如何合理冬訓(xùn)心得體會及收獲 春訓(xùn)冬訓(xùn)心得體會(二篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題如何合理冬訓(xùn)心得體會及收獲一

6、一部分管理人員的管理理念、管理素質(zhì)還有待提升，因為管理人員的理念，管理素質(zhì)直接

影響到員工的做事方式、工作態(tài)度。

企業(yè)在發(fā)展中出現(xiàn)問題是正常的，沒有問題倒是不正常，問題是我們該持什么的態(tài)度來對待并解決，才是最重要，矯枉還須嚴防過正，急功近利要不得，短期行為也不行，全盤否定不利于企業(yè)的正常運作，只有揚長避短因勢利導(dǎo)，才是改變和完善的長久策略。

1、加強培訓(xùn)，改變中、基管理人員的觀念，克服雇傭觀念和臨時觀點，樹立全局觀念，提高

他們的業(yè)務(wù)技能。每月利用業(yè)余時間進行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn);培訓(xùn)方式能夠采用座談、交流、授課等方式進行;座談交流學(xué)習(xí)心得，資料能夠是職業(yè)道德、管理知識、質(zhì)量知識、工藝技術(shù)等。

2、明確企業(yè)的市場定位，做好企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃。一個企業(yè)的資源是有限的，怎樣利用有限的資源做好最重要的事呢，這就是企業(yè)要做戰(zhàn)略規(guī)劃的目的。只有有計劃、有步驟地推進，資源才會得到合理地調(diào)配和利用;可能我們公司此刻尚不具備這樣的水準，無法對市場進行有效的預(yù)估，但我們能夠把他作為年度計劃來做，也就是說把下一年最重要的事列出來，怎樣做誰來做什么時間做按照5w1h的方法制訂出一個年度計劃;然后各部門根據(jù)該年度計劃，進行進一步的細分，列出詳細的執(zhí)行計劃，只要把這些重要的事情做好了，其它的也就迎刃而解了。

3、加強人力資源建設(shè)，優(yōu)化員工隊伍。企業(yè)管理，其實質(zhì)就是規(guī)范人的言行和舉止，現(xiàn)代企業(yè)管理人本思想更為重要，我們企業(yè)此刻面臨著的是招工難和留人難。如何解決企業(yè)用人與優(yōu)化員工隊伍之間的矛盾呢首先要加強招聘力度，多渠道地招聘，其實招聘也是對企業(yè)的一種宣傳;其二盡最大可能留住老員工，個性是優(yōu)秀員工。改變工資結(jié)構(gòu)，加大福利在工資中的比例，福利永遠比工資的價值高，給員工加200元工資不如給員工發(fā)100元的福利，留人要用制度、用文化、用感情、用福利去留，福利解決他們的后顧之憂，企業(yè)文化使他們對企業(yè)產(chǎn)生感情，制度保證他們的發(fā)展空間，管理人員和老板的一言一行使他們感覺到家的溫暖;只要我們的員工隊伍充分挖掘內(nèi)部人力資源，選拔優(yōu)秀人才，充實中基層管理崗位，充分調(diào)動員工的用心性。

4、抓成本、促管理。要解決問題先要分析問題，首先我們要分析為什么成本會這么高，原因有四：一是管理人員沒有成本意識;二是沒有質(zhì)量監(jiān)督體系，質(zhì)量與成本是相輔相成的;三是沒有物控體系，倉庫領(lǐng)發(fā)料十分隨意;四是財務(wù)部沒有建立核算與監(jiān)督機制;要控制成本，財務(wù)部的配合是關(guān)鍵，只有完善核算體系，該項工作才能做到位;其二嚴格控制倉庫發(fā)料和生產(chǎn)的第一道工序---下料;其三為不影響生產(chǎn)，同時開辟綠色通道，即凡是生產(chǎn)過程中造成的浪費或損失需補料的，能夠透過審批，另行發(fā)放，這樣我們能夠更好地分析材料超額的原因和界定職責(zé)范圍;其四考核，一項工作能否得到長久的落實，考核是關(guān)鍵，推行提案改善制度，這樣各部門、各車間就會因為切身利益而想方設(shè)法去改善管理，從而構(gòu)成全員參與的氛圍。

