植物壓花課程心得體會(huì)總結(jié) 壓花課程方案(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于植物壓花課程心得體會(huì)總結(jié)一

1、引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。

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課件，實(shí)物展臺(tái)。

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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解哪些植物的傳播方式？

學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。

二、新課講授

1、初讀課文，整體感知。

（1）同學(xué)們，你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”。（板書：四海為家）

（2）每個(gè)地方都可能是植物的家，這就是課文中說的“四海為家”。讀一讀。

（3）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

2、聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。

（1)聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。

①同學(xué)們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。

②有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時(shí)的快樂。

③蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，說它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到“降落傘”。

（板書：降落傘）

④吹過蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。讀詞語(yǔ)“降落傘”。

（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。

①很多同學(xué)都輕輕吹過蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生讀課文；教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。

②大自然的風(fēng)兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個(gè)娃娃出發(fā)了，這個(gè)也出發(fā)了，還有這一個(gè)，這一個(gè)。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)就表現(xiàn)了它們出發(fā)的樣子，快讀一讀，找一找。學(xué)生讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生找到“紛紛”。（板書：紛紛出發(fā)）

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。

②多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個(gè)小節(jié)嗎？

3、借助實(shí)物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。

（1）出示實(shí)物蒼耳：請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受“帶刺的鎧甲”。

①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。

②這是課文里說的蒼耳。你們都來摸一摸，你有什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。

③它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（板書：帶刺的鎧甲）

（2）生生互動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，知道蒼耳是如何傳播種子的。

①同學(xué)們，其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。

②蒼耳是怎么掛在動(dòng)物皮毛上的呢？聰明的同學(xué)們，誰(shuí)愿意試試，看蒼耳能不能掛在你身上？學(xué)生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。

③難道因?yàn)橛写叹涂梢話煸谖覀兩砩蠁?？?xì)心的同學(xué)們，你再仔細(xì)觀察觀察手里的蒼耳，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。

④就是這些小鉤，會(huì)掛在我們的衣服上，也會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛中。剛才把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學(xué)，你有什么感受？

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺得怎么樣？

②聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。教師評(píng)價(jià)要抓學(xué)生讀出的不同語(yǔ)氣。

4、觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。

（1)同桌兩個(gè)同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生說出太陽(yáng)曬過后，豌豆蹦著跳著離開。

（2）豌豆莢經(jīng)過太陽(yáng)的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。想不想一起看看這神奇的景象？

觀看視頻；教師引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙。

三、課堂小結(jié)、拓展

1、大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課外知識(shí)去發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片：柳樹和柳絮、松樹和松果。

引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編兒歌。

3、只要你用心發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，就能探索大自然的無(wú)窮奧秘呢！就像課文最后一個(gè)小節(jié)說的，我們一起來讀讀。

4、讓我們合作，再來讀讀吧。老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個(gè)小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。

對(duì)于植物壓花課程心得體會(huì)總結(jié)二

(一)閱讀下面的說明文，完成第6～8題。

植物防護(hù)武器

①大自然中，病菌、昆蟲和高等動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻都在向植物發(fā)動(dòng)“侵襲’’，可是，為什么地球上的植物卻仍然占據(jù)著大多數(shù)的地盤呢?原來，植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中，形成了種種保障物種延續(xù)的防御自衛(wèi)甚至是還擊能力，足以應(yīng)付一切外來的進(jìn)攻。

②大家知道，氣步甲蟲等一些昆蟲具有使用“化學(xué)武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。有趣的是，很多植物也同樣具有這種本領(lǐng)，它們利用自身分泌的毒素或者特殊的氣味、滋味等刺激性物質(zhì)來御敵。有一種名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹堿，動(dòng)物吃了很快就會(huì)中毒死亡；馬利筋和夾竹桃等植物含有強(qiáng)心苷，可使咬食它們的昆蟲因肌肉松弛而喪命；三葉草和一些金合歡等植物，能產(chǎn)生毒性很強(qiáng)的氰化物，使蠶食它們的昆蟲中毒死亡。

③幾百年前，住在拉丁美洲的土著人經(jīng)常受到強(qiáng)盜的侵?jǐn)_。有一次，他們把強(qiáng)盜引進(jìn)埋伏圈后立即躲藏起來。強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)要追的土著人突然不見，便四處尋找，奇怪的是，身體只要碰觸到一種外形像南瓜一樣的菌類植物，這些“南瓜”隨即發(fā)生“爆炸”。不一會(huì)兒，刺鼻的煙霧彌漫開來，強(qiáng)盜們被嗆得拼命打噴嚏，隨之涕淚泉涌，視線模糊，最后反被土著人全部消滅了。

