總結可以激勵我不斷超越自我，追求更好的結果。在寫心得體會之前可以進行相關資料和文獻的查閱，以提高自身的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是我為大家準備的一些心得體會范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了各個領域和主題，供大家參考。每一篇都是作者自己的真實感受和思考，希望能夠給大家?guī)韱⑹?，引發(fā)更多的思考和討論。請大家一起來看看吧！

地理三新培訓心得體會篇一

非常幸運的能參加高中地理新課程改革的培訓，四天的學習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認識。在這里，我來談談對這次新課改培訓的一些心得體會。

這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材?如何上好地理課?如何評價和考試?與高考的關系等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的認識。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設理念是為了滿足不同學生的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究，而技術理念則是強調(diào)地理信息技術在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求學生初步掌握基本知識和原理;獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學習和他就地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加準確的把握好教學尺度。

在對于地理必修三的教授中，教師要選擇符合標準的主題內(nèi)容;關注中國或世界重點熱點問題;選擇實際典型案例在實際區(qū)域進行實際分析。

從全國來看，目前的教材版本眾多：人教版、湘教版、中圖版以及魯教版。而在我們福建，新課改實行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修、七本選修，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標。如何把握必修和選修、如何銜接必修和選修，我們勢必要清晰。

地理新課程必修模塊設置的內(nèi)容是地理學科的主干知識。同時，將涉及地理學科中的一些分支領域，以及與實踐結合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中。這些選修模塊也都與社會經(jīng)濟發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關系，也不是主從關系，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸，兩者具有同等的課程價值;必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是必修模塊的拓展;必修模塊側(cè)重于學術理論性的課程內(nèi)容，選修模塊側(cè)重于實踐性的課程內(nèi)容。教師可以通過銜接教學將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學習的知識鋪墊，幫助學生聯(lián)系已學的知識，促進他們對新知識的理解和學習;在銜接教學中，可以幫助學生鞏固強化必修模塊中的知識，并引導學生運用所學的知識，分析和解決有關地理問題，提高學生靈活運用地理知識的能力。不能讓學生覺得不學也無所謂。

具體選修模塊與必修模塊銜接教學的方法與途徑：

1、構建知識框架，促進地理知識的有機整合。采用框圖的形式來建構新舊知識之間的聯(lián)系。

2、抓住知識結合點，加強學生地理思維能力的提升。所謂知識結合點是指必修模塊與選修模塊都涉及的，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識。

3、關注社會實際，貫穿人地關系主線。與高中地理必修模塊一樣，選修模塊的內(nèi)容以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題為重點。

4、合理鋪墊，巧用類比，深入淺出?！奥糜我?guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其知識與能力的要求在本模塊中是最高的，可以采用類比的方法，先讓學生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關知識，再引導學生認識，雖然旅游景區(qū)不同于工廠，但考慮的因素有一定的相似性。

在教學中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的.見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學生習慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。

地理三新培訓心得體會篇二

通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理教師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著學生，要以欣賞的眼光看待學生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。

初中生活我的地理學得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學習地理簡直難上加難。剛開始學習地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。

可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開始時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。

就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。

昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，因為我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學習地理，我的地理成績會好起來的。一個有趣的發(fā)現(xiàn)當我努力鉆研地理時，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關。當我們再繼續(xù)做下去時，我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅定了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用!不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會繼續(xù)努力的。

地理三新培訓心得體會篇三

隨著科技的快速發(fā)展，地理信息科學已經(jīng)成為一個重要的領域。然而，隨著地理信息科學的發(fā)展和應用，需要有足夠的專業(yè)地理信息科學人才來應對各種情況。因此，地理培訓研究成為一個重要的領域。目的是為地理信息科學的相關人才提供必要的知識和技能，以使他們能夠更好地應對日益增長的需求。

地理培訓研究對于提高地理信息科學人才的素質(zhì)和水平非常重要。通過培訓和研究，可以大大提高相關人才的專業(yè)知識和技能，使他們能夠滿足不斷增長的需求。在當前信息時代，地理信息科學正在成為一個重要的行業(yè)。因此，培訓和研究是必要的，以使相關人才能夠更好的適應現(xiàn)在和未來的需求。

在進行地理培訓研究過程中，通過各種方法學習專業(yè)知識和技能，我漸漸明白了自己在地理信息科學方面的不足和缺陷。通過交流和學習，我深入了解了地理信息科學中的基本概念和原理，學習了相應的技能和方法，提高了自己的專業(yè)水平。此外，我還積累了一定的實踐經(jīng)驗，這對我的職業(yè)發(fā)展或未來的研究工作都有著關鍵的幫助。

在未來，地理信息科學領域?qū)媾R更大、更復雜、更特殊的需求和問題，因此，相關人才的需求將會更加緊迫。同時，也需要針對性更強、更具創(chuàng)新性的地理培訓研究方案。我希望在未來的地理培訓項目中得到更多的學習機會，掌握更多的專業(yè)知識和技能，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，以更好地應對未來需求和挑戰(zhàn)。

地理培訓研究對于地理信息科學人才的發(fā)展至關重要，目前培訓研究方案已經(jīng)取得了一定的成果。在實踐和學習中，我深刻體會到了這一點。通過不斷的提高自己的專業(yè)技能和知識，我期望能夠成為一名優(yōu)秀的地理信息科學人才，為行業(yè)做出自己的貢獻。同時，我也期待未來的地理培訓研究方案能夠更加全面和有效，為更多的人才提供必要的培訓和學習機會。

地理三新培訓心得體會篇四

從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國陪計劃”的地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：

在參加工作來的13年里，我參加過無數(shù)的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。

接下來的幾周，雖然由于在家培訓的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學習計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，聯(lián)系自己的教學實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓!