綜上所述，以下是我個人的一點推薦，請董事長指示。

主題如何合理冬訓(xùn)心得體會及收獲二

新課程下的班級管理在本質(zhì)上奉行“以人為本”的思想，即把每一個學(xué)生當(dāng)作活生生的、正在成長的人來看待，珍視學(xué)生個體的價值，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生作為班級的主體進行管理方面的探究、自我管理與親歷實踐本事的培養(yǎng)，呼喚班級管理文化的重新構(gòu)建，要求學(xué)生積極參與班級管理，樹立以促進學(xué)生發(fā)展為主題的班級管理理念。

在此，對新課改下的班級管理作如下探索，力求到達上述目標。

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瑞士著名的教育家裴斯泰洛齊以往說過這樣一段話：“從早到晚我一向生活在他們中間……我的手牽著他的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”完美的人生為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。正是這樣，學(xué)生完美的人生的開始掌握在我們教師手中。我們的教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要理解國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在成績優(yōu)秀的學(xué)生身上，班主任應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由、健康的發(fā)展。

魏書生也以往說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自我的光芒，照亮自我的黑暗。”每個班都會有些學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生，班主任首先就不應(yīng)當(dāng)歧視，相反卻應(yīng)當(dāng)給他們以格外的關(guān)照，與他們定期聯(lián)系，對于這些學(xué)生，激勵永遠比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。該如何將愛的甘露灑向每個孩子的心田呢？就是對學(xué)生的教育用心靈去叩擊心靈，用靈魂去雕琢那些千姿百態(tài)、形狀各異，不具完美的一個個靈魂，它需要耐心地、日復(fù)一日、年復(fù)一年地觀察，慢慢地發(fā)現(xiàn)這些靈魂地棱角和缺憾，慢慢地因勢利導(dǎo)地削去他們的棱角，彌補他們的不足，慢慢地使他們的人格個性化、健全化，使他們的形象漸漸地完美。

我們班有一名同學(xué)，成績是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，三天兩頭上網(wǎng)吧徹底不回家，就連他家人也對他沒有信心了，當(dāng)我了解情景后，主動和他靠近，有事沒事常跟他聊天，最終走進了他的心靈，他告訴我家長不信任他，所以他就破罐破摔，故意跟家人斗氣，其實他也想提高。了解到這些情景后，我立即和他的家長進行了交談，糾正了其家長的作法，并幫忙他重新制定計劃，時刻提醒他要約束好自我，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他最終有了一些提高，本次期中考試成績前進了十個名次。在我的倡導(dǎo)下“沒有最好，僅有更好”、“無論成績有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次提高，就是成功者！”也成了班級管理評價的標準。讓班級每一個學(xué)生都沐浴在愛的光輝中，我們的教育才可能順利進行。

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班團體是學(xué)生成長的重要園地，班主任除了要有一份愛心，更要善于培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造參與的機會，讓每一個成員都真正擁有主人翁的自豪感和職責(zé)心。

1、靈活多樣，調(diào)動學(xué)生開展班級活動的進取性。學(xué)生的個性心理特征是因人而異的，他們的興趣愛好各不相同，需要有針對性地開展各種靈活多樣的團體活動，使每個學(xué)生都有機會找到適合自我心理品性的活動方式，從而激發(fā)他們的活動興趣，使他們各方面的個性心理特性得到強化和發(fā)展，到達寓教于樂、促進心理素質(zhì)良好發(fā)展的目的。

2.放權(quán)讓位，培養(yǎng)學(xué)生班級活動的自主性。班級管理過程中，應(yīng)讓學(xué)生自我討論、計劃、安排班級活動，從資料的確定、形式的選擇，到具體的活動實施以及結(jié)果評價，都由學(xué)生自我來進行。結(jié)合班級特點，安排有班級特色的活動。這個時候充分調(diào)動學(xué)生的進取性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，有班干部組織班級全體成員共同討論研究并組織實施，這個時候的班主任應(yīng)當(dāng)是一個合作者和指導(dǎo)者，更重要的是一個進取的合作者，使學(xué)生真正體會到他們是班級的主人。

