最新教師比武感受心得體會(huì)(精選13篇)

通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)尾的總結(jié)和概括，給讀者以啟示。下面是一些心得體會(huì)范文的分享，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。

教師比武感受心得體會(huì)篇一

本期，在xx市萬名教師大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況心得如下：

1、召開全體教師會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由xx王校長任組長，xxx老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組，負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。因教師較少等情況特殊，未講教師擔(dān)任評(píng)委。

2、召開教研組會(huì)議，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

多次組織教研組學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件，討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

3、召開教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員。

三次召開全體教師會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，展示小課題研究的成果，因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

1、第一個(gè)階段：宣傳動(dòng)員，確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求，全體教師參加本次活動(dòng)。

2、第二個(gè)階段：活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審，活動(dòng)小結(jié)。

首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。

其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)常看到老師們圍在一起，在研究教材，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來聽課，很怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

首先，xx王校長所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，精彩不斷：

xx王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生理解計(jì)算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過程中建立數(shù)感，學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍，積極性高，老師的講課思路清晰，重，難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，知識(shí)掌握較好。

其次，xxx教師的《有余數(shù)的除法》中，有三個(gè)方面的感受：

1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂上，苗老師多次對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，特別是在分6個(gè)草莓和分7個(gè)草莓的列示對(duì)比新授環(huán)節(jié)，連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)的說清了，同時(shí)也掌握了。

2、構(gòu)建和諧課堂，循循善誘，充分體現(xiàn)自然美。

整個(gè)課堂非常和諧，學(xué)生在其中也會(huì)有一種放松的感覺，跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。

3、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。

首先是幻燈片的制作力求簡(jiǎn)練，合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書，左與右形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生一目了然。

再者，xxx教師所講的《語文園地七》，受益匪淺：

xxx老師執(zhí)教二年級(jí)《語文園地七》——識(shí)字加油站，用提問引入課題，學(xué)生回答，從一問一答中知道清掃工具的名稱，識(shí)字的設(shè)置，有利于學(xué)生記字方法，從同學(xué)們的回答，看到了孩子們平時(shí)的積累自覺性，鞏固生字同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生書空描寫。既鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，也享受了積極的情感體驗(yàn)，師生互動(dòng)，不時(shí)有歡快笑聲，課堂生動(dòng)活潑。

最后，xxx教師講解的《棉花姑娘》一文，獨(dú)具一格：

xxx老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事，丁老師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過各種形式的反復(fù)讀文，使學(xué)生積累了規(guī)范的語言，又能幫助學(xué)生感悟語文。

另外，《棉花姑娘》這堂課，給人感覺非常輕松，課堂氣氛非?；钴S，師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來看，學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語，而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試讀出人物不同的語氣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥、青蛙他們各自幫助的對(duì)象，使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實(shí)。

第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的.落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

結(jié)合本次大比武，經(jīng)過評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名：xx、xxx；二等獎(jiǎng)兩名：xxx、xxx。

盡管成績(jī)突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。

一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。

二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。

四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問題。

學(xué)無止境，教無止境，研無止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過程中，老師們會(huì)逐步成長起來，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。

教師比武感受心得體會(huì)篇二

教師比武是一種提高教師教育教學(xué)水平的有效方式，是一種全面展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的平臺(tái)。今年我校舉行了一次教師比武活動(dòng)，參與其中的教師扎實(shí)準(zhǔn)備，紛紛發(fā)揮出自己的所長，整個(gè)比賽充滿了激情，也得到了來自學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

第二段：籌備階段。

為了在教師比武中表現(xiàn)出色，我們?cè)跍?zhǔn)備階段做了大量的工作。首先，我們認(rèn)真研究題目，反復(fù)推敲出最佳方案。其次，我們精心制定教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采用多種教學(xué)手段，力求達(dá)到事半功倍的效果。最后，我們積極探尋教學(xué)漏洞，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相信這些工作都為比武打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：比武過程。

比賽當(dāng)天，我們來到了指定場(chǎng)地開始了真正的比武。比賽中我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)授課，深入講解重要知識(shí)點(diǎn)。此外，我們也與同行教師進(jìn)行交流互動(dòng)，共同提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了更好的效果。整個(gè)比武過程緊湊而充實(shí)，我們不斷向上挑戰(zhàn)自己，向上推動(dòng)自己的教育教學(xué)能力。

第四段：收獲與進(jìn)步。

經(jīng)過比武的緊張刺激，我們收獲了很多，體驗(yàn)了很多。比武讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的重要性，教學(xué)讓我更加懂得學(xué)生的思維和需求，更加了解自己的師德師風(fēng)，也讓我自信的認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)水平的提升。這是我的收獲，也是我的進(jìn)步。相信，其他教師也會(huì)有類似的感受和體認(rèn)，相信這也對(duì)于我們今后的教學(xué)工作會(huì)有長遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。

第五段：反思與展望。

教師比武使我看到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我會(huì)更加努力了解學(xué)生的真實(shí)需求，在教學(xué)過程中更加注重提高課堂互動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我相信比武可以更好地促進(jìn)教師之間的溝通和交流，互相借鑒、共同提高，共同為學(xué)生成長貢獻(xiàn)一份力量。