參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機媒介，是主持人或?qū)＜?，從教學一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。

三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結束了，聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐!這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧!

地理三新培訓心得體會篇五

隨著科技的快速發(fā)展，社會對人才需求也發(fā)生了變化，這就要求我們不斷更新自己的知識和技能。為了適應這個時代的需求，我參加了一次三新培訓，下面我將從“培訓內(nèi)容”的“培訓方法”的“培訓效果”的“個人感受”和“培訓的意義”五個方面來談一談我的心得體會。

首先，培訓內(nèi)容的豐富程度給我留下了深刻的印象。這次培訓涵蓋了數(shù)字化技術，創(chuàng)新思維和市場營銷三個方面的內(nèi)容。在數(shù)字化技術方面，我們學習了如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)進行工作和生活，以及如何保護個人信息的安全。在創(chuàng)新思維方面，我們分析了一些成功創(chuàng)業(yè)者的案例，學習了他們的思維方式和創(chuàng)新的方法。在市場營銷方面，我們了解了市場營銷的基本原理和一些有效的推廣方法。培訓內(nèi)容不僅涵蓋了知識的廣度，而且還提供了實戰(zhàn)經(jīng)驗，使我們能夠更好地理解和掌握這些知識。

其次，培訓方法的多樣性給我?guī)砹诵碌膶W習體驗。這次培訓采用了多種教學方法，如講座，小組討論，案例分析和實踐操作等。通過講座，我們可以快速了解到最新的知識和趨勢。通過小組討論，我們可以深入交流和思考，從不同的角度來看問題。通過案例分析，我們可以學習到一些成功和失敗的經(jīng)驗教訓。通過實踐操作，我們可以將理論知識應用到實際工作中。這些多樣的培訓方法不僅提高了培訓的效果，還使我更加主動地參與了學習過程，增強了我的學習動力。

然后，培訓效果的顯著性讓我受益匪淺。通過這次培訓，我對數(shù)字化技術有了更深入的了解，掌握了一些實用的工具和技巧，提高了工作的效率。我學會了創(chuàng)新思維的方法，運用在工作中，解決了一些棘手的問題。我了解了市場營銷的基本原理和方法，能夠更好地為公司的產(chǎn)品和服務進行推廣。這些培訓效果不僅使我在工作中更加得心應手，還提高了我的自信心和競爭力，為以后的發(fā)展打下了堅實的基礎。

同時，個人感受也是我對這次培訓的重要體會。我覺得這次培訓給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。我認識到自己還有很多不足之處，需要不斷學習和提高。我也認識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，我們要不斷接受新的知識和技能，才能適應社會的發(fā)展。此外，在這次培訓中，我結交了許多優(yōu)秀的同事和朋友，我們相互學習和交流，共同進步。這些個人感受使我更加珍惜這次培訓的機會，也更加有動力去追求自己的目標。

最后，這次培訓對我個人和社會的意義是巨大的。從個人的角度來看，這次培訓使我得到了更全面和系統(tǒng)的知識和技能的培養(yǎng)。我相信這將有助于我的個人發(fā)展和職業(yè)晉升。從社會的角度來看，通過這次培訓，我們可以培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和市場營銷能力的人才，推動社會的創(chuàng)新和發(fā)展。這對于提高國家的競爭力和經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。

總結起來，這次三新培訓讓我受益匪淺。培訓內(nèi)容的豐富程度，培訓方法的多樣性，培訓效果的顯著性，個人感受的深刻性以及培訓的意義都給我留下了深刻的印象。我相信通過不斷地學習和提高，我一定能夠在今后的工作和生活中取得更好的成績和效果。同時，我也希望公司能夠繼續(xù)組織這樣的培訓活動，為更多的員工提供學習的機會，共同促進公司的發(fā)展和進步。

地理三新培訓心得體會篇六

本學期，本人有幸參加了地理遠程的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是一些專家對教學內(nèi)容的解讀和教學案例的分析，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：

一、以學生發(fā)展為主體。

通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念?！耙詫W生發(fā)展為本。強調(diào)課程設置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務，而要以提高學生素質(zhì)的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內(nèi)容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。

二、倡導新的教學模式。

向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健薄ⅰ皾M堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。

三、基于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學。

實施新課程標準，要求課程的'設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。

對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的我作為剛使用新教材的老師，通過這次的學習，在專家們的引領下回顧了自己一年來的教學過程中的得失，時刻銘記虛心向老教師請教，不斷積累經(jīng)驗和反思。我的心得如下：

