàn)代化。二是傳授現(xiàn)代教育價值觀。三是要培養(yǎng)教師的自學(xué)能力。四是要提高教師運用現(xiàn)代技術(shù)為教學(xué)科研服務(wù)的能力。五是要提高教師參與國際學(xué)術(shù)交流的能力。拓寬教師的學(xué)術(shù)事業(yè)，提高教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，其核心是要培養(yǎng)教師的語言能力和與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界進行學(xué)術(shù)溝通的能力。

５．增強自我約束力。

師德建設(shè)的關(guān)鍵在于提高教師的自我約束能力。學(xué)校通過心理保健服務(wù)，緩解教師工作上和精神上的壓力?？梢詾樵鰪妼W(xué)校教師的自我約束能力，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)而提供外部條件，然而更重要的還是要靠主體的自我修養(yǎng)和自我調(diào)適。教師只有真正提高了自我修養(yǎng)、自我調(diào)適能力，才能把職業(yè)道德由認識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的情感、意志、信念，進而轉(zhuǎn)化為自覺的行為。

６．制度建設(shè)。

加強師德建設(shè)，必須進一步完善管理制度，建立科學(xué)有效、可操作的約束機制，這一點可能更加行之有效。

（１）建立有效的政策導(dǎo)向機制。市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，學(xué)校發(fā)展過程中日趨明顯的商業(yè)化傾向，特別是教育產(chǎn)業(yè)化的提出，對師德建設(shè)造成很大沖擊。針對這一情況，當(dāng)前政策導(dǎo)向的重點是要通過深化教學(xué)管理改革、科研管理改革、人力分配制度改革等，形成有利于教書育人、端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、規(guī)范學(xué)術(shù)行為的制度環(huán)境和良好氛圍。政策導(dǎo)向還要與師德底線相結(jié)合，堅持先進性的政策導(dǎo)向的同時，堅持師德的底線要求，與師德有關(guān)的規(guī)章制度中需要考核評價的標準都應(yīng)當(dāng)是最低標準。

（２）建立科學(xué)的師德評價機制。建立科學(xué)的評價機制是提高教師師德素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。目前學(xué)校在師德評價方面比較欠缺，大多數(shù)學(xué)校在考核、評估、職稱評聘等方面對師德都有要求，但比較空泛。當(dāng)前學(xué)校開展師德評價中應(yīng)該重點解決好三個問題：一是師德評價標準，二是師德評價方式，三是師德評價結(jié)果的反饋與落實。其中的師德評價標準尤為重要，只有堅持共同性與差異性相結(jié)合的原則來評價教師職業(yè)道德，才能既有利于教師個體的充分發(fā)展，也有利于教師群體職業(yè)道德水準的提高。

（３）建立有效的激勵機制。有效的激勵機制是增強管理活力的重要手段。師德建設(shè)引入激勵機制，一方面可以規(guī)范教師職業(yè)行為，另一方面可以為師德修養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，增強內(nèi)在動力。激勵手段可視情況而定，可以是精神鼓勵，也可以搞物質(zhì)刺激。較好的住房、較高的經(jīng)濟收入，是教師工作得到社會承認的標志；濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、心情舒暢的工作環(huán)境，更有利于激發(fā)教師為教育事業(yè)而獻身的積極性。與物質(zhì)激勵相比，精神激勵更為重要，因為心理認同才是堅定意志內(nèi)在的和決定性的因素。如果認識不到這一點，就會因物質(zhì)激勵迷失方向，導(dǎo)致廣大教師動力缺乏、心理失衡、行為失范，也難以形成尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)氣。

（４）建立健全的監(jiān)督機制。學(xué)校師德問題產(chǎn)生的一個重要方面的原因是學(xué)校教師的職業(yè)行為缺乏有效的監(jiān)督。學(xué)校教師在職業(yè)活動中，在勞動時間和精力投入方面自主性非常強。因此應(yīng)該建立由學(xué)生、管理層、社會等渠道構(gòu)建的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)師德規(guī)范的總體要求和具體的行為規(guī)范，對教師的職業(yè)行為進行監(jiān)督，形成外部壓力，促進師德建設(shè)。