結(jié)語：教師比武是展現(xiàn)各個(gè)方面教育教學(xué)優(yōu)秀教師共同提升教育教學(xué)水平和教師專業(yè)化能力的一個(gè)平臺(tái)。在參加教師比武中，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的不足，也更加認(rèn)識(shí)到了仍然有較大的提高空間。我們要在今后的工作中，踏實(shí)而認(rèn)真，不斷提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步，為未來的教育事業(yè)贏得更多的榮譽(yù)。

教師比武感受心得體會(huì)篇三

帶著一份期待，懷著一種追求，5月13日、14日，在進(jìn)修校曲鑫老師及我校宋主任的帶領(lǐng)下，我有幸參加了由市教育局主辦的“齊齊哈爾市小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比武”的活動(dòng)。

本次大賽，分為“粉筆字比武”“課堂教學(xué)比武”和“教學(xué)技能比武”三項(xiàng)內(nèi)容?？梢哉f，本次是我從教以來第一次參加這樣大型的、全方面的考核教師素質(zhì)的比賽活動(dòng)，因此心里的那份壓力可想而知。所以在比賽前，我每天都在用心地練習(xí)：平時(shí)課堂的教學(xué)更多了一份投入，課上的板書更加工整了許多，而教學(xué)技能——簡(jiǎn)筆畫和書法，雖然從師范學(xué)校畢業(yè)后，早已經(jīng)不再練習(xí)了，可由于參加了這次比賽，我必須要靠自己的努力刻苦練習(xí)。所以我似乎又重新找回了上學(xué)時(shí)代的感覺，每天下班后都要練習(xí)上一陣，真的可以算得上是“臨陣磨槍”了。

前十分鐘。先與學(xué)生自我介紹，接著讓學(xué)生練習(xí)讀讀課文，最后對(duì)每一個(gè)孩子大大地鼓勵(lì)了一番，時(shí)間就到了。開始上課了，由于有了第一環(huán)節(jié)的“磨練”，此刻，面對(duì)著臺(tái)下的評(píng)委，我心里已經(jīng)不再那么緊張了。所以用心地與學(xué)生共同分享了這“難熬”的40分鐘。最后我們又進(jìn)行了“專業(yè)技能”的展示，畢竟這是最后一關(guān)，我竭盡全力地畫著，寫著，終于，在十多位評(píng)委的審視下，結(jié)束了整場(chǎng)的比武活動(dòng)。

在本次比武活動(dòng)中，作為一名參賽選手，真的是受益匪淺。因?yàn)樽詮膮⒓恿斯ぷ?，一直認(rèn)為只要上好每一節(jié)課，教育好每一名學(xué)生就可以了。但現(xiàn)在才真正地認(rèn)識(shí)到，要想做一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是教好一節(jié)課的問題，我們更要全方面的發(fā)展自己，提高自身的'各項(xiàng)素質(zhì)。當(dāng)看到各位老師的才藝展示后，我深深地感受到：才藝真是一位老師綜合能力的展示，是興趣愛好的體現(xiàn)。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”又怎么能夠?yàn)槿藥煴砟?又怎么理直氣壯的對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢?看到臺(tái)上的老師或縱情高歌，或書畫展示，真讓人佩服不已，同時(shí)也讓我自覺慚愧，一個(gè)老師不易做，一個(gè)語文老師很不易做，一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不容易做!

在經(jīng)歷了這次教學(xué)比武活動(dòng)后，我真切地感受到了在大賽給自己帶來巨大的精神壓力的同時(shí)，也正是磨練我們意志、提升自己的最好契機(jī)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉、提升，才能彌補(bǔ)自己的種.種不足，才能擁有更豐厚的知識(shí)和才能!才能讓自己在教育這個(gè)舞臺(tái)上，擁有一片更燦爛的天空。

教師比武感受心得體會(huì)篇四

近日，本市各學(xué)校相繼開展了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——教師比武。這場(chǎng)活動(dòng)不是模擬授課或是理論講座，而是對(duì)教師的專業(yè)技能和應(yīng)急能力進(jìn)行全方位的比較和考核。在我的校區(qū)，也舉行了這樣一場(chǎng)活動(dòng)，讓我深感受益匪淺。接下來，我將就這場(chǎng)活動(dòng)的心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第一段：體能戰(zhàn)。

在教師比武活動(dòng)中，首先要進(jìn)行的就是體能戰(zhàn)。這場(chǎng)比賽要求每位參賽教師都要在限定的時(shí)間內(nèi)完成一系列動(dòng)作，如俯臥撐、深蹲、引體向上等。這對(duì)很多教師來說，是一次體力和耐力的雙重考驗(yàn)。同時(shí)，這場(chǎng)比賽也暴露出了許多教師身體素質(zhì)不佳的問題。作為一名教師，保持好身體素質(zhì)，不僅僅是為了這一場(chǎng)比賽，更是為了更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，這點(diǎn)是我深刻領(lǐng)悟到的。