④植物針對(duì)外來攻擊的自衛(wèi)手段是形形色色的，它們能靠【甲】“化學(xué)武器”進(jìn)行自衛(wèi)，也能使用【乙】“物理武器”進(jìn)行自衛(wèi)，更有些植物能以自己特殊的生理機(jī)能來抵御外來侵襲。

⑤有些植物依靠自身的棘、刺和毛芒等特殊裝備來御敵，這些“物理武器”使動(dòng)物和人不敢隨意觸動(dòng)它們。仙人掌、洋槐身上都長(zhǎng)滿了刺，板栗的刺長(zhǎng)在種子外面的總苞上，動(dòng)物都無(wú)法吃；豆科植物皂莢樹的樹干和枝條上長(zhǎng)了許多大而分枝的枝刺，猴子不敢攀爬，連皮厚的大野獸也不敢去碰它；產(chǎn)于南非的錨草果實(shí)外觀如鐵錨狀，硬刺四伸，而且刺上還有鉤，即使是最兇暴的獅子也都避開它，因?yàn)殄^草果實(shí)一旦扎入獅子的口腔、鼻孔就無(wú)法除去，甚至有的會(huì)由于不能進(jìn)食而危及生命；有一種叫做沙箱樹的植物，有“植物槍”之稱，果實(shí)成熟后會(huì)爆破，爆開時(shí)種子像槍的子彈一樣，飛速?gòu)棾鰈 0米外，沙箱樹就是用這種方式，保護(hù)自 己的種子不被摘走。（精校）

⑥有些植物既無(wú)毒素也不長(zhǎng)刺、毛，它們會(huì)用什么辦法進(jìn)行防御呢？高大的樹木，其果實(shí)、嫩枝、嫩葉等都懸掛在高空，讓很多想啃食的動(dòng)物可望不可即；“一歲一枯榮”的禾本科植物，是依靠自己的快速生長(zhǎng)能力和繁衍后代能力來保障自己在自然界的一席之地。

(摘自《中國(guó)科技縱橫》20xx年第l期，有改動(dòng))

6．下列表述，不屬于本文說明對(duì)象特征的一項(xiàng)是（ ）

a．一些昆蟲具有使用“化!學(xué)武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。

b．很多植物具有使用“化!學(xué)武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。

c．有些植物能使用“物理武器”進(jìn)行自衛(wèi)。

d．有些植物能以自己特殊的生理機(jī)能來抵御外來侵襲。

7．下列概述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

a．植物之所以能在地球上占據(jù)著大多數(shù)的地盤，是因?yàn)槠湓陂L(zhǎng)期進(jìn)化過程中，形成了種種保障物種延續(xù)的防御自衛(wèi)甚至是還擊能力。

b．三葉草和一些金合歡等植物，能產(chǎn)生毒性很強(qiáng)的“化學(xué)武器”——氰化物，昆蟲吃了會(huì)中毒夕死亡。

c．幾百年前，在拉丁美洲有一種特殊的南瓜，人的身體只要碰觸到這種南瓜，它隨即發(fā)生“爆炸”。

d．有“植物槍”之稱的沙箱樹，果實(shí)成熟后會(huì)爆破，爆開時(shí)種子像槍的子彈一樣，飛速?gòu)棾鍪淄狻?/p>

8．下列對(duì)文章的分析，不止確的一項(xiàng)是（ ）

a．第①段是按照“先結(jié)果后原因”的邏輯順序?qū)χ参锏姆雷o(hù)能力進(jìn)行說明。

b．本文的結(jié)構(gòu)形式為“總一分一總”，六個(gè)自然段劃分為：①∥②③④⑤∥⑥。

c．第④段中畫線的【甲】句緊承上文“化學(xué)武器”的內(nèi)容，【乙】句引出下文“物理武器”的內(nèi)容，這兩句話的順序不能調(diào)換。

d。第⑤段主要運(yùn)剛舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法，說明了有些植物依靠自身的“物理武器”來御敵。

二、6．a(chǎn)(該項(xiàng)不屬于“植物防護(hù)武器”的特征)

7．c(該項(xiàng)中的“南瓜”與原文中“外形像南瓜一樣的菌類植物”不相符)

8．b(本文結(jié)構(gòu)形式為“總一分”，劃分為：①∥②③④⑤⑥)

對(duì)于植物壓花課程心得體會(huì)總結(jié)三

今天老師讓我們回家種植物，我一到家就迫不及待去買來了綠豆種子。

首先我把綠豆放進(jìn)了塑料杯里，然后小心翼翼地放了一點(diǎn)自來水下去。接下來，我每天觀察并記錄小綠豆的生長(zhǎng)情況，第一天我發(fā)現(xiàn)綠豆長(zhǎng)得圓圓胖胖了……