建立健全的監(jiān)督機制，建立和完善教師道德素質(zhì)建設(shè)工作評估制度，實行師德建設(shè)一票否決制。要制定一套完整的加強教師道德素質(zhì)建設(shè)的總體目標，以及提高教師道德素質(zhì)的評估內(nèi)容體系。通過對教師道德素質(zhì)的評估，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，促使教師道德工作走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。通過對教師道德素質(zhì)的評估，鼓勵先進，鞭撻后進；通過對教師道德素質(zhì)的評估，在廣大教師中倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、務(wù)實奉獻、校榮我榮”的主人翁精神，使教師自覺加強對政治理論知識的學(xué)習(xí)，明確職責(zé)，熱愛教育事業(yè)，樹立終身教育的理念，形成為人師表的氛圍。

參考文獻。

［４］黃海．關(guān)于師德教育的思考．職業(yè)教育研究，２００４（１０）．。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇六

第一段：引言（100字）。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德與行為規(guī)范的總稱，是教師工作的重要內(nèi)容和基本要求。然而，在現(xiàn)實中，仍有一些教師存在一些不合理的師德師風(fēng)問題。為了提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，我積極參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)自查活動，并深入反思了自己的師德師風(fēng)問題，取得了一些收獲和體會。

第二段：自查發(fā)現(xiàn)問題（200字）。

通過自查活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時候因為工作壓力大，對學(xué)生的言行不夠耐心，給予了一些不當(dāng)?shù)呐u和處罰。其次，我在教學(xué)中有時會出現(xiàn)怠慢和放任自流的情況，沒有及時糾正學(xué)生的錯誤行為，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了誤區(qū)。最后，我還發(fā)現(xiàn)自己有時過于嚴厲地教訓(xùn)學(xué)生，沒能體現(xiàn)出師長的關(guān)愛和溫暖。

第三段：問題原因分析（300字）。

對自己存在的問題進行分析，我發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個原因。首先，我在工作中過于注重效率和結(jié)果，對學(xué)生的情感需求忽視了，缺乏耐心和關(guān)心。其次，自身教育觀念和方法存在一定的陳舊和僵化，沒有更新改進的意識。最后，個人情緒管理能力較差，遇到挫折和壓力時容易沖動和發(fā)脾氣。

第四段：問題改進措施（400字）。

為了解決自身存在的師德師風(fēng)問題，我制定了一系列的改進措施。首先，我注重改變自己的態(tài)度和思維方式，增強對學(xué)生的耐心和關(guān)心，認真傾聽學(xué)生的需求和困惑。其次，我不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法，改進自己的教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平。此外，我還加強了自身情緒管理的能力，通過放松和調(diào)節(jié)的方式減少工作壓力，保持良好的心態(tài)。

第五段：心得體會與總結(jié)（200字）。

通過自查活動和改進措施的實施，我在師德師風(fēng)方面有了一些收獲與體會。首先，我意識到作為教師，教育工作的核心是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高。其次，我深刻體會到只有關(guān)心和愛護學(xué)生，才能真正取得良好的教育效果。最后，我也明白了教師要不斷自我反思和提升，只有不斷改進自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

在自查師德師風(fēng)問題的過程中，我深刻認識到自己存在的問題，并通過改進措施逐漸糾正了這些問題。在今后的工作中，我將不斷加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇七

本學(xué)期師德建設(shè)工作，我們以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入開展蘭州市市教育局在全市教育系統(tǒng)“修師德、正師風(fēng)、踐師行、強師能、鑄師魂,做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師”主題活動（簡稱“五師四有”），切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校“教師快樂工作，學(xué)生健康成長，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“寫好字，讀好書，做好人”的辦學(xué)目標開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)教育活動?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的師德建設(shè)工作情況作以回顧總結(jié)。

1.充分利用各種形式積極營造良好的師德建設(shè)氛圍，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，本學(xué)期我們以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，堅持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，突出學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史力行，提高思想覺悟，使每位黨員、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)在一定程度上得到了提升。

2.把落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（新《規(guī)范》）的學(xué)習(xí)做為學(xué)校師德建設(shè)工作的重點來抓，要求教師熟記熟背新《規(guī)范》的內(nèi)容，并要求教師寫出學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)進一步提高了我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立了正確的教育觀，價值觀。