第二段：實(shí)踐考核。

除了體能戰(zhàn)，實(shí)踐考核也是教師比武活動(dòng)的重頭戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位教師都需要進(jìn)行模擬課程教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育競(jìng)技等多項(xiàng)考核。這場(chǎng)比賽，既考查我們的課堂控制能力，又考查我們的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。相信該環(huán)節(jié)中，很多教師都會(huì)有許多收獲和啟示，不僅僅是為了競(jìng)賽，也為了更好地服務(wù)于學(xué)生。

第三段：飲食衛(wèi)生的關(guān)注。

教師比武活動(dòng)是一場(chǎng)長時(shí)間的體力活，與此同時(shí)，飲食衛(wèi)生的問題也在不斷地引起關(guān)注。這場(chǎng)比賽中，有的教師因?yàn)轱嬍巢划?dāng)導(dǎo)致身體不適，而且這些小問題可能會(huì)對(duì)整場(chǎng)比賽產(chǎn)生污染。所以，在飲食衛(wèi)生問題上，我們需要更嚴(yán)格地要求自己，注重個(gè)人衛(wèi)生和食物衛(wèi)生，做到食品安全、環(huán)境清潔。

第四段：心態(tài)的重要性。

每個(gè)人參加比賽，都會(huì)有自己的心態(tài)。教師比武活動(dòng)在關(guān)心教師健康同時(shí)，也是為了培養(yǎng)教師的心理素質(zhì)。在全場(chǎng)氣氛緊張的比賽環(huán)節(jié)中，有些人不是很能夠適應(yīng)，也有很多人在緊張的環(huán)境下也表現(xiàn)得很優(yōu)秀。我對(duì)于這場(chǎng)比賽的心態(tài)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一個(gè)良好的心態(tài)，無論是在比賽中還是在平時(shí)教育中，都是至關(guān)重要的。

第五段：提升自我。

教師比武活動(dòng)幫助我們認(rèn)真地審視了自己，在此過程中，我們獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們發(fā)現(xiàn)自己弱勢(shì)和不足的地方，并努力彌補(bǔ)。在比賽中，我們發(fā)現(xiàn)有些教師盡管表現(xiàn)出色，但他們?cè)谄渌矫孢€有很多可以完善的地方。在學(xué)習(xí)和工作中，我們都必須穩(wěn)扎穩(wěn)打地走特訓(xùn)之路，實(shí)現(xiàn)自我提升之目標(biāo)。

總之，在教師比武活動(dòng)中，我們不僅僅磨煉了個(gè)人素質(zhì)，也學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教育的知識(shí)和方法。這場(chǎng)比賽讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，我們需要全身心地投入工作，具有足夠的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急能力，更要具有良好的心態(tài)和積極向上的心境。我相信，在今后的教育教學(xué)生涯中，我們都會(huì)因?yàn)檫@一次活動(dòng)而進(jìn)步、加強(qiáng)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升！

教師比武感受心得體會(huì)篇五

非常榮幸參加了這次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)比賽暨教學(xué)大比武活動(dòng)，有幸結(jié)識(shí)到數(shù)學(xué)界的許多“武林高手”，收獲頗豐，受益匪淺。這次比賽對(duì)我來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的日常教學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)——“心有凌云志，無峰不可攀”?，F(xiàn)在我把本次活動(dòng)的心得感悟總結(jié)如下：

第一輪“解題”：在150分鐘內(nèi)完成兩份中考試題。由于自身教學(xué)時(shí)間較短，對(duì)數(shù)學(xué)中考題方面的了解比較欠缺，中考試題刷得比較少，所以本次考試成績(jī)不是很拔尖。這對(duì)即將要步入初三教學(xué)的我來說，是一次重要的警醒。所以在接下來的半年里，我要多刷題，多總結(jié)，提高自身素養(yǎng)，為明年帶領(lǐng)同學(xué)們迎接中考做好準(zhǔn)備。第二輪“講題”：在評(píng)委組準(zhǔn)備的試題庫中抽選1題進(jìn)行講解。賽前15分鐘準(zhǔn)備，比賽在12分鐘內(nèi)完成。在這一環(huán)節(jié)，雖然抽到了我比較擅長的二次函數(shù)，但是對(duì)思路的提煉不夠清晰，語言不夠簡(jiǎn)練。所以在接下來的日常教學(xué)中，我要在這方面多加訓(xùn)練。第三輪“現(xiàn)場(chǎng)上課”：根據(jù)賽前指定的章節(jié)內(nèi)容，借“題（母題）”發(fā)揮，進(jìn)行一堂復(fù)習(xí)課講授。這次的現(xiàn)場(chǎng)授課是與以往的常態(tài)課有著很大區(qū)別的復(fù)習(xí)課，對(duì)于從沒有上過這種課型的我來說，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾天的探究，在李敏校長的指點(diǎn)與其他同仁的幫助下，我終于確定了我的授課內(nèi)容：以貴溪市招牌企業(yè)“銅冶煉廠”為背景，基于“雞兔同籠”引發(fā)的二元一次方程組應(yīng)用的復(fù)習(xí)課，這段“備考”及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。感慨自身還有很多不足之處，還要不斷地向優(yōu)秀的前輩和同仁們虛心學(xué)習(xí)。