1、更新教育觀念。

中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的發(fā)展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平時要多關注國際熱點問題、關注國際政治、經(jīng)濟動向，拓寬學科視野，了解世界最新發(fā)展動向。

2、轉(zhuǎn)變教師角色。

樹立新型的教學觀，充分尊重學生，把學生看成學習的主人，注重學生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關系，和學生平等相處，坦誠相待。

3、調(diào)整教學策略。

教師習慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應由重知識傳授向重學生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由重結果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。

4、改變工作方式，充實專業(yè)素養(yǎng)。

教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識結構，學會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學習場所，等等。

總之，每位教師都應當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、教育觀、學生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關于高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會，也許不夠全面，還請諸位多多諒解。

地理三新培訓心得體會篇七

通過一段時間的網(wǎng)上學習，我對地理課改有了深刻的認識，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。

一、要讓學生學得會，就要創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情景。

要鉆研教材；把靜態(tài)的教學目標轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學目標；理清楚重點、難點，才能選擇恰當?shù)慕谭?、學法，才能恰當?shù)慕虒W情境。在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。在地理教學過程中，要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。

二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學。

用多媒體把相關的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此，教學中，要注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，能充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。

三、發(fā)揮學生的學習主體作用。

要教會學生學習地理的方法，可以充分利用地理教學的特點，培養(yǎng)學生思維能力，使學生學會思考地理環(huán)境問題，學會解決問題，學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學的特點，可以教學生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學中引導學生“學習生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。

四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！?/p>

我們要改變整天坐在教室里學習書本知識，要帶領學生走入大自然中，進行實地考查。讓學生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。

通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名學生喜歡的地理老師。

文檔為doc格式。

地理三新培訓心得體會篇八

19日以來，我參與了地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：

在參加工作來的9年里，我參加過很多的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，深深吸引了我，也許是我正好對這方面內(nèi)容感興趣吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。

三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧！

培訓時間緊任務重。對于在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內(nèi)容分為三個部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學目標制訂、教材分析、教學設計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們在短短8天時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡互動，提高了培訓的實效性。不僅在培訓內(nèi)容上有所突破，從教學內(nèi)容和教學能力進行培訓，而且在培訓方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，提高自己的認識，并落實到教學實施的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高。

地理三新培訓心得體會篇九

隨著基礎訓練課程改革的全面進行，各學科的教學更加活躍。但在目前的地理教學中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理訓練真正向素養(yǎng)訓練轉(zhuǎn)變，關鍵之一要改革地理教學評價制度。通過學習《學校地理課程標準》，使我獵取了自己進取的途徑與閱歷。找到了前進的方向：

由于受各方面的影響和制約，在一些同學中存在著厭學地理的傾向，這直接影響著地理教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，改進教學方法，并依據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，細心設計多樣化的教學活動，留意教學藝術，留意建立一種良好的師生關系，主動創(chuàng)設一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加親密，更有利于激發(fā)同學學習的興趣和自信，選擇實行多種多樣的學習形式，注意發(fā)揮同學的學習主體作用。如個人自主學習、小組合作相互溝通探究的教與學方式，師生互動、生生互動、公平參預。

課堂上主動創(chuàng)設自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意激發(fā)同學主動主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗勝利的機會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學的`興趣，培育了同學的力量，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作力量、勇于探究人文的意識。

地理教材中，蘊涵著非常豐富的思想政治訓練的素材。在教學中依據(jù)不同教學內(nèi)容，緊密結合實際，發(fā)揮教材的思想政治訓練的功能，以激發(fā)同學的愛國熱忱，培育民族驕傲感和責任感，并強化同學的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面：

一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時，就讓同學談談家鄉(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時也讓同學談談自己家鄉(xiāng)的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓同學了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

二是在教學中不忘向同學進行愛國主義訓練。在講《進展與合作》這節(jié)時，通過展現(xiàn)我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化同學的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個進展中國家等等，使同學在產(chǎn)生必要危機感的基礎上，激發(fā)同學的緊迫感、責任感和使命感。從而達到讓同學逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國，轉(zhuǎn)變祖國面貌的雄心壯志。

同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、締造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中主動、主動、探究式學習。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。老師在教學中，對同學正在爭論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評判，而是以鼓舞的表情、動作和語言，激發(fā)同學動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預爭論，或啟發(fā)，或表揚爭論中有創(chuàng)見的同學。當同學的發(fā)散思維達到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結論性的精確評價簡單給一些同學增加壓力，甚至帶來損害，可采納應用模糊評價，給同學適當教導，建議。這樣愛護了同學的主動性，激勵其不斷探究。老師在課堂教學中還應組織同學自我評價、相互評價，老師在同學自評互評中賜予點撥啟迪，使同學從中受到啟發(fā)、激勵，主動投入到教學活動中。民主評價能給同學供應參預課堂活動的機會，經(jīng)受勝利的情感體驗。有利于進展締造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的力量，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動進展的目的。我們既要承認激勵賞識訓練的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受。