3.加強了法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強了教師的法律意識。為了真正落實依法治教、依法治校的教育方針，校長、書記帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)的關(guān)的法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、等法規(guī)文件，使廣大教師真正樹立了以法治教、以德治教的意識。

4.加強了對師德典型的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育局下發(fā)的相關(guān)文件的精神，大力弘揚了先進教師勤勉踏實的治學(xué)精神，教書育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，并結(jié)合自己的思想和工作實際明確了今后的努力方向。

5.進一步加強教師師德師風(fēng)考核。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)考核方案，學(xué)期末對每位老師進行了考核。經(jīng)考核，本年度16名教師為“優(yōu)秀”等級，其余全部為“合格”，無違犯師德師風(fēng)教師。

和今后努力的方向，其次開展廣泛的談心談話，相互查找相互促進；整改階段以年級組、黨小組等形式，開展批評與自我批評，教師制定。

整改措施。

和整改時限，在工作中加以整改；總結(jié)階段，評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，并且在全體教職工大會上，以教育故事和先進經(jīng)驗為主，進行了宣講和交流。同時分別召開家委會、學(xué)生代表會，征求師德師風(fēng)和學(xué)校管理等方面的意見建議，并在全校范圍內(nèi)每班隨機抽取部分學(xué)生，以家長問卷調(diào)查表和學(xué)生問卷調(diào)查表的方式調(diào)查教師履行職責(zé)和遵守師德師風(fēng)承諾情況。

本次專項整治活動，集中組織學(xué)習(xí)師德方面法律法規(guī)2次，以班級為單位，召開家委會26班次，發(fā)放并收取280份家長問卷、310份學(xué)生問卷，“一對一”領(lǐng)導(dǎo)、教師談心談話表120份。通過集中整治，教師的敬業(yè)精神得到了提升，尤其是在查找中，沒有發(fā)現(xiàn)我校教師在社會辦學(xué)機構(gòu)中有償補課、課外隱匿私辦高價輔導(dǎo)班，沒有接受過學(xué)生及家長的禮品禮金等違規(guī)現(xiàn)象，。

2.將疫情防控貫穿于師德師風(fēng)建設(shè)活動中。為進一步落實加強疫情防控期間師德師風(fēng)建設(shè)，更強有力度地加強教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，切實規(guī)范我校教職工從教行為，專門召開師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)兩次，從各個方面為教師規(guī)范自己的從教行為進行指導(dǎo)，要求廣大教職工做到疫情防控使命擔(dān)當(dāng)，教書育人立德為先。通過專題學(xué)習(xí)，使老師們更加清晰地認識到疫情防控的重要性，更加明白教師在疫情防控這一特殊形勢下肩負的責(zé)任使命。此外還須嚴格遵守疫情防控工作紀律，要密切跟蹤學(xué)校學(xué)生動態(tài)和身體狀況，并且保證按照上級要求全面做好疫情防控形勢下的教育教學(xué)工作。

1.高度重視師德建設(shè)工作，進一步完善各種機制，使師德建設(shè)工作順利，有效開展。

2.高度重視師德建設(shè)工作過程性活動的開展，加大監(jiān)督檢查力度，使師德建設(shè)工作良性發(fā)展。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇八

隨著教育改革的不斷深入，師德師風(fēng)問題的重要性逐漸凸顯出來。作為教育工作者，我們要時刻保持對自身師德師風(fēng)的高度警覺，不斷自我反思與完善。近年來，我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)了一些師德師風(fēng)突出的問題，也有一些心得體會。下面將結(jié)合個人經(jīng)驗，就這些問題進行探討。

首先，師德師風(fēng)中的金錢觀問題是當(dāng)前比較突出的一點。教育應(yīng)該是一份崇高的事業(yè)，而不應(yīng)成為賺錢的手段。然而，有些教師為了追逐金錢，不惜與學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展為敵。一些培訓(xùn)機構(gòu)為了迎合市場需求，過分強調(diào)金錢利益，并且虛報課時，貪污教材費等不法行為屢禁不絕。在教育中，我們要深入思考金錢觀背后的問題，堅守對教育事業(yè)的熱愛，不能以犧牲學(xué)生的健康和發(fā)展為代價。