在本次活動(dòng)的第三輪比賽中，也是讓我收獲滿滿，感悟頗多的`一個(gè)環(huán)節(jié)。接下來我將就第三輪比賽，得到的感受與收獲總結(jié)如下：

1．從“課堂掌控”方面：我認(rèn)為自己在這方面還是有所欠缺，例如：各環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)詞比較生硬，沒有考慮到許多的可能性，面對(duì)課堂可能的突發(fā)情況沒有很好的處理方式，所以今后我將更加注重授課前的備課工作，讓課堂變得更加有效、生動(dòng)。

3．從“老師所特有的魅力”方面：老師所特有的語言魅力，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力更集中。我記得有這么一堂課，開始時(shí)學(xué)生只是“配合”老師，但是一堂課過半，在老師的多表揚(yáng)多激勵(lì)的條件下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都被吸引融入到這堂課中。所以，在今后的教學(xué)中，我也將多以鼓勵(lì)式的課堂呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們?cè)谡n堂上找到自信，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

教師專業(yè)成長與教研活動(dòng)密切相關(guān)，教研活動(dòng)的重要性與有效性是推動(dòng)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵所在；任何一場(chǎng)教研活動(dòng)，對(duì)于年輕教師的我們都是一場(chǎng)盛宴，讓我們收獲頗多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為年輕教師的我們，更要不斷提升自我修養(yǎng)，抓住一切機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。要在成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的教師道路中砥礪前行！

教師比武感受心得體會(huì)篇六

第一段：引入比武培訓(xùn)的背景和意義（200字）。

近年來，比武培訓(xùn)在各個(gè)領(lǐng)域逐漸普及，成為提高個(gè)人技能和專業(yè)素質(zhì)的有效方式。比武培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，能夠幫助參訓(xùn)者在真實(shí)場(chǎng)景中獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高技能和應(yīng)對(duì)能力，更好地適應(yīng)各種復(fù)雜的情況。個(gè)人參與比武培訓(xùn)，不僅可以提高自身素質(zhì)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使人更有自信和韌性，更有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人遠(yuǎn)大目標(biāo)。

第二段：比武培訓(xùn)的實(shí)際體驗(yàn)和收獲（300字）。

通過參與比武培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。僅憑課堂上的知識(shí)和理論，無法真正了解實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和問題。在比武培訓(xùn)中，我親身參與各種實(shí)戰(zhàn)模擬，模擬出各種緊急情況，如火災(zāi)、地震等，將我們置于真實(shí)的壓力之下。在這些情況下，我們必須快速反應(yīng)和決策，有效地組織團(tuán)隊(duì)合作。這不僅增強(qiáng)了我們?cè)趹?yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的應(yīng)變能力，還提高了團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作和溝通能力。

在比武培訓(xùn)的過程中，我還學(xué)到了重要的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。在組織團(tuán)隊(duì)行動(dòng)時(shí)，需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員以正確的方式思考和行動(dòng)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何做出明智的決策，并且在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。這些領(lǐng)導(dǎo)技能和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都極其寶貴。

通過比武培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)有了顯著提高。在面對(duì)激烈的身體對(duì)抗時(shí)，我必須充分發(fā)揮自己的體力和耐力。此外，參與各種訓(xùn)練項(xiàng)目也促使我采取更加健康的生活方式，如合理飲食、適量鍛煉等。這些改變給了我更多的自信，也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。

比武培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的角色和責(zé)任，只有緊密協(xié)作，才能達(dá)成共同目標(biāo)。通過比武培訓(xùn)，我學(xué)到了如何和團(tuán)隊(duì)成員更好地合作，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這將對(duì)我未來的團(tuán)隊(duì)合作和組織管理帶來巨大的幫助。

第四段：對(duì)比武培訓(xùn)的建議和展望（200字）。

盡管比武培訓(xùn)的收獲很多，但也有一些改進(jìn)的空間。首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該更加貼近實(shí)際，更符合參訓(xùn)人員的實(shí)際需求。其次，培訓(xùn)形式可以更加多樣化，如引入電子游戲等新穎方式，以激發(fā)參訓(xùn)人員的興趣和熱情。此外，培訓(xùn)周期可以更加靈活，使參訓(xùn)人員能夠更好地安排自己的時(shí)間。

展望未來，比武培訓(xùn)有望在更廣泛的領(lǐng)域得以應(yīng)用。不僅可以應(yīng)用于軍事和安全領(lǐng)域，還可以運(yùn)用到企業(yè)管理、教育培訓(xùn)等領(lǐng)域。通過比武培訓(xùn)，人們可以更好地了解自己的潛力和能力，提高個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)效能，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)比武培訓(xùn)的重要性和影響（200字）。