3.營造氛圍，增強班級管理的感染性。

（1）建立良好的班團體。班級不應(yīng)是學(xué)生個體的簡單組合，要發(fā)揮群眾功能，組織群體競爭，讓學(xué)生樹立起“一損俱損、一榮俱榮”的群體觀點。

（2）構(gòu)成良好的校風(fēng)。一個好的學(xué)校風(fēng)氣比說服教育有力得多。優(yōu)良校風(fēng)的構(gòu)成，良好的教師群體是關(guān)鍵，經(jīng)過教師的言傳身教影響學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生互相影響、互相促進，才能構(gòu)成良好的校風(fēng)。

（3）經(jīng)過組織家長委員會、開家長會、家訪等形式，創(chuàng)造學(xué)生成長的良好家庭環(huán)境。良好的家庭教育對學(xué)生的成長也是十分重要的。

總之，僅有進取的引導(dǎo)學(xué)生參與到班級的管理中來，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生真正的成為班級的主人，從而到達團體教育與個人教育有機結(jié)合的目的。

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傳統(tǒng)教育太強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好了，那我們對學(xué)生的教育就大功告成，如果有的學(xué)生成績不好或是一塌糊涂，那他就“一輩子都完了”。這樣的教育模式給學(xué)生、給社會、給國家都帶來了巨大的傷害，我們要的不是只會讀書的學(xué)生，而是全方位發(fā)展的綜合型人才。

新課標重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展，不但要學(xué)會求知，還要學(xué)會做人，學(xué)會生存。所以，我們此刻應(yīng)當(dāng)理解到，教育的最重要目的就是讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)樹立“為了學(xué)生發(fā)展”的班級管理理念，作好以下工作：

（一）、實施“發(fā)展性評價觀”

讓學(xué)生在“鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，保證學(xué)生的健康成長。不要以成績高下論英雄。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛?！泵總€學(xué)生的智力不盡相同，興趣愛好也不一樣，我們不能要求每一個學(xué)生都考100分，那些成績平平，但有特長的學(xué)生，仍然是一名好學(xué)生。不能以分數(shù)定優(yōu)劣，而要用心去挖掘?qū)W生的潛能，使他們的個性得以張揚，人格得以健全。用發(fā)展的眼觀看問題，用發(fā)展的眼觀對待學(xué)生，異常是對經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，紀律性不強的學(xué)生，我們班主任更要多些關(guān)心，少些責(zé)罵，全面客觀地評價學(xué)生。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和道德觀

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生心靈的關(guān)懷，力圖從學(xué)生內(nèi)部去改變他們。

1.“習(xí)慣鑄就終身，細節(jié)決定命運”好習(xí)慣是一個人終身受用的法寶。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，一是教育學(xué)生堅持已有的良好習(xí)慣；二是引導(dǎo)他們糾正存在的不良習(xí)慣；三是進取培養(yǎng)他們尚不具備的新的良好習(xí)慣；四是幫忙他們提高識別本事、預(yù)防各種不良惡習(xí)的感染和侵蝕。

2.讓學(xué)生構(gòu)成正確的道德觀。第一方面，班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。第二方面，加強對學(xué)生的法制教育。社會主義各種道德觀在我們的法律中有具體的體現(xiàn)，我國此刻也是強調(diào)依法治國，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)法律知識，做到知法懂法、會用法，這對提高他們的思想認識，成為合格公民起著至關(guān)重要的作用。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，已成為近幾年世界范圍內(nèi)教育改革的焦點和核心。

陶行知先生曾提出：“要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)嵺`；解放學(xué)生的時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)展?！眻猿诌@種創(chuàng)造性教育思想，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性品質(zhì)，使其具有創(chuàng)新精神具有深遠的意義。

人的潛在的資質(zhì)，潛在的本事的發(fā)展是無限的。所以班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學(xué)生都有潛能，并觀察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們供給表現(xiàn)的機會和條件，使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌。

新課改實施不僅僅沖擊著我們的教學(xué)模式，并且是一場深刻的教育觀念的革命。要全面促進學(xué)生提高，僅有教師，先轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)愛每一個學(xué)生，放手讓學(xué)生去主動參與管理，才能真正培養(yǎng)出新時期需要的人才。