第二天，綠豆竟然發(fā)小芽了，我趕緊給它澆水……

第三天，我看見綠豆長(zhǎng)出了根來了，它現(xiàn)在的根長(zhǎng)得白白的，像一根根老爺爺?shù)陌缀殹?/p>

第四天，它已經(jīng)長(zhǎng)葉子了，葉子長(zhǎng)得綠油油的，根部也逐漸粗壯起來了，想著明天就要把我的勞動(dòng)成果帶去學(xué)校，我興奮的都睡不著了。

周五，我早早的起床，帶著我的綠豆去學(xué)校，上課鈴響了，老師讓我們各自拿出自己的戰(zhàn)利品，當(dāng)我把我的勞動(dòng)成果擺放在桌上時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)聲，同學(xué)驚訝聲、夸獎(jiǎng)聲。令我高興極了。

我明白了：只有努力的付出，才能有收獲。

對(duì)于植物壓花課程心得體會(huì)總結(jié)四

綠豆生長(zhǎng)記

404班黃昱菡

10月13日星期四晴

前兩天，我泡了幾顆小綠豆。今天，綠豆脹破了“外套”，抽出了又白又嫩的根。我用手碰了下它，它特別細(xì)軟，但十分牢固。再看看它，正懷著葉子小寶寶呢。這時(shí)你輕搖一下瓶子，它就可能永遠(yuǎn)與這個(gè)世界說再見了。這個(gè)生命的到來，真是讓我欣喜若狂。

10月16日星期日晴

快看啊，綠豆發(fā)芽了！芽白中泛綠，綠中泛白。有的0.5厘米長(zhǎng)，有的都快一厘米了。它們伴著水波，一起蕩漾。這個(gè)場(chǎng)景讓我終身難忘，真是一場(chǎng)盛大的舞會(huì)?。?/p>

10月23日星期六晴

就在今天，綠豆長(zhǎng)出了嫩葉，從遠(yuǎn)處看去，像一條小小的青蟲呢。豆根像蛟龍爪一樣在芽上張著，可看作植物的莖。它的根可是十分與眾不同！我發(fā)現(xiàn)雖然芽發(fā)在綠豆上，但它的豆瓣兒張開成兩瓣，葉子就從豆瓣中間長(zhǎng)出來。哇，原來幾顆小且微不足道的綠豆，竟然隱藏著這樣的秘密！

看著綠豆們一天天長(zhǎng)大，我很開心。我一定會(huì)把它們養(yǎng)大的！

對(duì)于植物壓花課程心得體會(huì)總結(jié)五

甲方(出租方)_______________乙方(承租方)_______________

經(jīng)雙方友好協(xié)商，就向乙方提供綠色植物租擺一事達(dá)成如下協(xié)議：

1.甲方向乙方提供綠色植物共_____株，每月租金為_____元。承租期限為_____年，租期從_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。租金交付方式為每_____月一交，每次租金交付時(shí)間為_____。

2.甲乙雙方簽定合同后，甲方必須在乙方要求時(shí)間內(nèi)按所商定好的布局設(shè)計(jì)將花木擺放到位，如未按乙方規(guī)定的時(shí)間提供所租花木，每逾期一日，甲方向乙方賠償租金總額_____%的違約金。乙方需按時(shí)支付花木租金。逾期支付租金的，每逾期一日，甲方向乙方收取租金總額_____%的滯納金。

3.甲方負(fù)責(zé)派遣專業(yè)人員根據(jù)每種植物的特征定期進(jìn)行澆水，施肥，培育，修剪枝杈及病蟲害防治，并根據(jù)乙方的意見調(diào)整綠植的室內(nèi)擺放位置。乙方負(fù)責(zé)提供水源及有關(guān)養(yǎng)護(hù)綠植的便利條件。甲方將定期回訪乙方，認(rèn)真聽取乙方的建議。并建立詳細(xì)檔案，定期更換同規(guī)格，同價(jià)格的綠色植物。由于乙方不慎造成植物，套盆，花盆等附件丟失，乙方應(yīng)按市場(chǎng)價(jià)賠償甲方。

4.在合同期內(nèi)，乙方如需臨時(shí)停業(yè)或放假時(shí)間超過三天時(shí)應(yīng)提前通知甲方。如由于乙方未及時(shí)通知甲方而造成的植物死亡，乙方須按死亡植物市價(jià)全額賠償甲方。雙方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議內(nèi)容，任何一方不得擅自更改和解除協(xié)議。有特殊原因，必須提前15天告知對(duì)方。擅自更改解除協(xié)議方須以總租金的_____%賠付對(duì)方。

5.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方本著相互合作，有事共商的原則。合同未盡事宜，如有發(fā)生，雙方可協(xié)商解決。

甲方：______________乙方：____________

負(fù)責(zé)人：____________負(fù)責(zé)人：__________

聯(lián)系電話：__________聯(lián)系電話：________

簽定日期____________簽定日期__________