比武培訓(xùn)是一種有效的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)方式，通過真實(shí)模擬場(chǎng)景，提高個(gè)人技能和素質(zhì)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過比武培訓(xùn)，我深刻感受到實(shí)踐的重要性，同時(shí)也體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和身體素質(zhì)的重要性。盡管目前的培訓(xùn)仍有改進(jìn)的空間，但比武培訓(xùn)在未來有望在更廣泛的領(lǐng)域得到應(yīng)用，并對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展產(chǎn)生積極影響?？傊?，比武培訓(xùn)是一種有意義的培訓(xùn)形式，值得持續(xù)推廣和發(fā)展。

（總字?jǐn)?shù)：1200字）。

教師比武感受心得體會(huì)篇七

第一段：介紹比武的背景和目的（200字）。

教師崗位比武是每年都會(huì)舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在選拔出優(yōu)秀的教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。比武的過程十分激烈和緊張，參與者需要經(jīng)歷多個(gè)環(huán)節(jié)的考核，包括筆試、面試以及教學(xué)演示等。通過比武，旨在檢驗(yàn)教師能力和素質(zhì)，為學(xué)校培養(yǎng)出更優(yōu)秀的教育人才。

第二段：比武前的準(zhǔn)備工作和心理調(diào)整（200字）。

在教師崗位比武即將開始之前，我積極籌備，盡心盡力地做好準(zhǔn)備工作。首先，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了與教師崗位有關(guān)的理論知識(shí)，擴(kuò)充了自己的教育學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我還重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)校的教育熱點(diǎn)問題，了解到一些熱門話題和熱點(diǎn)問題的處理方式。此外，我積極參加專業(yè)培訓(xùn)班和教育學(xué)研討會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)能力和思考問題的能力。

第三段：比武中的挑戰(zhàn)和收獲（400字）。

教師崗位比武的過程讓我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的辛苦和挑戰(zhàn)。在比武過程中，我體驗(yàn)了考核的壓力和緊張感，每一輪面試和教學(xué)演示都需要我進(jìn)行精心籌備和準(zhǔn)備。但是，通過這個(gè)過程，我也收獲了很多。首先，我從比武中認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，比如在師德方面還需要更加注重，教育思想還需要更加深入研究。其次，在教學(xué)演示環(huán)節(jié)中，我深刻體會(huì)到了課堂管理的重要性，以及如何引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技巧。最后，在面試環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了如何自信地回答問題和展現(xiàn)自己的實(shí)力，這對(duì)我以后的面試和溝通能力有很大的幫助。

第四段：比武經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)（250字）。

通過這次教師崗位比武，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，平時(shí)要注重自身的成長和發(fā)展，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教育觀念和教學(xué)理念。其次，要注重自我管理和自我反思，時(shí)刻保持積極的工作態(tài)度，不斷改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。最后，比武過程中的緊張和壓力也讓我明白了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的心理調(diào)節(jié)能力，保持良好的心態(tài)和積極的情緒。

第五段：比武的收獲和展望（250字）。

這次教師崗位比武雖然充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但是也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過比武，我不斷提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。未來我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教育素質(zhì)，爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的比武活動(dòng)，為更多有實(shí)力和潛力的教師提供展示自我的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

總結(jié)：教師崗位比武是一項(xiàng)十分重要的選拔活動(dòng)，通過比武可以選拔出優(yōu)秀的教師，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。比武過程中的挑戰(zhàn)和收獲讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的方面。通過總結(jié)比武的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我明確了未來的發(fā)展目標(biāo)，并希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的比武活動(dòng)，為更多有實(shí)力和潛力的教師提供展示自我的機(jī)會(huì)。

教師比武感受心得體會(huì)篇八

比武培訓(xùn)是一種集訓(xùn)練、比賽、心態(tài)調(diào)整為一體的培訓(xùn)方式，旨在培養(yǎng)人們的體能、意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。近期，我參加了一次比武培訓(xùn)，從中收獲了很多，深深地感受到了比武培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在此，我將從個(gè)人體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)與成長、心態(tài)調(diào)整和持之以恒，幾個(gè)方面進(jìn)行敘述，分享我的心得與體會(huì)。

首先，個(gè)人體驗(yàn)是比武培訓(xùn)帶給我最直接的感受。通過參加比武培訓(xùn)，我深刻體驗(yàn)到了自身的體能狀況和能力水平。在嚴(yán)格的訓(xùn)練中，我常常感到筋疲力盡，喘不過氣來。但我很快明白，這正是鍛煉的契機(jī)。通過長時(shí)間的訓(xùn)練，我的體能得到了顯著的提高，更加自信和堅(jiān)韌。在個(gè)人技能方面，比武培訓(xùn)要求我們掌握多種技能，如攀登、格斗、射擊等。通過不斷練習(xí)，我對(duì)這些技能有了更深入的了解，提高了自己的實(shí)際操作能力。

其次，團(tuán)隊(duì)合作是比武培訓(xùn)中不可或缺的一環(huán)。在比武過程中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和角色，只有團(tuán)隊(duì)成員們緊密合作，才能夠順利完成比賽。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的配合和默契關(guān)系著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅需要互相信任，還需相互支持和幫助，這樣才能夠發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的最大潛力。通過比武培訓(xùn)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)兼顧整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。