其次，師德師風(fēng)中的權(quán)力觀問題也值得我們深思。作為教師，我們擁有一定的權(quán)威和權(quán)力，但這種權(quán)力的運用應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生為中心，而不是濫用權(quán)力來打壓學(xué)生或以權(quán)謀私。有些教師在班級管理中，過于強調(diào)紀律而忽視了學(xué)生的個性差異和獨立思考能力。還有一些教師在考試過程中，對學(xué)生進行自私行為，為了升學(xué)率而故意提高分數(shù)線，剝奪了學(xué)生的公平競爭機會。教師應(yīng)該意識到自己的權(quán)力是為了學(xué)生服務(wù)，要尊重學(xué)生的權(quán)益，讓學(xué)生在平等的環(huán)境下發(fā)展。

此外，師德師風(fēng)中的教學(xué)觀問題也不容忽視。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該注重教學(xué)方法的靈活運用，而不是機械的灌輸。有些教師過分追求教學(xué)內(nèi)容的傳授而忽略了學(xué)生的實際需求和個體差異，使得教學(xué)變得枯燥乏味。另外，一些教師也容易以功利心和結(jié)果為導(dǎo)向，只追求學(xué)生的升學(xué)率或考試成績。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，使他們成為有思想、有能力的人才。

另一方面，師德師風(fēng)中的生活作風(fēng)問題也需要我們關(guān)注。教師是學(xué)生的榜樣，他們的一言一行都可能對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。有些教師生活作風(fēng)不端，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或酗酒嫖娼等不良嗜好，使得學(xué)生產(chǎn)生了不健康的價值觀。教師應(yīng)該自覺做到言傳身教，與學(xué)生保持一定的距離，以健康的生活作風(fēng)樹立良好的榜樣。

最后，師德師風(fēng)突出問題需要從個人和制度兩個方面共同解決。個人應(yīng)該時刻保持高度自律，自覺規(guī)范自己的行為，增強師德意識和道德底線。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)制定更為完善的師德師風(fēng)評價體系和監(jiān)管機制，對違反師德規(guī)范的行為進行及時處罰和糾正。只有個人和制度相結(jié)合，才能夠真正解決師德師風(fēng)突出問題。

總之，師德師風(fēng)問題關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的健康成長。作為教育工作者，我們要時刻保持謙遜、忠誠、善良的師德風(fēng)范，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強師德師風(fēng)教育和監(jiān)管，為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境。只有全社會共同努力，才能夠推動教育事業(yè)朝著更好、更健康的方向發(fā)展。

師德師風(fēng)問題排查心得體會精選篇九

愛是神奇，可以點石成金?！笨梢姡皭邸睂τ诮逃ぷ髡邅碚f是何等的重要。換句話說，當(dāng)好一名人民教師，首先要是一個充滿愛心的人。因此，作為一個合格的人民教師，必須視學(xué)生為弟妹、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻身精神和嚴慈相濟的情感教育，關(guān)心學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生全面成才，并以此作為自己人生的最大追求和奮斗目標。

會寫，有較高的教學(xué)科研水平;。

會管，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，以不斷提高教書育人本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。

二是必須具有創(chuàng)新精神。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學(xué)點滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。因此，作為一名合格的人民教師，一方面，必須以求真務(wù)實的態(tài)度，老老實實為人處世、踏踏實實教書育人，真誠為社會、為學(xué)生、為學(xué)生家長服務(wù)。另一方面，必須以求真務(wù)實的精神，探求真知、思考問題，積極投身教育改革，大膽創(chuàng)新教學(xué)實踐，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，努力提高教學(xué)水準，使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

四要甘于奉獻。老師，對教育事業(yè)的奉獻，應(yīng)該像小河奉獻給大海、陽光奉獻給大地那樣純潔無私、那樣無怨無悔、那樣一往情深。尤其是作為身處基層一線的中小學(xué)老師，更應(yīng)牢固樹立長期從事中小學(xué)教育的志向，始終堅持把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作自己人生的最大樂趣，時刻注意做好終身從教的思想準備，甘做培育人才的雨水泥土，在奉獻中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。

嚴于律己、淡泊名利的模范;甘當(dāng)人梯、無私奉獻的模范;注重儀表、檢點行為的模范?！八茉靹e人的人生實現(xiàn)自己的人生，才被稱之為先生、教師”，說的就是這個道理。