接下來是關(guān)于挑戰(zhàn)與成長的體會(huì)。參加比武培訓(xùn)是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在訓(xùn)練期間，我面臨了很多種類的挑戰(zhàn)，有體力上的、技能上的，甚至是心理上的挑戰(zhàn)。但是，只有面對(duì)這些挑戰(zhàn)并且不斷努力，才能夠克服困難和不斷進(jìn)步。而通過這些挑戰(zhàn)，我變得更加勇敢、堅(jiān)毅和自信。挑戰(zhàn)不僅使我個(gè)人成長，也增強(qiáng)了我與他人之間的聯(lián)系和團(tuán)隊(duì)精神。

在比武培訓(xùn)中，心態(tài)調(diào)整是至關(guān)重要的。在練習(xí)、比賽中，有時(shí)我會(huì)因?yàn)槟承┘记刹皇炀?、成?jī)不如意而產(chǎn)生負(fù)面情緒。然而，積極調(diào)整心態(tài)和正確處理失敗是獲得進(jìn)步的關(guān)鍵。在教練和同伴的幫助下，我學(xué)會(huì)了接受失敗并從中吸取教訓(xùn)，找到自己的不足之處，并不斷改進(jìn)。正是這種心態(tài)調(diào)整和積極面對(duì)困難的態(tài)度，讓我不斷進(jìn)步，最終取得了一個(gè)令人滿意的成績(jī)。

最后，持之以恒是比武培訓(xùn)重要的精神之一。比武培訓(xùn)是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的。只有堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，才能夠逐漸提高自己在比武中的實(shí)力。在這個(gè)過程中，我明白了堅(jiān)持的重要性，學(xué)會(huì)了如何克服困難和挫折，不放棄和永不言敗。

綜上所述，比武培訓(xùn)帶給我很多收獲和成長。通過個(gè)人體驗(yàn)，我加強(qiáng)了自己的體能和技能。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。通過挑戰(zhàn)與成長，我變得更加勇敢和自信。通過心態(tài)調(diào)整，我學(xué)會(huì)了接受失敗并不斷提高自己。通過持之以恒，我懂得了堅(jiān)持的重要性。參加比武培訓(xùn)不僅是一次鍛煉，更是一次成長和自我超越的機(jī)會(huì)。

教師比武感受心得體會(huì)篇九

我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與課堂大比武，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

1、召開行政會(huì)議，成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

成立“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由王慶東校長任組長，潘文建負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2、召開教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員。

三次召開教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是，年近退休的李廣民老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過同事的互相聽課，通過專家的點(diǎn)評(píng)，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚(yáng)長避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄?，在研究教材，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來聽課，很怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的'理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

盡管成績(jī)突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注學(xué)困生，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問題。

學(xué)無止境，教無止境，研無止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過程中，老師們會(huì)逐步成長起來，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。

教師比武感受心得體會(huì)篇十

20xx年11月14日，我非常榮幸地代表種畜場(chǎng)學(xué)校參加全區(qū)的教學(xué)大比武活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在五十三中的多媒體教室，區(qū)教研員、各校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及政治學(xué)科的老師們也都參加了這次“比武活動(dòng)”。

我所抽到的授課題目為八年級(jí)上冊(cè)第七課《禮貌顯魅力》。在經(jīng)過了層層推敲后，我非常順利而成功地完成了此次授課，與學(xué)生的配合也相當(dāng)默契，一展了我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)素養(yǎng)，得到了區(qū)教研員和評(píng)委們的一致好評(píng)，并獲得了一等獎(jiǎng)。下面我就結(jié)合本次活動(dòng)談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。

備課，是教師上課前必須的準(zhǔn)備工作。要想上好課，首先要備好課。備課既不是對(duì)原有教材的復(fù)制，也不是對(duì)教輔教參的照搬照抄，而是要根據(jù)新課標(biāo)的要求，在深入鉆研教材、精心分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)課本知識(shí)的一個(gè)再學(xué)習(xí)過程；是尋求最佳教學(xué)方法，傳授知識(shí)的課堂藝術(shù)設(shè)計(jì)過程；是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的重新構(gòu)思及巧妙安排的再創(chuàng)作過程?？傊瑐湔n是我們完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行的一個(gè)準(zhǔn)備過程，也是一切教育教學(xué)活動(dòng)的起始階段。所以，在接到區(qū)進(jìn)修校下達(dá)的通知后，我與組長王海老師努力鉆研教材，依據(jù)教材組織教學(xué)活動(dòng)，做到對(duì)教材有十分準(zhǔn)確的把握，這種把握既包括對(duì)課標(biāo)、課本、教學(xué)輔導(dǎo)用書和參考書的認(rèn)真研究，也包括閱讀與本課有關(guān)的資料。鉆研教材后，我們又認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求落實(shí)三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，并將三維目標(biāo)涉及的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地整理出來，形成知識(shí)脈絡(luò)。為了使整個(gè)教學(xué)過程清晰而容易把握，我們還依據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組合作探究、情境模擬表演、互動(dòng)交流等。我們將以上的所有設(shè)計(jì)整理成教學(xué)方案，這套方案可以說是既源于教材但又高于教材的學(xué)案，我們對(duì)這套學(xué)案進(jìn)行了實(shí)際的課堂嘗試，主講人是我，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致認(rèn)為此學(xué)案行之有效，所以我們將這套學(xué)案進(jìn)行再創(chuàng)作后定為去參加比賽的最后學(xué)案。

帶著我們?cè)O(shè)計(jì)好的學(xué)案來到五十三中的課堂，我既感到緊張又感到興奮，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，渴求知識(shí)的目光投向了我，原來滾瓜爛熟的說課稿被拋到了九霄云外，怎么辦？一個(gè)字“拼”，做老師的沒這點(diǎn)敢拼的意識(shí)怎么能教好學(xué)生。在學(xué)生準(zhǔn)備上課的一剎那，我迅速掃了一眼說課稿，在頭腦中形成了大體的脈絡(luò)。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我面帶微笑開始我的說課，我的心在嗓子眼里發(fā)出顫顫的聲音，但我堅(jiān)信只要我面帶微笑大家一定不會(huì)看出我的破綻。還好，經(jīng)過自己的這一番心理暗示，頭腦中的知識(shí)清晰了起來，我娓娓道來，條理非常清楚，大概用了3分鐘左右的時(shí)間陳述了我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用，然后開始了我的授課。首先，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境激活學(xué)生求知的思維，活躍課堂氣氛，避免因我的緊張帶來學(xué)生們的緊張。當(dāng)一段簡(jiǎn)短的視頻公益廣告映入師生們的視線時(shí)，學(xué)生們發(fā)出了同樣的聲音，課堂導(dǎo)入輕松完成。然后我運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂見的故事會(huì)的形式開展新知探究，當(dāng)探究到一定的高潮時(shí)，我放手讓學(xué)生進(jìn)行禮貌嘗試，給他們出示了我提前準(zhǔn)備好的模擬情境，讓他們以小組為單位進(jìn)行情境表演，學(xué)生們的情緒一下子興奮了起來。但課堂長期興奮，學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，怎樣才能適時(shí)收手呢？如果有小組得不到表演的機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)很失落，同樣也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。當(dāng)一個(gè)學(xué)生想要借機(jī)發(fā)揮時(shí)，我看出了他的破綻，所以就他的情況我引導(dǎo)學(xué)生停下來，對(duì)剛剛的表演進(jìn)行評(píng)析，學(xué)生一聽說評(píng)析，迅速翻閱教材，按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，很快就將重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中，我的這種做法可謂是一舉兩得，得到了事倍功半的效果。在創(chuàng)設(shè)故事情境中，學(xué)生的情感得到了升華，豐富了他們的情緒體驗(yàn)，同時(shí)使他們的能力得到了提升。當(dāng)重難點(diǎn)知識(shí)落下帷幕時(shí)，我結(jié)合學(xué)生們的這種配合進(jìn)行了表揚(yáng)與肯定，“我相信禮貌之花會(huì)常開在五十三中的校園”，同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲，就這樣我的授課輕松結(jié)束，我還結(jié)識(shí)了好幾個(gè)好朋友，他們對(duì)我的授課非常喜歡，歡迎我常去他們那里。

課后，區(qū)教研員和評(píng)委們給了很高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了我的`許多課堂做法，如激情的語言、專業(yè)的素養(yǎng)、機(jī)智的轉(zhuǎn)變、適時(shí)的激勵(lì)等。同時(shí)也指出了我在課堂教學(xué)中存在的不足，如我說得過多，學(xué)生交流得比較少，我已經(jīng)給了學(xué)生輕松愉快的課堂環(huán)境，為何不讓學(xué)生交流呢？我也對(duì)自己提出了這樣的疑問，看來我的教學(xué)水平有待提高。

借著這次教學(xué)比武的機(jī)會(huì)，我的教學(xué)技能和教學(xué)機(jī)智水平得到了很大的提高，面對(duì)不一樣的學(xué)生，作為教者，我的情緒狀態(tài)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)這樣的學(xué)生，我的情緒始終處于高亢的狀態(tài)，想要不激情都很難，所以，我喜歡這樣渴求知識(shí)的學(xué)生，更渴望有激情的課堂。在以后的教學(xué)工作中，我將以飽滿的熱情，引導(dǎo)、激勵(lì)我的學(xué)生們，在探求知識(shí)的路上，以積極的心態(tài)，陽光般的眼神看待一切問題，把我們的課堂也變成今天的課堂，激情高漲，師生互助，共同譜寫教育的輝煌。

教師比武感受心得體會(huì)篇十一

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，與日俱增的競(jìng)爭(zhēng)壓力使得教育工作者必須不斷的努力提升自身的教育水平。為了達(dá)到這一目標(biāo)，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)組織教師比武活動(dòng)，讓教育工作者們通過比賽相互學(xué)習(xí)、交流和觀摩，提高自身業(yè)務(wù)水平。作為一名參與過多次教師比武的老師，我感受到了這些活動(dòng)給我的收獲和啟示，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：提升技能。

比武是提高技能的良好途徑。在不同的比賽中，參與者往往會(huì)遇到不同的問題和挑戰(zhàn)，從而提升自身的應(yīng)對(duì)能力。在比賽的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不同的對(duì)手，這些對(duì)手的技能和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。通過觀察和學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解和掌握一些教學(xué)技巧和方法，幫助自己更好地處理教學(xué)過程中的各種問題。

第三段：加強(qiáng)合作。

參加比賽還可以幫助我們更好地理解合作的重要性。在這項(xiàng)活動(dòng)中，各位老師都是同行，大家之間應(yīng)該互相協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，共同提高自身的教育水平。因此，在比武過程中，要積極與他人合作，相互加深理解和信任，從而達(dá)到更好的合作關(guān)系。

第四段：激發(fā)潛能。

比武活動(dòng)往往伴隨著各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力，但是這些挑戰(zhàn)也會(huì)給我們帶來巨大的激勵(lì)，激發(fā)我們內(nèi)在的潛能。每一項(xiàng)比賽都是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，它要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的潛力，這個(gè)過程會(huì)讓我們時(shí)刻保持在高度警覺狀態(tài)，并充分發(fā)揮自己的能力，這些挑戰(zhàn)和壓力讓我們更有信心在教育工作中發(fā)揮出更好的水平和表現(xiàn)。

第五段：總結(jié)歸納。

總之，教師比武不僅可以幫助我們提高自己的教育水平，還能夠帶給我們更多的啟示和體驗(yàn)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了更好的合作，提升了自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了自身的潛力。最終，這些收獲幫助我們更好地完成教育使命，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教師比武感受心得體會(huì)篇十二

20__年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng)，從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評(píng)委的認(rèn)真聽評(píng)、公正量分，歷時(shí)近三月，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)心得于下：

一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織，周密部署，確保了活動(dòng)有條不紊。

本次競(jìng)教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo)，積極營造“理念引導(dǎo)方向，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名?！钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W(xué)技能，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案。本次競(jìng)教分三個(gè)階段，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20__年9月上旬），召開了各教研組組長會(huì)議，在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員；第二階段：準(zhǔn)備階段（20__年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備；第三階段：競(jìng)教階段（20__年10月8日—20__年12月31日），教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽。

二、評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評(píng)，公正量分，促進(jìn)了活動(dòng)可信高效。

每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長的組織協(xié)調(diào)下，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評(píng)課任務(wù)。有許多評(píng)委老師，當(dāng)競(jìng)教聽評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí)，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課，按時(shí)到班聽評(píng)課。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過程中，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評(píng)課，指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向。

三、競(jìng)賽教師積極參與，精心準(zhǔn)備，彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色。

本次共有33位教師參評(píng)，涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際，精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語言精煉，教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn)，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過評(píng)選和統(tǒng)計(jì)，本次共有25名教師獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)12人。

四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn)，重視不足，體現(xiàn)了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題與不足：

第一，極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠，在講課過程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材、考綱，理清考點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

第二，教學(xué)手段、方法單一，教學(xué)模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿堂灌，學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高，如教態(tài)、語言、板書、操作、提問及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。第三，同一學(xué)科教師聽課不多，未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課，常常單兵作戰(zhàn)，各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評(píng)課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法，夯實(shí)教育教學(xué)過程，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個(gè)長期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。

教師比武感受心得體會(huì)篇十三

5月7日，全縣"物理課堂教學(xué)大比武"再次在我校舉行。這次的課堂教學(xué)比上一次更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把更多的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。

長期以來，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，已習(xí)慣了教師包辦代替這個(gè)單一的教學(xué)模式，我們總憑自已的想當(dāng)然來判斷學(xué)生的動(dòng)手能力，以致于不能放開手腳讓學(xué)生去實(shí)踐操作。在這幾節(jié)課中，教師都把課本上的探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去探究，自己去尋找結(jié)論。對(duì)與摩擦力的概念，這幾位老師也是讓學(xué)生去親身感受，去理解這個(gè)概念。

實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐是研究物理現(xiàn)象和規(guī)律的一種主要方法，由于對(duì)學(xué)生情況的`低估和不信任，我們錯(cuò)過了多少讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在課堂上，教師占據(jù)了做實(shí)驗(yàn)的主陣地，而學(xué)生除了做一些書本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，大部分時(shí)間只能作為一名觀眾“看”實(shí)驗(yàn)。課后再去記住各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。而在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)把“做中學(xué)”作為初中物理學(xué)習(xí)的一種主要方法，這對(duì)習(xí)慣了“示范演出”的教師來說，是一極大的挑戰(zhàn)，而對(duì)廣大學(xué)生來說，卻可以通過初中的物理學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作能力，養(yǎng)成在實(shí)踐中探索、探究的科學(xué)素質(zhì)，這種素質(zhì)學(xué)生將終身受益。把動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。